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Escuela Experimental de Música "Jorge Peña Hen" La Serena

Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACION PRIMER SEMESTRE 2016
ASIGNATURA: Lenguaje y sociedad

CURSO: Cuarto medio electivo

PROFESOR/A Mauricio Collao M.

TEMPORALIDA
NOMBRE DE D FECHA Y TIPO DE
OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
LA UNIDAD FECHA DESDE EVALUACIÓN
HASTA
PRIMERA Caracterizan la comunidad hispanohablante: 1 de Marzo – 15 Registra en cuaderno contenidos, análisis de textos y Unidad lingüística de la comunidad 18-22 abril sumativa.
UNIDAD: la extensión geográfica o regional que Abril. resolución de ejercicios, cumpliendo oportunamente. hispanohablante: políticas lingüísticas y
UNIDAD Y abarca; otras lenguas que existen en ella y sus Retroalimentar conductas de entrada que analizan entidades e instituciones que la regulan.
DIVERSIDAD conceptos básicos para la unidad, optimizando el
relaciones con la castellana (bilingüismo,
DE LA tiempo. La variedad lingüística de
LENGUA DE plurilingüismo...).
Hispanoamérica y España.
LA Genera ideas por medio de la producción de textos y
COMUNIDAD Identifican algunos elementos léxicos, haciendo buen uso del tiempo.
HISPANOABL sintácticos, de pronunciación y prosodia que
ANTE. son comunes a la lengua de la comunidad Planificar trabajo de investigación y exposición
hispanohablante y aquellos en que es evidenciando el manejo de la información y de
manifiestan diferencias regionales. elementos paraverbales y no verbales.

Reconocen el papel o función que tienen en Análisis de información apreciando la diversidad de
la regulación de los usos de la lengua la lengua en los textos leídos con una actitud positiva
castellana y en la mantención de su unidad y frente al trabajo.
uniformidad instituciones e instrumentos
tales como: políticas lingüísticas de los
países, la escuela, las Academias de la
lengua, Gramáticas, Diccionarios.

Escuela Experimental de Música "Jorge Peña Hen" La Serena Unidad Técnico Pedagógica Aprecian la variedad lingüística existente en 25. Interpretar textos de intención literaria y no literaria. especialmente en Chile. culturales. las diferentes connotaciones lingüísticas que ella adquiere en determinados grupos sociales identificables en conformidad con factores como edad. inmigración. realizando constitución como lengua que da unidad a la autoevaluación diversidad lingüística que existía en España a fines del siglo XV. ocupación. profesiones. Los aportes de otras lenguas. oficios. lenguas indígenas que existen y reconocen fundamentados. sexo. que han incidido en la evolución de la lengua Redactar resúmenes y mapas conceptuales de los castellana: su origen en la lengua latina. Factores de la evolución de la lengua algunos de los aportes léxicos de ellas a la reconociendo significados y profundizando el castellana. su expansión a América como lengua de la colonización. identifican las principales coherencia y cohesión puntos de vista personales y España. así como los de otras análisis del lenguaje utilizado. e identifican algunas de las «maneras de hablar» y reglas que rigen el uso de la lengua en algunos de esos grupos. estratos o niveles socioeconómicos. Reconocen. Valorar críticamente la lectura silenciosa de los textos en estudio siendo oportuno en las Identifican algunos de los factores históricos intervenciones. lengua castellana.27 de Mayo Redactar textos ensayísticos. su conceptos utilizados en la unidad. en el uso social de la lengua castellana. expresando con La variedad lingüística de Hispanoamérica 30-3 junio sumativa Hispanoamérica. . manteniendo una lenguas provenientes de procesos de actitud positiva frente al trabajo.

MÚLTIPLE Y hispanohablante. sociedad Respetar reglas gramaticales y ortográficas en la Comprenden y aprecian el valor de la lengua. nacional. relaciones jerárquicas o igualitarias). con actitud Algunos elementos fonéticos. Escuela Experimental de Música "Jorge Peña Hen" La Serena Unidad Técnico Pedagógica Reconocen. Uso de variantes lingüísticas y jergas y su proponen interpretaciones para ellas tomando Valorar el uso del idioma en su contexto relación con diversos sectores de la especialmente en cuenta esos factores. y Comprender la importancia de la evolución histórica de nuestro idioma. aportando ideas al trabajo. castellana. exclusión o discriminación. Los aportes de otras lenguas. y las reconocen como usos lingüísticos propios de determinados grupos y/o épocas. morfosintácticos. sociocultural. LENGUAJE Reconocen las principales características del positiva ante el trabajo. léxico. producción de textos por medio de la autoevaluación. SEGUNDA Comprenden que la lengua usada en Chile es 4. léxicos. Identificar ideas centrales y secundarias de los textos CAMBIANTE leídos con manejo de léxico contextual. manteniéndose informado. grupo social) y reconocen algunas de las relaciones y actitudes que se generan a partir de esa identificación con la comunidad o grupo social (inclusión. caracterizadores del español de Chile. respeto y solidaridad entre los miembros del grupo y en la relación con otros grupos sociales o rechazo de ellos. ejercitando la tolerancia y respeto por morfosintáctico y estilístico. 6-24 junio Reconocer las variables del uso del lenguaje en los Factores de la evolución de la lengua 28-1 julio sumativa dichos factores y el papel que ellos juegan en textos leídos. Identifican algunas de las variantes diatópicas.15 julio Valorar críticamente elementos constitutivos del La lengua usada en Chile: una variante del UNIDAD: EL una variante de la lengua de la comunidad lenguaje de los chilenos. en su uso habitual y en la literatura. en las obras literarias que leen. las ideas distintas. CHILENOS. diastráticas y diacrónicas que se manifiestan en el español de Chile. tanto en la comunicación habitual como en la literatura y los medios. en parejas o español de Chile en los planos fónico. aceptando ideas distintas español de la comunidad hispanohablante. la producción de sentidos en esas obras. . fundamentando juicios. estilísticos DE LOS Analizar información individualmente. grupalmente. como elemento de identidad que afirma el sentido de pertenencia a una comunidad (cultural.

léxicos. . diversos usos del español de Chile y la morfosintácticos. y aprecian la función caracterizadores del español de Chile unificadora y reguladora de ésta como factor que orienta respecto del uso del lenguaje y Diversidad en el uso del español de Chile: que favorece la adecuada comunicación • las variantes diatópicas (o relativas al entre personas de diferentes grupos. • las variantes diacrónicas: (los cambios en el lenguaje de los chilenos en los últimos cuarenta años). Escuela Experimental de Música "Jorge Peña Hen" La Serena Unidad Técnico Pedagógica Reconocen algunas de las diferencias entre Algunos elementos fonéticos. manifestación de esos cambios en la lengua literaria. estilísticos norma culta chilena. • las variantes diastráticas (o relativas a factores socioculturales). factor regional).