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ESCUELA CHILE

VALDIVIA
PLANIFICACIÓN SEMANAL
Asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Curso: TERCER AÑO BASICO A , B Unidad: 2 Tiempo: 6 horas de clases semanales.
Fecha de Inicio: Tercera semana de Mayo Fecha de Termino: Junio
O.A Unidad: O.A 20, O.A 3, O.A 10, O.A 5, O.A 6.

Clase Objetivo de aprendizaje Actividades Evaluación
(fecha) (Habilidades)
Clase 1 Comprender poemas adecuados Tema: Poesía.  Explican con sus propias
12 de junio al nivel e interpretar el Activar conocimientos: ¿Qué aprendimos la clase palabras un poema leído en
lenguaje figurado presente en anterior? ¿Cuándo caracteriza a la POESÍA? clases.
ellos. OA5 ¿qué es una rima, cuantas estrofas tiene el  Explican versos del poema.
poema leído?  Describen qué reacción les
¿Te gustan los poemas? ¿Cuáles conoces? produce un poema (susto,
Guiar la lectura en voz alta de un poema. Leer sorpresa, risa, etc.) y explican
guiándose de los versos y estrofas. Escribir en qué versos les produjeron esa
su cuaderno las palabras destacadas en el texto sensación.
y una nueva oración con ellas. Leer las oraciones Relacionan situaciones de la vida
en voz alta. Leer el vocabulario de la guía de cotidiana con personajes o acciones
apoyo, necesario para comprender el poema.
de los textos leídos en clases o
Responder en su cuaderno preguntas dadas:
Corregir de forma oral. Identificar cantidad de independientemente.
versos, estrofas, rimas, lenguaje figurado.
Reconocer en el texto palabras Diminutivas.
Evaluar el proceso.

las oraciones en voz alta. En parejas crear una fábula con un mensaje o  Eligen un tema interesante para moraleja que tenga relación con el egoísmo o escribir. imaginación. comprendiendo la información Revisar el objetivo de la clase. corresponde la fábula. OA3 por el texto. información extraída de textos Releer la fábula. Escribir en su cuaderno las palabras destacadas escrito. Enfatizar las pausas en los puntos. OA6 textos? ¿Qué son las palabras compuestas? Determinar el significado de Evaluar el trabajo a través de una guía. Responder a: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué es . informativo. libros y en el texto y una nueva oración con ellas. Recordar la historia leída  Usan información del contexto para aumentar su conocimiento las clases anteriores. siguientes preguntas: ¿Qué texto leímos hoy? símbolos y pictogramas a un ¿Por qué crees que son importantes estos texto. Corregir según pauta entregada en la guía de apoyo. textos que leen. leídos. conocimiento del mundo y necesario para comprender el texto. información que han instrucciones.) para ampliar su Leer el vocabulario de la guía de apoyo. etc.Clase 2 Tema: Información. OA3 Clase 3 Leer y familiarizarse con un Tema: Fábula (página 64 texto alumno) 15 de junio amplio repertorio de literatura Activar conocimientos. noticias. para inferir o aproximarse al Leer independientemente y comprender textos no Guiar la lectura en voz alta del texto significado de una palabra. buscar una fábula en el para inferir o aproximarse al del mundo y desarrollar su texto del alumno. explícita e implícita. Realizar las que aportan las ilustraciones. En equipos contestar preguntas. justifican mencionando comunicar. usando claves contextuales o el conocimiento de raíces. Identificar a qué tipo de texto  Expresan opiniones y las Habilidad : Reflexionar. oralmente o por relatos históricos. biografías. avaricia. destacar el mensaje entregado significado de una palabra.  Usan información del contexto 13 de junio Activar conocimientos. Guiar presentación de fábulas. identificar y copiar la moraleja. palabras desconocidas. literarios (cartas. formarse una opinión: Responder las preguntas acerca de la lectura: extrayendo información Corregir oralmente.  Explican. Leer aprendido o descubierto en los artículos informativos. Aprender el uso de las palabras compuestas.

.una fábula? Llevan tarea guía sobre una fabula.