You are on page 1of 16

Ñåðèÿ

«Ïñèõîëîãè÷åñêèé ïðàêòèêóì»

НАТАЛЬЯ ЦАРЕНКО

ДЖЕНТЛЬМЕНАМИ
НЕ РОЖДАЮТСЯ!
ИЛИ
СЕКРЕТЫ
ВОСПИТАНИЯ
МАЛЬЧИКОВ

Ðîñòîâ-íà-Äîíó
«Ôåíèêñ»
2017

Выгодно купить с доставкой
в интернет-магазине книг Феникс-Букс
www.phoenixbooks.ru
УДК 37.0
ББК П36
74.90
КТК 480
Ц18

Царенко, Наталья.
Ц18 Джентльменами не рождаются! Или секреты воспитания
мальчиков / Наталья Царенко. — Ростов н/Д : Феникс,
2017. — 187, [1] с. — (Психологический практикум).
ISBN 978-5-222-27409-5

Каковы роли отца и матери в воспитании сына, какое
наследство получает мальчик от родительской семьи, что
представляют собой гендерные стереотипы воспитания в
современном мире и как уж точно не надо воспитывать
мальчика, что нужно знать родителям о сексуальности
подростка, об опасностях и возможностях подросткового
возраста — обо всем этом вы сможете узнать из данной
книги.
УДК 37.0
ББК 74.90

ISBN 978-5-222-27409-5

© Царенко Наталья, 2015
© Оформление: ООО «Феникс», 2017

Выгодно купить с доставкой
в интернет-магазине книг Феникс-Букс
www.phoenixbooks.ru
Îãëàâëåíèå

ГЛАВА 1.
МИР, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ ........................................................................... 5
Семья XXI века — какая она? ............................................................................. 5
Мужчина: ориентиры современности ......................................................... 10
Половой отбор, или Каких отцов выбирают женщины
своим детям ......................................................................................................... 17
В кого они такие? Семейные сценарии ..................................................... 25
Что значит «воспитывать мальчика»?....................................................... 31

ГЛАВА 2.
РОДОМ ИЗ ДЕТСТВА ............................................................................................. 53
Зачем нужны отцы? ................................................................................................ 54
Мама своего сына, сын своей матери ......................................................... 62
Что такое «эдипальный возраст»? ............................................................... 68
О приятии и неприятии: деструктивные варианты
воспитания .......................................................................................................... 72
Агрессивная семья: домашнее насилие ................................................... 74
СемьяCтюрьма: дисциплина и гипертребовательность .................. 81
СемьяCкурятник: «наседки» и гиперопека .............................................. 86
СемьяCоранжерея: создатели «пупов Земли» ........................................ 90
СемьяCАнтарктида: холод и выживание .................................................. 95
СемьяCэкзамен: оценки, сравнения и перфекционизм ................ 102
Звездная семья: обратная сторона сияющей луны ....................... 110
Неполная семья: цена свободы ................................................................... 114
Проблемная семья: плата за побег из реальности ......................... 118

ГЛАВА 3.
«ИЗ ЧЕГО ЖЕ, ИЗ ЧЕГО ЖЕ, ИЗ ЧЕГО ЖЕ
СДЕЛАНЫ НАШИ МАЛЬЧИШКИ?» ........................................................... 121
Учим матчасть: ментальные особенности мальчиков .................... 121
Дружба и общение ............................................................................................... 130
Мужская логика — это с детства ................................................................. 134
Внешность — не главное! Да? ........................................................................ 135

Выгодно купить с доставкой
в интернет-магазине книг Феникс-Букс
www.phoenixbooks.ru
ДЖЕНТЛЬМЕНАМИ НЕ РОЖДАЮТСЯ!

ГЛАВА 4.
ТРАДИЦИОННЫЕ ОШИБКИ
ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ ВОСПИТАНИЯ ..................................... 139
Ты должен! ................................................................................................................ 139
Каково быть джентльменом,
или «Девочек обижать нельзя!» ......................................................... 141
Мальчики не плачут? ......................................................................................... 143

ГЛАВА 5.
ЭТОТ «СТРАШНЫЙ» ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ:
СЕКС, ДРАГС, РОКCНCРОЛЛ ............................................................................. 145
Трудности подросткового возраста — что это такое? .................... 145
Как выявить наркозависимость у подростка? ................................. 154
Как помочь определиться с выбором профессии? ........................ 158
Что и как рассказывать мальчикам
о половом созревании и сексе? .......................................................... 168
Мучительный вопрос: «Все ли у меня в порядке?» ......................... 176
Романтика и либидо: люблю одну, хочу другую,
или «Казнить нельзя помиловать» ................................................... 179
Первый раз: мифы и реальность ............................................................... 181

Вместо послесловия: любить, понимать и принимать ................. 186

Литература................................................................................................................ 187

4
Выгодно купить с доставкой
в интернет-магазине книг Феникс-Букс
www.phoenixbooks.ru
Глава 1. МИР, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ

Ãëàâà 1

МИР,
В КОТОРОМ
МЫ ЖИВЕМ

Семья XXI века — какая она?
В наши дни понятие «семья» становится все
более многогранным и сложным и одновремен
но — все менее похожим на те семьи, которые
еще недавно считались «традиционными», то
есть многодетные, с совместно проживающи
ми двумятремя (а то и более) поколениями.
Современная семья все более закрыта и замк
нута сама на себе и одновременно все более де
монстративна, все более ориентирована на
предъявление обществу некой «картинки» о
себе.
Мы все реже живем (и даже общаемся)
с родителями, а значит, наши дети все реже ви
дят бабушек и дедушек, все меньше знают их
самих и чтолибо о них, все слабее себе пред
ставляют ментальность других поколений и все
меньше допускают возможность другого опыта
и иного подхода к жизни, нежели привычный.
Это, увы, означает меньшую толерантность к
другим и большую зацикленность на себе, что
и неудивительно, принимая во внимание дру
гую основополагающую черту современных

5
Выгодно купить с доставкой
в интернет-магазине книг Феникс-Букс
www.phoenixbooks.ru
ДЖЕНТЛЬМЕНАМИ НЕ РОЖДАЮТСЯ!

семей — нарочитую публичность. Интернет и его возможно
сти — соцсети, инстаграм, мобильные гаджеты для общения —
делают реальность пронизанной социальными контактами,
по большей части поверхностными, но зато обширными. Лю
бой ребенок имеет колоссальную коллекцию портретов в ком
пьютерах и телефонах родителей, которые выставляют на все
общее обозрение каждое его достижение: первую улыбку,
первый зуб, первый шаг, — и уж тем более все последующие
победы и достижения.
На самом деле здесь есть еще одна ловушка: мы не знаем
своих друзей (и тем паче— незнакомых людей) настоящими,
какие они «не напоказ», каковы их внутрисемейные отноше
ния не для картинки. Мы смотрим на улыбающихся пап, мам
и малышей и сравниваем, сравниваем, сравниваем… И при
этом впадаем в две типичные крайности: либо нам кажется,
что это только наши дети болеют, капризничают и учатся не
так хорошо и легко, как нам бы хотелось, либо проникаемся
уверенностью, что «мы круче» на фоне других. Так мы упло
щаем и упрощаем свои впечатления о людях и жизни до кар
тинок, лишая все это глубины и сложности — и, увы, то же
самое касается и наших детей, то есть особенностью взрос
ления современного ребенка является жизнь в среде беско
нечных сравнений.
Мы сравниваем с «общепринятыми стандартами», заяв
ленными на страницах популярных книг и интернетресур
сов, посвященных воспитанию, сравниваем с детьми друзей
и знакомых (благо результаты же постоянно экспонируются,
то есть на виду). И это постоянно держит наших детей в на
пряжении, или, говоря современным языком, «в тонусе»,
заставляя «улучшать показатели» и одновременно лишая уве
ренности, что их можно любить и просто так, не лучшими и
несовершенными. И поэтому современные дети все чаще ра
стут перфекционистами, а значит, в погоне за достижениями
рискуют не научиться чувствовать счастье и прелесть каж
дого сиюминутного момента, того состояния, которое назы
вают «здесь и сейчас».

6
Выгодно купить с доставкой
в интернет-магазине книг Феникс-Букс
www.phoenixbooks.ru
Глава 1. МИР, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ

Такая распространенность сравнений продиктована еще
и тем, что общество в целом и наши семьи в отдельности очень
ориентированы на успех, причем успех видимый, осязаемый,
узнаваемый — отсюда повальное увлечение брендами, мод
ными новинками, которые дети буквально впитывают и ко
пируют с самого раннего возраста. Если это слишком культи
вируется семьей и обществом, ребенок получает обманчивое
представление о том, что оболочка, «обертка» важнее содер
жимого — а с такой парадигмой сложно идти по жизни, она
ведет ко множеству ошибок и жестоких разочарований. Од
ним из первых является тот факт, что реальная жизнь порой
сильно отличается уже даже в вопросе отношения к ребенку
в семье и в социуме: окружающие обычно не разделяют се
мейных восторгов в отношении ребенка по двум причинам:
вопервых, все точно так же зациклены на себе и своих дос
тижениях, а вовторых, в мире царит конкуренция.
Другим разочарованием будет открытие того, что реаль
ная жизнь сильно отличается своими возможностями от вос
питанных с детства запросов. Современный ребенок растет
в уверенности, что его ждет блестящее, легкое, беспроблем
ное будущее, он рисует себе картинку максимально оптимис
тичную и не настроен на то, чтобы прилагать слишком много
усилий — ведь он живет в среде, где люди привыкли пово
рачиваться друг к другу только фасадом, демонстрируя лишь
то, что хорошо: отдых, развлечения, подарки. Наши совре
менники — люди легкие, позитивные. Но многие из них по
зитивны не потому, что сделали свой выбор между добром и
злом, а потому, что они поверхностны. Не углубляются. «Не
грузись!» — это девиз XXI века. «Не грузи» — это правило
хорошего тона в общении. Никто не хочет слышать о плохом —
это расстраивает. Это не мило и утомляет. И оттого — не по
пулярно. Люди устали от нагнетаемой СМИ истерии на тему
«Как страшно жить», и поэтому молодое поколение старает
ся вообще не задумываться о «сложном», что чревато в неко
торых вопросах просто элементарной слепотой и недооцен
кой процессов, происходящих в обществе. Но теми, кто не

7
Выгодно купить с доставкой
в интернет-магазине книг Феникс-Букс
www.phoenixbooks.ru
ДЖЕНТЛЬМЕНАМИ НЕ РОЖДАЮТСЯ!

хочет задумываться, легко управлять, особенно если у них есть
амбиции и вскормленные социумом гиперпотребности.
Да, «легкость» оптимистичнее концепции наших бабушек
и дедушек, настрадавшихся в военные и послевоенные годы
и до сих пор пропагандирующих парадигму о том, что жизнь
тяжела, несправедлива и в ней всегда может случиться «чер
ный день», которые по этой причине, наоборот, падки на «те
левизионный мусор» из страшилок и лозунгов.
Однако в любом случае истина находится не на одном из
этих полюсов, а гдето посредине, любая из этих крайних по
зиций далека от реальной картины. Как пессимизм, так и ура
оптимизм — не лучший жизненный старт для ребенка, не зря
мир уже отходит от концепции «позитивной психологии» как
не оправдавшей возложенных на нее надежд. Но и уроков
реалистичного отношения к жизни общество не дает, подме
няя это понятие прагматичностью, что, согласитесь, очень раз
ные вещи. Акцент в прагматизме — не на умении видеть и
понимать, а на возможности использовать людей и события в
своих интересах и целях, и именно этому (то есть манипули
рованию) обучаются наши малыши уже во младенчестве, при
чем к школьному возрасту это умение у многих достигает по
чти совершенства.
Современные родители сознательны, они многое знают,
но знания их — в основном из виртуального мира. В наше
время поколения в семьях достаточно разобщены, члены се
мей — тоже, причем и фактически, и ментально, и поэтому у
молодых мам нет возможности учиться у бабушек, прабабу
шек, теть, двоюродных сестер и так далее. Именно поэтому
школы раннего развития для детей и различные психологи
ческие курсы и тренинги для взрослых так востребованы.
В случае возникновения любой проблемы многим из нас про
ще всего набрать в поисковике запрос, чем отправиться к
специалисту (хотя все равно заканчивается именно этим).
Мама заболевшего ребенка с большей вероятностью задаст
вопрос подругам на родительском форуме или в социальной
сети, чем наберет номер участкового врача. Прежде чем от

8
Выгодно купить с доставкой
в интернет-магазине книг Феникс-Букс
www.phoenixbooks.ru
Глава 1. МИР, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ

дать ребенка в спортивную школу или в танцевальную сту
дию, родители перероют Интернет в поисках информации об
эффективности и методах преподавания. И уж тем более шту
дируется масса ресурсов в поисках информации перед при
нятием решения о выборе учебного заведения для будущего
школьника или абитуриента.
Еще одной тенденцией является делегирование полномо
чий по развитию и воспитанию своих детей специалистам.
Многие современные родители считают, что каждый должен
заниматься своим делом: воспитатель — воспитывать, учи
тель — учить… Жаль, что лишь немногие из них видят свои
родительские функции не только в глаголе «родить», но и в
чемто большем: в постоянном контакте с детьми, в общении,
воспитании своим примером, в передаче своих знаний и уме
ний. Нет, современные родители отнюдь не глупы и доста
точно образованны, чтобы понимать необходимость всего это
го. Но вот времени у них нет. И собственного опыта тесного
контакта с родителями в детстве также нет: во времена «лихих
девяностых» им было не до роскоши человеческого общения.
Зато позитивен тот факт, что современные родители —
в основном любящие. Им самим любви чаще хватало, чем на
оборот: достались они родителям нелегко, и потому их холи
ли и лелеяли (если средства позволяли), оберегали от проблем
и нередко воспитывали по принципу «нам было трудно —
пусть хоть дети оторвутся, насладятся благами жизни по пол
ной программе». Так что любви им в детстве было дано с из
бытком, за редким исключением (что объяснялось чаще всего
тяжелым бытом и бедственным финансовым положением,
а не нежеланием со стороны родителей). Теперь они эту лю
бовь готовы дарить своим малышам, правда, не всегда пони
мают как. Они не очень уверены в своем праве устанавли
вать запреты, так как сами выросли в мире, где все границы
рухнули, включая границы стран. И оттого у этого поколе
ния — сложности с дисциплиной и пониманием этих самых
границ дозволенного.
Вот в таком непростом обществе мы с вами живем, и по
этому, нравится нам это или нет, наши дети впитывают все то,

9
Выгодно купить с доставкой
в интернет-магазине книг Феникс-Букс
www.phoenixbooks.ru
ДЖЕНТЛЬМЕНАМИ НЕ РОЖДАЮТСЯ!

что витает вокруг них в пространстве, даже если это противо
речит тому, что мы хотели бы в них вложить. Но, однако, чем
более здоровая атмосфера в семье, тем более устойчивыми к
внешним влияниям растут дети, и поэтому «пенять на соци
ум» — занятие, в общемто, малопродуктивное, гораздо важ
нее самим учиться жить так, чтобы ребенок, копируя нас, рос
настоящим Человеком. Мы же знаем, что слова в воспитании
мало что значат — дети впитывают, словно губка, наши по
ступки, реакции, эмоции, поведенческие стереотипы, даже
те, которые мы прячем поглубже и не хотели бы демонстри
ровать. И поэтому чем проблемнее общество, тем больше за
висит именно от семьи, поскольку никто, кроме нас самих, не
несет ответственности за наших детей, и никто, кроме нас
самих, не сделает их людьми. Да, специалистам за это платят.
Но детито наши…
А сейчас давайте перейдем к конкретике и постараемся
понять, что же такого особенного предоставляет современ
ный социум именно мальчикам, какие показывает примеры,
чего ждет, на что ориентирует и чего требует.

Мужчина: ориентиры современности
— Ответь, что, по твоему, значит быть
мужчиной?
— Ммм… это значит… никогда не унижать
ся… ни перед человеком, ни перед властью…
И не только это, конечно. Не унижаться —
не самое важное. Быть мужчиной — гораздо
больше, это значит никогда самому никого не
смешивать с грязью — приказом или чаевыми. И
даже еще больше — не дать человеку, находя
щемуся рядом, почувствовать себя униженным.
Мануэль Пуиг

Прошли те времена, когда мужчиной однозначно считал
ся любой, кто не являлся женщиной. В наши дни даже нали
чие первичных и вторичных половых признаков — не гаран

10
Выгодно купить с доставкой
в интернет-магазине книг Феникс-Букс
www.phoenixbooks.ru
Глава 1. МИР, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ

тия принадлежности к мужскому роду, да и само понятие
«мужчина» рассматривается теперь не столько в биологиче
ском контексте, сколько в гендерном — психологическом, со
циологическом, культурном.
И оттого соответствовать требованиям времени современ
ным мальчикам (а тем более — взрослым мужчинам) слож
нее, чем всем предыдущим поколениям.
В давние времена люди умудрялись както гармонично все
в себе сочетать: настоящий мужчина был и мудрецом, и вои
ном, и отцом, и любовником. Но где те цивилизации? Давно
забыт их прах, а времена, наступившие после золотой эры
человечества, изменили его сильную половину не в лучшую
сторону, а скорее в сторону упрощения и разделения сфер
влияния, так сказать, в сторону «узкой специализации»: либо
ты воин, либо мудрец, либо успешен в карьере, либо «отлич
ный семьянин», — и совместить эти роли в полном объеме в
современном мире крайне сложно. Мир требовал все боль
шей отдачи от человека в чемто одном, да и люди, в сравне
нии с пракультурами, начинали все менее склоняться к «уни
версальности».
И вот столетиями все продолжалось просто и сурово: муж
чина — это добытчик и защитник. Воин. Даже отчасти завое
ватель. Со щитом или на щите, либо ты, либо тебя: такой дво
ичный мир подразумевал простые решения и простые пра
вила: кто кого.
Однако параллельно существовал другой тип мужчин —
монахов, которые отнюдь не хуже рыцарей владели оружием
и вообще военным делом (крестовые походы — это, кстати,
религиозных орденов сфера, а не рыцарейромантиков), но
главное, они были образованней «воинов», так как в те време
на наука в основном была сосредоточена вокруг церкви.
Воин или монах — это еще и раздвоение сексуальных сте
реотипов: экспансия или умение держать себя в руках, по
беждать других или побеждать себя. Это были два альтерна
тивных пути, и каждый в своем роде был почетен. Ни тот ни
другой вариант не был универсальным или идеальным, но все

11
Выгодно купить с доставкой
в интернет-магазине книг Феникс-Букс
www.phoenixbooks.ru
ДЖЕНТЛЬМЕНАМИ НЕ РОЖДАЮТСЯ!

же давал свободу выбора, насколько это было возможно в те
времена.
Но уже в средние века образование стало привилегией
узкого круга избранных (опять же либо имевших отношение
к сфере религии, либо входивших в правящие или имуще
ственные элиты), и подавляющая часть населения руковод
ствовалась в качестве критерия мужественности правом силь
нейшего — и больше практически ничем, за редким исклю
чением. И сила теперь подразумевалась отнюдь не только
физическая. Прав не тот, кто прав, а у кого больше прав: это
апогей мировоззрения тех времен — оставшийся, увы, акту
альным и до наших дней.
Девятнадцатый век принес уважение к людям науки, и до
начала двадцатого столетия культ просвещения, ореол избран
ности и вектор «к чему надо стремиться» определял приори
теты так: правильный мужчина был солиден и образован, куль
турен и обладал тем, что в те времена называли «широтой
взглядов» (в совсем ином понимании, нежели сейчас — в кон
тексте кругозора и энциклопедичности, а не в контексте го
товности к любым компромиссам или стремления «попробо
вать и позволить себе все»).
Но войны, прокатившиеся по европейской цивилизации в
первой половине двадцатого столетия, снова поставили на
пьедестал мужчину маскулинного, брутального, прошедше
го ужасы войны с достоинством.
Правда, ненадолго: технический прогресс обусловил ры
вок интеллектуального потенциала человечества, а посколь
ку развитие интеллекта подразумевает и развитие культуры,
то уже в 50–60е годы двадцатого века «настоящие мужчи
ны» снова поделились на два лагеря: физиков и лириков. Что
примечательно — воинов в прямом смысле этого слова среди
них уже не было, но «дух витал» пока еще. Так или иначе, но
настоящим мужчиной, ориентиром для современников был че
ловек образованный, но при этом в чемто и героический —
а как же иначе, с такимто прошлым, когда практически лю
бая семья имела в своем составе либо героев войны, либо

12
Выгодно купить с доставкой
в интернет-магазине книг Феникс-Букс
www.phoenixbooks.ru
Глава 3. «ИЗ ЧЕГО ЖЕ, ИЗ ЧЕГО ЖЕ... СДЕЛАНЫ НАШИ МАЛЬЧИШКИ»?

Ãëàâà 4

ТРАДИЦИОННЫЕ
ОШИБКИ
ГЕНДЕРНЫХ
СТЕРЕОТИПОВ

Ý ВОСПИТАНИЯ
та глава — самая короткая, но очень
важная для формирования вашего пока еще ма
ленького мужчины. Здесь собраны три типич
ные ошибки, которые способны отравить всю
его жизнь и деформировать психику и которые
мы, увы, с таким разрушительным для мальчи
ков упорством к ним применяем. Итак, запоми
наем: так с ними нельзя!

Ты должен!
Если вы начинаете с самопожерт
вования ради тех, кого любите, то
закончите ненавистью к тем, кому
принесли себя в жертву.
Бернард Шоу

Традиционная родительская ошибка —
установка «ты должен». Особенно страдают от
нее мальчики с авторитарными мамами, кото
рым они вечно должны ВСЕ. Да, есть святое по
нятие долга — перед семьей, Родиной и так да
лее, но польза от его выполнения есть только

139
Выгодно купить с доставкой
в интернет-магазине книг Феникс-Букс
www.phoenixbooks.ru
ДЖЕНТЛЬМЕНАМИ НЕ РОЖДАЮТСЯ!

тогда, когда это не навязанная постылая обязанность, а внут
ренняя потребность самого человека. Однако в отношении
наших долгов в традиционном понимании это практически
никогда не актуально, и поэтому чаще всего «должен» — это
антипод «хочу». Не хочу учиться, но должен. Не хочу гулять с
сестрой, но должен. Не хочу помогать маме, но должен… До
гадайтесь сами, получится ли хоть чтонибудь конструктив
ное в этих ситуациях. Кроме постоянного, хронического
стресса, подобного ноющей боли, — ничего хорошего.
Вывод: установка долженствования разрушает человека.
Нельзя делать чтолибо эффективно через силу, нельзя до
биться чегото серьезного, если ты на самом деле не хочешь
этого сам, если это не твоя потребность, а навязанная извне.
Поэтому если в списке его жизненных целей мало общего с
вашими, то зря вы надеетесь, что заставите сына стремиться
к вашим вершинам, потому что «вы одна семья и он должен».
Он ничего вам не должен, и ничего хорошего не выйдет из
ситуации, когда друг друга пытаются душить чувством долга,
используя его в качестве поводка.
Пинок не рождает крылья, это вас обманули. Пинок при
дает ускорение движению по инерции, оно быстро выдыха
ется. Если вы хотите, чтобы мальчик чтото делал или доби
вался, это должны быть ЕГО цели и смыслы, и в том случае,
если у вас они другие, сумейте его увлечь к своим горизонтам
без насилия. Да, какоето время, погоняемый общественны
ми «долгами», ребенок движется в заданном не им направле
нии, но при этом он похож на осла, а вы — на погонщика. Вам
нужен осел в качестве итога воспитательного процесса? Или
вам нравится кнут?
Ответ «да»? Тогда представьте, что будет, если (или ког
да?) роли поменяются… Потому что люди, мыслящие в кате
гориях долга, отнюдь не всегда подразумевают должными
себя. Очень легко ситуация превращается в противополож
ную — и человек начинает выискивать, кто и что должен ЕМУ,
ибо обе стороны медали выбиты в одном куске металла…

140
Выгодно купить с доставкой
в интернет-магазине книг Феникс-Букс
www.phoenixbooks.ru
Глава 4. ТРАДИЦИОННЫЕ ОШИБКИ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ ВОСПИТАНИЯ

Каково быть джентльменом,
или «Девочек обижать нельзя!»
Начнем с простых вещей — с тех трех китов, на которых
держится современное воспитание мальчишек, то есть про
анализируем три самые популярные (и самые опасные!) фра
зы, которые слышат в семьях наши сыновья.
Первая из них — «девочек обижать нельзя».
Сообщая эту простую истину мальчикам, мы их обезору
живаем и сбиваем с толку. А как же наши слова о справедли
вости? А как же наши претензии на равноправие? Все долж
но быть почестному, а не потому, что ктото другого пола.
Ну а внушая подобную истину девочкам, мы учим их ис
пользовать нечестные приемы в решении споров, потому что
это ведь очень удобная позиция — «накосячить» и не понести
ответственность, захотеть чтото отобрать или на чемто на
стоять — и не встретить сопротивления, пользуясь только
лишь преимущественным гендерным правом.
Мальчиков, безусловно, нужно растить джентльменами.
Но здесь есть условие: и девочек при этом следует растить
как леди, а не как принцесс или воинов. Как сказал один весь
ма неглупый мужчина: «Истинное джентльменство — резуль
тат свободного осознанного выбора, а не вбитая в голову
привычка. К тому же, если сейчас отправлять мальчиков с
джентльменскими установками в мир хищников обоих по
лов, то жизнь будет красивой, но недолгой. Джентльмены уми
рают первыми».
Да, девочек обижать нехорошо. Но нельзя обижать и ста
риков, и собак, и маму с папой, да вообще любого, и не только
того, кто слабее тебя, но и равного обижать не стоит, ведь как
аукнется, так и откликнется (что интересно, обижать того,
кто крупнее и сильнее, мало кому приходит в голову: даже
самым отчаянным инстинкт самосохранения подсказывает,
что «спорить с тренером по борьбе может только тренер по
стрельбе»).

141
Выгодно купить с доставкой
в интернет-магазине книг Феникс-Букс
www.phoenixbooks.ru
Глава 1. МИР, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ

Ïîïóëÿðíîå èçäàíèå

12+
ÖÀÐÅÍÊÎ Íàòàëüÿ

ÄÆÅÍÒËÜÌÅÍÀÌÈ ÍÅ ÐÎÆÄÀÞÒÑß!
ÈËÈ ÑÅÊÐÅÒÛ ÂÎÑÏÈÒÀÍÈß ÌÀËÜ×ÈÊÎÂ

Ответственный редактор Ю. Бахметова
Технический редактор Г. Логвинова
Компьютерная верстка: А. Патулова

Формат 84½108 1/32. Бумага офсетная.
Тираж 2500 экз. Заказ №

ООО «Феникс»
344011, Россия, Ростовская обл.,
г. РостовнаДону, ул. Варфоломеева, 150.
Тел. (863) 2618959, тел./факс 2618950
Сайт издательства: www.phoenixrostov.ru
Интернетмагазин: www.phoenixbooks.ru

189
Выгодно купить с доставкой
в интернет-магазине книг Феникс-Букс
www.phoenixbooks.ru