You are on page 1of 5

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

Sílabo
Asignatura: Propedéutica universitaria
Código: E103
I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Docente Mg. Omar Saúl Antesano Chávez
1.2 Semestre académico I
1.3 Plan de estudios 2015
1.4 Área Básica
1.5. Carácter de la asignatura Obligatorio
1.6 Naturaleza de la asignatura Teoría y práctica
1.7 Número de créditos 04
1.8 Horas semanales 05
Horas teóricas 03
Horas prácticas 02
1.9 Periodo académico 2017 – I
Fecha de inicio de clases 3 de abril del 2017
Fecha de finalización de clases 31 de Julio de 2017
1.10 Correo electrónico del docente omar_antesano@hotmail.com

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de básica – tecnología básica, es de carácter obligatorio y de naturaleza teórica y práctica cuyo
propósito es el logro de las competencias para el estudio y trabajo universitario, el desarrollo de las capacidades y actitudes
positivas para asumir exigencias del trabajo intelectual en su formación humana y profesional, base de la investigación por ende
deL estudio universitario. Comprende el conocimiento y manejo del sistema universitario y su organización; métodos, técnicas y
hábitos de estudio; las condiciones y la organización del trabajo intelectual universitario.

III. COMPETENCIAS

Diseña, elabora y aplica métodos de estudio, desarrollando sus capacidades para implementar su
Competencia del
egresado
formación como profesional de educación inicial.

Analiza las funciones de la universidad y las bases del conocimiento científico.
Aplica condiciones adecuadas para el estudio, así como técnicas y organización de la información para
Competencia de
asignatura
su desarrollo como docente de educación inicial.
Conoce y desarrolla su capacidad intelectual y como desarrollar sus capacidades para el aprendizaje
para su desarrollo como docente de educación inicial.
IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES INDICADORES
Interés en la búsqueda de la verdad.
VERDAD Presenta predisposición favorable a decir la verdad.
Asume una postura científica.
Muestra respeto a la vida y la dignidad humana.
Afirmación de la vida y la dignidad.
DIGNIDAD Y RESPETO Respeta a sí mismo, a sus compañeros, docentes y miembros de
Consideración a otras personas.
su entorno.
Sentido de organización, cooperación y Muestra interés y participa en los trabajos colectivos.
SOLIDARIDAD
compañerismo. Se integra a los equipos de trabajo con entusiasmo.
Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.
RESPONSABILIDAD Perseverancia en el trabajo académico
Asume con responsabilidad los trabajos asignados.

V. EJES TRANSVERSALES
 Investigación.  Habilidades de pensamiento.  Innovación y creatividad.  Desarrollo humano: habilidades personales y

VI. La universidad: marco histórico exposición. inicial proyectos S23 y S24. Procesamiento de información y la memoria II. Funciones de la universidad moderna dinámica 02 Analiza las textos 12 S4. El fichaje el estudio. separatas. 09 como técnicas y S17. Fichas de registro y fichas de investigación dinámica artículos.5. 24 S8. 12 formativos e 72 19 al 23 de junio del 2017. 7.3 ESTRATEGIA SY RECURSOS Y % DE SEMANA UNIDAD CAPACIDADES CONTENIDOS ACTIVIDADE MATERIALES AVANCE S Taller en aula. así debate. Equipo 04 científico. 54 S18. Estilo de cita Vancouver Questions. 42 Aplica S14. Bases del conocimiento: aciertos y errores Base de datos. Función de Investigación grupal y universitarios. S15. Bases del conocimiento: falacias proyectos S11. 10 estrategia Big Equipo 60 desarrollo como S20. sociales. El conocimiento científico entrevistas. universitarios. LA UNIVERSIDAS ORIGEN Y debate. S12 Primera evaluación parcial. S7. 01 6 S2. docente de S21. Internet.2. Internet. multimedia. Segunda evaluación parcial. conceptuales. Informes Bibliografía: 4. Lectura: niveles y clases entrevistas. FICHAJE Y ESTILOS DE CITAJE desarrollo condiciones temático Bibliotecas. Base de datos. Función de Transmisión de cultura Questions.6.PROGRAMACIÓN DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS ESTRATEGIAS RECURSOS Y % DE SEMANA UNIDAD CAPACIDADES CONTENIDOS Y MATERIALES AVANCE ACTIVIDADES Taller en S1.. Bibliotecas. Normas de convivencia / La universidad aula. textos 48 S16. 30 S10. I. métodos S9. Función de Enseñanza indagatorio. Métodos y técnicas de estudio 08 adecuadas para dialogado. funciones de la método FUNCIONES artículos. Función de Educación profesional estrategia Organizadores conocimiento Big conceptuales. organización de grupal y separatas. Norma 690 indagatorio. 05 ABP. . S3. Estilo de cita APA la información método Organizadores para su S19. Condiciones para el estudio 07 exposición. 8– 12 de mayo de 06 formativos e 36 2017 Informes Bibliografía: 1. 11 educación S22. 03 universidad y S5. 18 las bases del S6. S13. multimedia. La monografía 66 métodos ABP.

9. Identifica la historia e importancia de La universidad.31 de julio del 2017. Describe el procesamiento de información y la memoria Observación S15. Comprende Reconoce layimportancia aplica la Norma de la690 observación.12.LA CAPACIDAD ladesarrolla información su S20. educación proyectos S33 y S34. Identifica y reconoce la función de Enseñanza fichas de 8 al 12 S6. La creatividad exposición. Comprende y aplica el conocimiento científico verificación del científico. VIII. como docente de capacidades. Identifica y reconoce las funciones de la universidad moderna aprendizaje funciones de la S4. 90 para el S30. LA UNIVERSIDAS S3. Biorritmo de estudio grupal y separatas. Analiza y discrimina las bases del conocimiento: falacias capacidades. Analiza y discrimina las bases del conocimiento: aciertos y errores desarrollo de S10. Comprende y describe el contexto de la universidad indirecta y S2. 100 24 . Identifica y reconoce la función de Investigación mediante universidad y S5. VII. Utiliza tics para su aprendizaje verificación actividadesdely el naturales aprendizaje S31. Aplica métodos y técnicas de estudio indirecta y Y ESTILOS DE UNIDADES adecuadas CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN S16. La inteligencia Taller en aula. desarrollar sus DESARROLLO dinámica artículos. FICHAJE DESARROLLO 2017. Reconoce layimportancia aplica el Estilo decreatividad de la cita Vancouver prueba de y sistematizada del de julio II. estrategia Big Equipo para su S31. El pensamiento crítico temático Bibliotecas. textos debate. Comunicación eficaz entrevistas. conceptuales. observación. Base de datos. Evalúa su propio Biorritmo de estudio capacidades. CAPACIDAD IINTELECTUAL Y SU desarrolla su 78 S26. Tercera evaluación parcial. mediante INSTRUME técnicas y S18. Utiliza una comunicación eficaz. Informes Bibliografía: 8. multimedia. Técnicas para exposición 16 Questions. rúbricas. 13 III. 19 al 23 organización Conoce y de S19. sistematizada del para el estudio. S9. Examina y organiza sus condiciones para el estudio condiciones S14. Aplica el fichaje en su trabajo intelectual universitario. ESTRATEGIAS Y RECURSOS Y % DE SEMANA UNIDAD CAPACIDADES CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES AVANCE Conoce y S25. Identifica y reconoce la función de Educación profesional observación. docente de prueba dede capacidades Informes cienciaspara S30. 95 desarrollo como S32. S8. Internet. docente de métodos ABP. Utiliza técnicas para exposición desarrollo rúbricas. Reconoce S27.. Describe las su partes propio yEstilo construye una monografía.10. 15 capacidades S29. ambientales. 14 84 como S28. Informes de ciencias naturales actividades y ambientales. Comprende S26.de para su desarrollo S32. Identifica y reconoce función de Transmisión de cultura prueba de de mayo conocimiento 2017.SISTEMA DE VALUACIÓN 7. Y SU S25. UNIDADES CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO TÉCNICAS E INSTRUME FECHAS NTOS Aplica S13. Comprende y aplica el estilo de cita APA fichasNTOS de CITAJE. Aplica fichas de registro y fichas de investigación en su trabajo intelectual TÉCNICAS E FECHAS así como universitario. Reconoce S28. Analiza y evalúa la Lectura la utilidad por nivelescritico del pensamiento y clases verificación aprendizaje del mediante del 2017 INTELECTUAL desarrolloy como intelectual como S22. de aprendizaje desarrollo fichas de de desarrollar sus S29. universitarios. capacidad desarrollo intelectual y S27. Construye y evalúa normas de convivencia Observación . aprendizaje S17. para su capacidad S21. REQUISITOS DE APROBACIÓN . Informes de actividades y rúbricas. Estilos de aprendizaje dialogado. sistematizada del ORIGEN Y FUNCIONES Analiza las I. las bases del S7.1 Matriz de evaluación: EVALUACIÓN UNIDADES CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO TÉCNICAS E INSTRUM FECHAS ENTOS S1. inteligencia Observación indirecta 24 de al 31 junio III. formativos e 17 inicial.11. Uso de tics para el aprendizaje método Organizadores aprendizaje indagatorio.

perueduca. al 70% de clases teóricas y 100 % de prácticas. J. Santa Fe: Editorial Homosapiens. Huancayo: Editorial UNCP-FE. Didáctica general. Huerta.Adolescencias. (2012). Buenos Aires: Editorial Noveduc. (2009). Jungman E. H. Betalleluz. (370/H87) 15. Estrategias educativas en el aula. ejecutar las visitas campo (incluye visita de estudios) con la presentación de los informes respectivos. E. Metodología de la investigación En ciencia y tecnología. (155/J87) 16. (001/L31) 17.com/watch?v=S1nWftOZn3k https://www.gob. trabajo de investigación. Huancayo: Editorial UNCP. Huancayo: Editorial UNCP FE. (370/C45) 14. dinámicas. (2007). Madrid: Editorial Biblioteca Nueva. (370/S21) Direcciones electrónicas: https://www. Lima: Editorial Fondo. En la práctica: realizar investigación formativa. México: Editorial FCE. Educación y ciencia. Modelos y corrientes didácticas. Didáctica general. 8. (2006).pe/ http://jec.Estrategias de aprendizaje.youtube.1 Requisitos de aprobación: Asistencia obligatoria. Cerrón. Sánchez. informe de la visita de estudios. La nota aprobatoria final es once (11).com/pin/355151120593007632/ http://www. Aprender a aprender. Boisvert. tecnología y ambiente. Namakforrosh (2008). (2002). Estrategias de investigación científica. M. (371/P26) 6. que resultará de la media aritmética del: Promedio de evaluaciones teóricas escritas. Madrid: Editorial Rialp. (2005). Experimentos de ciencia.pe/ http://umc. (2006). (660/B1) 9. (371/ M16) 18. (153/B39) 4. (370/B69) 3.2 Sistema de evaluación: Se aplicará el sistema de calificación vigesimal. . Estrategias cognitivas para el aprendizaje. (2006). Estrategias de aprendizaje. J. ¿Chicos aburridos?. Carrasco. tutorías y escuela. CERTIFICACIÓN INSTITUCIONAL. México Editorial Limusa. México: Editorial Trillas. Bravo. (025/B81) 11. investigación formativa y otros trabajos asignados. El problema de la motivación en la escuela . y Cols. Teoría de la educación. A.minedu.Estrategias de aprendizaje.minedu. Rodríguez M. J. (2006).gob. La formación del pensamiento crítico.pinterest. Lima: Editorial Fondo de la UIGV. (370/B13) 10. (2005). Carrasco. (001/N21) 19. (153/A48) 2. Que y como enseñar en la sociedad de la información . orales. (2007). Madrid: Editorial Rialp.pe/evaluacion-censal-de-estudiantes-ece-2015/ XI. orales y el resumen del trabajo monográfico. (2007). 8. Amaya. BIBLIOGRAFÍA COMPLELEMENTARIA 7.minedu. Aprendizaje estratégico. Huancayo: Editorial Grafica Curisinche. (2007). Bixio C. (2007). L. M. (153/B39) 8. Málaga: Editorial Aljibe. Lima: Editorial Fondo Editorial de la UIGV.pe/?page_id=276 http://escale. (001/B1) 12. (371/T21) X. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1. Bunge. Lavado L. Lima: Editorial Universitaria. (2006). Tapia.gob. W. para aprender más a mejorar . (2007) Estrategias de aprendizaje para universitarios. (2009). Metodología de la investigación. técnicas y recursos. Madrid: Editorial Rialp. M. planificar la investigación formativa a través de proyectos. En la teoría: aprobar las evaluaciones programadas. Freedman M. Promedio de evaluaciones prácticas. un enfoque constructivista. Magallanes M. Lima: Editorial San Marcos. Buenos Aires: Editorial Duken. J. (371/R74) 20. como mínimo. IX. L. (2011).Psicología del aprendizaje en educación superior. Parra. (153/B39) 13. Bernardo. Promedio de evaluaciones teóricas escritas. informes. (340/M26) 5.

Jesús Tello Yance Aprobación por el Consejo 28/03/201 Decano de Facultad de Educación 7 _________________________ M. Sc. Omar Saúl Antesano Chávez Docente de la asignatura Revisión del sílabo por el Director de la Escuela 23/03/201 Profesional de Educación 7 Inicial ___________________ Dr. Waldemar José Cerrón Rojas Director __________________ Dr. Bladimiro Soto Medrano Secretario Docente . Rosario Huyhua Quispe Director de la EP Educación Inicial Revisión por el Director de 27/03/201 Departamento de Educación 7 _________________________ Dr.ACCIÓN ADMINISTRATIVA FECHA RESPONSABLE Presentación del sílabo por 21/03/201 el docente de asignatura 7 _________________________ Mg.