Cuaderno Bloque 3

Mi tierra
Bloque 3
Cuaderno de trabajo para estudiantes
Autores: Alma Cecilia Carrasco Altamirano, Daniela Cordero Reyes,

Marcela Chacn Ruiz, Sebastin Gatti, Blanca Estela Hernndez Cervantes,
Guadalupe Lpez Hernndez, Vernica Macas Andere, Noem Ramrez Garca
Ilustraciones: Csar Arminio Lpez Velarde, Nora Elisa Arminio Lpez Velarde, Sara Kent Carrasco
Mi tierra. Cuaderno de trabajo para estudiantes. Bloque 3
Autores
Alma Cecilia Carrasco Altamirano
Daniela Cordero Reyes
Marcela Chacn Ruiz
Sebastin Gatti
Blanca Estela Hernndez Cervantes
Guadalupe Lpez Hernndez
Vernica Macas Andere
Noem Ramrez Garca
Direccin del proyecto
Alma Cecilia Carrasco Altamirano
Revisin y cuidado de la edicin
Vernica Macas Andere y Sebastin Gatti
Direccin de arte, diseo de portada, diseo y formacin editorial, diagramacin y diseo de grficos:
2think Design Studio, Csar Arminio Lpez Velarde, Sara Kent Carrasco
D.R. Secretara de Educacin Pblica del Estado de Puebla, 2016

Av. Jess Reyes Heroles s/n. Colonia Nueva Aurora, Puebla, Pue. CP 72070
juridico.sep.puebla@gmail.com
2 edicin, 2016
ISBN: 978-607-9483-22-7
Impreso en Mxico
En cumplimiento de la Convencin para la eliminacin de todas las formas de discriminacin contra la mujer (CEDAW, en ingls) aprobada por
la Asamblea General de las Naciones Unidas en diciembre de 1979, y que Mxico ratific el 15 de marzo de 2002, en estos materiales educati-
vos se utiliza indistintamente cualquiera de los gneros para la apelacin del maestro, de la maestra, de la nia, del nio, sean stos utilizados
en plural o singular.
Docentes: se autoriza la reproduccin de todo el material contenido nica y exclusivamente para fines educativos, incluyendo la descarga y su
almacenamiento temporal; ya sea por medios mecnicos, en fotocopia o en forma digital; siempre que se realice sin nimo de lucro directo o
indirecto; se respete la integridad de la obra y se cite la fuente.
Toda persona moral, editorial, empresa, organizacin y en general cualquier institucin pblica o privada, nacional o extranjera, que est inte-
resada en editar, imprimir y/o publicar total o parcialmente la obra, incluyendo su reproduccin, almacenamiento, transformacin, traduccin,
compilacin, distribucin y/o comunicacin pblica, independientemente del medio o forma empleado, deber obtener autorizacin expresa
y por escrito de la Secretara de Educacin Pblica del Estado de Puebla, aun cuando no se persigan fines de lucro.
Madres y padres de familia de Puebla:
Leer y escribir son dos de las actividades ms importantes que podemos aprender en nuestras vidas. La lectura es la puerta
de entrada al conocimiento, y la escritura es un medio privilegiado para expresar nuestras ideas y sentimientos. Aspiramos a
que todos los pequeos aprendan a leer y escribir desde el primer grado de Primaria, y que el segundo ao sirva para reforzar
y mejorar estas capacidades. De esta manera, podremos comenzar muy pronto a ejercitar la comprensin de lecturas y la
escritura creativa.
El primer paso para la lectoescritura es simplemente tener la capacidad de leer en voz alta las palabras, para luego
poder escribirlas. Este libro ofrece una gua para apoyar estos procesos, mediante el mtodo llamado palabra generadora,
ya que trata de reflexionar el significado de palabras que tienen mucha importancia para un pequeo de esta edad, como
lo es su nombre o el de personas, animales y cosas que le son familiares.
Mams y paps pueden hacer mucho para ayudar a sus hijos a leer y escribir de varias maneras, como son leerles en
voz alta cuentos cortos; ayudarles a leer oraciones simples; pedirles que narren alguna historia real o inventada; motivarlos a
escribir nombres de personas y cosas que haya en casa; o bien jugar juntos los juegos que propone este Cuaderno de trabajo.
Estas actividades ayudarn a fortalecer sus habilidades, adems de que les permitirn mantener una mejor comunicacin entre
padres e hijos.
Estamos seguros de que si escuela y hogar complementamos esfuerzos, nuestros nios obtendrn mayores beneficios
de la experiencia educativa. De ah nuestra invitacin a ustedes a mantener una comunicacin fluida con los maestros de sus
hijos y las autoridades escolares. Recuerden que, en el sistema educativo, todos podemos aportar mucho y todos tenemos
mucho que aprender.
Atentamente,
Secretara de Educacin Pblica del Estado de Puebla

PRESENTACIN bloque 3
DOCENTE
Este cuaderno de trabajo le ofrece un mtodo de alfabeti-

zacin inicial que reconoce al lenguaje como construccin
social y propone una organizacin didctica en cinco ejes
para apoyar el aprendizaje convencional y el uso social de
la lengua: ALUMNO
Palabra generadora Este cuaderno de trabajo lo hemos creado para que

Como un eje de escritura. Se trabaja con nombres en contexto aprendas a leer y escribir. Leers historias, leyendas,
porque cada uno en su contenido semntico es generador canciones, adivinanzas y tambin leers textos que
de pensamiento, reflexiones, asociaciones. Asimismo, en te ofrecern informacin sobre distintos temas.
su organizacin fontica y en su forma de representacin
convencional es generador de nuevas palabras. Encontrars ejercicios para conversar, escribir, dibujar y
compartir con tus compaeros. Aprenders a escribir tu
Texto libre nombre y otros nombres. Escribirs textos que sern tiles
Segundo eje de escritura. Produccin de distintos textos en tu vida diaria y permitirn comunicarte con los dems.
completos con propsito social reconocido.
Encontrars juegos para realizar en tu casa y en la escuela.
Conversacin
Eje de comunicacin verbal que favorece escuchar y hablar Eres estudiante de primer grado y este material apoyar
con otros y con uno mismo. tu aprendizaje.
Lectura libre
Como un eje de lectura se propone seguir lectura en voz
alta o realizar lectura silenciosa, dos recursos cotidianos
para el encuentro regular con el lenguaje escrito.

Lectura dirigida
Segundo eje de lectura. Es el tipo de lectura que busca identificar
y comunicar informacin puntual explcita, establecer relaciones
y desarrollar otras estrategias para interpretar globalmente
un texto.
3
ndice
Bloque 10. Te cuento los dibujos

Juega con historias sin palabras
p. 37
p. 38
Mi tierra Usa tu Cajita de palabras

11. Perro rescata a nia
p. 39
p. 40
1. Trabar la lengua p. 8 12. Galletas para escribir p. 44
2. Bailemos los nombres p. 12 13. Ms palabras escondidas p. 48
Ayuda a Blanca y Milano a llegar a la feria p. 16 14. Hablemos de nuestros amigos p. 50
Completa el crucigrama p. 17 15. Chiquitas pero divertidas p. 52
3. El mercado p. 18 16. Los das y las noches p. 54
4. Dime cmo eres... y te reconozco! p. 20 17. El viaje p. 58
5. Una de volcanes p. 22 18. Cmo es mi tierra p. 60
6. Como pan caliente p. 26 Domin de poesa p. 64
7. Dnde estn, cuntos son? p. 30 Basta! p. 65
Hablando raro p. 32 19. Si se pierde o se cambia una letra p. 66
8. Palabra de la semana p. 34 Dnde est el error? p. 68
p. 36
9. Qu pas? Qu aprendimos p. 69
Bloque
3
Mi tierra
Bloque 3 MI TIERRA lectura libre 1
Trabar la lengua TRES TRISTES TIGRES

Adaptacin libre de Alma Carrasco
Tres tristes tigres

tragan trigo en un trigal.
Tres tristes tigres
trabajan trajinando trastos.
8
Trabajan y se atragantan
con el trigo del trigal.
Cantan y se traban tarareando
tra la la la, tra tra la
9
Bloque 3 MI TIERRA lectura libre 1
En un trigal
tres tristes tigres tragan trigo.
En un trigal
tres tristes tigres se tornan trovadores.
En un trigal
tigres alegres tararean.
10
Cantan, trabajan, trajinan.
Tragan trigo trozado.
Trabajan trapicheando trigo.
Cantan Oh, trigo tornasolado!
Inspirada en: Vilela Fernando, Barbieri Nina.

Trs Tigres Tristes. So Paulo. Brinque-Book, 2014
11
Bloque 3 MI TIERRA palabra generadora 2
Bailemos los nombres

Lee en voz alta la ronda y despus... a cantar y jugar!
LA VBORA DE LA MAR
Ronda tradicional
A la vbora, vbora
de la mar, de la mar,
por aqu pueden pasar,
los de adelante corren mucho
y los de atrs se quedarn,
tras, tras, tras, tras.
Una mexicana
que fruta venda,
ciruela, chabacano,
meln o sanda.
12
Verbena, verbena,
jardn de matatena.
Campanita de oro,
djame pasar
con todos mis hijos
menos el de atrs,
tras, tras, tras.
Ser meln,
ser sanda.
Ser la vieja
del otro da,
da, da, da, da!
Daz Roig, Mercedes y Mara Teresa Miaja (Comp.), Naranja
dulce, limn partido. Antologa de la lrica infantil mexicana,
Mxico, El Colegio de Mxico, 1979.
13
Bloque 3 MI TIERRA
Escribe nombres de frutas, verduras o flores que empiecen

igual que stos.
girasol
meln
ciruela
pia
Buscar palabras
que inician o
terminan igual que
chayote
otras es un ejercicio
fundamental
en la construccin
del concepto
de letra.
14 1, 2 y 3 AAa
B CBb
CHCc
D EDd
F GEe
H I Ff
J KGg
L LL Hh
M NIi JjOKk
PQLl Mm
R RR SNn
TUVWXYZ
Escribe nombres de frutas, verduras o flores que terminen
igual que stos.
azucena
limn
guayaba
pltano
ejote
a b c ch d e f g h i j k l ll m n o p q r rr s t u v w x y z 15
Bloque 3 MI TIERRA divertimentos
Ayuda a Blanca y a Milano a llegar a la feria
16 AAa
B CBb
CHCc
D EDd
F GEe
H I Ff
J KGg
L LL Hh
M NIi JjOKk
PQLl Mm
R RR SNn
TUVWXYZ
divertimentos
Completa el crucigrama 3
Completa los nombres de frutas y verduras en los

espacios en blanco. Utiliza las letras marcadas en
tu abecedario.
cha u a a a
garbanzo a n n
guayaba
r a e
haba
lechuga
e a
manzana a u
nanche n a
pia p a
o
Bloque 3 MI TIERRA CONVERSACIN 3
El mercado
Qu frutas y verduras venden en este puesto
Cules conoces Qu sabor tienen
Es importante que
los ejercicios de
oralidad y escritura
partan de lo que
los nios y nias
conocen.
18 4
Corta y pega las frutas que te gustara agregar. Si no en-
cuentras la que te gusta, dibjala.
19
Bloque 3 MI TIERRA texto libre 4
Dime cmo eres... y te reconozco!

Presenta las frutas o verduras que cosechan en
tu regin.
El limn es redondo y verde.
La es

y .
El es
En el peridico
mural de la
escuela cada
nio har pblica
la escritura que

presenta o
describe una fruta
y .
o verdura.
20 5 AAa
B CBb
CHCc
D EDd
F GEe
H I Ff
J KGg
L LL Hh
M NIi JjOKk
PQLl Mm
R RR SNn
TUVWXYZ
Cuenta cmo es la fruta o la verdura que ms te gusta y
por qu.
Bloque 3 MI TIERRA LECTURA DIRIGIDA 5
Una de volcanes
Lee este texto para contestar algunas preguntas. Subraya
las palabras que no entiendas.
COSAS CURIOSAS DE PUEBLA
Has estado adentro del crter de un volcn
En la ciudad de Puebla, en la junta auxiliar de La Libertad, se

encuentra el volcn ms pequeo del mundo. Tiene un dimetro de
8 metros y una altura de 13 metros. Su nombre es Cuexcomate, que en
nhuatl significa olla de barro o lugar para guardar. Naci de una
erupcin que tuvo el volcn Popocatpetl hace ms de 400 aos. Se
form de roca caliza y lava. Tiene un crter muy profundo por donde
corre un ro subterrneo de agua sulfurosa que transita por diferentes
tneles. Algunos de esos tneles llegan a la ciudad de Atlixco y
otros a la ciudad de Cholula.
22
Actualmente, el agua del ro que corre en lo profundo del
Cuexcomate se encauz de tal manera que quienes visitan este
pequeo volcn pueden bajar al fondo y experimentar lo que se
siente al estar dentro de un crter volcnico.
Texto redactado con informacin tomada del sitio y de Wikipedia.
23
Copia las palabras que no entendiste. Con tu maestra y

compaeros, bsquenlas en un diccionario y conversen
sobre los significados que encontraron.
Enriquecer
vocabulario es un
recurso necesario
para apoyar el
desarrollo del
lenguaje.
24 6 AAa
B CBb
CHCc
D EDd
F GEe
H I Ff
J KGg
L LL Hh
M NIi JjOKk
PQLl Mm
R RR SNn
TUVWXYZ
Subraya la respuesta correcta. Si es necesario, vuelve a
leer el texto.
1) El Cuexcomate naci de:

a) Su mam.
b) Una erupcin del Pico de Orizaba.
c) Una erupcin del Popocatpetl.
2) El nombre Cuexcomate viene de una lengua llamada:
a) Otom.
b) Nhuatl.
c) Totonaco.
3) El ro subterrneo del Cuexcomate huele a:
a) Azufre.
b) Calcio.
c) Hierro.
4) Escribe en tu libreta lo que ms te interes de la lectura.

Bloque 3 MI TIERRA LECTURA libre 6
Como pan caliente

EL PANADERO Y LA PANADERA HACEN PAN EN UN TALLER
Juan Carlos Tello Carrasco
El panadero y la panadera son un seor
y una seora que tienen muchos
amigos porque a la gente le gusta el
pan que hacen.

Todos los das se despiertan ms
o menos a las tres de la maana,
que es antes de lo que se despiertan
los gallos y mucho antes de lo que se
despierta la ciudad.
26
El taller de panadera es un sitio lleno de mquinas, refrigeradores,
hornos y mesas de madera que huele a canela y mantequilla, a
chocolate y azcar morena. La panadera
comienza a mezclar los ingredientes;
una receta: harina, sal, huevos, azcar,
agua, leche y el ingrediente que
permite que la magia ocurra, un
polvito llamado levadura. La levadura
es un montn de bichitos que se
alimentan del azcar que vive en
la harina y hacen que el pan
crezca y se haga esponjoso.
27
Ya que los ingredientes se

han mezclado, se forma una
masa que es como plastilina
pero que huele ms rico.
Cuando la masa est lista,
el panadero comienza a
cortarla en pequeas
partes y a esas partes se les
da diferentes formas y
nombres: conchas, bigotes,
cuernitos, hojaldras,
marquesotes. Quin
podra nombrar todos
los panes que existen
28
El panadero y la panadera a veces se quedan
pensando hasta dnde llegarn sus panes, pues una
vez salidos de la tienda pueden llegar hasta cualquier
mesa, a la boca de cualquier persona con un
poquito de apetito.
Antes de hornearse los panes se pintan con huevo

y leche para que tengan el brillo de lo sabroso. En el
horno los panes crecen, cambian de color y llegan a
esa textura que despus se deshace en el paladar.
El olor que sale del horno cuando los panes se estn
cocinando hace que las personas se queden esperando,
maravilladas y un poco impacientes por no poder
probarlo todava.
29
Dnde estn, cuntas son?
Encuentra las otras palabras escondidas y escrbelas en la

pgina siguiente. Puedes usar varias veces cada letra.
Usar las veces

necesarias cada
letra de una
palabra permite
crear ms
palabras.
30 7y8 AAa
B CBb
CHCc
D EDd
F GEe
H I Ff
J KGg
L LL Hh
M NIi JjOKk
PQLl Mm
R RR SNn
TUVWXYZ
Hablando raro
Canta con tus compaeros esta cancin.
Cntenla tambin con las vocales que faltan: i, o, u.
UNA MOSCA PARADA EN LA PARED

Tradicin popular
Una mosca parada en la pared,

en la pared, en la pared.
Ana masca parada an la parad,

an la parad, an la parad.
Ene mesque perede en le pered,

en le pered, en le pered.
32
Observa el dibujo e identifica los objetos que no
corresponden a un camerino.
Ya viste la mosca parada en la pared
33
Palabra de la semana
Lee el significado de la palabra camerino y escribe tres
enunciados con ella.
34 AAa
B CBb
CHCc
D EDd
F GEe
H I Ff
J KGg
L LL Hh
M NIi JjOKk
PQLl Mm
R RR SNn
TUVWXYZ
.
.
Comprender el
significado de una
palabra favorece
su uso.
. 6, 7 y 8
Qu pas?
Observa los dibujos y platica la historia con tus compaeros.
Qu sucede aqu Qu hace el gato

Esperaban ese final
36 AAa
B CBb
CHCc
D EDd
F GEe
H I Ff
J KGg
L LL Hh
M NIi JjOKk
PQLl Mm
R RR SNn
TUVWXYZ
texto libre 10
Te cuento los dibujos
Escribe la historia que contaron.
Enunciar o escribir
secuencias
contribuye a
reconocer un
orden que
. favorece la
construccin de
nuevos textos.
9, 10 y 11
Juega con historias sin palabras 9, 10 y 11
38 AAa
B CBb
CHCc
D EDd
F GEe
H I Ff
J KGg
L LL Hh
M NIi JjOKk
PQLl Mm
R RR SNn
TUVWXYZ
divertimentos
Usa tu Cajita de palabras
Forma cuatro enunciados y cpialos abajo.
Perro rescata a nia
40
41
Responde las siguientes preguntas:
1) De quines habla la nota

a. Del pueblo de Mititln.
b. De Romeo y Mara Dolores.
c. De la lluvia en la sierra de Puebla.
2) Aproximadamente a qu hora termin la lluvia

a. A las 6 de la tarde.
b. A las 8 de la noche.
c . A las 9 de la noche.
3) Por qu se cay el techo

a. Porque era muy viejo.
b. Porque eran las 9 de la noche.
c. Porque llovi mucho.
42 AAa
B CBb
CHCc
D EDd
F GEe
H I Ff
J KGg
L LL Hh
M NIi JjOKk
PQLl Mm
R RR SNn
TUVWXYZ
4) En qu peridico apareci esta nota
a. El Informador de Puebla.
b. El Diario de Mititln.
c. Las Noticias de Zumbatlango.
5) Dnde y cundo se public la noticia

a. Mititln, Pue., 4 de junio de 2014.
b. Puebla, Pue., 10 de junio de 2014.
c. Puebla, Pue., 4 de junio de 2014.
6) Qu otras clases de perros conoces , cules otras tareas

realizan esos perros Responde en tu libreta.
Galletas para escribir dos cartas
44
.
45
46
47
Ms palabras escondidas
Con las letras de estas dos palabras, escribe nuevas.
Las posibilidades
de generar
nuevas palabras
se multiplican
si los nios
emplean
varias palabras.
6 y 12
48 AAa
B CBb
CHCc
D EDd
F GEe
H I Ff
J KGg
L LL Hh
M NIi JjOKk
PQLl Mm
R RR SNn
TUVWXYZ
Bloque 3 MI TIERRA conversacin 14
Hablemos de nuestros amigos

Platica con tus compaeros.
Cmo es tu mejor amigo
Cmo le dices Qu hacen
cuando estn juntos
Quin es el mejor amigo
del nio del texto de la
siguiente pgina
Las experiencias
cercanas de los
nios son fuente
permanente de
expresin y
conversacin.
50 5
MI MEJOR AMIGO
51
Chiquitas pero divertidas

Juega a las adivinanzas en tu equipo y luego busca
nuevas adivinanzas.
Por fuera soy espinoso,
ADIVINANZAS
tengo adentro una pepita;
Adivina, adivinanza, para ponerme sabroso
qu se pela por la panza me cuecen en una ollita.
(La naranja) (El chayote)
Oro no es, Seco sal de mi casa

plata no es; y en el campo enverdec,
abre la cortina con la mudanza del tiempo
y vers lo que es. seco a mi casa volv.
(El pltano) (El ajo)
Daz Roig, Mercedes y Mara Teresa Miaja (Comp.), Naranja dulce, limn partido. Antologa de la lrica infantil
mexicana, Mxico, El Colegio de Mxico, 1979.
52 AAa
B CBb
CHCc
D EDd
F GEe
H I Ff
J KGg
L LL Hh
M NIi JjOKk
PQLl Mm
R RR SNn
TUVWXYZ
Investiguen en equipos una adivinanza y escrbanla aqu.
Revisen su escritura para copiarla y publicarla en el
peridico mural.
.
Registrar textos
populares y
hacer pblica la
escritura infantil
son dos recursos
( ) de enseanza
para formarles
como escritores.
5 y 12
Los das y las noches

LOS TRES CABELLOS DE ORO
Cuento popular
Versin libre de Marcela Chacn Ruiz
rase que se era una noche muy oscura,

la ms oscura que puedas imaginarte.
De aqullas en que es casi imposible ver
algo ms all de tu nariz y hace falta
extender brazos para a tientas caminar
y no caer.
Caminaba en el bosque un anciano

con temblorosos pasos, sostena en la
mano izquierda un farolito de dbil luz.
Como alumbraba poco y el bosque y
la noche eran oscuros, las ramas le
araaban rostro y piernas y algunos de sus
largos y grises cabellos iban quedando ah
54
atrapados. Dentro del farolito, la llama se agotaba. Con cada paso
oa tronar sus piernas y espalda, le dolan todos los huesos. Estaba
exhausto. Mir a lo lejos y apareci lo que buscaba.
Una pequea luz, el hogar que le dara descanso. No estaba

seguro de tener la suficiente energa para llegar hasta la casa, pero
no ces en el intento. Lleg, abri la puerta y cay desmayado.
55
Una anciana lo levant para
llevarlo cerca de la chimenea donde
crepitaba el fuego. Se sent en la
mecedora y acun al anciano en
sus brazos. Tranquilo, descansa, le
deca en voz baja. Conforme ella
lo meca, el viejo empez a
transformarse. Cuando lleg la hora
ms oscura de la noche, el anciano
era ya un joven de cabellos dorados.
Justo antes de amanecer, el joven
era ya un pequeo nio con ojos
oscuros y despiertos.
Sbitamente la anciana se
detuvo y con la mano izquierda le
56
arranc tres cabellos dorados
para arrojarlos luego con
fuerza a la tierra. Al tocarla,
los cabellos chillaron:
Tttzzzzttt! Tttzzzzttt! Tttzzzzttt!
El ahora pequeo nio

baj contento de sus brazos
y a gatas fue rpidamente
hasta el quicio de la puerta.
Desde ah volte su radiante
rostro y ofreci a la amorosa
anciana una sonrisa luminosa
y agradecida. Medio segundo
despus, sali por la puerta y
se encaram en el cielo.
57
El viaje
POR EL CAMINO
Observen este paisaje.
Qu est pasando con el sol
A dnde ir el viajero
Qu crees que
pasar despus
58
59
Cmo es mi tierra
Dibuja cmo es el lugar en el que vives visto desde el camino.
En la pgina siguiente, escribe lo que se ve en tu dibujo.
60 AAa
B CBb
CHCc
D EDd
F GEe
H I Ff
J KGg
L LL Hh
M NIi JjOKk
PQLl Mm
R RR SNn
TUVWXYZ
EL LUGAR EN DONDE VIVO
.
Describir una
secuencia
espacial o
temporal es
una manera de
aprender a
ordenar el discurso
oral y escrito.
9, 10 y 11
Dibuja las cosas que haces durante el da, desde la

maana hasta la hora de acostarte. En la pgina
siguiente, escribe lo que se ve en tu dibujo.
62 AAa
B CBb
CHCc
D EDd
F GEe
H I Ff
J KGg
L LL Hh
M NIi JjOKk
PQLl Mm
R RR SNn
TUVWXYZ
LO QUE HAGO DURANTE EL DA
.
Describir un da
propio alimenta la
escritura personal.
Es importante
nombrar y registrar
lo que los nios
observan, lo que
piensan, lo que
sienten!
5
Bloque 3 MI TIERRA DIVERTIMENTOS
Domin de poesa
Juega tu Domin de enunciados poticos.
64 AAa
B CBb
CHCc
D EDd
F GEe
H I Ff
J KGg
L LL Hh
M NIi JjOKk
PQLl Mm
R RR SNn
TUVWXYZ
Basta! 1y2
Juega Basta! con otro compaero.
Nombre propio Animal Flor, fruta o verdura
Si se pierde o se cambia una letra

Lee los siguientes enunciados. Marca con una x los que
para ti estn mal.
Te dejo comida en la mesa.

Te dej cmoda en la mesa.
Te dejo comida en la masa.
Ladr el cacharro triste.

Ladrn el cachorro traste.
Ladra el cachorro triste.
Ayude a que
los nios y nias
vean que al
cambiar una letra
cambia el
Sabe al cerro, nos vemos.
significado de
la palabra.
Sube al carro, nos vamos.
Sobe al perro, nos vamos.
66 5
Lee la siguientes indicaciones y marca con una x las
palabras mal escritas y que cambian el sentido del texto.
67
Bloque 3 MI TIERRA DIVERTIMENTOS
Dnde est el error?
68 AAa
B CBb
CHCc
D EDd
F GEe
H I Ff
J KGg
L LL Hh
M NIi JjOKk
PQLl Mm
R RR SNn
TUVWXYZ
Qu aprendimos?
1. Escribe un texto breve sobre algn objeto (un juguete,

un libro, una fruta o lo que prefieras). Revisa tu escritura.
Lee frente a tus compaeros tu texto.
.
Bloque 3 MI TIERRA
2. Con las siguientes palabras completa el texto.
casas herramientas forma ladrillos las manzana martillo para su
EL TRABAJO DEL ALBAIL
El albail construye las fuertes y durables.
Emplea la construccin tierra, adobe,
cal y arena. Para trabajo debe
usar como picos, palas y . Hace
los cimientos de construcciones, levanta
paredes y techos.
70 AAa
B CBb
CHCc
D EDd
F GEe
H I Ff
J KGg
L LL Hh
M NIi JjOKk
PQLl Mm
R RR SNn
TUVWXYZ
3. Lee el texto siguiente y responde las preguntas.
De dnde crees que tomamos el texto
Qu quiere decir que una persona est exhausta
Basta!
Juega con tus compaeros. Debers pensar y escribir rpido!
Flor, fruta
Nombre Animal o verdura
1
Mi tierra
Bloque 3
Basta!
Juega con tus compaeros. Debers pensar y escribir rpido!
Flor, fruta
Nombre Animal o verdura
2
Mi tierra
Bloque 3
Crucigrama de tiles escolares
Arma este crucigrama de tiles escolares, marca las letras utilizadas
en tu abecedario e inventa otro crucigrama
al reverso de esta hoja. 4 8
6
1.- Son lpices de color y se utilizan
para pintar. 5
2.- Sirve para medir y trazar.
3.- Su punta sirve para escribir y se puede 3
borrar lo que se escribi.
4.- Es de madera o de plstico y tiene punta 9
de carbn.
5.- Sus hojas sirven para escribir, dibujar,
hacer tarea.
6.- En sus pginas tiene ilustraciones de colores,
lecturas, ejercicios, juegos.
7
7.- Sirve para llevar y traer los tiles escolares.
8.- Se utiliza para borrar.
9.- Sirve para recortar.
a b c ch d e f g h i j k l ll m
3
n o p q r rr s t u v w x y z Mi tierra
Bloque 3
Las frutitas para el puesto
Corta con las manos las siguientes frutas y pgalas en la pgina 19 de tu Cuaderno de trabajo.
Corta tambin los nombres de las frutas y pgalos en tu libreta.
4
mangos fresa durazno guayaba capulines Mi tierra
Bloque 3
Palabras para conocer
Lee y corta cada definicin. Pega 3 en la pgina 7 de Mi pequeo libro. El resto pgalo en tu libreta.
6
Mi tierra
Bloque 3
Camerino en problemas
Se revolvieron los elementos de este camerino, ayuda a los actores a acomodarlo y pega los objetos
en la siguiente pgina.
Sabes qu es un camerino? Lee la definicin en la pgina 34 de tu Cuaderno de trabajo.
Camerino
7
Mi tierra
Bloque 3
Camerino en orden
8
Mi tierra
Bloque 3
Trabalenguas
Lee los siguientes trabalenguas. Trata de hacerlo cada vez ms rpido.
Al reverso de esta hoja, dibuja cmo te imaginas uno de los trabalenguas.
Chango chino chiflado, que a la changa china chiflas,

por qu chiflas a la changa? Chango chino chiflado.
Si su gusto gustara del gusto que gusta mi gusto, mi

gusto gustara del gusto que gusta su gusto. Pero como
su gusto no gusta del gusto que gusta mi gusto, mi
gusto no gusta del gusto que gusta el gusto de usted.
Encuentra otros trabalenguas en la pgina 4 de Mi pequeo libro y en la pgina 8 de

tu Cuaderno de trabajo. 12
Mi tierra
Bloque 3
Evaluacin
Nombre
Fecha
1. Escribe tres palabras que empiecen igual que:
cancin
Escribe tres palabras que terminen igual que:
tomate
2. Encuentra al menos cuatro palabras escondidas en el

ejemplo.
descanso
13
Mi tierra
Bloque 3
3. Escribe un cuento usando estas palabras: perro, campo,
perdido, casa, noche.
4. Escribe lo que te dicten.

Nombre
Fecha
5. Escribe las palabras que faltan en el siguiente texto.

Busca la que corresponda y cpiala.
el plantas en ao tropicales variedad plantas hormigas
Selva tropical
Las selvas crecen en las zonas donde

hace mucho calor todo el . En algunas
llueve mucho y las crecen todo
el tiempo, mientras que otras hay
pocas secas y las pierden sus hojas.
Hay una gran de plantas y animales,

desde pequeas y hongos, hasta
grandes depredadores, como jaguar
y el guila arpa.
14
Mi tierra
Texto tomado de www.conabio.gob.mx Bloque 3
Mi tierra. Cuaderno de trabajo para estudiantes. Bloque 3
Se imprimi por encargo de la
Secretara de Educacin Pblica del Estado de Puebla
en los talleres de Intelli Impresores, S.A. de C.V.,
con domicilio en Alemania 19-1,
Col. Independencia,
03630 Mxico, D.F.,
en el mes de octubre de 2016.
El tiraje fue de 28920 ejemplares.

Cuaderno Bloque 3

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Mi tierra

Cuaderno de trabajo para estudiantes

Autores: Alma Cecilia Carrasco Altamirano, Daniela Cordero Reyes,

D.R. Secretara de Educacin Pblica del Estado de Puebla, 2016

Secretara de Educacin Pblica del Estado de Puebla

Este cuaderno de trabajo le ofrece un mtodo de alfabeti-

Palabra generadora Este cuaderno de trabajo lo hemos creado para que

Bloque 10. Te cuento los dibujos

Mi tierra Usa tu Cajita de palabras

Trabar la lengua TRES TRISTES TIGRES

Tres tristes tigres

Inspirada en: Vilela Fernando, Barbieri Nina.

Bailemos los nombres

Escribe nombres de frutas, verduras o flores que empiecen

Ayuda a Blanca y a Milano a llegar a la feria

Completa los nombres de frutas y verduras en los

Dime cmo eres... y te reconozco!

El limn es redondo y verde.

En la ciudad de Puebla, en la junta auxiliar de La Libertad, se

Texto redactado con informacin tomada del sitio y de Wikipedia.

Copia las palabras que no entendiste. Con tu maestra y

1) El Cuexcomate naci de:

4) Escribe en tu libreta lo que ms te interes de la lectura.

Como pan caliente

Ya que los ingredientes se

Antes de hornearse los panes se pintan con huevo

Dnde estn, cuntas son?

Encuentra las otras palabras escondidas y escrbelas en la

Usar las veces

UNA MOSCA PARADA EN LA PARED

Una mosca parada en la pared,

Ana masca parada an la parad,

Ene mesque perede en le pered,

Observa los dibujos y platica la historia con tus compaeros.

Qu sucede aqu Qu hace el gato

Te cuento los dibujos

Escribe la historia que contaron.

Juega con historias sin palabras 9, 10 y 11

Usa tu Cajita de palabras

Forma cuatro enunciados y cpialos abajo.

Perro rescata a nia

Responde las siguientes preguntas:

1) De quines habla la nota

2) Aproximadamente a qu hora termin la lluvia

3) Por qu se cay el techo

5) Dnde y cundo se public la noticia

6) Qu otras clases de perros conoces , cules otras tareas

Galletas para escribir dos cartas

Hablemos de nuestros amigos

Chiquitas pero divertidas

Oro no es, Seco sal de mi casa

Los das y las noches

rase que se era una noche muy oscura,

Caminaba en el bosque un anciano

Una pequea luz, el hogar que le dara descanso. No estaba

El ahora pequeo nio

Dibuja las cosas que haces durante el da, desde la

Juega Basta! con otro compaero.

Nombre propio Animal Flor, fruta o verdura

Si se pierde o se cambia una letra

Te dejo comida en la mesa.

Ladr el cacharro triste.

Dnde est el error?

1. Escribe un texto breve sobre algn objeto (un juguete,