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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALFENAS

ALLISSON VIEIRA GONALVES

Plano de aula

Diagnstico de turma/plano de aula


apresentado disciplina Estgio
Supervisionado III, do stimo perodo do
curso de Cincias Sociais, ministrado na
Universidade Federal de Alfenas, como
parte das avaliaes semestrais.

Profa Marcela Andrade Rufato


Estudante: Allisson Vieira Gonalves

ALFENAS-MG
2017
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Diagnstico de turma:

A primeira caracterstica da turma - nesse caso o 1 ano do ensino mdio noturno


(EJA) - que ela composta por alunos de diversas idades, desde jovens que j trabalham
durante o dia, passando por adultos at uma senhora. O docente de Sociologia possui uma
formao recente pela UNIFAL-MG, dessa forma, ele parece conseguir se adaptar melhor
(e tambm o contedo) para lidar com os estudantes, suas particularidades e necessidades
advindas da atualidade. O professor tem uma relao bem prxima com essa turma e com
outras, inclusive organizando a turma para arrecadar uma caixa e usar para imprimir os
textos das aulas (evita-se assim ter que copiar do quadro). O professor j se familiarizou
com todos os estudantes e suas aulas so bem dinmicas e, apesar de ter que ministrar
grandes contedos em pouco tempo, o professor consegue interessar e se fazer com que o
contedo seja apreendido.

Desde o incio do semestre o foco tem sido os clssicos da Sociologia. A discusso


chave que consegue abarcar todos os autores e que o professor usa como forma de
diferenci-los a relao entre indivduos e sociedade. Nesse sentido, a nfase de cada um
dos autores trabalhados (Durkheim, Weber e Marx) sobre a primazia de uma instancia
sobre a outra ou mesmo uma relao menos hierrquica entre elas, usada para que os
alunos compreendam os principais conceitos trabalhados por cada autor.

A turma varia bastante de tamanha pelas faltas constantes dos alunos,


aparentemente por ser uma aula na semana. Existem dias que, pelo numero maior de
alunos, a sala fica mais barulhenta, entretanto, nada que o professor no consiga controlar e
trazer a ateno dos alunos de volta para a explicao. Ao longo da aula alguns alunos
fazem perguntas e piadas com o professor, o que gera um clima de descontrao. Foi
notada uma grande diferena em comparao com o 1 ano matutino, composto por
adolescentes e que tem um comportamento muito mais indisciplinar para com o professor,
sendo mais difcil de mant-los sob controle.

Em se tratando da vida social dos alunos, a grande maioria trabalha durante o dia e
dividem o restante do temo entre a escola, namoros ou mesmo atividades com os amigos.
A cidade de Alfenas no oferece muitos eventos culturais, a grande maioria so festas
universitrias e shows musicais, principalmente em bares noturnos, alm do cinema. Dessa
forma, grande parte dos estudantes usufrui desse tipo de sociabilidade. Todos j podem ser
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colocados na categoria de adultos, a transio em questo mais relacionada a uma


tentativa de mudar a situao socioeconmica pela formao escolar.

As aulas expositivas dialogadas funcionam muito bem. O uso do quadro para


escrever definies gerais da vida e dos principais conceitos dos autores da Sociologia
trabalhados nas aulas, juntamente com um material impresso que os alunos so induzidos a
ler, deixa a aula mais dinmica e muitos participam. Ainda no tenho dados e percepes
da aula e do contedo que me permitam fazer um diagnstico de aspectos negativos, pois,
at o momento, no notei nada que precisasse ser mudado ou melhorado.

Introduo:

Este plano de aula destinado ao 1 ano do Ensino Mdio (EJA), especificamente


ao 2 Bimestre. Dentre as propostas contidas nas bases curriculares de Sociologia -
inclusive inserida no contedo bimestral do docente de Sociologia no campo de estgio
est a discusso sobre os fundadores da Sociologia, nesse caso o socilogo Emile
Durkheim. Uma das grandes contribuies desse autor a relao entre indivduo e
sociedade na forma das instituies, trabalhada pelo docente de Sociologia nas aulas
anteriores a esse plano de regncia. Levando em considerao a profundidade dessa
discusso - feita em poucas aulas pelo formato do EJA - a proposta dessa aula retornar a
esse debate por meio de outro autor que tambm discutiu a influencia das instituies sobre
os indivduos na sociedade moderna, especificamente, o filsofo Michael Foucault, tendo
como orientao parte de sua discusso na obra Vigiar e Punir.

Objetivo geral:

Contribuir para o aprendizado de temas e conceitos associados ao pensamento


sociolgico e filosfico e gerar uma reflexo crtica sobre a relao entre o
indivduo, a sociedade e suas instituies.

Objetivos especficos:

Revisar a relao entre individuo e sociedade com os alunos por meio da reflexo
sobre como a sociedade ou mesmo o Estado usa das suas instituies (como a
escola, as prises e hospitais psiquitricos) para condicionar e controlar a vida dos
sujeitos, pela leitura que o filsofo Michael de Foucault faz do poder disciplinar
desses aparatos.
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Fomentar uma discusso sobre como as novas tecnologias, como a internet e as


redes sociais - que fazem parte do dia a dia da maioria dos alunos - tambm se
tornam um tipo de aparato panptico de vigilncia.
Gerar uma postura reflexiva nos alunos quanto aos limites de seus direitos e
deveres dentro de um determinado modelo de sociedade.
Proporcionar uma postura de responsabilidade para com o uso do conhecimento
adquirido sobre a influncia das instituies nas suas vidas e na sociedade em geral
e para com os instrumentos tecnolgicos usados por eles.

Justificativa:

Com base no diagnstico realizado na turma, a assimilao dos autores clssicos da


Sociologia, assim como seus conceitos, feita de forma bastante dinmica e produtiva,
mas o prprio tempo reservado para um autor no decorrer do bimestre no permite um
aprofundamento significativo. Portanto, o uso de outro autor que permite retomada de um
conceito ou discusso pode ser de grande relevncia para se apreender um contedo. Em se
tratando dos contedos da Sociologia, as orientaes curriculares para o ensino mdio
(OCN) propem que essa disciplina tenha como premissa a compreenso do que significa
viver em sociedade e o exerccio da cidadania. A leitura feita por Durkheim das
instituies sociais e sua influencia sobre os indivduos foi ministrada nas aulas com um
bom aproveitamento (notado pela reao dos estudantes que entenderam os exemplos e
deram contribuies). No intuito de reforar e rememorar esse contedo, a ideia de usar do
filsofo Michael de Foucault e sua discusso sobre o controle e condicionamento exercido
pelas instituies modernas, ajuda a expandir a discusso que trata de um tema chave na
Sociologia como a relao individuo e sociedade.

Contedos:

Temtica: A relao entre indivduo e sociedade na forma do modelo panptico de


Michael de Foucault.
Discusses sobre o controle e condicionamento exercido pelas instituies e
tecnologias modernas.
Debates sobre como o celular, e internet e as redes sociais tambm se tornaram
aparatos de controle na vida cotidiana.
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Tempo estimado:

Uma aula de 45 minutos.

Recursos didticos:

Quadro, giz, material impresso.

Estratgias pedaggicas:

Aulas expositivas dialogadas buscando interao com os alunos usando do quadro e


giz.
Questionar os alunos depois de terminadas as explicaes sobre um conceito ou
definio.
Fazer com que os alunos possam refletir sobre suas prprias vivencias, seja em uma
instituio como a escola ou no uso do celular e da internet no dia a dia.

Desenvolvimento

Aula expositiva dialogada:

Nos primeiros minutos da aula distribuir uma charge (em anexo) e questionar sobre
que idia ou experincia eles associam com aquela imagem (lanar a questo da
relao entre indivduo e sociedade).
Instigar os alunos a pensarem nas diferentes formas de vigilncia e punio na
contemporaneidade como as prises e as escolas, e as proporcionadas pelas novas
tecnologias como o celular e a internet.
Fazer uma aluso ao romance 1984 de George Orwell, e questionar os alunos
sobre o termo Big Brother.
Lanar a questo de como o vigiar e punir se tornou o vigiar e avaliar nas redes
sociais, instagram e aplicativos de relacionamentos.
Problematizar a utilidade e a capacidade de solucionar problemas que esses
aparatos tm, eles possuem limitaes? At que ponto a exposio na internet
uma coisa positiva?
Justificar o porqu da aula estar inserida na discusso sobre individuo e sociedade
dos autores clssicos da Sociologia, mas tratando de um outro autor: Michael de
Foucault .
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Falar brevemente da biografia, curiosidades e da produo acadmica do filsofo


Michael de Focault.
Explicar o modelo panptico, figura arquitetural idealizada pelo filsofo e jurista
ingls Jeremy Bentham por meio de um rascunho no quadro (uma torre central
espelhada com um vigia, rodeada por celas vazadas na qual ficam os presos).
Elucidar seu uso por Focault na forma dos instrumentos de vigilncia permanente,
tornando tudo visvel, menos o prprio vigia que se torna onipotente e onipresente
(a sociedade do controle).

Avaliao:

Participao dos alunos nas discusses (fomentadas inicialmente pela anlise da


charge pelos alunos) de forma a possibilitar uma avaliao da assimilao do
contedo pelo professor.

Fontes bibliogrficas:

ALVAREZ, Marcos Csar SANTOS, Eduardo Altheman Camargo. Para entender


Foucault. Carta capital Carta educao. Disponvel em:
http://www.cartaeducacao.com.br/aulas/para-entender-foucault/. Acesso em: 01/06/2017.
DAHMER, A. Quadrinhos dos anos 10. Disponvel em HTTP://malvados.wordpress.com.
Acesso em: 03/06/2017.
FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir: nascimento da priso. Petrpolis: Vozes, 1987.

NETO, Alpio dos Santos et al. Orientaes curriculares pra o ensino mdio, Ciencias
Humanas e suas tecnologias/Secretaria de Educao Bsica. Braslia: Ministrio da
Educao, Secretaria de Educao Bsica, 2006. 133 p. (Orientaes curriculares para o
ensino mdio; volume 3) [online]. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_03_internet.pdf. Acesso em:
06/06/2017.

RENON, Igor Jos et al. Sociologia Hoje, Volume nico. Editora tica, So Paulo: 2013.

TRINDADE, Rafael. Foucault Panptico [ou, A visibilidade uma armadilha]. Blog


Razo Inadequada. Disponvel em: https://razaoinadequada.com/2014/12/03/foucault-
panoptico-ou-a-visibilidade-e-uma-armadilha/. Acesso em: 05/06/2016

Sugestes de videos, filmes e sries no youtube:


Black Mirror: o reflexo de uma realidade aterrorizante. Blog Meditations in a emergency.
Disponvel em: http://sher-meditationsinanemergency.blogspot.com.br/2013/10/black-
mirror-o-reflexo-de-uma-realidade.html. Acesso em: 04/06/2017.
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Black Mirror | Temporada 1 (Captulo 3 - Toda a sua histria) Legendado PT. Youtube.
Disponvel em: https://www.youtube.com/watch?v=9s3jLd4X-VE. Acesso em:
04/06/2017.
Michel Foucault Por Ele Mesmo - (Michel Foucault Par Lui Mme). Youtube. Disponvel
em: https://www.youtube.com/watch?v=Xkn31sjh4To&t=2461s. Acesso em: 20/05/2017
PHILOSOPHY - Michel Foucault. Youtube. Canal School of Life. Disponvel em:
https://www.youtube.com/watch?v=BBJTeNTZtGU. Acesso em: 20/05/2017
1984 GEORGE ORWELL COMPLETO LEGENDADO EM PT. Youtube. Disponvel em:
https://www.youtube.com/watch?v=rHFgliGGydU. Acesso em: 04/06/2017.

Charge:

DAHMER, A. Quadrinhos dos anos 10. Disponvel em: HTTP://malvados.worpress.com.