AVALIAO

- Qual o caminho que devo seguir?

- Depende. Para onde voc quer ir?

Alice e o gato maluco

(Alice no pas das maravilhas, 1995)

Qual o sentido de uma avaliao?

Critrios norteadores:
Utilidade: critrio poltico-social;
Viabilidade: critrio econmico-administrativo;
Exatido: critrio tcnico;
Justia: critrio tico.
(PENNA FIRME, 1999)
 1. GERAO DA MENSURAO

Origem: Binet e a avaliao de QI;

Avaliao como questo essencialmente tcnica;
Medir com rigor e iseno as aprendizagens escolares dos alunos, atravs de testes;
Avalio e medida so sinnimos;
Avaliar = classificar, selecionar e certificar.
Objeto de avaliao: conhecimento;
Alunos no participam do processo de avaliao;
Avaliao descontextualizada;
Quantificao de resultados e neutralidade do professor;
Comparativo entre alunos.
 2. GERAO DA DESCRIO

Inquietao em decorrncia da primeira;

Problema: alunos como nicos objetos de avaliao de um sistema.
Preocupao com os objetivos de aprendizagem.
Determinao e verificao quanto ao alcance: problemtica sem resposta
esclarecedora por que?
Formulao de objetivos comportamentais e verificao.
Funo reguladora da educao.
 3. GERAO DO JULGAMENTO

Manuteno das funes tcnicas e descritivas dos avaliadores;

Perspectivas de mudanas a partir da diferenciao entre:

Avaliao somativa: prestao de contas, certificao, seleo.
Avaliao formativa: desenvolvimento, melhoria das aprendizagens e
regulao dos processos ensino-aprendizagem.

Necessidade da avaliao - complexidade das salas de aula e escolas.

Novas ideias ainda com limitaes tericas e prticas.
Coleta de informaes para alm dos resultados de testes;
Envolvimento de professores, alunos, pais, etc.;
Considerao quanto a contextos de ensino-aprendizagem;
Definio de critrios: mrito e valor de objeto de avaliao.
A EVOLUO DO CONCEITO AVALIAO

1. Gerao da mensurao
2. Gerao da descrio
3. Gerao do julgamento

Problemas:
Gerenciamento: relao estreita solicitante avaliador;
Pluralismo de valores: dificuldade quanto ao consenso;
nfase excessiva no paradigma cientfico, em detrimento de outras
preocupaes relevantes.
 4. GERAO DA NEGOCIAO

Ruptura com as geraes anteriores;

Sem enquadramentos ou parmetros: definio a partir da negociao e interao;
Coautoria entre envolvidos no processo de avaliao;
Perspectiva construtitivista;
Variedade de estratgias, tcnicas e instrumentos de avaliao;
Avaliao integrada ao processo de ensino-aprendizagem;
Avaliao formativa: melhorar e regular aprendizagens;
Utilizao do feedback;
Vis desenvolvimentista;
Construo social: considerao quanto aos contextos;
Uso de mtodos predominantemente qualitativos.