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Introduccin

En el siguiente escrito estar desarrollando algunos pensamientos o aportes que


plantearon tres grandes pilares que se destacaron en la educacin de adultos (La
androloga).

Paulo Freire, Feliz Adam y Julio Barreiro


Paulo Freire

La pedagoga crtica ha sido considerada en la actualidad como el nuevo camino de la


pedagoga, una en la cual se invite a las dos partes involucradas a construir sociedad
desde la conciencia de los problemas sociales que se viven a diario y que afectan de
manera directa e indirecta a las aulas de clase.

Freire plantea que la educacin en cada pas debe de convertirse en un proceso poltico,
cada sujeto hace poltica desde cualquier espacio donde se encuentre y el aula de clase
no puede ser indiferente frente a este proceso; para este crtico de la educacin, se debe
construir el conocimiento, desde las diferentes realidades que afectan a los dos sujetos
polticos en accin, aprendiz y maestro.

El pensamiento crtico dentro del aula no puede llevar a sus entes a ser seres negativos,
por el contrario el negativismo debe de estar totalmente alejado del pensamiento crtico
para no sesgar la mirada a lo positivo que se est viviendo y poder seguir construyendo
desde la realidad.
Flix Adams

Como educador de adultos trabajo en diferentes campos educativos pero muy


especialmente en el de la pedagoga, incansable maestro, terico e investigador
cientfico.

Su obra androloga: ciencia de la educacin de adultos (1970), su mayor aporte terico


al desarrollo cientfico de la educacin de adultos.

La funcin utilitaria de la educacin de adultos, que bien podra confundirse con el


pragmatismo va mas, all de la simplicidad de una educacin practica dirigida a la
obtencin de mejores beneficios materiales para proyectarse al mundo de los valores del
espritu, que en definitiva justifican el existir y las posibilidades de trascender.

En la adultez el hombre est en capacidad de comprender y analizar multitud de


problemas y situaciones que se le escapan en la niez por su falta de capacidad de
raciocinio.

En ningn pas el sistema de enseanza es perfecto.

Todo adulto debe poder capacitarse para desempearse plenamente en la vida social y
cvica.

La educacin de adultos proporciona los medios para, que el hombre, que en este caso
es sujeto y no objeto del proceso educativo, pueda alcanzar los elementos necesarios de
orden intelectual, profesional o social que contribuyen a forjar ideales de vida.

Los objetivos de la educacin de adultos abarcan al hombre como individuo, al hombre


como ser social, al hombre como productor y al hombre como ciudadano. Educarlo para
que sea til y mejor cada da en estas reas de la actividad humana es el compromiso
apremiante que tienen la educacin de adultos en la sociedad humana.
Julio Barreiro

La educacin popular est dirigida a las mayoras que viven situaciones de opresin por
parte de los tentadores de las propiedades empresariales de las institucionales que se
soportan. Estn educacin debe propiciar en estas personas actitudes y formas de
ejercicio critico de los poderes establecidos en diversos mbitos (locales, nacionales y
regionales) se trata de ir abriendo nuevos espacios sociales de libertad, participacin y
gestin para las grandes mayoras.

Julio Barreiro: desarrollo lo que la llama una revisin crtica de las concepciones y
practicas subyacentes en los procesos de la educacin popular.

Lo que Julio Barreiro nos ofrece es un anlisis de las condiciones conceptuales, para
que tales procesos educativos inician realmente en la conciencia y accin popular, de
manera que se constituya en proceso poltico dirigido a un futuro cambio estructural en
la sociedad.
Conclusin

A travs de esta investigacin pude adquirir diferentes conocimientos implementados


por estos tres grandes autores como son:

Paulo Freire:

Quien fue el padre de la educacin popular tambin aporto una campaa de


alfabetizacin.

Julio Barreiro:

Le dio una continuidad a la educacin popular tambin aporto a la concientizacin.

Flix Adam:

Se destaco en la alfabetizacin y la de ser un maestro universitario.

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