Professional Documents
Culture Documents
Pentru realizarea acestui demers didactic de evaluare, activitatea didactica va fi axata pe o serie de
activitati ca: - realizarea unor ateliere de activitate modulara;
- observarea dirijata a lumii inconjuratoare, in mod mediat;
- raportarea conceptelor invatate la diferite experiente sau provocari personale;
- identificarea si selectarea unor informatii specifice necesare desfasurarii unor
experimente provocate ;
- aplicarea conceptelor invatate in jocuri didactice tematice.
Activitatile de invatare propuse vizeaza evaluarea gradului de realizare a obiectivelor cadru
prevazute de curriculum pentru clasa a III-a la disciplina Stiinte:
1.Intelegerea si utilizarea in comunicare a unor termeni si concepte specifice
stiintelor naturii.
2. Formarea si dezvoltarea capacitatilor si abilitatilor de experimentare si
explorare / investigare a realitatii,folosind instrumente si procedee specifice.
3. Dezvoltarea interesului si a responsabilitatii pentru mentinerea unui mediu
natural echilibrat, propice vietii.
De asemenea, se evalueaza gradul de cooperare a grupelor de elevi, in vederea realizarii sarcinilor de
lucru :
O1- Realizarea unor puzzle-uri tematice : flori de primavara, animale salbatice ;
O2 Realizarea unui poster cu tema data( corpuri,animale, factori de mediu, anotimpul preferat)
sub forma de ciorchine, tabele, compozitie libera;
O3 Rezolvarea itemilor din atelierul Gandeste si comunica ;
O4 Crearea unui eseu cu tema : Padurea are nevoie de grija si dragostea noastra ;
O5 Rezolvarea intrebarilor de controversa structurala din atelierul DA SI NU
Strategia didactica :
- metode : explicatia, conversatia,jocul didactic, predarea reciproca, exercitiul,
eseul, cvintetul, controversa academica, experimentul, demonstratia;
- mijloace de invatamant: fise de lucru, markere, foi de flip-chart, puzzle,
eprubete, pai, vas cu apa, balon umflat, balanta, lampa cu spirt, cactus,
muscata, eprubete cu tipuri de sol, morisca, dispozitiv eolian, dispozitiv
hidroenergetic;
- forme de organizare a activitatii: grupal (ateliere tematice)
TAIEREA PADURILOR
I. Recunoaste din tipurile de soluri aflate in eprubete pe acela care este mai fertil.
II. Demonstreaza ca aerul este mai usor decat apa.
III. De ce nu se scufunda un balon umflat cu aer daca il introduci intr-o galeata cu apa ? Unde se aplica acest
rezultat ?
I. A sau F
- Solul este stratul de la suprafata pamantului care are nevoie de zeci de ani pentru a deveni bun de cultivat .
I. Realizati un complex de reguli pentru pastrarea unui mediu sanatos de invatare in clasa voastra.
I. PUZZLE
Motto : Daca in lume ar exista atatea flori cate pot cuprinde ochii unui copil, lumii 2i-ar fi teama sa mai poarte
razboaie
Sarcini:
a) Potriveste si lipeste.
b) Coloreaza imaginea obtinuta.
c) Denumeste florile obtinute. Specifica anotimpul in care ele infloresc. Denumeste si alte plante specifice
acestui anotimp.
I. De ce balanta pe ale carei capete ai agatat un balon umflat si unul dezumflat nu ramane in echilibru ?
II. Recunoaste plantele. Ce se intampla cu ele daca nu le uzi 15 zile ?
III. Demonsteaza ca in sol exista aer.
IV. Pune in evidenta forta si miscarea aerului.
I. A sau F
- se ingalbenesc:........................................................................
- se ofilesc:................................................................................
CORPURI
PENTRU O VIATA CURATA (II)
I. Daca ai fi primar in localitatea ta, care ar fi primele masuri de protectia mediului local pe care le-ai lua ?
I. CIORCHINE
Determinata de miscarea
Pamantului in jurul Soarelui
Corp
gazos
Determina
activitatea
animalelor
Corp
solid
- In ce fel fiecare factor de mediu determina viata plantelor?
MICII CERCETATORI (III)
DA SI NU (III)
I. Realizeaza un eseu cu tema Pamantul are nevoie de grija si dragostea noastra (cauze si masuri)
I.PUZZLE
II.Coloreaza animalul.
Scrie un cvintet despre urs.