Cuestionario de Personalidad Situacional

CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD SITUACIONAL
AUTOR: J. Fernandez, N. Seisdedos y M. Mielgo.
AO: 2001.
EDAD: Adolescentes y adultos.
ITEMS: 233 tems.
ADMINISTRACIN: Individual o grupal.
OBJETIVO: Evala 15 rasgos de personalidad, 3 medidas de validez y 5 factores secundarios.
Evala el comportamiento de las personas ante situaciones especficas.
Se emplea con frecuencia en el mbito laboral dado que describe algunas competencias
usualmente requeridas por los empresarios.
Desventaja: Nmero elevado de tems.
Estabilidad Emocional
Ansiedad
Autoconcepto
Eficacia
Confianza / seguridad en s
Independencia
Dominancia
RASGOS DE
Control cognitivo
PERSONALIDAD
Sociabilidad
Ajuste social
Agresividad
Tolerancia
Inteligencia social
Integridad / honestidad
Liderazgo
Sinceridad
VALIDEZ
Deseabilidad social
Control
AJUSTE
LIDERAZGO
FACTORES
INDEPENDENCIA
SECUNDARIOS
CONSENSO
EXTRAVERSIN
INVENTARIO DE PREFERENCIAS Y PERCEPCIONES DE KOSTICK
AUTOR: Max Kostick.
AO: 1966 (actualizado 2013).
OBJETIVO: Evala los roles individuales (actitudes concretas o lo que cada trabajador pone
en prctica en su trabajo diario) y las necesidades (lo que a cada empleado le gustara
hacer).
TIEMPO: Aprox. 15 minutos
ROLES
Rol del trabajador duro e intenso (G)
Rol de lder (L)
Rol del que toma decisiones (I)
Rol del trabajador de ritmo rpido (T)
Rol del planificador (H)
Rol del facilitador(S)
Rol de tipo creatividad conceptual (R)
Rol del detallista (D)
Rol del tipo organizado (C)
Rol del control emocional (E)
NECESIDADES
Necesidad de finalizar una tarea (N)
Necesidad de logro (A)

Necesidad de influir en los dems (P)
Necesidad de llamar la atencin (X)
Necesidad de pertenecer a grupos (B)
Necesidad de afecto (O)
Necesidad de cambio (Z)
Necesidad de agresividad defensiva (K)
Necesidad de apoyo en sus superiores (F)
Necesidad de normas y supervisin (W)
NEOPI R
AUTOR: Paul Costa y Robert McCrae.
AO: 1992.
ITEMS: 240 tems.
OBJETIVO: Evala las cinco dimensiones de la personalidad
NEUROTICISMO
N1 - ANSIEDAD: Tendencia a experimentar emociones negativas como el temor,

preocupacin y nerviosismo.
N2 - HOSTILIDAD COLERICA: Tendencia a experimentar clera y estados asociados como la

frustracin y rencor.
N3 - DEPRESION: Tendencia a experimentar afecto depresivo, est asociado en niveles

elevados con culpa, tristeza, desesperanza y soledad.
N4 - ANSIEDAD SOCIAL: Preocupacin por el ridculo y la vergenza, experimentacin de

incomodidad en situaciones sociales y tendencia al sentimiento de inferioridad. Altamente
reactivos ante situaciones sociales embarazosas.
N5 IMPULSIVIDAD: Dificultad para controlarse frente a los deseos, antojos y urgencias

personales.
N6 - VULNERABILIDAD: Dificultad para afrontar adecuadamente el estrs, asociado a la

dependencia, desesperanza y pnico en situaciones de emergencia.
EXTROVERSIN
E1 - CALIDEZ: Facilidad para establecer algn grado de intimidad interpersonal, tendencia a

mostrarse afectuoso y amigable. La persona le agrada la gente y le es fcil hacer amistades.
E2 - GREGARISMO: Preferencia por la compaa de otras personas, preferencia por la

bulla y estimulacin provista por los grupos sociales.
E3 - ASERTIVIDAD: Dominio y seguridad para expresarse en espacios grupales, facilidad para

el liderazgo y autoafirmacin social.
E4 - ACTIVIDAD: Despliegue de grandes montos de energa, involucramiento en diversas

actividades, tiende a estar ocupado y ha vivir de manera rpida.
E5 - BUSQUEDA DE SENSACIONES: Bsqueda de excitacin y estimulacin.
E6 - EMOCIONES POSITIVAS: Tendencia ha experimentar emociones positivas como la

alegra, jbilo, afecto y excitacin.
APERTURA
O1 - FANTASIA: Tendencia a elaborar fantasas vvidas, imaginacin activa y creativa.
O2 ESTETICA: Apreciacin del arte y belleza.
O3 SENTIMIENTOS: Receptividad a los propios sentimientos y emociones, como la

evaluacin de que la emocin es parte importante de la vida.
O4 ACCIONES: Bsqueda y disfrute de actividades nuevas, preferencia por la variedad y

novedad sobre lo familiar y rutinario.
O5 IDEAS: Curiosidad intelectual, apertura y tolerancia a ideas diferentes.
O6 VALORES: Lectura y examinacin de los valores sociales, polticos y religiosos. Los

individuos cerrados tienden a aceptar la autoridad y la tradicin.
AMABILIDAD
A1 CONFIANZA: Disposicin a creer que los dems son honestos y bien intencionados.
A2 FRANQUEZA: Tendencia a mostrar de manera franca, sincera y abierta las propias

emociones e intereses personales.
A3 - ALTRUISMO: Preocupacin activa por los dems que se manifiesta a travs de

diferentes muestras de generosidad, caridad y cortesa.
A4 - COMPLACIENCIA: Reaccin ante los conflictos interpersonales, preferencia por agradar,

cooperar y no competir con los dems, asociado a la inhibicin de la agresividad.
A5 - MODESTIA: Tendencia a la humildad, reserva y recato.

A6 - BENEVOLENCIA: Actitudes de simpata y buena voluntad, inters por los deseos de los
ms necesitados, predileccin por el lado humano de las polticas sociales. Puntajes bajos
implican terquedad y su conducta son menos motivados por la compasin y piedad.
RESPONSABILIDAD
C1 - COMPETENCIA: Sentido de que uno es capaz, sensible, prudente y efectivo, que se est
preparado para enfrentar la vida.
C2 - ORDEN: Preocupacin por la limpieza, orden y buena organizacin.
C3 - SENTIDO DEL DEBER: Cumplimiento estricto de las obligaciones personales debido a la

adherencia a los principios morales y ticos.
C4 - ASPIRACIONES DE LOGRO: Determinacin de las metas personales y montos de

esfuerzos dedicados para el logro de estas, deseo de superacin.
C5 - AUTODISCIPLINA: Habilidad para planificar, empezar y llevar a cabo una tarea a pesar
del aburrimiento y otras distracciones.
C6 - REFLEXION: Tendencia a pensar cuidadosamente antes de actuar.
TEST DISC (CLEAVER)
AUTOR: William Mourton.
AO: 1926 (2014 actualizacin).
OBJETIVO: Evaluar la personalidad de los candidatos.
MATERIALES: Protocolo de respuestas.

ESCALA DE LIDERAZGO ORGANIZACIONAL
ELO
Nombre : Escala de Liderazgo Organizacional.
Lugar : Lima
Autores : Equipo de Asesora y Consultara de Personal (ACP).
Formas de aplicacin : Colectiva e individual
Tiempo de aplicacin : 25 minutos
Calificacin : Acumulacin de puntos por reas
El lder no se define solamente al tipo o inters del grupo, sino tambin en funcin a formas de
conduccin personal del grupo y cmo logra establecer un clima organizacional, as encontramos a
los Lideres
Generativo Punitivo (GP)
El lder no se define solamente al tipo o inters del grupo, sino tambin en funcin
a formas de conduccin personal del grupo y cmo logra establecer un clima
organizacional, as encontramos a los Lideres
Generativo Nutritivo (GN),
Da libertad y es generoso
Convence a su grupo para que acepten su decisin.
Protege, apoya, orienta.
Se siente tranquilo mientras comprueba los progresos del grupo.
Se orienta con el estilo sobreprotector.
Racional (R)
El lder no se define solamente al tipo o inters del grupo, sino tambin en funcin
a formas de conduccin personal del grupo y cmo logra establecer un clima
organizacional, as encontramos a los Lideres
Emotivo Libre (EL),
El lder no se define solamente al tipo o inters del grupo, sino tambin en

funcin a formas de conduccin personal del grupo y cmo logra establecer
un clima organizacional, as encontramos a los Lideres
Generativo Punitivo (GP),
Racional (R),
Emotivo Libre (EL),
Emotivo Dcil (ED) y
Emotivo Indcil (El).
Emotivo Dcil (ED) y

Generativo Punitivo (GP),
Racional (R),
Emotivo Libre (EL),
Emotivo Dcil (ED) y

TEST BIG FIVE
AUTOR: G. V. Caprara, C. Barbaranelli y L. Borgogni.
AO: 1995.
EDAD: A partir de 16 aos.
ITEMS: 132 tems.
OBJETIVO: Evala las cinco dimensiones de la personalidad
1) Energa (E) (Di+Do): La persona que alcanza una puntuacin alta tiende a describirse como
muy dinmica, activa, enrgica, dominante y locuaz.
2) Afabilidad (A) (Cp+Co): La persona que punta alto se define como cooperativa, cordial,
altruista, amigable, generosa y emptica.
3) Tesn (T) (Es+Pe): La persona que obtiene una elevada puntuacin se describe como muy
reflexiva, escrupulosa, ordenada, diligente y perseverante; hace referencia al factor de
responsabilidad.
4) Estabilidad emocional (EE) (Ce+Ci): Polo opuesto al factor de neuroticismo, la persona

con una puntuacin alta se describe como estable emocionalmente, controlada y poco
ansiosa.
5) Apertura mental (AM) (Ac+Ae): La persona que punta alto se define como muy culta,
informada, interesada por las cosas y experiencias nuevas, dispuesta al contacto con
culturas y costumbres distintas; hace referencia por tanto a la dimensin de apertura a la
experiencia.
TEST DE LOS COLORES DE LUSCHER
AUTOR: Max Lusher.
PROCEDENCIA: Suiza.
AO: 1949 (versin bsica). En 1971 amplio la gama de colores.
OBJETIVO: Evaluacin de la personalidad.
EDAD: Adultos.
MATERIALES: Lminas de colores.
Diseado por el Dr. Suizo Max Lscher en 1948. Se basa en la seleccin de una serie de
tonalidades por el candidato, el cual escoge por orden de mayor a menor aquellos colores
que ms le atraen en el momento actual.
El test completo consta de 7 series diferentes que contienen en total 73 laminas coloreadas,
con 25 tonos y matices; se necesitan hacer 43 elecciones.
La versin abreviada consta nicamente de una serie, la de los 8 colores.
Su administracin dura slo entre 5 y 8 minutos y se puede aplicar individualmente o en

grupos a adolescentes, jvenes y adultos.
TEST DE WARTEGG
WZT
AUTOR: Eric Wartegg.
AO: 1940. Adaptada por C. Biedma y por D. Alfonso en 1960.
OBJETIVO: Evaluacin de la personalidad.
EDAD: 16 en adelante.
MATERIALES: Protocolo, lpiz y borrador.
Por el tipo de diseo:
Los signos curvos deberan evocar estados afectivos y emocionales
Los signos rectos, movilizan ms las aspectos cognitivos y racionales del mismo.
TEST DE
LA PERSONA
CON ARMA
AUTOR: Lus Morocho.
AO: 2002.
PROCEDENCIA: Per.
OBJETIVO: Evaluar la personalidad en sujetos que van a portar armas.
APLICACIN: Individual y colectiva.
MATERIALES: Hoja bond A4, lpiz 2B y borrador.
Sujetos:
Que postulan a puestos de seguridad, fuerzas policiales y militares.
Que solicitan licencia de arma para uso personal.
Que han cometido delito penal (homicidio).
Debe destacarse que en la actualidad se viene aplicando a personas en general.
Su aplicacin es de tipo individual o colectivo, el tiempo promedio de duracin es 20 minutos.

16 PF-A
VERSIN ABREVIADA
AUTOR: Jaime Aliaga Tovar (versin abreviada del 16pf).
AO: 2001.
PROCEDENCIA: Per.
OBJETIVO: Evaluar el nivel de inteligencia.
MATERIALES: Protocolo de preguntas, lpiz.
TEST RPIDO DE BARRANQUILLA

BARSIT
AUTOR: Francisco Del Olmo (psiclogo espaol).
PAS: Colombia.
AO: 1945.
OBJETIVO: Evaluar el nivel de inteligencia en adultos con instruccin primaria y secundaria.
ITEMS: 60 tems.
TEST DE OTIS
AUTOR: Arthur S. Otis.
PAS: Espaa (adaptacin).
AO: 1998.
OBJETIVO: Evaluar el nivel de inteligencia en adultos.
ITEMS: 75 tems.
TIEMPO: 30 minutos.
TEST RAVEN APM
ADVANCE PROGRESSIVE MATRICES
AUTOR: J. C. Raven.
AO: 2001.
OBJETIVO: Evaluar el nivel de inteligencia en adultos con instruccin superior.
ITEMS: SET I Consta de 12 tems. SET II Consta de 36 tems.
TEST WONDERLIC
AUTOR: Eldon F. Wonderlic.
PAS: Espaa (adaptacin).
AO: 2007.
OBJETIVO: Evaluar el nivel de inteligencia en adultos.
ITEMS: 50 tems.
TIEMPO: 12 minutos.
TEST DE
INTERPRETACIN SELECTIVA DE DATOS
AUTOR: Nicolas Seisdedos.
AO: 1996.
OBJETIVO: Evaluar el nivel de inteligencia en adultos con educacin superior.
ITEMS: Consta de 40 tems.
MATERIALES: Cuadernillo, hoja de respuestas y hoja en blanco.

Esta prueba evaluar cierto tipo de destrezas y habilidades que tienen que ver con su actividad
futura.
Se les entregar una Hoja de respuesta, un cuadernillo y una hoja en blanco. Por favor presten
atencin a las instrucciones y ejemplos para que todos sepan exactamente la tarea que tienen que
llevar a cabo y la forma de responder.
La prueba tiene un tiempo limitado y muchas personas no logran terminarlo, eso no debe
preocuparles, ya que es normal. Lo importante es que los ejercicios que hagan los resuelvan de
modo correcto.
Como durante la prueba hay que guardar silencio y no se puede contestar ninguna pregunta,
presten mucha atencin a las instrucciones y ejemplos de entrenamiento y hagan todas las
preguntas necesarias en este momento. Procuren estar seguros de la tarea antes de que se de la
seal de comienzo.
BETA III
AUTOR: Kellogg, C. y Morton, N.
AO: 2003.
OBJETIVO: Evaluar 5 aptitudes bsicas.
MATERIALES: Cuadernillos y hoja de respuestas.
Claves: Permite apreciar capacidad de aprendizaje, memoria visual,
coordinacin visomotora, velocidad psicomotriz, capacidad para tareas rutinarias.
Figuras Incompletas: Mide organizacin visual, concentracin visual y capacidad de discriminar

entre lo esencial y accesorio
Pares iguales y pares desiguales: Evala capacidad analtica, sentido comn y percepcin de detalles.
Objetos equivocados: Evala discriminacin visual y capacidad de concentracin.
Matrices: Tiene por fin la medicin no verbal de la capacidad de razonamiento, as como la

percepcin de relaciones entre objetos.
TEST DE
APTITUDES DIFERENCIALES
DAT-5
AUTOR: Bennett, G.; Seashore, H. y Wesman, A.
AO: 2006.
OBJETIVO: Evaluar 8 aptitudes bsicas.
Razonamiento Verbal (VR): capacidad para entender conceptos formulados en palabras.
Razonamiento numrico (NR): habilidad para enfrentarse a las tareas de razonamiento matemtico.
Razonamiento Abstracto (AR): medicin no verbal de la capacidad de razonamiento, as como la

percepcin de relaciones entre objetos.
Rapidez y exactitud perceptiva (PSA): Tiene por finalidad evaluar la habilidad para comparar y
comprobar de forma rpida y precisa documentos.
Razonamiento mecnico (MR): Capacidad para apreciar los principios de las fuerzas fsicas.
Relaciones espaciales (SR): capacidad para manejarse con materiales concretos por medio de la
visualizacin. Exigen la manipulacin mental de objetos en el espacio tridimensional.
Ortografa (OR): capacidad para distinguir entre el uso correcto o incorrecto el lenguaje.
Razonamiento Verbal +Numrico (VR+NR): Evala la capacidad de aprendizaje.
EVALUACIN FACTORIAL DE LAS APTITUDES INTELECTUALES

EFAI
AUTOR: P. Santamara, D. Arribas, J. Perea y N. Seisdedos
AO: 2005.
OBJETIVO: Evaluar aptitudes no verbales y verbales.
EDAD: Adolescentes y adultos con secundaria completa.

TEST IC
INSTRUCCIONES COMPLEJAS
AUTOR: TEA Ediciones.
AO: 1999.
OBJETIVO: Evaluar la aptitud para comprender, interpretar y seguir rdenes complejas.

Apreciacin del mtodo y orden en la ejecucin de tareas.
TIEMPO: 7 minutos.
TEST DE
INSTRUCCIONES
ORALES (ODT)
AUTOR: Charles Langmuir.
AO: 1954.
PAS: USA (New York)
OBJETIVO: Evaluar la comprender y seguir rdenes verbales.
BATERIA DE
OPERARIOS
AO: 2013.
OBJETIVO: Evaluar las aptitudes necesarias para la realizacin de funciones de operarios.
REAS: Tres reas: Doblado de papel, apreciacin de capacidad intelectual y palancas.
APLICACIN: Individual y colectiva (17 a ms).
Doblado de papel: Evaluacin de las habilidades mecnicas, visoespaciales y manipulativas

(21 elementos).
Apreciacin de capacidad intelectual (ACI): Evaluacin de la capacidad intelectual. Contiene

tareas de comprensin y razonamiento verbal, aptitud numrica, espacial y mecnica (30
tems).
Palancas: Evaluacin de la aptitud espacial y comprensin mecnica (24 elementos).
BATERA DE TAREAS ADMINISTRATIVAS
AO: 1986, versin revisada en 2001.
OBJETIVO: Evaluar las aptitudes para el trabajo administrativo.
REAS: Consta de 8 subtest.
EDAD: Adolescentes y adultos, con secundaria mnimo 3 grado
1. Comprobacin: Atencin para contrastar datos con rapidez y exactitud.
2. Problemas: Comprensin de relaciones numricas.
3.Trminos mercantiles: Conocimiento del lenguaje mercantil o administrativo.
4. Retencin de rdenes: Capacidad para retener rdenes o instrucciones dadas verbalmente.
5. Codificacin: Atencin para comparar resultados y capacidad de simbolizacin.
6. Ortografa: Conocimientos prcticos de ortografa y capacidad para escribir correctamente.
7. Sinnimos: Aptitud verbal, incluye palabras empleadas en el rea administrativa.
8. Clculo: Rapidez de clculo y facilidad para operar con nmeros y smbolos aritmticos.
Inventario de Valores
ZAVIC
Los valores que evala el ZAVIC son:
Moral.- Se somete a las reglas.
Legalidad.- es honesto y honrado.
Indiferencia.- denota un bajo rendimiento productivo.
Corrupto.- En busca del cohecho y corrompe reglas.
ZAVIC cuenta con 4 tipos de intereses:
Econmico.- Se interesa en la riqueza.
Poltico.- ambicin para que llegue lejos en una organizacin.
Social.- tiene un genuino inters por las personas.
Religioso.- demanda disciplina, estructura y orden.
TEST DE APRECIACIN DE VENDEDORES

T.A.V.
AUTOR: Seccin de estudios de TEA Ediciones.
AO: 1980.
OBJETIVO: Evaluacin de la capacidad potencial de los sujetos para la actividad de la venta.
TIEMPO: 20 minutos.
CUESTIONARIO DE LA EFECTIVIDAD Y ADAPTABILIDAD DEL LIDER (CEAL)
AUTOR: Hersey y Blanchard.
AO: 1973.
OBJETIVO: Evaluar Estilos de liderazgo, efectividad de cada estilo y efectividad total.
ITEMS: Consta de 12 tems con 4 alternativas cada uno.

INVENTARIO DE PERSONALIDAD PARA VENDEDORES IPV
AUTOR: Centro de Psicologa Aplicada.
AO: 1977.
OBJETIVO: Evaluar rasgos de personalidad relacionados con la actividad de venta.
Comprensin: Empata y objetividad en las relaciones humanas, intuicin y

capacidad de integrar al propio contexto un suceso cualquiera.
Adaptabilidad: Nivel de adaptacin a situaciones y personas diferentes,

flexibilidad en actividades tanto intelectuales o de relacin, mimetismo.
Control de si mismo: Manejo del potencial intelectual, psicolgico o fsico, nivel

de organizacin, perseverancia y habilidad para ocultar sentimientos.
Tolerancia a la frustracin: Capacidad para comprender los fracasos y

soportarlos, habilidad para no personalizar demasiado situaciones de
implicancia.
Combatividad: Capacidad para entrar en conflicto soportar desacuerdos,
manejo inteligente de emociones y nivel de emprendimiento.
Dominancia: Voluntad de dominio, de ganar o manipular a los dems,

capacidad de persuadir o cautivar en su entorno.
Seguridad: Seguridad en s mismo, gusto por situaciones nuevas o

inesperadas, capacidad para enfrentarse a riesgos.
Actividad: Nivel de actividad y dinamismo en el sentido fsico, preferencia por

actividades que impliquen esfuerzo fsico en vez de la pasividad.
Sociabilidad: Facilidad para establecer redes sociales y convivir con los dems,
inters por las relaciones humanas, nivel de extraversin.
Disposicin General para las Ventas: Facilidad para establecer en la venta relaciones con los
dems, con un matiz de combatividad para elevar las ventas o persuadir al cliente.
Receptividad: Facilidad para ponerse en lugar de los dems, nivel de adaptacin a situaciones y
personas diferentes.
Agresividad: Dominancia, seguridad, asuncin de riesgos, dinamismo, deseo de ganar.
TEST RP 30
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
AUTOR: Nicolas Seisdedos Cubero.
AO: 2002.
OBJETIVO: Evaluar la rapidez y flexibilidad para realizar operaciones lgicas.

TIEMPO: 17 minutos.

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AUTOR: J. Fernandez, N. Seisdedos y M. Mielgo.

EDAD: Adolescentes y adultos.

ITEMS: 233 tems.

ADMINISTRACIN: Individual o grupal.

OBJETIVO: Evala 15 rasgos de personalidad, 3 medidas de validez y 5 factores secundarios.

Evala el comportamiento de las personas ante situaciones especficas.

Desventaja: Nmero elevado de tems.

INVENTARIO DE PREFERENCIAS Y PERCEPCIONES DE KOSTICK

AUTOR: Max Kostick.

AO: 1966 (actualizado 2013).

TIEMPO: Aprox. 15 minutos

Rol del trabajador duro e intenso (G)

Rol de lder (L)

Rol del que toma decisiones (I)

Rol del trabajador de ritmo rpido (T)

Rol del planificador (H)

Rol del facilitador(S)

Rol de tipo creatividad conceptual (R)

Rol del detallista (D)

Rol del tipo organizado (C)

Rol del control emocional (E)

Necesidad de finalizar una tarea (N)

Necesidad de logro (A)

Necesidad de llamar la atencin (X)

Necesidad de pertenecer a grupos (B)

Necesidad de afecto (O)

Necesidad de cambio (Z)

Necesidad de agresividad defensiva (K)

Necesidad de apoyo en sus superiores (F)

Necesidad de normas y supervisin (W)

AUTOR: Paul Costa y Robert McCrae.

EDAD: Adolescentes y adultos.

ITEMS: 240 tems.

ADMINISTRACIN: Individual o grupal.

OBJETIVO: Evala las cinco dimensiones de la personalidad

N1 - ANSIEDAD: Tendencia a experimentar emociones negativas como el temor,

N2 - HOSTILIDAD COLERICA: Tendencia a experimentar clera y estados asociados como la

N3 - DEPRESION: Tendencia a experimentar afecto depresivo, est asociado en niveles

N4 - ANSIEDAD SOCIAL: Preocupacin por el ridculo y la vergenza, experimentacin de

N5 IMPULSIVIDAD: Dificultad para controlarse frente a los deseos, antojos y urgencias

N6 - VULNERABILIDAD: Dificultad para afrontar adecuadamente el estrs, asociado a la

E1 - CALIDEZ: Facilidad para establecer algn grado de intimidad interpersonal, tendencia a

E2 - GREGARISMO: Preferencia por la compaa de otras personas, preferencia por la

E3 - ASERTIVIDAD: Dominio y seguridad para expresarse en espacios grupales, facilidad para

E4 - ACTIVIDAD: Despliegue de grandes montos de energa, involucramiento en diversas

E5 - BUSQUEDA DE SENSACIONES: Bsqueda de excitacin y estimulacin.

E6 - EMOCIONES POSITIVAS: Tendencia ha experimentar emociones positivas como la

O1 - FANTASIA: Tendencia a elaborar fantasas vvidas, imaginacin activa y creativa.

O2 ESTETICA: Apreciacin del arte y belleza.

O3 SENTIMIENTOS: Receptividad a los propios sentimientos y emociones, como la

O4 ACCIONES: Bsqueda y disfrute de actividades nuevas, preferencia por la variedad y

O5 IDEAS: Curiosidad intelectual, apertura y tolerancia a ideas diferentes.

O6 VALORES: Lectura y examinacin de los valores sociales, polticos y religiosos. Los

A2 FRANQUEZA: Tendencia a mostrar de manera franca, sincera y abierta las propias

A3 - ALTRUISMO: Preocupacin activa por los dems que se manifiesta a travs de

A4 - COMPLACIENCIA: Reaccin ante los conflictos interpersonales, preferencia por agradar,

A5 - MODESTIA: Tendencia a la humildad, reserva y recato.

C2 - ORDEN: Preocupacin por la limpieza, orden y buena organizacin.

C3 - SENTIDO DEL DEBER: Cumplimiento estricto de las obligaciones personales debido a la

C4 - ASPIRACIONES DE LOGRO: Determinacin de las metas personales y montos de

C6 - REFLEXION: Tendencia a pensar cuidadosamente antes de actuar.

TEST DISC (CLEAVER)