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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLGICAS


PSICOLOGA INFANTIL Y PSICOREHABILITACIN

PSICOLINGUSTICA

Integrantes: Cujilema Lpez Jennifer


De la Cruz Aquieta Josselyn
Escobar Narvez Alejandra
Guachamn Balczar Vanessa

Curso: 2do Semestre


Fecha: 05 de Mayo de 2017
Tema: Teoras Lingsticas de Noam Chomsky

NOAM CHOMSKY

(Filadelfia, Estados Unidos, 1928) es uno de los pensadores ms reconocidos en la actualidad.


Su obra es extensa y multifactica: ha desarrollado teoras, estudios y conocimientos
profundos tanto en el mbito de la lingstica, la psicologa del desarrollo, la filosofa y el
anlisis poltico.

El popular intelectual estadounidense ha sembrado los cimientos de las lneas de


investigacin actuales en materia de ciencia cognitiva.
EL DESARROLLO DEL LENGUAJE: PROGRAMADOS PARA EL HABLA?

Segn las investigaciones de Noam Chomsky, los nios nacen con una capacidad innata para
el habla. Son capaces de aprender y asimilar estructuras comunicativas y lingsticas. Gracias
a la Teora de la Gramtica Universal, Chomsky propuso un nuevo paradigma en el
desarrollo del lenguaje. Segn sus postulados, todos los idiomas que usamos los seres
humanos tienen unas caractersticas comunes en su propia estructura.

A partir de esta evidencia, el profesor Chomsky deduce que la adquisicin del lenguaje
durante la infancia puede ocurrir gracias a la capacidad que tenemos los seres humanos de
reconocer y asimilar la estructura bsica del lenguaje, estructura que constituye la raz
esencial de cualquier idioma.

PLASTICIDAD PARA ADQUIRIR EL LENGUAJE

Es bien sabido que, durante la infancia, existe un perodo crtico durante los cuales nos es
ms fcil aprender el lenguaje. Este perodo de mayor plasticidad cerebral durante el cual
somos una esponja para los idiomas va desde el nacimiento hasta la pre-adolescencia.

Chomsky, a travs de su revisin del trabajo del lingista y neurlogo alemn Eric
Lenneberg, pone el acento en que los nios pasan por una etapa de lo que l denomina alerta
lingstica. Durante este perodo clave, la comprensin y capacidad de aprendizaje de
nuevos lenguajes es mayor respecto a otras etapas vitales. En palabras del propio Chomsky,
Todos pasamos por un perodo madurativo especfico en que, gracias a los estmulos
externos adecuados, nuestra capacidad para hablar un idioma se desarrollar rpidamente.

Por tanto, los nios a los que se les ensea varios idiomas durante su infancia y pre-
adolescencia, seguramente sern capaces de adquirir correctamente las bases de estos
lenguajes. Esto no sucede con personas adultas, puesto que su plasticidad, su capacidad de
adquisicin de lenguajes ya no se encuentra en tan buena forma.
CMO SE PRODUCE LA ADQUISICIN DEL LENGUAJE?

Segn la teora de Noam Chomsky, el proceso de adquisicin del lenguaje solo se produce si
el nio deduce las normas implcitas del lenguaje, como por ejemplo las nociones de
estructura sintctica o gramtica.

Para que seamos capaces de desarrollar y aprender lenguaje durante la niez, Chomsky
argument que todos poseemos un dispositivo de adquisicin del lenguaje en nuestro
cerebro. La hiptesis de la existencia de este dispositivo nos habilitara a aprender las normas
y recurrencias que constituyen el lenguaje. A lo largo de los aos, Noam Chomsky fue
revisando su teora e incluy el anlisis de varios principios rectores del lenguaje, en relacin
con la adquisicin del mismo durante la infancia.

Estos principios, como la existencia de gramtica y varias reglas sintcticas, son comunes a
todos los lenguajes. En cambio, existen otros elementos que varan dependiendo del idioma
que estudiemos.

EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y LA EVOLUCIN DEL LENGUAJE

Tal como explica Chomsky, el lenguaje humano nos permite expresar infinidad de ideas,
informaciones y emociones. En consecuencia, el lenguaje es una construccin social que no
para de evolucionar. La sociedad va marcando las pautas sobre las normas y usos comunes
del lenguaje, tanto en su versin oral como en la escrita.

De hecho, es muy comn que los nios empleen el lenguaje de forma muy particular:
mezclando conceptos, inventando palabras, deformando otras, construyendo las frases a su
manera Poco a poco, su cerebro va asimilando las reglas y recurrencias del idioma,
cometiendo cada vez menos errores y usando con propiedad el amplio abanico de artefactos
que les brinda el lenguaje.

LNEAS GENERALES DE LA LINGSTICA SEGN CHOMSKY

1) Formalismo: consiste en un conjunto de reglas para transformar smbolos abstractos


representables mediante el lenguaje. Por lo tanto, cuando hablamos no estamos repitiendo
frases que hayamos escuchado antes, sino que las generamos desde cero mediante la
aplicacin de transformaciones y operaciones en un nivel muy formalizado.

2) Independencia con respecto al significado: Esto se deriva del anterior punto. Un detalle
muy importante es que todas las reglas formales que operan con los smbolos son
independientes del significado que adopten esos smbolos. La regla "El Verbo debe colocarse
al final del sintagma verbal" siempre produce frases correctas en euskera y en japons, por
ejemplo, y lo hace independientemente de cul sea el verbo en concreto al que se est
aplicando la regla, y por supuesto del significado de ste, asimismo tampoco juega papel
alguno el contexto semntico de la oracin.
La lingstica segn Chomsky slo se ocupa de las reglas formales gramaticales, entonces
todo lo que no sea formalizable, incluyendo a la semntica, queda alegremente fuera del
estudio del lingista

3) Independencia con respecto "a todo": Dado que nos movemos en un modelo puramente
formal, regido por reglas abstractas, lgicas, matemticas, que operan con smbolos vacos de
significado, entonces el lenguaje, o ms bien la sintaxis formal a la que Chomsky reduce
alegremente todo el lenguaje humano, es una especie de mdulo mental, independiente de
restricciones cognitivas como la inteligencia, la memoria, la percepcin. Ese aislamiento, a la
vez que es una condicin necesaria para postular ese nivel puramente formal, de paso explica
el hecho de que algunos trastornos afecten al lenguaje y no a otras facultades mentales, y
viceversa.

4) Innatismo: Comprendo la revolucin que debi de suponer para muchos psiclogos la


excitante propuesta de que la lengua no es un invento cultural, sino una capacidad innata con
la que nos ha dotado la naturaleza nicamente a los seres humanos. Chomsky y los suyos
caracterizan al lenguaje, como un instinto, o a veces un "rgano", tanto como nuestro hgado
o nuestro rin.

Tener un instinto implica que no llegamos al mundo como una tabula rasa, vacos, dispuestos
a aprender cualquier cosa a la que nos expongamos, sino que venimos con algn contenido,
en este caso un "software" instalado de fbrica. En la visin de Chomsky, Pinker y otros,
estamos programados desde la cuna con algn tipo de instrucciones que rigen nuestro
comportamiento ms temprano.

APORTACIONES

GRAMTICA GENERATIVA.

Entre las distintas teoras cientficas que explican el funcionamiento del lenguaje humano se
encuentra la gramtica generativa de Noam Chomsky, tambin conocida en la actualidad
como biolingstica. Esta teora postula la existencia de una estructura mental innata que
permite la produccin y comprensin de cualquier enunciado en cualquier idioma natural,
posibilitando adems que el proceso de adquisicin y dominio del lenguaje hablado requiera
muy poco input lingstico para su correcto funcionamiento y se desarrolle de manera
prcticamente automtica

Aspectos generales de la gramtica generativa

Lo primero que debe aclararse es la distincin entre competencia lingstica y actuacin


lingstica.

La competencia corresponde a la capacidad que tiene un hablante-oyente idealizado


para asociar sonidos y significados conforme a reglas inconscientes y automticas.
La actuacin, o ejecucin lingstica, corresponde a la interpretacin y comprensin
de oraciones de acuerdo con la competencia, pero regulndose adems a partir de
principios extralingsticos, como las restricciones de la memoria, e incluso las
creencias (Chomsky, 1970, 1992)

GRAMTICA TRANSFORMACIONAL

La gramtica generativa es el conjunto de reglas que permiten generar todas y cada una de las
manifestaciones lingsticas de una lengua. Pero para elaborar esa teora lingstica se podra:
Descubrir la gramtica de una lengua sobre la base de un corpus representativo y garante.
Chomsky piensa que esto es imposible. Decidir si una gramtica ya existente es adecuada o
no lo es. Sin Premisas de criterio, sera un apriorismo inadmisible. Valorar unas cuantas
gramticas e intentar aproximarse a la descripcin ms perfecta. Para Chomsky es lo nico
asequible. Hay que anotar que la solucin ltima implica a la segunda, por lo que se viene a
caer en el condenado apriorismo. En esta primera seleccin, Chomsky est muy lejos de
Hjelmsle v y de la escuela europea en cuanto a premisas lgicas. Chomsky lleva razn al
decir que una teora debe ser independiente del material concreto que seva a describir con
ella. Pero una teora exige un nmero de premisas implcitas que se reducen al mnimo, y las
definiciones sucesivas deben ir siempre apoyadas en lo ya expuesto. En la prctica equivale
esto a la necesidad de introducir las definiciones previas antes de las que las presuponen; es
decir, partir de lo ms sencillo para llegar a lo ms complejo como lo exigen la segunda y
tercera reglas cartesianas

LA GRAMTICA UNIVERSAL

La teora del desarrollo del lenguaje durante la infancia que enunci Noam Chomsky se
fundamenta en un polmico precepto: El lenguaje humano es el producto de descifrar un
programa determinado por nuestros genes. Esta postura choca diametralmente con las
teoras ambientalistas del desarrollo, que enfatizan el papel de la influencia del entorno sobre
el individuo y la capacidad de este para ir adaptndose a los diferentes contextos que le tocan
vivir.

Adems, Chomsky afirma que los nios poseen la habilidad innata para la comprensin de la
gramtica del lenguaje, habilidad que van desarrollando a travs de sus experiencias y
aprendizajes. Independientemente de su contexto familiar o cultural. Para designar este
artefacto innato para comprender la gramtica, Chomsky usa el trmino de Gramtica
Universal, comn en todos los sistemas de lenguaje conocidos hasta la fecha.

Gracias a la Teora de la Gramtica Universal, Chomsky propuso un nuevo paradigma en el


desarrollo del lenguaje. Segn sus postulados, todos los idiomas que usamos los seres
humanos tienen unas caractersticas comunes en su propia estructura.

CRTICAS Y POLMICAS EN TORNO A LA TEORA DE CHOMSKY

La teora de la Gramtica Universal que formul Noam Chomsky no cuenta con unanimidad
dentro de la comunidad cientfica y acadmica. De hecho, es una idea que, aunque tuvo un
fuerte impacto en el estudio de la adquisicin del lenguaje, se considera superada, y el propio
Chomsky ha cambiado de postura en este aspecto. Las corrientes crticas arguyen que, con la
idea de la Gramtica Universal, Chomsky cometi un error en sus postulados: la sobre
generalizacin.

Los sectores que ms han puesto en duda la teora de Chomsky rechazan el postulado del
dispositivo de adquisicin del lenguaje porque, argumentan, no cuenta con ningn tipo de
sustento emprico. Otros acadmicos han criticado la teora del lingista estadounidense por
su excesivo innatismo, y por tanto por no recoger suficientemente los factores ambientales en
la adquisicin del lenguaje.

Estas crticas han hecho que, a lo largo de los aos, Chomsky revisara y modificara algunos
aspectos de sus postulados, a la vez que iba agregando nuevas evidencias y aspectos
complementarios a este cuerpo de conocimientos.
Referencias:

Regader, B., (2015) La teora del desarrollo del lenguaje de Noam Chomsky. Psicologa y
mente. Recuperado de: https://psicologiaymente.net/desarrollo/teoria-desarrollo-lenguaje-
noam-chomsky

Whidden, A., (2010). Teora de Chomsky.EE. UU. Recuperado de:


http://www.ecovisiones.cl/metavisiones/Pensadores/chomskycapcognitiva11.htm

Annimo, (2008) El lenguaje segn Chomsky: Explicacin y crticas. Psicoteca. Recuperado de:
http://psicoteca.blogspot.com/2008/10/el-lenguaje-segn-chomsky-explicacin-y.html