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Departamento de Geografía e Historia I.E.S.

El TABLERO (Córdoba)

INFORME DEL ALUMNADO PENDIENTE DE CALIFICACIÓN POSITIVA – CURSO 2016-17

PROFESOR/A
DATOS DEL ALUMNO
APELLIDOS Y NOMBRE
MATERIA GEOGRAFÍA E HISTORIA GRUPO 1º ESO

INFORMACIÓN CURRICULAR
OBJETIVOS NO ALCANZADOS

1. Localizar la Tierra dentro del Sistema Solar y caracterizar los aspectos generales de la Tierra
prestando especial atención a las capas de la Tierra, los agentes que intervienen en la
formación del relieve y la hidrosfera.
2. Manejar e interpretar correctamente diferentes instrumentos de trabajo geográfico e
histórico como las gráficas, los mapas, las series estadísticas, etc.; saber interpretar la escala
gráfica y los signos convencionales que se utilizan en los distintos tipos de mapas
(topográficos, políticos, temáticos, etc.).
3. Realizar pequeñas investigaciones de carácter descriptivo, organizando los datos y las ideas;
y resolver diversos problemas mediante la aplicación de técnicas y procedimientos sencillos
de búsqueda y tratamiento de la información, propios de la Geografía y de la Historia.
4. Conocer la composición de las distintas partes que forman la atmósfera, la función que
desempeña cada una de ellas y los elementos propios del tiempo atmosférico.
5. Reconocer los factores que determinan el tiempo y el clima de un determinado territorio y
establecer las características de las grandes zonas climáticas de la Tierra.
6. Conocer el medio físico (relieve, clima, aguas, vegetación) de Andalucía, de España y de
Europa.
7. Entender el proceso de hominización y la evolución cultural de la Humanidad desde los
primeros homínidos hasta la aparición del Homo Sapiens.
8. Conocer el modo de vida de los grupos cazadores-recolectores de la Prehistoria y analizar los
restos materiales de sus actividades cotidianas (herramientas, objetos de adorno, vestido,
etc.) y sus principales manifestaciones artísticas prestando especial atención a los
yacimientos prehistóricos de Andalucía.
9. Explicar los orígenes del Neolítico, el desarrollo de la agricultura y de la ganadería, el proceso
de sedentarización de los grupos humanos y la aparición de la metalurgia.
10. Analizar las principales características de las civilizaciones egipcia y mesopotámica
(economía, sociedad, arte, etc.) y localizar en el tiempo los orígenes de la escritura.
11. Conocer la evolución histórica de la civilización griega desde el nacimiento de la polis hasta
la creación de los reinos helenísticos y reconocer la herencia cultural de los griegos (arte,
filosofía, política, etc.) valorando su contribución a la configuración de la cultura occidental.
12. Conocer la evolución histórica del Imperio romano, desde la fundación de Roma hasta la
destitución del último emperador de Occidente, y caracterizar los rasgos distintivos de la
organización social y económica, las costumbres, la religión y los aspectos de la vida cotidiana
de los romanos, haciendo especial hincapié en las características de las ciudades romanas y
sus obras urbanísticas.
13. Analizar la organización socioeconómica, el asentamiento y la distribución en el territorio de
los pueblos prerromanos de la Península Ibérica y en las tierras de Andalucía.
14. Entender la relación entre los acontecimientos más significativos de la historia de Andalucía,
la historia de España y la Historia Universal, respetando los aspectos comunes y los de
carácter diverso, a fin de valorar la pertenencia a varias identidades colectivas.

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15. Valorar la importancia del patrimonio natural, lingüístico, artístico e histórico de España y de
Andalucía, asumir la responsabilidad de conservarlo y mejorarlo, y apreciarlo como fuente
de disfrute general y como manifestación valiosa de nuestra memoria colectiva.

CONTENIDOS DISTRIBUIDOS POR TRIMESTRE

PRIMERA EVALUACIÓN

9. La Prehistoria
10. Las primeras civilizaciones: Mesopotamia y Egipto
11. Grecia, de polis a Imperio
12. Colonizadores y pueblos prerromanos

SEGUNDA EVALUACIÓN

13. Roma, de la República al Imperio
14. El legado de la Antigüedad
15. La Hispania romana
1. El Planeta Tierra

TERCERA EVAUACIÓN

2. El relieve de la Tierra
3. La hidrosfera: agua dulce y agua salada
4. El tiempo atmosférico
5. Los climas de la Tierra

TRIMESTRES A RECUPERAR 1º 2º 3º

ESTÁNDERES EVALUABLES BÁSICOS QUE SE HAN DE SUPERAR
He aquí la relación de estándares evaluables básicos, con su correspondiente criterio de evaluación
(C) y Bloque de contenido (B) con el que se relaciona, tal como vienen definidos en la Programación
Didáctica del presente curso, y componen el currículo mínimo para superar la materia, siempre
teniendo en cuenta la evaluación que no se ha superado.

B1.C1.1. Clasifica y distingue tipos de mapas y distintas proyecciones.
B1.C1.2. Analiza un mapa de husos horarios y diferencia zonas del planeta de similares horas.
B1.C1.3. Localiza un punto geográfico en un planisferio y distingue los hemisferios de la Tierra y sus
principales características.
B1.C1.4. Localiza espacios geográficos y lugares en un mapa utilizando datos de coordenadas
geográficas.
B1.C2.1. Sitúa en un mapa físico las principales unidades del relieve español, europeo y mundial.
B1.C3.1. Enumera y describe las peculiaridades del medio físico español.
B1.C4.1. Describe las diferentes unidades de relieve con ayuda del mapa físico de España
B1.C5.1. Localiza en un mapa los grandes conjuntos o espacios bioclimáticos de España.
B1.C5.2. Analiza y compara las zonas bioclimáticas españolas utilizando gráficos e imágenes.
B1.C6.1. Explica las características del relieve europeo.
B1.C7.1. Localiza en el mapa las principales unidades y elementos del relieve europeo.
B1.C8.1. Clasifica y localiza en un mapa los distintos tipos de clima de Europa.
B1.C9.1. Distingue y localiza en un mapa las zonas bioclimáticas de nuestro continente.
B1.C10.1. Compara una proyección de Mercator con una de Peters.

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B1.C11.1. Localiza en un mapa físico mundial los principales elementos y referencias físicas: mares y
océanos, continentes, islas y archipiélagos más importantes, además de los ríos y las principales
cadenas montañosas.
B1.C11.2. Elabora climogramas y mapas que sitúen los climas del mundo en los que reflejen los
elementos más importantes.
B3.C1.1. Reconoce los cambios evolutivos hasta llegar a la especie humana.
B3.C2.1. Nombra e identifica cuatro clases de fuentes históricas.
B3.C2.2. Comprende que la historia no se puede escribir sin fuentes, ya sean restos materiales o
textuales.
B3.C3.1. Ordena temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes utilizando para
ello las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad.
B3.C4.1. Realiza diversos tipos de ejes cronológicos.
B3.C5.1. Analiza la trascendencia de la revolución neolítica y el papel de la mujer en ella.
B3.C6.1. Explica la diferencia de los dos períodos en los que se divide la prehistoria y describe las
características básicas de la vida en cada uno de los periodos.
B3.C7.1. Reconoce las funciones de los primeros ritos religiosos como los de la diosa madre.
B3.C8.1. Distingue etapas dentro de la Historia Antigua.
B3.C9.1. Describe formas de organización socio-económica y política, nuevas hasta entonces, como
los diversos imperios de Mesopotamia y de Egipto.
B3.C10.1. Entiende que varias culturas convivían a la vez en diferentes enclaves geográficos.
B3.C11.1. Diferencia entre las fuentes prehistóricas (restos materiales, ágrafos) y las fuentes históricas
(textos).
B3.C12.1. Interpreta un mapa cronológico-geográfico de la expansión egipcia.
B3.C12.2. Describe las principales características de las etapas históricas en las que se divide Egipto:
reinas y faraones.
B3.C13.1. Explica cómo materializaban los egipcios su creencia en la vida del más allá.
B3.C13.2. Realiza un mapa conceptual con los principales dioses del panteón egipcio.
B3.C14.1. Localiza en un mapa los principales ejemplos de la arquitectura egipcia y de la
mesopotámica.
B3.C15.1. Identifica distintos rasgos de la organización socio-política y económica de las polis griegas
a partir de diferente tipo de fuentes históricas.
B3.C16.1. Describe algunas de las diferencias entre la democracia griega y las democracias actuales.
B3.C16.2. Localiza en un mapa histórico las colonias griegas del Mediterráneo.
B3.C17.1. Contrasta las acciones políticas de la Atenas de Pericles con el Imperio de Alejandro Magno
B3.C17.2. Elabora un mapa del Imperio de Alejandro.
B3.C18.1. Compara dos relatos a distintas escalas temporales sobre las conquistas de Alejandro.
B3.C19.1. Explica las características esenciales del arte griego y su evolución en el tiempo.
B3.C19.2. Da ejemplos representativos de las distintas áreas del saber griego, y discute por qué se
considera que la cultura europea parte de la Grecia clásica.
B3.C20.1. Confecciona un mapa con las distintas etapas de la expansión de Roma.
B3.C20.2. Identifica diferencias y semejanzas entre las formas de vida republicanas y las del imperio
en la Roma antigua.
B3.C21.1. Compara obras arquitectónicas y escultóricas de época griega y romana.
B3.C22.1. Hace un mapa de la Península Ibérica donde se reflejen los cambios administrativos en
época romana.
B3.C22.2. Analiza diversos ejemplos del legado romano que sobreviven en la actualidad.
B3.C23.1. Entiende qué significó la ‘romanización’ en distintos ámbitos sociales y geográficos.
B1.C12.1. Realiza búsquedas en medios impresos y digitales referidas a problemas medioambientales
actuales y localiza páginas y recursos web directamente relacionados con ellos.

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

PRIMERA ENTREGA (31-Julio-2017) SEGUNDA ENTREGA (25-Agosto-2017)
Págs. 179, 180, 181, 182, 183, 185,
Unidad 1 Págs. 3, 5, 7, 9, 11, 15 Unidad 10
187, 189, 191, 193
Págs. 199, 200, 201, 203, 204, 205,
Unidad 2 Págs. 19, 21, 23, 25, 27, 28, 30, 32 Unidad 11
209, 211, 213
Págs. 219, 221, 223, 225, 227, 229,
Unidad 3 Págs. 43, 44, 45, 47, 48, 50, 51, 55 Unidad 12
231, 233
Págs. 239, 240, 241, 243, 245, 247,
Unidad 4 Págs. 61, 63, 65, 67, 71 Unidad 13
249, 251, 253
Págs. 259, 260, 261, 263, 265, 267,
Unidad 5 Págs. 77, 79, 81, 82, 89 Unidad 14
271, 273
Págs. 155, 156, 157, 159, 161, 162, Págs. 279, 281, 283, 285, 287, 289,
Unidad 9 Unidad 15
163, 165, 169, 171 291

En esta relación se realiza una referencia a las páginas del libro de texto; así debemos entender que
deben realizarse todas las actividades que se incluyen en cada una de las páginas mencionadas. Estas
actividades de recuperación supondrán un 25% de la nota global que se podrá obtener; el resto se
obtendrán de una prueba escrita, sobre los contenidos no superados e indicados igualmente más
arriba; de no entregarse las actividades obligatorias de recuperación nunca se podrá obtener una nota
superior al 75% de la nota final. Las actividades de recuperación podrán ser entregadas por el Aula
Virtual utilizada durante el curso (http://escuelaenred.milaulas.com) en dos plazos: unidades 1-5 y
(31 de julio de 2017) y unidades 9-15 (25 de agosto de 2017). De forma alternativa, puede emplearse
el correo electrónico también (jmlf.ieseltablero@gmail.com), siguiendo los plazos detallados
anteriormente. De no seguirse, alguna de estas dos formas de envío se entiende su entrega final el
día de la prueba escrita, no pudiéndose realizar con posterioridad ante el apremio de tiempo existente
en esta convocatoria extraordinaria. En el caso de tener toda la materia suspensa, las tres
evaluaciones, la prueba escrita constará de seis cuestiones teóricas, dos por cada evaluación
suspensa; se podrá elegir una por cada una de ellas, siendo obligatorio contestar satisfactoriamente,
al menos, a dos de las evaluaciones para superarla. En el caso de dos evaluaciones suspensas, se
responderán tres preguntas, siendo necesario contestar satisfactoriamente, al menos, a dos de ellas,
de evaluaciones diferentes. El cuestionario contendrá dos preguntas por evaluación suspensa.

Al no haber superado a lo largo del curso los objetivos, contenidos y criterios de evaluación
(concretados en sus correspondientes estándares evaluables) de la materia de GEOGRAFÍA E HISTORIA
de 1º de ESO, deberá presentarse obligatoriamente a la correspondiente PRUEBA EXTRAORDINARIA
DE SEPTIEMBRE en el día y hora anunciada por la Jefatura de Estudios de este Centro, de acuerdo con
los criterios establecidos en este documento.

Córdoba, 22 de junio de 2017

Firma del profesor

Fdo.:

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