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Taller Tics 1

Johvanny Eliecer Daza


Semestre: 2

El documento trae aportes interesantes sobre los recursos que proporcionan a los nios los juegos
online, y cmo stos podran ser tenidos en cuenta por el docente en el aula para el aprendizaje
de un determinado contenido, debido a las ventajas de tipo emocional que pueden despertar en
los nios los juegos online.
Por qu no pasarlo bien mientras aprendemos? A todos nos gusta
Jos Carlos Cortizo

Mi posicin inicia desde este punto de vista, que el juego online, personal o presencial si se hace
slo por placer, se convierte en jugar por jugar, es decir, de carcter deportivo o divertido, no de
carcter acadmico o de aprendizaje.

Sin duda el juego tiene todo un repertorio de aportes positivos que van desde lo emocional,
pasando por la adquisicin de la norma, la aceptacin del fracaso, hasta llegar a la necesidad de
ser creativo, analtico, desarrollar destrezas para ser cada vez ms eficiente en el rol de jugador.
Pero an ah no aparece la parte de enseanza aprendizaje, mi reflexin parte precisamente de
ah, no rechazo el juego como un mediador temporal para motivar e incentivar al estudiante a que
se involucre en el aprendizaje de una disciplina, porque si slo vemos en el estudiante que
desarrolla unas potencialidades con determinado juego pero solo para ese tipo de juego entonces,
ser un experto en ello, pero no lograremos ese potencial en el aprendizaje de distintos
contenidos en distintas asignaturas del ambiente escolar.

El juego funciona con estmulo respuesta, por lo regular es escalonado (nivel), por otra parte las
matemticas a lo igual que las otras asignaturas son una parte esencial en el currculo escolar, el
juego equipa a los nios de varios aprendizajes, ya que le ayuda a desarrollar habilidades de
razonamiento y resolucin de problemas no necesariamente matemticos. Entonces, una vez pasa
lo anterior es ah donde viene el valor agregado del juego, donde se vinculan, artefacto, nio,
conocimiento, docente, situacin que construye aprendizaje, en la medida de que sea manipulado
cierto artefacto y que me proporcione en el estudiante goce, y que de ah resulte una adquisicin
de un aprendizaje, puedo decir, el juego fue exitoso, de lo contrario, dir que divertido fue el
juego, pero el valor agregado no se obtuvo.

El juego en el aprendizaje se basa en las teoras del Constructivismo y Aprendizaje Situacional, hay
que darle un valor agregado a la misma internet quien nos proporciona una serie de juegos en la
red para que los nios aprovechen, la tarea fuerte que debe hacer el docente es la de adaptacin
de ese recurso llamado juego online para que se convierta en un puente, en una opcin, en un
mediador y no un fin en s mismo, para el aprendizaje de una ciencia con mayor eficacia, con
mayores resultados acadmicos y de ante mano que traiga consigo mayor entusiasmo, motivacin
y satisfaccin por aprender un determinado saber.