UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA

CENTRO DE CINCIAS HUMANAS LETRAS E ARTES

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM PSICOLOGIA SOCIAL

ADIO INTERNET: UMA ANLISE DE SEU SIGNIFICADO E DE SUAS

RELAES COM A QUALIDADE DE VIDA

Jos Roniere Morais Batista

Joo Pessoa/PB
Fevereiro/2011
 Jos Roniere Morais Batista

ADIO INTERNET: UMA ANLISE DE SEU SIGNIFICADO E DE SUAS

RELAES COM A QUALIDADE DE VIDA

Dissertao de Mestrado, apresentada ao

Programa de Ps-Graduao em Psicologia
(Psicologia Social) da Universidade Federal da
Paraba como requisito parcial para obteno do
ttulo de Mestre em Psicologia (Psicologia Social).

Prof. Dr. Ana Alayde Werba Saldanha

(Orientadora)
Prof. Dr. Joseli Bastos da Costa
(Co-Orientador)

Joo Pessoa/PB
Fevereiro/2011

ii
B326a Batista, Jos Roniere Morais.
Adio Internet: uma anlise de seu significado e de
suas relaes com a qualidade de vida / Jos Roniere
Morais Batista.-- Joo Pessoa, 2011.
93f. : il.

Orientadora: Ana Alayde Werba Saldanha

Co-orientador: Joseli Bastos da Costa
Dissertao (Mestrado) UFPB/CCHLA
1. Psicologia Social. 2. Adio Internet. 3. Usurios
regulares. 4. Qualidade de vida.

UFPB/BC CDU: 316.6(043)

iii
Dedicado a Maria Manoela, av amada,
que usou cada momento de vida para
encher o corao de todos de carinho e
esperana.

iv
 AGRADECIMENTOS

A Deus, maior responsvel por todas as conquistas da minha vida.

Ao professor Joseli (Joca) por ser um mentor no apenas nos assuntos da

academia, mas por ensinar sobre a vida, transmitindo pacientemente sua vasta
experincia. E por ter sido o culpado do desejo que hoje tenho em um dia ser
professor.

A professora Ana Alayde por sempre ter acreditado e incentivado o

desenvolvimento de minhas idias (muitas vezes inusitadas) para a pesquisa cientfica.

A Luciene por estar ao meu lado nos momentos que mais necessitei e cuja
presena me faz querer sempre ser uma pessoa melhor.

Aos colegas do ncleo: Carla, Ftima, Robson, Cibele, Clvis, Mlquia, Mateus,
Flvia, Tas, Eldo, Andressa, com quem compartilhei momentos de muita satisfao e
amizade.

A Aurlio pelo suporte tcnico que permitiu a coleta online e por ter me
ensinado tudo o que sei hoje sobre informtica.

Aos inestimveis amigos Natlia, Ana Anglica, Anderson, Karina, Bruno,

Charles, Luciana, Rosane, Marcelo, Daniel, Janncio Neto, aos quais atribuo
responsveis por todas as conquistas que tive e sem os quais me sentiria perdido.

A Thompson, um verdadeiro irmo, pela amizade de longos anos e pelas

inmeras palavras de apoio e sabedoria que carrego sempre comigo.

A Rnadi, por ter sido um irmo, um pai e um amigo.

v
"A ns, vocs e eu, boquiabertos diante
das maravilhas da tecnologia, convm
no esquecer; a linguagem escrita foi a
primeira Internet." - Millr Fernandes

vi
 RESUMO

Batista, J. R. M. (2011). Adio internet: uma anlise de seu significado e de suas

relaes com a qualidade de vida. Dissertao de Mestrado, Programa de Ps-
Graduao em Psicologia Social, Centro de Cincias Humanas, Letras e Artes,
Universidade Federal da Paraba, Joo Pessoa.

A adio internet pode ser definida como comportamentos e cognies associados

com o uso da internet que resultam em conseqncias negativas na vida pessoal e
profissional dos usurios. Foi determinado como objetivo desse trabalho verificar os
significados da adio a internet para usurios regulares, bem como estabelecer uma
relao entre a adio internet, a autopercepo como dependente e a qualidade de
vida dos usurios. Assim, esta pesquisa tenta responder a trs questes: Quais so os
significados atribudos a adio internet? Os usurios considerados dependentes
percebem-se de tal maneira? E por fim, ser que essa adio afeta a qualidade de vida
dos indivduos considerados dependentes? Para cumprir com os objetivos explicitados,
a pesquisa foi delineada com as seguintes caractersticas de mtodo: Amostra
participaram do estudo 691 usurios da internet que realizavam acesso com a freqncia
mnima de uma hora por dia, e que utilizavam a internet a pelo menos um ano. A mdia
de idade foi de 26,18 anos de idade (DP = 8,67), a renda mdia foi de R$ 4.247,63 (DP
=3.556,81), sendo a amostra composta de 56,6% de participantes do sexo masculino.
Instrumento foi utilizado um questionrio dividido em cinco partes: 1) Significado do
vcio em internet foi solicitado aos participantes que respondessem a seguinte
pergunta: Em sua opinio o que significa vcio em internet?. 2) Dados
sociodemogrficos e caractersticas do uso da internet. 3) Avaliao da autopercepo
como dependente constou da indicao em uma escala que variava de 0 (no se
considera viciado) a 10 (se considera totalmente viciado). 4) Avaliao do nvel de
dependncia da internet foi utilizado o Internet Addiction Test (IAT). 5) Avaliao da
Qualidade de vida - utilizao da verso brasileira da escala de qualidade de vida
WHOQOL-bref. Os resultados indicaram que os participantes significam a internet em
cinco grandes categorias: perda do controle do tempo de conexo, comprometimento
das prticas cotidianas, troca da vida real pela vida virtual, necessidade de integrao
com o mundo, e vcio em internet como uma patologia. Alm de atriburem significados
que ressaltavam caractersticas negativas do vcio, boa parte dos sujeitos indicaram
possuir vcio em internet e tanto o escore do vcio quanto a autopercepo do vcio
afetaram negativamente os escores de qualidade de vida.

Palavras-chave: adio internet, qualidade de vida, internet

vii
 ABSTRACT

Batista, J. R. M. (2011). Internet Addiction: an analysis of its meaning and its relations
with life quality. Master dissertation, Programa de Ps-Graduao em Psicologia
Social, Centro de Cincias Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal da
Paraba, Joo Pessoa.

The internet addition can be defined as the behaviors and cognitions associated with
Internet use that result in negative consequences for personal and professional lives of
their users. This project aimed to verify the meanings of Internet addiction to regular
users, and to establish a correlation between the Internet addiction, the self-perception
as a dependent, and the life quality of users. Thus, this research attempts to answer three
questions: What are the meanings attributed to the Internet addiction? Users considered
dependent perceive themselves in such a way? And finally, will this addiction affect the
life quality of individuals considered dependents? To meet the goals set in this research,
was used the following method: Sample participated of the study 691 internet users
who access often less than 1 hour per day, and use the internet for at least one year. The
average age was 26.18 years old (SD = 8.67), the average income was R $ 4,247.63 (SD
= 3556.81), the sample comprised 56.6% of male participants. Instrument -
questionnaire divided into five parts: 1) Meaning of Internet addiction - it was requested
to answer the following question: "In your opinion what does Internet addiction mean?".
2) Sociodemographic data and characteristics of the internet using. 3) Evaluation of
self-perception as a dependent - It consisted of a specified scale ranging from 0 (not
considered addicted) to 10 (it is considered totally addicted). 4) Evaluation of the level
of dependence on the internet - we used the Internet Addiction Test (IAT). 5) Life
Quality Evaluation - use of the Brazilian version of the life quality WHOQOL-bref. The
results indicated that participants noticed the Internet in five categories: loss of control
of the connection time, implication for ordinary practices, the exchange of real life for
virtual life, the need of integration with the world, and Internet addiction as a pathology.
Besides assigning meanings that enhanced the negative characteristics of addiction,
most of the subjects reported having Internet addiction. Both, addiction score and self-
perception affected negatively the scores of life quality.

Keywords: Internet addiction, life quality, internet

viii
 LISTA DE FIGURAS

Figura 1 distribuio dos participantes, em porcentagem, em relao aos grupos de

profisses (n=691). ................................................................................................. 35
Figura 2. Distribuio, em percentagem, das respostas dos participantes a questo
onde ouviu falar sobre o vcio da internet? (n=691) .............................................. 37
Figura 3. Distribuio, em percentagem, dos participantes por regio do Brasil
(n=683)................................................................................................................... 41
Figura 4. Representao da classificao hierrquica descendente das respostas de
significado da adio internet na amostra, obtida pelo software ALCESTE. ........... 44
Figura 5. Distribuio, em percentagem, das respostas ao item de avaliao geral da
qualidade de vida. .................................................................................................. 59
Figura 6. Distribuio, em percentagem, das respostas ao item avaliao geral da
satisfao com a sade........................................................................................... 59
Figura 7. Escores mdios para cada domnio especfico da qualidade de vida. ......... 60
Figura 8. Categorizao da autopercepo como viciado em internet. ..................... 62
Figura 9 Distribuio dos escores classificatrios do grau de autopercepo como
dependentes de internet, para cada nvel de adio, na sub-amostra dos
dependentes de internet. ........................................................................................ 64
Figura 10. Escores mdios do IAT em funo do tempo total de conexo (n=691). ... 66
Figura 11. Escores mdios do IAT em funo do tempo de conexo para atividades de
lazer (n=608). ......................................................................................................... 66
Figura 12. Escores mdios do IAT em funo do tempo de conexo para atividades de
trabalho (n=417). ................................................................................................... 67
Figura 13. Escores mdios dos domnios da qualidade de vida em funo dos nveis de
adio internet na amostra.................................................................................. 72
Figura 14. Escores mdios dos domnios da qualidade de vida em funo dos nveis de
autopercepo como dependentes na sub-amostra randomizada. .......................... 73

ix
 LISTA DE TABELAS

Tabela 1 Domnios e facetas do WHOQOL-bref ..................................................... 23

Tabela 2 - Dados sociodemogrficos dos usurios da internet. ................................ 34
Tabela 3. Distribuio em dados brutos e percentuais das caractersticas do uso da
internet na amostra. .............................................................................................. 36
Tabela 4. Distribuio, em dados brutos e percentuais, das respostas para a questo
onde ficou sabendo da pesquisa?. ....................................................................... 38
Tabela 5. Escores mdios e desvios-padro das variveis renda, tempo de uso da
internet e nmero de pcs por residncia, em cada regio do Brasil. ........................ 41
Tabela 6: Anlise discriminante dos itens da escala IAT (n=691). ............................. 53
Tabela 7. Correlao item-total para o Internet Addiction Teste (IAT)...................... 54
Tabela 8. Anlise fatorial final do IAT: Carga Fatorial e Comunalidade (h2) dos itens
(n=614)................................................................................................................... 56
Tabela 9. Distribuio dos participantes por categorias de dependncia em internet
segundo o critrio de Young (n=691). ...................................................................... 61
Tabela 10. Distribuio dos participantes pela autopercepo como viciados em
internet (n=689). .................................................................................................... 62
Tabela 11. Escores mdios do IAT em funo do tempo de conexo, para a sub-
amostra randomizada. ........................................................................................... 68
Tabela 12. Coeficientes de correlao r de Pearson (bicaudal) entre o IAT e os
domnios de avaliao geral da qualidade de vida e avaliao geral da satisfao
com a sade. .......................................................................................................... 70
Tabela 13. Coeficientes de correlao r de Pearson (bicaudal) entre o IAT e os
domnios especficos da qualidade de vida. ............................................................. 70

x
 SUMRIO

INTRODUO ........................................................................................................... 1
1. A ADIO INTERNET .......................................................................................... 6
1.1 Definies de Adio ........................................................................................... 6
1.2 Questes bsicas de pesquisa na mensurao da dependncia internet ............ 9
1.3 Estudos sobre a adio internet ...................................................................... 12
2. QUALIDADE DE VIDA........................................................................................... 17
2.1 Definio da Qualidade de Vida ........................................................................ 17
2.2 Mensurao da Qualidade de Vida .................................................................... 21
3. PLANO DE TRABALHO ......................................................................................... 26
3.1 Objetivos .......................................................................................................... 26
3.1.1 Objetivo Geral ....................................................................................................... 26
3.1.2 Objetivos Especficos ............................................................................................. 26

3.2 Mtodo ............................................................................................................ 26

3.2.1 Amostra ................................................................................................................ 27
3.2.3 Instrumentos ......................................................................................................... 27
3.2.4 Procedimento........................................................................................................ 30
3.2.5 Anlise dos dados .................................................................................................. 31
3.2.6 Aspectos ticos...................................................................................................... 33

3.3 Resultados e Discusso ..................................................................................... 34

3.3.1 Descrio dos dados sociodemogrficos e caractersticas do uso da internet: .......... 34
3.3.2 Distribuio dos dados por regies......................................................................... 40
3.3.3 Anlise do significado atribudo ao vcio em internet .............................................. 42
3.3.4 Anlise do questionrio Internet Addiction Test (IAT) ............................................. 52
3.3.5 Anlise da Escala de Qualidade de Vida WHOQOL-bref ........................................... 58
3.3.5 Relao entre a autopercepo como dependente e o escore do IAT ...................... 60
3.3.6 Relao entre o tempo de conexo e os nveis de adio. ....................................... 65
3.3.7 Relao entre o escore do vcio em internet e as dimenses da qualidade de vida... 69

CONSIDERAES FINAIS ......................................................................................... 76

REFERNCIAS .......................................................................................................... 80
ANEXOS.................................................................................................................. 87

xi
INTRODUO

A internet hoje uma ferramenta essencial na vida cotidiana em todo mundo

(Bayraktar & Gun, 2007; Nalwa & Anand, 2003; Ozcan & Buzlu, 2007), atravs da

qual se possvel realizar atividades direcionadas a diversos propsitos como a

comunicao, a busca de informaes, o treinamento e educao, o lazer, servios

financeiros, dentre outras coisas.

Com um desenvolvimento extremamente rpido nos ltimos anos, a internet

especialmente utilizada na atualidade por jovens. Segundo levantamento realizado pelo

Comit Gestor da Internet no Brasil (CGIBR, 2010) at o final de 2009, 36% dos

domiclios urbanos brasileiros possua computadores, sendo que 27% do total da

populao urbana possuem acesso internet. Esse resultado indica que at 2009 haviam

aproximadamente 63 milhes de usurios da internet no pas, sendo que a maior parte

era composta por pessoas que encontravam-se entre a faixa etria de 16 a 24 anos.

Mesmo com as diversas vantagens proporcionadas por esta ferramenta,

psiclogos e educadores tm conscincia dos impactos negativos que podem vir a

ocorrer devido ao seu mau uso (Bricolo, Gentile, Smelser, & Serpelloni, 2007;

Greenfield , 2000; Hur, 2006). Sendo o problema mais comum nesse meio, e com maior

repercusso na atualidade, o denominado de adio internet ou dependncia de

internet (Y. R. Huang, 2006; Lin, Ko, & Wu, 2008; Young, 1998).

Ainda que alguns autores argumentem que se possui poucas evidncias

empricas sobre o tema e questionem a legitimidade do fenmeno (Estallo,2001), a

maior parte dos pesquisadores atualmente assume a adio internet como um

problema verdadeiro que necessita ser explorado (Jia & Jia, 2009).

Uma das formas de se definir essa adio como um transtorno compulsivo-

impulsivo que caracteriza-se pelo uso descontrolado e prejudicial da internet (Lam,

1
Peng, Mai, & Jing, 2009). Ou como prope Davis (2001), em uma viso congnitiva-

comportamental, o uso problemtico da internet pode ser considerado como os

comportamentos e cognies associados com o uso da internet que resultam em

conseqncias negativas na vida pessoal e profissional dos usurios. Dessa forma so

afetadas as esferas cognitiva, psicolgica e emotiva dos indivduos e so produzidos

impactos negativos sobre a relao acadmica, financeira e profissional (Chou & Hsiao,

2000; Griffiths, 2000; Young, 1998).

Dentre a gama de sintomas que os pesquisadores descrevem para a adio

internet temos: uma quantidade excessiva de tempo de conexo, falta de habilidade na

gesto do prprio tempo, uso compulsivo da internet, sentimento de que o mundo fora

da internet chato e sem graa, irritabilidade ao ser perturbado quando se est online e

diminuio das interaes sociais com pessoas que no esto conectadas (Kraut et al.,

1998). Alm de ter sido relacionada com a depresso (Yen, Ko et al, 2007; Young &

Rogers, 1998), solido (Nalwa & Anand, 2003; Whang, Lee, & Chang, 2003), baixa

auto-estima e satisfao com a vida (Ko, Yen, Chen, Chen, & Yen, 2005), busca de

sensao (Lin & Tsai, 2002), a sade mental pobre (Yang, 2001; Young & Rogers,

1998), e ao conflito entre pais e adolescentes (Yen, Yen et al, 2007).

O interesse no tema tem aumentado consideravelmente na ltima dcada e vrios

termos tm sido utilizados para conceituar o problema (Jia & Jia, 2009). Tambm se

verifica, de forma crescente, uma preocupao no desenvolvimento de instrumentos e

mtodos adequados na identificao dos usurios dependentes em diversos pases

(Chang & Law, 2008; Khazaal et al., 2008). Hoje so citados tipos especficos de adio

a internet como a dependncia de jogos online, compras online, sexo virtual,

pornografia virtual, navegao compulsiva e negcios online.

2
 Dado o constante aumento no nmero de pessoas que passam a inserir em sua

rotina diria a prtica de atividades online, e dos riscos potenciais apresentados pela sua

utilizao inadequada, torna-se essencial determinar como esses usurios enquadram-se

no problema da dependncia de internet. Tambm importante compreender de que

forma esses usurios percebem-se diante da adio e qual significado que atribuem a

ela, uma vez que os estudos realizados at o momento do pouca ateno a tais

questes. necessrio buscar o conhecimento social existente acerca da dependncia de

internet no senso comum e tentar entender de que forma essas crenas compartilhadas

afetam a vida de cada usurio. Esse conhecimento latente pode fornecer um indicador

que complemente as abordagens atuais e pode esclarecer dvidas em relao a esse

fenmeno.

Nesse estudo, procura-se descrever os diversos significados atribudos a essa

adio por parte dos usurios da internet. De igual modo, procura-se estabelecer uma

relao entre a adio internet, a autopercepo como dependente e a qualidade de

vida destes usurios. Assim, esta pesquisa tenta responder a trs questes: Quais so os

significados atribudos a adio internet? Os usurios considerados dependentes

percebem-se como tal? E por fim, ser que essa adio afeta a qualidade de vida dos

indivduos considerados dependentes?

O trabalho est organizado em trs captulos. No primeiro capitulo, desenvolve-

se a discusso sobre a adio internet, apresentando o debate sobre sua definio, as

questes sobre sua mensurao e o levantamento bibliogrfico sobre o tema que traz as

dimenses de interesse atualmente pesquisadas.

No capitulo seguinte, apresenta-se a proposta de compreenso das conseqncias

da adio internet com base na qualidade de vida. Nesta sesso desenvolve-se a

exposio dos conceitos de qualidade de vida bem como de suas formas de mensurao.

3
 No terceiro capitulo, apresenta-se o estudo emprico realizado com a descrio

de seus objetivos, mtodo e resultados encontrados. Paralelamente a estes resultados

desenvolve-se uma discusso a respeito dos mesmos e, por fim, apresentam-se algumas

consideraes finais a titulo de concluso do trabalho.

4
 CAPTULO I
ADIO INTERNET
1. A ADIO INTERNET

A dependncia de internet um problema de pesquisa que se insere no contexto

das demais formas de adio. Tradicionalmente, no contexto das disciplinas psi, a

dependncia tem sido estudada em relao a jogos, drogas, trabalho, sexo, compras,

entre outras. A dependncia, em seus aspectos gerais, caracterizada por diferentes

abordagens, que vo desde uma viso neurolgica, at uma viso social do problema.

1.1 Definies de Adio

Em uma viso neurolgica, Robinson e Berridge (2003) apresentam o problema

adio como especificamente um padro compulsivo de procura e consumo de drogas.

Comportamento que ocorre em detrimento da maioria das outras atividades. Os autores

estavam concentrados no porqu de alguns usurios passarem do uso casual para os

padres compulsivos e no como esse processo ocorre. Na tentativa de responder a essas

questes, realizam uma reviso das duas teorias mais populares na explicao desse

fenmeno no campo da neurologia. A primeira das explicaes para a adio seria a

teoria dos processos oponentes, onde a estimulao causada pelas drogas ou por

comportamentos especficos estaria ligada a uma sensao de prazer (processo A), que

seria seguida por um processo oposto (processo B), caracterizado por sinais de

abstinncia. No incio, o processo A ainda suficientemente satisfatrio para encobrir o

processo B. Mas com o uso repetido de drogas o processo oponente B aumenta em

magnitude e durao, levando a uma experincia dominada pelos sintomas

desagradveis associados com a retirada do estmulo. A atividade compulsiva

continuaria no mais por dar prazer, mas por evitar os sintomas da abstinncia.

6
 O segundo conjunto de teorias caracteriza a transio para o comportamento

dependente atravs da aprendizagem aberrante, onde a maioria dos pesquisadores

sugere que as drogas produzem associaes anormalmente fortes ou aberrantes na

recompensa da aprendizagem, mais poderosas inclusive do que as associaes de

recompensa natural.

A proposta de Robinson e Berridge (2003) de que o uso continuado de drogas

causaria uma hiper sensibilizao nas reas cerebrais que medeiam a funo bsica de

incentivos motivacionais, modificando a atribuio da relevncia desse incentivo. Dessa

forma, os circuitos neurais da motivao tornam-se hipersensveis para o estmulo da

droga especfica levando o indivduo ao comportamento patolgico de querer ingerir

essa substncia. Para os autores esse processo fundamental na compreenso da

passagem do comportamento casual para o compulsivo na busca e uso das drogas. A

inovao dessa viso esta no foco dado nas alteraes dos centros neurais da motivao

causados pelo uso da droga, e no apenas nas alteraes dos circuitos neurais do prazer.

A maioria dos conceitos propostos para a adio a definem como o uso abusivo

de substncias psicoativas que podem afetar temporariamente as funes do sistema

nervoso central. Entretanto essa conceituao, ligada ao uso de substncias qumicas,

encontra hoje na literatura estudos que apontam para o surgimento de condutas que

podem vir a se tornar aditivas sem, necessariamente, envolver o consumo de drogas

(Lpez, 2004).

Segundo Griffiths (1998) qualquer comportamento que cumpra os seis requisitos

seguintes poderia ser classificado como uma adio: salincia atividade particular se

converte na mais importante da vida do indivduo e domina seus pensamentos,

sentimentos e comportamentos; modificao de humor experincias subjetivas que

experimenta como conseqncia de envolver-se na atividade; tolerncia processo pelo

7
qual se necessita aumentar a quantidade de uma atividade particular para obter os

mesmos efeitos; sndrome de abstinncia estados emocionais desagradveis e/ou

efeitos fsicos que ocorrem quando uma atividade particular interrompida ou

repentinamente reduzida; conflito atritos que se desenvolvem entre o dependente e

aqueles que o rodeiam (conflito interpessoal), ou com outras atividades (trabalho, vida

social, interesses), e at entre os prprios indivduos que esto envolvidos com a

atividade particular; e recada a tendncia de voltar aos padres anteriores da atividade

na forma mais extrema da adio aps muitos anos de abstinncia ou controle.

Para Sanchez-Carbonell, Beranuy, Castellana, Chamarro e Oberst (2008) os

elementos essenciais que caracterizaram as adies seriam a dependncia psicolgica e

os efeitos prejudiciais. Segundo os autores a dependncia psicolgica caracterizada

por: um desejo, nsia ou impulso, modificao do estado de nimo, focalizao na

ateno, tenso crescente que antecede a conduta, sensao de alvio ao realizar a

conduta, agitao ou irritabilidade quando impossibilitado de realizar a conduta, e

incapacidade de controle. Em relao aos efeitos prejudiciais, os autores afirmam que

estes devem ser considerados graves e devem afetar o sujeito tanto a nvel intrapessoal

(sensao de mal-estar subjetivo) como a nvel interpessoal (relaes no trabalho,

famlia, desempenho nos estudos, problemas legais, etc.). Podem ocorrem sintomas

considerados no essenciais tais como: tolerncia e abstinncia, negao, ocultao e

minimizao do problema, sentimento de culpa, diminuio de auto-estima e risco de

recada.

Lpez (2004) chama a ateno para o fato de que o mais importante em uma

adio no seria a atividade concreta que gera a dependncia, mas a relao negativa

que se estabelece com essa dependncia. Uma relao destrutiva a qual o sujeito

encontra-se incapaz de controlar. Assumindo essa perspectiva, o autor faz referncia ao

8
trabalho de Echebura e Corral (1994) e afirma que qualquer comportamento normal

suscetvel de se transformar em uma conduta aditiva. Para os autores a anormalidade

desse comportamento poderia se manifestar na sua freqncia, intensidade, quantidade

de dinheiro investido, e no grau de interferncia nas relaes familiares, sociais e

profissional do indivduo. A adio a esses tipos de comportamentos seriam, ento,

classificadas como adies psicolgicas (no qumicas) e incluiriam condutas

dependentes com o jogo, sexo, compras, videogame, televiso, trabalho e o uso da

internet. esta ltima perspectiva que servir para orientar o presente estudo.

1.2 Questes bsicas de pesquisa na mensurao da dependncia internet

Mesmo com o crescente interesse no estudo da adio internet, ainda so

encontradas uma diversidade de opinies e debates que dificultam a comparao e

interpretao dos resultados das pesquisas realizadas at o momento. Como apontam

Demetrovics, Szeredi e Rzsa (2008), os estudos sobre a dependncia de internet

apresentam trs grandes reas de problemas estreitamente relacionadas: a terminologia

da dependncia, os critrios de diagnstico e a mensurao.

No que diz respeito terminologia, uma diversidade de termos podem ser hoje

encontrados na literatura. Alguns exemplos so fornecidos por Sanchez-Carbonell et al.

(2008) que, em uma reviso sobre do tema, apresentam como expresses mais citadas:

adio a internet (internet addiction - IA), transtorno de adio a internet (internet

addiction disorder - IAD), adio ao computador (computer addiction), uso compulsivo

da internet (compulsive internet use - CIU) uso patolgico da internet (pathological

internet use - PIU), uso problemtico da internet (problematic internet use) e utilizao

irregular da internet (unregulated internet usage). Alm destes temos ainda: uso

9
excessivo da internet (excessive internet use), dependncia online (online dependency) e

cyber adio (cyber addiction) (Tsai et al., 2009).

A terminologia est diretamente ligada a definio conceitual do problema e da

elaborao de seus critrios de avaliao. Termos como uso patolgico da internet ou

vcio em internet apontam para uma verdadeira desordem psiquitrica. Tal viso era

mais comum no inicio dos estudos dos problemas conseqentes da internet, mas ainda

assim existia dvida sobre qual o transtorno mais adequado para servir de referncia na

descrio clnica da internet (transtorno de controle de impulso, jogo patolgico,

transtorno por uso de substncias, etc.).

Posteriormente, e em parte devido falta de consenso nesse debate, expresses

como uso excessivo ou uso problemtico foram mais utilizadas. Atualmente tem havido

um esforo na determinao das conseqncias negativas do problema de uso excessivo

da internet (Demetrovics et al., 2008). Como ressaltam Abreu, Karam, Ges e Spritzer

(2008, p.157), a heterogeneidade de opinies causada pela variabilidade da

nomenclatura e a inexistncia de uma sndrome clinicamente identificvel e confivel,

devido falta de critrios diagnsticos e definies operacionais estabelecidas.

O terceiro grande problema nos estudos da dependncia de internet encontra-se

em sua mensurao. Devido falta de consenso descrito anteriormente, diferentes

mtodos e escalas vm sendo utilizadas na tentativa de se medir a dependncia nos

usurios da internet. Dentre as quais podemos citar: a Online Cognition Scale (OCS),

Generalized Problematic Internet Use Scale (GPIUS), Internet Addiction Scale for

Taiwanese High School Students (IAST), Problematic Internet Usage Questionnaire

(PIUQ), Problematic Internet Usage Scale (PIUS), Pathological Internet Use scale e o

Internet Addiction Test (IAT) (Chang & Law, 2008, Jia & Jia, 2009). Da lista de

instrumentos citados anteriormente, o IAT um dos mais conhecidos e utilizados nos

10
estudos da dependncia de internet, de forma que seus processos de criao e

estruturao so apresentados brevemente a seguir.

Foi primeiramente Goldberg (1995) quem props a existncia do uso

inapropriado da internet como uma nova possibilidade de transtorno clnico, o qual

tentou descrever atravs de critrios de dependncia qumica. Seguindo esses mesmos

critrios, Brenner (1997 citado por Demetrovics et al., 2008) desenvolveu um

questionrio de 32 itens, mas que nunca chegou a ser utilizado.

Ainda influenciada pelos trabalhos que antecederam seus estudos, Young (1998)

acreditava que a dependncia qumica era o melhor modelo para explicar a adio

internet. Mas aps alguns anos, abandona a idia e aproxima os comportamentos

presentes na adio internet aos do jogo patolgico. Desenvolve ento um teste para

diferenciar o uso excessivo da internet do uso considerado normal, onde a adio

internet fica descrita como um transtorno de controle de impulso caracterizado por

definies semelhantes ao jogo patolgico sem, entretanto, envolver uma intoxicao

(Estallo, 2001). Inicialmente o teste constava de oito itens dos quais se os participantes

respondessem positivamente cinco, seriam considerados dependentes da internet

(Rodrguez, Muoz-Rivas, & Navarro, 2001).

Aps a realizao de alguns estudos, Young (1998) escreve um livro direcionado

as pessoas que tm, ou que acreditam ter, um distrbio no comportamento com a

internet. Nesse livro a autora amplia seu instrumento, denominado Teste de Adio a

Internet (Internet Addiction Test IAT), aumentando o nmero de oito itens para vinte,

com o objetivo de tornar a avaliao mais precisa. O escore do teste passou a apresentar

no apenas a pertena ou no pertena ao grupo dos dependentes de internet, mas

tambm o nvel de adio em que o usurio se encontrava, atravs da categorizao em

quatro nveis (nenhum, leve, moderado e grave). Mesmo tendo sido desenvolvido a

11
mais de dez anos, o IAT continua um dos testes mais utilizados nos estudos de adio

internet. Sendo usado na investigao dos diferentes tipos de adio, comorbidade

psiquitrica, e outros tipos de relao entre diferentes formas de dependncia (Chang &

Law, 2008). Esse instrumento demonstrou, em estudos posteriores, uma consistncia

interna adequada (Demetrovics et al., 2008; Widyanto & McMurran, 2004) e j foi

validado nos Estados Unidos, Frana, Itlia e China (Chang & Law, 2008; Khazaal et

al., 2008).

1.3 Estudos sobre a adio internet

Apesar de ainda existir o debate sobre o vcio em internet ser considerado como

causa ou como conseqncia do uso excessivo das atividades online, as pesquisas mais

recentes j tratam o fenmeno como existente e se concentram em tentar validar sua

mensurao (Chong & Law, 2008; Demetrovics et al., 2008; Korkeila, Kaarlas,

Jskelinen, Vahlberg, & Taiminen, 2010; Jia & Jia, 2009; Khazaal et al., 2008;

Widyanto & McMurran, 2004), estabelecer suas relaes com outros construtos,

determinar quais so seus fatores de risco (Lam et al., 2009; Tsitsika et al., 2009; Ni,

Yan, Chen, & Liu, 2009; Tsai et al., 2009), avaliar mais detalhadamente suas

conseqncias (Cao, Su, Liu, & Gao, 2007; Choi et al., 2009; Chiungjung & C. Huang,

2010; Iskender & Akin, 2009) e analisar de que forma os profissionais esto lidando

com o fenmeno (Thorens, Khazaal, Billieux, Linden, & Zullino, 2009).

Em estudo desenvolvido por Odaci e Kalkan (2010) a internet associada a

ansiedade de namoro, solido, ansiedade de comunicao e medo de ser popular. Alm

disso, afirmam que usurios que obtiveram maiores pontuaes no escore de

dependncia da internet eram aqueles que passavam mais de 5 horas por dia conectado e

12
eram do sexo masculino. Corroborando os dados sobre a prevalncia da dependncia de

internet em jovens do sexo masculino, Korkeila et al. (2010), encontram resultado

similar em uma amostra de 1824 estudantes. Entretanto, no mesmo estudo, o tempo

mdio de conexo por dia que enquadrava os estudantes como dependentes era de 2,7

horas, em contraste a uma mdia de 1,3 horas praticadas por usurios normais. Os

autores ressaltam ainda que os escores obtidos no IAT estavam negativamente

correlacionados com o suporte familiar que os alunos recebiam. A adio internet

tambm foi positivamente correlacionada com a impulsividade dos adolescentes

chineses (Cao et al., 2007).

Outro trabalho realizado na China demonstrou que jovens que conectavam de

pontos de internet em bares comerciais, prtica muito comum no pas, acabavam se

expondo excessivamente a um meio onde o consumo de drogas lcitas freqente. Tal

exposio aumentava a suscetibilidade ao uso das mesmas drogas (Gong et al., 2009).

Um estudo realizado com adolescentes gregos (Tsitsika et al., 2009) indicou que

os fatores que mais predizem o comportamento da dependncia de internet eram o

acesso a sites de redes sociais e o tempo prolongado de conexo em cyber cafs. Outros

possveis fatores de risco foram analisados em Twain em uma amostra de estudantes

calouros da National Cheng Kung University (Tsai et al., 2009). Os autores concluram

que dentre as principais caractersticas dos viciados estavam: no costumam tomam caf

da manh, so do sexo masculino, no costumam beber caf, apresentam personalidade

neurtica, e recebem pouco apoio social.

Tambm existe relao entre os hbitos de ingerir bebidas alcolicas, de ser

insatisfeito com a famlia, ou de ter passado por uma experincia estressante (Lam et al.,

2009) com a dependncia em internet. Estudantes universitrios que possuam um

elevado grau de auto-eficcia e lcus de controle interno apresentavam baixos escores

13
de dependncia de internet (Iskender & Akin, 2009). Quando alunos calouros de uma

universidade ao norte da China foram avaliados, apresentaram como fatores que mais

influenciavam nos escores de adio internet: a saudade que sentiam de outras

pessoas, idade em que se expuseram a primeira vez a internet, a idade dos alunos, e a

rea onde se localizavam suas residncias na cidade (Ni et al., 2009). Levantamentos na

Coria indicam que ser do sexo masculino, utilizar a internet para conversas e passar

muitas horas conectado so considerados fatores de risco (Jang, Hwang, & Choi, 2008).

Uma amostra de 2.853 alunos italianos do ensino mdio foi avaliada na

prevalncia de cinco adies comportamentais: jogo patolgico, compra compulsiva,

dependncia de exerccios, adio internet, e adio ao trabalho. Sendo que destes, a

adio a internet foi a que apresentou menor ndice de ocorrncia (1,2%) (Villella et al.,

2010).

Preocupados com a construo de um modelo estrutural para adio internet,

Spada, Langston, Nikcevic e Moneta (2008) apresentaram resultados obtidos em uma

amostra de 97 estudantes universitrios que apoiaram a hiptese de que a relao entre

emoes negativas e o uso problemtico da internet totalmente mediada pelas

metacognies. Sugerindo assim que a teoria da metacognio pode ser relevante para a

compreenso uso problemtico da internet.

Com o interesse em determinar de que forma os psiquiatras na Sucia

compreendem e tratam da adio internet, Thorens et al. (2009) realizaram um

levantamento atravs de questionrios onde determinaram que, atualmente, 81,9%

desses profissionais acreditam que o vcio em net um problema real e clnico, mas

apenas 24,2% dos psiquiatras afirmam haver tratamento. Os autores tambm apontaram

que essa falta de credibilidade no tratamento leva a ausncia de exames de rotina para

esse tipo de problema nos consultrios.

14
 Dada a repercusso do fenmeno no mundo inteiro e da tentativa, por parte dos

pesquisadores, de caracterizar a manifestao do mesmo em diferentes culturas, torna-se

relevante que o mesmo movimento seja realizado com a populao brasileira. Populao

esta que, a cada ano, aumenta gradativamente o nmero de usurios conectados a

internet e que possui uma forma e histria singular de assimilao das novas

tecnologias.

15
 CAPTULO II
QUALIDADE DE VIDA
2. QUALIDADE DE VIDA

Independente das definies assumidas para a adio internet, os seus critrios

de avaliao entram em consenso quando apontam para um dficit na qualidade das

relaes sociais, emocionais e profissionais dos indivduos. Tendo como base essa

convergncia de fatores, podemos assumir com certa segurana que existe uma estreita

relao entre a prtica compulsiva do uso da internet e a qualidade de vida de seus

usurios. por meio desta ltima que tentaremos estabelecer uma linha que permita

analisar a relao entre a percepo e o significado atribudo pelos usurios e o impacto

causado pela prtica do uso da internet em suas vidas. Isso nos permitira tambm olhar

mais de perto a acuracidade do IAT em um contexto nacional, que possui uma historia

singular de desenvolvimento e apropriao das tecnologias de informao e da

comunicao, e que deve ser levada em considerao (Nicolaci-da-Costa, 2002).

2.1 Definio da Qualidade de Vida

Qualidade de vida foi definida pelo Grupo de Qualidade de Vida da Organizao

Mundial da Sade como a percepo do indivduo de sua posio na vida, no contexto

da cultura e sistema de valores nos quais ele vive e em relao aos seus objetivos,

expectativas, padres e preocupaes (The WHOQOL Group, 1995).

Termos como qualidade de vida, bem-estar subjetivo, felicidade, satisfao com

a vida, entre outros, so usados para se referir boa vida em geral. Parece claro,

portanto, que a boa vida um objetivo fundamental para as sociedades modernas (Pais-

Ribeiro, 2007). Qualidade de vida tornou-se um conceito popular que faz parte da

linguagem do homem comum, de especialistas a leigos, de gente culta inculta,

configurando-se enquanto uma definio apropriada pelo senso comum.

17
 Minayo, Hartz e Buss (2000) argumentam que esta a noo de qualidade de vida

relativa, pois se d no plano individual e est baseada em trs fruns de referncia. O

primeiro histrico, ou seja, em determinado tempo o desenvolvimento econmico,

social e tecnolgico de uma sociedade especfica possui um parmetro de qualidade de

vida diferente da mesma sociedade em outra etapa histrica. O segundo cultural:

valores e necessidades so construdos e hierarquizados diferentemente pelos povos,

revelando suas tradies. O terceiro aspecto se refere s estratificaes ou classes

sociais.

Conforme indica Fletcher (1987), o conceito de qualidade de vida vem mudando

ao longo do tempo, deixando de ser restrito a uma viso biolgica para assumir uma

definio multidimensional, onde esto presentes reas como a atividade social, estado

psicolgico. Essa mudana reflete a modificao do prprio conceito de sade que passa

a ser considerado no apenas como a ausncia de enfermidade, mas como um completo

estado de bem-estar fsico, mental e social (Almeida Filho, 2000; Ciconelli, 2003;

Jurado & Figueroa, 2002). Tal perspectiva introduz aspectos sociais e ambientais em

uma viso reducionista de um modelo biolgico focalizado at ento na etiologia, no

diagnstico, na profilaxia e preveno das patologias (Souza & Grundy, 2004).

Esse processo de mudana na concepo da sade foi em grande parte

conseqncia do trabalho do filsofo francs George Canguilhem. As concepes que

se tinham sobre a sade colocavam a patologia como uma variao quantitativa do

estado tido como normal. Canguilhem, ao contrrio, defendia a idia de que o

patolgico no passvel de deduo lgica a partir de um estado normal, pois

acreditava que estes fenmenos eram de natureza quantitativa diferentes. O patolgico

seria uma experincia com um meio novo e limitado, Onde o doente no se encontra

mais capacitado a responder as exigncias como fazia no meio normal, anterior a

18
enfermidade. A patologia surge como constituinte de uma nova dimenso da vida dos

indivduos (Coelho & Almeida Filho, 2002).

Na literatura, ainda no h um consenso amplamente aceito na determinao

exata dos atributos que compem o conceito de qualidade de vida. Muitas vezes a

qualidade de vida igualada a atributos como a satisfao com a vida, bem-estar,

felicidade, auto-estima, adaptao, valor da vida, significado da vida e estado funcional.

Como resultado, o conceito de qualidade de vida pode sofrer variaes de acordo com o

estudo (Lino, 2004).

Shin & Johnson (1978 citado por Assumpo Jr, Kuczynki, Sprovieri, & Aranha,

2000) definem a qualidade de vida como a possesso dos recursos necessrios para a

satisfao das necessidades e desejos individuais, o engajamento em atividades que

possam proporcionar o desenvolvimento pessoal, uma comparao positiva entre si

mesmo e os outros, bem como uma auto-realizao.

Para Oleson (1990 citado por Lino, 2004) a qualidade de vida baseia-se na

percepo do significado que os indivduos atribuem as suas experincias de vida. Tal

julgamento seria orientado principalmente pela percepo do nvel de satisfao com a

vida e/ou felicidade em relao aos domnios de importncia para os indivduos.

De uma forma mais generalista, Zhan (1992 citado por Lino, 2004) define a

qualidade de vida como o grau de satisfao que algum atribui s suas experincias.

Tal percepo estaria sujeita a influncias da idade, situao social, histria pessoal,

cultura e ambiente de cada pessoa. Para a autora, a utilizao dos termos satisfao com

a vida e felicidade no podem ser utilizados de forma intercambivel, uma vez que a

felicidade seria um estado afetivo transitrio em que o sujeito manifesta o que sente no

momento, enquanto que a satisfao com a vida seria um julgamento cognitivo baseado

em fatos circunstanciais de uma pessoa.

19
 Outra definio da qualidade de vida apresentada por Ferrans (1996) que,

objetivando unir diversas abordagens metodolgicas, atribui a essncia da qualidade de

vida a uma a percepo dos indivduos em suas experincias de vida. De forma que a

sensao de bem-estar de uma pessoa, deriva da satisfao ou insatisfao com reas da

vida que so importantes para ela. Dessa maneira, cada aspecto da vida contribui de

acordo com o valor atribudo pelo indivduo, e podem ser agrupados em quatro

domnios inter-relacionados: sade e funcionamento, social e econmico, psicolgico e

espiritual e, por fim, familiar.

Ressaltasse a importncia em se distinguir os conceitos de padro de vida e

qualidade de vida. Enquanto o primeiro faz referncia aos indicadores globais das

caractersticas relevantes do modo de viver das sociedades e dos indivduos, em termos

socioeconmicos, demogrficos e de cuidados bsicos. A qualidade de vida seria

baseada em parmetros referentes a percepo subjetiva dos aspectos mais relevantes da

vida do indivduo, que podem ou no coincidir com os indicadores de padro de vida. O

grupo WHOQOL sugere que essas percepes se originam na cultura onde a pessoa

encontra-se inserida, de forma que diferentes culturas priorizam diferentes aspectos na

orientao dessa percepo. Foi a partir dessa perspectiva transcultural que o grupo

WHOQOL definiu seu conceito de qualidade de vida, um dos mais utilizados na

atualidade (Panzini, Rocha, Bandeira, & Fleck, 2007).

A qualidade de vida pertence hoje a um campo polissmico, relacionando-se por

um lado com as condies e estilos de vida e por outro com as idias de

desenvolvimento sustentvel e ecologia humana. Alm de se relacionar ao campo do

desenvolvimento, da democracia e dos direitos humanos sociais. No campo da sade,

todas essas dimenses se unem em uma resultante social da construo coletiva dos

20
padres de conforto e tolerncia que determinada sociedade estabelece, como

parmetros, para si (Minayo et al., 2000, p.10).

As sociedades modernas, apesar de terem produzido conceitos positivos e

proporem um estado de bem-estar social, pouco do ateno promoo e mensurao

da qualidade de vida, ficando esta sujeita s dinmicas ideolgicas e mercadolgicas

(Assumpo Jr., 2010).

No entanto, a introduo do conceito de qualidade de vida faz-se importante para

um modelo holstico de sade. A abrangncia prpria desse modelo caracteriza a

conceitualizao e torna-a importante medida de avaliao em sade tambm pelo

estreitamento entre esta e o prprio indivduo, uma vez que a partir da percepo do

indivduo que se baseia esta avaliao (Fleck, 2008).

2.2 Mensurao da Qualidade de Vida

O conceito de qualidade de vida encontra-se, na maioria das vezes, entrelaado a

felicidade e ao bem estar subjetivo das pessoas. Por se tratar de um juzo perceptivo, a

qualidade de vida pode variar para pessoas que estejam, por exemplo, em condies

similares de sade. Dessa maneira, formas de avaliao vm sendo desenvolvidas nos

ltimos anos com o intuito de mensurar do melhor modo possvel a qualidade de vida

das pessoas.

Questionrios foram criados, adaptados e validados na tentativa de atender a

demandas de reas especificas tais como: o AUQEI (Autoquestionnaire Qualit de Vie

Enfant Imag), uma escala de qualidade de vida da criana; o Questionrio de Doena

Inflamatria Intestinal IBDQ (Inflammatory Bowel Disease Questionnaire); O SF-36

(Medical Outcomes Study 36-Item Short-Form Healt Survey), questionrio auto-

administrvel de carter genrico da avaliao da qualidade de vida; isso apenas para

21
citar alguns (Assumpo Jr. et al., 2000; Pontes, Miszputen, Ferreira-Filho, Miranda, &

Ferraz, 2004; Ciconelli, 2003).

Os instrumentos de qualidade de vida contribuem na elaborao, planejamento e

avaliao de determinados tipos de tratamentos, por permitirem explorar o impacto de

uma doena na vida do indivduo, analisando disfunes, desconfortos fsicos e

emocionais (Leal, 2008). Os instrumentos ou ndices podem ser divididos em dois

grupos: os genricos e os especficos. Os primeiros so multidimensionais, e permitem

avaliar diversos aspectos como a capacidade funcional, disfuno e desconforto fsico,

dor, vitalidade, aspectos sociais, aspectos emocionais. Podem ser aplicados a uma

variedade de doenas e para uma ampla variao de populao em culturas e lugares

diferentes (Masson, Monteiro, & Vedovato, 2010). J os instrumentos especficos

avaliam de forma individual aspectos especficos da qualidade de vida, sendo por isso

muito sensveis a alteraes (Jurado & Figueroa, 2002). Podem ser especficos para uma

determinada funo, como o sono ou a funo sexual, para uma determinada populao,

como mulheres ou idosos, e para uma determinada alterao, como a dor (Gyatt, 1995,

citado por Favarato, 2000).

A falta de um consenso conceitual que caracterizasse a qualidade de vida de

forma multidimensional, e que levasse em considerao o contexto cultural, levou a

Organizao Mundial de Sade (OMS), atravs do Grupo WHOQOL, a desenvolver o

instrumento WHOQOL-100 (World Health Organization Quality Of Life Instrument),

que constava de perguntas referentes a seis domnios: fsico, psicolgico, nvel de

independncia, relaes sociais, meio ambiente e espiritualidade/religiosidade/crenas

pessoais. Tinha como principal objetivo a criao de um instrumento dentro de uma

perspectiva transcultural para uso internacional. Algum tempo depois desenvolvido o

WHOQOL-bref.

22
 O WHOQOL-bref consiste, na verdade, de uma abreviao feita pelo Grupo de

Qualidade de Vida da OMS do questionrio WHOQOL-100. Essa abreviao veio da

necessidade de se otimizar a aplicao dos cem itens que compunham a escala original

(The WHOQOL Group, 1998; Fleck et al., 2000; Chachamovich & Fleck, 2008).

Consta de vinte e seis questes que podem ser agrupadas em quatro domnios: fsico,

psicolgico, relaes sociais e meio ambiente. Cada um desses domnios engloba

facetas especficas na avaliao dos indivduos. A Tabela 1 apresenta cada domnio e

suas facetas.

Tabela 1 Domnios e facetas do WHOQOL-bref

Domnio Faceta
Dor e desconforto
Sono e repouso
Fsico Atividades da vida cotidiana
Dependncia de medicao/tratamentos
Sentimentos positivos
Pensar/aprender/memria/concentrao
Auto-estima
Psicolgico Imagem corporal e aparncia
Sentimentos negativos
Espiritualidade/religiosidade/crenas
Relaes pessoais
Relaes Sociais Suporte (apoio) social
Atividade sexual
Segurana fsica e proteo
Ambiente no lar
Recursos financeiros
Cuidados de sade e sociais: disponibilidade e
qualidade
Meio ambiente Oportunidades de adquirir novas informaes e
habilidades
Participao em atividades de recreao/lazer
Ambiente fsico (poluio, rudo, trnsito, clima)
Transporte
Fonte: Adaptado de Fleck et al. (2000).

23
 A verso brasileira do WHOQOL-bref foi aplicada em uma amostra de 300

indivduos da cidade de porto alegre em um estudo de validao realizado por Fleck et

al. (2000). Os autores concluram que o instrumento mostrava caractersticas

satisfatrias de consistncia interna, validade discriminante, validade de critrio,

validade concorrente e fidedignidade teste-reteste. Propem o WHOQOL-bref como

uma alternativa til nos estudos que objetivam avaliar a qualidade de vida no Brasil.

Dessa forma, com o propsito de avaliar a qualidade de vida dos usurios da

internet, includos ou no no grupo de dependentes da mesma, no presente estudo foi

utilizado o WHOQOL-bref como instrumento de metodologia.

24
 CAPTULO III
ESTUDO EMPRICO
3. PLANO DE TRABALHO

3.1 Objetivos

3.1.1 Objetivo Geral

Verificar os significados da adio a internet para usurios regulares da mesma,

bem como analisar as relaes entre esta adio, a autopercepo como dependente e a

qualidade de vida dos usurios.

3.1.2 Objetivos Especficos

Descrever o significado de adio internet.

Descrever a autopercepo como adictos internet.

Classificar a amostra de acordo com o escore de adio internet do Internet

Addiction Test (IAT).

Descrever a qualidade de vida dos participantes.

Verificar a relao entre a adio internet, avaliada pelo IAT, e a

autopercepo dos participantes como dependentes.

Verificar a relao entre o escore do IAT e a qualidade de vida dos participantes.

Verificar a relao entre a autopercepo como dependente e a qualidade de

vida.

3.2 Mtodo

Para cumprir com os objetivos acima explicitados foi delineada uma pesquisa

multimtodo, com as seguintes caractersticas.

26
 3.2.1 Amostra

Participaram do estudo 691 usurios da internet (internautas) que realizavam

acesso com a freqente mdia de uma hora por dia, e que utilizavam a internet h pelo

menos um ano. Tambm foram aceitos participantes que no possuam local de acesso

em suas residncias, mas que realizavam a conexo atravs de lan-houses,

universidades, cybercafs, trabalho, etc., desde que cumprissem com as condies

inicialmente propostas.

Como resultado da coleta foram obtidos 706 casos iniciais, sendo quatro casos

removidos por no cumprirem com o critrio de um ano ou mais de uso de internet.

Outros cinco casos foram removidos por serem casos duplicados no banco de dados. A

ocorrncia de casos duplicados esperada em coletas pela internet como conseqncia

de uma possvel falha no processo de envio dos dados ao servidor, ou devido

participantes que, sem ter a inteno, submeteram mais de uma vez a mesma

informao para o servidor. Por fim seis casos foram removidos por estarem com os

questionrios em branco, totalizando um nmero de 691 casos vlidos para a anlise dos

dados no presente estudo.

3.2.3 Instrumentos

Para realizao dessa pesquisa foi utilizado um questionrio dividido em cinco

partes descritas a seguir:

1 Significado do vcio em internet A primeira parte do questionrio solicita

aos participantes que respondam a seguinte pergunta: Em sua opinio o que significa

27
vcio em internet?. A solicitao foi feita na forma de questo aberta, onde os

participantes puderam responder livremente sobre o que consideram sobre o tema.

A escolha da palavra vcio ao invs da palavra adio ou dependncia (termos

recorrentes na literatura sobre o tema) ocorreu devido ao fato de que a mdia, principal

meio de acesso ao tema por parte da populao geral, utiliza o primeiro termo ao invs

do segundo (inclusive em outras adies que j tem um histrico amplo de divulgao).

Tendo conhecimento disso e querendo evitar um afastamento ao tema da pesquisa

durante a coleta dos dados, optou-se por utilizar a expresso vcio em internet em

todo o questionrio em vez das expresses adio ou dependncia.

2 Dados scio-demogrficos e caractersticas do uso da internet Contendo

questes referentes a informaes dos participantes tais quais: sexo, idade, renda,

escolaridade, religio, estado civil e profisso. Bem como dados relativos a prticas de

uso da internet como: tempo de uso da internet, nmero de acessos por semana, durao

mdia de cada acesso, atividades realizadas quando conectado, etc.

3 Avaliao da Percepo do vcio em internet Consta primeiramente da

indicao em uma escala que varia de 0 (no se considera viciado) a 10 (se considera

totalmente viciado) do grau de vcio em internet que o participante acredita ter.

4 Avaliao do nvel de dependncia da internet Foi utilizado o Internet

Addiction Test (IAT) proposto por Young (1998), e traduzido pelo Dr. Cristiano Nabuco

de Abreu, que consiste em 20 questes referentes freqncia de comportamento dos

respondentes acerca do uso da internet. Cada uma das questes deve ser respondida com

a escala apresentada a seguir:

28
 Nunca Raramente s vezes Freqentemente Geralmente Sempre
0 1 2 3 4 5

Como exemplos das questes temos:

1- Com que frequncia voc acha que passa mais tempo na internet do que

pretendia?

2- Com que frequncia voc negligencia as tarefas domsticas para passar mais

tempo online?

3- Com que frequncia voc prefere a emoo da internet intimidade com seu/sua

parceiro(a)?

O escore total do teste varia entre 0 e 100 e resulta na classificao, em termos

do grau de dependncia, em uma das quatro categorias seguintes: nenhuma (at 19

pontos), leve (entre 20 e 49 pontos), moderada (50 a 79 pontos) e grave (79 a 100

pontos). As categorias so descritas da seguinte maneira:

Nenhuma voc praticamente no usa a internet.

Leve voc um usurio online de uso mdio. Voc pode navegar na web por

um tempo longo demais s vezes, mas voc tem controle sobre seu uso.

29
 Moderada voc est enfrentando problemas ocasionais ou freqentes por causa

da internet. Voc deveria considerar o impacto geral que todo esse uso provoca

em sobre sua vida.

Grave seu uso da internet est lhe causando problemas significativos em vrias

reas da sua vida. Voc deve avaliar melhor o impacto da internet e tentar

resolver os problemas diretamente causado pelo seu uso da internet.

5 Avaliao da Qualidade de vida Foi utilizada a verso brasileira da escala

de qualidade de vida WHOQOL-bref composto por 26 itens que formam quatro

domnios: fsico, psicolgico, social e ambiental. Cada item composto por uma escala

tipo Likert de cinco pontos.

O WHOQOL-bref possui duas principais vantagens na nossa aplicao. A

primeira pelo fato de ser direcionado a qualidade de vida em termos gerais, permitindo

sua utilizao em uma ampla amostra. E a sua verso simplificada, que possibilita sua

aplicao rpida em conjunto com outros itens do questionrio sem torn-lo

demasiadamente extenso.

3.2.4 Procedimento

Inicialmente, o questionrio foi alocado em um servidor na internet de forma que

pudesse ser acessado pelos participantes atravs de qualquer computador conectado a

web. O endereo eletrnico contendo o website do questionrio foi ento divulgado na

rede social virtual Orkut, em blogs, fruns de discusso, twitter e atravs de mensagens

de email. A escolha da rede social do Orkut deve-se ao fato de esta ser a mais popular

entre os brasileiros.

30
 No que se refere aos fruns de discusso e as comunidades especficas no Orkut,

a seleo dos mesmos foi feita mediante a avaliao da quantidade de participantes e da

natureza temtica dos tpicos. Foram escolhidas comunidades que possuam acima de

1.000 participantes, a fim de se contornar problema da taxa de retorno, e buscou-se,

tanto para as comunidades quanto para os fruns, tpicos com ttulos que faziam

referncia ao uso freqente da internet (ex: no vivo sem internet, adoro a internet,

compro tudo pela internet). Quando possvel, os responsveis pelas comunidades ou

blogs foram contatados para que auxiliassem na divulgao.

A solicitao para participao da pesquisa continha ao final, alm do endereo

eletrnico para o acesso ao questionrio, um pedido para que os usurios repassassem a

mesma para sua lista de amigos no Orkut, Twitter, e email, com o objetivo de criar um

efeito de bola de neve na divulgao do trabalho.

A pgina inicial do questionrio continha instrues que deixavam claro o

propsito do estudo, a garantia do anonimato dos participantes, a orientao sobre a

possibilidade de desistncia a qualquer momento da aplicao e os dados para contato

dos pesquisadores responsveis. Uma vez que concordava com a colaborao na

pesquisa o participante confirmava inserindo o seu endereo de email particular.

O questionrio online armazenava as respostas obtidas diretamente em um banco

de dados de forma a ser acessado e convertido para posterior utilizao em softwares de

anlise estatstica e lexical.

3.2.5 Anlise dos dados

1- Dados Sociodemogrficos e caractersticas do uso da internet.

Foram procedidas anlises descritivas (medidas de tendncia central,

distribuio de freqncias) com o intuito de descrio das variveis observadas.

31
 2- Verso Abreviada da Escala da Qualidade de Vida da Organizao

Mundial de Sade (WHOQOL-bref) e Teste de Adio a Internet (IAT).

Os dados obtidos das escala de Qualidade de Vida (WHOQOL-bref) e do Teste

de Adio a Internet (IAT) foram processados pelo SPSS (Statistical Package for Social

Sciences), verso 17, onde alm das anlises descritivas, foram realizadas anlises

inferenciais (bivariadas e multivariadas) a fim de verificar possveis correlaes entre

construtos e comparaes grupais.

2- Questo sobre o significado do vcio em internet.

As respostas da questo Em sua opinio o que significa vcio em internet?

foram analisadas atravs do software Analyse Lexicale par Contexte d um Ensemble de

Segments de Texte (ALCESTE, 2010) que realiza, de forma automtica, a anlise de

uma diversidade de textos: dilogos, questes abertas de enquetes scio-econmicas,

obras literrias, artigos de revista, etc. O software apreende as palavras mais

caractersticas dos textos atravs de uma classificao estatstica de enunciados simples

do corpus estudado, em funo da distribuio de palavras dentro do enunciado.

Para a utilizao do software, o banco de dados contento as respostas dos

participantes precisou ser colocado em um nico arquivo de texto onde cada uma das

respostas foi separada por uma linha de comando codificada, que indicava as variveis

sociodemogrficas selecionadas para a anlise. Exemplo:

**** *suj_6 *secon_3 *vicio_1 *sexo_1 *hora_2

32
 Onde os quatro primeiros asteriscos indicam o incio da resposta de um novo

sujeito, e os asteriscos seguintes marcam a definio de uma varivel. No nosso

exemplo a primeira varivel (*suj_6) indica que o participante o sujeito de nmero 6,

a terceira varivel (*sexo_1) indica que do sexo feminino, e assim por diante. Alm

disso, o corpus do texto precisou ser revisado de forma que pontuaes, siglas, e erros

ortogrficos fossem ajustados, bem como determinados caracteres, no aceitos pelo

programa, fossem retirados ou modificados. Esses caracteres incluem: aspas, apstrofos,

cifro, hfen, percentagem e asterisco.

3.2.6 Aspectos ticos

Com o intuito de seguir todos os procedimentos para pesquisa com seres

humanos estabelecidas pelo Ministrio da Sade na Resoluo n 196/96, o estudo foi

submetido aprovao do Comit de tica em Pesquisa do Hospital Universitrio

Lauro Wanderley (HULW) o qual emitiu a certido (vide anexo) que aprovou a

realizao da pesquisa.

Foi assegurado o anonimato dos participantes, bem como a confidencialidade

das informaes prestadas no preenchimento do questionrio. Os participantes foram

esclarecidos sobre o objetivo da pesquisa, sobre a possibilidade de desistncia a

qualquer momento sem que isso implicasse em qualquer prejuzo, e sobre as aplicaes

dos resultados em trabalhos cientficos.

33
3.3 Resultados e Discusso

3.3.1 Descrio dos dados sociodemogrficos e caractersticas do uso da

internet:

A Tabela 2 apresenta os dados sociodemogrficos dos participantes em termos

de freqncia e percentagem. Os participantes possuem em mdia 26,18 anos de idade

(DP = 8,67), mas apenas 19% do total da amostra possuem mais de 30 anos de idade. A

renda mdia da amostra foi de R$ 4.247,63 (DP =3.556,81), sendo que 23,1% possuem

renda acima de dez salrios mnimos, e apenas 1,1% possuem renda inferior a um

salrio mnimo. No que diz respeito ao sexo, a amostra foi composta de 56,6% de

participantes do sexo masculino e 43,4% do sexo feminino. A maior parte dos

respondentes (77,6%) solteira e apresenta um elevado grau escolaridade, onde pouco

mais da metade da amostra (51,2%), concluram ou esto cursando o ensino superior e

34% encontram-se em cursos de ps-graduao. Quanto religio, a maior freqncia

encontrada foi na religio catlica 38,8%, seguida da opo de nenhuma religio 30,7%.

Tabela 2 - Dados sociodemogrficos dos usurios da internet.

Variveis Nveis f %
14- 20 anos 157 23,1
Idade 21 30 anos 393 57,9
Acima de 30 anos 129 19,0
Total 679 100,0
At 4 salrios 208 33,8
Renda familiar (em salrios
Entre 4 e 7 salrios 140 22,8
mnimos; o salrio mnimo de
Entre 7 e 10 salrios 125 20,3
referncia foi de R$ 510,00)
Acima de 10 salrios 142 23,1
Total 615 100,0
Ensino Fundamental 23 3,4
Ensino Mdio 78 11,4
Escolaridade
Ensino Superior 349 51,2
Ps-graduao 232 34,0
Total 682 100,0

34
 A Figura 1 mostra as porcentagens dos participantes em relao a agrupamentos

de profisses. Como pode-se perceber, a profisso de maior freqncia na amostra foi

de estudantes (38,9%) seguida de profissionais autnomos de nvel superior (20,7%), e

a menor freqncia a de trabalhadores do setor industrial (0,6%).

Em branco 7,8%
Setor industrial 0,6%
Trabalhadores da rea militar 1,2%
Prestadores de servio autnomo 2,0%
Comercio de servios - setor privado 2,2%
Empresrios e executivos 3,3%
Comercio de bens - setor privado 3,8%
Trabalhadores da rea de informtica 5,6%
Funcionrios pblicos 5,6%
Trabalhadores da educao 8,2%
Autnomos de nvel superior 20,7% 38,9%
Estudantes

Figura 1 distribuio dos participantes, em porcentagem, em relao aos

grupos de profisses (n=691).

A Tabela 3 apresenta os dados das prticas relativas ao uso da internet. Pode-se

verificar que a maior parte da amostra (46,2%) utiliza a internet em uma faixa que varia

de 6 a 10 anos e que apenas 5,2% da amostra no possui nenhum computador em sua

residncia. Alm disso, 81,5% do total da amostra conectam de casa, 13,9% conectam

do trabalho e o restante dos participantes conecta da casa de amigos, da Universidade e

de lan houses. Indicaram as conversas em programas de bate-papo como principal

atividade online (26,2%), passando por semana, em mdia, 22,6 horas conectados em

atividades de lazer (DP=20,45) e 22,5 horas conectados em atividades de trabalho

(DP=13,18). A quase totalidade dos participantes (93,0%) j havia ouvido falar sobre

vcio em internet.

35
Tabela 3. Distribuio em dados brutos e percentuais das caractersticas do uso
da internet na amostra.

Variveis Nveis F %
Entre 1 e 5 anos 126 18,2
Quanto tempo usurio
Entre 6 e 10 anos 319 46,2
da internet
Mais de 10 anos 246 35,6
Total 691 100,0
J havia ouvido falar em Sim 634 93,0
vcio em internet? No 48 7,0
Total 682 100,0
Nenhum 36 5,2
N de computadores que 1 218 31,5
possui na residncia 2 221 32,0
3 ou mais 216 31,3
Total 691 100,0
Casa 563 81,8
Trabalho 96 14,0
De onde conecta com Universidade / escola 12 1,7
mais freqncia? Outro 8 1,2
Casa de amigos 7 1,0
Lan house 2 0,3
Total 688 100,0
Conversas em programas de bate-papo 180 26,2
Participar de comunidades 119 17,3
Ler jornais e revistas 112 16,3
Baixar arquivos diversos 105 15,3
Atividade que mais faz
Jogos online 77 11,2
quando est conectado
Nenhuma das atividades citada 38 5,5
Seguir e/ou editar noticias no Twitter 26 3,8
Assistir vdeos e filmes 25 3,6
Fazer compras online 6 0,9
Total 688 100,0

Os participantes tambm foram questionados sobre onde haviam tomado

conhecimento, pela primeira vez, sobre o vcio em internet. Suas respostas foram

classificadas em seis categorias apresentadas na Figura 2.

36
 A primeira categoria, denominada de vida social, representa 8% da amostra e

inclui as respostas onde os participantes indicavam que vieram a conhecer o fenmeno

atravs de conversas com amigos, com colegas de trabalho, de informaes obtidas na

igreja e na vida cotidiana como um todo. A segunda categoria chama de vida familiar

e compreende a menor parcela de respostas (2%). Aqui os participantes afirmam que

conhecerem o vcio em internet em interaes com os pais ou outros familiares.

A terceira categoria, vida acadmica (11%), englobava respostas que apontavam

o primeiro contato com o tema atravs de leituras de trabalhos acadmicos, de

informaes obtidas durantes os cursos universitrios, aulas em escolas, etc. A categoria

seguinte foi chamada de mdia e incorporou quase a metade da freqncia de respostas

(46%). Nessa categoria o conhecimento do vcio em internet ocorria mediante a leitura e

acompanhamento de jornais impressos, revistas, telejornais, documentrios televisivos e

outras programaes da TV.

A categoria Internet representou 15% da freqncia de respostas e inclua

referncias do contato com o tema atravs de sites, blogs, debates em fruns e

comunidades virtuais. Do total das respostas, 18% no puderam ser classificadas por

conterem respostas que se distanciavam da questo ou por deixarem o item do

questionrio em branco.

8% 2% Vida Social
11%
18% Vida Familiar
15%
Vida Acadmica
46% Mdia

Internet

Figura 2. Distribuio, em percentagem, das respostas dos participantes a questo

onde ouviu falar sobre o vcio da internet? (n=691)

37
 Com o intuito de verificar a forma como a divulgao do presente trabalho

chegou aos seus participantes, foi questionado sobre onde os respondentes haviam tido

conhecimento da pesquisa. Como resultado, verificou-se que o maior nmero de

participaes ocorreu devido a contatos realizados pelo Orkut (37,5%), e o menor

ocorreu por divulgaes realizadas em Fruns de discusso (30%). Os resultados podem

ser verificados na Tabela 4.

Tabela 4. Distribuio, em dados brutos e percentuais,

das respostas para a questo onde ficou sabendo da
pesquisa?.

Onde ficou sabendo da pesquisa? f %

Orkut 259 37,5
Atravs de amigos 176 25,4
Email 160 23,2
Outro 42 6,1
Blogs 30 4,3
Fruns de discusso 24 3,5
Total 691 100,0

A amostra do estudo caracterizou-se, em sua maior parte, de jovens estudantes

com elevado grau de formao escolar e com uma renda familiar que permite a

aquisio de equipamentos e de acesso internet em suas residncias. Esses dados so

esperados se comparados a pesquisa sobre o uso das tecnologias da informao e da

comunicao no Brasil, realizada pelo Comit Gestor da Internet no Brasil (CGIBR,

2010). Onde possvel verificar que a maior parcela da sociedade que possui

computadores e acesso a internet (79%) est concentrada em grupos que recebem renda

superior a cinco ou mais salrios mnimos. Como indica a pesquisa, a principal causa

apontada pelos cidados brasileiros para o problema na aquisio de computadores e de

servios de acesso a rede nas residncias, continua sendo o elevado custo de tais

equipamentos.

38
 A quantidade de computadores e a renda dos participantes explicam o baixo

nmero de acessos realizados pelos mesmos atravs de lan houses. Em relao a

escolaridade dos internautas brasileiros, o CGIBR tambm corrobora o alto ndice de

participantes com nvel superior encontrados na amostra, j que, segundo o comit, 87%

da proporo de usurios da internet de nvel superior.

Os jovens tambm so apontados em diversos estudos como os usurios mais

ativos da internet (Yen, Yen, Chen, Chen, & Ko, 2007), sendo que a faixa etria de

maior penetrao de internet no Brasil encontra-se entre 16 e 24 anos (CGIBR, 2010). A

atividade mais freqente realizada na internet pela maior parte dos respondentes

(conversas em programas de bate-papo) uma das atividades relacionadas com a adio

internet (Jang, 2008).

Uma informao que deve ser destacada o conhecimento sobre o fenmeno da

adio internet por parte dos respondentes, que em quase sua totalidade, j ouviram

falar sobre o assunto. E aqui a mdia, em particular a televiso, se apresenta como o

principal meio de acesso ao conhecimento do tema. Apesar de ainda obterem

conhecimento do vcio em internet no prprio meio online, onde passam boa parte do

tempo, esse ainda se apresenta de forma muito inferior ao proporcionado pela televiso

e pelo material impresso. Dentro do contexto familiar e social o debate sobre o tema

parece no ser saliente, o que torna a questo preocupante se levada em considerao a

importncia dos parentes e amigos no reconhecimento e tratamento de problemas

ligados adio.

A realizao de um Teste t entre as mdias dos escores do IAT para a varivel

sexo constatou que os homens apresentam escores significativamente maiores do que as

mulheres (t(685) = 5,02; p < 0,001). Tal diferena vem sendo encontrado freqentemente

39
na literatura sobre o tema (Gong et al., 2009; Greenfield, 2000; Jang, 2008; Korkeila

et al., 2010; Lam et al., 2009; Tsai et al., 2009).

Tambm foram realizados testes de correlao entre o escore do IAT e as

variveis do tempo como usurios da internet e renda familiar. Os resultados indicaram

uma correlao negativa fraca (r= -0,183, p < 0,05) entre o escore do IAT e o tempo

como usurios da internet. Nenhuma correlao significativa foi encontrada para a

pontuao do IAT e a renda familiar (r= -0,08, p = n.sig.).

3.3.2 Distribuio dos dados por regies

Das 27 unidades federativas do Brasil (26 estados e Distrito Federal), 23

participaram do estudo. Apesar da pesquisa ter sido divulgada pela internet por todo o

Brasil, as participaes se concentraram predominantemente nas regies Nordeste

(71,3%) e Sudeste (18,2%), sendo que 52,8% do total das contribuies ocorreram

apenas no estado da Paraba.

O alto ndice de respostas na regio nordeste certamente se deve a proximidade

que determinados grupos onde o trabalho foi divulgado (Universidades Federais,

Comunidades de estudantes) possuem com a Universidade Federal da Paraba. Bem

como pela metodologia assumida de solicitar aos participantes que indicassem a

pesquisa para os amigos prximos, restringindo assim a atuao da coleta em reas

diversificadas das quais os mesmos residiam. De toda forma, o baixo retorno verificado

pode alertar para uma falta de comprometimento da populao com pesquisas realizadas

por instituies que no pertenam as suas regies.

40
 2,8%
6,0%

18,4% Centro-Oeste
Nordeste
1,5% Norte
Sudeste
Sul
71,3%

Figura 3. Distribuio, em percentagem, dos participantes por regio do Brasil

(n=683).

Abaixo so apresentadas as distribuies para as variveis de renda familiar,

tempo como usurio da internet e nmero de computadores por residncia em relao a

cada regio do pas.

Tabela 5. Escores mdios e desvios-padro das variveis renda, tempo de

uso da internet e nmero de pcs por residncia, em cada regio do Brasil.

Variveis Regies n Mdia Desvio Padro

Centro-Oeste 16 5.025,62 4514,12
Nordeste 440 4.169,59 3404,26
Renda familiar Norte 10 5.045,00 4628,20
(em reais) Sudeste 109 4.278,07 3724,51
Sul 35 4.328,57 4304,12
Total 610
Centro-Oeste 19 7,84 2,27
Tempo como Nordeste 487 8,34 2,68
usurio da Norte 10 9,30 2,06
internet (em Sudeste 126 8,40 2,70
anos) Sul 41 8,00 2,53
Total 683
Centro-Oeste 19 2,05 1,27
Nordeste 487 2,02 1,28
N de PCs por Norte 10 2,20 1,32
residncia Sudeste 126 2,26 1,37
Sul 41 2,61 1,87
Total 683

41
 Como pode ser verificado na Tabela 5, as anlises das mdias e desvios padres

apontam para uma homogeneidade nas variaes dos dados pelas diversas regies. Essa

homogeneidade pode nos fornecer certa segurana na difuso dos resultados

encontrados para regies que no estejam restritas apenas as de grande proporo na

amostra.

Entretanto, trabalhos futuros necessitam de coletas mais abrangentes, de forma a

assegurar a generalizao estatstica dos resultados para a populao das regies que

apresentaram pouca contribuio no presente estudo.

3.3.3 Anlise do significado atribudo ao vcio em internet

A anlise do corpus produzido pelas respostas dos participantes a pergunta: Em

sua opinio o que significa vcio em internet?, foi constituda de 629 unidades de

contexto iniciais (UCI) que geraram um total de 15.639 ocorrncias, sendo 2.169 formas

distintas de palavras, indicando uma mdia de 7 ocorrncias por palavra. Aps a

reduo de formas, verificou-se 363 formas reduzidas, 135 formas suplementares e

1.448 unidades de contexto elementares (UCE). Foram utilizadas como variveis

atributo: o nvel de vcio em internet (baixo, mdio e alto), o sexo dos participantes

(masculino e feminino) e a quantidade de horas conectados por semana para atividades

de lazer (baixa quantidade de tempo, mdia quantidade e alta quantidade).

Como pode ser visto na Figura 4, os elementos evocados pelos participantes so

apresentados em cada uma das classes obtidas. Dois grandes conglomerados lexicais

distintos so formados, onde as classes 1, 2 e 3, se distanciam conjuntamente das classes

4 e 5.

42
 Para a anlise foram consideradas todas as palavras com frequncia igual ou

superior 4 e x> 3,84. O agrupamento das palavras resultou em cinco classes que

aproveitaram conjuntamente 72% das (u.c.e), a saber: classe 1, perda do controle do

tempo; classe 2, comprometimento das prticas cotidianas; classe 3, troca da vida real

pela vida virtual; classe 4, necessidade de integrao; e classe 5, definio patolgica.

43
 O que significa vcio em internet?

Classe 1 Classe 3 Classe 2 Classe 4 Classe 5

25,95% 11,93% 21,66% 8,78% 31,68%
Perda do Compromet.
Troca da vida real Necessidade de Definio
controle do das prticas
pela vida virtual integrao patolgica
tempo cotidianas
Palavra / Palavra / Palavra / Palavra / Palavra /
X X X X X
Atributo Atributo Atributo Atributo Atributo

102 dia 197 mundo 127 deixar 136 informaes 76 Uso

91 computador 159 viver 96 fazer 95 comunicao 69 Da
86 consegue 157 virtual 89 estudo 80 meio 44 dependencia
53 Horas 142 real 67 atividades 63 creio 29 excessivo
52 passar 41 relacionar 50 coisas 38 deste 25 Vida
46 frente 28 relacionamento 45 amigos 38 diverso 24 Mental
41 ficar 26 sites 45 trabalho 35 servios 23 relaes
26 sente 22 pra 42 comer 32 compras 22 Social
25 parte 22 medo 34 importantes 25 problemas 21 Causa
23 tempo 20 pessoalmente 27 lazer 24 seja 20 Fsica
21 grande 18 vida 27 dormir 22 entretenimento 20 emocional
19 maior 17 jogos 27 familia 16 jogos 18 Nas
13 gastar 17 importancia 20 exemplo 16 associada 18 prejuzo
13 vontade 15 online 20 interesse 16 bate_papo 17 psicolgico
12 conectado 15 atravs 18 saio 14 online 16 Sade
11 do 14 funo 17 Ligado 13 saber 15 podendo
11 sei 11 net 15 inclusive 12 precisa 15 usurio
9 pessoa 11 jogar 14 realizar 10 ver 15 interferir
9 inteiro 11 nesse 14 obrigao 10 sociedade 14 Pela
9 conectar-se 11 existe 11 lado 9 etc 14 internet
8 usar 11 habilidade 11 casa 9 ao 14 prejudica
8 sequer 9 dar 11 tenho 9 maneira 14 compulso
8 fazendo 9 julgar 11 usando 9 socializar 14 compulsivo
8 desligar 9 procuram 11 necessrio 9 atualizado 14 prejudicial

12 alto lazer
lazer autopercep.
6 alto vcio 13 autopercep. 6
baixo 13 alta
mdia

Figura 4. Representao da classificao hierrquica descendente das respostas de

significado da adio internet na amostra, obtida pelo software ALCESTE.

44
 A classe 1, perda do controle do tempo, com 25,95% das UCE, foi composta

por palavras e radicais no intervalo entre 2 = 102 (dia) e 2 = 8 (desligar). Nessa classe

as variveis-atributos que mais contriburam foram: escores elevados no IAT.

Os discursos dessa classe atribuem ao vcio em internet a caracterstica de perda

de tempo, de uma necessidade cada vez maior de ficar conectado, e de uma

incapacidade de passar muito tempo sem utilizar a internet. Abaixo apresentam-se

exemplos de discursos e palavras com aderncia a classe 1:

uma pessoa que passa vrias horas do dia sentado em frente ao computador...

So aquelas pessoas que querem ficar conectadas o tempo todo.

...pessoas que no conseguem passar muito tempo longe do computador.

No conseguir ficar afastado da internet, dedicando a maior parte do tempo a

isso...

...ficar no computador por muitas horas por dia, conectado.

As informaes contidas nessa classe entram em acordo com a literatura sobre o

tema ao apontarem o critrio do tempo excessivo despendido a atividades online como o

indicador de dependncia de internet (Huang, 2010; Jang, Hwang, Choi, 2008; Khazaal

et al., 2008; Odaci & Kalkan, 2010). De fato, desde os primeiros delineamentos sobre o

problema da adio internet propostos por Goldberg (1995), pontos essenciais na

avaliao da conduta problemtica incluam: uma necessidade cada vez maior de

permanecer conectado, acessar a internet mais regularmente ou durante perodos de

tempo mais prolongados do que se havia planejado, e um investimento de uma

quantidade de tempo considervel em atividades relacionadas com a internet.

45
 Tambm importante ressaltar que a maior contribuio nos discursos dessa

classe veio do grupo de participantes da amostra que apresentaram escores mais

elevados no IAT em relao aos demais respondentes. Isso pode indicar que estes

participantes esto, na verdade, descrevendo suas prprias experincias com o

problema, onde a falta de capacidade de administrao do tempo configura-se como

questo mais saliente.

A segunda classe, denominada de comprometimento das prticas cotidianas,

foi composta de 21,66% das UCE, compreendendo palavras e radicais no intervalo entre

2 = 127 (deixar) e 2 = 11 (necessrio). Para essa classe a varivel-atributo de maior

contribuio foi a baixa quantidade de horas conectado por semana para lazer.

Nessa classe o vicio em internet caracterizado como o comprometimento da

prtica das atividades cotidianas, ocorrendo nas falas dos respondentes o indcio de uma

reduo da complexidade das atribuies da vida. Tais limitaes das rotinas e

obrigaes dirias seriam manifestadas, segundo os participantes, at mesmo em

atividades bsicas, como dormir e comer. As palavras e discursos com aderncia a

classe foram:

... deixando muitas vezes de comer, dormir, e fazer suas atividades.

... no fazer coisas importantes, como por exemplo, comer, tomar banho e estudar.

... tempo, deixando de fazer outras atividades necessrias como trabalhar, estudar,

ler...

...mesmo sabendo que temos coisas mais importantes a fazer, muitas vezes deixamos

de lado...

46
 O discurso presente nessa categoria encontra respaldo na literatura no que diz

respeito a algumas conseqncias negativas oriundas do uso indevido da internet. Como

exemplo dessas conseqncias temos a insnia, a ocorrncia de pesadelos (Choi et al.,

2009), a no realizao de refeies como o caf da manh (Tsai et al., 2009), e um

dficit no desempenho de atividades escolares e profissionais (Chou & Hsiao, 2000;

Griffiths, 2000; Young, 1998).

Os participantes que mais contriburam para essa classe foram aqueles que

possuam poucas horas de conexo para atividades de lazer na internet. De forma que,

destes participantes, os que utilizam a internet em maior freqncia o fazem para

realizao de atividades de trabalho ou de estudo. De certa forma, isso justificaria a

preocupao atribuda, em alguns dos discursos, com a perda das responsabilidades

profissionais e acadmicas.

A classe 3 foi denominada de troca da vida real pela vida virtual, e foi

composta pelas palavras e radicais no intervalo entre 2 = 197 (mundo) e 2 = 9

(procuram), incorporando 11,93% das UCE. Nenhuma varivel-atributo associou-se a

essa classe. O discurso presente nessa classe apontava para o abandono da vida real,

fsica, em prol de uma vida online, virtual, onde os usurios poderiam escapar dos

problemas cotidianos e assumir novos papis. Foi possvel verificar nas respostas

indcios de uma vida virtual construda em relaes no presenciais e caracterizada por

atividades como jogos online, sites de relacionamento e salas de bate-papo. Os

seguintes discursos e palavras foram observados:

Criar vida virtual, ser capaz de mesclar sua vida real com a vida virtual, jogos

online, sites de relacionamento, orkut, entre outros.

... no mundo real pra viver s no mundo virtual.

47
... da preferem viver em um mundo virtual onde as coisas, geralmente, so mais

fceis...

Deixar de viver a vida, trocar a realidade por um mundo virtual, algum que

passa...

Dentre as atividades mais realizadas pelos usurios dependentes da internet so

destacadas a prtica de jogos online, a utilizao de sites de relacionamento e conversas

online (Chang & Law, 2008; Jang et al., 2008; Khazaal et al., 2008; Korkeila et al.,

2010), o que condiz com parte das respostas fornecidas pelos participantes.

As caractersticas dos jogos online so atribudas mais a participantes do sexo

masculino, entretanto tal distino no foi verificada devido ausncia contribuies da

varivel sexo, e de todas as outras variveis, na construo da classe.

A classe 4 comportava 8,78% das UCE, sendo composta pelo intervalo de

palavras e radicais compreendidos entre 2 = 136 (informaes) e 2 = 9 (atualizado).

Teve contribuies das variveis-atributo: alto tempo de conexo para lazer, e

autopercepo mediana como viciado em internet.

Denominada de necessidade de integrao, representa o discurso da

necessidade de se manter conectado para se obter informaes, socializar-se, e para

manter a comunicao no mundo atual. Foi a nica classe a tratar o vcio em internet

como uma conseqncia da modernidade, como uma faceta negativa de uma mudana

inevitvel no processo de globalizao. Segundo os respondentes, seria a atual

integrao e diversidade de atividades online que levariam a possibilidade de gerar uma

necessidade crescente de se incorporar a esse meio, levando a dependncia. E essa

dependncia poderia se manifestar em qualquer uma das diversas atividades que a

internet oferece hoje como: possibilidade de acessar o contedo de revistas e livros,

48
modalidades de jogos online, compras online, formas mltiplas de comunicao, entre

outras. Como exemplo dos discursos e palavras com dessa classe temos:

... necessidade de adquirir novas informaes e se socializar via WEB.

... desejo exacerbado de permanecer atualizado em todas as reas de informao que

a...

... maneiras de se informarem ou socializar suas informaes...

... necessidade das informaes, diverso e relaes oferecidas pela net

... ser dependente de seus servios; deixar outras atividades que possam

proporcionar...

Os participantes que mais contriburam para essa classe eram os que passavam

muitas horas conectados para realizao de atividades de lazer, e aqueles que se

percebiam como medianamente viciados em internet. Os primeiros parecem ressaltar as

funcionalidades promovidas pela internet como o servio de compras online, acesso a

revistas e jornais, forma alternativa de comunicao e atividades de lazer. E aqueles que

se percebem como medianamente dependentes, parecem atribuir a utilizao de tais

recursos como situaes que os colocam em risco, mas as quais no podem deixar de

realizar. O que pode configurar um discurso defensivo, justificador do uso da internet.

Apesar de Young (2009) ter definido a adio compras online como um dos

subtipos de adio internet, no so encontrados na literatura dados que apontem essa

atividade como sendo freqente nos grupos de dependentes. Em relao as atividades de

lazer em geral, estas so vistas por alguns pesquisadores como relacionadas ao uso

descontrolado da internet (Korkeila et al., 2010).

49
 A ltima classe foi nomeada definio patolgica. Comportou 31,68% das UCE

e foi composta por palavras e radicais no intervalo entre 2 = 76 (uso) e 2 = 14

(prejudicial). A varivel que mais contribuiu foi a autopercepo elevada como viciado

em internet.

Essa classe apresentou discursos representativos que definem o vicio em internet

como uma compulso, uma doena, uma dependncia, um vcio como outros que afeta a

vida social, emocional e fsica dos indivduos. Aqui o vcio em internet definido pela

forma mais patolgica, onde o foco do discurso est na doena e em suas conseqncias

diretas na vida dos usurios. As palavras e discursos com maior aderncia para a classe

5 foram:

Seria o uso descontrolado da internet, que leva o indivduo a tornar-se demasiado

dependente da internet...

Compulso pelo uso da internet, prejudicando o indivduo nas esferas social,

afetiva...

... como qualquer outro vicio, algo que vem a ser prejudicial a sua sade fsica e/ ou

mental. No caso da internet, o uso descontrolado da mesma.

Compulso caracterizada pela ausncia de vida social, dificuldade de convvio

Curiosamente, o grupo dos indivduos que se percebiam como dependentes da

internet, em um grau elevado, foram os que mais contriburam para a classe. Esperava-

se que os sujeitos que se classificassem como viciados em internet apresentassem um

discurso defensivo, que amenizasse as possveis conseqncias advindas da

dependncia. Mas, ao contrrio, foram apresentadas as definies que mais

aproximavam a de uma patologia que necessitava ser tratada.

50
 Alguns discursos pareciam estar ligados as concepes iniciais da adio

internet apresentadas por Goldberg (1995), que tratava do problema aproximando-o dos

critrios que definiam as dependncias qumicas. Tambm so encontrados discursos

que ligam a definio da adio as apresentadas por Young (1998) que aproximam

dependncia de internet a problemas de controle de impulso, e as de Davis (2001), que

ressaltam as conseqncias do uso problemtico da internet nas esferas pessoais e

profissionais.

A aproximao das classes 1, 2 e 3 pode ser percebida quando analisamos a

relao que existe entre os discursos apresentados. Pode-se, de certa forma, inferir uma

seqncia que relaciona esse cluster de maneira que, a falta de habilidade em

administrar o tempo, que leva a prolongadas horas no uso do computador e a uma

necessidade de continuar utilizando a internet, est diretamente ligada incapacidade de

realizar as atividades cotidianas, agora reduzidas a segundo plano. Conseqentemente, a

insero cada vez maior nesse meio digital, em detrimento das responsabilidades

dirias, leva os indivduos a assumirem uma identidade virtual que ou sobrepe-se a

vida real, ou a substitui.

De igual forma, o cluster composto pelas classes 4 e 5, apresentam os aspectos

negativos da adio internet, considerando-a como um problema real, de

conseqncias graves e que necessita ser acompanhada. Entretanto a diferenciao

ocorre no discurso fatalista da classe 4, que atribui a natureza do problema a um fator

externo, a saber, a modernizao. J na classe 5, o problema direcionado a causas mais

centralizadas nos indivduos, que passam a desenvolver uma compulso, uma

dependncia, ou uma doena que precisa ser tratada.

Em aspectos gerais, todos os participantes demonstram ter um conhecimento

sobre o problema da adio internet muito prximo aos que so relatados nas

51
pesquisas cientficas. Aparentemente, a dependncia da internet deixou de ser um tema

pouco conhecido e passa a ser divulgado pela mdia e a ganhar espao no interesse dos

usurios da rede.

3.3.4 Anlise do questionrio Internet Addiction Test (IAT)

Anlises preliminares verificaram a ocorrncia mnima de respostas em branco.

Observou-se que o item com maior nmero de faltas representava apenas 1,73% das

repostas, e o item com menor nmero de faltas apresentou percentagem de 0,58%. Foi

realizada ento a substituio das respostas em branco pelo escore mdio, em cada um

destes itens. A anlise das freqncias e da distribuio das variveis indicou ndices

satisfatrios quanto disperso e curtose, bem como a no existncia de casos

discrepantes (outliers).

Os resultados para os escores do IAT foram, em quase sua totalidade, valores

que se encontravam abaixo da pontuao mdia (M = 23,88; DP = 15,36), sendo que

apenas 6,2% dos participantes atingiram valores que se encontravam entre 50 e 80

pontos. Tais escores indicam que 91,5% da amostra foi composta de usurios

classificados como sem vcio em internet ou como internautas de uso leve.

Para verificar o poder discriminativo dos itens do IAT procedeu-se calculando

primeiramente a mediana para o escore de cada item, a partir da qual foram criados dois

grupos critrios: grupo com respostas abaixo da mediana e o grupo com respostas acima

da mediana. Realizou-se ento um Teste t para comparao das mdias de cada item

tendo como referncia os dois grupos critrios.

Abaixo segue a Tabela 6 com as mdias e os desvios-padro correspondentes

aos dois grupos critrios para a comparao. Por essa anlise, observou-se que todos os

itens possuem poder discriminativo adequado.

52
 Tabela 6: Anlise discriminante dos itens da escala IAT (n=691).

Grupos-critrio
Item do IAT Estatsticas
Abaixo Acima
mediana mediana
Mdia DP Mdia DP
1) Com que frequncia voc acha que passa mais tempo t = - 38,580
na internet do que pretendia? 1,55 0,67 3,75 0,83
p < 0,001
2) Com que freqncia voc negligencia as tarefas t = - 33,953
domsticas para passar mais tempo online? 0,61 0,49 2,90 1,02
p < 0,001
3) Com que freqncia voc prefere a emoo da internet t = - 37,240
intimidade com seu/sua parceiro(a)? 0,00 0,00 1,57 0,89
p < 0,001
4) Com que freqncia voc constri novos t = - 35,914
relacionamentos com amigos usurios online? 0,61 0,49 2,67 0,95
p < 0,001
5) Com que freqncia outras pessoas em sua vida se
queixam a voc sobre a quantidade de tempo que voc t = - 40,201
0,00 0,00 2,70 1,05
passa online? p < 0,001
6) Com que freqncia suas notas ou tarefas da escola
sofrem por causa da quantidade de tempo que voc passa t = - 30,939
0,00 0,00 1,91 1,11
online? p < 0,001
7) Com que freqncia voc checa seu e-mail antes de t = - 44,689
qualquer outra coisa que voc precise fazer? 1,26 0,80 4,00 0,82
p < 0,001
8) Com que freqncia seu desempenho ou produtividade t = - 43,265
no trabalho sofre por causa da internet? 0,00 0,00 2,59 0,97
p < 0,001
9) Com que freqncia voc fica na defensiva ou guarda t = - 27,893
segredo quando algum lhe pergunta o que voc faz 0,00 0,00 1,81 1,14 p < 0,001
online?
10) Com que freqncia voc bloqueia pensamentos
perturbadores sobre sua vida com pensamentos leves da t = - 30,717
0,00 0,00 1,95 1,14
internet? p < 0,001
11) Com que freqncia voc se pega pensando em t = - 39,255
quando voc vai entrar online novamente? 0,00 0,00 2,59 1,00
p < 0,001
12) Com que freqncia voc teme que a vida sem a t = - 37,505
0,00 0,00 2,95 1,17
internet seria chata, vazia e sem graa? p < 0,001
13) Com que freqncia voc estoura, grita ou se mostra
irritado(a) se algum lhe incomoda enquanto voc est t = - 45,731
0,00 0,00 2,53 0,94
online? p < 0,001
14) Com que freqncia voc dorme pouco por ficar t = - 38,592
logado(a) at tarde da noite? 0,51 0,50 2,77 0,99
p < 0,001
15) Com que freqncia voc se sente preocupado(a) com t = - 33,346
a internet quando est offline ou fantasia que est online? 0,00 0,00 1,66 1,04
p < 0,001
16) Com que freqncia voc se pega dizendo "s mais t = - 34,021
alguns minutos" quando est online? 0,55 0,54 2,92 1,10
p < 0,001
17) Com que freqncia voc tenta diminuir a quantidade t = - 39,478
de tempo que fica online e no consegue? 0,00 0,00 2,81 1,06
p < 0,001
18) Com que freqncia voc tenta esconder quanto tempo t = - 30,989
voc est online? 0,00 0,00 1,71 1,09
p < 0,001

53
19) Com que freqncia voc opta por passar mais tempo t = - 30,984
online em vez de sair com outras pessoas? 0,00 0,00 1,88 1,18
p < 0,001
20) Com que freqncia voc se sente deprimido(a), mal-
humorado(a) ou nervoso(a) quando est offline e esse t = - 31,388
0,00 0,00 1,83 1,20
sentimento vai embora assim que voc volta a estar p < 0,001
online?

Tambm foi analisada a correlao item-total da escala de forma a verificar

como cada item relacionava-se com o escore total do instrumento. O item 7 Com que

freqncia voc checa seu e-mail antes de qualquer outra coisa que voc precise fazer?

apresentou um baixo valor de correlao item-total (0,171). Os resultados so

apresentados na Tabela 7.

Tabela 7. Correlao item-total para o Internet Addiction Teste (IAT)

Alpha
Correlao
Item do IAT caso
Item-total
eliminado
1) Com que frequncia voc acha que passa mais tempo na internet do que
pretendia? 0,585 0,907

2) Com que freqncia voc negligencia as tarefas domsticas para passar

mais tempo online? 0,705 0,904

3) Com que freqncia voc prefere a emoo da internet intimidade com

seu/sua parceiro(a)? 0,484 0,909

4) Com que freqncia voc constri novos relacionamentos com amigos

usurios online? 0,452 0,910

5) Com que freqncia outras pessoas em sua vida se queixam a voc sobre
a quantidade de tempo que voc passa online? 0,631 0,906

6) Com que freqncia suas notas ou tarefas da escola sofrem por causa da
quantidade de tempo que voc passa online? 0,598 0,906

7) Com que freqncia voc checa seu e-mail antes de qualquer outra coisa
que voc precise fazer? 0,171 0,919

8) Com que freqncia seu desempenho ou produtividade no trabalho sofre

por causa da internet? 0,459 0,910

9) Com que freqncia voc fica na defensiva ou guarda segredo quando

algum lhe pergunta o que voc faz online? 0,473 0,909

10) Com que freqncia voc bloqueia pensamentos perturbadores sobre

sua vida com pensamentos leves da internet? 0,575 0,907

11) Com que freqncia voc se pega pensando em quando voc vai entrar
online novamente? 0,678 0,905

12) Com que freqncia voc teme que a vida sem a internet seria chata,
0,582 0,907
vazia e sem graa?
13) Com que freqncia voc estoura, grita ou se mostra irritado(a) se
0,620 0,906
algum lhe incomoda enquanto voc est online?

54
14) Com que freqncia voc dorme pouco por ficar logado(a) at tarde da
noite? 0,593 0,907

15) Com que freqncia voc se sente preocupado(a) com a internet quando
est offline ou fantasia que est online? 0,545 0,908

16) Com que freqncia voc se pega dizendo "s mais alguns minutos"
quando est online? 0,703 0,903

17) Com que freqncia voc tenta diminuir a quantidade de tempo que fica
online e no consegue? 0,645 0,905

18) Com que freqncia voc tenta esconder quanto tempo voc est
online? 0,574 0,907

19) Com que freqncia voc opta por passar mais tempo online em vez de
sair com outras pessoas? 0,566 0,907

20) Com que freqncia voc se sente deprimido(a), mal-humorado(a) ou

nervoso(a) quando est offline e esse sentimento vai embora assim que voc 0,627 0,906
volta a estar online?

Em seguida foi realizada uma Anlise Fatorial pelo mtodo dos eixos principais

(Principal Axis Factoring), com rotao oblimin, onde o indicador do KMO foi igual a

0,941. Uma anlise dos valores das comunalidades indicou que o item 7 (Com que

freqncia voc checa seu e-mail antes de qualquer outra coisa que voc precise

fazer?) no apresentava nveis aceitveis de explicao (h2 = 0,151). Uma vez que este

item tambm apresentou um baixo valor de correlao item-total com a escala (0,171),

decidiu-se pela eliminao do mesmo e pela realizao de um novo teste.

Dado o tamanho da amostra de 619 casos, cargas fatoriais de 0,30 ou mais foram

consideradas significantes para fins de interpretao. A nova soluo fatorial apontou

para a presena de trs fatores, sendo que o primeiro explicava 38,55% da varincia

total, o segundo 4,31% da varincia, e o terceiro 2,68%. A matriz no-rotacionada

contribuiu na identificao de uma estrutura simples capaz de explicar o modelo em um

nico fator, onde todas as variveis apresentaram cargas significantes relativamente

altas (>0,460). Apenas 3 das 19 variveis possuam cargas cruzadas (assumindo as

cargas superiores a 0,30). Devido ao baixo valor de varincia explicada nos dois ltimos

fatores, a ausncia de confirmao de trs fatores pela anlise do scree plot, e pelo

55
indicio de uma melhor acomodao do modelo em uma estrutura unifatorial, optou-se

pela realizao de uma nova reduo dos dados com apenas um fator.

A terceira Anlise Fatorial, com a determinao de um nico fator que explicava

41,29% da varincia, apresentou um valor de KMO igual a 0,943 e Alpha de Cronbach

igual a 0,919. No houve mudanas significativas nas cargas fatoriais em relao as

solues fatoriais anteriores, nem perda do poder de explicao do modelo,

confirmando assim a adequao da soluo unifatorial adotada. As cargas fatoriais e

comunalidades da soluo fatorial final so apresentadas na Tabela 8.

Tabela 8. Anlise fatorial final do IAT: Carga Fatorial e Comunalidade (h2) dos
itens (n=614)

Itens Fator I h2
2. Com que freqncia voc negligencia as tarefas domsticas para passar mais
,733 0,538
tempo online?
16. Com que freqncia voc se pega dizendo s mais alguns minutos
,730 0, 533
quando est online?
11. Com que freqncia voc se pega pensando em quando voc vai entrar
,723 0,522
online novamente?
20. Com que freqncia voc se sente deprimido(a), mal-humorado(a) ou
nervoso(a) quando est offline e esse sentimento vai embora assim que voc ,677 0,458
volta a estar online?
5. Com que freqncia outras pessoas em sua vida se queixam a voc sobre a
,675 0,456
quantidade de tempo que voc passa online?
13. Com que freqncia voc estoura, grita ou se mostra irritado(a) se algum
,666 0,443
lhe incomoda enquanto voc est online?
17. Com que freqncia voc tenta diminuir a quantidade de tempo que fica
,658 0,434
online e no consegue?
6. Com que freqncia suas notas ou tarefas da escola sofrem por causa da
,624 0,389
quantidade de tempo que voc passa online?
12. Com que freqncia voc teme que a vida sem a internet seria chata, vazia
,619 0,383
e sem graa?
14. Com que freqncia voc dorme pouco por ficar logado(a) at tarde da
,612 0,375
noite?
19. Com que freqncia voc opta por passar mais tempo online em vez de sair
,609 0,370
com outras pessoas?
10. Com que freqncia voc bloqueia pensamentos perturbadores sobre sua
,606 0,367
vida com pensamentos leves da internet?
18. Com que freqncia voc tenta esconder quanto tempo voc est online? ,602 0,363
1. Com que freqncia voc acha que passa mais tempo na internet do que
,591 0,349
pretendia?
15. Com que freqncia voc se sente preocupado(a) com a internet quando
,581 0,338
est offline ou fantasia que est online?
3. Com que freqncia voc prefere a emoo da internet intimidade com
,506 0,256
seu/sua parceiro(a)?

56
9. Com que freqncia voc fica na defensiva ou guarda segredo quando
,496 0,246
algum lhe pergunta o que voc faz online?
4. Com que freqncia voc constri novos relacionamentos com amigos
,471 0,222
usurios online?
8. Com que freqncia seu desempenho ou produtividade no trabalho sofre por
,456 0,208
causa da internet?

No que diz respeito a remoo do item 7 Com que freqncia voc checa seu e-

mail antes de qualquer outra coisa que voc precise fazer?, estudos anteriores j

apontavam para sua pouca relao com a adio internet. Em anlise confirmatria do

IAT realizada por Chang e Law (2008), o item 7 apresentava-se isoladamente em um

nico fator, levando os autores a concluir que ele no servia como bom indicador da

dependncia de internet. De forma similar, durante a validao de um novo instrumento

Demetrovics et al. (2008) perceberam que o item Quantas vezes voc verifica novos e-

mails antes de fazer qualquer tarefa necessria? no apresentava carga fatorial

satisfatria em nenhum dos fatores encontrados pelos autores. Uma anlise de regresso

realizada entre as prticas de uso da internet e o escore de adio internet demonstrou

que a utilizao do email era um bom preditor para as condies de pouco e mdio uso

da internet, mas no para a condio de muito uso (Tsitsika et al., Konstantoulaki &

Kafetzis, 2009).

Ao contrrio da soluo unifatorial assumida para o presente trabalho, Chang e

Law (2008) encontraram uma soluo com trs fatores para abarcar os itens do IAT.

Mas em uma reviso sobre o tema, os autores Jia e Jia (2009) criticam tal soluo

multivariada, afirmando que a alta correlao entre os fatores (0,83, 0,88 e 0,88), bem

como a elevada varincia explicada (77,44%), sugeriam considervel sobreposio entre

os trs componentes principais extrados, pondo em causa a adequao da sua validade

discriminante. Outras pesquisas reforam a estrutura unifatorial como soluo adequada

ao IAT (Khazaal et al., 2008).

57
 3.3.5 Anlise da Escala de Qualidade de Vida WHOQOL-bref

Inicialmente os escores derivados da qualidade de vida compreendidos no

WHOQOL-bref foram transformados em ndices ponderados de 0 a 100, de forma que 0

indica o menor valor e 100 o maior valor.

Anlises preliminares verificaram que o item com maior nmero de respostas em

branco representava apenas 2,0% das repostas, e o item com menor nmero de faltas

apresentou percentagem de 0,30%. Foi realizada ento, para cada um dos itens, a

substituio das respostas em branco pelo escore mdio. A anlise das freqncias e da

distribuio das variveis indicou ndices satisfatrios quanto disperso e curtose,

bem como a no existncia de casos discrepantes (outliers).

As duas primeiras questes presentes no WHOQOL-bref fazem referncia,

respectivamente, a avaliao geral da qualidade de vida (Como voc avaliaria sua

qualidade de vida) e a avaliao geral da satisfao com a sade (Quo satisfeito voc

est com sua sade). Os resultados obtidos indicam que a maior parcela dos

participantes avaliam essas duas questes de forma positiva. Na avaliao da qualidade

de vida, 80,6% dos participantes afirmaram que, de forma geral, sua qualidade de vida

era boa ou muito boa (M=75,0; DP=18,08). E 71,3% dos participantes afirmaram

estarem satisfeitos ou muito satisfeitos com a sua sade (M=70,6; DP=21,79). As

freqncias em porcentagens destas avaliaes podem ser visualizadas nas Figuras 5 e

6.

58
 57,9%
60,0%

50,0%

40,0%

30,0% 22,7%
16,5%
20,0%
2,6%
10,0% 0,3%
0,0%
Muito Ruim Nem ruim Boa Muito boa
ruim nem boa

Figura 5. Distribuio, em percentagem, das respostas ao item de avaliao

geral da qualidade de vida.

50,8%
60,0%

50,0%

40,0%

30,0% 19,7% 20,5%

20,0% 8,4%
10,0% 0,6%

0,0%
Muito Ruim Nem ruim Boa Muito boa
ruim nem boa

Figura 6. Distribuio, em percentagem, das respostas ao item avaliao geral

da satisfao com a sade.

Em relao aos domnios especficos, a avaliao positiva dos participantes foi

mais acentuada na dimenso fsica (M= 71,42; DP = 14,38), sendo que do total da

amostra 90,7% dos participantes marcaram escores acima de 50 pontos. Essa dimenso

engloba as facetas de dor e desconforto, energia e fadiga, sono e repouso, atividades

cotidianas, dependncia de medicao e tratamentos, e capacidade de trabalho.

59
 A dimenso psicolgica apresentou uma mdia de 67,53 (DP = 15,40), onde

85,7% da amostra obtiveram escores de 50 ou mais pontos. A pontuao mdia obtida

na dimenso das relaes sociais foi similar a do domnio psicolgico (M = 66,98; DP =

19,38), e a menor das mdias foi obtida na dimenso ambiental (M = 63,29; DP =

14,38), de forma que a maior parte da amostra (81% ) obteve escores acima da mdia da

escala.

75

60

45

30

15

0
Fsico Psicolgico Relaes Ambiental
Sociais

Figura 7. Escores mdios para cada domnio especfico da

qualidade de vida.

Como pode ser observado, as mdias dos escores para cada domnio especfico

da qualidade de vida apresentaram-se superiores ao valor mdio da escala. Essa

pontuao indica uma tendncia a se avaliar positivamente estas dimenses.

3.3.5 Relao entre a autopercepo como dependente e o escore do IAT

Segundo o critrio de classificao de Young (1998) quatro categorias podem

ser formadas de acordo com a pontuao no escore do IAT que varia de 0 a 100 pontos.

So apresentadas na Tabela 9 as freqncias dos participantes em cada uma das

60
categorias propostas pela autora. Pode-se verificar que 37,2% dos participantes no

possuem nenhum tipo de vcio, 54,3% encontra-se na categoria de usurios leves da

internet, 8,1% possuem grau moderado de vcio, e apenas 3 participantes (0,4%) so

considerados dependentes graves. Para Young (1998), a categoria de vcio leve apenas

indica que a navegao na internet ocorre de forma prolongada em algumas vezes, mas

que os usurios tm controle sobre o seu uso. Seriam as situaes de uso moderado e

grave que efetivamente trariam problemas freqentes e significativos nas diversas reas

da vida dos usurios, apontando condies mais alarmantes sobre o uso da internet.

Pelos resultados obtidos, a amostra do presente estudo apresenta nveis muito baixos no

escore do IAT, configurando-se em sua quase totalidade de usurios comuns que

ocasionalmente extrapolam o tempo que desejavam passar conectados na internet.

Tabela 9. Distribuio dos participantes por

categorias de dependncia em internet
segundo o critrio de Young (n=691).

Nveis de vcio f %
Nenhum vcio 257 37,2
Leve 375 54,3
Moderado 56 8,1
Grave 3 0,4
Total 691 100,0

Entretanto quando os participantes so questionados sobre em que grau se

percebem como viciados, os ndices se distanciam dos encontrados pelo escore do IAT.

A fim de demonstrar tal relao, a pontuao obtida na autopercepo como viciado em

internet, medida em uma escala de 0 (no se considera viciado) a 100 pontos (se

considera totalmente viciado), foi dividida em quatro categorias.

61
 Figura 8. Categorizao da autopercepo como viciado
em internet.

A primeira categoria representava os participantes que no se consideravam

viciados em internet e marcaram o valor 0 da escala. Para a diviso dos escores restantes

usou-se como critrio a distribuio normal do mesmo (M = 5,24; DP = 2,30) para a

determinao do intervalo onde ficariam os valores da autopercepo mediana da

escala. Determinados os valores mdios, e de forma a tornar os valores extremos

equivalentes, os trs grupos restantes ficaram ento divididos pelos seguintes intervalos:

Se considera pouco viciado (entre 1 e 3 pontos), se considera medianamente viciado (de

4 a 7 pontos), se considera muito viciado (de 8 a 10 pontos).

Tabela 10. Distribuio dos participantes pela autopercepo

como viciados em internet (n=689).

O quanto se considera viciado em internet? f %

No se considera viciado 116 16,8
Se considera pouco viciado 170 24,7
Se considera medianamente viciado 300 43,5
Se considera muito viciado 103 14,9
Total 689 100,0

As anlises descritivas da autopercepo indicaram que uma parcela da amostra

(16,8%) acredita no possuir nenhum vcio em internet, 24,7% acredita ter nveis baixos

62
de vcio, 43,5% se consideram medianamente viciados e 14,9% consideram ter um nvel

elevado de vcio em internet.

Uma vez que a pesquisa foi realizada no anonimato da internet, onde os

respondentes no estavam submetidos as mesmas inibies que poderiam ocorrer na

aplicao presencial, e devido a inclinao que demonstraram ao se definirem como

viciados em internet, os escores obtidos no IAT no resultaram da desejabilidade social.

Outro fator que pode ter contribudo para uma resposta sem inibies a falta de carga

pejorativa que o vcio em internet possui. Para se considerar viciado em internet

preciso ter um domnio sobre a utilizao da mesma, e esse conhecimento da tecnologia

pode ser visto na modernidade como uma habilidade positiva. De forma paralela, uma

pessoa que afirma ser viciado em trabalho est implicitamente atribuindo a si

caractersticas de competncia e responsabilidade profissional.

O questionamento sobre a autopercepo como viciados em internet antecedia a

aplicao do IAT, de forma que mesmo aps se definirem como viciados, os

participantes no atingiam pontuaes elevadas no IAT que refletissem essa posio. A

discrepncia entre as categorias de vcio obtidas e a autopercepo como depedentes

poderia indicar um distanciamento entre as concepes sobre o fenmeno apresentadas

pelos participantes e o contedo latente efetivamente mensurado pelo IAT. Entretanto,

devido ao resultado da anlise lexical das respostas dos participantes, que aproximou os

contedos fornecidos pelos mesmos com o obtido na literatura cientfica sobre o tema,

tal suposio torna-se menos provvel de ter ocorrido.

Outra possibilidade poderia indicar que o critrio de categorizao do escore do

IAT, proposto por Young (1998), no apreenda completamente as possveis variaes

da escala, ou os itens que compem o IAT podem no estar apreendendo as

caractersticas e manifestaes especficas do vcio em internet na atualidade.

63
 Com o intuito de investigar as relaes do escore do IAT com as demais

variveis coletadas de forma mais detalhada, determinou-se a criao de trs novos

grupos de nveis de classificao para o vcio em internet utilizando como critrio a

diviso do escore por tercis. Dessa forma, trs novos nveis foram definidos para

agrupar a faixa de pontuao apresentada pelos participantes no escore do IAT, a saber:

baixa adio, mdia adio e alta adio.

Com o objetivo de se verificar a relao entre a autopercepo como viciado em

internet e a pontuao obtida pelos participantes no IAT, foi realizada uma anlise

correlacional entre os escores das duas variveis, considerando-se apenas os

participantes que eram classificados, ou se percebiam, com algum grau de vcio em

internet. Um teste de correlao de Pearson (bicaudal) detectou uma correlao positiva

significativa (p<0,01) de 0,46, que explica 21,16% da varincia observada. De forma

que, medida que os participantes percebiam-se como viciados, maiores eram as

pontuaes obtidas no IAT.

Figura 9 Distribuio dos escores classificatrios do grau de autopercepo

como dependentes de internet, para cada nvel de adio, na sub-amostra dos
dependentes de internet.

Atravs do resultado apresentado, constata-se que existe uma relao entre a

autopercepo dos participantes e os escores obtidos no IAT. Ficando, desta forma,

64
mais evidente a idia de que as categorias propostas no teste original no estarem

conseguindo refletir, com preciso, os nveis de dependncia apresentados pelos

participantes. De igual forma, ressalta-se a necessidade de se verificar a adequao dos

itens do IAT aos contextos atuais de utilizao da internet no Brasil.

3.3.6 Relao entre o tempo de conexo e os nveis de adio.

Para a criao das variveis utilizadas nas anlises seguintes foi subtrado do

tempo total de conexo por semana o valor referente ao tempo dedicado exclusivamente

a atividades de trabalho online, de forma que foi possvel determinar quantas horas

online os participantes dedicavam a atividades de lazer.

Anlises de varincia foram realizadas com o intuito de verificar a diferena

entre o escore do IAT para cada uma das variveis de tempo. Cada uma das trs

medidas de tempo (tempo total, tempo para lazer e tempo para trabalho) foi

categorizada em trs nveis (baixa quantidade de tempo, mdia quantidade de tempo e

alta quantidade de tempo) de maneira a se estabelecerem as condies para as

comparaes. O escore do IAT foi usado como varivel dependente. Os resultados so

descritos a seguir.

Estatsticas descritivas (Figura 10) mostram que maiores pontuaes no escore

do IAT so obtidas medida que aumentam o nmero total de horas que os sujeitos

passam conectados por semana. A analise de varincia de um fator mostrou uma

diferena estatisticamente significativa entre as condies, F(2,688) = 62,837 e p <

0,001, que no poderiam ter ocorrido apenas devido ao erro amostral. Um teste Post

Hoc (Tukey HSD) confirmou as diferenas significativas entre todas as condies.

De forma similar, as estatsticas descritivas tambm indicam que maiores

pontuaes no escore do IAT so obtidas medida que os sujeitos apresentam um maior

65
nmero de horas conectado para atividades de lazer durante a semana. A anlise de

varincia obteve F(2, 605) = 80,404 e p < 0,001, o que representa uma diferena

estatisticamente significativa entre as condies. O teste Post Hoc (Tukey HSD)

confirmou, igualmente ao caso anterior, diferenas significativas entre as trs condies.

Quando analisadas as estatsticas descritivas do total de horas que os sujeitos

permaneciam conectados por semana para atividades de trabalho, estas aparentemente

tambm apresentam uma relao positiva com os escores do IAT. A anlise de varincia

demonstra uma diferena entre as condies, F(2,414) = 3,375 e p = 0,029, mas ao

contrrio das situaes de lazer e de horas totais de conexo, o teste Post Hoc (Tukey

HSD) confirma diferena estatisticamente significativa apenas entre as condies de

baixa quantidade de horas e alta quantidade de horas.

50
40
30
20
10
0
Baixa Mdia Alta

Figura 10. Escores mdios do IAT em

funo do tempo total de conexo
(n=691).

50
40
30
20
10
0
Baixa Mdia Alta

Figura 11. Escores mdios do IAT em

funo do tempo de conexo para
atividades de lazer (n=608).

66
 50
40
30
20
10
0
Baixa Mdia Alta

Figura 12. Escores mdios do IAT em

funo do tempo de conexo para
atividades de trabalho (n=417).

Quando isoladas do total de horas que os participantes permanecem conectados

por semana, as horas de conexo para o lazer continuam apresentando uma relao

positiva com o aumento do escore do IAT. O mesmo no se verifica com as horas de

conexo para o trabalho que, quando isoladas, no apresentam diferenas significativas

entre todas as suas condies. Os resultados da anlise de varincia para as horas de

conexo para o trabalho, podem sugerir que apenas uma intensa carga de horas da

mesma, pudesse levar os sujeitos a uma situao de risco em relao a adio. Dessa

forma fica caracterizada a influncia das atividades de lazer no aumento do grau de

vcio em internet dos participantes, e da importncia de se diferenciar as atividades

realizadas na internet no comportamento dos usurios em estudos dessa natureza.

Com o intuito de corroborar os resultados e tentando evitar a possibilidade de

inflar o erro do tipo I nos resultados obtidos anteriormente, optou-se por refazer as

anlises de varincia com grupos randomizados de igual nmero de participantes em

cada condio. A nova distribuio se constituiu de 150 participantes para cada

condio do tempo total e tempo de lazer, e 110 participantes para cada condio do

tempo de trabalho. A Tabela 11 apresenta as mdias para cada grupo.

Como resultado para a primeira anlise de varincia, relativa ao tempo total de

conexo por semana, obteve-se F(2, 447) = 37,848 e p< 0,001, com o teste Post Hoc

67
(Tukey HSD) confirmando a diferena entre todas as condies. Para o tempo de lazer

foram encontrados F (2, 447) = 50,105 e p < 0,001, com diferena significativa para

todas as condies. Mas a anlise de varincia para o tempo de conexo de trabalho

obteve F (2, 327) = 1,657 e p no significativo, indicando no haver nenhuma diferena

significativa nas condies.

Tabela 11. Escores mdios do IAT em funo do tempo de conexo, para

a sub-amostra randomizada.

Quantidade de
n Mdia F p
horas online
Total de horas online Baixa 150 17,36
por semana Mdia 150 23,84 37,848 0,001
Alta 150 31,70
Horas online de lazer Baixa 150 15,95
Mdia 150 23,75 50,105 0,001
Alta 150 30,91
Horas online de Baixa 110 21,15
trabalho Mdia 110 22,29 1,657 n. sig.
Alta 110 24,37

Dessa forma, corroboram-se os resultados para o tempo total de conexo e de

lazer, e reduz-se ainda mais o impacto das horas de trabalho em relao aos resultados

no teste de adio a internet. O que refora a atuao das atividades de lazer na

varincia do grau de adio.

Os participantes do estudo passam em mdia 22,6 horas conectados por semana

em atividades de lazer (DP=20,45), o que resulta em cerca de 3,23 horas de conexo por

dia. Existe na literatura o consenso acerca da importncia do tempo de conexo na

determinao do grau de adio dos internautas. No entanto, os critrios de tempo para a

avaliao dos grupos de dependentes so ainda muito difusos. Odac e Kalkan (2010)

verificaram em grupos com nveis elevados de dependncia de internet conexes dirias

de 5 horas ou mais. J Korkeila et al. (2010), fornecem como critrio de tempo uma

68
mdia de 2.7 horas por dia para grupos com adio, e uma mdia de 1.3 horas por dia

para usurios casuais. Young (1996) encontrou uma mdia de 5,5 horas de conexo por

dia, para Kathleen Scherer (1997 citado por Estallo, 2001) os sujeitos classificados com

dependentes conectavam uma mdia de 11 horas por semana.

Essa divergncia de opinies na determinao de um critrio indica uma

necessidade urgente de se estudar mais detalhadamente a aplicao desse tempo em

atividades especficas da internet. Esse movimento pode fornecer indcios de padres

comportamentais que possam servir de parmetros para diferenciar, na internet, o tempo

de uso instrumental do tempo de uso patolgico.

3.3.7 Relao entre o escore do vcio em internet e as dimenses da

qualidade de vida.

Inicialmente foi realizada uma anlise correlacional entre o escore do IAT e os

escores dos domnios de avaliao geral da qualidade de vida e avaliao geral da

satisfao com a sade. Um teste de Pearson (bicaudal) detectou uma correlao

negativa de -0,189 (p<0,001) para a satisfao geral da qualidade de vida, e uma

correlao negativa de -0,115 (p<0,05) para a avaliao geral da satisfao com a sade.

Apesar de serem significativas, ambas as correlaes possuem fora do relacionamento

considerada fraca (Dancey & Reidy, 2006) e efeito pequeno (Cohen citado por Field,

2009).

69
Tabela 12. Coeficientes de correlao r de Pearson (bicaudal) entre o IAT e os
domnios de avaliao geral da qualidade de vida e avaliao geral da satisfao
com a sade.

Avaliao geral da Avaliao geral da

qualidade de vida satisfao com a sade
r de Pearson -0,189 -0,115
p <0,001 <0,05
varincia explicada 3,57% 1,32%

Em seguida foi realizada uma anlise correlacional entre o escore do IAT

e os escores dos domnios especficos da qualidade de vida. Como pode ser observado

na Tabela 12, todos os domnios apresentaram correlaes significativas com o escore

do IAT. Como era de se esperar, todas as correlaes foram negativas, onde escores

elevados do IAT relacionavam-se a baixos escores nos domnios da qualidade de vida.

O domnio psicolgico apresentou a maior correlao com o IAT (-0,370), e os

domnios fsico e ambiental apresentaram os menores valores de correlao (-0,254).

Assim como as dimenses anteriores a fora do relacionamento foi fraca para os

domnios especficos (Dancey & Reidy, 2006) e o tamanho do efeito pode ser

considerado mdio para as dimenses psicolgica, relaes sociais e ambiental, e

pequeno para o domnio fsico (Cohen citado por Field, 2009).

Tabela 13. Coeficientes de correlao r de Pearson (bicaudal) entre o IAT

e os domnios especficos da qualidade de vida.

Relaes
Fsico Psicolgico Ambiental
Sociais
r de Pearson -0,254 -0,370 -0,310 -0,254
p <0,001 <0,001 <0,001 <0,001
varincia explicada 6,45% 13,69% 9,61% 6,45%

Das facetas do domnio fsico destacam-se as referentes ao sono/repouso e

capacidade de trabalho. Uma vez que problemas como a prevalncia de insnia, ronco,

apnia, pesadelos e alteraes no tempo de sono foram mais freqentes em pessoas com

70
a adio internet (Choi et al., 2009). De igual maneira, pessoas com dependncia de

internet apresentam dficit nas atividades profissionais e acadmicas (Chang & Law,

2008).

No que diz respeito ao domnio psicolgico, estudos apresentam correlao

positiva entre os pensamentos negativos e o uso problemtico da internet (Spada et al.,

2008), e correlao negativa com a auto-eficcia social (Iskender & Akin, 2009)

O domnio relaes sociais incorporam as facetas relaes pessoais, suporte

(apoio) social e atividade sexual. A literatura indica correlaes positivas entre os

escores de adio internet e a solido (Odaci & Kalkan, 2010), e correlaes negativas

com o suporte social (Korkeila et al., 2010; Tsai et. al, 2009). Alm do acesso a portais

de relacionamento social ter sido apontado como sendo uma das atividades mais

caractersticas dos dependentes de internet (Tsitsika et. al, 2009).

Uma vez verificada a correlao do escore do IAT com cada domnio da

qualidade de vida individualmente, realizou-se uma anlise multivariada de varincia

como o objetivo de analisar a diferena entre as mdias da cada nvel de adio e os

domnios especficos da qualidade de vida.

Diagramas de caixa e bigode e histogramas mostraram que os dados para cada

varivel dependente em cada varivel independente so aproximadamente distribudos

de forma normal e, dessa forma, sabendo que os tamanhos amostrais so considerados

proporcionais (o nmero da amostra do maior grupo dividido pelo nmero da amostra

do menor grupo inferior a 1,5), podemos estar razoavelmente confiantes de que no

existem maiores violaes das hipteses de normalidade multivariada. O teste M de Box

indicou que existe uma violao da homogeneidade das matrizes de varincia-

covarincia (M de Box = 98,90; p<0,05), mas tal violao tem impacto mnimo na

anlise uma vez que os grupos tm aproximadamente o mesmo tamanho (Hair, Black,

71
Babin, Anderson & Tatham, 2009) e pelo fato do M de Box ser um teste conservador,

mais til para amostras pequenas e de tamanhos diferentes (Dancey & Reidy, 2006).

Os dados foram analisados por meio de uma MANOVA de um fator com trs

nveis de adio internet como condies e com os escores de cada domnio especfico

do WHOQOL-bref como variveis dependentes. As anlises revelaram que existe uma

diferena multivariada entre os trs grupos (F(4, 685) = 16,137; p < 0,001; Lambda de

Wilks = 0,835). Um teste Post Hoc (Scheffe) indicou que existem diferenas

estatisticamente significativas entre todos os nveis do vcio em internet em relao aos

quatro domnios da qualidade de vida. As mdias obtidas em cada grupo apontam uma

relao linear negativa com o escore de cada domnio da qualidade de vida.

DIMENSO FSICA DIMENSO PSICOLGICA

80 80
75 75
70 70
65 65
60 60
55 55
50 50
Baixo Mdio Alto Baixo Mdio Alto

DIMENSO RELAES SOCIAIS DIMENSO AMBIENTAL

80 80
75 75
70 70
65 65
60 60
55 55
50 50
Baixo Mdio Alto Baixo Mdio Alto

Figura 13. Escores mdios dos domnios da qualidade de vida em funo dos nveis de
adio internet na amostra.

72
 Posteriormente realizou-se uma anlise multivariada de varincia como o

objetivo de analisar a diferena entre as mdias da cada nvel de autopercepo de vcio

atribudo pelos participantes e os domnios especficos da qualidade de vida. Na Figura

14 so apresentadas as mdias de cada grupo da autopercepo para cada domnio

especfico da qualidade de vida.

DIMENSO FSICA DIMENSO PSICOLGICA

80 80
75 75
70 70
65 65
60 60
55 55
50 50
No se considera considera considera No se considera considera considera
considera pouco medio muito considera pouco medio muito

DIMENSO RELAES SOCIAIS DIMENSO AMBIENTAL

80 80
75 75
70 70
65 65
60 60
55 55
50 50
No se considera considera considera No se considera considera considera
considera pouco medio muito considera pouco medio muito

Figura 14. Escores mdios dos domnios da qualidade de vida em funo dos nveis de
autopercepo como dependentes na sub-amostra randomizada.

Como os grupos criados pela categorizao da autopercepo no apresentavam,

aproximadamente, o mesmo tamanho, optou-se por randomizar os grupos de forma que

cada uma das condies ficou com nmero igual de 100 participantes. Em seguida foi

realizada uma MANOVA de um fator com quatro nveis de autopercepo como

73
viciados em internet como condies e com os escores de cada domnio especfico do

WHOQOL-bref como variveis dependentes. O resultado da anlise revelou que existe

uma diferena multivariada entre os quatro grupos, improvvel de ter ocorrido por erro

amostral (F(4, 393) = 4,28; p < 0,001; Lambda de Wilks = 0,880). Um teste Post Hoc

(Scheffe) indicou que existem diferenas estatisticamente significativas entre os nveis

do autopercepo como viciados em internet em relao aos domnios fsico,

psicolgico, relaes sociais e domnio ambiental.

No domnio fsico a diferena ocorreu entre o grupo que se considerava muito

viciado em internet e os demais grupos. Apenas aqueles que se consideravam

dependentes acima da pontuao mediana apresentaram baixos escores em relao aos

demais participantes em problemas relacionados ao sono e repouso, desempenho no

trabalho, energia e fadiga e atividades do cotidiano.

No domnio psicolgico a condio de autopercepo de pouco vcio no se

diferencia da categoria sem vcio nem da categoria mediana de vcio. Os demais grupos

diferenciam-se entre si, de forma que este domnio o que apresenta a maior distino

entre as condies. Aparentemente a percepo que os sujeitos possuem sobre os

aspectos negativos que afetam a dimenso psicolgica, advindos do mau uso da

internet, coerente com as conseqncias que atualmente sofrem em facetas como

memria, sentimentos positivos, auto-estima, imagem corporal, espiritualidade,

pensamento e aprendizagem.

No que se refere ao domnio das relaes sociais, as condies de percepo sem

vcio e pouco vicio apresentaram diferena significativa em relao s condies de

percepo mediana e alta de vcio. Os grupos que se percebiam como medianamente ou

altamente viciados apresentaram escores mais baixos em relaes pessoais e familiares,

suporte social e relaes sexuais.

74
 Semelhante a dimenso fsica, o domnio ambiental apresentou diferena

significativa entre a condio de percepo elevada do vcio e as demais condies.

Sabendo que a atribuio de vicio que os participantes realizam para si

condicionada a definio fornecida pelos mesmos em relao dependncia de internet,

destaca-se a relevncia de duas facetas do domnio ambiental nessa anlise. A primeira

delas a faceta relacionada a atividades de recreao e lazer, onde feita a pergunta:

Em que medida voc tem oportunidades de atividade de lazer?. A segunda a faceta

das oportunidades de adquirir novas informaes e habilidades, onde encontra-se a

questo: Quo disponveis para voc esto as informaes que precisa no seu dia-a-

dia?.

No discurso apresentado pelos participantes acerca do significado da

dependncia, a internet apontada como uma fonte para a aquisio dos elementos para

ambas as facetas. Tanto para aqueles que consideram a rede como fornecedora de

atividades de lazer como jogos, msica, notcias diversas, entre outras; quanto para

aqueles que acham que a rede serve de principal fonte de informao e conhecimento.

Uma vez que a amostra caracteriza-se por pessoas que realizam uso sistemtico da

internet, esperado que estes itens apresentem pontuaes acima da mdia. Uma anlise

das freqncias de respostas para cada um dos itens indicou que 46,5% dos

respondentes afirmaram que as oportunidades de lazer esto muito ou completamente

disponveis, em contraposio a 14,5% que indicaram nada ou muito pouca

disponibilidade. Enquanto que 78,4% afirmam que possuem acesso as informaes que

necessitam no dia-a-dia.

Como concluso, pode-se acreditar que a adio internet, avaliada por um

indicador dessa dependncia como o IAT, do mesmo modo que quando avaliada a partir

da autopercepo do usurio da internet, repercute de modo negativo nas dimenses

75
especficas da qualidade de vida. No caso da autopercepo, essa repercusso mais

acentuada nas classificaes mais extremas da dependncia; no caso do IAT observa-se

uma maior sensibilidade na deteco dessa repercusso.

CONSIDERAES FINAIS

Os participantes demonstraram definir a adio internet por diferentes aspectos

negativos, muitas vezes de acordo com os encontrados pela literatura, e concentrados

em dois grandes conglomerados. O primeiro conglomerado incorporou as classes que

definiam a internet como a perda do controle do tempo de conexo, a troca da vida real

em prol de uma vida virtual e a incapacidade de realizar as atividades cotidianas de

forma adequada. Todas essas definies estavam sujeitas a um critrio de uso excessivo

das atividades online, que acarretava em um dficit na vida dos usurios fora da

internet.

O segundo agrupamento de respostas atribua dependncia de internet uma

caracterstica mais patolgica, onde se referiam a mesma como doena que traziam

diversos problemas a vida dos usurios. Aqui se fez presente a nica classe que

colocava a adio internet como uma fatalidade conseqente da modernidade. Como

algo do qual no pode fugir, uma vez que agora vivemos em uma era digital. Essa classe

de respostas, denominada de necessidade de integrao com mundo, caracterizava-se

como uma justificativa para o vcio, mas no negava o fenmeno.

Duas questes chamaram a ateno nas respostas dos participantes. Em primeiro

lugar, os respondentes demonstraram conhecer elementos oriundos da literatura sobre o

tema, obtidos, na maior parte dos casos, pela mdia impressa e televisiva. Sabendo-se

que se passaram aproximadamente quinze anos desde os primeiros estudos,

76
compreensvel que haja uma difuso do tema na sociedade. Em segundo lugar, ao

contrrio do que estvamos esperando, nenhuma das categorias se constituiu em um

movimento de tentar negar o fenmeno, algo que pode ter sido influenciado, em parte,

pela coleta no presencial dos dados. Outra possibilidade a falta de carga pejorativa

que a dependncia de internet possui. Para se definir como dependente, antes

necessrio se possuir caractersticas e habilidade de manuseio do computador que

valorizam o indivduo. Devemos ressaltar que a amostra constituiu-se em sua maior

parte de jovens com condies elevadas de renda e com formao acadmica superior.

Outras pesquisas so necessrias para verificar se os mesmos padres, encontrados no

presente estudo, se repetiriam em estratos sociais diferentes.

Tambm foi verificado na pesquisa que os participantes se percebem como

viciados em internet (38%), mesmo quando a definem de forma to negativa na primeira

parte do questionrio. O nmero de participantes que se definiam como viciados em

internet foi distinto dos valores obtidos pelas categorias do IAT. Esse distanciamento

entre os resultados do teste e a classificao realizada pelos sujeitos, podem indicar uma

inadequao dos critrios do teste na determinao das suas categorias. Quando

utilizado, ao invs das categorias, o escore do IAT encontra-se uma correlao com a

autopercepo dos participantes.

A prpria constituio do IAT um ponto de destaque no debate. Ao contrario

de outros objetos de estudo, a internet possui um carter de mutabilidade que pode

comprometer a sua anlise. Assim como tudo mais na informtica, o desenvolvimento

da internet ocorre de forma exponencial, e o que hoje se configura como parmetro de

comparao para atividades realizadas no meio online podem ser diferentes em questo

de poucos anos.

77
 Como foi verificado em nosso estudo, um dos itens do IAT foi eliminado por

no apresentar relao com a escala. O item consistia da pergunta Com que freqncia

voc checa seu e-mail antes de qualquer outra coisa que voc precise fazer?. Uma

questo como essa poderia ser indicador de uso excessivo da internet treze anos atrs,

poca em que o teste foi elaborado, mas no contexto atual essa atividade perde essa

caracterstica de avaliao. Alem disso, como conseqncia do desenvolvimento

tecnolgico, a internet atualmente se faz presente em outros substratos fsicos, sem se

limitar apenas ao uso do computador, de forma que possvel conectar-se atravs de

aparelhos como celulares, ipods e videogames. Questes que remetem ao pensamento

ou sentimento dos sujeitos quando estes no esto conectados podem se deparar com

problemas na determinao do que seria estar desconectado, uma vez que estes

encontram-se ligados por diferentes meios a rede.

No apenas o IAT, mas qualquer outro teste que seja desenvolvido para se

trabalhar com a temtica da internet necessita levar em considerao a sua

especificidade. Se um instrumento for baseado em um substrato especfico, sem levar

em considerao as novas manifestaes do fenmeno, ele gradativamente ir perder

sua preciso.

Tambm foi verificado que tanto os nveis a adio a internet, quanto a

autopercepo como viciados, afetam a qualidade de vida dos participantes. Altos

escores nesses indicadores apontavam para baixos valores de qualidade de vida.

Entretanto na autopercepo tal influencia destaca-se apenas para os grupos que

atribuem um valor mais elevado de dependncia de internet.

Evidencia-se a existncia de uma relao entre a adio internet e a

autopercepo dos participantes como dependentes. Ressaltando-se que esta ltima se

encontra condicionada pelo significado atribudo a essa adio. A ligao entre esses

78
trs elementos, muitas vezes negligenciada, deve ser considerada em estudos posteriores

de forma a se trazer uma nova dimenso ao debate da dependncia de internet. Talvez

esta articulao traga contribuies para o desenvolvimento de instrumentos mais

precisos na avaliao da adio internet, assim como para a elaborao de medidas

preventivas para esse fenmeno que destaca-se em um mundo moderno cada vez mais

imerso no meio digital.

79
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86
ANEXOS
ANEXO I Certido De Aprovao Do Comit De tica

87
 ANEXO II Questionrio sociodemogrfico e caractersticas de uso da internet

Gostaramos que nos fornecesse as seguintes informaes.

Sua idade: [ ___ ___ ] Seu sexo: ( ) Masculino ( ) Feminino

Estado civil: ( ) Solteiro Profisso: ________________________________

( ) Casado ou vivendo junto
( ) Separado / Divorciado
( ) Outro:__________________ Renda familiar (Aproximada):R$______________

Sua religio: ( ) Sem religio Escolaridade: ( ) 1 Grau incompleto

( ) Catlica ( ) 1 Grau completo
( ) Evanglica ( ) 2 Grau incompleto
( ) Esprita ( ) 2 Grau completo
( ) Outra:__________________ ( ) Superior incompleto
( ) Superior completo

H quanto tempo usurio Indique em cada espao do quadro abaixo, quantas horas em
da internet? mdia voc permanece conectado na internet em cada dia da
______________ semana. (desconsidere o tempo em que seu computador est
Qual o nmero de conectado e voc no est presente para utiliz-lo).
computadores na sua Segunda Tera Quarta Quinta Sexta Sbado Domingo
residncia: ______

Quantas pessoas utilizam o

seu computador? _______
De onde voc conecta com
maior freqncia:
( ) casa
( ) lan house
( ) casa de amigos
( ) universidade/escola
( ) trabalho
( ) outro: _______________
Caso utilize a internet no trabalho, passa em mdia quantas horas
por dia trabalhando conectado? ______________
Qual atividade mais realiza quanto est conectado?
__________________________________________
J tinha ouvido falar em adio a internet ou vcio em internet?
( ) Sim. Onde? _________________________
( ) No

88
 ANEXO III Instrumento - Significado da adio internet e autopercepo como

dependente.

Em sua opinio o que significa vcio em internet?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

No quadro abaixo, marque o valor que melhor representa o quanto voc se considera viciado
em internet, em uma escala que varia do valor 0 (Voc no se considera viciado) at o valor 10
(Voc se considera totalmente viciado). O valor 5 indica uma avaliao mediana.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

No se considera Se considera

viciado totalmente viciado

89
 ANEXO IV Internet Addiction Test (IAT).

Por favor, responda a cada uma das questes abaixo indicando o valor que melhor represente
sua resposta.

Freqenteme

Geralmente
Raramente

s vezes

Sempre
Nunca

nte
1. Com que freqncia voc acha que passa mais tempo na
0 1 2 3 4 5
internet do que pretendia?
2. Com que freqncia voc negligencia as tarefas domsticas
0 1 2 3 4 5
para passar mais tempo online?
3. Com que freqncia voc prefere a emoo da internet
0 1 2 3 4 5
intimidade com seu/sua parceiro(a)?
4. Com que freqncia voc constri novos relacionamentos com
0 1 2 3 4 5
amigos usurios online?
5. Com que freqncia outras pessoas em sua vida se queixam a
0 1 2 3 4 5
voc sobre a quantidade de tempo que voc passa online?
6. Com que freqncia suas notas ou tarefas da escola sofrem por
0 1 2 3 4 5
causa da quantidade de tempo que voc passa online?
7. Com que freqncia voc checa seu e-mail antes de qualquer
0 1 2 3 4 5
outra coisa que voc precise fazer?
8. Com que freqncia seu desempenho ou produtividade no
0 1 2 3 4 5
trabalho sofre por causa da internet?
9. Com que freqncia voc fica na defensiva ou guarda segredo
0 1 2 3 4 5
quando algum lhe pergunta o que voc faz online?
10. Com que freqncia voc bloqueia pensamentos
perturbadores sobre sua vida com pensamentos leves da 0 1 2 3 4 5
internet?
11. Com que freqncia voc se pega pensando em quando voc
0 1 2 3 4 5
vai entrar online novamente?
12. Com que freqncia voc teme que a vida sem a internet
0 1 2 3 4 5
seria chata, vazia e sem graa?
13. Com que freqncia voc estoura, grita ou se mostra
0 1 2 3 4 5
irritado(a) se algum lhe incomoda enquanto voc est online?
14. Com que freqncia voc dorme pouco por ficar logado(a) at
0 1 2 3 4 5
tarde da noite?
15. Com que freqncia voc se sente preocupado(a) com a
0 1 2 3 4 5
internet quando est offline ou fantasia que est online?
16. Com que freqncia voc se pega dizendo s mais alguns
0 1 2 3 4 5
minutos quando est online?
17. Com que freqncia voc tenta diminuir a quantidade de
0 1 2 3 4 5
tempo que fica online e no consegue?
18. Com que freqncia voc tenta esconder quanto tempo voc
est online? 0 1 2 3 4 5

19. Com que freqncia voc opta por passar mais tempo online
0 1 2 3 4 5
em vez de sair com outras pessoas?
20. Com que freqncia voc se sente deprimido(a), mal-
humorado(a) ou nervoso(a) quando est offline e esse 0 1 2 3 4 5
sentimento vai embora assim que voc volta a estar online?

90
 ANEXO V WHOQOL-bref

Por favor, leia cada questo, veja o que voc acha e circule no nmero e lhe parece a melhor
resposta.

1. Como voc avaliaria sua qualidade de vida?

Nem ruim nem
Muito ruim Ruim Boa Muito Boa
boa
1 2 3 4 5

2. Quo satisfeito(a) voc est com a sua sade?

Muito Nem satisfeito nem
Insatisfeito Satisfeito Muito satisfeito
insatisfeito insatisfeito
1 2 3 4 5

As questes seguintes so sobre o quanto voc tem sentido algumas coisas nas ltimas duas
semanas.

Muito Mais ou
Nada Bastante Extremamente
pouco menos
3. Em que medida voc acha que
sua dor (fsica) impede voc de 1 2 3 4 5
fazer o que voc precisa?
4. O quanto voc precisa de
algum tratamento mdico para 1 2 3 4 5
levar sua vida diria?
5. O quanto voc aproveita a
vida? 1 2 3 4 5

6. Em que medida voc acha que

1 2 3 4 5
a sua vida tem sentido?
7. O quanto voc consegue se
concentrar? 1 2 3 4 5

8. Quo seguro(a) voc se sente

em sua vida diria? 1 2 3 4 5

9. Quo saudvel o seu

ambiente fsico (clima, barulho, 1 2 3 4 5
poluio, atrativos)?

As questes seguintes perguntam sobre quo completamente voc tem sentido ou capaz
de fazer certas coisas nestas ltimas duas semanas.

Muito
Nada Mdio Muito Completamente
pouco
10. Voc tem energia suficiente
1 2 3 4 5
para seu dia-a-dia?

91
11. Voc capaz de aceitar sua
aparncia fsica? 1 2 3 4 5

12. Voc tem dinheiro suficiente

para satisfazer suas 1 2 3 4 5
necessidades?
13. Quo disponveis para voc
esto as informaes que 1 2 3 4 5
precisa no seu dia-a-dia?
14. Em que medida voc tem
oportunidades de atividade de 1 2 3 4 5
lazer?

As questes seguintes perguntam sobre quo bem ou satisfeito voc se sentiu a respeito de
vrios aspectos de sua vida nas ltimas duas semanas.

Nem
Muito satisfeito Muito
Insatisfeito Satisfeito
insatisfeito nem satisfeito
insatisfeito
15. Quo bem voc capaz
de se locomover? 1 2 3 4 5

16. Quo satisfeito(a) voc

est com o seu sono? 1 2 3 4 5

17. Quo satisfeito(a) voc

est com sua capacidade de
1 2 3 4 5
desempenhar as atividades
do seu dia-a-dia?
18. Quo satisfeito(a) voc
est com sua capacidade para 1 2 3 4 5
o trabalho?
19. Quo satisfeito(a) voc
est consigo mesmo? 1 2 3 4 5

20. Quo satisfeito(a) voc

est com suas relaes
1 2 3 4 5
pessoais (amigos, parentes,
conhecidos, colegas)?
21. Quo satisfeito(a) voc
est com sua vida sexual? 1 2 3 4 5

22. Quo satisfeito(a) voc

est com o apoio que voc 1 2 3 4 5
recebe de seus amigos?
23. Quo satisfeito(a) voc
est com as condies do 1 2 3 4 5
local onde mora?
24. Quo satisfeito(a) voc 1 2 3 4 5

92
est com o seu acesso aos
servios de sade?
25. Quo satisfeito(a) voc
est com o seu meio de 1 2 3 4 5
transporte?

As questes seguintes referem-se a com que freqncia voc sentiu ou experimentou certas
coisas nas ltimas duas semanas.

Algumas Muito
Nunca Frequentemente Sempre
vezes frequentemente
26. Com que freqncia
voc tem sentimentos
negativos tais como 1 2 3 4 5
mau humor, desespero,
ansiedade, depresso?

93