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Sal Lpez M.

Psicomotricista y Psicopedagogo

Problemas de aprendizaje por causas psicomotrices

Cada da son ms frecuentes los nios entre cinco y Algunos nios confunden letras o nmeros. Es
siete aos, que presentan dificultades importantes necesario hacer una evaluacin de las dificultades de
para aprender a leer, escribir y a hacer operaciones de integracin de la forma y de la relacin de una forma
clculo bsico. Una gran parte de las causas son de concreta con su significado.
carcter psicomotriz.

Al hablar de problemas psicomotrices, nos referimos


a problemas de inmadurez o disfuncin de los Los nios que "saltan" de lnea o de palabra, hacen
patrones motrices, sensoriales, y de desarrollo que el sustituciones u omisiones al leer.
cerebro utiliza para realizar estos aprendizajes,
integrar la informacin, la memoria y comprender.
Muchas veces, son nios que presentan alteraciones
Veamos cules son los signos que se presentan con de la organizacin psicomotriz (senso-motor)
ms frecuencia, sus posibles causas y lo que debemos epicrtica (manipulacin precisa, movimientos
hacer para resolver el problema: fonatorios, movimientos precisos de los ojos al leer,
Hay nios que hacen letras y nmeros al revs etc.). En todos los casos, se debe aplicar un programa
(inversiones grficas): de desarrollo psicomotor adaptado a la situacin del
nio.
Escriben nmeros, letras o slabas al revs, en espejo.
El problema no se resuelve haciendo fichas de
nmeros colocados correctamente, sino detectando y Hay nios que tienen una letra de mala calidad o un
tratando la causa que hace que no tenga unas
coordenadas espaciales bien estructuradas. Muchas nivel de desarrollo del dibujo muy pobre, infantil o
veces, un buen tratamiento de organizacin lateral inmaduro. Normalmente, se aconseja que practique
(diestro o zurdo) resuelve el problema para siempre. muchos ejercicios de caligrafa, sin estudiar la causa
de sus dificultades.

Inversiones al leer: En este caso, el problema es ms


visual que psicomotor general.

En ningn caso, el problema se resolver


leyendo mucho. Lo que hay que hacer es mejorar la
funcin visual y organizar un sentido direccional
adaptado a una cultura diestra (escribimos de
izquierda a derecha).

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desequilibrios
emocionales, trastornos del enclave afectivo familiar,
Lo mismo pasa con las desviaciones muy marcadas de etc.) y cada causa requiere una solucin diferente.
las lneas, al escribir. Al principio, en nios muy
pequeos es normal, pero muy pronto han de ser
capaces de mantener la horizontalidad y el
paralelismo sin necesidad de utilizar papel pautado. Pero, la experiencia clnica y cientfica nos permite
Este problema se puede presentar en nios con afirmar que ms del 60% de los nios que fracasan en
cruces de lateralidad, con problemas de binocularidad la escuela es porque han iniciado sus aprendizajes
o en nios que no han aprendido a utilizar los dos escolares sin haber desarrollado correctamente un
lados del cuerpo. orden corporal, el control de su movimiento, un
conocimiento del espacio, una motricidad precisa o
una correcta funcin visual o auditiva o una correcta
lateralizacin, imprescindibles para aprender.
Los nios que presentan falta de concentracin o de
atencin puede ser a consecuencia de una inmadurez
de ritmo o de algn mecanismo cerebral que
interviene en los procesos de atencin. Tambin Tendemos a calificar al nio prematuramente y a
puede tratarse de nios que presenten alguna de las aplicar tratamientos puramente sintomticos, como
dificultades mencionadas en los puntos anteriores. El hacerle repetir una y mil veces aquello que no sabe
cansancio y la desmotivacin generan falta de inters hacer. La repeticin genera cansancio, desmotivacin
por las actividades que le cuestan un esfuerzo poco y bloqueo y, como mximo, resuelve el sntoma, pero
recompensado. no el problema de base.

A veces, los maestros detectan casos de nios que En todos los casos mencionados, es recomendable
empiezan a escribir al revs (totalmente en espejo) o evaluar si el nio padece un problema psicomotriz:
que suman empezando por las decenas. Acostumbran sensorio - motriz, de lateralidad, de integracin
a ser nios zurdos no detectados o mal desarrollados sensorial, visual o auditiva y hacer una evaluacin
o nios diestros que utilizan el ojo izquierdo como correcta para poder aplicar un programa teraputico
dominante. adecuado.

Muchos nios adoptan posturas anmalas al escribir.


Hay que estar alerta con su organizacin postural, con
su biomecnica y su visin. Algunas veces, nos
encontramos con trastornos funcionales que no se
han detectado. Debemos actuar pronto porque,
cuanto ms se utiliza un sistema de funcin
desorganizado (sensorial o motriz), ms tiende a
deteriorase. Lo mismo podemos decir de los nios
que se acercaban demasiado al libro.

Por supuesto que los problemas de aprendizaje bsico


pueden tener muchas otras causas (mtodos
inadecuados, reiterados cambios de colegio,

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