El Regalo

Narrador: rase una vez un pueblo perdido entre las montaas donde sus habitantes se
trataban muy mal y eran muy agresivos entre s. Siempre se estaban insultando; discutan
por las cosas ms insignificantes y claro, constantemente surgan peleas y conflictos
violentos. Los nios y nias del lugar aprendan, desde muy pequeos, a pelearse porque
estaban acostumbrados a ver a sus mayores hacer lo mismo con mucha frecuencia:

1 ESCENA

Plantear una situacin X

____________-Eres un intil!

____________-Y t una payasa!

____________-Anda y vete, idiota!

Narrador: stas y muchas otras palabras eran las que habitualmente se decan entre si.

Un da una nia lleg al pueblo. Se llamaba__________, era la prima de__________, que

vena a pasarse las vacaciones.

Tena mucha ilusin en presentrsela a sus amigas pero no estaba muy seguro cmo iba a
reaccionar su prima cuando comprobara lo mal hablados que podan llegar a ser. De todas
formas ___________tena que arriesgarse y la llev al campo del ftbol de l escuela donde
estaban disputando un partido.
2 ESCENA

Acotacin (Todos estn entrenando para empezar el partido)

____________Hola chicos! Qu hacen?

____________Hola, bamos a comenzar el partido.

____________Esta es mi prima___________, Puede jugar?

____________Si sabe, claro que puede. Te gusta el deporte?

____________S, desde muy pequea prctico krate. Soy cinturn negro pero tambin
me gusta jugar al ftbol y otros deportes.

Acotacin (Al or esto todos se quedaron muy sorprendidos y pensaron que deban
respetarla y no pasarse con ella.

Acotacin (Comenz el partido y todo transcurra como era habitual: insultos, chillidos,
patadas, escupitajos, achuchones, etc,... pero nadie se atreva a dirigir una palabra
malsonante a __________De repente, el baln lleg a los pies de Paz y peg con todas las
fuerzas que le permitan sus fuertes piernas de karateca. El baln sali despedido tan
alto que fue a parar al tejado de la casa de enfrente, con tan mala fortuna que se pinch.
Los chicos se indignaron tanto que empezaron a insultarla, a dedicarle las palabras ms
sucias y horribles que pasaban por sus pequeas mentes. Pero ella no dijo nada, ni si
quiera se movi; no hizo el ms mnimo caso, y se qued callada, mirndolos fijamente,
con el rostro tranquilo.

Cuando los chicos cayeron en la cuenta de lo que estaban haciendo, huyeron

despavoridos por temor a que ella se defendiera. __________ni se inmut, permaneci
quieta mirando como huan.
3 ESCENA

Acotacin (Por la tarde, _________se encontraba en su casa cuando son el timbre de la

puerta y sali a abrir. Qu sorpresa se llev! Era su primo__________, y vena
acompaado de toda la pandilla:

___________Hola__________

__________Hola Chicos! Cmo estn?

__________Vers, venimos a disculparnos porque creemos que nos hemos pasado

contigo esta maana en el partido.

__________Ah! Es eso? No tiene la ms mnima importancia; por m seguimos siendo

tan amigos como antes.

Acotacin ( Para celebrar la reconciliacin se fueron a continuar el partido que se haba

interrumpido por la maana. De camino al campo de ftbol, uno de los chicos le pregunt
a ___________

___________ Me permites que te haga una pregunta que me est rondando la cabeza?

___________S, claro, todas las que quieras.

___________Sabemos que puedes defenderte muy bien, en cambio no nos hiciste nada
cuando te dijimos esas cosas tan horribles, por qu?

___________Ella le respondi con una pregunta:

___________Si yo te traigo un regalo y no lo aceptas, para quin es el regalo?

___________Sigue siendo tuyo__________, puesto que no lo he aceptado

___________Pues igualmente con los insultos. Si t no los aceptas y no haces ningn caso,
no son para ti, sino para quien los dice.
Cuento infantil para el da de la paz: Tengamos la fiesta en paz!

Narrador: En la clase de Jons solamente haba diez nios, no son muchos ya lo s, pero
eran los suficientes para armar una rebelin diaria. Su profesora __________intentaba por
todos los medios habidos y por haber, que su clase fuese un grupo organizado,
responsable y respetuoso, pero no lo lograba.

Nunca se ponan de acuerdo para las tareas en grupo, a _________nunca le escogan

libremente para jugar porque necesitaba muletas para caminar, sin embargo dibuja y
coloreaba que daba gusto, a su vez l no dejaba que los dems metiesen baza cuando
hacan murales o trabajos todos juntos. A Marisa tampoco la escogan para jugar a las
peluqueras porque siempre vena perfectamente peinada de casa, con sus trenzas sus
horquillas y sus lazos, Marisa tena un don natural para la organizacin, pero tampoco
dejaba que otros impusieran sus ideas si tenan que hacer algn trabajo.

As que dar clase a diez nios tan dispares, con personalidades tan marcadas era un reto
diario para la profesora__________

Para conmemorar el da mundial de la paz y la no violencia, el colegio organiz un acto

multitudinario, en el que todas las clases y todos los nios participaran.

Aquella maana la profesora __________despus de pedir silencio y atencin como cien

veces expuso el proyecto

-Nios nios.atencin ! nuestro colegio va a realizar un evento especial para

conmemorar la prxima mes el da de la paz y la no violencia, cada clase presentar un
proyecto, as que nosotros tambin lo tendremos que hacer.

Automticamente las ideas surgieron desde cada lugar donde haba un nio sentado en
aquella clase, uno que un desfile, otro que si un mural gigante, que si una obra de teatro,
que si un cuento que si juegos.

Lo que para que funcionase bien tena que hacerse y decirse con calma, comenz con un
revuelo de ideas sin dirigir. La profesora _____________frunci el ceo, se sent en la
mesa y se tap la cara con las manos en seal de protesta. Y aunque no lloraba estuvo
muy a punto de hacerlo. ____________se dio cuenta mientras permaneca sentada en su
pupitre, era evidente lo triste que se estaba poniendo su profesora y se acerc para
preguntarla.

___________:Seo seo! Est llorando?

___________:Aun no!
___________:Entonces piensa llorar?

___________: Es imposible que no se puedan poder de acuerdo ni para celebrar el da de

la paz, ya no s qu hacer.

____________entendi que se estaban comportando muy mal. Se fue corriendo hacia su

pupitre, extrajo un libro de su cartera, lo abri se subi a la mesa de la profesora y
comenz a leer en voz muy muy alta

_____________Yo soy un rbol, en mis ramas anidan los mejores valores de la

humanidad, tengo los frutos de la compresin, de la igualdad, de la amistad, de la
solidaridad, entre otros. Quien se guarece bajo mi sombra haya la paz y la concordia. Me
crezco con la necesidad, pues soy capaz de extender mis ramas tanto como sea necesario
abarcar Me conoces, sabes quin soy?

Toda la clase incluida la profesora guard silencio mientras __________ley aquellas

palabras, y ____________desde el fondo de la clase contest

____________Es el rbol de la paz!

____________En efecto! Contesto ___________y prosigui nuestra clase debera ser

un rbol de la paz, y cada uno de nosotros ser un fruto de sus valores, porque esta clase es
como un ejemplo de guerra e intransigencia, y no de paz, y yo compaeros! Os digo
que ya estoy ms que harta de tanta rivalidad mal lograda! Unmonos en armona con
lgica y en grupo! Seamos el mejor rbol de la paz jams expuesto!

__________-Nuestra profesora nos conoce muy bien, sabe perfectamente cules son
nuestras cualidades, debemos escucharla y dejarnos guiar por ella, si nos dirige alguien
que mire por el inters de todos, sin menos preciar ni desvalorar a nadie, seremos un
equipo ganador, Os lo pido compaeros seamos la mismsima paz representada en
grupo.

Y como si aquellas palabras fuesen mgicas, de repente el caos se convirti en virtud. Fue
la mismsima paz quien fue capaz de limar asperezas y aunar fuerzas, para que todo
saliese a la perfeccin.

Aquellos diez nios organizaron una obra de teatro, donde tuvieron que realizar murales
para el decorado, cantar, disfrazarse, jugar, desfilar, orar contar cuentos, y lo que es
mejor lo hicieron todos desde el respeto mutuo, desde la compresin, limando
diferencias, y salvando cada obstculo que se presentaba en grupo. Todo esto lo hicieron
sin enfados, sin gritos, sin rias, lo hicieron en perfecta armona y coordinacin, porque el
respeto mutuo es lo primero que se necesita para sembrar la paz.
A su trabajo lo llamaron Tengamos la fiesta en paz! Y fue un xito rotundo, y lo fue
porque en l se reflejaron todos y cada uno de los valores que representa la paz.

Al final de su obra recitaron juntos las palabras que ___________ley como simiente tan
solo unos das antes, y que dieron lugar a ese maravilloso fruto de la paz y la igualdad.
Todos: Yo soy un rbol, en mis ramas anidan los mejores valores de la humanidad, tengo
los frutos de la compresin, de la igualdad, de la amistad, de la solidaridad, entre otros.
Quien se guarece bajo mi sombra haya la paz y la concordia. Me crezco con la necesidad,
pues soy capaz de extender mis ramas tanto como sea necesario abarcar Me conoces,
sabes quin soy?
"ES LA FLOR DE LA PAZ"

NARRADOR.- Esta historia que os vamos a representar pudo suceder en Europa durante la
Edad Media. En aquel tiempo Europa estaba gobernada por reyes y seores feudales;
hombres que lo que ms les gustaba era la guerra y la caza, hasta tal punto que no
aprendan a leer ni a escribir, pero consideraban indispensable aprender a luchar y a
cazar. Cada dos por tres hacan guerras entre ellos por el mnimo motivo.
PREGONERO.- Hago saber de parte del conde Barba-negra, que est en guerra con el
marqus de Grandes-tierras, que todo el que se aliste en su ejrcito cobrar un buen
sueldo adems de recibir cama y comida.
CAPITN.- Quin se viene a la guerra conmigo?
SOLDADO I.- Contra quin vamos a luchar?
CAPITN.- Vamos a luchar contra el gordo y rico marqus de Grandes-tierras.
SOLDADO II.- Ese que vive en un castillo que dicen que est lleno de oro?
CAPITN.- El mismo.
SOLDADO III.- Quin organiza esta guerra?
CAPITN.- Ni ms ni menos que el conde Barba-negra.
SOLDADO IV.- Y paga bien el conde?
CAPITN.- Que si paga bien! Una moneda de oro por cada da de campaa y una parte en
el botn que se consiga.
SOLDADO I.- Apntame en tu ejrcito, por ese sueldo bien se puede morir.
CAPITN.- Muy bien. Cmo te llamas?
SOLDADO I.- Me llamo Sancho.
CAPITN.- Sancho y qu ms?
SOLDADO I.- Sancho el Herrero.
CAPITN.- Y t con qu arma sabes luchar?
SOLDADO.- Yo con la espada. Mira. (Hace movimientos con la espada cerca de su cabeza)
CAPITN.- Para, para, que me vas a sacar un ojo.
SOLDADO II.- Yo tambin ir a guerrear a vuestro lado y matar a quin haga falta.
CAPITN.- Cmo te llamas?
SOLDADO II.- Yo me llamo Ramiro el Fuerte.
CAPITN.- Y con qu arma peleas?
CAPITN.- Con la lanza.
SOLDADO III.- Apntame, que yo tambin quiero volver rico a mi aldea.
CAPITN.- Muy bien Cmo te llamas t?
SOLDADO III.- Yo me llamo Rodrigo, hijo de Pero.
CAPITN.- (Hace como que escribe) Rodrigo Prez, muy bien. Con qu arma luchas)
SOLDADO III.- Con la espada tambin.
TODOS.- Yo tambin, yo tambin.
CAPITN.- Bueno ahora os apuntar a todos. Viva el conde Barba-negra y muera el
marqus!
TODOS.- Viva!
CAPITN.- Silencio todos. Tomad vuestras armas y venid conmigo. Maana atacaremos al
marqus.
(Salen todos del escenario dando voces)
TODOS.- Vamos a la guerra.
MUJER I.- Un momento capitn,
que un favor quiero pediros.
Escuchadme vos, Por Dios!
De rodillas os lo pido,
(Se pone de rodillas)
que no os llevis a estos hombres,
que son padres y maridos.
Todos ellos son casados,
dejan mujeres e hijos.
Qu ser de los pequeos?
Si a todos llevas contigo.
Quin trabajar los campos?
Quin recoger el trigo?
Quin defender la aldea,
cuando lleguen enemigos?
Y cuando venga el invierno
y el hielo cubra los ros,
sin lea para hacer fuego,
nos moriremos de fro.
No os los llevis, capitn,
de rodillas os lo pido.

CAPITN.- No le hagis caso, est loca. Vmonos a la guerra!

(Salen todos del escenario)

ACTO PRIMERO

NARRADOR.- Y as suceda siempre. Los hombres capaces de pelear se alistaban en los

ejrcitos para ganar dinero. Se iban a guerrear todos y en los pueblos se quedaban nada
ms que las mujeres y los nios. En uno de estos pueblos los nios que se quedaron,
hartos de que sus padres hicieran tantas guerras y de ser abandonados, decidieron ir a
visitar a un sabio que viva en lo alto de una montaa y que se llamaba Froiln, para ver si
les encontraba una solucin.

NIO I.- (Llamando al sabio Froiln) Sabio Froiln!

NIA II.- Sabio Froiln!
NIA III.- Sabio Froiln! (Cada vez lo llaman ms fuerte)
(Sale el sabio con aspecto desaliado, como el que se acaba de levantar de la cama)
SABIO FROILN.- Qu voces son estas? Por qu me despertis? No veis que estaba
descansando. Esto de ser sabio cansa mucho. Bueno decidme primero quines sois y por
qu habis venido.
NIO I.- Somos los nios y nias de la aldea que est al fondo del valle.
NIA II.- S, y queremos hacerte una pregunta.
SABIO FROILN.- Muy bien, me alegro de que hayis venido Qu pregunta es la que
queris hacerme?
NIO I.- Qu tenemos que hacer los nios para que no haya tantas guerras?
SABIO FROILN.- Pues creo que nada, porque las guerras no las hacen los nios sino los
mayores. Bueno, s. Podis dejar de jugar con las espaditas de madera a mataros unos a
otros que algn da lo que vais a conseguir es sacaros un ojo.
NIO II.- Y para que nuestros padres no se vayan a pelear y nos dejen abandonados?
NARRADOR.- El sabio, que era muy, muy sabio, y que adems tena aspecto de sabio,
escuch la pregunta con detenimiento y luego mir hacia arriba y se rasc la cabeza, que
es lo que haca siempre que le preguntaban algo.
SABIO FROILN. - Dejarme pensar, esta es una pregunta muy difcil. (Hace todos los gestos
que dice el narrador) Pues no se me ocurre nada, voy a intentarlo otra vez. Cul era la
pregunta?
NIO III. - Qu poca memoria tienes! Ya se te ha olvidado?
SABIO FROILN. - Pues si, tengo muchas cosas importantes en que pensar.
NARRADOR.- El sabio que era muy sabio y tena aspecto de sabio lo intent otra vez.
SABIO FROILN.- Pues no lo s. No tengo ni idea.
NARRADOR.- Los nios insistieron y se enfadaron porque pensaban que el sabio no los
quera ayudar.
NIO I.- Si t eres sabio deberas saberlo. Esto es intolerable. Que la gente piense que eres
sabio y luego resulta que no sabes nada. No se puede aguantar.
NIA II.- Es verdad. Hemos subido aqu con mucho esfuerzo para que ahora nos diga que
no tiene ni idea. Esto es insoportable.
SABIO FROILN.- Lo siento. Debis comprender que los sabios a veces no lo sabemos
todo.
NIA II.- Los sabios no lo sabemos todo, los sabios no lo sabemos todo. (Hacindole burla)
Esto es incomprensible. Yo no lo entiendo. Para qu sois sabios entonces?
SABIO FROILN.- Ser que me he levantado con hambre esta maana y como no tengo
nada que comer se me ha quedado el cerebro en blanco. Nia, me das un trozo de
manzana por favor?
NIA III.- (Nia que est comiendo una manzana) - No. Cmpratela t.
SABIO FROILN.- No puedo, soy pobre.
NIA III.- Pues entonces trabaja.
SABIO FROILN.- No os enfadis porque no sepa responder a esa pregunta. Seguimos
siendo amigos?
NIO IV.- Para qu? Si no nos sirves para nada. Yo ya no quiero ser tu amigo. Nos vamos.
SABIO FROILN.- No os lo tomis as. Esperad (Se rasca la cabeza y prosigue) Por favor no
os vayis. Os voy a decir una cosa que escuch a mi padre y que l se la haba escuchado al
suyo. Lo nico que acabar con las guerras es la flor de la paz. Por lo tanto si queris que
no haya ms guerras tenis que ir a buscar la flor de la paz.
TODOS LOS NIOS.- La flor de la paz?
SABIO FROILN.- S, la flor de la paz. Es la nica solucin a vuestro problema. (Lo dice
enfadado)
NIO IV.- Cmo es la flor de la paz? Nosotros no la hemos visto nunca.
SABIO FROILN.- La flor de la paz es la flor ms hermosa que existe, la reconoceris al
verla. No hay otra igual. Tiene los siete colores del arco iris.
NIA V.- Dnde se encuentra? Dnde la buscamos?
SABIO FROILN.- No lo s.
NIO V.- Otra vez con que no lo sabes? Tienes que decrnoslo. Piensa y dilo.
SABIO FROILN.- Pues va a ser que no. Buscadla por todo el mundo. Si lo hacis con todas
vuestras fuerzas, si aprendis a cultivarla, quiz la encontris y la podis traer aqu.
NIO VI.- Quiz la encontris. Cmo la vamos a encontrar si no nos dices dnde se
encuentra? Eres un viejo intil y torpe que ya no sirves para nada. Vaymonos todos de
aqu.
SABIO FROILN.- Cuando la encontris volved y tradmela a m para que yo la vea. Por
favor. (Dice esta ltima frase cuando ya se han ido todos los nios menos la nia ms
pequea que est all mirndolo sin decir nada)
SABIO FROILN.- Y t Tampoco me comprendes? Dime algo por favor.
NIA VII.- Eres feo y malo te odio, te odio y te odio. (Se va corriendo)

ACTO SEGUNDO

NARRADOR.- El sabio Froiln se qued muy triste y abatido pensando lo que le haban
dicho. Los nios se fueron a buscar la flor de la paz cada uno por su lado aquel mismo da.
Pasaron cinco aos y un da volvieron al pueblo otra vez el pregonero y el capitn para
reclutar ms hombres para la guerra.
PREGONERO.- Hago saber, en nombre del marqus de Grandes-tierras que est en guerra
con el conde Barba-negra, que el que se aliste en su ejrcito cobrar un buen sueldo
adems de cama y comida.
CAPITN.- A ver. Quin se apunta a las rdenes del Marqus?
(No se apunta nadie, se miran uno al otro y...)
CAPITN.- Vmonos, en este pueblo ya no queda nadie!
PREGONERO.- No te acuerdas que se apuntaron todos los hombres en el ejrcito de
Barba-negra?
CAPITN.- Es verdad ya no me acordaba. Vmonos a otro pueblo!
(Salen del escenario)
NARRADOR.- Pasaron otros cinco aos y los nios que ya no eran nios sino hombres y
mujeres, regresaron al pueblo y cada uno de ellos traa una flor y decidieron ensersela
al sabio para que la viera.
Primero lleg el nio que haba buscado la flor por las montaas.
NIO I.- Sabio Froiln, Sabio Froiln. Sabio Froiln.
SABIO FROILN.- Quin me llama? No te conozco. Quin eres t?
NIO I.- Yo soy un nio que estuvo aqu hace diez aos para pedirte que nos dijeras donde
encontraramos la flor de la paz. Te acuerdas?
SABIO FROILN.- Ahora que lo dices, pues s, ya me acuerdo. Qu grande te has puesto!
Pues mira, yo haba acabado de comer y estaba fregando los platos. Qu quieres? Has
encontrado la flor de la paz?
NIO I.- No. Fui a buscarla por las montaas. He subido a todas las montaas y cordilleras
del mundo y he hablado con los montaeses. Aunque no encontr la flor de la paz, he
trado la flor ms hermosa que he visto. Es de color naranja y se llama tolerancia. En este
tiempo he aprendido a ser tolerante con los dems porque otros lo han sido conmigo y
me han enseado a tolerar. Siento que aquel da fui intolerante contigo porque nos dijiste
que no sabas como se acababa con las guerras. Lo siento, ahora comprendo que a pesar
de todo nos ayudaste a buscar la causa. Aqu te dejo la flor de la tolerancia, que aunque
no es la flor de la paz se le debe parecer porque es muy hermosa.
SABIO FROILN.- Es verdad, esta no es la flor de la paz aunque se le parece algo. Dmela,
la plantar en mi jardn para que crezca. Y t sigue cultivando esta flor en tu pueblo.
NARRADOR.- A continuacin lleg la segunda nia. Era la que haba ido a buscar la flor de
la paz por los campos y llanuras, y que no quiso comprender al sabio cuando les dijo que
no saba donde se encontraba la flor de la paz
NIA II.- Sabio Froiln, sabio Froiln!
SABIO FROILN.- Qu voces! Me has despertado. (Se despereza aparatosamente) Estaba
durmiendo la siesta. Qu quieres buena mujer? Creo que no te conozco.
NIA II.- Mrame bien porque si me conoces. Yo estuve aqu hace diez aos cuando vine
junto con otros nios a pedirte que nos dieras la solucin contra las guerras.
(El sabio la mira muy fijamente)
SABIO FROILN.- Pero han pasado ya diez aos! Y yo pensando que haban pasado diez
minutos. Desde luego el tiempo va que vuela. Es increble. Yo no me acuerdo de ti. Si es la
primera vez que te veo. Bueno dejmonos de rollos. Has encontrado la flor de la paz?
NIA II.- No. Fui a buscar la flor de la paz por los campos y llanuras. La busqu con todas
mis fuerzas, pregunt a todos por ella y no la he encontrado. A cambio te he trado la flor
ms bonita que vi, es de color rosa y se llama comprensin. Ella me ha enseado a ser
comprensiva y a ponerme en lugar de los dems. Ahora me he dado cuenta de que no fui
comprensiva contigo hace diez aos. Lo siento; ahora pienso que si fusemos ms
comprensivos los unos con los otros, nuestro mundo sera ms justo y feliz.
SABIO FROILN.- Tienes razn, y aunque no hayas encontrado la flor de la paz has trado
esta otra que tambin es muy hermosa. No te preocupes, dame la flor. La pondr en mi
jardn para que florezca siempre fresca. S, es una flor muy bonita. Y te voy a dar un
consejo, sigue cultivando esta flor en tu pueblo y ya vers como algn da pues eso. Que
adis!
NARRADOR.- Poco tiempo despus lleg la tercera nia que vena de los mares y ocanos.
Era aquella que no le haba querido dar un poco de manzana al sabio haca diez aos. Os
acordis?
NIA III.- Sabio Froiln!
SABIO FROILN.- Qu quieres? Me has pillado en casa de milagro porque iba a cazar
ranas. La verdad es que hoy estoy teniendo un da lleno de visitas. No se ha ido una
cuando ya viene la otra. Bueno, vayamos al grano T quin eres? Porque yo no te
conozco de nada.
NIA III.- Yo estuve aqu hablando contigo hace diez aos.
SABIO FROILN.- Claro. Si fue hace diez aos, cmo me voy a acordar si no me acuerdo ni
de lo que me pas ayer.
NIA III.- S, yo vine a preguntarte por la flor de la paz.
SABIO FROILN.- S, ya caigo. T eres una de los que fuiste a buscar la flor de la paz. Ya me
acuerdo de ti. Y dime La has encontrado?
NIA III.- S es verdad. Yo soy aquella nia que no fue solidaria contigo hace diez aos. No
te quise dar un trozo de manzana cuando t me la pediste. Te acuerdas?
SABIO FROILN.- S lo recuerdo como si hubiera pasado hace diez minutos. Qu cosas!
Pero no te preocupes, ya no me gustan las manzanas. Ahora como ranas.
NIA III.- En este tiempo he buscado la flor por todos los mares y ocanos. He buscado a
travs de su inmensidad, me he sentido sola y he pasado hambre, sed y tantas
necesidades que he precisado de la ayuda de los dems. He descubierto que sigue
habiendo gente solidaria en el mundo. Te he trado esta flor azul que se llama solidaridad.
Ella me ha enseado a ser solidaria y a compartir con los dems. Tambin te he trado una
manzana, se parece mucho a aquella que me pediste y no te quise dar. Acptala, por
favor.
(El sabio coge las dos cosas, la flor y la manzana)
SABIO FROILN.- Gracias por todo Es una bonita flor. Me alegro que la hayas encontrado.
La pondr en mi jardn junto a las otras. Tambin me alegra que hayas aprendido a ser
solidaria. Gracias tambin por traerme una manzana. Te dir una cosa, sigue cultivando
esta flor por donde vayas, creo que con ella ayudars a mucha gente.
NIA III.- As lo har. Adis!
NARRADOR.- Inmediatamente despus lleg el nio que haba ido a buscar la flor de la paz
por todos los bosques. Era el mismo nio que haba rechazado la amistad del sabio haca
diez aos.
NIO IV.- Sabio Froiln!
SABIO FROILN.- Pasa to Qu quieres?
NIO IV.- Primero quiero decirte que yo soy aquel nio que hace diez aos te dijo que no
quera ser tu amigo.
SABIO FROILN.- Pues si t lo dices ser as, pero a m me parece imposible. Cmo pasa el
tiempo! Y como has crecido! Has comido muchas vitaminas! No?
NIO IV.- Bueno sabio, siempre ests de bromas. Vengo de buscar la flor de la paz.
SABIO FROILN.- Y a que no la has encontrado?
NIO IV.- No, he buscado la flor por las selvas y bosques ms impenetrables, he visto
muchas flores bonitas, las examin todas una por una, pero no la encontr. He convivido
con mucha gente y he aprendido muchas cosas.
SABIO FROILN.- Eso es porque eres listo.
NIO IV.- En serio. Te he trado esta flor verde que se llama amistad, porque me pareci la
ms hermosa, quiz porque era la que yo ms necesitaba. En este tiempo he aprendido
que todos debemos ser amigos. Por eso ahora te doy mi amistad y quiero que me
consideres tu amigo.
SABIO FROILN.- Muy bien. Dame un abrazo. Ya somos amigos. Ahora dame la flor de la
amistad para que la ponga junto a las dems y promteme que vas a seguir cultivndola
siempre en tu pueblo.
NIO 4.- Te doy mi palabra de que lo har. Adis.
NARRADOR.- Un poco tiempo despus lleg corriendo la nia que haba ido a buscar la
flor de la paz por los pueblos y ciudades. Era la misma nia que haca diez aos no haba
querido hablar con el sabio.
NIA V.- Sabio Froiln Me puedes dedicar un minuto de tu tiempo, por favor?
SABIO FROILN.- A esto se llama hablar con educacin. S seor. Me lo ha pedido usted
con tanta educacin y delicadeza que no puedo negarme y pienso dedicarle no un minuto
sino todo el tiempo del mundo. Qu quiere usted de m, bella seora?
NIA V.- Sabio Froiln. No te acuerdas de m? Yo soy aquella nia que con muy malos
modales te exigi hace diez aos que me dijeras la solucin contra la guerra.
SABIO FROILN.- Pero, como me voy a acordar criatura si has cambiado como de la noche
al da. No me acuerdo de nada.
NIA V.- Pues s, yo soy aquella. A partir de aquel da he visitado miles de pueblos y
ciudades y he conversado con millones de personas. No he encontrado la flor de la paz.
Pero te he trado la flor ms bonita que he visto, esta flor amarilla que se llama dilogo. En
este tiempo ella me ha enseado a dialogar.
SABIO FROILN.- No hace falta que lo jures. Gracias. La pondr junto a las otras. Te dir
que ha sido un placer dialogar contigo.
NARRADOR.- Despus lleg el nio que haba ido a buscar la flor por el cielo.
NIO VI.- Sabio Froiln! Sabio Froiln!
SABIO FROILN.- Aqu estoy. Dime lo que quieres y te vas, que ya me estoy cansando.
NIO VI.- En primer lugar quiero pedirte perdn.
SABIO FROILN.- Pues muy bien. Pdemelo. Pero dime, por qu te he de perdonar?
NIO VI.- Yo soy el nio que hace diez aos te insult, te llam viejo intil y te ofend
cuando nos dijiste que no sabas donde se encontraba la flor de la paz. Siento mucho
haberme portado mal.
SABIO FROILN.- Pues te pones de rodillas y haces mil copias de que no se debe insultar y
ya est. Sigue contndome, que estoy de cachondeo. Has encontrado la flor de la paz?
NIO VI.- No. Aquel da decid buscar la flor por el cielo, ms all de las nubes, entre las
estrellas y ms lejos an, por todo el universo. Pero ha sido intil. Te he trado la flor que
ms me ha impresionado, es de color violeta y se llama flor del perdn. En estos aos he
aprendido a perdonar y a pedir perdn.
SABIO FROILN.- Dame tu flor por favor, que la guardar junto a las otras. Y no vuelvas a
insultarme y sigue cultivando esta flor por el cielo y por el infierno tambin, que har ms
falta. Vale to?
NARRADOR.- Y por ltimo lleg la nia ms pequea, aquella que le dijo al sabio que era
feo y que lo odiaba. Esta nia haba ido a buscar la flor de la paz por los parques y jardines.
NIA VII.- Sabio Froiln! Sabio Froiln!
SABIO FROILN.- Otra. Me estoy cansando Qu quieres t? Tambin me traes flores?
Pero si no es mi da!
NIA VII.- Yo soy aquella nia que hace diez aos te dije que te odiaba. Te acuerdas?
SABIO FROILN.- S, me acuerdo. Con que s, eh! Pues que sepas que me doli mucho que
me dijeras eso. Eras la ms pequea y yo senta mucho cario por ti.
NIA VII.- Olvida aquellas palabras por favor. Las dije sin pensar lo que deca. Aquel da
sal a buscar la flor de la paz por todos los parques y jardines, pensaba que una flor tan
bonita estara en los jardines ms hermosos, pero no la encontr. Te he trado esta flor
roja. Es la flor del amor. Ella me ha enseado a amar. Es la seal de mi amor; permite que
te de un beso. (Le da el beso)
SABIO FROILN.- Gracias, ha sido el beso ms bonito que me han dado hoy. Bueno en
realidad ha sido el nico que me han dado en mi vida (Hace como que se seca una
lgrima) Nada que se me ha metido algo en el ojo, o ser el polen. Con tantas flores!
Permteme un ltimo consejo; sigue cultivando esta flor siempre y ofrcesela a todas las
personas.

ACTO TERCERO

NARRADOR.- Cuando la ltima nia le dio al sabio la flor del amor, l la coloc junto a las
otras, y sucedi que inmediatamente de entre todas ellas apareci una flor hermossima
que tena un ptalo de cada flor con los siete colores del arco iris. Era la flor de la paz! El
sabio se puso muy nervioso y comenz a dar voces llamando a todos.
SABIO FROILN.- Venid! Venid todos! Corred! (Llegan corriendo todos los nios y todos
ellos traen una flor de la paz en la mano)
NIOS.- Qu ha pasado? Por qu nos llamas?
SABIO FROILN.- Mirad! Lo habis conseguido!. En medio de todas las flores que
trajisteis ha florecido la paz. Es sta. No es maravilloso?
NIOS Y NIAS.- S, es maravilloso. A nosotros tambin nos ha florecido la paz y por fin
hemos comprendido que para tener la paz hay que cultivar las otras flores.
SABIO FROILN.- Pues eso. Ya sabis lo que tenis que hacer. Volved a vuestro pueblo y
seguid cultivando todas las otras flores. As tendris siempre la paz.
UNA NIA.- Tambin hemos comprendido que sigues siendo el ms sabio de todos los
sabios. Gracias por darnos esta leccin.
NARRADOR.- Al da siguiente apareci un pregonero en el pueblo, toc su cuerno y
convoc a la gente.
PREGONERO.- Dado que contina la guerra entre el sucesor del conde Barba-negra, su hijo
Barba-pinchuda, y el hijo del Marqus de Ricastierras, el Marques Ricachn, hago saber
que todos los hombres que quieran alistarse en los ejrcitos del Marques Ricachn
recibirn dos monedas de oro al da as, como una parte del botn que se obtenga al
saquear el castillo del conde Barba-pinchuda.
CAPITN.- Los que quieran alistarse que pasen por aqu, que les tome el nombre.
(No se apunta nadie, ni se mueve nadie)
CAPITN.- Qu pasa en este pueblo? No hay hombres valientes?
NIO I.- S, somos valientes. Lo que pasa es que queremos vivir en paz.
CAPITN.- No queris ganar mucho dinero y haceros ricos?
NIA II.- No, preferimos ser pobres buenos a ser ricos malos.
CAPITN.- Sois todos unos cobardes.

MUJER.- No tientes a nuestros hombres,

con dineros y otros bienes,
que han decidido quedarse
con sus hijos y mujeres.

Que prefieren nuestras chozas

y nuestras camas de paja
al castillo del marqus
con sus mullidas camas.

Que prefieren comer pan,

duro y negro de cebada,
a tierna carne de venado
en el campo de batalla

Que prefieren pasar hambre

con la conciencia tranquila,
a estar manchados de sangre
y llenarse la barriga

Marchaos de aqu, capitn.

Bien claro lo habis odo,
ya no hay nada ms que hablar,
id por donde habis venido.
Marchaos y no volvis ms
por este pueblo tranquilo.
Ya no queremos ms guerras
que somos gente de paz

CAPITN.- Gente de paz, gente de paz. Cobardes! eso es lo que sois todos, unos cobardes.
No vens a luchar porque estis cagados de miedo. Sois unas mujerzuelas.
MUJER II.- (Nia vestida de mujer y con una escoba) Qu dices t de mujerzuelas? El que
se va a cagar de miedo vas a ser t. Toma y toma! Vete de aqu desgraciado o te rompo la
escoba en la cabeza. (Le pega dos escobazos)
(Se van los soldados del escenario y termina la obra)

FIN
"JUNTOS HACEMOS LA PAZ"

PRIMERA PARTE

(Naturalmente los nombres de los nios que actan son supuestos. Vosotros pondris los
nombres reales de vuestros alumnos)

MAESTRA.- Buenos das a todos! Voy a presentaros la escenificacin titulada: "Juntos

hacemos la paz". Libremente los nios y nias de infantil han reflexionado sobre el
significado de las palabras paz y guerra. Antes las maestras les habamos hablado de las
consecuencias de una y otra cosa. Hemos abierto un debate posterior sobre estos dos
conceptos. Realizamos una seleccin de las ideas ms interesantes. Rotulamos y
coloreamos carteles con la palabra paz y sacamos una conclusin. Creemos que la paz no
solo hay que valorarla o desearla. Que tenemos que hacer todo lo posible para que se
produzca, todos somos responsables. Juntos hacemos la paz.
En primer lugar os van a decir lo que entienden por guerra y paz y lo importante que es en
el mundo. Hemos seleccionado las diez mejores definiciones de paz y de guerra.

DEFINIMOS LA GUERRA Y LA PAZ

NARRADOR.- Nias y nios de este colegio, presten mucha atencin, esto es muy serio,
les vamos a explicar lo que es la guerra y la paz. En primer lugar Luis nos dice que es la
guerra y la paz.

LUIS.- La guerra es que hay hombres malos y dan miedo. La paz es cuando no pasa
nada
NARRADOR.- A continuacin Margarita nos cuenta qu es para ella la guerra y la paz.
MARGARITA.- La guerra es cuando yo me peleo con mi hermano Manolo y mi mam dice
ya empez la guerra, ya empez la guerra! La paz es cuando me quiero dormir y mi
mam me coge y me da besos y ya me duermo
NARRADOR.- En tercer lugar Quique nos da su opinin sobre la guerra y la paz.
QUIQUE.- La guerra es una bomba muy grande que hace boom y se muere la gente.
Eso (Todo esto acompaado de muchos gestos) La paz es cuando ya se acaba"
NARRADOR.- En cuarto lugar lvaro nos habla de la guerra y la paz.
LVARO.- La guerra es que tiran con las escopetas pum, pum, pum y se muere la gente
(Se tira al suelo y se hace el muerto)
NARRADOR.- lvaro, levntate y di que es la paz.
LVARO.- La paz, no s.
NARRADOR.- A continuacin Mara dice qu es la guerra y la paz.
MARA.- La guerra es cuando nos peleamos y nos quitamos los juguetes. La paz es
cuando nos queremos mucho
NARRADOR.- A continuacin Andrea nos dice lo que ella cree que es la guerra y la paz.
ANDREA.- La guerra dice la seo que es muy mala. La paz es una paloma blanca que
lleva una ramita en el pico.
NARRADOR.- A continuacin Mara Jos nos dice lo que ella piensa de la guerra y de la
paz.
MARA JOS.- La guerra es cuando se pelean los hombres y se matan y tambin matan a
los nios. La paz es cuando ya no hay guerra y se vive tranquilo
NARRADOR.- Muy bien Mara Jos. Ahora Laura nos quiere explicar lo que es la guerra y la
paz.
LAURA.- La guerra es malsima y adems mata a la gente. La paz es muy buena y se vive
muy bien
NARRADOR.- A continuacin Sergio nos cuenta lo que l cree que es la guerra y la paz.
SERGIO.- La guerra es matar y la paz es estar bien
NARRADOR.- Y por ltimo Antonio nos da su opinin sobre la guerra y la paz.
ANTONIO.- La guerra es cuando los hombres se pelean y se matan. La paz es cuando no
hay guerra.
NARRADOR.- Muy bien Antonio. Ahora nos cogemos todos de las manos y decimos muy
fuerte.
(Se cogen todos los nios que han participado de las manos formando un crculo y dicen)
TODOS. - No a la guerra! Si a la paz! No a la guerra! Si a la paz!
SEGUNDA PARTE

MAESTRA.- Todo esto es muy bonito y est muy bien saber lo que significa la palabra paz,
pero si queremos vivir en paz lo que tenemos que hacer, adems de conocerla y valorarla,
es aprender a resolver los conflictos que surjan en la escuela sin recurrir a la violencia y
aprender a vivir pacficamente. Para eso los maestros hemos hecho un estudio de las
causas que provocan las peleas que se producen diariamente, y vamos a escenificar una
de ellas.

TODAS LAS COSAS SE PIDEN POR FAVOR

NARRADOR.- La primera causa de conflictos en la escuela y en el patio es que cogemos

las cosas de nuestros compaeros sin pedrselas, y, claro, el otro nio se enfada y nos
peleamos

DIRECTOR.- Vamos a realizar una escena que consiste en que un nio est jugando
tranquilamente y llega otro nio y quiere jugar con el juguete que tiene l. Que vengan los
actores.
(Aparecen en el escenario los dos nios actores, uno de ellos trae un juguete)
DIRECTOR. - Sois vosotros los actores?
ACTORES.- S.
DIRECTOR.- Sabis lo que tenis que hacer?
ACTORES.- S.
DIRECTOR.- Pues entonces; accin. (Salen los dos nios del escenario).
(Ahora aparece en el escenario un nio que presenta la escena).
INICIADOR.- Cmo se pide un juguete? Toma primera.
CMARA.- Estamos grabando.
PERIODISTA.- A continuacin vamos a ensearos como debis comportaros cuando
queris algn juguete que tenga otro nio. No debis quitrselo, debis pedrselo. Todas
las cosas se piden por favor. Vamos a mostraros un ejemplo.
(Aparece en el escenario un nio con un juguete. Se sienta en el centro y comienza a jugar
con l. A continuacin llega otro nio y sin decirle nada le quita el juguete).
NIO A.- Es mo.
NIO B.- No es mo.
(El nio A se siente ofendido y reacciona violentamente pegndole al otro y recuperando
su juguete a la fuerza)
DIRECTOR.- Corten, corten.
JUEZ.- Fatal, lo habis hecho los dos muy mal. As no arreglis nada. El primero no puede
quitarle nada al otro por la fuerza, tiene que pedrselo y el segundo no debe responder
con la violencia. Lo habis entendido?
NIOS.- S.
DIRECTOR.- Muy bien. Ahora vamos a repetir otra vez lo mismo para ver si os sale mejor.
(Se salen del escenario los dos nios) Repetimos. Accin.
INICIADOR.- Cmo se pide un juguete? Toma segunda.
CMARA.- Estamos grabando.
PERIODISTA.- A continuacin vamos a ensearos como se pide un juguete que tenga otro
nio. No debis quitrselo. Debis pedrselo. Las cosas se piden por favor. Vamos a
mostraros un ejemplo.
(Se repite la escena I. Aparece el primer nio con un juguete, se sienta en el centro del
escenario, viene el segundo nio, hace como que piensa lo que le va a decir, Me, me,
no dice nada ms y le arrebata el juguete, pero ahora el nio B agredido reacciona
llorando y pataleando aparatosamente.)
DIRECTOR.- Corten, corten. Esto es increble. (Dirigindose a los actores) Pero no sabais
lo que tenais que hacer?
ACTORES.- Si.
JUEZ.- Mal, muy mal! Los dos lo habis hecho mal. El primero no puede quitarle nada al
otro y el segundo no debe frustrarse porque otro le quite algo, debe aprender a defender
sus derechos. Debis repetir la escena hasta que os salga bien.
DIRECTOR.- Vamos a repetir la escena. Colocaros en posicin.
(Los actores salen del escenario y aparece el presentador)
INICIADOR.- Cmo se pide un juguete? Toma tercera.
DIRECTOR.- Accin.
CMARA.- Estamos grabando.
PERIODISTA.- A continuacin vamos a ensearos como se pide un juguete. Cuando
queris un juguete que tenga otro nio no se lo quitis, debis pedrselo. Todas las cosas
se piden por favor. Os mostramos un ejemplo.
(Se repite la escena I pero ahora el nio A se acerca al nio B y le pide el juguete con
relativa correccin).
NIO A.- Me dejas el baln? (Se lo dice con tono enfadado)
NIO B.- (Lo mira, pone cara de enfado y contesta) No.
NIO A.- Tienes que decir que si.
NIO B.- Pues no.
NIO A.- Eres un tonto.
NIO B.- Y t ms. (Hacen como si se pelearan)
DIRECTOR.- Alto, corten, corten. As no se puede trabajar. Yo voy a dimitir. (Tira los
papeles por lo alto)
JUEZ.- Tiene razn el seor director. Fulanito, lo has hecho muy mal, cuando pidas una
cosa lo tienes que pedir con amabilidad, porque sino el otro se enfada y no te lo da. Te
has enterado?
NIO A.- Si.
DIRECTOR.- Pues venga, a vuestros puestos que vamos a repetirlo otra vez.
(Salen del escenario los actores, entra el presentador)
INICIADOR.- (Con coraje y fuerte) Cmo se pide un juguete? Toma cuarta.
DIRECTOR.- Accin.
CMARA.- Estamos grabando.
PERIODISTA.- A continuacin vamos a ensearos como se pide un juguete. Cuando
queris un juguete que tenga otro nio, no se lo quitis, debis pedrselo. Todas las cosas
se piden por favor. Os mostramos un ejemplo.
(Vuelve a salir el primer nio con su juguete, se sienta en el centro, sale el segundo nio,
se acerca, se lo piensa y dice)
NIO A.- Me dejas tu juguete? (Ahora se lo dice correctamente).
(El juez desde su sitio le hace seas de que diga que si, el nio B mira al juez, pone cara de
enfado y contesta)
NIO B.- Y t qu me dejas a m?
NIO A.- Nada, yo no tengo juguetes.
NIO B.- Pues entonces no te lo dejo.
NIO A.- Pues me lo tienes que dejar.
NIO B.- Pues no quiero. (Comienzan a pelearse)
DIRECTOR.- Corten, corten, ah, ah, ah! Me voy a volver loco (Se come los papeles) Ah,
ah, ah!
JUEZ.- Muy mal, muy mal. Si te lo ha pedido con amabilidad. Por qu no se lo dejas?
NIO B.- Porque luego ya no puedo jugar yo.
DIRECTOR.- Traed un juguete para que se lo pueda cambiar por el otro. Venga volvemos a
grabar. Todo el mundo a sus puestos. Accin.
INICIADOR.- Cmo se pide un juguete? Toma quinta.
CMARA.- Estamos grabando.
PERIODISTA.- A continuacin vamos a ensearos como se pide un juguete. Cuando
queris un juguete que tenga otro nio no se lo quitis, debis pedrselo. Todas las cosas
se piden por favor. Os mostramos un ejemplo.
(Vuelve a salir el primer nio con su juguete, se sienta en el centro, se dispone a jugar.
Llega el segundo nio, se coloca a su lado y le dice)
NIO A.- Me dejas tu juguete, por favor?
NIO B.- S. Quieres que juguemos los dos?
(Se dan un abrazo los dos nios y termina la escena)

(Para terminar, se cogen todos los nios de la mano formando un semicrculo abierto
hacia el pblico, la maestra se coloca en el centro y cantan todos)

CANCIN

MAESTRA.- Veo, veo

TODOS.- Qu ves?
MAESTRA.- Un juguete
TODOS.- Qu bonito es!
MAESTRA.- Ahora, lo tengo yo.
TODOS.- Mralo, mralo, mralo!
MAESTRA.- Yo pregunto.
TODOS.- Qu pregunta es?
MAESTRA.- Este juguete de quin es?
TODOS.- De quin es, de quin es, de quin es?
MAESTRA.- Es mo?
TODOS.- No seor.
MAESTRA.- Es tuyo?
TODOS.- Tampoco
MAESTRA.- Entonces, de quin es?
TODOS.- De quin es, de quien es, de quin es?
MAESTRA.- Es de todos.
TODOS.- S seor.
MAESTRA.- Es de todos.
TODOS.- S seor, s seor, s seor.
MAESTRA. - Y el cario, y el amor? Quin lo tiene? Quin lo quiere? De quin es el
cario y el amor?
TODOS. Es de todos, todos lo queremos y tambin todos lo damos.
(Se abrazan todos y abrazan a la maestra que es rodeada por todos los nios)