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Adecuación Curricular

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación CURSO: Primero DOCENTE: Maribel Machuca Salas
Alumnos: Víctor Villanueva y Bárbara Cabello

EJES TEMÁTICOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS ADAPTADOS HABILIDADES ACTITUDES

OA1 Reconocer que los textos escritos  Conciencia fonológica Demostrar interés una actitud activa
 LECTURA transmiten mensajes y que son escritos frente a la lectura, orientada al disfrute de
por alguien para cumplir un propósito.  Fluidez la misma y a la valoración del
OA3 Identificar los sonidos que OA3 Identificar los sonidos que conocimiento que se puede obtener a
componen las palabras (conciencia componen las palabras  Vocabulario partir de ella.
fonológica), reconociendo, separando y (conciencia fonológica),
combinando sus fonemas y sílabas. reconociendo, separando y su  Motivación hacia la lectura Demostrar disposición e interés por
OA4 Leer palabras aisladas y en fonema. compartir ideas, experiencias y opiniones
contexto, aplicando su conocimiento de OA4 Leer letras aisladas y en con otros.
la correspondencia letra-sonido en contexto, aplicando su
diferentes combinaciones: sílaba conocimiento de la Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y
directa, indirecta o compleja. correspondencia letra-sonido. sus interese para comprenderse y
valorarse

OA18 Comprender textos orales OA18 Comprender textos orales.
 LECTURA (explicaciones, instrucciones, relatos, respondiendo preguntas abiertas;  Conciencia fonológica
 ESCRITURA anécdotas, etc.) para obtener formulando una opinión sobre lo
 COMUNICACIÓN información y desarrollar su curiosidad escuchado.  Fluidez
ORAL por el mundo: estableciendo conexiones
con sus propias experiencias;  Vocabulario
visualizando lo que se describe en el
texto; formulando preguntas para
 Motivación hacia la lectura
obtener información adicional y aclarar
dudas; respondiendo preguntas
 Estrategias de comprensión
abiertas; formulando una opinión sobre
lectora
lo escuchado.

OA1 Reconocer que los textos escritos  Escritura libre y guiada
transmiten mensajes y que son escritos
por alguien para cumplir un propósito.  Interacción
OA4 Leer palabras aisladas y en OA4 Leer letras aisladas y en
contexto, aplicando su conocimiento de contexto, aplicando su  Expresión oral
la correspondencia letra-sonido en conocimiento de la Demostrar interés una actitud activa
diferentes combinaciones: sílaba correspondencia letra-sonido. frente a la lectura, orientada al disfrute de

por qué). respondiendo respondiendo preguntas simples. etc. desarrollarlos de manera adecuada a los dónde. expresiones artísticas.  Conciencia fonológica Demostrar respeto por las diversas leyendo palabra a palabra. opiniones y puntos de vista. información y desarrollar su curiosidad formulando una opinión sobre lo por el mundo: estableciendo conexiones escuchado. directa. aunque se autocorrijan en algunas ocasiones. cuándo. indirecta o compleja. describiendo describiendo con sus palabras las con sus palabras las ilustraciones ilustraciones del texto y relacionándolas del texto y relacionándolas con la con la historia y sus propias historia y sus propias experiencias. como títeres. manteniendo una postura adecuada. lectora  COMUNICACIÓN visualizando lo que se describe en el texto. relatos. dónde. dramatizaciones. pronunciando adecuadamente y usando un volumen  Interacción audible. OA18 Comprender textos orales. OA18 Comprender textos orales (explicaciones. con el fin de escrito. cuándo.  Manejo de la lengua vocabulario variado. reconociendo OA8 Demostrar comprensión de OA8 Demostrar comprensión de  Fluidez el diálogo como una herramienta de narraciones que aborden temas que les narraciones que aborden temas enriquecimiento personal y social sean familiares: extrayendo información que les sean familiares  Vocabulario explícita e implícita. instrucciones. palabra con precisión. sobre un aspecto de la lectura. quién. dibujos o esculturas. por qué). respondiendo preguntas  Escritura como proceso abiertas. formulando una opinión sobre lo escuchado.) para obtener respondiendo preguntas abiertas. quién. emitiendo una opinión experiencias.  Motivación hacia la lectura rigurosa y perseverante. la misma y a la valoración del  LECTURA OA5 Leer textos breves en voz alta para conocimiento que se puede obtener a adquirir fluidez: pronunciando cada partir de ella.  Estrategias de comprensión con sus propias experiencias. sobre los textos (qué. anécdotas. dramatizaciones.  Expresión oral . formulando preguntas para  Escritura libre y guiada ORAL obtener información adicional y aclarar  ESCRITURA dudas. Realizar tareas y trabajos de forma preguntas simples. dibujos o esculturas. recreando recreando personajes a través de propósitos de la asignatura. como títeres. personajes a través de distintas distintas expresiones artísticas. oralmente o por orales sobre los textos (qué. .

opiniones › demostrando interés ante lo escuchado › respetando turnos . poemas. UNIDADES OA24 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. como: literatura. leídas por otros con facilidad. OA21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos OA21 Participar activamente en leídos o escuchados en clases o temas conversaciones grupales sobre de su interés: › expresando sus ideas u textos leídos. poemas. OA15 Escribir con letra clara. de autor. OA11 Desarrollar el gusto por la lectura. OA17 Comprender y disfrutar versiones OA17 Disfrutar versiones completas de obras de la literatura. OBJETIVOS A OA15 Escribir con letra clara. adulto. escuchar. leyendas. OA12 Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir. como: cuentos folclóricos y fábulas. explorando libros y sus ilustraciones. TRABAJAR EN separando las palabras con un espacio separando las vocales con un para que puedan ser leídas por otros espacio para que puedan ser TODAS LAS con facilidad. fábulas. completas de obras de la narradas o leídas por un adulto. leyendas. narradas o leídas por un cuentos folclóricos y de autor. leer y explorar textos de su interés.

permiso. perdón. gracias.OA22 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: › presentarse a sí mismo y a otros › saludar › preguntar › expresar opiniones. . sentimientos e ideas › situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía como por favor.