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PIE

PRUEBA INTEGRATIVA DE MATEMÁTICA 3° NM
COEFICIENTE 2

Nombre del estudiante Fecha Tiempo % Dificultad: 50%

80 min Puntaje ideal: 42 puntos
Puntaje trabajo en clases:________
Nivel de logro: ______

Profesor: Jorge Zamora Q Nota : __________

Contenidos Evaluados: Números Imaginarios,Números Complejos.Función cuadrática.
Ecuación de segundo grado

El estudiante será capaz de: Reconocen y operan números imaginarios Adición, producto, cuociente y
potenciación.
Reconocen , representan los números complejos: binómica, par ordenado, gráfica y
polar. Operan números complejos: adición, producto, cuociente y cuadrado de binomio.
Resuelven ecuaciones del tipo 𝑎𝑥 2 = 0 ; 𝑎𝑥 2 ± 𝑏𝑥 = 0; 𝑎𝑥 2 ± 𝑐 = 0,por
métodos de despeje y factorización.
Resuelven ecuaciones del tipo 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 por factorización.
Resuelven ecuaciones del tipo 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 empleando la fórmula de la
ecuación cuadrática.Reconocen funciones cuadráticas y sus elementos en forma gráfica
y/o analítica.

Instrucciones: Empleé lápiz pasta azul ó negro para responder. No puede corregir.

I Ítem Verdadero – Falso. Escriba V ó F según corresponda. (1 punto c/u)

1) ______ Los números imaginarios corresponde a una ampliación del conjunto de los racionales.

2) ______ El símbolo de los números Complejos empleado corresponde a ₵

3) _______ Todo número real es también Complejo.

4) ______ El número -3i es un imaginario puro

5) ______ Un número real no se puede expresar como complejo.

6) ______ El símbolo de los números Imaginarios empleado corresponde a Im

7) _______ Todo número real es también imaginario

II. Ítem de Completación. ( 1 Punto c/u)
Usa la siguiente información para responder el ítem de completación fíjate bien en el ejemplo:

L a u n i d a d i m a g i n a r i a e s e l n úm e r o y se designa por la letra i.

1) El número √−25 =………………………………………………….
2) El número √−36 = … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
3) El número √−16 =… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
4) (1 − 𝑖)2 = ………………………………………………………………
5) 𝑖 3 (2 − 𝑖 4 ) = … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

𝟑𝒊 + √−𝟏𝟔 + 𝟒𝒊 = DESARROLLO Recuerda resolver primero como en este ejemplo y luego desarrolla el ejercicio completo: A) 11i B) 7i C) 3i . Resuelve: (2 + 3i) + (4 + 2i) = DESARROLLO Observa muy bien este ejemplo y guíate para obtener tu respuesta: (5+3i)+(2+6i) = (5+2)+(3i+6i) = 7+9i A) (2 + 5i) B) (6 + 5i) C) (6 – 6i) 4. Resuelve 𝟒𝒊 + 𝟒 (𝟐𝒊) = DESARROLLO A) 8i B) 12i C) 4i 2.III Ítem de alternativas. (-2.3) en forma canónica ó binomial se DESARROLLO representa como: Lee la siguiente información y relaciónala con lo solicitado. Debe existir desarrollo para ser calificada ( 2 puntos c/u). El complejo (-3.2) en el plano R x Im se ubica DESARROLLO en : A) El I cuadrante B) El II cuadrante C) El III cuadrante 5. Marque con un círculo la alternativa correcta. A) -2 + 3i B) -2 -3i C) 2+ 3i 3. 1.

El módulo del complejo es a) 7 b) √7 c) √29 8. La función de la gráfica cumple las siguientes condiciones: a)   0 .¿Cuál es la ecuación del eje de simetría? a) X= -1 b) X= 5 c) X= 2 11.a  0 c)   0 . 9 7. 6. el resultado es: a) 29 b) – 29 c) 21 10.5 ) b) (-2.a  0 . El número √−8 es equivalente a : a) -2 4 b) 4 2i c) 2 2i En la figura se representa un número complejo.-5) 9. Dada la siguiente figura.5) c) (2. conteste las siguientes preguntas : 7. El conjugado del complejo es: a) (2.a  0 b)   0 . Al multiplicar el complejo por su conjugado. respecto a él.8.

IV Ítem de desarrollo. Presenta un trabajo limpio y ordenado. fíjate bien en el ejemplo y reemplaza los valores: La u n i d ad im a g in a r i a e s el n ú m e r o y s e d esi gn a p o r l a l e tra i. (2 Puntos c/u) 1) Resuelve: 1) (5+3i)+(2+6i) = 2) Calcula los siguientes valores: (2 Puntos c/u) Material de apoyo: Usa la siguiente información. (2 Puntos c/u) I) 16y2 + 361 = 0 . Recuerda que para calcular la raíz de un número debe ser el mismo número multiplicado a sí mismo: Resuelve guiándote por el ejemplo: 1) √−𝟑𝟔 = 2) √−𝟔𝟒 = 3)Determine las raíces o soluciones.