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Ejemplo: (Lo subrayado en el texto es una descripcin de hechos)

EL GATO Y EL RATN

_ Oh!, qu lindo y apuesto eres _ dijo Michifuz, un gato muy gatuno a un ratn_. Ven conmigo,
pequeo, ven

_ No vayas, no _ le aconsej su madre _; t no conoces los ardides de ese bribn.

_ Ven, mi pequeo, ven _ insisti el gato _. Mira este queso y estas nueces!... todo ser para ti!

_ Voy, mam?

_ No vayas, hijito. S prudente y obediente.

_ Te dar este bizcocho y muchas cosas ms _ continu el intrigante felino.

_ Djame ir, mam _ suplic el ratoncito.

_ Te repito, tontuelo, que no vayas.

_ Nada me har, mam. Quiero probar un pedacito

Y sin que su madre pudiera retenerlo sali el ratoncito de su agujero. Despus de un rato se
oyeron unos gritos:

_ Socorro, mam, Socorro! Me estrangula el gato!

Ay, lectorcillos!, fue demasiado tarde; la mam nada pudo hacer para salvarlo. La desobediencia
del ratoncito lo haba perdido para siempre.

MORALEJA

Obedece a tu padre y a tu madre

Y vivirs muy feliz, hijo mo.

Dilogo indirecto: el narrador nos informa lo que dicen los personajes sin que exista un dilogo
directo.

Ejemplo:
EL GATO Y EL RATON

Michifuz, un gato muy gatuno le dijo a un ratn: Oh!, que lindo y apuesto eres. Ven conmigo,
pequeo, ven

Su madre al escuchar le aconsej, no vayas, no; t no conoces las ardides de ese bribn.

Pero el gato insisti, ven mi pequeo, ven. Mira este queso y estas nueces!... Todo ser para ti!

El ratn pregunt: Voy mam?

Y la madre le responde: no vayas, hijito, se prudente y obediente.

Continu el intrigante felino. Te dar este bizcocho y muchas cosas ms.

El ratn suplic a su madre, djame ir, mam.

La madre le respondi: te repito tontuelo que no vayas.

A lo que el ratoncito le contest: nada me har mam. Quiero probar un pedacito

Y sin que su madre pudiera retenerlo, sali el ratoncito de su agujero. Despus de un rato se
oyeron unos gritos del ratn: Socorro, mam, Socorro! Me estrangula el gato!

Ay, lectorcillos!, fue demasiado tarde; la mam nada pudo hacer para salvarlo. La desobediencia
del ratoncito lo haba perdido para siempre.

MORALEJA

Obedece a tu padre y a tu madre

Y vivirs muy feliz, hijo mo.

Dilogo Teatral: se usa en guiones de radio, teatro, tteres y televisin. Se anuncia al personaje y se
escriben las acotaciones relacionadas con la intervencin.

Ejemplo:

Personajes: Michifuz, ratn, mam ratona y narrador.

Lugar: ratonera.

Michifuz: Oh!, que lindo y apuesto eres. Ven conmigo, pequeo, ven
Mam: no vayas, no; t no conoces los ardides de ese bribn.

Michifuz: ven, mi pequeo, ven. Mira este queso y estas nueces! (Se las muestra en la mano)
Todas sern para ti!

Ratn: Voy mam?

Mam: no vayas, hijito. S prudente y obediente.

Michifuz: te dar este bizcocho y muchas cosas ms.

Ratn: (suplicando) djame ir, mam.

Mam: te repito, tontuelo, que no vayas.

Ratn: nada me har, mam. Quiero probar un pedacito

(Sale del agujero sin que su mam pueda retenerlo) Socorro, mam, socorro! Me estrangula el
gato!

Narrador: Ay, lectorcillos!, fue demasiado tarde; la mam nada pudo hacer para salvarlo. La
desobediencia del ratoncito lo haba perdido para siempre.

MORALEJA

Obedece a tu padre y a tu madre

Y vivirs muy feliz, hijo mo.

ACTIVIDAD:

1. En una hoja de block escribe en forma de dilogo indirecto y en dilogo teatral el siguiente
texto.

Pablo va al mdico.

Hoy estuvo Pablo donde el mdico.

_ Qu tal estoy doctor?

_ Muy bien Pablo, veo que has seguido mis consejos.

_ Claro! Me bao todos los das, lavo mis manos cuando estn sucias, tengo las uas cortas y me
han vacunado.
_ No has olvidado algo?

_ Es verdad: las sopas de verduras! Cada vez me gustan ms.

_ Muy bien Pablo, contina as.

_ Gracias doctor, sus consejos me han servido bastante.

2. Inventa un dilogo directo de la vida cotidiana y escrbelo en la hoja.

Habilidades Narrativas: cmo hacer avanzar una historia?

March 31, 2011 in Habilidades de Comunicacin | 12 comments

La comunicacin es considerada un driver imprescindible en la gestin de la cultura organizacional.

Como dice Hall, la comunicacin es la matriz de la cultura. Todo es comunicacin, toda la


comunicacin interesa.

La comunicacin de los lderes. La comunicacin interreas. Las campaas de comunicacin.

Pero no fue siempre as.

Si bien la lgica de la apropiacin de las riquezas determina la organizacin humana en general, la


imprevisibilidad de las corrientes culturales subterraneas han influenciado los paradigmas
culturales de las organizaciones.

Hace 25 aos apenas se comenzaba a discutir qu tan importante eran las habilidades de
comunicacin en el management.
Tmidamente.

Hoy, la revolucin tecnolgica iniciada en 1971 con el microchip y que encuentra su ltimo gran
hito comunicacional en la explosin de las Redes Sociales, termin de instalar el tema y la
comunicacin es un tema central en las empresas.

Pero esto ocurre solo en la dimensin discursiva. Ya que es la metacomunicacin la que se impuso
en el marco de la discusin de la cultura organizacional: an es ms importante hablar de
comunicacin que comunicarse.

En los hechos, la comunicacin es considerada un un valor organizacional solo de los dientes para
afuera. La lgica corporativa sigue siendo la lgica del predominio de la rentabilidad, de los
negocios. Y los aspectos comunicacionales ganan terreno lentamente.

Comunicarse en trminos de empata, hoy, es un reclamo cultural. Y por eso es que los lderes
tienen que adquirir habilidades blandas de comunicacin, porque organizaciones con mejor
comunicacin ganan ms dinero. Eso dice la teora.

Cul es este marco terico? En forma resumida y lineal: ms comunicacin es ms motivacin,


que a su vez es ms compromiso, que a su vez es mejor performance individual, que se traduce en
mejores resultados de negocios.

Como deca, es lineal, un concepto se encadena con otro en forma lgica, sin saltos al vaco.
Ahora, la demostracin emprica de esta linealidad argumental es otro cantar.

Hecha esta introduccin, una de las habilidades de comunicacin que ms interesa desarrollar a
los lderes y a las organizaciones, es la Habilidad Narrativa

Y dentro de los conceptos a desarrollar en las habilidades narrativas, est el concepto de avance
de una historia.
Dejando de lado la reflexin conceptual y yendo a lo herramental (de lo macro a lo micro) la
pregunta que se plantea para es la siguiente:

Cmo hacemos avanzar una historia?

La respuesta: rompiendo una rutina.

Un ejemplo simple: Juan fue a trabajar el lunes. Tambin fue a trabajar el martes. Tambin fue a
trabajar el mircoles. Pero el jueves falto.

Ah la historia avanza. Est la posibilidad latente de un giro.

Se rompe la rutina: juan va siempre a trabajar, rutinariamente. Sin embargo, un da falta. Y ah, en
ese quiebre, atrapamos la atencin de la audiencia, y podemos introducir una nueva instancia, un
nuevo nivel del relato.

Me acord de esto por un chiste que me envi mi padre por mail, con el asunto: La importancia
de saber argumentar.

Si prestan atencin es fcil detectar el momento en el que se rompe la rutina y la historia avanza.

Una empleada domstica pidi aumento de sueldo. A la seora no le sent muy bien la solicitud,
as que le pregunt:

- Mara, por qu crees que mereces que te aumente el sueldo?

- Seora, hay tres razones:


La primera es que yo plancho la ropa mejor que usted.

- Quin te ha dicho que planchas mejor que yo?

- Su esposo, seora.

- Oh, vaya!

- La segunda razn es que yo cocino mejor que usted.

- Eso es puro cuento, quin te ha dicho que cocinas mejor que yo?

- Tambin su esposo, seora.

- Ah, caramba!

- Y la tercera razn, y la ms importante, es que yo soy mejor que usted en la cama.

Al orlo, la seora, completamente descompuesta y gritando le pregunta a la empleada:

- Mi esposo te ha dicho eso?

- No, seora me lo ha dicho el jardinero.

La seora le aument el sueldo.

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