You are on page 1of 4

SCOALA CU CLASELE I-VIII NR.

12 TIMISOARA
Profesor Tudoran Medeea

PROIECT DIDACTIC

Obiectul: Limba si literatura romana
Clasa: a VI-a
Data: 22.10.2008
Subiectul: Peste varfuri... de Mihai Eminescu
Tipul lectiei: De predare-invatare
De formare de priceperi si deprinderi
De receptare a unei opere lirice
Timp: 50 minute
Obiective operationale:
1.Să citească expresiv un text liric ;
2. Să observe modul de organizare a discursului liric în poezie;
3. Să identifice figuri de stil în poezie;
4. Să sesizeze prezenţa eului liric în poezie;
5. Să identifice elementele de versificaţie a textului liric;
6.Să formuleze mesajul, ideile şi sentimentele care se desprind din poezie;
7. Să identifice trăirile şi sentimentele transmise de poezie;
8. Să manifeste interes pentru studierea operei lui M.Eminescu.
Obiective afective : - sǎ participe cu interes la activitate;
- sǎ manifeste spirit de competiţie, colegialitate şi
cooperare în cadrul echipei;
Obiective psihomotorii: - sǎ utilizeze corect mijloacele auxiliare folosite –
tabla, fişele de lucru.

1.Metode şi Lectura expresivă, cvintetul, demonstrarea, argumentarea,
procedee. conversaţia euristica, invatarea prin descoperire
2.Forme de Lucrul în grup, activitate individuala.
activitate.
3.Mijloace Fişe, planşa „Opera lirică”, tabla , markere, carioca, prezentarea
did.de instr. power-point, CD cu melodia sotilor Teodorovici, calculatorul
4. Resurse Capacitatile intelectuale ale elevilor, cunostintele anterioare despre
opera lirica.
Bibliografia DEX-ul, Ghidul profesorului, manualul, A.Bărbat”Ora de
literatură”, A.Nicolae „Teorie literară”, V.Burcescu „Limba şi
literatura română” etc.

1

Evaluarea performantei Se rezolvă sarcinile de lucru de către elevi şi li se cere să-şi aprecieze singuri lucrările. cu crangurile. se identifica figurile de stil si imaginile artistice importante etc. i-a fost partas la multe din jocurile sale. Salutul. Captarea atentiei. 1. VI. In timp ce acestia lucreaza.. (M. calitatea exemplelor şi a argumentaţiei. Asigurarea retenţiei şi a transferului Temă pentru acasă: pagina 45 ex. II... se stabilesc tema poeziei. Interpretarea mottoului „A crea inseamna a nimici moartea” (R. 2 . claritatea şi corectitudinea exprimării.” Elevii sunt invitati sa recunoasca persoana. Asigurarea feed-back-ului Se realizează prin aprecieri verbale pe parcursul lecţiei.Eminescu). prieten cu Codrul. DESFASURAREA LECTIEI I. Se realizeaza prezentarea power- point a poeziei Peste varfuri. inregistrarea absentilor. Se actualizeaza cunostintele referitoare la opera lirica. Li se distribuie fise cu sarcini de lucru . Li se citeste elevilor un fragment:”A fost odata un copil. Momentul organizator. Pe baza conversatiei frontale. Se introduce conceptul de inversiune. i-a spus povesti. Apoi se face un clasament al grupelor. V. cu raurile si lacurile acestuia.Roland). fondul sonor este asigurat de Cd-ul cu melodia sotilor Teodorovici pe versuri de Grigore Vieru. VII. cu poienile. ideile si sentimentele desprinse.2. Li se cere elevilor sa-si spuna opinia despre semnificatia acestor cuvinte. Anuntarea subiectului lectiei si a obiectivelor operationale IV. Codrul l-a crescut de mic. l-a leganat. a raspunsurilor primite din partea fiecarei grupe. Verificarea temei pentru acasa. Elevii realizeaza un cvintet avand ca tema poetul Mihai Eminescu. vizând participarea elevilor. III. Dirijarea invatarii si dobandirea noilor cunostinte Elevii sunt impartiti pe grupe.

Cui adreseaza eul liric aceste intrebari ? 2. Ce sentiment trezeste cititorului acest cadru natural? 5. Identificati in prima strofa o imagine vizuala si o imagine auditiva. pentru tineretea. Ce sentiment se adauga acestuia prin folosirea epitetului « melancolic » ? 6. Scrieti tipul de rima folosita in aceasta poezie. Ilustrati poezia Peste varfuri (Realizati un desen) 3 . Gasiti un cuvant care nu apartine limbii romane literare ? (din strofa a doua). In a treia strofa apar doua intrebari care exprima regretul pentru timpul scurs. FISA DE LUCRU Grupa 1 (PRIMA STROFA) 1. Ce sentiment domina strofa? 2. 3. 5. Identificati un cuvant caracteristic pentru eul liric. Prima strofa infatiseaza un cadru al lumii exterioare. Ce rol au adverbele folosite in repetitie la transmiterea sentimentului? 3. Care sunt elementele de natura prin care se realizeaza acest cadru? 3. Ce sens are cuvantul “dor”? FISA DE LUCRU Grupa a treia (STROFA A TREIA) 1. iubirea si fericirea de altadata. 4. 4. Identificati o inversiune prezenta in strofa a treia. 4. Identificati un arhaism si un neologism. Care este masura versurilor? 7. Strofa a doua infatiseaza ecoul pe care cadrul natural il are in sufletul poetului. 5. Care este tema poeziei? 2. Ce figura de stil foloseste autorul atunci cand se refera la codru? FISA DE LUCRU Grupa a doua (STROFA A DOUA) 1.

4 .