You are on page 1of 6

‫إبتدائية ‪................

:‬‬
‫األستاذة‪ :‬أم لجين‬
‫مخطط المقطع ‪2‬‬ ‫*‪*...............‬‬
‫السنة األولى ب‬ ‫مقاطعة الوادي ‪.....‬‬

‫تربية بدنية‬ ‫التربية الفنية‪/‬موسيقية‬ ‫التربية العلمية‬ ‫الرياضيات‬
‫الصوت الكالمي‬ ‫الرمزان – و =‬
‫والصوت المغنى‪.‬‬ ‫أغذيتي صحية‬ ‫الكتابات المختلفة لعدد‬
‫ألعاب وتمارين تنافسية‬ ‫‪-‬أنشودة المدرسة‬ ‫مقارنة أطوال(‪)3‬‬
‫اإلنجاز‪ :‬تصميم أشكال و (التحول من وضعية‬
‫المسالك ‪2‬‬
‫ألخرى)‬ ‫كتل مرحة متنوعة‬
‫أنا أتنفس ‪9‬‬ ‫األعداد إلى ‪91‬‬
‫بواسطة الخامات‬
‫قراءة جدول‬
‫الطبيعية‬
‫الصوت الحاد والصوت‬ ‫األعداد إلى ‪)2( 91‬‬
‫ألعاب وتمارين تنافسية‬ ‫الغليظ‬ ‫أنا أتنفس ‪2‬‬ ‫األعداد إلى ‪)3( 91‬‬
‫أنشودة دق الجرس (استعمال الجسم لتشكيل‬ ‫التعليم على مرصوفة‬
‫أشياء)‬ ‫متابعة االنجاز وإعادة‬
‫أجند معارفي ‪ +‬الحصيلة‬
‫االستثمار‬
‫المدير‬ ‫األستاذة‬

............ ‫إبتدائية ‪.......... :‬‬ ‫األستاذة‪ :‬أم لجين‬ ‫مخطط المقطع ‪3‬‬ ‫*‪* .‬‬ ‫(‪)9‬‬ ‫األلعاب التتابع والمطاردة‬ ‫الصوت الصاعد والصوت‬ ‫(ضبط الخطوات حسب‬ ‫النازل‬ ‫أجند معارفي ‪ +‬الحصيلة‬ ‫المجاالت)‬ ‫أنشودة واجباتي‬ ‫المدير‬ ‫األستاذة‬ ..............‬‬ ‫السنة األولى ب‬ ‫مقاطعة الوادي ‪.‬‬ ‫تربية بدنية‬ ‫التربية الفنية‪/‬موسيقية‬ ‫التربية العلمية‬ ‫الرياضيات‬ ‫ألعاب وتمارين تنافسية‬ ‫الصوت الطويل والصوت‬ ‫ضعف عدد أصغر من‪91‬‬ ‫(استعمال الجسم لتشكيل‬ ‫القصير‬ ‫قلبي ينبض ‪9‬‬ ‫نصف عدد أصغر من‪21‬‬ ‫أشياء)‬ ‫‪-‬أنشودة أركان اإلسالم‬ ‫إتمام جدول‬ ‫التنقل على مرصوفة‪2‬‬ ‫ألعاب وتمارين تنافسية‬ ‫أنواع الخطوط‬ ‫قلبي ينبض ‪2‬‬ ‫األعداد إلى ‪31‬‬ ‫(تقليد تنقل حيوانات)‬ ‫التجميع و االستبدال‬ ‫مميزات الخطوط‪ :‬رفيعة‪،‬‬ ‫المرور إلى العشرة‬ ‫ألعاب والتتابع والمطاردة‬ ‫حيوانات تعيش‬ ‫األعداد إلى ‪)2( 31‬‬ ‫خشنة‪ ،‬لينة‪ ،‬مرنة‪ ،‬صلبة‪،‬‬ ‫(ضبط االرتكازات عند التنقل)‬ ‫معنا ‪9‬‬ ‫إضافة أو طرح أعداد صغيرة‬ ‫عشوائية‪....

...‬‬ ‫األعداد إلى ‪)3( 31‬‬ ‫(ضبط الخطوات حسب‬ ‫الصوت المتكرر والغير‬ ‫كتابة معلومات في جدول‬ ‫المجاالت)‬ ‫نباتات تعيش‬ ‫متكرر‬ ‫وضعيات جمع أو طرح‪2‬‬ ‫معنا‪9‬‬ ‫أنشودة هل تعلمون تحيتي‬ ‫رسم خطوط مستقيمة‬ ‫ألعاب والتتابع والمطاردة‬ ‫التطبيق‪ :‬إعادة االستثمار‬ ‫األعداد إلى ‪)9( 91‬‬ ‫نباتات تعيش‬ ‫(التحكم في أشكال التنقل)‬ ‫بمناقشة القيم الجمالية‬ ‫تعليم أحداث‬ ‫معنا‪2‬‬ ‫األعداد إلى ‪)2(91‬‬ ‫لبعض األعمال المنجزة‬ ‫الصوت المتكرر والغير‬ ‫ألعاب التتابع والمطاردة‬ ‫متكرر‬ ‫أجند معارفي ‪ +‬الحصيلة‬ ‫(التحكم في أنواع التنقل)‬ ‫أنشودة هل تعلمون تحيتي‬ ‫المدير‬ ‫األستاذة‬ ................ ‫إبتدائية ‪...‬‬ ‫تربية بدنية‬ ‫التربية الفنية‪/‬موسيقية‬ ‫التربية العلمية‬ ‫الرياضيات‬ ‫اإلنجاز‪ :‬أنجز رسومات‬ ‫تعليم أوقات في اليوم‬ ‫حيوانات تعيش‬ ‫تشكيلية حرة وعفوية‬ ‫اإلستقامية‬ ‫ألعاب التتابع والمطاردة‬ ‫معنا ‪2‬‬ ‫بتوظيف خطوط متنوعة‪.............‬‬ ‫السنة األولى ب‬ ‫مقاطعة الوادي ‪......... :‬‬ ‫األستاذة‪ :‬أم لجين‬ ‫مخطط المقطع ‪4‬‬ ‫*‪* .

......... :‬‬ ‫األستاذة‪ :‬أم لجين‬ ‫مخطط المقطع ‪5‬‬ ‫*‪* .....‬‬ ‫تربية بدنية‬ ‫التربية الفنية‪/‬موسيقية‬ ‫التربية العلمية‬ ‫الرياضيات‬ ‫األعداد إلى ‪)3(91‬‬ ‫دور الخط في التعبير الفني‬ ‫المدة الزمنية‬ ‫التعرف على مجسمات مألوفة‬ ‫والتشكيلي وأهميته‬ ‫إضافة أو طرح أعداد صغيرة‪2‬‬ ‫ألعاب التتابع والمطاردة‬ ‫(التحكم في أنواع التنقل)‬ ‫الصوت الموسيقي والغير‬ ‫قراءة الساعة‪9‬‬ ‫تموضع األحداث‬ ‫موسيقي‬ ‫الحساب بتمعن‪9‬‬ ‫في الزمن‬ ‫أداء أنشودة صوت الساعة‬ ‫المكعب والبالط القائمة‬ ‫ألعاب والتتابع والمطاردة‬ ‫متمم عدد إلى العشرة الموالية‬ ‫الخامات االصطناعية القابلة‬ ‫(فهم أنواع المجهود )‬ ‫تنظيم الوقت‬ ‫الحساب بتمعن‪2‬‬ ‫للتشكيل‬ ‫استعمال جدول لحل مشكل‬ ‫ألعاب التتابع والمطاردة‬ ‫عائلة اآلالت الموسيقية‬ ‫(مداومة مجهود شديد‬ ‫أجند معارفي ‪ +‬الحصيلة‬ ‫أنشودة عاد أبي للدار‬ ‫وقصير)‬ ‫المدير‬ ‫األستاذة‬ ..‬‬ ‫السنة األولى ب‬ ‫مقاطعة الوادي ‪......... ‫إبتدائية ‪...............

...........‬‬ ‫السنة األولى ب‬ ‫مقاطعة الوادي ‪......‬‬ ‫أجسام متنوعة‬ ‫الرسم على مرصوفة‬ ‫أنشودة أمي الحلوة‬ ‫في محيطي ‪2‬‬ ‫األعداد إلى ‪)9(11‬‬ ‫ألعاب والتتابع والمطاردة‬ ‫وصف شكل بسيط أو‬ ‫(رد فعل و االستجابة عن‬ ‫الثلج يتحول إلى اإلنجاز‪ :‬التصميم بواسطة‬ ‫مركب‬ ‫طريق البصر )‬ ‫الخامات االصطناعية‪..‬‬ ‫قراءة الساعة‪2‬‬ ‫الحاسبة‪9‬‬ ‫عائلة اآلالت الموسيقية‪.. :‬‬ ‫األستاذة‪ :‬أم لجين‬ ‫مخطط المقطع ‪9‬‬ ‫*‪* ........ ‫إبتدائية ‪.......‬‬ ‫تربية بدنية‬ ‫التربية الفنية‪/‬موسيقية‬ ‫التربية العلمية‬ ‫الرياضيات‬ ‫الحساب بتمعن ‪3‬‬ ‫ألعاب التتابع والمطاردة‬ ‫أهمية الحرف اليدوية‪:‬‬ ‫أجسام متنوعة‬ ‫التعرف على أشكال‬ ‫(مداومة مجهود شديد‬ ‫الناحية الوظائفية‪ ،‬النفعية‬ ‫في محيطي ‪9‬‬ ‫مستوية‬ ‫وقصير)‬ ‫والجمالية‪...‬‬ ‫ماء‬ ‫األعداد إلى ‪)2( 11‬‬ ‫الجمع دون احتفاظ‬ ‫آلة الدربوكة‬ ‫أجند معارفي ‪ +‬الحصيلة‬ ‫أنشودة أحب الشجرة‬ ‫المدير‬ ‫األستاذة‬ .......

...............‬‬ ‫السنة األولى ب‬ ‫مقاطعة الوادي ‪..... ‫إبتدائية ‪.. :‬‬ ‫األستاذة‪ :‬أم لجين‬ ‫مخطط المقطع ‪7‬‬ ‫*‪* .......‬‬ ‫تربية بدنية‬ ‫التربية الفنية‪/‬موسيقية‬ ‫التربية العلمية‬ ‫الرياضيات‬ ‫حصر عدد‬ ‫التطبيق‪ :‬متابعة اإلنجاز‬ ‫أدوات الكتابة‬ ‫الحاسبة ‪2‬‬ ‫ألعاب والتتابع والمطاردة‬ ‫وإعادة اإلستثمار‬ ‫والرسم‬ ‫أيام األسبوع‬ ‫(رد فعل و االستجابة عن‬ ‫آلة القلون الخشبي‬ ‫وضعيات جمع أو طرح‪3‬‬ ‫طريق البصر )‬ ‫ألة القطارة‬ ‫اتمام شكل مستو‬ ‫أدواتي تترك أثرا‬ ‫أنشودة الشرطي‬ ‫متتالية األعداد األصغر‬ ‫أنشودة في البستان‬ ‫من ‪911‬‬ ‫أجند معارفي‪5‬‬ ‫ألعاب والتتابع والمطاردة‬ ‫مواد التنظيف‬ ‫الحصيلة ‪5‬‬ ‫(رد فعل و االستجابة عن‬ ‫تطبيق "تربية تشكيلية"‬ ‫والتطهير‬ ‫الرياضيات في حياتنا‬ ‫طريق السمع )‬ ‫اليومية‬ ‫تطبيق "تربية موسيقية"‬ ‫أجند معارفي ‪ +‬الحصيلة‬ ‫المدير‬ ‫األستاذة‬ .............