Unidade 5

8 C
E

PROFESSOR F
SUGESTES METODOLGICAS

90 cm
A partir de imagens reais de
seres vivos, sensibilizar os
alunos para a importncia da
biodiversidade e estabelecer
algumas relaes de

180 cm
comparao quanto a
G
algumas variveis como tipo D

30 cm
de alimentao, revestimento,
modo de deslocao...
estabelecendo deste modo
a conexo com o Estudo do

90 cm
30 cm 30 cm
Meio.
Relativamente explorao de
contedos matemticos,
podero ser comparadas: A B H
medidas de comprimento/
altura; peso; esperana mdia
de vida; etc.
Os alunos podero trazer
imagens de outros animais e
tentar estabelecer
comparaes anlogas. J K L
Explorar o nome dos objetos
e separ-los em dois grupos,
I M
quanto sua funo (associar
pesagem ou medio de
comprimentos) tambm
um dos objetivos do ltimo O N
grupo de imagens
identificadas com as letras
de I a O.
Observa atentamente as imagens e responde s questes.
SOLUES
1. Medidas de comprimento / 1. No primeiro conjunto (letras A a D) o que se est a comparar?
alturas de seres vivos.
2. Dobro; igual; triplo; a tera
parte.
3. H < G < E < F
2. Completa as afirmaes com as seguintes palavras ou expresses.
RECURSOS
Dossi do Professor
dobro igual a tera parte triplo
Planificao mensal
de abril a altura do cavalo o da altura do menino.

a altura do gato altura do co.

Simulador
Porteflio de palavras
baco digital a altura do menino o da altura do co.

a altura do gato da altura do menino.

3. Escreve por ordem crescente do seu peso as letras dos animais E, F, G e H.

< < <

4. Dialoga com os teus colegas sobre a utilidade de cada um dos objetos
identificados pelas letras I a O. D exemplos da sua utilizao.
128
Uma nova casa para os peixes
PROFESSOR
METAS CURRICULARES
5. Como os 6 peixes tinham pouco espao, a Rita A B NO 9.5 Utilizar adequadamente
comprou um novo aqurio e distribui-os os termos metade, tera
parte, quarta parte e quinta
igualmente pelos 2 aqurios. parte, relacionando-os
Quantos peixes colocou em cada aqurio? respetivamente com o dobro, o
triplo, o qudruplo e o
quntuplo.
GM 6.1 Comparar massas
R.: . numa balana de dois pratos.
GM 6.2 Utilizar unidades de
5.1 O que aconteceu ao nvel da gua em cada aqurio depois de se distriburem massa no convencionais para
realizar pesagens.
os peixes pelos 2 aqurios? Assinala com X as opes corretas. GM 9.1 Resolver problemas de
um ou dois passos envolvendo
Desceu no aqurio A Subiu no aqurio A Desceu no aqurio B medidas de diferentes
grandezas.

Subiu no aqurio B Ficou igual nos dois aqurios SOLUES

5. 3 peixes em cada aqurio.
5.1 Desceu no aqurio A; Subiu
no aqurio B.
Medir com ps e cabea E mede
6. A Rita tem o p maior. Usou
menos 5 ps que a Susana para
Esta corda
mede 20 ps 25 ps medir uma corda com o mesmo
6. Qual das meninas tem o p maior? dos meus! dos meus! comprimento.
7. A < C < B
Justifica a tua resposta.
Onde est?
o nmero da pgina.

R.:
.

Rita Susana

Pesagens divertidas

A B C
7. A Rita usou bolas de tnis, todas iguais, para descobrir qual dos seus brinquedos
de borracha era o mais pesado. Ordena os brinquedos do mais pesado ao mais
leve, usando as letras A, B e C.

> >
O nde est?
Procura nesta dupla
pgina o nmero 129.
Rodeia-o.
129