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ESCOLA SESI

ATIVIDADE: Roteiro de Estudo DISCIPLINA: Biologia PROFESSOR:
Mônica Carvalho
ALUNO:

1º Ano do Ens. Médio. Turma: Única Turno: Matutino Data:___/____/2017

Orientações gerais para realização da avaliação
 Preencha o cabeçalho. Escreva seu nome completo.
 Leia o roteiro com bastante atenção antes de começar a sua resolução. Ao terminá-la, confira todas as questões.
 Este roteiro servirá de orientação para seus estudos para a avaliação.
 Responda às questões usando caneta azul ou preta. Se fizer a lápis, não terá direito à revisão.
 Faça a letra legível e tenha atenção à sua grafia.
 Você será avaliado pelo que escreveu e não pelo que pensou em escrever.
 Não serão aceitas rasuras.
 Todas as questões devem conter justificativas.
 Para uma possível revisão, é necessário que todas as instruções acima tenham sido seguidas.
 Cuidado com os erros ortográficos.
 As respostas deverão ser transcritas para a folha a ser anexada, observando atentamente o número da questão.
 Questões respondidas fora de ordem na folha anexa não serão corrigidas.

1. Por que Einstein comparava o trabalho do cientista ao de um detetive?
2. Explique o que é controle experimental e para que serve. Dê um exemplo.
3. O físico Albert Einsten (19879 – 1955), criador da teoria da relatividade disse: “ A preocupação com o
próprio homem e seu destino deve constituir sempre o interesse principal de todos os esforços técnicos.
Nunca se esqueçam disso em seus diagramas e equações. Cite exemplos, no mínimo 3, de benefícios e
prejuízos para a humanidade provocados pela tecnologia. O que poderia ter sido feito para evitar esses
prejuízos?
4. Um estudante decidiu testar os resultados de determinada vitamina na alimentação de um grupo de
ratos. Colocou, então, cinco ratos em uma gaiola e retirou de sua dieta o alimentos ricos na vitamina em
questão. Após alguns dias, os pelos dos ratos começaram a cair. Concluiu, então, que essa vitamina
desempenha algum papel no crescimento e manutenção dos pelos. Sobre essa experiência podemos
afirmar que:
A) A experiência obedeceu aos princípios do método cientifico, mas a conclusão do estudante pode não
ser verdadeira.
B) A experiência foi correta e a conclusão também. O estudante seguiu as normas do método cientifico
adequadamente.
C) A experiência não foi realizada corretamente porque o estudante não usou um grupo controle.
D) O estudante não fez a experiência de forma correta, pois não utilizou instrumentos especializados.
E) A experiência não foi correta porque a hipótese do estudante não era uma hipótese passível de ser
testada experimentalmente.
5. Enumere os aspectos que distinguem os seres vivos dos não-vivos, explicando cada um deles.
6. Defina metabolismo. E diferencie anabolismo e catabolismo.
7. O que dizia a abiogênese?
8. Faça um esquema da hierarquia dos níveis de organização biológica, partindo do nível mais simples (o
átomo) até o nível mais complexo (a biosfera). Dê exemplos em todos os níveis citados.
9. Quais as funções da nutrição?

Em um balão de vidro com gargalo recurvado e aberto.Seleção. Assinale (V) para afirmativas verdadeiras e (F) para falsas: ( ) As bactérias e fungos do ar foram incapazes de passar ao longo do gargalo e atingir o caldo nutritivo após seu resfriamento ( ) O aquecimento matou as bactérias e fungos primitivamente existentes no caldo. Os termos que. III .Evolução. Indique a principal função de cada polissacarídeo: a) Amido b) Glicogênio. ( ) As bactérias e fungos que apareceram no caldo eram de espécies diferentes daquelas que ocorrem no ar. não há III”. B12 e niacina? . III . D. Considere a seguinte frase. a ser completada: “ Sem I não há variabilidade. III . 16. III . ( ) O aquecimento inativou. as substâncias do caldo capazes de originar bactérias e fungos. tornam essa frase logicamente correta. Qual a utilidade da produção de suor para o organismo? 18. B1. Explique a importância da água para o metabolismo.Evolução. II – Seleção. ( ) Bactérias e fungos são autótrofos. Qual foi a modificação causada pelos autótrofos na atmosfera primitiva? 14. C) I . 23. 17. 20. Descreva a experiência de Pasteur. Cite a principal função dos glicídios. deixando-o esfriar lentamente. D) I – Mutação. substituindo as lacunas. II – Evolução. C. sem variabilidade não há II e. II – Seleção. temporariamente. ( ) Todo ser vivo procede de outro ser vivo.Seleção. são: A) I – Evolução. E) I – Seleção. ( ) Os sinais evidentes da presença de bactérias e fungos no caldo nutritivo foram consequência da multiplicação rápida desses microrganismos. III . 22. consequentemente. A seguir o gargalo foi removido e 48 horas depois.Mutação. Como os aminoácidos se unem para formar proteínas? Dê o nome dessa ligação. Por que foi importante. c) Celulose d) Ácido hialurônico e) Quitina. II – Mutação. nessa experiência. Cite duas funções básicas das proteínas no organismo humano. Que problemas podem ser provocados pela falta dessas vitaminas: A. Pasteur ferveu um caldo nutritivo. Quais as unidades básicas formadoras dos lipídios? 21. B) I – Evolução. O caldo permaneceu inalterado por muitos dias. manter o tubo aberto? 12. B2. Como poderiam ter se formado moléculas orgânicas simples a partir dos gases da atmosfera primitiva? 13.Mutação. B6. K. Por que o fato de alguns seres vivos terem se tornado capazes de usar a energia luminosa para fabricar moléculas teria sido vantajoso para eles? 15. 19.10. era evidente a presença de bactérias e fungos no caldo. 11. II – Mutação.

04. nas células nervosas. a porcentagem de água pode variar de 20%. No corpo humano. a porcentagem de água chega a mais de 95%. 08. entre um órgão e outro. Assinale as afirmativas que indicam corretamente a importância da água nos seres vivos.0 0 0. 01. A maioria dos elementos químicos presentes nos seres vivos necessita de um meio aquoso para se dissolver e reagir uns com os outros.7 20 0.0 650 0. a 85%.24. estando presente nos líquidos corporais. A água atua no transporte e na remoção dos produtos do metabolismo.04 218 Grão-de-bico 68 353 7. A grande capacidade da água de absorver calor protege o material vivo contra súbitas mudanças térmicas. Esta tabela se refere ao teor de minerais e vitaminas. A) Abacate para pessoas que sofrem de beribéri.20 92 Goiaba 22 26 0. assinale a alternativa que contém uma recomendação alimentar inadequada. . nas medusas (animais marinhos). B) Couve para alguém com osteoporose e xeroftalmia C) Goiaba para quem sofre de escorburto. 02. D) Grão-de-bico para pessoas anêmicas. Alimento Minerais Vitaminas Ca P Fe A B1 C Abacate 13 47 0. de alguns alimentos. expresso em mg por 100g de parte comestível.46 5 Com base nos dados dessa tabela. A água atua como lubrificante. A maior parte dos seres vivos é composta de água.7 26 0.nos ossos. Dê como resposta a soma dos números associados às alternativas corretas. 25.07 12 Couve 203 63 1.