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NORMAS BASICAS APA

Una aproximacin a los elementos fundamentales del teatro: actos, apartes, acotaciones etc. Sera bueno recordarlo
cada vez que tenemos que enfrentarnos ante un texto teatral.

1- DEFINICIN DE TEATRO
Recuerda que el teatro es un gnero literario que nace con vocacin de ser representado en un escenario frente a un
pblico.
La naturaleza propia del gnero explica que sus elementos sean de dos tipos: textuales y espectaculares.

2- ELEMENTOS BSICOS DEL TEXTO TEATRAL


Los elementos propios del texto teatral tienen que ver con su naturaleza de obra literaria escrita. En este sentido
hablamos de:
- Las acotaciones o indicaciones que el autor ofrece al director o a los actores sobre la manera de representar la obra.
Los dilogos y monlogos de los personajes, que representan una parte fundamental en la construccin de la trama.
Recuerda que las obras teatrales carecen de voz narrativa; los acontecimientos se van engarzando a partir de los
parlamentos de los propios personajes.
Los apartes o pensamientos que un personaje dice en voz alta para que el pblico lo escuche, pero no el resto de
personajes.

Los elementos propios del teatro como espectculo tienen que ver con la representacin.
- Las iluminacin.
La caracterizacin, que incluye vestuario, maquillaje, peinado
La actuacin de los actores: los gestos, la voz, la manera de andar, la forma de dirigirse a los otros personajes
El sonido y la msica.
El atrezo y la utilera que componen la escenografa.

3 LOS PERSONAJES Y LA TRAMA


Recuerda que tanto los personajes como la trama son importantes a la hora de determinar los subgneros teatrales.
As, las tragedias suelen estar protagonizadas por personajes nobles a los que les suceden cosas extraordinarias.
Por su parte, las comedias lo estn por personajes vulgares.

El desenlace desgraciado o feliz es importante a la hora de determinar si se trata de una tragedia o de una comedia

RECUERDA.
Recuerda que las obras de teatro no se dividen en captulos, sino en actos. Hay obra de teatro de cinco actos, de tres
actos o de dos actos

Los actos, a su vez, pueden dividirse en cuadros: divisiones ms pequeas.


Llamamos escena a la parte del texto marcada por la entrada o salida de un personaje a escena.

Componentes de una obra de teatro corta

(Texto didctico)
Las obras de teatro, no importa si son largas o cortas, comparten una misma estructura bsica. Para hacer ms sencilla la
lectura de este artculo, hemos tomado la determinacin de agruparlos en categoras:
La puesta en escena. Aqu nos encontramos con el primer dilema que debemos sortear a la hora de escribir una obra de
teatro. Muchos autores estn de acuerdo en que lo primordial en una historia es definir el lugar y la hora en el que se
llevar a cabo la accin que est por relatarse.
Por ejemplo, la ubicacin exacta en donde se encuentran los personajes. Puede ser tan amplia como tu imaginacin. (Un
caf, el cine, el interior de un auto, una provincia del pas donde naciste, una ciudad que por azares del destino no has
logrado conocer, pero cuentas con la informacin suficiente como para recrear la atmsfera adecuada de modo que tu
pblico se sienta inmerso en lo que quieres transmitir, etc.)
Otros aspectos que complementan a la puesta en escena son el clima que se vive en ese momento (soleado, lluvioso,
fro) y la clase social que est siendo representada.

La trama. Es la manera en que el autor acomoda los hechos que se van contando a lo largo del relato. Puede elegir
distintas maneras de hacerlo, dependiendo de su estilo narrativo. La manera ms comn de hacerlo es siguiendo una
lnea cronolgica, ya sea hacia adelante o hacia atrs. Sin embargo, en la actualidad muchos escritores utilizan la
estructura mixta, la cual permite mezclar eventualidades que han ocurrido en el pasado o bien estn por ocurrir en el
futuro, con cosas que estn sucediendo en el presente.

Por otro lado, en la trama no debe faltar:


-Una breve introduccin en donde se le exponga al espectador una escueta sinopsis de las caractersticas primordiales
de los personajes principales, con el fin de que este sienta empata al momento de que ellos enfrenten algn problema.
-Asimismo, el desarrollo de la trama debe permitir que las peculiaridades secundarias de cada personaje queden
explicadas.
-Posteriormente, nos encontramos con el clmax, que es la parte de la historia en donde se revelan los datos de mayor
inters.

-Finalmente, en el desenlace o cierre se presentan las consecuencias de todo lo acontecido anteriormente. A veces, las
obras de teatro pueden concluir de forma inesperada.

El conflicto. Bsicamente este elemento se puede dividir en dos:

-Aquellos en los que el asunto a resolver proviene concisamente de situaciones externas que obligan al protagonista a
tomar una serie de decisiones que si todo sale bien, lo llevarn a una solucin.
-Aquellas en la que la problemtica se debe resolver internamente. Es decir, dentro de uno mismo. Generalmente esta
clase de conflictos se usan en obras de teatro cortas que quieren transmitir un mensaje moral. Por ejemplo, un cambio
social, un cambio ideolgico etctera.

Los personajes. Como mencionamos anteriormente, el escritor dotar de las caractersticas fsicas y psicolgicas a sus
interlocutores que mejor le parezcan.

Por ltimo, nos toca hablar acerca del ngulo; punto de vista desde el cual se cuentan los acontecimientos sucedidos en
una obra de teatro.

Mirada inocente. Este recurso se utiliza en el momento en que el escritor decide que su narrador ser nada ms y nada
menos que un nio. Recordemos que los infantes tienen una ptica muy distinta a la que tenemos los adultos. Por ello,
algunos de sus juicios puede que resulten exagerados.
En primera persona. El narrador tambin interacta de manera activa con los dems personajes. Es ms, puede que
este sea el actor principal.
Monlogo interior. En este caso, escuchamos los pensamientos de un personaje particular.
Narrador omnisciente. Es aquel que sabe todo lo que va a ocurrir dentro de la trama. Puede participar en ella o no, en
funcin de lo que haya decidido el autor.
CONOCIMIENTO DE LA GRAMATICA
Gramtica normativa
La gramtica normativa es aqulla que da reglas independientemente de si el uso del lenguaje es
para la correcta utilizacin del idioma. Propone un correcto o no.
tipo de lenguaje ideal, ejemplar. La gramtica de
la RAE es normativa.

Gramtica histrica Gramtica comparada y/o contrastiva


La gramtica histrica es aqulla que estudia la Es aqulla que estudia la relacin y posicin que
evolucin del sistema de una lengua a lo largo del ocupan dos lenguas. Normalmente se estudia
tiempo. En espaol se partira del latn, etc. entre lenguas de un mismo origen. Algunos
gramticos clasifican como contrastivas al estudio
de dos lenguas que no comparten origen.

Gramtica descriptiva
La gramtica descriptiva es aqulla que estudia las
caractersticas de una lengua en un momento de
tiempo concreto de su historia,
Gramtica tradicional (la ms antigua)
Posee carcter normativo no estudia el lenguaje como es, sino como
debera ser. De ah:
o Criterio de autoridad se considera que una serie de
escritores importantes son los que deben servir de ejemplo. De ah:
o Se concibe la lengua como un ser vivo nace, crece, se
desarrolla, envejece y muere. En la poca de madurez es donde se
situaran los grandes autores de referencia. (El Siglo de Oro, con
Cervantes, Lope de Vega, etc., en castellano; en griego Homero; en latn
la poca de Augusto, etc.). De ah:
o Se mezcla diacrona (Ej. el espaol pasado) con sincrona
(Ej. el espaol en la actualidad)

Importancia del lenguaje escrito sobre el coloquial.


La gramtica tradicional trabaja segn la intuicin, no sigue un mtodo objetivo (cientfico)
Gramtica estructural
Estructuralismo europeo Ferdinand de Saussure Curso de lingstica general
La lengua se concibe como una ciencia inmanente, pues debe ser estudiada en s misma y por s misma, con criterios,
instrumentos y mtodos propios, y descartando la intuicin.
Importancia del lenguaje oral sobre el escrito (estudio del lenguaje coloquial, refranes, jerga juvenil, etc)
Concepcin del signo lingstico unin de significante (imagen acstica; sucesin de fonemas) con un significado
(concepto, realidad extralingstica). De ah:
Las palabras son arbitrarias (o en compuestos semi-arbitrarias), aunque una vez establecidas no se pueden cambiar.
La lengua se concibe como un fenmeno social cuando nacemos somos tabula rasa y el lenguaje se desarrolla por
contacto social.
Concepcin de la lengua como sistema (= estructura) el valor de un elemento no va a
depender de s mismo, sino de las relaciones y oposiciones que establece con otros
elementos que forman parte del mismo sistema. (Ej. para definir el trmino fro habra
que comprarlo con otros trminos del sistema, como tibio -tibio es ms caliente que
fro- o congelado -congelado es ms fro que fro- )
Diferencia entre forma y sustancia no se debe estudiar la sustancia (la forma de masa
amorfa que hay en el exterior, la realidad extralingstica, comn a todos los seres
humanos pero inabarcable), se debe estudiar la forma (cmo cada lengua estructura
esa misma sustancia)

Ej. aunque todo ser humano con aparato fonador puede producir una serie de sonidos
comuens a todos los seres humanos, el espaol por ejemplo no formaliza el sonido
//, el ingls y el valenciano s. Ej. aunque todo ser humano tiene concepto de futuro, el chino no formaliza en su
gramtica el futuro, por lo que se debe aadir adverbios al verbo, mientras que el espaol mediante morfemas
verbales s que formaliza el futuro.

De ah se dan las teoras de:


Sapir y Whorf El lenguaje determina la forma de ver la realidad
Humboldt Es el espritu de los pueblos, la cultura, que determinan el lenguaje.

Gramtica generativa
Noam Chomsky Estructuras sintcticas 1957 y Aspectos de una
teora de la sintaxis 1965.
La lengua es algo innato y gentico. El cerebro funciona con una misma
lgica comn a todos los seres humanos. De ah:
Universales lingsticos, gramtica universal son los elementos
comunes a todas las lenguas humanas. (Ej. en todas las lenguas hay
nombres, verbos, adjetivos; o tambin agente, paciente, causa,
objetivo, finalidad). De ah:
Dentro de la gramtica universal distinguen, ya que todos los
seres humanos participan de la misma lgica:
Estructura profunda la disposicin original de los elementos de
la oracin, segn la lgica humana.
Estructura superficial actan sobre la estructura profunda las llamadas reglas transformacionales, que aaden,
eliminan o varan el orden original.
Ej. Estructura profunda: Mara beber caf. Pedro beber caf. Estructura superficial en espaol: Mara y Pedro beben caf.
Reglas transformacionales: Cuando se repiten verbo y objeto, se puede unir el sujeto con y; el verbo no puede aparecer en
infinitivo. Por ello, lo que deben estudiar los lingistas generativistas son las reglas transformacionales de su idioma.
Una oracin puede ser:

1. Gramatical aqulla que se ajusta a las reglas morfosintcticas del idioma.


2. Agramatical la que viola las reglas
3. Aceptable cuyo mensaje se entiende
4. Inaceptable aqulla que no se entiende
5. Oracin gramatical y aceptable perfecta
6. Oracin agramatical y aceptable se entiende (ej. Me se ha cado)
7. Agramatical e inaceptable mal construida, no se entiende.

Gramatical e inaceptable sigue las normas de la gramtica pero no se entiende (Ej. los rinocerontes beben neumticos)
Ante las oraciones gramaticales e inaceptables se establecen rasgos de subcategorizacin beber: + o - lquido; + o - viscoso;
aplastar: el sujeto ha de ser mayor, etc.

Surge una divisin en los generativistas, ya que los rasgos son inabarcables:
Rama ortodoxa (Chomsky) reducen los rasgos, de manera que tan slo se tratan aquellos rasgos que afecten a la gramtica.

Ej. en espaol si el CD es humano se requiere una


preposicin a [+ o - humano]. El resto de rasgos slo
se trataran en los diccionarios lexicn, no en la
gramtica.

Rama heterodoxa (semantistas generativos) siguen


con los rasgos, por lo que sus diccionarios son
inabarcables.
El conocimiento del lenguaje Problemas:

Platn cmo a partir de un nmero limitado de signos los hablantes podemos emitir y comprender un nmero infinito de
enunciados (competencia lingstica)

Orwell cmo teniendo una cantidad tan inmensa de estmulos e informacin de fuera, el ser humano llega a conocer tan poco
manipulacin del lenguaje, por parte de los que tienen el poder econmico, poltico y social para formar ciudadanos
conformistas sin espritu crtico
Mintiendo directamente.
Parcializando la realidad.
Edulcorando y usando eufemismos.

Gramtica textual
Empieza a partir de la oracin.
Prrafo o pargrafo punto de referencia: es un conjunto de oraciones que
comparten un mensaje comn.
Concepto de texto un conjunto de enunciados. Pueden ser escritos u orales,
compuestos desde una palabra a muchas oraciones. (Ej. una carta, una novela)

Existen determinados efectos gramaticales que no se pueden explicar si no se


sale de la oracin. Ej. elipsis, eleccin de artculo determinado o
indeterminado, lo, etc.
Tema informacin que ya ha aparecido anteriormente. Al principio.
Rema informacin nueva. Al final.
Cervantes naci en 1547 Cervantes es el tema. Cundo naci Cervantes?
En 1547 naci Cervantes 1547 el tema. Quin naci en 1547?

En la primera se estaba hablando de Cervantes. En la segunda del ao. Sintcticamente son iguales, desde un punto de vista
textual no.

Pragmtica
Estudia todas las implicaciones y preposiciones
extralingsticas que, a parte del enunciado lingstico, hay
que tener en cuenta para entender el mensaje final. Ej. las
costumbres, la cultura, el conocimiento de la persona
Un da fro de lluvia en la mansin de un marqus que est en
el interior, fumando una pipa, leyendo el peridico, y una
ventana est abierta, y pasa el mayordomo y le dice el
marqus: hace fro teniendo en cuenta las implicaciones
(ventana abierta, jerarqua social, etc) el mensaje final es la
orden al mayordomo de que cierre la ventana.