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ELABORAO DE RESUMOS &

FICHAMENTO DE TEXTOS

Resumo :

RECRIAO DE TEXTO A PARTIR DAS IDIAS DO ORIGINAL


Fichamento :

TRANSCRIO DO RESUMO PARA AS FICHAS DE


DOCUMENTAO

Etapas: Deve-se
1) RESUMIR BEM PARGRAFOS;
2) RESUMIR BEM CAPTULOS;
3) RESUMIR BEM LIVROS.

Dica:
preciso SINTETIZAR procurar o indispensvel, ou seja:
A COMPREENSO GLOBAL DO ASSUNTO

COMO RESUMIR CAPTULOS:

DEVE-SE SUBLINHAR E RESUMIR PELA ORGANIZAO DE


IDIAS
Prioridade: deve-se manter a ordem de FATOS, CONCEITOS,
TEORIAS

COMO RESUMIR LIVROS:

Como podem ocorrer REPETIES, POR QUESTES

1) DIDTICAS 2) DE ESTILO 3) DE EDITORAO


Prioridade: As repeties DEVEM SER EXCLUDAS

RESUMO BEM ELABORADO


APRESENTA O ASSUNTO DA OBRA;
RESPEITA A ORDEM DE FATOS E IDIAS;
TEM LINGUAGEM CLARA E OBJETIVA;
APONTA AS CONCLUSES DO AUTOR DA OBRA;
DISPENSA1 A LEITURA DO ORIGINAL PARA SE CONHECER O
ASSUNTO;

RESUMO INFORMATIVO ANALTICO

REDUO DO TEXTO: 1/3 OU DO ORIGINAL


DISPENSA A LEITURA DO TEXTO ORIGINAL
NO PERMITE IDIAS DO AUTOR DO RESUMO
FINALIDADE: CICLO DO TRABALHO EFICIENTE

RESUMO CRTICO

REDUO DO TEXTO: 1/3 OU DO ORIGINAL


DISPENSA A LEITURA DO TEXTO ORIGINAL
PERMITE IDIAS DO AUTOR DO RESUMO
FINALIDADE: CICLO DO TRABALHO EFICIENTE

RESUMO INDICATIVO DESCRITIVO

REDUO DO TEXTO: ABSOLUTAMENTE PESSOAL


NO DISPENSA A LEITURA DO TEXTO ORIGINAL
PERMITE IDIAS DO AUTOR DO RESUMO

1
Neste caso, verifique o tipo de resumo a ser desenvolvido.
DESCREVE TPICOS, PARTES OU CAPTULOS DE UMA OBRA
FINALIDADE: ETAPA CHAMADA DE ESTUDO EXPLORATRIO
RESENHA
REDUO DO TEXTO: LIVRE (NORMALMENTE 15-20 LINHAS)
NO DISPENSA A LEITURA DO TEXTO ORIGINAL
PERMITE IDIAS, COMPARAES COM OUTRAS OBRAS DO

MESMO GNERO & JULGAMENTOS DE VALOR DO AUTOR DO

RESUMO
FINALIDADE: PREPARAO DE SEMINRIOS, AULAS EXPOSITIVAS

SINOPSE
REDUO DO TEXTO: POUCAS LINHAS
NO DISPENSA A LEITURA DO TEXTO ORIGINAL
PERMITE IDIAS DO AUTOR DO RESUMO
FINALIDADE: TRATAR DO ASSUNTO DA OBRA, J QUE

ELABORADA POR SEUS EDITORES/AUTORES

ESTUDO EXPLORATRIO

ETAPA DE LEVANTAMENTO DE DADOS, INFORMAES


ANTECEDE A ANLISE E A INTERPRETAO DE DADOS

CICLO DO TRABALHO EFICIENTE

PREPARAO PARA A AULA


A AULA EM SI
REVISO IMEDIATA (NO DIA SEGUINTE)
REVISES GERAIS (QUE ANTECEDEM A AVALIAO)
PROCESSO DE AVALIAO

ASPECTOSO FORMAIS DE
UM FICHAMENTO DE TEXTO

FICHA PAUTADA N 3 (22/5 POR 15,0 CENTMETROS)


CITAO BIBLIOGRFICA CORRETA
MARGEM ESQUERDA FEITA LAPIS (3,0 CENTMETROS)
ENUMERAO NO ALTO, ESQUERDA DA FICHA
PALAVRAS-CHAVE ESQUERDA
UTILIZAO DE (...) PARA IDENTIFICAR
DESCONTINUIDADES NA TRANSCRIO DAS IDIAS DO
AUTOR DA OBRA

Citao Bibliogrfica Correta de Livro:


SOBRENOME DO AUTOR, Nome do Autor. Nome do Livro.
Local de Publicao: Editora, Ano de Publicao.

Citao Bibliogrfica Correta de Captulo de Livro:


SOBRENOME DO AUTOR, Nome do Autor. Nome do
Captulo do Livro. Captulo 1, pginas 27-28. IN: Nome do
Livro. Local de Publicao: Editora, Ano de Publicao.

Citao Correta de Pgina da Internet:


SOBRENOME DO AUTOR, Nome do Autor. Nome do Trabalho.
Documento eletrnico. on line. Disponvel na Internet via
WWW.URL: http://www.metodologia.com.br. Acesso em: 11 de
setembro de 2003.
EXEMPLO DE TEXTO A SER SUBLINHADO

Ao dar incio a esta nova etapa de sua


formao escolar, a Etapa do Ensino Superior, o
estudante dar-se- conta de que se encontra diante
de exigncias especficas para a continuidade de
sua vida de estudos. Novas posturas frente a
novas tarefas ser-lhe-o logo solicitadas. Da a
necessidade de assumir prontamente esta nova
situao e de tomar medidas apropriadas para
enfrenta-la. claro que o processo pedaggico-
didtico continua, assim como a aprendizagem que
dele decorre. Mas, no conjunto, as suas posturas
de estudo devem mudar radicalmente, embora
explorando tudo aquilo que de correto aprendeu
em seus estudos anteriores.
Em primeiro lugar, preciso que o
estudante se conscientize de que doravante o
resultado do processo depender
fundamentalmente dele mesmo.
EXEMPLO DE TEXTO SUBLINHADO

Ao dar incio a esta nova etapa de sua


formao escolar, a Etapa do Ensino Superior, o
estudante dar-se- conta de que se encontra diante
de exigncias especficas para a continuidade de
sua vida de estudos. Novas posturas frente a
novas tarefas ser-lhe-o logo solicitadas. Da a
necessidade de assumir prontamente esta nova
situao e de tomar medidas apropriadas para
enfrenta-la. claro que o processo pedaggico-
didtico continua, assim como a aprendizagem que
dele decorre. Mas, no conjunto, as suas posturas
de estudo devem mudar radicalmente, embora
explorando tudo aquilo que de correto aprendeu
em seus estudos anteriores.
Em primeiro lugar, preciso que o
estudante se conscientize de que doravante o
resultado do processo depender
fundamentalmente dele mesmo.