RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri 1 Blang Kuta
Kelas / Semester : V /1
Tema : 3: Kerukunan Dalam Bermasyarakat
Sub Tema : 1: Hidup Rukun
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 2x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakanyang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
BAHASA INDONESIA
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui
sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu
pengetahuan.
2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan hantaran panas,
energi listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antar
bangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan
berdiskusi.
3.4 Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3 Merancang dan membuat rangkaian seri dan parallel menggunakan sumber arus
searah.
SBdP
1.2 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni
3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.
4.6 Memainkan alat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokal lagu anak- anak.
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
1.1.1 Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam proses pembelajaran
2.2.1 Menunjukkan sikap peduli dan rasa ingintahu tentang perubahan benda dan
hantaran panas, energi listrik dan perubahannya melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia.
 3.3.1 Menjelaskan pengertian ekspor dan impor.
4.3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur dalam iklan.
IPA
1.1.1 Menunjukkan sikap menghargai sumber energi listrik sebagai bentuk bertambah
keimanannya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
3.4.1 Mengidentifikasi berbagai sumber listrik
3.4.2 Menjelaskan rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi.
4.3.1 Menggambar bagan rencana rangkaian seri dan parallel.
SBdP
1.2.1 Mensyukuri kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan
2.1.1 menunjukkan rasa percaya diri dalam bermain musik
3.2.1 Memahani harmoni musik.
4.6.1 Menjelaskan gambar alat musik yang menggunakan energi listrik
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa dapat menjelaskan pengertian ekspor
dan impor dengan percaya diri.
2. Dengan melakukan pengamatan dan menggali informasi dari bacaan, siswa dapat
mengidentifikasikan sumber-sumber listrik dengan teliti.
3. Dengan menggali informasi dari teks bacaan ,siswa dapat menceritakan macam-macam
rangkaian listrik sederhana dengan cermat.
4. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat mempraktikkan bagan rencana
rangkaian seri dan paralel dengan teliti.
5. Dengan memainkan alat musik ritmis, siswa dapat menjelaskan harmoni musik dengan percaya
diri.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan nama alat musik yang menggunakan
energi listrik.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : 1. Teks bacaan (Sumber Energi Listrik)
2. Impor dan Ekspor
IPA : Rangkaian Listrik
SBdP : Gambar-gambar alat musik yang menggunakan energi listrik
F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, diskusi kelompok, pengamatan, kreatifitas
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Awal (10 Menit) Stimulasi
1. Siswa memberi respon yang baik saat guru mengkondisikan kelas.
2. Siswa bersama guru berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
3. Siswa menanggapi apersepsi yang disampaikan guru berupa pertanyaan
tentang peralatan apa saja menggunakan energi listrik (Misalnya Televisi,
Kipas Angin, Strika, lemari es, telepon genggam, dan sebagainya).
4. Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru
Identifikasi Masalah
Inti ( 50 menit) 1. Siswa membaca teks bacaan pada buku siswa mengenai sumber enerji listrik
2. Siswa melakukan tanya jawab tentang teks bacaan Sumber Enerji Listerik
Pengumpulan Data
3. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan bertanya; peralatan apa saja
yang menggunakan energi listrik?

Pengolahan Data
4. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
5. Siswa mengerjakan LDS tentang rangkaian seri dan paralel.
Pembuktian
 6. Siswa melaporkan hasil diskusi dan siswa lain menanggapi.
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang rangkaian listrik seri dan
paralel.
8. Guru mengaitkan pembelajaran dengan menanyakan alat musik apa yang
menggunakan energi listrik? Misalnya Gitar listrik, keyboard dan pianika.
9. Siswa mengamati gambar alat-alat musik yang menggunakan energi listrik
10. Siswa melakukan tanya jawab tentang gambar yang diamati.
P Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang dipelajari
(1 (10 menit) 2. Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran
3. Siswa mengerjakan evaluasi
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak siswa berdoa menurut
kepercayaan masing-masing
H. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
1. Sumber Belajar
Buku Guru kelas V Tema 3 : Kerukunan dalam bermasyarakat, Jakarta : Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Buku Siswa kelas V Tema 3 : Kerukunan dalam bermasyarakat, Jakarta : Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Teks bacaan Sumber Enerji Listerik
2. Alat dan bahan
IPA
Papan rangkaian
Bola lampu
Baterai
Saklar
Kabel merah dan biru
Dudukan lampu
Dudukan baterai
SBdP
Gambar-gambar alat musik yang menggunakan listrik
I. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap : Spiritual dan Sosial

2. Penilain pengetahuan : LDS dan Evaluasi (Terlampir)

3. Penilaian keterampilan

1. Penilaian Sikap
a) Sikap Spiritual
Kurang ( 1 ) : jika tidak satupun deskriptor muncul
Cukup ( 2 ) : jika satu deskriptor muuncul
Baik ( 3 ) : jika dua deskriptor muncul
Sangat Baik (4) : Jika tiga deskriptor muncul

A B C
No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Achmad Baydowi

2 AHMAD VIKRY DWI ANANTA

3 ALIFA FAIZA NABILA

4 Alifh Junior Andrian

5 ANDIKA AKBAR

6 Anjelya Septriani

7 ARIO BINTANG WIRAYUDA

8 DEA ANANDA PUTRI

9 DICKY PENTA SAPUTRA

10 DINNA PUTRI DESPITA

11 Eliza Putri Azwir

12 Geri Juliansyah

13 JENNY ANGGRAINI

14 KEVIN DWI PRASETYA

15 Kiagus Rifki Fauzan

16 MARFANDA YUDO PRATAMA

17 MUHAMMAD IKHSAN HARDIAN

18 MUHAMMAD RIZKAL GAWATRI

19 MUTIA ALFADILA

20 NABILA ADHANI

21 NAJWA RAISYA MAHENDRA

22 NASYWA NAHDAH RANIAH

23 RACHMAT ALFANDI MUCHTAR

24 REVA FADHILLA EKA PUTRI

25 RIZQI PURWANSYAH PUTRA

26 TEGAR PERMANA

27 Ziyad Razian

Keterangan:
A : Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
Deskriptor:
Berdoa dengan sungguh sungguh sebelum melakukan sesuatu
Menunjukkan sikap atau posisi tubuh yang benar saat berdoa.
Menjaga sopan santun dalam berdoa.
B : Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Deskriptor
Berterima kasih setelah mendapatkan bantuan baik dari guru maupun teman sebagai
wujud karunia Tuhan.
 Menghargai lingkungan sekitar.
C : Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
Deskriptor
Menyampaikan salam sebelum melakukan presentasi
Menyampaikan salam sesudah melakukan presentasi
2. Observasi Sikap Sosial
b) Sikap Sosial
Perubahan tingkah laku
No Nama Rasa ingin tahu Percaya diri Cermat
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 3 1 2 3 4
1 Achmad Baydowi
2 AHMAD VIKRY DWI ANANTA
3 ALIFA FAIZA NABILA
4 Alifh Junior Andrian
5 ANDIKA AKBAR
6 Anjelya Septriani
7 ARIO BINTANG WIRAYUDA
8 DEA ANANDA PUTRI
9 DICKY PENTA SAPUTRA
10 DINNA PUTRI DESPITA
11 Eliza Putri Azwir
12 Geri Juliansyah
13 JENNY ANGGRAINI
14 KEVIN DWI PRASETYA
15 Kiagus Rifki Fauzan
16 MARFANDA YUDO PRATAMA
17 MUHAMMAD IKHSAN HARDIAN
18 MUHAMMAD RIZKAL GAWATRI
19 MUTIA ALFADILA
20 NABILA ADHANI
21 NAJWA RAISYA MAHENDRA
22 NASYWA NAHDAH RANIAH
23 RACHMAT ALFANDI MUCHTAR
24 REVA FADHILLA EKA PUTRI
25 RIZQI PURWANSYAH PUTRA
26 TEGAR PERMANA
27 Ziyad Razian
Kriteria penilaian sikap sosial adalah sebagai berikut :
4 = Jika 3 deskriptor muncul

3 = Jika 2 deskriptor muncul

2 = Jika 1 deskriptor muncul

1 = tidak ada satupun deskriptor yang muncul

Deskriptor:

Rasa ingintahu
 a. Siswa dapat mempraktikkan bagan rencana rangkaian seri dan paralel dengan tepat

b. Siswa dapat mempraktikkan bagan rencana rangkaian seri dan paralel dengan benar

c. Siswa dapat mempraktikkan bagan rencana rangkaian seri dan paralel dengan
sistematis

Percaya diri
a. Siswa dapat menjelaskan pengertian ekspor dan impor dengan bahasa yang jelas.
b. Siswa dapat menjelaskan pengertian ekspor dan impor dengan rinci
c. Siswa dapat menjelaskan pengertian ekspor dan impor dengan sistematis
Cermat
a. Siswa dapat menceritakan macam-macam rangkaian listrik sederhana dengan bahasa
yang jelas.
b. Siswa dapat menceritakan macam-macam rangkaian listrik sederhana dengan rinci.
c. Siswa dapat menceritakan macam-macam rangkaian listrik sederhana dengan benar.

1. Penilaian ketrampilan : Unjuk kerja

Nama Peserta Didik :

Kelas/ Semester : V (Lima )
Tema : 3: Kerukunan Dalam Bermasyarakat
Sub Tema : 1: Hidup Rukun
Pembelajaran ke : 2

N Skor
Aspek Pengamatan
o 1 2 3 4
1 Keterampilan Berbicara (Melaporkan hasil
diskusi)
 Kriteria penilaian sikap adalah sebagai berikut :
4 = Jika 3 deskriptor muncul

3 = Jika 2 deskriptor muncul

2 = Jika 1 deskriptor muncul

1 = tidak ada satupun deskriptor yang muncul

Deskriptor :
Keterampilan Berbicara:
1. Siswa dapat mengajukan pertanyaan dengan jelas
2. Siswa melaporkan hasil diskusi dengan menggunakan bahasa yang dapat
dimengerti
3. Siswa dapat melaporkan hasil diskusi dengan percaya diri

Mengetahui,
Kepala SDN 1 Blang Kuta Guru Kelas

RUSNA A.HAMID, S.Pd RUSNA A.HAMID, S.Pd

NIP.19660405 198809 2 NIP.19660405 198809 2 001
001

LEMBAR DISKUSI SISWA

(LDS)
Kelompok :
Ketua :
Nama Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.
Petunjuk : Kerjakan bersama temanmu !

Alat dan bahan :

Papan rangkaian
 Bola lampu
Baterai
Saklar
Kabel merah dan biru
Dudukan lampu
Dudukan baterai

Tujuan :
1. Mengetahui bagaimana merangkai listrik secara seri.
2. Mengetahui bagaimana merangkai listrik secara paralel.

Rangkaian Seri

Cara pembuatan :
Triplek atau papan di buat persegi panjang atau kotak.
Rangkai kabel dan di solder dilekatkan dengan paku sesuai dengan illustrasi di atas.
Sambungkan kabel dengan viting (tempat lampu).
Sesudah di solder, masukkan lampu dan hubungkan dengan baterai dan saklar.

Rangkaian paralel

Cara pembuatan :
Triplek atau papan di buat persegi panjang atau kotak.
Rangkai kabel dan di solder dilekatkan dengan paku sesuai dengan illustrasi di atas.
Sambungkan kabel dengan viting (tempat lampu).
Sesudah di solder, masukkan lampu dan hubungkan dengan baterai dan saklar.

Catatan : Setelah melakukan praktik, setiap perwakilan kelompok diwajibkan menceritakan kembali
kegiatan yang dilakukan.

Semoga sukses
EVALUASI

1. Apa arti dari ekspor dan impor?

2. Tulislah pengertian dari :
a. Rangkaian seri
b. Rangkaian Paralel
3. Tulislah nama alat-alat musik yang menggunakan energi listrik !
 MATERI PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
Bacalah bacaan di bawah ini!

Sumber Enerji Listerik

Saat ini hampir semua peralatan yang digunakan manusia bekerja menggunakan
enerji listerik. Lampu, tivi, kipas angin, lemari es, telepon genggam, dan penanak
nasi merupakan beberapa contoh peralatan rumah tangga yang menggunakan
enerji listerik. Selain peralatan rumah tangga, banyak lagi peralatan lain yang
menggunakan enerji listerik, misalnya komputer, gergaji listerik, bahkan kereta
api listerik.
Dari mana kita mendapatkan sumber energi listerik? Salah satunya adalah dari
batre. Peralatan listerik berukuran kecil biasanya menggunakan batre. Bendabenda
tersebut misalnya telepon genggam, lampu senter, mobil mainan, dan
jam dinding. Batre menyimpan sejumlah enerji listerik yang akan habis setelah
digunakan dalam beberapa waktu tertentu. Selanjutnya, batre tersebut harus
diganti atau diisi ulang.

IPA

Rangkaian seri adalah salah satu rangkaian listrik yang disusun secara sejajar (seri). Baterai
dalam senter umumnya disusun dalam rangkaian seri. sehingga apabila salah satu bola lampu mati
yang lainya pun akan ikut mati.

Rangkaian paralel ialah rangkaian yang disusun secara berderet (paralel). Lampu yang
dipasang di rumah umumnya merupakan rangkaian paralel. Rangakain listrik paralel adalah suatu
rangkaian listrik, di mana semua input komponen berasal dari sumber yang sama. Semua komponen
satu sama lain tersusun paralel. Hal inilah yang menyebabkan susunan paralel dalam rangkaian listrik
menghabiskan biaya yang lebih banyak (kabel penghubung yang diperlukan lebih banyak). Selain
kelemahan tersebut, susunan paralel memiliki kelebihan tertentu dibandingkan susunan seri. Adapun
kelebihannya adalah jika salah satu komponen dicabut atau rusak, maka komponen yang lain tetap
berfungsi sebagaimana mestinya.