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Geometria I

Jos Luiz Rosas Pinho


Eliezer Batista
Neri Terezinha Both Carvalho

2 Edio
Florianpolis, 2010
Governo Federal
Presidente da Repblica: Luiz Incio Lula da Silva
Ministro de Educao: Fernando Haddad
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Centro de Cincias Fsicas e Matemticas: Tarciso Antnio Grandi
Centro de Filosofia e Cincias Humanas: Roselane Neckel

Curso de Licenciatura em Matemtica na


Modalidade Distncia
Coordenao de Curso: Neri Terezinha Both Carvalho
Coordenao de Tutoria: Jane Crippa
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Braga, Natal Anacleto Chicca Junior.
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Thiago Rocha Oliveira
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Reviso do Design Instrucional: Marcia Maria Bernal

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Copyright 2010, Universidade Federal de Santa Catarina/CFM/CED/UFSC


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meio eletrnico, por fotocpia e outros, sem a prvia autorizao, por escrito, da Coordenao
Acadmica do Curso de Licenciatura em Matemtica na Modalidade Distncia.

Ficha Catalogrfica
P654g Pinho, Jos Luiz Rosas
Geometria I / Jos Luiz Rosas Pinho, Eliezer Batista, Neri Terezi-
nha Both Carvalho 2. ed. Florianpolis : EAD/UFSC/CED/CFM,
2010.
330 p.

ISBN 978-85-99379-69-1

1. Geometria. 2. Polgonos. 3. Figuras Planas. I. Pinho, Jos


Luiz Rosas. II. Batista, Eliezer. III. Carvalho, Neri Terezinha Both.
IV. Ttulo.
CDU 514
Elaborada pela Bibliotecria Eleonora M. F. Vieira CRB 14/786
Sumrio
Apresentao.............................................................................. 7
Introduo................................................................................... 9
1 Fundamentos da Geometria............................................... 17
1.1 Ponto, reta e plano....................................................................... 19
1.2 Medidas de comprimento.......................................................... 26
1.3 Medidas de comprimento (continuao).................................. 36

2 ngulos e Medida de ngulos.......................................... 49


2.1 Conceituao de ngulo............................................................ 51
2.2 Interior e Exterior de um ngulo............................................. 54
2.3 ngulos Adjacentes e Comparao de ngulos.................... 56
2.4 Suplemento de um ngulo, ngulo Reto
e Retas Perpendiculares............................................................. 58
2.5 O Postulado 4 de Euclides e Medida de ngulo.................... 60
2.6 Bissetriz de um ngulo, Mediatriz de um Segmento e
Distncia de um Ponto a uma Reta.......................................... 65
2.7 O Postulado 5 de Euclides e Formulaes Equivalentes....... 69

3 Tringulos.............................................................................. 77
3.1 Construes com Rgua e Compasso....................................... 79
3.2 Tringulos e seus Elementos..................................................... 81
3.3 A Soma dos ngulos de um Tringulo e
suas Conseqncias.................................................................... 85
3.4 Congruncia de Tringulos....................................................... 89
3.4.1 Definio de Congruncia de Tringulos........................ 89
3.4.2 Casos de Congruncia para Tringulos Quaisquer....... 90
3.4.3 Casos de Congruncia de Tringulos Retngulos......... 93
3.5 Conseqncias dos Casos de
Congruncia de Tringulos..................................................... 100
3.5.1 O Tringulo Issceles e os ngulos da Base................. 100
3.5.2 Dois Lugares Geomtricos: Bissetriz e Mediatriz........ 104
3.5.3 Segmento Unindo os Pontos Mdios
de Dois Lados de um Tringulo......................................111
3.5.4 Linhas Notveis e Pontos Notveis
de um Tringulo................................................................114
3.5.5 Relao Entre lados e ngulos Opostos
de um Tringulo............................................................... 120
3.5.6 A Desigualdade Triangular............................................. 121
3.5.7 Posies Relativas de Retas e
Circunferncias Tangentes........................................... 126
3.5.8 ngulos na Circunferncia..............................................140
3.6 Concluso................................................................................... 158

4 Polgonos.............................................................................. 167
4.1 Linhas poligonais e polgonos..................................................169
4.2 ngulos e diagonais de um polgono.....................................174
4.3 Quadrilteros..............................................................................181
4.3.1 Quadrilteros inscritveis e circunscritveis...................182
4.3.2 Quadrilteros especiais.................................................... 185

5 reas de Figuras Planas.................................................... 203


5.1 O conceito de rea..................................................................... 205
5.2 reas de polgonos elementares............................................. 209
5.3 rea de uma figura plana geral...............................................218
5.4 Aplicaes de reas................................................................... 222
5.5 O teorema de Pitgoras e suas conseqncias...................... 226

6 Transformaes Geomtricas........................................... 241


Introduo........................................................................................ 243
6.1 O Que uma Transformao Geomtrica?............................ 245
6.2 Simetria Axial ou Ortogonal ou Reflexo.............................. 247
6.3 Simetria Central........................................................................ 256
6.4 Translao................................................................................... 257
6.5 Rotao....................................................................................... 262
6.6 Propriedades das Transformaes
Geomtricas Isometrias....................................................... 265
6.7 Utilizao de Transformaes para o Estudo de Figuras.... 272
6.8 Composio de Duas Transformaes................................... 279
6.9 Homotetia................................................................................... 282

7 Semelhanas........................................................................ 293
7.1 O Conceito de Semelhana....................................................... 295
7.2 Semelhana e homotetia........................................................... 304
7.3 Semelhana de Tringulos........................................................310
7.4 Semelhanas e reas..................................................................318
7.5 Aplicaes de semelhanas...................................................... 322
Apresentao
Caro estudante,

muito bom estar com voc nesse momento em que busca o co-
nhecimento cientfico. Com muita dedicao e persistncia voc
ter sucesso.

Esta disciplina possui uma carga horria de 100 horas, das quais
20 horas sero destinadas prtica de ensino. Isso no significa,
entretanto, que voc vai dispender apenas desse tanto de horas
para curs-la. Como voc j sabe, em um curso na modalidade
presencial, a carga horria de uma disciplina corresponde s ho-
ras de aula em classe, isto , aos momentos em que o contedo
apresentado. Na modalidade de ensino distncia, esse primeiro
encontro com o contedo se concretiza durante a primeira leitu-
ra que voc far. No ser um professor a lhe contar o contedo,
voc o conhecer por meio da leitura individual. Depois deste
primeiro encontro,voc provavelmente necessitar de pratica-
mente o dobro de horas de estudo individual e em grupo para
se sentir seguro quanto aprendizagem do contedo. Mas dir:
- O mrito meu, eu aprendi. Portanto, reserve 200 horas para
se dedicar a esta disciplina.

Estudar os contedos deste livro, estudar um pouco de Geome-


tria Quantitativa, ou seja, alguns aspectos mtricos da geometria.
Nesta disciplina voc estudar: medida de comprimentos, medi-
da de ngulos, medida de reas e as relaes entre elas. Tambm
estudar questes relativas congruncia e semelhana entre
figuras bem como a relao entre semelhanas e reas. Ainda
neste livro, voc estudar construes geomtricas com rgua e
compasso, e transformaes geomtricas que constituem um po-
deroso ferramental para a resoluo de problemas geomtricos.

O objetivo desta disciplina o de que voc adquira os conceitos


bsicos da geometria plana, do ponto de vista da geometria m-
trica.
A organizao do livro
Os contedos deste livro esto organizados em captulos. Cada
captulo foi elaborado segundo o modelo seguinte:

Introduo

Esta se compe de duas partes: os objetivos do captulo e a apre-


sentao dos contedos que sero estudados.

Desenvolvimento do contedo

Apresentamos os contedos, exerccios resolvidos e exerccios


propostos, os quais sugerimos que voc resolva. Em caso de d-
vida, solicite a orientao do tutor. A resoluo dos exerccios a
melhor forma de auto-avaliao e de fixao da aprendizagem.
Sempre que possvel, faa as leituras individualmente, discuta
com colegas e resolva os exerccios em grupo. Mas, cuidado! Tra-
balhar em grupo no significa dividir tarefas, e sim compartilhar
dvidas e solues.

Ao final de cada captulo, comentamos alguma referncia biblio-


grfica, as quais so muito teis para consulta, seja em termos
de sugesto de exerccios, seja para voc ter uma outra verso de
abordagem do mesmo contedo.

Voc, alm do que for apresentado no livro didtico, ter um elen-


co de atividades propostas no ambiente virtual de aprendizagem.
Por isso, siga a orientao dos professores e dos tutores, e estude.
A sua aprendizagem depender de voc. Ns vamos ajud-lo ofe-
recendo os meios. Esta ser nossa tarefa, mas a sua tarefa mais
importante e mais nobre, ela pode ser explicitada com dois ver-
bos: estudar e aprender.
9

Introduo
O presente livro trata dos contedos relativos disciplina Geo-
metria I, da primeira fase do curso de Licenciatura em Matem-
tica, modalidade distncia, da Universidade Federal de Santa
Catarina. Antes de tudo, devemos ressaltar a importncia da geo-
metria dentro da matemtica como um todo. Embora presentes
nos livros didticos, os contedos de geometria sempre so dei-
xados para as ltimas semanas de aula, quando o professor no
tem mais tempo de abord-la com profundidade. A geometria
fica reduzida, ento, a algumas frmulas para se calcular reas e
volumes. Dentre nossos objetivos, pretendemos que o estudo da
geometria seja resgatado e valorizado no Ensino Bsico.

Mas a pergunta principal : por que estudar a geometria? Basica-


mente, as origens da geometria remontam s prprias origens da
civilizao. Podemos ver registros escritos sobre temas geomtri-
cos oriundos das civilizaes egpcia, sumria e babilnica, mui-
to anteriores aos gregos, que so considerados os fundadores da
geometria como disciplina autnoma. A prpria palavra Geome-
Medida de terra. tria nos fornece alguns indcios sobre as motivaes fundamen-
tais que os povos antigos tiveram para o estudo desta disciplina.
Em primeiro lugar, o desenvolvimento da agricultura natural-
mente originou o problema a respeito da demarcao de terras,
no somente por questes envolvendo a propriedade, mas tam-
bm para se avaliar a produtividade atravs do clculo da rea de
um determinado terreno. De igual modo, tambm a questo do
armazenamento motivou o estudo do clculo de volumes. Uma
segunda fonte de inspirao para o estudo de problemas geom-
tricos na Antigidade foi a arquitetura. Certamente, a construo
de grandes monumentos, como templos e pirmides, alm de um
colossal esforo humano, requereu o uso de tcnicas geomtri-
cas. Finalmente, motivaes religiosas fizeram com que os povos
olhassem para o cu e se preocupassem com o movimento dos
astros. A astronomia, portanto, pode ter sido uma terceira fonte
para as origens da geometria na Antigidade.

A contribuio dos gregos para a geometria foi muito mais no


sentido de se elaborar melhor a estrutura de pensamento do que
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propriamente na inveno de tcnicas de cunho prtico. O enun-


ciado preciso dos problemas, o carter geral das proposies e
a necessidade de demonstraes para o estabelecimento de uma
verdade matemtica so, de fato, uma revoluo no pensamen-
to humano. O primeiro gemetra que a histria nos apresenta
Thales de Mileto. Muito embora no se saibam muitos detalhes
de sua vida, devido falta de registros precisos, os escritos de
matemticos gregos posteriores que chegaram at ns atribuem
a Thales a demonstrao de alguns resultados geomtricos sim- Thales, chamado Tales de
ples, por exemplo, que o ngulo inscrito em um semicrculo um Mileto, nasceu em Mileto,
antiga colnia grega na
ngulo reto. Mas a geometria chegou ao seu formato plenamente sia menor, atual
desenvolvido graas obra de Euclides de Alexandria. Euclides Turquia, por volta de
de Alexandria (360 a.C. - 295 a.C.) foi um professor, matemti- 625 a.C. e faleceu em,
aproximadamente, 547 a.C.
co platnico, criador da famosa geometria euclidiana: o espao Fonte: Wikipdia, a
euclidiano, imutvel, simtrico e geomtrico, que se manteve in- enciclopdia livre e
www.fi.uba.ar.
clume no pensamento matemtico medieval e renascentista. So-
mente nos tempos modernos puderam ser construdos modelos
de geometrias no-euclidianas. Euclides escreveu treze volumes
denominados Os Elementos.

Nestes volumes, faz uma sistematizao dos resultados geom-


tricos mais importantes desenvolvidos at a sua poca, com um
rigor nas demonstraes que se tornou padro para toda a mate-
mtica por mais de dois milnios.

Tendo em vista o que foi apresentado nos pargrafos anteriores,


Euclides de Alexandria
podemos dar ento uma resposta inicial pergunta levantada (360 a.C. - 295 a.C.)
sobre a importncia de se estudar geometria. Primeiramente, a Fonte: www.fi.uba.ar
geometria um patrimnio cultural cuja construo levou mil-
nios e cuja importncia para o que hoje denominamos civiliza-
o imensurvel. Assim, o estudo da geometria nos faz sentir
que somos parte de uma histria cujo incio se perde nas brumas
do tempo, e cujo desenrolar se mostra vivo e atuante at hoje.
Em segundo lugar, a geometria possui uma fora esttica que se
manifesta no encadeamento e na inter-relao de idias. Ao estu-
dar geometria, somos levados necessariamente a fazer demons-
traes. O hbito da demonstrao matemtica influi positiva-
mente para o nosso crescimento e amadurecimento intelectual,
e para uma melhor estruturao de nossos raciocnios, inclusive
em questes no propriamente de cunho matemtico. Levarmos, Os Elementos
11

portanto, a geometria ao Ensino Bsico proporcionar, em um


futuro no muito distante, uma gerao de cidados mais bem
preparados e habituados a utilizar os recursos de um pensamen-
to organizado, mesmo nas questes do seu dia-a-dia. Por fim,
Sempre o clculo de reas mas no menos importante, a geometria fornece um corpo de
e volumes estar presente conhecimentos que podem ser teis na vida cotidiana. Embora a
na reforma de uma casa ou diviso dos trabalhos em nossa sociedade seja to fragmentada,
na sua decorao.
o conhecimento da geometria, no mnimo, far do cidado um
bom profissional ou orientar melhor a escolha dos profissionais
que trabalharo para ele.

Os tpicos desenvolvidos nesta primeira disciplina de geome-


tria correspondem disciplina de Geometria Quantitativa que
aborda principalmente os aspectos mtricos da geometria. Neste
primeiro curso, trataremos da medida de comprimentos, medida
de ngulos, medida de reas, e as relaes entre elas. Tambm
abordaremos questes relativas congruncia e semelhana
entre figuras, bem como a relao entre semelhanas e reas. Fi-
nalmente, este livro tambm tratar de temas como construes
geomtricas com rgua e compasso e transformaes geomtri-
cas, que constituem um poderoso ferramental para a resoluo
de problemas geomtricos. Apesar de todos os resultados apre-
sentados neste texto estarem acompanhados de uma demonstra-
o, nosso objetivo com este primeiro curso desenvolver sua
sensibilidade, caro estudante, para a resoluo de problemas e
no tanto para compreender os pormenores da estrutura lgi-
ca da teoria. Em muitas ocasies, faremos uso de sua intuio
geomtrica para levar adiante nossas argumentaes. Portanto,
poder ser que algumas definies ou demonstraes no este-
jam perfeitamente rigorosas em um primeiro momento. Tambm
exploraremos, dentro do possvel, sua habilidade, estudante em
fazer construes geomtricas, justificando passo a passo suas
construes.

Durante o curso, voc cursar uma outra disciplina de Geome-


Geometria II tria Quantitativa, correspondendo principalmente aos contedos
de trigonometria e geometria espacial. Aps estas duas discipli-
nas de Geometria Quantitativa, voc ainda ir estudar Geome-
Geometria III tria Euclidiana, na qual ser enfatizada a estrutura lgica da teo-
ria. Nesta disciplina, voc ter que demonstrar cada proposio a
12

partir dos axiomas e das proposies anteriormente demonstra- Premissa considerada


das. Muitas vezes, voc ter a impresso de estar demonstrando necessariamente
evidente e verdadeira no
o bvio, mas somente assim, aps um trabalho rduo, que os necessitando, portanto, de
contedos das duas geometrias anteriores estaro firmemente es- demonstrao.
tabelecidos, com todo o rigor necessrio. Finalmente, voc ainda
cursar uma disciplina de Geometria Analtica, na qual os fatos
geomtricos podero ser transformados, atravs do mtodo das
coordenadas, em expresses algbricas.

Devemos sempre relembrar-lhe, caro estudante, que o carter do


curso distncia exige uma dedicao ao material muito maior
que em um curso presencial. Este material est organizado em
captulos, cada um deles dividido em sees. As sees foram de-
senhadas para que voc consiga ler o seu contedo em um pe-
rodo de uma a duas horas e fazer ao final os exerccios. Muitas
vezes, voc poder no compreender todos os detalhes das de-
monstraes dos teoremas apresentados. Em um primeiro mo-
mento, o importante ser compreender bem suas hipteses e suas
afirmaes para poder utiliz-los nos exerccios do final da seo.
Algumas demonstraes, no entanto, so consideradas essenciais.
Neste caso, voc ser solicitado a refazer estas demonstraes nos
exerccios, s vezes simplesmente como um exerccio de releitura
cuidadosa do texto, s vezes tentando demonstraes alternati-
vas. Tambm, ao final de cada captulo, voc ter oportunidade
de resolver problemas um pouco mais elaborados, que envolvam
todo o contedo do captulo bem como tpicos dos captulos an-
teriores. Estes problemas devem ser pensados como desafios, no
intuito de realmente verificar se o seu aprendizado foi satisfat-
rio. Devemos ressaltar que a dedicao diria essencial para o
bom andamento da disciplina. As dvidas que voc tiver sero
respondidas no atendimento on-line com os tutores ou com os
prprios professores.

Este livro est dividido em 7 captulos. No captulo 1, lanaremos


os fundamentos da geometria, os conceitos fundamentais que se-
ro utilizados ao longo de todo o livro. Mostraremos que para
todo segmento de reta est associado um nmero real positivo,
o seu comprimento. Finalmente, mostraremos ainda no primeiro
captulo que possvel medir o comprimento de arcos de curvas
atravs de aproximaes por poligonais.
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No captulo 2, ser introduzido o conceito de ngulo bem como a


sua medida. Veremos que o quarto postulado de Euclides fornece
uma unidade natural de medida de ngulo, o ngulo reto. Em
termos de medida de ngulos, introduziremos a noo de grau,
como unidade usual de medida de ngulo. Ainda neste captulo,
sero introduzidos os conceitos de bissetriz de um ngulo e de
mediatriz de um segmento e, finalizando, ser discutido o quinto
postulado de Euclides, que diz respeito s propriedades de retas
paralelas e que faz com que os resultados da geometria usual, em
sua grande maioria, possam ser obtidos.

No captulo 3, introduziremos os conceitos relacionados a trin-


gulos e discutiremos os casos de congruncia entre tringulos
e suas conseqncias. Este, certamente, um dos captulos com
mais densidade de resultados e pode ser considerado o cora-
o da disciplina. Ser neste captulo que os conceitos introdu-
zidos nos captulos anteriores sero utilizados para se resolver
problemas. Tambm no captulo 3, sero explorados problemas
envolvendo construes com rgua e compasso. As construes
geomtricas estaro presentes ao longo de todo o livro, mas neste
captulo, em particular, haver uma discusso mais aprofundada
a respeito de tais construes.

O captulo 4 tratar de polgonos no plano com especial nfase


nos diferentes tipos de quadrilteros e na classificao dos mes-
mos.

No captulo 5, definiremos o conceito de rea para figuras planas


e deduziremos as frmulas conhecidas para o clculo das reas de
alguns polgonos mais importantes. Tambm mostraremos que a
medida de rea para uma figura plana delimitada por uma cur-
va fechada e simples arbitrria pode ser feita por aproximaes
utilizando polgonos. Finalmente, ainda no captulo 5, demons-
traremos um dos teoremas centrais neste curso, o teorema de Pi-
tgoras, e enfatizaremos o seu carter de um teorema sobre reas,
mostrando em diversos momentos atravs do texto a importncia
de se compreender o teorema de Pitgoras dessa maneira.

O captulo 6 tratar das transformaes geomtricas. Este cap-


tulo possui um carter conceitual profundo. Primeiramente por-
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que podemos ver o conceito de funo presente em quase todos


os contextos da geometria. Em segundo lugar, porque o estudo
das transformaes geomtricas abre as portas para o estudo da
estrutura de grupo e explicita a importncia desta estrutura al-
gbrica nos prprios fundamentos da geometria. O matemtico
Felix Klein (1849-1925), no final do sculo XIX, props uma refor-
mulao radical de toda a geometria em termos da teoria de gru-
pos. Esta reformulao conhecida como o Programa de Erlan-
gen e mostra a importncia da teoria de grupos para a geometria.
Finalmente, mas no menos importante, o estudo das transfor-
maes geomtricas pode nos auxiliar na resoluo de problemas
geomtricos que, de outra forma, pareceriam insolveis ou ex-
tremamente complicados, produzindo resolues extremamente
elegantes, engenhosas e instrutivas.

No captulo 7, trataremos do conceito de semelhana entre figu- Bijeo ou funo bijetora


ras e suas conseqncias. A semelhana pode ser vista em um uma aplicao entre
dois conjuntos tal que a
contexto mais abstrato como uma bijeo que satisfaz a certas cada elemento do primeiro
propriedades. Este ponto de vista, extremamente elegante permi- conjunto associamos
te-nos obter resultados de uma maneira simples e direta. A de- um nico elemento do
segundo e todo elemento
finio de semelhana como funo tambm permite-nos fazer do segundo conjunto est
uma ponte com os contedos do captulo 6 sobre transformaes tambm associado a um
nico elemento do primeiro.
geomtricas. Destacaremos ainda os casos de semelhana entre
tringulos e discutiremos o resultado mais importante deste ca-
ptulo, o Teorema de Thales, que relaciona paralelismo e propor-
cionalidade.

Esta disciplina tambm introduzir uma das grandes inovaes


desse novo currculo de licenciatura em matemtica, a Prtica
como Componente Curricular (PCC). A PCC consiste em uma s-
rie de atividades que voc desenvolver no decorrer da disciplina
proporcionando-lhe uma reflexo mais profunda a respeito dos
contedos ministrados na disciplina e sua insero nos Ensinos
Fundamental e Mdio. Um conjunto bastante extenso de discipli-
nas do curso de licenciatura dedicar uma parte de seu contedo
e carga horria para a PCC. No plano de ensino da disciplina,
que estar disponvel juntamente com este livro didtico, sero
sugeridas algumas atividades que podero ser efetuadas por voc
ao longo do perodo da disciplina. Estas atividades envolvem dis-
cusso conceitual, preparao de situaes didticas, anlise de
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material bibliogrfico utilizado nas escolas na atualidade, e projetos


de modelagem matemtica, podendo envolver contedos e procedi-
mentos interdisciplinares.

A idia das PCC originou-se da preocupao comum de que voc,


estudante de licenciatura, aps passar por todas as disciplinas de
seu currculo, no conseguiria fazer um bom uso dos conhecimen-
tos adquiridos para a sua prtica em sala de aula. O objetivo das dis-
ciplinas do curso de licenciatura no , de forma alguma, fazer uma
reviso pura e simples dos contedos que voc deveria ter aprendi-
do no seu Ensino Bsico. No Curso de Licenciatura, mesmo os conte-
dos ditos elementares em matemtica so tratados de uma forma
mais refinada, exigindo do estudante um certo grau de maturidade
e rigor matemtico. No entanto, a realidade com a qual voc ir se
deparar no final do curso bem diferente. O mesmo nvel de rigor e
dedicao ao qual voc, licenciado, foi submetido durante seu curso
de graduao tornar-se- impraticvel no tratamento com seus alu-
nos na escola. Assim, novas portas tero que ser abertas para des-
pertar o interesse e a vocao dos jovens para a matemtica. A PCC
vem na direo de sugerir atividades que visem a motivar o estudo
da matemtica, contextualizando os contedos o mximo possvel
dentro da realidade do aluno e instigando a curiosidade e o esprito
investigativo dos jovens estudantes, sem que isto venha acompanha-
do de uma simplificao empobrecedora e equivocada ou de uma
mistificao do assunto. necessrio transmitir com exatido os
conceitos matemticos, entretanto, na medida do possvel, integrada
realidade dos estudantes e de forma motivadora e dinmica.

Esperamos que este material impresso possa realmente ser um su-


porte para seu estudo individual distncia. Muitas dvidas pode-
ro surgir ao longo do caminho. Pensando nisso, a UFSC disponi-
bilizar um sistema de atendimento on-line com os tutores e com
os prprios professores das disciplinas, de forma que todas essas
dvidas possam ser sanadas. Desde j, desejamos a todos uma boa
leitura e um bom estudo.

Professores Eliezer, Jos Pinho e Neri


Captulo 1
Fundamentos da
Geometria
19

Captulo 1
Fundamentos da Geometria

Neste captulo, voc ir entender os conceitos primiti-


vos de ponto, reta e plano. Ir tambm conceituar cor-
retamente semi-retas e segmentos, retas paralelas, etc.,
bem como a medida de um segmento. Ir aprender ain-
da como se determina o comprimento de um arco curvo
arbitrrio atravs de aproximaes por poligonais e co-
nhecer as unidades do Sistema Mtrico Decimal.

1.1 Ponto, reta e plano


Obra com 13 volumes Para iniciar o estudo da geometria, necessrio primeiramente es-
reunindo praticamente
tudo o que a humanidade tabelecer os objetos bsicos de estudo. Cabe-nos dizer que os con-
sabia at aquela ceitos fundamentais da geometria, ponto, reta, plano, no podem
data sobre pontos, ser propriamente definidos. Toda a conceituao que se faz deles
retas, planos, figuras
geomtricas elementares. circular, ou apela para outros conceitos igualmente indefinidos. Por
A obra tambm sintetiza exemplo, Euclides, na obra Os Elementos define uma linha como
a aritmtica at ento
um comprimento sem largura, deixando, no entanto, indefinidos
conhecida, estabelece
as primeiras relaes os conceitos de comprimento e largura. Dizemos que estes so con-
algbricas e a primeira ceitos primitivos. Porm, mesmo sem uma definio matemtica
teoria dos nmeros. Resume
esses conhecimentos em
precisa, podemos mostrar o quo razoveis estes conceitos so,
dez premissas bsicas, cinco pois eles so construdos a partir de nossa intuio geomtrica.
postulados e cinco axiomas.
Fonte: <www.
conhecimentosgerais.com. Em primeiro lugar, necessrio dizer que um ponto no igual
br/matematica/geometria- a qualquer representao grfica que faamos dele. Quando se
classica.html.>
toma um lpis sobre um papel, ou um giz sobre um quadro negro,
A verso dos Elementos no podemos dizer que um ponto desenhado com estes instru-
de Euclides a qual nos
referiremos ao longo do mentos de fato um ponto matemtico. Se olharmos atentamente
texto ser a traduo com uma lente de aumento ou com um microscpio, veremos que
inglesa editada por Sir esse ponto ocupa uma certa rea e at possui uma espessura. O
Thomas Heath The Thirteen
Books of the Elements em mesmo se pode dizer de uma reta desenhada. Esta se parecer
trs volumes, publicada pela mais com um tubo macio de grafite ou de giz do que com a reta
Editora Dover.
no sentido matemtico. Enfim, esses conceitos so uma abstrao
de todas as experincias grficas que presenciamos na realidade.
20

Neste momento, importante enfatizar que, muito embora os


desenhos sejam teis para resolvermos problemas geomtricos,
pois conseguem ativar nossa imaginao visual, eles so somente
meras representaes dos objetos matemticos reais com os quais
estamos lidando. Outro lembrete importante que as construes
geomtricas, que voc ir fazer ao longo deste curso, so constru-
es gerais e independem das limitaes de nossos aparelhos de
desenho. Uma das motivaes principais para a obra Os Elemen-
tos, de Euclides, exatamente estabelecer fundamentos precisos
para todas as construes geomtricas que possam ser feitas.

Um ponto, no sentido matemtico, uma abstrao de nosso senso


comum de indivisibilidade. um objeto que no pode ser decom-
posto em objetos menores e no qual no existe qualquer extenso,
isto , no podemos nos mover dentro de um ponto. Dizemos
Note que aqui introduzimos
que um ponto um objeto de dimenso zero, ou ainda que um um outro conceito
ponto no possui graus de liberdade. Em seguida, temos o con- primitivo, o de dimenso,
com o qual iremos trabalhar
ceito de linha (no necessariamente reta), em uma linha temos a
no sentido de estabelecer
noo de um objeto matemtico no qual podemos nos mover em um contexto comum para
apenas uma direo, isto , um objeto de dimenso 1, ou unidi- todos os termos primitivos.
mensional. A figura 1.1 abaixo nos d intuitivamente esta noo.
Note que a partir do ponto A sobre a linha existe somente uma
direo em que pode haver um deslocamento. Dizemos tambm
que uma linha possui um nico grau de liberdade.

Figura 1.1 - Uma linha um objeto unidimensional

Embora no seja nada bvio, admitimos que uma linha consti-


tuda de pontos. Pode, primeira vista, parecer estranho que uma
quantidade, mesmo que infinita, de objetos sem dimenses consi-
ga formar um objeto unidimensional. Uma conceituao precisa
dessas idias somente foi possvel no final do sculo XIX com a
construo rigorosa do conjunto dos nmeros reais. Dentro do
conjunto de todas as linhas, existem aquelas que denominamos
21

linhas retas. Segundo Euclides, Uma reta uma linha cujos pon-
tos esto distribudos de maneira uniforme sobre si. Esta defini-
o no pode nos dizer precisamente o que uma reta, mas certa-
mente pode nos dizer o que no uma reta, conforme ilustramos
na figura 1.2 a seguir.

Figura 1.2 - Exemplos de linhas que no so retas

Uma reta ser definida a partir de quaisquer dois de seus pontos,


uma vez que todos os pontos de uma reta esto distribudos de
uma maneira uniforme. Uma pergunta que podemos fazer se
quaisquer dois pontos podem determinar uma reta. O primeiro
postulado de Euclides estabelece o seguinte:

Um postulado uma Postulado 1 (Euclides). possvel traar uma reta entre quais-
afirmao que utilizada
quer dois pontos.
em uma teoria como
ponto de partida, no,
necessitando, portanto, Os postulados de Euclides foram formulados com o intuito de
de demonstrao para
estabelecer sua validade.
fundamentar as construes geomtricas tornando-as indepen-
dentes das limitaes dos instrumentos de desenho. Podemos
ainda formular o mesmo postulado de uma maneira mais sint-
tica, sem a linguagem devida a construes geomtricas, da se-
guinte maneira:

A palavra axioma possui Axioma 1.1 (Postulado 1, segunda verso). Dois pontos quais-
o mesmo significado que quer determinam uma nica reta.
a palavra postulado.
Em nosso contexto,
reservaremos o termo Esta ser a formulao que iremos utilizar no decorrer de nossa
postulado apenas para discusso. Voc deve notar que a preocupao com a unicidade
nos referirmos aos cinco
postulados de Euclides. no estava presente na formulao de Euclides, pois esta era con-
siderada visualmente bvia.

Dados dois pontos, A e B , em uma reta, dizemos intuitivamente


que um terceiro ponto C est entre os dois se para irmos de A
22

at B sobre a reta, obrigatoriamente passarmos por C . Assim,


podemos definir o que vem a ser um segmento de reta.

Definio 1.1. Dados dois pontos A e B sobre uma reta, dize-


mos que o segmento AB o conjunto de pontos formado por A ,
B e por todos os pontos entre A e B .

A B

Figura 1.3 - Segmento AB

importante salientar tambm que, na formulao euclidiana,


uma reta determinada por dois pontos A e B correspondia, na
verdade, ao segmento AB , enquanto em nosso contexto,
a reta
determinada por A e B , que denotaremos por AB , entendida
como um objeto geomtrico que se estende infinitamente em am-
bos os sentidos. Euclides, no entanto, postula que sempre pos-
svel estender uma reta (segmento) em qualquer um dos sentidos
para fazer um segmento arbitrariamente maior. A formulao do
postulado 2 de Euclides se enuncia da seguinte maneira:

Postulado 2 (Euclides). possvel traar uma reta finita continu-


amente em qualquer linha reta.

Podemos formul-lo novamente em uma linguagem que inde-


penda de construes geomtricas como:

Postulado 2 (segunda verso). sempre possvel estender arbi-


trariamente qualquer segmento a partir de qualquer uma de suas
extremidades.

Ou ainda na seguinte forma, a qual adotaremos como definitiva


ao longo de todo este livro:

Axioma 1.2 (Postulado 2, terceira verso). Uma reta se estende


infinitamente, isto , no possui extremidades.

Uma propriedade importante de uma reta que qualquer um


de seus pontos divide os pontos restantes em dois subconjuntos
disjuntos. Ou seja, um ponto possui a propriedade de separao
23

Sobre as vrias
caracterizaes de na reta. Esta propriedade de separao est relacionada com o
dimenso, o leitor poder fato de a reta ser um objeto unidimensional. Tambm podemos
consultar o artigo Por
dizer que um ponto qualquer de uma reta divide esta em duas
que o espao tem trs
dimenses, de Elon semi-retas opostas.
Lages Lima em: Lima, E.
L. Matemtica e Ensino,
Rio de Janeiro: SBM.
Definio
1.2. Dados dois pontos A e B sobre uma reta, a semi-re-
(Coleo do professor de ta AB o subconjunto de pontosformado pelo segmento AB e por
matemtica). todos os pontos C sobre a reta AB tais que B esteja entre A e C .

A B


Figura 1.4 - Semi-reta AB .

Vamos agora discutir o ltimo dos termos primitivos que ser


utilizado, a saber, o conceito de plano. Antes, nos remeteremos
definio dada por Euclides do que uma superfcie. Segundo
Euclides, Uma superfcie o que tem somente comprimen-
to e largura. Mais uma vez, os conceitos de comprimento e de
largura no esto definidos, mas intuitivamente, significa que
em uma superfcie existem pelo menos duas direes indepen-
dentes atravs das quais podemos nos mover, ou seja, uma su-
perfcie possui dois graus de liberdade, ou ainda, um objeto
bidimensional.

Figura 1.5 - Uma superfcie um objeto geomtrico bidimensional.

Novamente, vamos admitir que toda superfcie formada de


pontos e tambm que toda superfcie contm uma infinidade de
linhas geradas por seus pontos. Existem certas superfcies que
24

podem, em particular, conter linhas retas, a figura 1.6 abaixo nos


d alguns exemplos de superfcies que contm retas.

Figura 1.6 - Exemplos de superfcies que contm retas.

Dentre todas as superfcies possveis, existem superfcies que ofe-


recem um certo grau de regularidade, os planos. A definio Eu-
clidiana diz que uma superfcie plana uma superfcie na qual
todas as suas retas esto dispostas de maneira uniforme sobre
si. Novamente, esta definio no nos permite dizer o que um
plano, mas certamente nos dir o que um plano no , como nos
ilustra a figura 1.7.

Figura 1.7 - Uma superfcie que no um plano.

A regularidade apresentada pelos planos faz com que seja sufi-


ciente determinar duas retas sobre um plano, ou trs pontos, no
sobre a mesma reta, sobre o mesmo plano para que este esteja
univocamente determinado. Postularemos, muito embora este
postulado no esteja presente na formulao de Euclides, que
quaisquer trs pontos determinam um nico plano. Uma ltima
propriedade que tambm caracteriza um plano e est relacionada
com o fato de um plano ser um objeto bidimensional que uma
reta em um plano separa o seu complementar no plano em dois
25

subconjuntos disjuntos. Cada um destes subconjuntos unido com


a reta em questo denominado um semi-plano.

Novamente, apelando para a sua intuio geomtrica, dizemos


que dois pontos em um plano esto do mesmo lado em relao a
uma reta dada nesse plano se o segmento que une esses pontos
no cruza com a reta. Reciprocamente, dois pontos no sobre essa
reta esto de lados opostos em relao a ela se o segmento que
une esses dois pontos cruza com a reta.

No entraremos em muitos detalhes a respeito da determinao


de planos ou sobre as relaes entre diferentes planos, pois toda a
geometria que ser tratada ao longo deste volume ser uma geo-
metria plana, isto , todos os objetos geomtricos estaro contidos
em um plano determinado de uma vez por todas.

Definio 1.3.

1) Duas retas distintas em um plano so ditas paralelas se a sua


interseco, como conjunto de pontos um conjunto vazio.

2) Duas retas distintas em um plano so ditas concorrentes se a


sua interseco consiste de um conjunto de um nico ponto.

Obviamente, no precisamos considerar retas cuja interseco


um conjunto que contenha dois pontos ou mais, pois neste caso, o
Axioma 1.1 garante que dois pontos determinam uma nica reta,
logo, estas retas no so distintas, mas sim a mesma reta.

Os exerccios a seguir tm como objetivo iniciar sua auto-avalia-


o sobre os conhecimentos apresentados.

Exerccios Propostos
1) Elabore uma formulao sobre o que um ponto, uma reta
e um plano que possa ser utilizado em um contexto de sala
de aula no ensino fundamental.

2) D uma definio do que vm a ser duas semi-retas opostas.

3) Por que, para se determinar univocamente uma reta, preci-


samos de dois pontos e no somente de um?
26

4) Mostre que se tomarmos trs pontos, no sobre a mesma


reta, equivalente a tomarmos duas retas em um plano. Por
que isto suficiente para se determinar univocamente um
plano?

5) Comente sobre por que os dois primeiros postulados de Eu-


clides so importantes para a fundamentao das constru-
es geomtricas e sobre como eles superam as limitaes
dos aparelhos de desenho.

6) Qual fato geomtrico razoavelmente intuitivo est por trs


das seguintes afirmaes:

a) Se o ponto A est do mesmo lado que B em relao


reta r e B est do mesmo lado que C em relao
mesma, ento A est do mesmo lado que C .

b) Se A est do lado oposto a B em relao a r e B est


do lado oposto a C em relao mesma reta ento A
est do mesmo lado que C .

1.2 Medidas de comprimento


Nesta seo, definiremos uma grandeza numrica associada a Por experincia
cotidiana, estamos nos
todo segmento de reta, o seu comprimento. Isto conferir um car-
referindo experincia
ter mtrico ou quantitativo geometria. Novamente, vamos ape- de nossos sentidos em
lar para sua intuio geomtrica no sentido de formularmos uma relao realidade
que nos cerca. De fato,
definio de comprimento. Em primeiro lugar, um comprimento matematicamente, muitas
deve ser um nmero positivo, pois segundo nossa experincia co- vezes til introduzirmos
tidiana, no faria qualquer sentido um comprimento negativo. comprimentos negativos,
como por exemplo, na
teoria da relatividade, onde
Em segundo lugar, que este comprimento seja simtrico, isto , o o espao de dimenso
comprimento do segmento AB tem que ser o mesmo comprimen- quatro, sendo uma das
dimenses relacionadas
to do segmento BA . Em outras palavras, o comprimento de um com o tempo. A noo
segmento o mesmo, no importando onde se considere o seu de comprimento neste
espao, denominado espao
comeo e onde se considere o final. de Minkowski, admite
valores negativos, e isto
Em terceiro lugar, um comprimento deve ser uma grandeza adi- fundamental para que a lei
da causalidade continue
tiva, isto , se um ponto B est situado entre os pontos A e C , vlida no universo.
ento o comprimento do segmento AC deve ser igual soma dos
27

comprimentos do segmento AB e do segmento BC . Finalmente,


se queremos estabelecer um nmero que seja unicamente deter-
minado para um segmento, devemos ter um segmento padro,
com o qual possamos comparar todos os outros segmentos.

Observe que ao longo de Definio 1.4. Dado um segmento qualquer , o seu compri-
todo o texto denotaremos
o segmento, isto , o objeto
mento, denotado por AB , um nmero (real) positivo, satisfazen-
geomtrico, com uma do s seguintes condies:
barra sobre os pontos de
extremidade, enquanto 1) AB = BA
o seu comprimento ser
denotado sem a barra sobre 2) Se B est situado entre os pontos A e C, ento AC = AB + BC .
os pontos extremos.
3) Existe um segmento u cujo comprimento igual a 1.

Dada a definio de comprimento, precisamos mostrar que todo


segmento possui um nico valor associado ao seu comprimento.
O ato de determinar o valor do comprimento de um segmento
dado o que denominamos medir. Medir um segmento basica-
mente compar-lo com um segmento padro, no caso, o seg-
mento u , de comprimento igual a 1, da definio 1.4. Para esta-
belecermos corretamente o processo de medio de segmentos,
precisamos de mais algumas definies.

Definio 1.5. Dois segmentos, AB e CD , so ditos congruentes


se eles possurem o mesmo comprimento. Denotaremos a con-
gruncia entre estes dois segmentos por AB CD .

Definio 1.6. Um segmento AB dito ser maior que um seg-


mento CD quando existir um ponto E AB tal que AE CD .
Tambm podemos dizer que o segmento CD menor que o seg-
mento AB . Denotaremos por AB > CD ou CD < AB .

A partir desta definio, podemos assumir que dados dois seg-


mentos AB e CD , ocorrer uma das trs situaes: ou eles so
congruentes, ou AB > CD , ou AB < CD . Utilizando o item (2) da
definio de comprimento, fica fcil concluir que um segmento
no pode ter dois valores diferentes de comprimento e nem tam-
pouco que dois segmentos no congruentes podem ter o mesmo
comprimento.
28

Tambm neste ponto podemos introduzir um outro conceito geo-


mtrico que de fundamental importncia para o desenvolvi-
mento de nossos resultados geomtricos.

Definio 1.7. Dado um segmento AB , definimos a circunfern-


cia de centro A e raio AB como o conjunto dos pontos C , no pla-
no, tais que AC AB . De forma semelhante, definimos o crculo
de centro A e raio AB como o conjunto dos pontos C , no plano,
tais que AC AB . Denotaremos a circunferncia de centro A e
raio AB por ( A, AB ) .

Euclides tambm postulou a possibilidade de se traar qualquer


circunferncia com qualquer centro e qualquer raio, independente-
mente das limitaes dos equipamentos de desenho disponveis.

Postulado 3 (Euclides). possvel traar uma circunferncia com


qualquer centro e qualquer raio.

Apenas modificaremos a formulao deste postulado para que a


linguagem fique independente de construes geomtricas.

Axioma 1.3 (Postulado 3, segunda verso). Dado qualquer pon-


to e qualquer valor de comprimento, existe uma circunferncia
cujo centro este ponto dado e cujo raio mede exatamente aquele
comprimento.

Precisamos tambm da garantia de que sempre seja possvel co-


piar um segmento onde bem desejarmos. Isto ser dado pelo
teorema a seguir, que corresponde proposio 2 do livro I dos
Elementos de Euclides.

Teorema 1.1. Dado
um segmento AB e uma semi-reta CD , existe
um ponto E CD tal que CE AB .

Tem-se a necessidade deste resultado para se garantir a possibi-


lidade de transferncia de comprimentos, sem o auxlio de uma
rgua com marcas. O procedimento usual nas aulas de desenho
consiste em tomar a abertura do compasso igual ao comprimento
que se quer transferir e depois utilizar este compasso aberto para
marcar o mesmo comprimento em outro lugar. Mas nada pode
29

garantir que a abertura do compasso durante este processo no


sofra pequenas variaes, invalidando, assim, a medida final. Por
isto, uma regra bsica de construes com rgua e compasso
que se deve fechar o compasso toda vez que ele no estiver em
uso, isto , realizando o trao de alguma circunferncia.

A idia bsica envolvida na demonstrao ligar a ponta do seg-


mento dado ponta da semi-reta onde se quer transferir o com-
primento, ento utilizar um tringulo eqiltero construdo a
partir destes dois vrtices. O tringulo eqiltero nos possibilita
garantir que se adicionarmos, ou retirarmos quantidades iguais,
os resultados sero iguais , conforme as noes comuns de Eucli-
des. Alm do mais, todos os processos envolvidos na construo
utilizam os postulados 1, 2 e 3, somente. Ao final da demonstra-
o, podemos nos assegurar que a transferncia de comprimentos
sempre possvel, mesmo que no haja instrumentos de desenho
suficientemente grandes para faz-la.

Este ponto de interseco Demonstrao: Tome o segmento AC , que sabemos que existe
no est garantido por pelo Axioma 1.1, pois os pontos A e C determinam uma nica
nenhum dos axiomas
anteriores e mesmo Euclides reta. Considere agora as circunferncias de centro A e raio AC e a
no se preocupou em circunferncia de centro C e raio CA cuja existncia est garan-
justificar a sua existncia,
tida pelo Axioma 1.3, e seja O o ponto de cruzamento das duas
pois era, de certa forma,
visualmente bvia. Somente circunferncias, conforme indicado na figura 1.8 abaixo.
no final do sculo XIX foi
possvel dar uma justificao
matemtica para a O
existncia deste ponto,
baseada na completude dos
nmeros reais.
C A

D
B

Figura 1.8 - Primeiro passo, determinao do ponto O,


de interseco das duas circunferncias (A, AC) e (C,CA).

as congruncias AC CO AO . Agora,
Por definio, temos
tome a semi reta OA e a circunferncia c = ( A, AB ) denominando
por K o ponto de interseco desta semi-reta com esta circunfe-
rncia, conforme
indicado na figura 1.9. Da mesma forma, tome a
semi-reta OC e a circunferncia d = (O, OK ) , denotando por L
30

a interseco desta semi-reta com esta circunferncia, conforme


tambm mostrado na figura 1.9. Finalmente, tomando a circunfe-
rncia e = (C , CL) e denotando porE a interseco desta lti-
ma circunferncia com a semi-reta CD , conforme mostrado pela
mesma figura 1.9.

d
O
e c

C A
D
E

L B
K


Figura 1.9 - Determinao do ponto E CD tal que CE AB .


Afirmamos que o ponto E CD tal que CE AB . De fato, te-
mos que OK = OA + AK = OA + AB, (1.1). Por outro lado, temos
que OK = OL = OC + CL = OA + CL . (1.2)

Das igualdades (1.1) e (1.2), que so meras conseqncias da de-


finio de circunferncia, podemos concluir que CL = AB , e fi-
nalmente CE = CL = AB, (1.3), o que nos leva concluso que
CE AB .

Uma vez amparados por este resultado, podemos fundamentar Uma bijeo ou uma
o processo de medio, pois sempre poderemos copiar o seg- correspondncia biunvoca
entre dois conjuntos
mento padro de comprimento unitrio sobre qualquer semi-reta uma aplicao que a cada
que contenha um segmento cujo comprimento desejamos medir. elemento do primeiro
associamos um nico
Tambm vamos admitir que dada qualquer semi-reta e qualquer
elemento do segundo
nmero real positivo dado, existe sobre esta semi-reta um seg- e, reciprocamente, cada
mento cujo comprimento exatamente este nmero real positivo. elemento do segundo
conjunto est associado a
Isto estabelece uma bijeo entre qualquer semi-reta e o conjun- somente um elemento do
to dos nmeros reais positivos, conforme a formulao abaixo. primeiro.
31

A formulao que iremos apresentar no est presente na formu-


lao clssica de Euclides, mas nos permitir uma liberdade mui-
to maior, sem nos preocuparmos com pequenas sutilezas sobre a
existncia ou no de determinados pontos.

Axioma 1.4. Existe uma bijeo entre qualquer semi-reta e o con-


junto dos nmeros reais no negativos.

Esta correspondncia entre uma semi-reta AB e os nmeros reais
no negativos, isto , maiores ou iguais a 0 , pode ser estabeleci-
da da seguinte maneira: o vrtice A da semi-reta, associadoao

nmero 0 , e a todo nmero real x > 0 , associa-se o ponto C AB
de forma que AC = x .

O primeiro caso que vamos analisar quando um determinado


segmento AB possui uma quantidade inteira de cpias do seg-
mento unitrio, isto , quando existem pontos A1 , A2 , , An 1 AB
tais que AA1 A1 A2 An 1 B u , conforme mostrado na figura
1.10 abaixo. Neste caso:

AB = AA1 + A1 A2 + + An 1 B = n.1 = n. (1.4)

A A1 A2 A(n-1) B

n .u

Figura 1.10 - Um segmento de comprimento inteiro.

Em seguida, precisamos definir a medida de segmentos que sejam


comensurveis com o segmento unitrio u . Para isto, precisamos
caracterizar bem o que vem a ser a noo de comensurabilidade.

Definio 1.8. Dizemos que o segmento AB mede o segmento CD


quando existe um nmero inteiro positivo n tal que CD = n. AB .

No caso anterior, dizemos que o segmento u mede os segmentos


de comprimento inteiro.
32

Duas afirmaes so
Teorema 1.2. Dados dois segmentos AB e CD , so equivalentes equivalentes do ponto
as seguintes afirmaes: de vista matemtico se,
tomando-se qualquer uma
1) Existem dois nmeros inteiros positivos, m e n tais que delas como verdadeira,
podemos demonstrar a
n. AB = m.CD .
veracidade da outra. Ainda
podemos dizer que uma
2) Existe um segmento KL que mede simultaneamente AB e
afirmao implica na outra
CD . e vice-versa.

3) A razo entre os comprimentos AB e CD um nmero ra- Um nmero racional , por


cional. definio, um nmero que
pode ser escrito como uma
frao onde o numerador e
Demonstrao: Neste tipo de teorema, onde vamos demonstrar o denominador so nmeros
que vrias afirmaes so equivalentes, ou seja, que uma implica inteiros e, obviamente, o
denominador no nulo.
na outra e vice-versa, podemos demonstrar, por exemplo, que a Tambm podemos dizer,
afirmao (1) implica na afirmao (2), que a afirmao (2) implica equivalentemente, que um
na afirmao (3) e, finalmente, que a afirmao (3) implica na afir- nmero racional a razo
entre dois nmeros inteiros
mao (1). Procedamos ento deste modo. sendo que o segundo deles
no nulo. O conjunto dos
(1) (2): Sejam dois segmentos, AB e CD , tais que n. AB = m.CD , nmeros racionais comu-
conforme indica a figura 1.11 abaixo: mente denotado por Q.

A B

C D

Figura 1.11 - Dois segmentos, AB e CD , tais que n. AB = m.CD .


Tome sobre uma semi-reta KO um segmento KL cujo comprimento
AB
seja igual a , assim, temos que AB = m.KL , o que significa que o
m
segmento KL mede o segmento AB . Resta-nos mostrar que o seg-
mento KL mede o segmento CD , mas como n. AB = m.CD , temos
que m.CD = n. AB = n.m.KL, (1.5), o que implica que CD = n.KL ,
significando que segmento KL mede o segmento CD .

(2) (3): Suponha que exista um segmento KL que mea simul-


taneamente o segmento AB e o segmento CD . Ento existem
inteiros positivos m e n tais que AB = m.KL e CD = n.KL , assim
AB m.KL m
temos = = . (1.6)
CD n.KL n
33

AB m
(3) (1): Se tivermos que = , ento, multiplicando-se esta
CD n
igualdade por n.CD , que no nulo, pois n 0 devido ao fato que
m
Q e CD 0 , pois estamos supondo os pontos C e D como
n
AB m
distintos, teremos n CD = n CD n AB = m CD. (1.7)
CD n
Assim, temos a equivalncia entre as trs afirmaes.

Definio 1.9. Dizemos que dois segmentos so comensurveis


se satisfazem a qualquer uma das trs afirmaes equivalentes
do teorema acima.

Agora, se tivermos um segmento AB que seja comensurvel com


o segmento unitrio u , teremos que a razo entre sua medida e a
medida do segmento unitrio ser um nmero racional, assim:

AB AB m
AB = = = Q. (1.8)
u 1 n
Finalmente, precisamos entender como se efetua a medida de
Isto ser visto com mais
detalhes na seo 1.3. segmentos que no sejam comensurveis com o segmento uni-
trio, ou seja, cujo comprimento seja um nmero irracional. Este
processo de medida no pode ser efetuado em uma quantidade
finita de passos. Somente podemos obter valores aproximados
Em referncia ao
matemtico grego
deste comprimento, com precises to boas quanto forem neces-
Arquimedes de srias. Para obtermos estas precises, vamos assumir que nossa
Siracusa, que viveu geometria tenha a propriedade Arquimediana, isto que satisfa-
aproximadamente entre
os anos 287aC e 212aC. a a uma das duas condies equivalentes do teorema abaixo.

Teorema 1.3. So equivalentes as seguintes afirmaes:

1) Dado qualquer segmento AB , existe um nmero inteiro po-


1
sitivo n tal que AB > .
n
2) Dados dois segmentos AB e CD , existe um nmero inteiro
positivo n tal que n. AB > CD .

Demonstrao: (1) (2): Dados dois segmentos AB e CD , con-


AB
sidere sobre a semi-reta AB o segmento AK tal que AK = ,
CD
34

isto mais uma vez est garantido pelo nosso Axioma 1.4. Utilizando
como hiptese o item (1), existe um nmero inteiro positivo n
1 AB 1
tal que AK > , assim sendo, temos que AK = > . (1.9).
n CD n
Multiplicando ambos os membros da desigualdade (1.9) por n.CD,
teremos que n. AB > CD .

(2) (1): Dado qualquer segmento AB , existe um nmero intei-


ro positivo n tal que n. AB > 1, (1.10) utilizando como hiptese o
item (2), onde o segmento CD em questo foi tomado como o
segmento unitrio u . Portanto, multiplicando ambos os membros
1 1
da desigualdade (1.10) por , temos o resultado AB > .
n n

Agora, em posse deste resultado, dado um segmento AB , tome


para qualquer n inteiro positivo o nmero inteiro positivo mn 2 = 1, 414...
m m 1 1 2
tal que n > AB , mas de forma que n < AB (eventualmente, < 2<
n n 1 1

para alguns inteiros positivos n , teremos mn = 1). Note que para 14


< 2<
15
10 10
um dado n inteiro positivo, o erro na medida de AB ser me-
141 142
1 100
< 2<
100
nor que , portanto, podemos fazer este erro ficar to pequeno
n ..
.
quanto desejarmos, medida que escolhermos nmeros n cada
vez maiores. Ainda podemos formular a mesma idia da seguinte
maneira: dado qualquer segmento AB , existem nmeros racio-
nais positivos r e s , com r < s , cuja diferena seja arbitrariamen-
te pequena e tais que r < AB < s . O nmero racional r pode ser
tomado como a medida do segmento AB por falta, enquanto o
nmero racional s pode ser tomado como a medida do segmento
AB por excesso.

Definio 1.10. Um ponto C AB dito ser o ponto mdio deste


segmento se AC CB .

Em outras palavras, o ponto mdio de um segmento o ponto


que fica eqidistante das duas extremidades do segmento. O pr-
ximo resultado extremamente importante e til. Estabelece que
todo segmento possui um nico ponto mdio.
35

Teorema 1.4. Todo segmento possui um nico ponto mdio.

Demonstrao: Este um teorema de existncia e unicidade. Por-


tanto temos dois resultados diferentes para demonstrar:

Existncia: Seja um segmento AB , utilizando


o Axioma 1.4, te-
mos uma bijeo entre a semi-reta AB e o conjunto dos nmeros
AB
reais positivos. Assim existe um ponto C AB tal que AC = .
2
fcil ver que C ponto mdio de AB . Em primeiro lugar, como
AC < AB ento o segmento AC menor que o segmento AB ,
e portanto C AB .
AB
Em segundo lugar, temos que AB = AC + CB = + CB, (1.11)
2
AB
o que nos leva a concluir que CB = = AC . Portanto, C , de
2
fato, o ponto mdio de AB .

A tcnica de demonstrao Unicidade: Em geral, os teoremas de unicidade so demonstrados


de Reduo ao Absurdo,
por absurdo, supe-se de incio que existam dois objetos do mesmo
ou em latim Reductio ad
Absurdum, consiste em tipo e mostra-se que esta existncia de um segundo objeto leva a
se admitir como hiptese uma contradio. Suponha que existam C e D , dois pontos mdios
a negao da tese que
se deseja provar. Se a
distintos do segmento AB . Suponha, sem perda de generalidade,
cadeia de dedues levar que AC < AD . Assim, por um lado, temos CB = AC < AD = DB,
a uma contradio, isto , (1.12) o que nos leva concluso de que CB < DB . Por outro lado,
a uma afirmao e a sua
negao simultaneamente, temos tambm que AB = AD + DB = AC + CB < AD + CB, (1.13)
ento a tese pretendida o que nos permite concluir que CB > DB .
originalmente verdadeira.
Como as duas afirmaes, CB < DB e CB > DB, so claramente
contraditrias, conclumos que existe apenas um nico ponto m-
dio para o segmento AB .

Exerccios Propostos
1) Verifique que impossvel que um segmento tenha dois va-
lores de comprimento distintos e que dois segmentos no
congruentes tenham o mesmo comprimento.

2) Diga em que sentido o postulado 3 de Euclides vem supe-


rar as limitaes dos aparelhos de desenho nas construes
geomtricas.
36

3) Para os gemetras gregos, todas as construes geomtricas


deveriam ser efetuadas somente com rgua sem marcaes
de medidas e com compassos que se fechariam sempre que
no estivessem em contato com o papel. Isto quer dizer que
impossvel marcar o comprimento de um segmento dado
com a abertura do compasso para poder reproduzi-la em
outro lugar. Discuta a importncia do teorema 1.1 para justi-
ficar as construes geomtricas feitas neste contexto.

4) Mostre as equivalncias do teorema 1.2, mostrando direta-


mente que a afirmao (2) implica na afirmao (1) e que a
afirmao (3) implica na afirmao (2).

5) Relacione o processo descrito para se aproximar o com-


primento de um segmento irracional por racionais com a
prtica usual de, ao considerarmos a representao decimal
de um nmero irracional (que infinita), tomarmos apenas
uma quantidade finita de casas decimais.

1.3 Medidas de comprimento


(continuao) A mdia e extrema razo
tambm conhecida
como proporo urea,
Vimos na seo anterior que possvel efetuar o processo de me- ou proporo divina. A
dio de qualquer segmento, mesmo que este no seja comensu- diviso de um segmento
em mdia e extrema razo
rvel com o segmento unitrio. Uma questo que ainda merece era estudada e admirada
esclarecimento a necessidade de se preocupar com segmentos pelos matemticos gregos
incomensurveis. Vamos construir nesta seo um par de seg- devido sua ocorrncia em
quase todos os aspectos da
mentos incomensurveis. Vamos mostrar tambm que possvel vida. Mesmo as medidas
definir o comprimento de uma poligonal, isto , de uma unio de do corpo humano esto
dispostas aproximadamente
segmentos unidos dois a dois pelas suas extremidades. Tambm
nesta proporo. Por isso
vamos mostrar que possvel medir o comprimento de outras e por seu apelo esttico,
curvas que no sejam retas atravs de aproximaes por poligo- os escultores, desde a
antigidade, tentavam
nais. Antes, porm, necessitamos de mais algumas definies. obedecer a esta proporo
em seus trabalhos. A
Definio 1.11. Dado um segmento AB dizemos que um ponto proporo urea tambm
est relacionada com outros
C AB divide-o em mdia e extrema razo se tpicos importantssimos da
matemtica, como a espiral
AB AC logartmica e os nmeros de
= . (1.14)
AC CB Fibonacci.
37

Pode-se provar que a mdia e extrema razo hereditria, isto ,


se um ponto A1 divide um segmento AB em mdia e extrema
razo, ento, em particular teremos que AA1 > A1 B , se tomarmos
um ponto A2 AA1 tal que AA2 A1 B , teremos que o ponto A2 di-
vide o segmento AA1 em mdia e extrema razo (veja o exerccio
(1) desta seo). Assim, sempre podemos continuar infinitamente
tirando o menor do maior e mantendo ainda a mesma proporo.

A A1 B

A A2 A1 B AA2=A1B

A A2 A1

A A3 A2 A1 AA3=A2 A1

A A3 A2

Figura 1.12 - A mdia e extrema razo.

Este processo infinito no ocorre, no entanto, com pares de seg-


mentos comensurveis. Suponha que se tenham dois segmentos
AB e CD comensurveis. Isto significa que existe um segmento
KL e dois nmeros inteiros positivos m e n tais que AB = n.KL
e CD = m.KL . Faremos uso do conhecido algoritmo de Euclides
para encontrar o mximo divisor comum de dois nmeros intei-
ros, e mostraremos que o processo finito.

Suponha, sem perda de generalidade, que n m , ento existem


dois nmeros inteiros no negativos (isto , podem, em particu-
lar, ser iguais a 0 ) q e r , com r < m tais que n = q.m + r . Pode-
mos agora tomar o nmero m como o maior e r como o menor e
encontrarmos nmeros inteiros no negativos q1 e r1 , com r1 < r
tais que m = q1 .r + r1 , e assim por diante, obtendo uma cadeia de
restos r > r1 > r2 > , mas como todos estes nmeros so inteiros
no negativos, haver um rk = 0 , finalizando o processo.
38

Voltando ao nosso exemplo, se o ponto C divide o segmento AB


em mdia e extrema razo, ento, pelo que foi apresentado nos
pargrafos anteriores, podemos concluir que os segmentos AB e
AC so incomensurveis. Mais adiante, apresentaremos o clebre
exemplo, atribudo a Pitgoras, de que a diagonal de um quadra-
do incomensurvel com o seu lado, que equivalente a dizer
que o nmero 2 irracional. Mas o exemplo apresentado acima
suficiente para se argumentar a necessidade de se lidar com seg-
mentos de medida irracional, isto , que sejam incomensurveis
com o segmento unitrio.

Definio 1.12. Uma linha poligonal A1 A2 An a unio dos seg-


mentos A1 A2 , A2 A3 , ..., An 1 An (ver a figura 1.13). Os segmentos
que compem a poligonal so denominados arestas da poligonal
e os pontos de extremidade dos segmentos so denominados vr-
tices da poligonal.

An
A2
A(n-1)

A1
A3

Figura 1.13 - Uma linha poligonal.

Vamos considerar principalmente as linhas poli-


gonais que no contm auto-interseces, isto , A2
dois segmentos na poligonal se intersectam so-
mente se a extremidade final de um deles coinci-
dir com a extremidade inicial do outro.
A1

Definio 1.13. Um polgono uma linha poligo-


nal fechada, isto , na qual o ponto An coincide
com o ponto A1 (ver a figura 1.14). As arestas de
um polgono tambm so denominadas lados do
A(n-1)
polgono.
Figura 1.14 - Um polgono.
39

Definio 1.14. O comprimento de uma poligonal A1 A2 An


dado pela soma dos comprimentos de todos as arestas, isto ,
l ( A1 A2 An ) = A1 A2 + A2 A3 + + An 1 An . Quando a poligonal
um polgono, denominamos o seu comprimento por permetro
do polgono.

Agora resta-nos mostrar que sempre possvel medir o compri-


mento do segmento entre quaisquer dois pontos de uma linha
curva. Entenda-se o segmento entre os pontos A e B de uma li-
nha l como o conjunto dos pontos de l que esto entre A e B , ou
seja, dos pontos pelos quais preciso passar para se deslocar de
A at B . Tambm chamaremos de arco um segmento sobre uma
curva (ver a figura 1.15 a seguir).

A B

Figura 1.15 - Segmento ou arco sobre uma linha curva.

O procedimento para se medir o comprimento de segmentos cur-


vos tambm aproximado. Primeiramente, sobre um arco ( AB )
de uma curva, tomemos os pontos A1 , A2 , ..., An 1 , conforme nos
mostra a figura 1.16.

A B
A1
A2
A(n-1)

Figura 1.16 - Aproximao do comprimento de um arco sobre uma curva.

Em seguida, consideremos a poligonal AA1 A2 An 1 B . O com-


primento desta poligonal pode ser utilizado para se aproximar
o comprimento do arco. Esta aproximao ser to melhor quan-
to mais prximos e mais numerosos forem os pontos da poligo-
nal utilizada. Podemos dizer, no limite, quando a quantidade de
40

pontos na poligonal for infinitamente grande e a distncia entre


quaisquer dois pontos adjacentes da poligonal for infinitamente
pequena, que o comprimento da poligonal , de fato, o compri-
mento do arco da curva. A justificativa para este fato est nos
fundamentos do clculo integral, que foge ao escopo desta disci-
plina. Podemos, no entanto, oferecer um outro tipo de justificao
baseada no princpio de exausto, que era conhecido pelos gregos
desde a Antigidade.

Teorema 1.5 (princpio de exausto). Se de uma grandeza reti-


rarmos mais que a sua metade, e do restante retirarmos mais
que a sua metade e assim prosseguirmos repetidamente, reti-
rando sempre mais do que a metade da grandeza restante, ento
esta grandeza ficar menor que qualquer grandeza positiva de
mesma natureza.

No vamos demonstrar o princpio de exausto neste grau de ge-


neralidade. Neste momento, basta-nos entender corretamente o
que nos diz este princpio e saber como utiliz-lo para resolver
problemas geomtricos.

Em primeiro lugar, a palavra grandeza aqui pode efetivamente


significar qualquer coisa que possa ser medida ou quantificada
numericamente por nmeros reais positivos: um comprimento,
uma rea, um volume, uma massa, etc. Assim tambm a expres-
so grandeza de mesma natureza nos diz que as comparaes
devem ser sempre feitas dentro dos contextos devidos, isto , de-
ve-se comparar comprimento com comprimento, rea com rea,
volume com volume, etc. No faz absolutamente nenhum sentido
comparar, por exemplo, um comprimento com um volume.

Finalmente, entendida a questo das grandezas e de suas natu-


rezas, tudo se resume a uma srie de comparaes entre nme-
ros reais positivos. Podemos, portanto, considerar o processo de
sempre se retirar mais do que a metade da grandeza existente em
cada passo, como uma seqncia infinita de nmeros reais positi-
x
vos x1 , x 2, , x3 , , onde para cada n 1 temos que x n +1 < n .
2
A afirmao de que esta grandeza ficar menor que qualquer
grandeza positiva de mesma natureza pode ser traduzida pela
41

afirmao: dado qualquer nmero real > 0 , existe um nmero natu-


ral n 1 tal que xm < para todo m n . Ou seja, temos na seqn-
cia infinita de termos x1 , x2 , ..., xn , xn +1 tal que depois de um certo
termo x n , todos os termos ficam menores que . A demonstrao
deste fato advm da propriedade Arquimediana (teorema 1.3) sa-
tisfeita pelos nmeros reais.

Voc ver que utilizaremos o princpio de exausto em diversos


contextos ao longo deste livro. Mas vamos fazer uma breve ar-
gumentao baseada no princpio de exausto para justificar que
o comprimento de um arco de curva pode arbitrariamente ser
aproximado por poligonais.

Primeiramente, podemos partir de uma poligonal adequada para


ento fazer o processo de exausto. De fato, o processo independe
da escolha de poligonais particulares, mas a prova deste fato
bem mais difcil, utilizando-se apenas a matemtica disponvel
neste estgio. Tomemos, portanto, uma poligonal que obedea s
duas seguintes condies:

1) Sempre quando a curva coincidir com um segmento de reta,


tomaremos este segmento de reta como parte da poligonal.

2) Os segmentos da poligonal somente intersectam a curva


nas suas extremidades.

A condio (1) nos permite medir com preciso o comprimento


da curva nas partes bvias e a condio (2) nos garantir que os
pontos da curva entre dois pontos da poligonal estaro sempre
de um mesmo lado em relao ao segmento correspondente na
poligonal. A grandeza em questo para utilizarmos o princpio
de exausto ser a diferena entre o comprimento da curva e o
comprimento da poligonal. Estamos, neste ponto, apelando para
a sua intuio geomtrica que afirma: um segmento de reta o
caminho mais curto entre dois pontos.

Assim o comprimento de uma poligonal sempre ser mais curto


que qualquer curva que passe por seus vrtices. Isso ser de-
monstrado mais adiante, quando tratarmos da desigualdade
triangular.
42

Consideremos, agora, apenas um segmento da poligonal entre os


pontos X e Y , cujo comprimento do arco seja igual a l e o com-
primento XY seja igual a a , conforme indicado na figura 1.17.

a
X Y

Figura 1.17 - Um segmento da poligonal que aproxima um arco.

Agora tomemos um ponto Z sobre o arco ( XY ) de forma que os


segmentos XZ e ZY meam respectivamente b e c , conforme a
figura 1.18.
Z
b
c
a
X Y

Figura 1.18 - Ponto intermedirio no arco (XY).

Novamente apelando para a intuio geomtrica, podemos ver


que a < b + c , assim temos que l a > l (b + c) . Baseados nestas
desigualdades, podemos prosseguir, inserindo novos vrtices in-
termedirios X 1 , X 2 , , X n 1 entre X e Y (ver a figura 1.19) de
forma que tenhamos:

l a
l ( XX 1 + X 1 X 2 + + X n 1Y ) < , (1.15)
2
e assim possamos construir uma nova poligonal fazendo com
que a diferena entre o comprimento da curva e da nova poligo-
nal seja menor que a metade da diferena entre o comprimento da
curva e a poligonal original. Procedendo desta maneira repetidas
vezes, criamos uma seqncia de poligonais para as quais pos-
svel utilizar o princpio da exausto.

l
X1 X(n-1)

a
X Y

Figura 1.19 - Nova poligonal no processo de exausto.


43

Para finalizar esta seo, vamos fazer algumas rpidas conside-


raes sobre unidades de medida de comprimento. Na definio
1.4 de comprimento, simplesmente se admitiu a existncia de um
segmento cujo comprimento igual a 1. Mas a escolha de qual
segmento para o qual se admitir um comprimento igual a 1
totalmente arbitrria. Assim, cada indivduo que necessitar fazer
medies ter uma unidade de comprimento prpria, definida a
partir de escolhas arbitrrias. No entanto, para que a geometria te-
nha a utilidade prtica para a qual foi criada, e decorrente da qual
herdou seu nome, h a necessidade de uma padronizao social
das unidades de comprimento, para que todos possam entender
exatamente a mesma coisa quando estiverem efetuando medidas.

Embora os grupos rapidamente encontrassem uma unidade pa-


dro de medida, essa tambm diferia de povo para povo, de poca
para poca. Com o advento das grandes navegaes e, posterior-
mente, com a ampliao do comrcio em escala global, tornou-se
necessria a estipulao de uma unidade internacional de medi-
da que pudesse servir de padro nas relaes comerciais e fosse
simples de calcular.

O quesito simplicidade tambm importante para que as transa-


es fiquem mais rpidas. Veja, por exemplo, o Sistema Britnico
de Unidades, ainda amplamente usado nos EUA, que utiliza a po-
legada (aproximadamente 2,54 cm); o p, que equivale a 12 pole-
gadas; a jarda, que equivale a 3 ps; e a milha, que equivale a 1.760
jardas. Note que calcular utilizando estas sub-unidades torna-se
difcil, uma vez que todos ns utilizamos como padro o sistema
decimal de numerao.

Foi com o intuito de se construir um sistema de medidas inter-


nacional e simples que, em 1795, foi criado o Sistema Mtrico De-
cimal. O Sistema Mtrico Decimal, hoje tambm denominado
Sistema Internacional, pois atualmente adotado pela maioria
dos pases do mundo, vai muito alm de unidades de compri-
mento. Existem unidades de rea, volume, massa, fora, energia,
etc. Como o prprio nome diz, um sistema cujas unidades e sub-
unidades so divididas em potncias de 10, facilitando as conver-
ses de unidades e os clculos.
44

A unidade de comprimento oficial do Sistema Mtrico Decimal


o metro. O metro definido em termos de constantes naturais e,
desde 1983, corresponde distncia percorrida pela luz no vcuo
1
em segundo.
299792458 Mltiplos do metro:

Antes desta definio mais recente, o metro era definido como decmetro (1 dam = 10 m);
1650763,73 comprimentos de onda da faixa laranja-avermelhada hectmetro (1 hm = 102 m);
quilmetro (1 km = 103 m).
do espectro do Kriptnio-86. Os mltiplos mais utilizados do me-
tro so o decmetro, 1 dam = 10 m; o hectmetro, 1 hm = 102 m e Sub-unidades:
o quilmetro, 1 km = 103 m, enquanto as suas sub-unidades so o decmetro (1 dm = 101 m);
decmetro, 1 dm = 10 1 m; o centmetro, 1 cm = 10 2 m e o milme- centmetro (1 cm = 102 m);
tro, 1 mm = 10 3 m. milmetro (1 mm = 103 m).

Exerccios Propostos
1) Mostre que a mdia e extrema razo hereditria. Para isto
tome C AB , que divide este segmento em mdia e extre-
ma razo e tome D AC , tal que AD CB . Basta mostrar
AC AD
que = . Lembre-se que AC 2 = AB.CB .
AD DC
2) Calcule a medida dos segmentos que dividem o segmento
unitrio u em mdia e extrema razo.

3) Mostre o caso especial do princpio de exausto para seg-


mentos. Para isto tome os pontos A1 , A2 , A3 , AB tais que
AB AA AAn
AA1 < , AA2 < 1 , e em geral, AAn +1 < . Tome qual-
2 2 2
quer segmento CD e use a propriedade Arquimediana (veja
teorema 1.3, item 2) para construir um segmento XY > AB
tal que XY n CD . Ento v retirando, do segmento XY ,
as cpias de CD e ao mesmo tempo retire os segmentos
An +1 An de AB , at que sobre uma s cpia de CD . O que
voc conclui?

A A3 A2 A1 B

Figura 1.20

4) Estime o comprimento de alguma curva (pode ser qualquer


curva que voc desenhar em seu caderno) utilizando poli-
45

gonais feitas apenas com uma rgua milimetrada. Verifique


que, medida que voc aumenta o nmero de pontos da
poligonal, a preciso fica cada vez maior.

5) O dimetro de um conjunto de pontos pode ser definido


como um nmero real no negativo, d, tal que: (1) Quaisquer
dois pontos do conjunto possuem uma distncia menor ou
igual a d, e (2) Dado qualquer nmero real positivo x < d ,
existem dois pontos no conjunto cuja distncia entre eles
Portanto, recomendamos- maior que x. Mostre que o dimetro de um segmento AB
lhe uma ateno especial, igual a AB .
pois a mesma palavra
dimetro no caso de um 6) Mostre que o dimetro de um crculo de centro A e raio
crculo ou circunferncia
pode se referir a um r = AB igual a 2.r . E mostre que para todo ponto P so-
segmento ou medida do bre a circunferncia ( A, r ) existe um ponto Q sobre a mes-
mesmo. ma circunferncia de forma que PQ = 2.r . O segmento PQ
tambm ser denominado dimetro.

Resumo
Neste captulo, voc apreendeu que:

1) As noes primitivas de ponto, reta e plano so uma abstra-


o de nossas experincias sensoriais e grficas e so utiliza-
das comumente mesmo sem uma definio rigorosa.

2) Dois pontos quaisquer determinam uma nica reta.

3) Uma reta no possui extremidades. infinita.

4) Um segmento de reta AB a unio dos pontos A e B com


todos os pontos entre eles.

5) Uma semi-reta AB a unio do segmento AB com os pon-
tos C tais que B AC .

6) Todo ponto em uma reta divide-a em duas semi-retas opostas.

7) Toda reta em um plano divide-o em dois semiplanos.

8) Duas retas distintas em um plano podem ser paralelas ou


concorrentes.
46

9) A todo segmento podemos atribuir um nmero real positi-


vo que o seu comprimento.

10) O comprimento uma grandeza positiva, simtrica e aditiva.

11) Medir um segmento significa compar-lo com um segmen-


to padro de comprimento unitrio.

12) Os segmentos, quando comparados entre si, podem ser co-


mensurveis, quando a razo entre seus comprimentos for
racional, ou incomensurveis, quando a razo entre seus
comprimentos for irracional.

13) Pode-se medir o comprimento de qualquer arco de curva


por aproximaes por poligonais.

Bibliografia Comentada
Apresentamos a seguir algumas referncias que podero apro-
fundar os temas abordados neste captulo, bem como oferecer
uma relao mais ampla de exerccios em diversos nveis de difi-
culdade.

1) Dolce, Osvaldo; Pompeo, Jos Nicolau. Fundamentos de


matemtica elementar: geometria plana. So Paulo: Atual,
1981. v. 9.
Esse livro faz parte de uma coleo de 10 volumes que representa o que de
melhor existe em termos de livros didticos para o ensino mdio. O volume
9, em particular, trata de geometria plana e possui uma grande quanti-
dade de exerccios de diversos nveis de dificuldade, alm de uma srie de
testes de vestibulares no final do volume, abrangendo todo seu contedo.
Recomendamos sem reservas esse livro e todos os outros da coleo como
livros-texto nas salas de aula do ensino mdio em todo o pas.

2) Euclid. The thirteen books of the elements: translated


with introduction and commentary by Sir Thomas Heath.
New York: Dover, 1956.
Essa edio em ingls da obra de Euclides a mais completa e bem
comentada existente no mercado editorial. Alm do texto integral
dos treze livros do grande mestre da Antigidade, encontramos um
trabalho de interpretao do texto original grego quase termo a termo,
47

bem como uma grande quantidade de explicaes matemticas, inclusive


sobre desenvolvimentos posteriores. A falta de uma obra similar em lngua
portuguesa nos obriga a citar essa referncia em lngua inglesa.

3) Lima, Elon Lages. Medida e forma em geometria. Rio de Ja-


neiro: SBM, 1991. (Coleo do Professor de Matemtica).
Essa uma das prolas da Coleo do Professor de Matemtica. uma srie
editada pela Sociedade Brasileira de Matemtica (SBM) com o objetivo de
aprimorar o ensino de matemtica nos nveis fundamental e mdio em todo
o territrio nacional. Nesse livro, em particular, o grande mestre Elon Lages
Lima faz uma reflexo sobre os conceitos de comprimento, rea, volume e
semelhana de uma maneira diferente de como tais temas so abordados
nos livros didticos tradicionais. Ao longo deste texto, seguimos de perto
muitas das idias sugeridas pelo mestre Elon, o que, de forma alguma
torna dispensvel a leitura de uma obra to significativa para o ensino da
matemtica no Brasil. Recomendamos no somente este livro da Coleo
do Professor de matemtica, mas todos os outros. No necessariamente
para serem utilizados como livros-texto em sala de aula no ensino mdio,
mas para servirem de fonte de inspirao para aulas mais profundas e
reflexes matemticas mais srias com os jovens estudantes. So, portanto,
referncias simplesmente indispensveis na vida profissional do professor.

4) Lima, Elon Lages. Matemtica e ensino. Rio de Janeiro: SBM,


2001. (Coleo do Professor de Matemtica).
Nesse livro, o mestre Elon se supera novamente, fazendo uma anlise
realista e cuidadosa do ensino de matemtica no Brasil. Nada melhor que
um matemtico para falar de ensino de matemtica. O livro consiste em uma
coletnea de artigos, muitos deles publicados na Revista do Professor de
Matemtica, da SBM. Alguns artigos versam sobre o ensino de matemtica,
propriamente dito, expressando opinies que deveriam ser anunciadas em
alto e bom som a todos os professores de matemtica em exerccio no
territrio nacional. Outros artigos trazem um contedo mais matemtico,
versando sobre geometria, combinatria, funes, geometria analtica e
lgebra linear. Em particular, sobre o assunto de geometria, h trs artigos
notveis: Qual mesmo a definio de polgono convexo?, A soma dos
ngulos (internos ou externos) de um polgono (convexo ou no) e Por
que o espao tem trs dimenses?.
Captulo 2
ngulos e Medida de
ngulos
51

Captulo 2
ngulos e Medida de ngulos

Neste capitulo voc ver o conceito de ngulos e as de-


finies de interior e exterior de um ngulo, ngulos
adjacentes, suplemento de um ngulo e ngulo reto. A
partir da podero ser definidos perpendicularismo de
duas retas e, atravs da comparao de ngulos segun-
do as posies relativas de seus lados, ngulo agudo e
ngulo obtuso. Somente ento ser introduzida a medi-
da de um ngulo. Sero definidas ainda bissetriz de um
ngulo, mediatriz de um segmento e distncia de ponto
a uma reta. O captulo finalizar com uma discusso
sobre o quinto postulado de Euclides e suas formulaes
equivalentes.
O objetivo deste captulo familiariz-lo com o conceito
de ngulo, o segundo objeto geomtrico que admite uma
medida, depois de segmento, e os resultados que da se se-
guem. Os ngulos sero de grande importncia no estudo
dos polgonos e na compreenso da congruncia e seme-
lhana das figuras planas formadas a partir de retas.

2.1 Conceituao de ngulo


B 2.1. Duas semi-retas distintas e no opostas
Definio
OA e OB , de mesma origem O, definem um ngulo. (Ver
Figura 2.1)

Denotaremos
o ngulo definido pelas semi-retas OA e
O A OB por AOB . A origem comum das duas semi-retas
chamada vrtice do ngulo e as semi-retas so chamadas
lados do ngulo.
Figura 2.1 - ngulo AOB

Observao: indiferente escrever AOB ou BOA , ou seja, as


duas notaes representam o mesmo ngulo. Ainda, se C um
52


ponto de OA , distinto de O e de A , e se D um ponto de OB
distinto de O e de B, ento COD (ou DOC ) o mesmo que
AOB , ou seja, as duas notaes representam o mesmo ngulo.

O C A

Figura 2.2 - AOB , COD , AOD ou COB denotam o mesmo ngulo.

O importante nesta notao de ngulo que o vrtice aparea en-


tre as duas letras que caracterizam cada um dos lados do ngulo.

Costuma-se tambm denotar um ngulo por uma nica letra o


seu vrtice quando, em uma certa figura, isto no for ambguo.
Por exemplo, na figura abaixo, podemos denotar A para o n-
gulo BAC :
B
A

Figura 2.3 - A e BAC denotam o mesmo ngulo.

Em figuras, os ngulos podem ser destacados marcando-se um


pequeno arco prximo ao seu vrtice:

Figura 2.4 - Marca de ngulo.


53

Algumas vezes, ainda, poder ser usada uma nica letra (em ge-
ral letras gregas: , , etc) para indicar tanto um ngulo em uma
figura como sua medida:

Figura 2.5 - O ngulo marcado na figura.

A conceituao de ngulo dada nesta seo bastante ingnua,


exigindo to somente duas semi-retas de mesma origem. Alguns
textos didticos tentam, erroneamente, definir ngulo como uma
regio do plano determinada por duas semi-retas, ou como um
giro de uma das semi-retas at a outra ou ainda, diretamente,
atravs de uma medida. Em linguagem coloquial o termo surge
tanto para descrever o objeto geomtrico (ngulo de uma esquina
ou de um terreno), como acompanhado de uma medida (ngulo
de tantos graus, ou ngulo mais aberto ou mais fechado).

Exemplo: Duas retas concorrentes determinam quatro ngulos,


segundo as combinaes possveis de semi-retas em cada reta (e
lembrando que, em nossa conceituao, semi-retas opostas no
definem um ngulo):

C
B

O
D
A

Figura 2.6 - Duas retas concorrentes determinam quatro ngulos.

Na figura acima temos os ngulos AOB, BOC , COD e DOA .


O termo ngulo entre duas retas ser posteriormente tambm
interpretado de outra forma, usando-se medida de ngulo.

Os comentrios acima sugerem que dois aspectos dos ngulos


devam ser observados a partir de nossa conceituao. Um, de or-
54

dem qualitativa, refere-se a regies: um ngulo separa o plano


em duas regies distintas. O outro, de ordem quantitativa, de-
corrente da observao de que os ngulos no so todos iguais,
podendo ser mais ou menos abertos (referindo-se a quo rpi-
do as duas semi-retas se separam). Comearemos discutindo o
aspecto qualitativo.

2.2 Interior e Exterior de um ngulo


Recordemos que uma reta divide o plano em exatamente dois
semi-planos cuja interseco a prpria reta. Dados uma reta r
e dois pontos A e B, no pertencentes a r, se o segmento AB no
cruza r, ento A e B esto em um mesmo semi-plano determinado
por r, e dizemos que A e B esto no mesmo lado de r. Caso con-
trrio (se A e B esto em semi-planos distintos), dizemos que A e
B esto em lados opostos de r.

Definio 2.2. Um ponto P, no pertencente aos lados do ngulo


AOB , dito ponto
interior
ao ngulo AOB se P e B esto no
mesmo
lado da reta OA , e se P e A esto no mesmo lado da reta
OB . O interior de um ngulo AOB o conjunto de todos os
pontos interiores ao ngulo AOB . Os pontos do plano que no
pertencem aos lados do ngulo AOB e no so pontos interiores
so ditos pontos exteriores ao ngulo, e o exterior de AOB o
conjunto desses pontos.

Na figura abaixo P ponto interior e Q ponto exterior ao ngulo


AOB :
B
P
Q

O
A

Figura 2.7 - P ponto interior e Q ponto exterior a AOB .

Observe que o interior do ngulo AOB a interseco de


dois

semi-planos
determinados, respectivamente, pelas retas OA e
OB :
55

interior de

O
A

Figura 2.8 - O interior de AOB .

Exerccios Resolvidos
1) Quantos ngulos so determinados por trs retas concor-
rentes duas a duas?

Resoluo:
r

C
s
P
A B t

Figura 2.9 - r, s e t so trs retas concorrentes duas a duas.

denota o nmero de
Trs retas concorrentes duas a duas determinam pontos.
subconjuntos de
p elementos formados
Em cada ponto temos quatro ngulos. So, portanto, 12 ngulos
a partir de n elementos.
no total.

2) Argumente que a interseco dos interiores dos ngulos


BAC e ACB da figura acima est contida no interior do
ngulo ABC .

Resoluo: Devemos verificar que, se P um ponto interior aos


ngulos BAC e ACB , ento P ponto interior ao ngulo
ABC . Se P ponto interior a BAC , ento P e C esto no

interior a ACB ento P
mesmo lado da reta AB , e se P
ponto
e A esto no mesmo lado da reta BC . Segue-se da que P ponto
interior de ABC .
56

Exerccios Propostos
1) Quantos ngulos ficam determinados por quatro retas con-
correntes duas a duas? Generalize para n retas concorrentes
duas a duas.

2) Quantos ngulos ficam determinados por trs retas concor-


rentes em um mesmo ponto? Generalize para n retas.

a um ngulo AOB,
3) Argumente que, se C um ponto interior
ento todos os pontos da semi-reta OC , exceto o ponto O,
so pontos interiores a AOB .

4) Existe alguma reta passando pelo vrtice O de um ngulo


AOB que no contenha pontos interiores a AOB ?

5) Argumente que, se P e Q so pontos interiores a um ngulo


AOB , ento todos os pontos do segmento PQ so pontos
interiores a AOB .

2.3 ngulos Adjacentes e


Comparao de ngulos
A seguir estabeleceremos uma maneira no quantitativa de com-
parar dois ngulos e definiremos ngulos adjacentes.

Considere dois
ngulos
AOB e AOC de mesmo lado OA e tais
que os lados OB e OC estejam em um mesmo semi-plano em
relao reta OA . Ento trs casos podem ocorrer:

i) OC est no interior de AOB (exceto O), e neste caso dize-
mos que o ngulo AOC menor do que o ngulo AOB
(ou que AOB maior do que AOC ).

ii) OC coincide com OB , e neste caso dizemos que AOB e
AOC so congruentes.

iii) OC no est no interior de AOB , e neste caso dizemos
que AOC maior do que AOB (ou que AOB menor
do que AOC ).
57

B B C B
C

O C O O

A A A

Figura 2.10 - Comparao entre ngulos.

Observao: A idia intuitiva de congruncia, segundo os ge-


metras gregos, a de coincidncia por superposio. A compa-
rao entre dois ngulos quaisquer (que no tenham lados coin-
cidentes) poderia ser feita transportando-se um dos ngulos de
modo que um de seus lados coincida com um dos lados do outro
ngulo, e que os lados no coincidentes estejam em um mesmo
semi-plano em relao reta que contm o lado comum. Rigoro-
samente falando, o transporte de um ngulo s pode ser justifi-
cado atravs de axiomas de congruncia. Uma outra forma de se
abordar congruncia (e comparao em geral) de ngulos atra-
vs de medida, o que ser feito um pouco mais adiante.

Admitiremos assim a possibilidade de se comparar dois ngulos


quaisquer AOB e COD e, caso sejam congruentes, denotare-
mos esta congruncia por AOB CO 'DD.

Definio 2.3. Dois ngulos so ditos adjacentes se eles possuem


um lado comum e se os outros dois lados esto em semi-planos
distintos em relao reta que contm o lado comum.

C Esta definio nos permite adicionar ngulos da seguinte


maneira: se AOB e BOC so ngulos adjacentes, ento
AOC a soma dos dois ngulos. O mais importante da
B
definio de ngulo adjacente que ela nos leva aos conceitos
O de suplemento de um ngulo e de ngulo reto.
A

Figura 2.11 - AOB e BOC


so adjacentes.
58

2.4 Suplemento de um ngulo,


ngulo Reto e Retas
Perpendiculares
Definio 2.4. Se dois ngulos
adjacentes
AOB e BOC so tais
que os lados no comuns OA e OC so semi-retas opostas, ento
dizemos que um suplemento do outro.

C O A

Figura 2.12 - AOB e BOC so adjacentes suplementares.

Note que todo ngulo possui dois suplementos, dependendo do


lado comum que se considere entre ele e o suplemento:

C O A

Figura 2.13 - BOC e AOD so suplementos de AOB

Veremos que os dois suplementos de um ngulo so congruentes


e passaremos a usar o artigo definido para referir-nos a suple-
mento de um ngulo, ou seja, diremos o suplemento do ngulo
AOB . Se BOC suplemento de AOB tambm dizemos que
os dois ngulos so suplementares. Este termo ser usado de for-
ma mais generalizada, como veremos adiante.

Definio 2.5. Um ngulo dito reto se ele possui um suplemen-


to que congruente a ele.
59

Observaes:

B 1) Esta definio exige a idia de congruncia de ngulos


quaisquer, conforme comentado anteriormente.

2) Decorre desta definio que, se um ngulo reto, ento o su-


plemento a ele congruente tambm reto. No fica claro ain-
O A da que o outro suplemento seja tambm um ngulo reto.

Figura 2.14 AOB um 3) Graficamente, costuma-se marcar um ngulo reto usan-


ngulo reto
do-se um pequeno quadrado prximo a seu vrtice.

A definio de ngulo reto nos permite definir um caso especial


de retas concorrentes.

Definio 2.6. Duas retas so ditas perpendiculares se elas forem


concorrentes e formarem um ngulo reto. Em outras palavras,
duas retas r e s, concorrentes em um O, so ditas perpen-
ponto
diculares se existirem semi-retas OA e OB contidas respectiva-
mente em r e s tais que AOB seja um ngulo reto.

s
B

O A r

Figura 2.15 r e s so retas perpendiculares

A notao r s muitas vezes utilizada para indicar que as retas


r e s so perpendiculares.

Definio 2.7. Um ngulo dito agudo se ele for menor do que


um ngulo reto, e um ngulo dito obtuso se ele for maior do
que um ngulo reto.

As trs ltimas definies suscitam as seguintes questes:

Existem ngulos retos? Existem retas perpendiculares?

Pode existir mais de um tipo de ngulo reto?

O prximo pargrafo esclarecer um pouco estas questes.


60

2.5 O Postulado 4 de Euclides e


Medida de ngulo
A questo da existncia de ngulos retos pode ser resolvida de for-
ma rigorosa atravs de resultados (axiomas e proposies) de con-
gruncia. Euclides, em seus Elementos, trata congruncia (igual-
Veja no final deste captulo
dade) como uma noo comum (uma figura congruente a si
a bibliografia comentada
prpria, etc) e prova a existncia de retas perpendiculares, mas 1 (Heath) para saber mais
obrigado a estabelecer o seguinte postulado de uniformizao: sobre esta obra.

Postulado 4 (Euclides). Todos os ngulos retos so congruentes


entre si.

Esse postulado nos diz que um ngulo reto no apenas con-


gruente a um suplemento seu mas tambm a qualquer outro n-
gulo do plano que possui um suplemento congruente a ele.

Isso faz com que o (com o artigo definido, pois s h um tipo)


ngulo reto seja um ngulo especial: o nico ngulo que possui
uma caracterizao prpria. Por essa razo, ele pode ser conside-
rado como uma medida padro natural de ngulo (ao contrrio
do que ocorre, em Geometria Euclidiana com a medida de seg-
mento, cujas unidades so arbitrrias).

Nosso enfoque aqui ser o seguinte: usaremos o Postulado 4 de


Euclides para definir uma unidade de medida de ngulo e, a par-
tir da, a congruncia de ngulos ser tratada como igualdade de
medida de ngulos. Com isso, com o axioma das paralelas a ser
visto no ltimo pargrafo deste captulo (com suas formulaes
equivalentes) e com um axioma de congruncia de tringulos,
chegaremos rapidamente a diversos resultados no prximo cap-
tulo. Admitiremos tambm, por enquanto, a existncia de retas
perpendiculares.

A medida de um ngulo, assim como a medida de um segmento,


uma funo que associa a cada ngulo um nmero real positivo,
e que deve ser aditiva, ou seja, se AOB e BOC so ngulos ad-
jacentes, ento a medida de AOC igual soma das medidas de
AOB e BOC . Denotamos por AOB a medida do ngulo AOB.
61

Observao: Alguns textos utilizam a notao AOB para indicar


o objeto geomtrico ngulo (ao invs de AOB ), e a mesma nota-
o para medida de ngulo.

Podemos agora definir uma unidade de medida a partir do pa-


dro ngulo reto.

Definio 2.8. Definimos o grau como a medida de um ngulo


1
que corresponde a da medida de um ngulo reto.
90
Em outras palavras, se somarmos 90 ngulos de medida igual
a um grau (colocando-os sucessivamente adjacentes), obteremos
um ngulo reto. Denotamos um ngulo de x graus por x. Por
exemplo, um ngulo reto tem medida 90 (noventa graus). Decor-
re da definio de ngulo reto que a soma das medidas de um
ngulo e de um suplemento seu igual soma de dois ngulos
retos, ou seja, igual a 180. Reciprocamente, se a soma de dois n-
gulos adjacentes igual a 180 ento um suplemento do outro.

Em alguns textos, o ngulo de 180 (o ngulo cujos lados so


semi-retas opostas) chamado de ngulo raso. Na nossa concei-
tuao isto no ngulo (e nem possvel definir interior de um
tal ngulo). Por ora, o ngulo raso no tem nenhuma utilidade
e o valor 180 deve ser tomado como soma de medidas de ngu-
los. Somente mais adiante, quando definirmos ngulo central na
circunferncia, e em trigonometria no crculo, que ser interes-
sante estender o conceito de ngulo.

Tendo definido medida de um ngulo, passaremos a entender o


termo ngulo entre duas retas como sendo a menor das medi-
das dos dois ngulos que essas retas formam (se as retas forem
perpendiculares ento, como j vimos, o ngulo entre elas tem
medida 90).

Definio 2.9. Dois ngulos so ditos opostos pelo vrtice se os


lados de um deles so respectivamente semi-retas opostas aos la-
dos do outro.

Decorre dessa definio que ngulos opostos pelo vrtice pos-


suem o mesmo vrtice.
62

C B
O
D A

Figura 2.16 - AOB e COD so opostos pelo vrtice.

Definiremos agora congruncia de ngulos atravs da medida.

Definio 2.10. Dois ngulos so congruentes se, e somente se,


eles possuem a mesma medida.

Resulta da que congruncia uma relao de equivalncia:

i) reflexiva (um ngulo congruente a si prprio);

ii) simtrica (se AOB congruente a COD , ento COD


congruente a AOB );

iii) transitiva (se AOB congruente a COD e se COD


congruente a EOF , ento AOB congruente a EOF ).

A comparao de dois ngulos no congruentes se faz tambm


atravs de suas medidas: AOB menor do que COD se, e
< CO
somente se, AOB D .

Teorema 2.1. Suplementos de ngulos congruentes so congruen-


tes. Em particular, ngulos opostos pelo vrtice so congruentes.

Demonstrao: Sejam AOB e DOE ngulos congruen-


tes e sejam BOC e EOF seus respectivos suplementos.
+ BOC
Ento, de AOB = 180 e DO E + EO F = 180 , e da hi-
ptese AOB = DO
E , temos que BOC = EO F e, portanto,
BOC EOF . Observe a figura a seguir:

F E
A O'
C O
D
Figura 2.17 - Se AOB DOE ento BOC EOF .


63

No caso de ngulos opostos pelo vrtice temos:

B
C
O A
D

Figura 2.18 - AOB COD e BOC AOD .

+ BOC
AOB = 180 e AOB
+ AOD
= 180 . Logo BOC
= AOD
.

Decorre do teorema que os dois suplementos de um ngulo so


congruentes. Desta forma, passaremos a falar do suplemento de
um ngulo. Em particular, temos que duas retas perpendiculares
determinam quatro ngulos retos com o mesmo vrtice. A soma
destes quatro ngulos em torno do mesmo ponto igual a 360.

Os sistemas de escrita
numrica mais antigos
que se conhecem so Figura 2.19 - Quatro ngulos retos em torno de um ponto.
os dos egpcios e dos
babilnios, que datam
aproximadamente De um modo geral, diremos que dois ngulos so suplementares
do ano 3500 a.C.. Os
se sua soma for igual a 180.
babilnios usavam um
sistema posicional que,
em algumas inscries, Observao: O grau decorrente do sistema sexagesimal (base
mostram que eles usavam
no somente um sistema
60), que foi utilizado pelos babilnios. Note que 360 mltiplo de
decimal, mas tambm 60. A prpria subdiviso (no decimal) do grau utilizada at hoje
um sistema sexagesimal 1
(isto , base 60). Os proveniente deste sistema: o minuto igual a do grau, e o
nmeros de 1 a 59 eram 60
1
representados novamente segundo igual a do minuto.
por agrupamento simples e 60
a partir dali, se escreviam
grupos de cunhas, com
A milha martima (aproximadamente 1852 m) definida como
base 60. Por exemplo:
sendo o comprimento de um arco sobre a linha do Equador cuja
diferena de longitude igual a um minuto. At hoje, as veloci-
2(60) + 3 = 123
Fonte: <www.matematica.br/
dades dos navios so dadas na unidade n, que corresponde a
historia/babilonia.html>. uma milha (martima) por hora.
64

Outras unidades de medida de ngulo so:

1
1) o grado, que corresponde a da medida do ngulo reto.
100
Essa unidade pouco utilizada (parece que no foi de gran-
de agrado...).

2) o radiano, uma unidade natural associada ao comprimen-


to de arco de circunferncia, e que ser extremamente impor-
tante no estudo das razes trigonomtricas como funes.

Exerccios Resolvidos
= COD
1) Na figura abaixo, AOB = 90 . Mostrar que
= BOD
AOC .

B D

A
O

= COD
Figura 2.20 - Se AOB = BOD
= 90 ento AOC .

Resoluo: AOB = AOD + BOD


e COD
= AOD
+ AOC
.
+ BOD
Da e da hiptese temos: AOD = AOD
+ AOC
, ou
= BOD
AOC .

2) Dois ngulos so ditos complementares se sua soma for


igual a 90. Calcule dois ngulos complementares, sabendo-
se que um deles o dobro do outro.

Resoluo: Sejam a e b as medidas dos dois ngulos. Ento:


+ = 90 e = 2 . Segue-se que 3 = 90 , ou = 30 . Da
= 60 .
65

Exerccios Propostos
1) Prove a seguinte generalizao do exerccio resolvido 1 desta
seo: se dois ngulos tm a mesma origem e os seus lados
so respectivamente perpendiculares, ento eles so con-
gruentes ou so suplementares (Sugesto considere dois
casos: um em que os dois lados de um dos ngulos esto no
mesmo semi-plano em relao a qualquer um dos lados do
outro ngulo; o outro caso aquele em que os dois lados de
um mesmo ngulo esto em semi-planos distintos em rela-
o a qualquer um dos lados do outro ngulo).

2) Considere n ngulos congruentes de mesmo vrtice cuja


soma igual a 360. Explique porque, se n for par ento, estes
n
ngulos formam pares de ngulos opostos pelo vrtice.
2
Explique porque, se n for mpar, ento no existe nenhum
par destes ngulos que sejam opostos pelo vrtice.

3) Determinar dois ngulos suplementares tais que um deles


seja o triplo do complemento do outro.

4) Quais so os quatro ngulos adjacentes que podem ser ob-


tidos em torno de um ponto, sabendo-se que esto em pro-
gresso aritmtica de razo 20?

5) Quatro semi-retas OA , OB , OC e OD formam os ngulos
adjacentes AOB , BOC e COD . Se AOC = BOD
= 90 , e
= 40 , quanto vale AOD
se BOC ?

2.6 Bissetriz de um ngulo,


Mediatriz de um Segmento
e Distncia de um Ponto a
uma Reta
No captulo anterior vimos que todo segmento de reta possui um
nico ponto mdio. O anlogo para ngulos :

Definio
2.11. A bissetriz de um ngulo AOB a semi-reta
= BOC
OC , com C no interior de AOB , tal que AOC .
66

C
O


= BOC
Figura 2.21 - OC bissetriz de AOB se AOC .

Admitiremos aqui que todo ngulo possui uma bissetriz. Que


essa bissetriz nica um fato decorrente
da medida e da com-
parao de ngulos. Note que, se OC bissetriz de AOB , ento

= BOC
AOC = AOB .
2
No que se segue, utilizaremos os seguintes resultados, cujas de-
monstraes sero vistas no prximo captulo:

1) Por qualquer ponto de uma reta passa uma, e somente uma,


reta perpendicular quela reta.

2) Por qualquer ponto fora de uma reta passa uma, e somente


uma, reta perpendicular quela reta.

Definio 2.12. A mediatriz de um segmento a reta que passa


pelo ponto mdio do segmento e perpendicular a ele.

A B
M

Figura 2.22 r mediatriz de AB

A perpendicular traada a uma reta, por um ponto fora dela, cru-


za a reta em um ponto que denominamos p da perpendicular.
67

r
A

Figura 2.23 - r s e A o p da perpendicular s por P.

Definio 2.13. A distncia de um ponto a uma reta o compri-


mento do segmento cujas extremidades so o ponto e o p da
perpendicular reta pelo ponto. Se o ponto est na reta ento a
sua distncia a esta reta zero.

r
A

Figura 2.24 - PA a distncia de P reta r.

Veremos no prximo captulo que a distncia de um ponto a uma


reta o menor dos comprimentos dos segmentos que tm o ponto
como uma extremidade e um ponto da reta como outra.

E Exerccios Resolvidos
B 1) Provar que as bissetrizes de um ngulo e de seu suple-
mento formam um ngulo reto.
D AOB
e BOC adjacentes suplemen-

Resoluo: Sejam
C O A tares, e sejam OD e OE as bissetrizes de AOB e BOC
respectivamente.
- OD bissetriz de
Figura 2.25
AOB e OE bissetriz de BOC . Ento: AOB + BOC = 180 , AOD
= BOD = AOB e
2
68


= BOC .
= COE
BOE
2

= BOD
Mas DOE = AOB + BOC = 180 = 90 . Portanto
+ BOE
2 2 2
DOE reto.

2) Mostre que as bissetrizes de dois ngulos opostos pelo vr-


tice esto sobre a mesma reta.

Resoluo: Sejam AOB e COD dois ngulos opostos pelo


vrtice.

C B

Q O P
D A

Figura 2.26 - AOB e COD so opostos pelo vrtice.


Sejam OP e OQ respectivamente as bissetrizes de
AOB e de COD . Ento, como AOB = COD
, temos

POB = AOB + BOC
+ BOQ + COD = BOC
+ AOB
= 180 .
2 2
Segue-se que POB e BOQ so adjacentes e suplementares
e,
portanto, um suplemento do outro, ou seja, OP e OQ so semi-
retas opostas e pertencem mesma reta.

Exerccios Propostos
1) Qual o ngulo formado pelas bissetrizes de dois ngulos
adjacentes complementares? Explique.

2) Do vrtice de um ngulo traa-se uma semi-reta interior ao


ngulo. Prove que o ngulo formado por esta semi-reta com
a bissetriz do ngulo dado igual ao valor absoluto da me-
tade da diferena das medidas dos ngulos que a semi-reta
forma com os lados do ngulo dado.
AOB
3) Sejam AOB e AOC dois ngulos tais que AOC = 90 .
Mostre que suas bissetrizes formam um ngulo de 45.
69

2.7 O Postulado 5 de Euclides e


Formulaes Equivalentes
O quinto postulado de Euclides foi o mais polmico de todos. Du-
rante muito tempo pensou-se que ele poderia no ser um postula-
do e sim uma conseqncia dos outros postulados. Euclides, em
seus Elementos, demorou a us-lo. De fato, muita geometria pode
Veja no final deste captulo ser desenvolvida sem esse postulado, o que, na viso axiomtica
a bibliografia comentada
2 (Hilbert) para saber mais moderna estabelecida por Hilbert, chamado hoje em dia de geo-
sobre este autor. metria neutra.

Comearemos enunciando o postulado como formulado por


Euclides nos Elementos, e depois veremos algumas formulaes
equivalentes. Antes, vejamos uma definio.

Definio 2.14. Sejam r e s duas retas distintas e seja t uma reta


que cruza r em P e s em Q. A reta t chamada transversal s retas
r e s.

Estas retas determinam oito ngulos com vrtices P e Q (quatro


pares de ngulos opostos pelo vrtice) com denominaes espec-
ficas. Observe a figura a seguir:

t
C B
P
A
r

s
Q F
D

E
Figura 2.27 - APQ e DQP so alternos internos

Os ngulos dos pares (APQ, DQP ) e (CPQ, FQP ) so


chamados alternos internos.

Os ngulos dos pares (APB, FQP ) , (CPB, DQP) ,


(APQ, FQE ) e (CPQ, DQE ) so chamados correspon-
dentes.
70

Os ngulos cujos lados contm o segmento PQ so denominados


ngulos internos resultantes da interseco da transversal t com
as retas r e s.

Postulado 5 (Euclides). Se duas retas so interceptadas por uma


transversal de modo que a soma de dois ngulos interiores (in-
ternos) de um dos lados da transversal seja menor do que dois
ngulos retos, ento estas duas retas se cruzam naquele lado da
transversal.
t

r P
A
M

s Q

+ FQP
Figura 2.28 APQ < 180 : r e s se cruzam em M.

Apesar de no falar em paralelas, o Postulado V de Euclides pos-


sui formulaes equivalentes que falam explicitamente em tais
retas. A mais conhecida a verso de John Playfair (1795), algu-
mas vezes denominada Postulado de Playfair, embora j tives-
se sido citada por Proclus (410485 d.C.). Vamos nos referir a ela
como Axioma das Paralelas. Outra verso um importante re-
sultado que ser usado freqentemente neste texto, e que deno-
minaremos Teorema das duas Paralelas Interceptadas por uma
Transversal. Uma outra verso refere-se distncia entre duas
retas paralelas.

Axioma das Paralelas (Playfair). Por um ponto P fora de uma


reta r passa uma, e somente uma, reta paralela a r.

Teorema das Duas Paralelas Interceptadas por uma Transver-


sal. Duas retas paralelas interceptadas por uma transversal pro-
duzem ngulos alternos internos congruentes (veja figura).
71

Figura 2.29 Teorema das duas paralelas: = .

Teorema da Distncia de Duas Paralelas. Se duas retas r e s so


paralelas, ento todos os pontos de r esto mesma distncia de s.

No vamos provar agora estas equivalncias, mas cabem aqui al-


gumas observaes. A existncia de uma paralela a uma reta por
um ponto fora dela um resultado que pode ser demonstrado a
partir de outros axiomas anteriores (a geometria eltica, onde no
Veja no final deste captulo
h paralelas, no consistente com aqueles axiomas). A geome-
a bibliografia comentada 3
(Greenberg) para saber mais tria hiperblica, onde por cada ponto fora de uma reta passa mais
sobre este tema. de uma paralela, consistente com aqueles axiomas.

A recproca do teorema das duas paralelas tambm um resulta-


do independente do axioma das paralelas, mas, em nossa aborda-
gem, ele ser uma conseqncia desse axioma. Ele um critrio
muito til de paralelismo e ser usado freqentemente no presen-
te texto:

Recproca do Teorema das Duas Paralelas Se r e s so duas re-


tas que, interceptadas por uma transversal t, produzem ngulos
alternos internos congruentes, ento elas so paralelas.

Devido sua importncia em tudo que faremos neste texto, va-


mos re-enunciar os dois resultados em um nico teorema:

Teorema 2.2. Duas retas so paralelas se, e somente se, qualquer


transversal que as intercepte produzir ngulos alternos internos
congruentes.
72

Observe que ngulos alternos internos congruentes implicam


em ngulos correspondentes congruentes e reciprocamente, pois
ngulos opostos pelo vrtice so congruentes. Confira na figura
abaixo:
t

r

Figura 2.30 Duas paralelas interceptadas por uma transversal


produzem no mximo dois ngulos distintos

Note ainda que, na figura acima, se = 90 , ento = 90 .

Enunciamos a seguir algumas conseqncias do axioma das pa-


ralelas (e equivalentes), cujas demonstraes sero deixadas como
exerccios.

1) Sejam r e s retas paralelas. Se t uma reta que intercepta r,


ento t tambm intercepta s.

2) Duas retas paralelas a uma terceira so paralelas entre si.

3) Se r e s so perpendiculares a t, ento r e s so paralelas ou


so coincidentes.

4) Se r e s so paralelas e se r perpendicular a t, ento s tam-


bm perpendicular a t.

Para finalizar esta seo, observamos que a notao r // s ser uti-


lizada para indicar que a reta r paralela reta s.

Exerccios Resolvidos
1) Provar o axioma das paralelas (Playfair) a partir do postula-
do 5 de Euclides.
73

Resoluo: Sejam r uma reta e P um ponto fora de r. Seja s uma


reta paralela a r passando por P (lembre-se que estamos admitin-
do a existncia da paralela). Vamos provar que s a nica paralela
a r por P. Observe que, do paralelismo de r e s e do postulado 5 de
Euclides, temos para uma transversal passando por P (veja figura):
+ 180 e + 180 .

P s

Figura 2.31 r // s implica em + 180 e + 180

Mas, ento, como + = 180 e + = 180 , temos que se


+ > 180 , ento + < 180 e r e s no seriam paralelas.
Segue-se que + = 180 e + = 180 .

Suponha agora que u seja outra reta qualquer passando por P.

t
u
P s

Figura 2.32 Aqui + < 180 e portanto u e r no so paralelas.

Ento < (ou < com do mesmo lado de ) e da temos


+ < 180 . Segue-se, do Postulado 5, que u e r se interceptam.
Portanto s a nica paralela a r.
74

2) Provar que, se r e s so retas paralelas, e se t intercepta r,


ento t tambm intercepta s.

Resoluo: Seja P o ponto de interseco de t com r. Suponha que


t no intercepte s. Ento, por P, passam duas paralelas reta s: as
retas r e t. Isto contradiz o axioma das paralelas.

3) Provar que, se dois ngulos quaisquer possuem os dois la-


dos respectivamente paralelos ou os dois lados respectiva-
mente perpendiculares, ento eles so congruentes ou so
suplementares.

Resoluo:
Sejam AOB CO D dois ngulos
e quaisquer tais
que OA paralelo a OC e OB paralelo a O D . Ento dois ca-
sos podem ocorrer (veja as figuras):

N
P
O A M
D

O' C
Figura 2.33 - AOB e CO D so congruentes

B
N
P
O A M
D

C O' C'

Figura 2.34 - AOB e CO D so complementares


Na figura 33, o lado O D de CO D intercepta o lado OA em P,
= CO
e M PN = AOB
D (correspondentes). Mas M PN (corres-
pondentes). Logo CO D = AOB
.
75

Na figura 2.34, o suplemento de CO D , o ngulo C O D ,


que congruente a AOB . Logo, CO D e AOB so suple-
mentares (faa figuras para o caso em que os dois ngulos so
obtusos).

Suponha agora
que OA seja perpendicular a O C e OB seja per-

pendicular a O D . Neste caso, transporta-se CO D de modo
que O coincida com O e os lados do ngulo transportado se
mantenham paralelos aos lados de CO D . Basta ento aplicar o
exerccio proposto 1 da seo 2.5.

Exerccios Propostos
1) Prove o teorema das duas paralelas interceptadas por uma
transversal a partir do Postulado 5 de Euclides.

2) Prove que duas retas paralelas a uma terceira so paralelas.

3) Prove que, se r e s so duas retas distintas perpendiculares


a t, ento r e s so paralelas entre si.

4) Prove que, se r e s so paralelas e se r perpendicular a t,


ento s tambm perpendicular a t.

5) Prove que, por um ponto P fora de uma reta r, passa no m-


ximo uma perpendicular a r.
76

Resumo
Neste captulo conceituamos ngulo e chegamos medida de n-
gulo atravs de um ngulo natural padro que o ngulo reto. Dis-
cutimos tambm os postulados 4 e 5 de Euclides e estabelecemos
alguns resultados fundamentais sobre paralelismo. Devido ao seu
carter mais conceitual, poucos exerccios foram aqui resolvidos ou
propostos. Nos prximos captulos veremos diversas conseqncias
deste captulo.

Bibliografia Comentada
1) HEATH, T. L. Euclids elements. New York: Dover, 1956.
a traduo, em ingls, do mais famoso livro de matemtica, um dos mais
editados no mundo. O Elementos composto de treze livros que tratam
de diversas reas da matemtica, desde a geometria at a lgebra. Todos
os fundamentos da geometria euclidiana esto a colocados, com diversos
resultados demonstrados.

2) HILBERT, David. Fundamentos de geometria. Lisboa: Gradi-


va, 2003.
A viso moderna da geometria euclidiana segundo o grande matemtico
alemo David Hilbert. Nele os axiomas so escolhidos de forma a permitir
um rigoroso desenvolvimento da geometria sem que sejam necessrias as
noes comuns e outras imprecises dos Elementos de Euclides.

3) GREENBERG, M. J. Euclidean and non-euclidean geometries.


New York: W. H. Freeman, 1974.
Uma variao do livro de Hilbert, com um estudo sobre as geometrias no
euclidianas.
Captulo 3
Tringulos
Captulo 3
Tringulos

Este captulo bem mais denso em resultados do que o


captulo anterior. Seu contedo de extrema importn-
cia na geometria plana e espacial e, juntamente com os
captulos de semelhana e rea, cobre uma grande parte
dos resultados centrais da geometria euclidiana. Basica-
mente, estudaremos congruncia de tringulos e todos
os resultados sobre tringulos da decorrentes, passando
pelo estudo de tangncia e de ngulos na circunferncia.
Abordaremos tambm, pela primeira vez, problemas de
construo geomtrica com rgua e compasso. Tais pro-
blemas esto espalhados ao longo de todo o captulo como
aplicao do desenvolvimento do contedo. Iniciaremos o
captulo com uma breve introduo a essas construes.

3.1 Construes com Rgua e


Compasso
As construes com rgua e compasso tiveram um papel impor-
tante no desenvolvimento da matemtica na Grcia Antiga. Para
os gregos, resolver um problema algbrico ou geomtrico, signi-
ficava construir sua soluo. Os trs primeiros postulados de Eu-
clides basicamente estabelecem as ferramentas utilizadas nessas
construes: a rgua (sem escala), utilizada para traar um seg-
mento de reta (postulado 1), ou para estend-la (postulado 2), e o
compasso, para traar circunferncias (postulado 3). As constru-
es so realizadas obtendo-se pontos resultantes das intersec-
es de duas retas, de reta e circunferncia ou de duas circunfe-
rncias. Deve-se ressaltar aqui que a rgua um instrumento sem
Um, onde colocada a escalas, servindo apenas para traar retas (na prtica segmentos),
ponta seca o centro e que o compasso, para os gregos, era um instrumento que servia
da circunferncia e o
outro ponto da prpria apenas para traar circunferncias, sendo dados dois pontos que
circunferncia. determinam o raio, e no para transportar segmentos ou medi-
80

das. Possivelmente, por razes de preciso, os gregos considera-


vam que o compasso se fechava assim que ambas as pontas no
mais tocavam o papel (o chamado compasso de Euclides). No
entanto, vimos, no captulo 1, que sempre possvel transportar
um segmento para qualquer reta. Sendo assim, aceita como re-
gra do uso do compasso o transporte de medidas de um lugar
para outro.

O uso de instrumentos tais como rgua graduada, rgua com


marcaes e transferidores no era considerado preciso pelos gre- De fato, tente construir
gos. Construes realizadas com aqueles instrumentos eram con- um segmento de
comprimento l 2 , a partir
sideradas aproximadas. A prpria construo com rgua e com- de um segmento dado de
passo dos gregos imprecisa, pois no existe uma rgua perfeita comprimento l, fazendo
nem compassos totalmente precisos. Alm disso, a linha reta ou contas e usando uma
rgua com escala, ou tente
no que desenhamos tem espessura, e assim, no h preciso construir com preciso
na prtica na marcao de pontos. Deve-se considerar, portanto, um simples ngulo de 60
usando transferidor.
as construes com rgua e compasso, segundo os gregos, de um
ponto de vista idealizado. Chamaremos de Construes Geom-
tricas a esse tipo de construes.

Uma pergunta natural que surge : o que pode e o que no pode


ser construdo com rgua e compasso? Os gregos no conse-
guiram resolver vrios problemas, trs dos quais ficaram bem
conhecidos:1) a duplicao de um cubo; 2) a trisseco de um Duplicao de um cubo:
ngulo; e 3) a quadratura do crculo. A pergunta acima pde construir um cubo de
volume igual ao dobro do
ser respondida no sculo XIX de modo genial com uma teoria da volume de um cubo dado.
lgebra chamada Teoria de Galois e ficou provado que aqueles
trs problemas no tm soluo. Mtodos aproximados foram de- Trisseco de um ngulo:
dividir um ngulo
senvolvidos antes disso. Arquimedes, um gnio da resoluo de qualquer em trs ngulos
problemas prticos, resolveu alguns destes problemas. Deve-se congruentes.
notar que as cincias naturais se desenvolveram pelo mtodo
Quadratura do crculo:
emprico: observar (atravs de uma experincia), refletir (elabo- construir um quadrado de
rar uma teoria ou modelo) e experimentar (testar o modelo). Tal rea igual rea de um
crculo dado.
mtodo tem suas imprecises, mas toda a cincia atual (e suas
conseqncias tecnolgicas) est baseada nisso.

No existe um mtodo sistemtico para resolver problemas de


construes geomtricas. Basicamente, o que deve ser feito uma
anlise do problema: supor o problema resolvido (construdo) e
tentar observar quais construes intermedirias auxiliares po-
81

dem ser realizadas a partir dos elementos conhecidos. Nos proble-


mas de construo geomtrica so dados segmentos, ngulos (ou
soma destes), medidas em geral, e pede-se para construir um de-
terminado objeto geomtrico a partir daqueles dados. Por exemplo,
construir um tringulo sendo conhecido um de seus lados, a altura
relativa a esse lado e o ngulo oposto ao lado dado. Um problema
pode no ter soluo (como j vimos), pode ter dados incompatveis,
ou pode ter uma ou vrias solues. A capacidade de resoluo de
um problema aumenta conforme aumentam os conhecimentos do
estudante. Algumas tcnicas especficas podem, e devem, ser usa-
das, como por exemplo, resultados do estudo das transformaes
geomtricas (simetria, translao, rotao, homotetia e inverso).
Veja o estudo destas transformaes nos captulos 6 e 7.

Uma ltima observao: entendemos por construo geomtrica


o uso de resultados da geometria euclidiana para a construo
de objetos geomtricos de forma abstrata (ou idealizada). No es-
Que permite modificar ou tamos preocupados com tcnicas de utilizao das ferramentas
movimentar elementos rgua e compasso, mesmo porque hoje em dia existem softwares
iniciais da construo com
a conseqente alterao do computacionais de geometria dinmica que do a devida preci-
resultado. so ao processo construtivo.

3.2 Tringulos e seus Elementos


Definio 3.1. Um tringulo fica definido por trs pontos no co-
lineares e os trs segmentos de reta que tm, cada um, dois destes
pontos como extremidades.

Denotaremos por ABC ao tringulo definido pelos trs pon-


tos no colineares A, B e C. indiferente escrever ABC , BCA,
ACB etc.
C

A B

Figura 3.1 - ABC


82

Os pontos no colineares A, B e C so chamados vrtices do trin-


gulo ABC , e os segmentos AB , AC e BC so chamados lados
do tringulo ABC . Os ngulos BAC , ABC e ACB , ou sim-
plesmente A , B e C , so chamados ngulos do tringulo
ABC . Dizemos ainda que A o ngulo oposto ao lado BC ,
ou que BC o lado oposto ao ngulo A , o mesmo em relao
aos outros ngulos e lados.

Uma outra notao bastante comum para os lados (ou suas medi-
das aqui ambos se confundem) usar letras minsculas iguais
ao ngulo oposto. Por exemplo, denotaremos por a o lado BC (ou
sua medida), oposto ao ngulo A .

Definio 3.2. O permetro de um tringulo a soma das medi-


das de seus trs lados.

Denota-se usualmente o permetro por 2p. Por que 2p? Porque en-
to p representa a metade do permetro, o semipermetro, e este
valor aparece em muitas expresses de clculos de segmentos es-
peciais e reas de tringulos. Assim, se ABC um tringulo,
teremos:
2 p = AB + BC + CA = c + a + b

Observao: Os tringulos pertencem a uma classe de objetos


geomtricos denominados polgonos, que sero definidos no
prximo captulo. A partir daquela definio poderemos definir
um tringulo como sendo um polgono de trs lados.

Definio 3.3. Um ponto P dito ponto interior do tringu-


lo ABC se P pertence ao interior dos trs ngulos A , B e
C do tringulo. O conjunto dos pontos interiores do tringulo
ABC chamado interior de ABC .

Observaes:

1) Verificamos, no exerccio resolvido 2, da seo 2.2, que a in-


terseco dos interiores de dois dos ngulos de um tringu-
lo ABC j nos d o interior de ABC .

2) prtica comum utilizar a palavra tringulo tanto para o


conjunto formado pelos vrtices e lados como para o con-
junto formado pelos vrtices, lados e interior. Falaremos em
83

permetro de um tringulo (utilizado na primeira acepo


da palavra) e falaremos de rea de um tringulo, como uma
regio delimitada no plano (segunda acepo).

3) Os pontos do plano que no pertencem aos lados do trin-


gulo nem ao seu interior so ditos exteriores ao tringulo.

Os tringulos podem ser classificados segundo as medidas de


seus lados ou as medidas de seus ngulos. Embora no tenhamos
ainda mo resultados sobre os possveis tipos de tringulos, va-
mos introduzir a nomenclatura desde j:

Quanto aos lados os tringulos so denominados:

i) Equilteros os trs lados so congruentes;

ii) Issceles (pelo menos) dois lados congruentes;

iii) Escalenos trs lados distintos.

C C

A B A B A B

Figura 3.2 - (i) equiltero; (ii) issceles e (iii) escaleno

Note que todo tringulo eqiltero issceles. No h nenhuma


razo para considerar uma classe parte de tringulos com exa-
tamente dois lados congruentes. Ao contrrio, os tringulos eqi-
lteros pertencem classe dos tringulos issceles por herdarem
suas propriedades.

Quanto aos ngulos, os tringulos so denominados:

i) Acutngulos todos os ngulos agudos

ii) Retngulos um ngulo reto

iii) Obtusngulos um ngulo obtuso


84

C C C

A B A B A B

Figura 3.3 - (i) acutngulo; (ii) retngulo e (iii) obtusngulo

Um tringulo no pode ter dois ngulos com medidas maiores ou


iguais a 90. Isto ser provado na prxima seo. Uma terminolo-
gia especfica utilizada nos tringulos issceles e nos tringulos
retngulos.

Os lados congruentes de um tringulo issceles so chamados


de laterais, e o terceiro lado (possivelmente no congruentes aos
outros dois) chamado base do tringulo issceles. O termo base
poder tambm ser usado para qualquer lado de qualquer trin-
gulo em um contexto de clculo de rea. Hipotenusa: do grego
hypotenousa, linha
estendida por baixo.
J no tringulo retngulo, o lado oposto ao ngulo reto denomi-
Cateto: do grego ktetos,
nado hipotenusa, e os lados que formam o ngulo reto so deno- vertical, perpendicular.
minados catetos.

Exerccio Proposto
Seja P um ponto interior de um tringulo. Quantos lados do tri-
ngulo podem cruzar uma semi-reta com origem P? (Considere
dois casos: a semi-reta passando ou no por um vrtice). Seja ago-
ra P um ponto exterior ao tringulo. Quantos lados podem cruzar
uma semi-reta com origem P? (Considere quatro casos: uma se-
mi-reta contendo um lado do tringulo, uma semi-reta passando
por somente um vrtice, uma semi-reta passando por dois lados
mas no por qualquer vrtice, e uma semi-reta que no contm
pontos dos tringulos).
85

3.3 A Soma dos ngulos de um


Tringulo e suas Conseqncias
A soma dos ngulos de um tringulo (tambm chamados ngu-
los internos, em contraposio aos suplementos de cada um de-
les, chamados ngulos externos) bem definida.

Teorema 3.1. A soma dos ngulos internos de um tringulo


igual a 180.

Demonstrao: Seja ABC um tringulo qualquer e seja r uma


reta paralela ao lado AB passando por C. Sejam P e Q pontos de
r tais que C est entre P e Q (figura).

P C Q
r

A B

= B
Figura 3.4 - PCA = ABC
AC e QCB

Ento, do teorema das duas paralelas interceptadas por uma trans-


versal temos que PCA e BAC so ngulos alternos internos
congruentes e QCB e ABC tambm so ngulos alternos in-
ternos congruentes. Assim:
= B
PCA = ABC
AC e QCB .

Como PCA e ACQ so adjacentes suplementares, segue-se


que:
+ ACQ
PCA = 180 .

= ACB
Mas ACQ + QCB
. Da, temos:

+ ACB
PCA + QCB
= 180 , ou B + ABC
AC + ACB = 180

86

Este teorema tem algumas conseqncias:

1) Todo tringulo possui pelo menos dois ngulos agudos. De


fato, se isso no ocorresse, ento a soma de dois ngulos do
tringulo seria maior ou igual a 180 e, portanto, a soma dos
trs ngulos seria maior do que 180; o que no possvel.

2) A soma dos ngulos agudos de um tringulo retngulo


igual a 90.

3) A medida de qualquer ngulo externo de um tringulo


igual soma dos ngulos internos a ele no adjacentes. Con-
sidere a figura:

A B

= B
Figura 3.5 - PCB
AC + ABC

Os ngulos PCB e BCA so adjacentes suplementares. Ento


+ BCA
PCB = 180 . Mas B + BCA
AC + ABC = 180 . Segue-se que
= B
PCB .
AC + ABC

Observao: Segue-se deste resultado que qualquer ngulo exter-


no de um tringulo maior do que qualquer um dos dois ngulos
internos no adjacentes a ele. Isto tambm chamado Teorema do
ngulo Externo que, no sistema axiomtico moderno (Hilbert),
independente do axioma das paralelas (ou do teorema das duas
paralelas interceptadas por uma transversal).

4) Por um ponto P fora de uma reta r passa no mximo uma


perpendicular reta r. De fato, se houvesse duas perpen-
diculares, ento teramos um tringulo com dois ngulos
retos, o que no possvel.
87

Figura 3.6 - No existem duas perpendiculares r por P

5) (Recproca do Teorema das Duas Paralelas) Se duas re-


tas, interceptadas por uma transversal, produzem ngulos
alternos internos congruentes, ento elas so paralelas.

Sejam r e s duas retas e t transversal a elas.

P
r

Figura 3.7 - Se a = b ento a + g = 180 e r no cruza s

Seja a = b e suponha que r e s no sejam paralelas. Ento r


e s se cruzam em um ponto P, e juntamente com a reta t for-
mam um tringulo (figura 3.7). Os ngulos a e g so ngulos
internos desse tringulo. Mas b + g = 180. Segue-se que a
+ g = 180, o que no pode ocorrer. Logo, r paralela a s. Ou-
tras conseqncias do teorema 3.1 surgiro mais adiante.

Exerccios Resolvidos
1) Mostre que a soma dos ngulos externos de um tringulo
igual a 360.

Resoluo: Sejam a, b e g respectivamente os ngulos externos


relativos aos ngulos A , B e C do tringulo ABC .
88


A
B

Figura 3.8 - a + b + g = 360

Ento: + = C
A+ = B + = 180 .

Segue-se que ( +C
A+ B ) + ( a + b + g) = 3 180 = 540 . Da, como

A+ B+C = 180 , temos + + = 360 .

2) Quais so os ngulos internos de um tringulo, sabendo-


se que dois deles so congruentes e o terceiro tem medida
igual metade da medida de qualquer um dos outros dois?

Resoluo: Sejam a, a e b as medidas dos trs ngulos, com


a = 2 b . Ento a + a + b = 5 b = 180 , ou b = 36 . Da a = 72 .

3) Seja ABC um tringulo e seja P um ponto interior do tri-


> ACB
ngulo. Prove APB .

Q P

A B

> ACB
Figura 3.9 - APB


Resoluo: A semi-reta BP cruza o lado AC em um ponto Q.
O ngulo APB externo em relao ao ngulo interno APQ
do tringulo APQ . Ento APB = AQP
+ P
AQ > AQP . O ngulo
AQP externo em relao ao ngulo interno BQC do tri-
ngulo BQC . Ento AQP = QCB + QBC
> QCB
. Temos ento:
> AQP
APB > QCB
= ACB .
89

Exerccios Propostos
1) Quais so os ngulos internos de um tringulo, sabendo-
se que dois deles so congruentes e o terceiro tem medida
igual ao dobro da medida de qualquer um dos outros dois?

2) Quantos tringulos existem com as medidas de seus ngu-


los internos em progresso aritmtica? Quais os ngulos de
um tringulo retngulo com medidas em progresso arit-
mtica?

3) Prove, a partir do teorema 3.1, que duas retas distintas, per-


pendiculares a uma terceira, so paralelas.

3.4 Congruncia de Tringulos


Das noes de congruncia de segmentos e de ngulos podemos
estabelecer uma definio para congruncia de tringulos.

3.4.1 Definio de Congruncia de Tringulos


Definio 3.4. Dizemos que dois tringulos so congruentes se
for possvel estabelecer uma correspondncia biunvoca entre
seus respectivos vrtices, de modo que ngulos de vrtices cor-
respondentes sejam congruentes, e segmentos com extremidades
correspondentes sejam congruentes.

Denotaremos a congruncia de dois tringulos ABC e DEF


por ABC DEF .
F
C

B
D
A E
Figura 3.10 - ABC DEF

Na figura anterior estabelecemos, por exemplo, a correspon-


dncia:
90

A D
BE
CF

Se
A= D, B
= E
e C
=F , e se AB = DE , BC = EF e AC = DF ,
ento ABC DEF (e reciprocamente).

Observaes:

1) A correspondncia entre os vrtices estabelece quais con-


gruncias entre ngulos e entre lados devem ser conside-
radas. Na notao, devemos escrever os vrtices de cada
tringulo na respectiva ordem de correspondncia. Assim,
escrever ABC DEF , significa que A corresponde a D, B
a E e C a F.

2) A definio de congruncia nos diz que, em cada tringulo,


lados opostos a ngulos congruentes so congruentes, e n-
gulos opostos a lados congruentes so congruentes. Este
um mtodo til de enxergar, em uma figura, como se do as
congruncias entre os elementos do tringulo.

3) Segue-se da definio, e do fato que a congruncia de seg-


mentos e de ngulos uma relao de equivalncia, que na
congruncia de tringulos tambm so vlidas a reflexivi-
dade, a simetria e a transitividade.

4) Da definio, vemos que preciso testar cinco congruncias


(bastam dois ngulos) para constatar a congruncia de dois
tringulos. Na verdade, isso no ser necessrio, como mos-
tram os casos de congruncia a seguir.

3.4.2 Casos de Congruncia para Tringulos


Quaisquer
Descreveremos os casos, ou critrios, de congruncia como 1 caso
etc. impossvel demonstrar todos eles. A rigor, um deles deve
ser admitido como um axioma. o que faremos com o 1 caso. Os
outros sero decorrentes deste. Em seu Elementos Euclides de-
monstra todos eles, mas utiliza para o 1 caso um argumento de
superposio (coincidncia por superposio) que no de todo
rigoroso.
91

1 Caso (axioma) Critrio lado-ngulo-lado (LAL) de Congru-


ncia de Tringulos. Se dois tringulos tiverem dois lados res-
pectivamente congruentes, formando ngulos congruentes, ento
eles so congruentes.

F
C

A B D
E

Figura 3.11 - AB = DE , , AC = DF ABC DEF


A=D

Este critrio nos diz que, se fixarmos um ngulo e sobre cada um


dos lados marcarmos segmentos de medidas dadas, ento o trin-
gulo fica definido unicamente.

Note que um critrio do tipo lado-lado-ngulo, ou seja, onde os


ngulos congruentes no so formados pelos lados congruentes,
pode no determinar um nico tringulo, e, portanto, no um
critrio de congruncia. Veja a figura:

C'

A B

Figura 3.12 - ABC e ABC no so congruentes

2 Caso (teorema) Critrio ngulo-Lado-ngulo (ALA) de


Congruncia de Tringulos. Se dois tringulos possuem dois n-
gulos respectivamente congruentes com lados comuns congruen-
tes, ento eles so congruentes.

Demonstrao: Sejam ABC e DEF dois tringulos tais que


, AB = DE e B
A= D = E
.
92

C
F
G
E
A
B D
Figura 3.13 - Demonstrao do caso ALA

Vamos provar que AC = DF e, ento, pelo 1 caso de congru-


ncia, teremos ABC DEF . Suponha que AC DF . Ento,
ou AC < DF , ou AC > DF . Considere o caso AC < DF (o
outro caso anlogo). Seja G um ponto no segmento DF tal
que DG = AC . Ento DG < DF . Considere agora os tringulos
ABC e DEG . Temos a que AC = DG , e AB = DE .
A= D
Portanto, ABC DEG . Segue-se que DEG =B , mas isto no
< DEF
pode ocorrer pois DEG (= E) , j que G est entre D e
F, e DEF =B por hiptese. Logo, AC = DF , e o teorema fica
provado.

Novamente, este critrio nos diz que, dados um lado e os dois


ngulos vizinhos a este lado em um tringulo, ento este trin-
gulo est unicamente determinado. Um critrio do tipo ngulo-
ngulo-lado, em que um dos ngulos oposto ao lado dado,
equivalente ao critrio (ALA), pois dados dois ngulos, o terceiro
fica definido (a soma dos trs ngulos igual a 180).

3 Caso (teorema) Critrio Lado-Lado-Lado (LLL) de Congru-


ncia de Tringulos. Se dois tringulos possuem os trs lados
respectivamente congruentes ento eles so congruentes.

A demonstrao desse caso ser realizada quando tivermos pro-


vado um resultado fundamental sobre tringulos issceles (veja
exerccio resolvido 1 da seo 3.5.1)

Observao: Note que os casos de congruncia de tringulos en-


volvem sempre trs elementos de cada tringulo. No caso de
congruncia de tringulos, alm do j citado lado-lado-ngulo, o
caso ngulo-ngulo-ngulo. Veja a figura a seguir:
93

P Q

A B

Figura 3.14 - ABC no congruente ao PQC

3.4.3 Casos de Congruncia de Tringulos


Retngulos
Dois tringulos retngulos so congruentes se, alm dos ngulos
retos, eles tiverem outros dois elementos congruentes que no se-
jam os outros dois ngulos. Vejamos:

i) Caso Cateto-ngulo Agudo Adjacente

Neste caso camos no 2 caso geral de congruncia (ALA).


C F

A B D E

Figura 3.15 - =E
= 90 , AB = DE e B
A=D

ii) Caso Cateto-ngulo Agudo Oposto

Neste caso tambm camos no 2 caso geral de congruncia


pois os trs ngulos so congruentes.

C F

A B D E

Figura 3.16 - = 90 , AB = DE e C
A=D =F

94

iii) Caso Hipotenusa-ngulo Agudo

C F

A B D E

Figura 3.17 - =E
= 90 , BC = EF e B
A=D

iv) Caso Cateto-Cateto

C F

A B D E

Figura 3.18 - = 90 , AB = DE e AC = DF
A=D

v) Caso Cateto-Hipotenusa

Esse caso no to simples e exigir um resultado funda-


mental sobre tringulos issceles para a sua demonstrao
(veja o exerccio proposto 1 da seo 3.5.1).

C F

A B D E

Figura 3.19 - = 90 , AB = DE e BC = EF
A=D

Exerccios Resolvidos
1) Provar que, por um ponto P fora de uma reta r, passa uma
reta perpendicular reta r.
95

P Resoluo: Seja A um ponto qualquer de r. Se PA for per-


pendicular a r, ento no h nada mais a provar. Suponha que
PA no seja perpendicular a r. Seja um dos ngulos que
A PA faz com r. Com origem em A, e no semi-plano distinto
M r do semi-plano de P em relao reta r, trace uma semi-reta

fazendo ngulo com r (figura). Sobre esta semi-reta mar-
que um ponto P tal que AP = AP .
P'
O segmento PP cruzar r em um ponto M (P e P esto em
lados opostos de r). Ento PAM P AM pois: AP = AP ,
Figura 3.20 - P
AM = P
AM = a
e AP = AP PP r
P
AM = P
AM = a e AM comum aos dois tringulos (caso
LAL). Segue-se que PM A = PM A ( PMA oposto a AP e
P MA oposto a AP ). Mas P ' MA suplemento de PMA .

PM A + P M A = 180 , ou seja, PM A = P M A = 90 .
Segue-se
Logo, PP ' perpendicular a r.

2) Provar que a distncia entre duas retas paralelas constan-


te, ou seja, se r e s so duas retas paralelas, e se P e Q so
dois pontos quaisquer de s, ento a distncia de P a r igual
distncia de Q a r.

Resoluo: Sejam M e N respectivamente os ps das perpendi-


culares por P e Q a r. Considere ento os tringulos retngulos
MQP e QMN (note que PM e QN so tambm perpendicu-
lares reta s por qu?).

P Q s

M N r

Figura 3.21 - A distncia de s r constante

= QM
Como r paralela a s temos que M QP N , e como MQ
hipotenusa comum a ambos os tringulos segue-se, do critrio hi-
potenusa-ngulo agudo, que MQP QMN . Logo, PM = QN .
96

3) Na figura abaixo sabe-se que MD = MC , AM = BM e


A = DM
CM B . Prove que AD = BC .

D C

A M B

A = DM
Figura 3.22 - MD = MC , AM = BM e CM B

Resoluo: CM A = CM D + DMA e DM B = CM
D + CMB .
Segue-se que DM A = CM B . Como MD = MC e AM = BM
temos, pelo 1 caso de congruncia (LAL), que DMA CMB .
Segue-se AD = BC (AD lado oposto a DMA e BC lado
oposto a CMB ).

Exerccios Propostos
1) Justifique os casos de congruncia hipotenusa-ngulo agu-
do e cateto-cateto para tringulos retngulos.

2) Na figura a seguir os dois tringulos so congruentes (no


se sabe, a priori, qual a correspondncia entre os vrtices) e
os pontos A, B e D so colineares. Prove que os tringulos
so retngulos e mostre que AD > BC .

A B D

Figura 3.23 - Os dois tringulos so congruentes

Sugesto: DBE externo em relao ao ngulo ABC do


ABC .
97

3) Seja ABC um tringulo qualquer. Seja r uma paralela a


AB por C, e seja s uma paralela a AC por B. Seja P o ponto
de interseco de r e s (por que r e s se interceptam?). Prove
que PCB ABC .
s
C r
P

A B

Figura 3.24 - ABC PCB

4) Provar que por um ponto P de uma reta r passa uma per-


pendicular a essa reta. Conclua que essa perpendicular
nica.

Sugesto: Seja Q um ponto fora de r. Seja s a perpendicular a r


passando por Q (problema resolvido (1) desta seo). Se s passa
por P, ento s a perpendicular procurada. Se s no passa por P,
considere a reta t paralela reta s que passa por P.

s t

Figura 3.25 - s r e t s

Primeiros Problemas de Construo Geomtrica


(Resolvidos)
1) Transporte de um ngulo dado:

Seja AOB um
ngulo dado. Transportar este ngulo para
uma semi-reta O ' C :
98

B
N
Q

O P A O' M C

Figura 3.26 - Transporte de ngulo

Resoluo: Com a ponta seca do compasso em O e abertura


qualquer, trace um arco de circunferncia que cruzar os lados de
AOB em P e Q. Com a mesma abertura e com a ponta seca do
compasso em O , trace um arco que cruzar O C em M. Com a
abertura do compasso igual a PQ (transporte de medida de seg-
mento) e com a ponta seca em M, trace um arco que cruzar o arco
anteriormente traado em um ponto N. Ento, O MN OPQ
pois, OP = OQ = O M = O N e MN = PQ (caso LLL). Segue-se
que MO N POB e como POB AOB , o ngulo foi
transportado.

2) Por um ponto P fora de uma reta r, traar uma paralela


reta r.

Anlise do problema: Suponha s paralela a r por P.

P s

r
t

Figura 3.27 - Anlise de Problema

Seja t uma transversal a r e s. Ento = . Sabemos trans-


portar um ngulo e da a:

Resoluo: Por P trace uma reta t qualquer que cruza r em um


ponto Q. Seja A um ponto qualquer de r, distinto de Q. Vamos
99

transportar o ngulo PQA para o semi-plano


distinto do semi-
plano de A em relao reta t, sendo PQ um dos lados desse
ngulo.
P B

r
A Q

Figura 3.28 - Soluo do Problema


Seja PB o outro lado do ngulo transportado. Ento PB para-
lela reta r.

3) Traar com rgua e compasso a bissetriz de um ngulo


dado.

Resoluo: Seja AOB um ngulo dado. Com a ponta seca do


compasso em O e abertura
qualquer
trace um arco de circunfe-
rncia que cruzar OA em M e OB em N. Agora, com abertura
do compasso igual a MN e com a ponta seca primeiro em M, e
depois em N, obtenha um ponto P (a abertura pode ser qualquer,
que os arcos se cruzem). Ento P
mas suficientemente grande para
est na bissetriz de AOB e OP esta bissetriz.

Justificativa:
B
N

P
O
A
M

Figura 3.29 - ON = OM e PN = PM

Os tringulos OPM e OPN so congruentes, pois ON = OM ,


= NOP
PN = PM e OP comum (caso LLL). Logo, M OP .
100

Problema Proposto
Encontrar com rgua e compasso um ponto em um dos lados de
um ngulo AOB cuja distncia ao outro lado um valor dado.

Sugesto: Utilize o exerccio resolvido 2 desta seo.

3.5 Conseqncias dos Casos de


Congruncia de Tringulos
So inmeras as conseqncias dos casos de congruncia de tri-
ngulos. Veremos agora as mais importantes relacionadas dire-
tamente com tringulos e, no prximo captulo, teremos outras
conseqncias sobre os quadrilteros.

3.5.1 O Tringulo Issceles e os


ngulos da Base
Teorema 3.2. Um tringulo issceles se, e somente se, ele pos-
sui dois ngulos congruentes. Tais ngulos so opostos aos lados
congruentes do tringulo.

Demonstrao: Inicialmente, seja ABC um tringulo issceles


com AB = AC . Vamos provar que B =C . Considere o prprio tri-
ngulo ABC e a correspondncia:
A A
BC
CB

Ento, ABC ACB , pois AB = AC , A comum e AC = AB


=C
(caso LAL). Segue-se que B .

Considere agora um tringulo ABC tal que B = C . Vamos provar


que AC = AB . Comparemos novamente o tringulo ABC com
ele prprio atravs da mesma correspondncia acima. Neste caso,
teremos B = C , AB = BA e C = B e, pelo 2 caso de congruncia
(ALA), temos que ABC BAC . Segue-se que AC = AB . Note
que nas duas demonstraes acima os ngulos congruentes B e
C so opostos aos lados congruentes AC e AB .

101

Uma conseqncia imediata deste resultado a seguinte:

Corolrio (do teorema 3.2). Um tringulo eqiltero se, e so-


mente se, os seus trs ngulos forem congruentes. Neste caso,
cada ngulo do tringulo tem medida igual a 60.

Demonstrao: Um tringulo eqiltero , em particular, issce-


les, qualquer que seja o lado considerado como base. Segue-se do
teorema acima que os ngulos so congruentes dois a dois, ou seja,
os trs ngulos so congruentes. Como sua soma igual a 180,
ento cada um deles tem medida igual a 60. A recproca se segue
tambm do teorema 3.2.

Outras conseqncias importantes so os casos de congruncia


que faltavam ser demonstrados e que sero vistos nos exerccios.

Exerccios Resolvidos
1) Provar o 3 caso de congruncia para tringulos quaisquer
(caso LLL).

Resoluo: Sejam ABC e DEF dois tringulos tais que


AB = DE , BC = EF e AC = DF . Trace, no semi-plano
distinto
AB , uma semi-reta
semi-plano do ponto C, em relao reta
ao

AG tal que B AG = E DF e AG = DF (figura).

B
A

D
E

Figura 3.30 - ABG DEF e ABG ABC

Ento pelo 1 caso de congruncia (LAL), os tringulos ABG e


DEF so congruentes. Segue-se que BG = EF . Considere ago-
102


ra o segmento CG . Temos trs casos: CG intercepta a reta AB
em um ponto entre A e B; CG intercepta a reta AB em A (ou

em B), e CG intercepta AB em um ponto que no pertence ao
segmento AB . Suponha o primeiro caso (os outros dois ficam para
os exerccios):

Como AG = DF = AC ento AGC issceles. Logo, pelo teo-


= AGC
rema 3.2, ACG . Tambm, de BG = EF = BC , o tringulo
= BGC
BGC issceles e BCG . Segue-se que:

= ACG
ACB + BCG
= AGC
+ BGC
= AGB
.

= AGB
Assim temos AC = AG, ACB e BC = BG e, pelo 1 caso
de congruncia, ABG ABC . Segue-se, por transitividade,
que ABC DEF .

2) Seja ABC um tringulo issceles com AC = BC , e seja M o


ponto mdio de AB. Prove que AMC BMC .

Resoluo:
C

A M B
Figura 3.31 - AC = BC e AM = BM

Os dois tringulos so congruentes pelo 3 caso de congruncia


(LLL): AC = BC , AM = BM e CM comum.

Uma conseqncia = BCM


deste exerccio que ACM e, por-

tanto, CM bissetriz do ngulo C do tringulo. Alm disso,
= BMC
AMC e, como um o suplemento do outro, tem-se que
ambos so retos. Portanto, CM AB .

3) Duplicar um segmento usando apenas o compasso.

Resoluo: Dado um segmento AB , o que se quer encontrar um


ponto C, colinear com A e B, tal que AB = BC sem usar rgua.
103

Seja ento o segmento AB . Determine, com a abertura do com-


passo igual a AB, os pontos P, Q e C, conforme figura.

P Q

A B C

Figura 3.32 - A, B e C so colineares e AB = BC

Note que os tringulos ABP, BPQ e BQC so eqilteros.


= PBQ
Assim, ABP = QBC = 60 .

Segue-se que ABP + PBQ + QBC


= 180 e, portanto, A, B e C so
colineares. Alm disso BC = BA .

Exerccios Propostos
1) Demonstre o caso hipotenusa-cateto de congruncia de tri-
ngulos retngulos.

Sugesto: Sejam ABC e DEF tringulos com A= D = 90 ,


BC = EF e AC = DF . Se voc provar a congruncia dos outros
catetos, ou seja, AB = DE , ento voc ter a congruncia dos
tringulos. Suponha que DE < AB e considere G um ponto em
AB tal que AG = DE .

C F

A G B D E

Figura 3.33 - AGC DEF e ento...?


104

2) Seja ABC um tringulo issceles com AC = BC . Seja H


um ponto em AB tal que CH AB (admita que tal ponto
H est entre A e B). Prove que ACH BCH e conclua que
AH = BH e ACH = BCH .

3) Prove os casos que faltam na demonstrao do 3 caso de


congruncia de tringulos (LLL).

4) Na figura a seguir, os ngulos BCE e CBD so con-


gruentes. Mostre que AB = AC .

E
C

A B D

= C BD
Figura 3.34 - BCE

3.5.2 Dois Lugares Geomtricos:


Bissetriz e Mediatriz
Um lugar geomtrico no plano um conjunto maximal do pla-
no que satisfaz uma determinada propriedade geomtrica, ou
seja, um conjunto de pontos do plano que satisfaz aquela pro-
priedade geomtrica de modo que qualquer outro ponto que no
est nesse conjunto no satisfaz a propriedade.

Um primeiro exemplo de lugar geomtrico no plano a circunfe-


rncia. Ela o lugar geomtrico dos pontos (no plano) que esto
a uma distncia dada de um ponto dado. Analisemos agora mais
dois lugares geomtricos que j foram definidos anteriormente.

Teorema 3.3. A bissetriz de um ngulo o lugar geomtrico dos


pontos no interior desse ngulo eqidistantes de seus lados.

Demonstrao: Seja AOB um ngulo e seja P um ponto qual-


quer de sua bissetriz. Queremos
provar que a distncia de P a OA

igual distncia de P a OB . Sejam
M e N pontos
em OA e OB,
respectivamente, tais que PM OA e PN OB .
105

N
B

P
O

M
A

Figura 3.35 - OP bissetriz de AOB PM = PN

Ento os tringulos OPM e OPN so tringulos


retngu-

los com PMO = PNO = 90 , POM = PON ( OP bissetriz) e
com hipotenusa comum OP . Segue-se, do critrio de congru-
ncia hipotenusa-ngulo agudo para tringulos retngulos, que
OPM OPN . Da tem-se PM = PN .

Reciprocamente, suponha que P seja um ponto do plano, no inte-


rior do ngulo AOB , eqidistante dos lados desse ngulo. Vamos
provar que P pertence bissetriz de AOB . Da mesma figura
anterior temos agora que PM = PN e OP hipotenusa comum.
Pelo critrio de congruncia hipotenusa-cateto para tringulos re-

OPM OPN . Segue-se que POM = PON e,
tngulos, temos
portanto, OP bissetriz de AOB .

Observao: O lugar geomtrico dos pontos do plano eqidis-


tantes das retas que contm os lados de um ngulo a reta que
contm a bissetriz do ngulo.

P
O
A


Figura 3.36 - OP bissetriz de AOB ; a reta OP o lugar
geomtrico
dos pontos equidistantes das retas OA e OB

Note que, no teorema 3.3 acima, estamos provando que, se um


ponto no pertence bissetriz, ento ele no eqidistante dos
106

lados do ngulo ou ele no est no interior do ngulo (esta afir-


mao a contra-positiva da recproca provada acima e ambas
so equivalentes).

Teorema 3.4. A mediatriz de um segmento o lugar geomtrico


dos pontos no plano que so eqidistantes das extremidades des-
se segmento.

Demonstrao: Seja AB um segmento e seja P um ponto qual-


quer de sua mediatriz. Seja M o ponto mdio de AB . Se P for o
ponto M ento PA = PB . Se P for distinto de M, ento APM e
BPM so dois tringulos retngulos com AM P = BM P = 90 ,
tais que AM = BM e PM cateto comum.

A M B

Figura 3.37 - P est na mediatriz de AB

Pelo critrio cateto-cateto (LAL) de congruncia de tringulos re-


tngulos tem-se que AMP BMP . Logo, PA = PB . Suponha
agora que P seja um ponto qualquer do plano eqidistante de A e
de B. Vamos provar que P est na mediatriz de AB (e, portanto,
pela contra-positiva, se P no est na mediatriz de AB , ento P
no eqidistante de A e de B).

Novamente, se P for M, ento P est na mediatriz de AB . Se P for


distinto de M, ento considere os tringulos APM e BPM (no
sabemos ainda que PM AB ). Pelo 3 caso de congruncia (LLL)
tem-se que APM BPM . Segue-se que AM P = BM
P = 90
e, portanto, PM AB . Logo, P est na mediatriz de AB .

Uma conseqncia imediata deste teorema que a mediatriz de


qualquer corda em uma circunferncia passa pelo centro da cir-
cunferncia. Recordemos que uma corda em uma circunferncia
107

um segmento cujas extremidades pertencem circunferncia.


Reciprocamente, a perpendicular a qualquer corda de uma cir-
cunferncia passando pelo centro desta a mediatriz da corda
(por qu?).

O
B

Figura 3.38 - AM = BM implica em OM AB

Exerccios Resolvidos
1) Traar com rgua e compasso a mediatriz de um segmento.

Resoluo: Seja AB um segmento dado. Com a abertura do com-


passo igual a AB (na verdade, qualquer abertura maior ou igual
AB
a ), e com a ponta seca em A e depois em B, trace duas cir-
2
cunferncias. Estas circunferncias se cruzam em dois pontos P e
Q (veja mais adiante a discusso sobre posio relativa deduas
circunferncias), eqidistantes de A e de B. Logo, a reta PQ a
mediatriz de AB .

A B


Figura 3.39 - PQ mediatriz de AB
108

2) Por um ponto P de uma reta r, traar a perpendicular a esta


reta (com rgua e compasso).

Resoluo: Basta colocar a ponta seca do compasso em P e, com


uma abertura qualquer, traar uma circunferncia que cruzar r
em A e B. Depois, s achar a mediatriz de AB , como no exerccio
1 acima.

3) Provar que as mediatrizes dos trs lados de um tringulo


ABC qualquer se interceptam em um nico ponto.

Resoluo: Considere as mediatrizes dos lados AB


AB ee BC
BC . Seja O o
ponto de interseco destas duas mediatrizes (as duas mediatrizes
necessariamente se interceptam pois, caso contrrio, AB e BC
estariam na mesma reta, o que no pode ocorrer). Vamos provar
que O est na mediatriz de AC . Observe a figura a seguir:

C s

A B
r

Figura 3.40 - r mediatriz de AB e s mediatriz de BC

Pela propriedade da mediatriz temos que OA = OB , pois r me-


ABdee BC . Segue-
diatriz de AB , e que OB = OC , pois s mediatriz
se que OA = OC e, portanto, O deve estar na mediatriz de AC .

4) Provar que o lugar geomtrico dos pontos no interior de um


ngulo AOB , tais que a soma de suas distncias aos lados
do ngulo seja uma constante k, o segmento de reta com
extremidades nos lados do ngulo e cujas distncias a cada
lado k.

Sejam P e Q respectivamente pontos sobre os


Resoluo: lados

OA e OB do ngulo AOB tais que as distncias de P a OB e
109


de Q a OA sejam iguais a k (veja problema de construo geom-
trica proposto na seo 3.4).

Sejam M e
Nos ps
das perpendiculares por P e Q respectivamente
aos lados OB e OA . Ento, PMQ QNP , pois PM = QN = k
e PQ hipotenusa comum (critrio hipotenusa-cateto). Segue-se
que OPQ = OQP .

Seja
agora PC paralela ao lado OB . Ento, a distncia de PC a
OB constante e igual a PM = k (veja exerccio resolvido 2, da
seo 3.4.3). Alm disso, QPC = OQP = OPQ . Ento, PQ bis-
setriz de OPC .

Q B
F
M

C
N
G E
P
A

Figura 3.41 - PQ um lugar geomtrico

Seja agora D um ponto qualquer PQ


, distinto de P e de Q,
de
e FE a
seja perpendicular
a OB
e PC passando
por D (F em
OB e E em PC ). Seja DG OA com G em OA (figura). Ento,
EF = PM = k . Mas EF = DF + DE e, como DE = DG , temos
que k = EF = DF + DG .

Reciprocamente, pode-se provar que, se D um ponto no interior


do ngulo AOB tal que a soma de suas distncias aos lados des-
te ngulo igual a k, ento D est no segmento PQ como acima
(exerccio).

5) Construir com rgua e compasso um tringulo ABC , sen-


do dados o lado AB , o ngulo A e a soma dos outros dois
lados.
110

Resoluo: Anlise do problema, supondo-o resolvido:



Seja D o ponto de AC tal que CD = CB com C entre A e D. Ento
AD = AC + CD = AC + CB a soma dada dos lados AC e BC .
Mas C est na mediatriz de BD (Teorema 3.4).

Basta ento construir o ngulo A , com lado AB e marcar no
outro lado deste ngulo o ponto D tal que AD seja a soma dada.
Depois s achar a mediatriz de BD (exerccio
resolvido 1 desta
seo). Tal mediatriz interceptar o lado AD no ponto C e o tri-
ngulo ABC est construdo.

A B

Figura 3.42 - AB , A e AC + BC dados: C est na mediatriz de BD

Exerccios Propostos
1) Qual o lugar geomtrico dos pontos eqidistantes de duas
retas paralelas?

2) Provar que as bissetrizes dos trs ngulos de um tringulo


ABC qualquer se interceptam em um nico ponto.

Sugesto: Considere as bissetrizes de A e B . Tais bissetrizes se


interceptam em um ponto I (por que elas se interceptam?). Mostre
ento que I eqidistante de AC e de BC .

3) Por um ponto P fora de uma reta r, traar a perpendicular a


esta reta (com rgua e compasso).
111

Sugesto: Com a ponta seca do compasso em P e abertura qual-


quer, suficiente para cruzar r, trace uma circunferncia. Sejam A
e B os pontos de interseco desta circunferncia com r. Ento, P
est na mediatriz de AB (por que?). Trace esta mediatriz.

4) Explique porque, no exerccio resolvido 4 acima, nenhum


outro ponto fora do segmento PQ satisfaz a propriedade
citada.

3.5.3 Segmento Unindo os Pontos Mdios de


Dois Lados de um Tringulo
Destacamos aqui uma proposio de grande importncia para se
obter vrios outros resultados, e que pode ser demonstrada desde
j (embora seja uma conseqncia trivial do estudo de semelhan-
a de tringulos).

Teorema 3.5 (Teorema da base mdia de tringulos). O segmen-


to que une os pontos mdios de dois lados de um tringulo
paralelo ao terceiro lado e tem medida igual metade da medida
daquele lado. Reciprocamente, se pelo ponto mdio de um dos
lados de um tringulo traarmos uma paralela a outro lado, ento
essa paralela cruzar o terceiro lado em seu ponto mdio.

Demonstrao: Seja ABC um tringulo qualquer. Sejam M e


N os pontos mdios dos lados AC e BC respectivamente. Seja r
paralela ao lado AC por B que cruza o prolongamento
uma
reta
de MN em D. Veja a figura:

C r

N D
M

A B

AB
Figura 3.43 - MN AB e MN =
2
112

= BND
Ento MNC DNB , pois CN = BN , C NM (opostos
= DBN
pelo vrtice) e M CN (alternos internos) (caso ALA). Se-
gue-se que BD = CM = AM , DN = MN e BDN = CM N .

Considere agora os tringulos ABM DMB . De AM = BD ,


ABM eeeDMB

AM B = DBM (alternos internos) e BM comum temos, pelo 1
caso de congruncia (LAL), que ABM = DMB . Segue-se que
M = CM
AB = BDN N e, portanto, MD , ou MN , paralela a
AB ( MAB e CMN correspondentes congruentes). Alm dis-
so, MD = AB , mas, como DN = MN , temos MD = 2 MN , ou
AB
MN = .
2
Suponha agora M ponto mdio de AC e MD (com D na reta r,
paralela a AC por B) paralela a AB , cruzando BC em N, como
na figura (agora no sabemos ainda que N ponto mdio de BC ).
Ento, ABM DMB , pois AM B = DBM (alternos internos),
BM comum e ABM = DM B (alternos internos) (caso ALA).
Segue-se que BD = AM = CM e BDN =M N . Ento,
AB = CM
pelo 2 caso de congruncia (ALA), temos MNC DNB (pois
= DBN
M CN ). Segue-se CN = BN e, portanto, N ponto m-
dio de BC .

Este teorema tem uma importante conseqncia.

Corolrio (do teorema 3.5). Em um tringulo retngulo, o pon-


to mdio da hipotenusa eqidista dos trs vrtices do tringulo.
Reciprocamente, se em um tringulo existir um lado cujo ponto
mdio eqidista dos trs vrtices, ento esse tringulo retngu-
B
lo e o ngulo reto oposto quele lado.

Demonstrao: Seja ABC um tringulo retngulo com C = 90,


e seja M o ponto mdio da hipotenusa AB . Seja MD paralela ao M
D
lado AC , com D em BC . Ento MD perpendicular a BC . Pelo
teorema 3.5, D ponto mdio de BC .

Ento de BD = CD e MD comum segue-se, pelo caso cateto-cate-


to de congruncia de tringulos retngulos, que BDM CDM . C A
Logo, CM = BM = AM . Seja agora ABC um tringulo tal que o = 90 implica
Figura 3.44 - C
ponto M, mdio de AB , satisfaz CM = BM = AM . em CM = AM = BM
113

Ento, como MAC issceles com AM = CM , temos que


M , e como MBC issceles com BM = CM , temos
AC = M CA
= M CB
M BC .

Mas M + ACB
AC + M BC = 180 e, como ACB
= M CA
+ M CB
,
+ 2 M CB
temos 2 M CA = 180 , ou ACB
= M CA
+ M CB
= 90 .

A M B
= 90
Figura 3.45 - CM = AM = BM implica em C

Este resultado nos diz que o ponto mdio da hipotenusa de um


tringulo retngulo o centro de uma circunferncia que passa
pelos trs vrtices do tringulo, e que a hipotenusa o dimetro
desta circunferncia. Alm disso, qualquer ponto do plano que
no esteja nesta circunferncia faz com as extremidades daquela
hipotenusa um ngulo distinto de 90. Assim:

Dado um segmento AB , o lugar geomtrico dos pontos P do pla-


= 90 uma circunferncia de centro no ponto
no tais que APB
AB
mdio de AB e raio igual a .
2

Exerccio Resolvido
Construir com rgua e compasso um tringulo retngulo, sendo
dados a hipotenusa e um ngulo agudo.

C Resoluo: Trace a circunferncia de centro


no ponto mdio da hipotenusa, passando
por suas extremidades e transporte o ngulo
para uma das extremidades. O ponto de cru-
zamento do lado do ngulo com a circunfe-
A M B rncia fornecer o vrtice do ngulo reto.
= 90
Figura 3.46 - Construo do ABC , C
114

Exerccio Proposto
Construir com rgua e compasso um tringulo retngulo, sendo
dados a hipotenusa e um cateto.

3.5.4 Linhas Notveis e Pontos Notveis


de um Tringulo
Uma ceviana de um tringulo qualquer segmento com uma ex-
tremidade em um vrtice e a outra na reta que contm o lado opos-
to quele vrtice. As principais cevianas de um tringulo so:

Definio 3.5. As alturas de um tringulo so cevianas perpen-


diculares a cada lado do tringulo. As medianas so as cevianas
que tm como uma das extremidades os pontos mdios de cada
lado do tringulo. As bissetrizes so as cevianas contidas nas
bissetrizes dos ngulos internos do tringulo.

C C C

A H B A M B A D B

Figura 3.47 - (A) CH - altura; (B) CM - mediana, (C) CD - bissetriz

Faremos referncia a estes segmentos, citando o lado, o vrtice


ou o ngulo do tringulo. Por exemplo, na figura, CH a altura
relativa ao lado AB (a), CM a mediana relativa ao lado AB (b) e
CD a bissetriz do ngulo C (c).

So notveis ainda as mediatrizes dos lados e as bissetrizes dos


ngulos externos (bissetrizes externas). Essas cevianas (e as me-
diatrizes) proporcionam um resultado surpreendente que enun-
ciamos no pargrafo seguinte.

As trs mediatrizes dos lados de um tringulo se interceptam em


um mesmo ponto, chamado circuncentro do tringulo. As trs
bissetrizes se interceptam em um mesmo ponto, chamado incen-
115

tro do tringulo. As trs alturas se interceptam em um mesmo


ponto, chamado ortocentro do tringulo. As trs medianas se in-
terceptam em um mesmo ponto, chamado baricentro do tringu-
lo. Esses pontos so chamados centros notveis do tringulo.

J vimos, em exerccios na seo 3.5.2, que as mediatrizes e as bis-


setrizes se interceptam cada qual em um mesmo ponto. O circun-
centro o centro da circunferncia circunscrita ao tringulo, ou
seja, a circunferncia que passa pelos trs vrtices do tringulo.
Esta circunferncia nica devido ao fato de que as mediatrizes
so lugares geomtricos. Dizemos tambm que o tringulo est
inscrito naquela circunferncia. O incentro o centro da circun-
ferncia inscrita no tringulo, ou seja, que tangente aos lados
do tringulo (ver tangncia na penltima seo deste captulo).
Esta circunferncia tambm nica. Dizemos da, mesma forma,
que o tringulo circunscrito quela circunferncia.

Vamos verificar agora a interseco das trs alturas. Seja ABC


um tringulo qualquer. Por cada um dos vrtices deste tringu-
lo traa-se a paralela ao lado oposto, obtendo-se um tringulo
MNP (figura). Note, ento, que, pelo 2 caso de congruncia,
ABC MCB CNA BAP (verifique). Segue-se, ento, que
AB = MC = NC , BC = NA = PA e AC = PB = MB .

N C
M

B
A

Figura 3.48 - O ortocentro de um tringulo ABC

Mas, ento, C ponto mdio de MN , A ponto mdio de NP


e B ponto mdio de PM . Alm disso, as retas que contm as
alturas do tringulo ABC so perpendiculares aos lados MN ,
116

NP e PM , respectivamente em C, A e B. Portanto estas retas so


as mediatrizes do MNP e se interceptam em um mesmo ponto.
Assim, o ortocentro do tringulo ABC o circuncentro do tri-
ngulo MNP .

Para verificarmos a interseco das medianas, vamos usar o teo-


rema 3.5 da seo anterior. Veremos que o baricentro divide as
medianas em uma determinada razo.

Seja ento ABC um tringulo qualquer e sejam AM e BN as


medianas relativas aos lados BC e AC respectivamente. Seja J o
ponto de interseco destas medianas. Vamos provar que a me-
diana relativa ao lado AB passa por J.

N M
J

P Q
A B

Figura 3.49 - O baricentro de um tringulo ABC

Seja P o ponto mdio de AJ e seja Q o ponto mdio de BJ . Como


N ponto mdio de AC , temos que, no tringulo ACJ , NP para-
CJ
lelo a CJ e NP = (Teorema 3.5). Da mesma forma, no tringulo
2
BCJ , M ponto mdio de BC e, portanto, MQ paralelo a CJ e
CJ
MQ = . Segue-se que NP e MQ so paralelos e NP = MQ . Resul-
2
ta da que N PJ = QMJ (alternos internos), PNJ
= M QJ (alternos
internos) e, juntamente com NP = MQ , temos que NPJ QMJ
AM BN
(caso ALA). Segue-se JM = PJ = AP = e JN = QJ = BQ = .
3 3
Portanto, o ponto J divide cada uma das duas medianas na razo
2:1 (do vrtice para o ponto mdio). Esta propriedade ser mantida
117

se considerarmos as medianas AM e a mediana relativa ao lado


AB . Portanto, esta ltima mediana deve passar tambm por J.

O baricentro o centride do tringulo, ou centro de massa da


figura com densidade (de rea) constante. Da seu nome.

Observe que o tringulo MQP contm as trs medidas das me-


2
dianas do ABC : MP igual a da mediana relativa ao lado BC,
3
1 1
MQ igual a da mediana relativa ao lado AB , e QJ igual a
3 3
da mediana relativa ao lado AC (observe ainda que QJ media-
AB
na relativa ao lado MP do MQP ). Temos ainda que PQ = .
2
Assim, dadas as medidas das trs medianas, podemos construir
o tringulo MQP e da obter o tringulo ABC (exerccio).

O incentro e o baricentro so pontos interiores ao tringulo. O cir-


cuncentro pode no estar no interior do tringulo. Por exemplo,
no tringulo retngulo, ele o ponto mdio da hipotenusa (seo
3.5.3). Nos tringulos obtusngulos, o circuncentro ponto exte-
rior ao tringulo. O ortocentro pode estar em um vrtice (trin-
gulo retngulo), no interior ou no exterior, neste ltimo caso para
tringulos obtusngulos.

Exerccios Resolvidos
1) Provar que, em um tringulo issceles, a altura, a mediana
e a bissetriz relativas base coincidem. Neste caso, estas ce-
vianas esto contidas na mediatriz da base do tringulo.

Resoluo: J vimos, no exerccio resolvido 2, da seo 3.5.1, que


a mediana altura e bissetriz. E isto j prova a proposio, pois
s h uma perpendicular base pelo vrtice oposto, e s h uma
bissetriz.

Observao: vale a seguinte recproca do exerccio 1:

Se, em um tringulo, uma altura relativa a um lado coin-


cide com a mediana relativa a este lado, ento o tringulo
issceles. Idem se a altura coincide com a bissetriz. Idem se
a mediana coincidir com a bissetriz.
118

Estes so critrios bastante teis de caracterizao de um trin-


gulo issceles. O ltimo caso o menos bvio. Vamos demons-
tr-lo:

Demonstrao: Seja ABC um tringulo e seja M o ponto mdio


de AB . Suponha que a mediana CM relativa ao lado AB coin-
cida com a bissetriz do ngulo C . Ento, por hiptese, temos
AM = BM e ACM = BCM . Sejam ento MP e MQ perpendi-
culares aos lados AC e BC respectivamente, com P e Q nesses
lados.
C

P Q

A M B
= BCM
Figura 3.50 - AM = BM e ACM implica em ABC issceles

Ento, CMP CMQ , pois CM hipotenusa comum e


= QCM
PCM (caso hipotenusa-ngulo agudo). Segue-se que
MP = MQ . Mas ento AMP BMQ , pois AM = BM (caso
hipotenusa-cateto). Conclumos que A= B e, pelo teorema 3.2 da
seo 3.5.1, o tringulo ABC issceles.

2) Provar que, em um tringulo issceles, a soma das distn-


cias de qualquer ponto da base s laterais constante e igual
s alturas relativas s laterais.

Resoluo: Ver o exerccio resolvido 4, da seo 3.5.2.

3) (Teorema de Viviani): Provar que a soma das distncias de


um ponto interior de um tringulo eqiltero aos trs lados
constante e igual s alturas do tringulo.

Resoluo: Veja a figura 3.51.


119

Do exerccio 2 temos que PF + PE = CN (por qu?) e, como


PD = NM , ento PF + PE + PD = CN + NM = CM .

E
F P
N

A D M B

Figura 3.51 - Teorema de Viviani

Exerccios Propostos
1) Construa com rgua e compasso um tringulo, sendo dados
os comprimentos de suas trs medianas.

Sugesto: construa o tringulo PQM da figura 3.49. Note que


2
PM igual a da mediana que parte do vrtice A, JQ igual a
3
1 1
da mediana que sai do vrtice B, e MQ igual a da terceira
3 3
mediana.

2) Prove que, em um tringulo eqiltero, os quatro centros


notveis coincidem. Prove tambm que as alturas, medianas
e bissetrizes so congruentes nesse tringulo.

3) Prove que, se dois quaisquer dos centros notveis de um


tringulo coincidem, ento o tringulo eqiltero.

4) Prove que um tringulo issceles possui duas alturas de


mesma medida, duas medianas de mesma medida e duas
bissetrizes de mesma medida (as cevianas congruentes so
aquelas relativas aos lados congruentes do tringulo).
120

3.5.5 Relao Entre lados e ngulos Opostos


de um Tringulo
Existe uma relao de comparao entre lados e ngulos respec-
tivamente opostos de um tringulo que ser estabelecida quanti-
tativamente na disciplina Geometria II (Lei dos Senos). Por agora
podemos obter o seguinte resultado:

Teorema 3.6. Se dois lados de um tringulo no so congruentes,


ento seus ngulos opostos no tm a mesma medida e o maior
ngulo oposto ao maior lado. Se dois ngulos de um tringulo
no so congruentes, ento os lados a eles opostos tm medidas
distintas e o maior lado ope-se ao maior ngulo.

Demonstrao: J provamos que um tringulo issceles se, e


somente se, os ngulos opostos aos lados congruentes forem con-
gruentes. Portanto, em um tringulo, dois lados tm medidas dis-
tintas se, e somente se, os respectivos ngulos opostos tiverem
medidas distintas.

Suponha agora que, em um tringulo ABC , AC < BC . Vamos


<
provar que B A . Seja ento D um ponto no lado AC tal que
CD = AC .

A B

<
Figura 3.52 - AC < BC implica em B A

Ento C AD < C
AB (=
A) . Mas CAD issceles. Portanto temos

que C DA = C AD . Como o ngulo CDA externo, em relao ao
ngulo interno ADB do ADB , temos que C DA > ABD (= B ).
Resulta ento que
A > C >B
AD = C DA .

<
Suponha agora que, no ABC , B A . Vamos provar que AC < BC .
H trs possibilidades: AC = BC , AC > BC e AC < BC . Se
121

AC = BC , teramos B= A , o que no ocorre por hiptese. Se


AC > BC ento, pela primeira parte desta demonstrao, teramos
>
B A , o que novamente contraria a hiptese. Logo AC < BC .

Um resultado imediato deste teorema :

Corolrio (do teorema 3.6). Em um tringulo retngulo qualquer


cateto tem comprimento menor do que o comprimento da hipo-
tenusa.

Segue-se da que, dados uma reta r e um ponto P fora de r, o


segmento PQ , com Q variando em r, de menor comprimento
aquele em que PQ perpendicular a r. Tal medida chamada de
Distncia de um Ponto a uma Reta.

3.5.6 A Desigualdade Triangular


O teorema 3.6 permite demonstrar uma das mais importantes de-
sigualdades da matemtica.

Teorema 3.7 (Desigualdade Triangular em Tringulos). Em todo


tringulo a medida de qualquer lado menor do que a soma das
medidas dos outros dois lados.

Demonstrao: Seja um tringulo ABC . Veremos que


AC < AB + BC (as outras desigualdades se provam de forma an-

loga). Seja um ponto D na semi-reta AB tal que B est entre A e
D e BD = BC .

A B D

Figura 3.53 - AC < AB + BC


122

Ento o tringulo BCD issceles com BDC = BCD . Mas


< ACD
BCD e, portanto BDC < ACD . Assim, no trin-
gulo ADC tem-se, pelo teorema 3.6, que AD > AC . Mas
AD = AB + BD = AB + BC . Da tem-se AC < AB + BC .

Uma conseqncia imediata deste teorema :

Corolrio 1 (do teorema 3.7). Em todo tringulo a medida de


qualquer lado maior do que o valor absoluto da diferena das
medidas dos outros dois lados.

Demonstrao: Seja um tringulo ABC . Do teorema 3.7 temos


que:

i) AC < AB + BC ,

ii) AB < AC + BC e

iii) BC < AB + AC .

De (i) e (ii) obtemos: BC > AC AB e BC > AB AC . Logo,


BC > AC AB . As outras desigualdades se provam analoga-
mente.

Teorema 3.8 (Desigualdade Triangular no Plano). Dados trs


pontos A, B e C (no necessariamente distintos), a medida de qual-
quer um dos segmentos AB , AC ou BC menor ou igual soma
dos outros dois. A igualdade ocorre somente se os pontos forem
colineares.

Demonstrao: Parte da demonstrao deste teorema a de-


monstrao do teorema 3.7 e, se os pontos forem colineares, basta
analisar caso a caso. Note que, neste caso, apenas uma igualdade
pode ocorrer. Por exemplo, AB = AC + BC se, e somente se, C es-
tiver entre A e B. Se houver coincidncia de pontos, por exemplo,
se A e B forem um s ponto, ento AB = 0 .

Observao: Este teorema nos diz que, se trs pontos distintos A,


B e C so tais que os segmentos por eles formados satisfazem as
123

trs desigualdades estritas, ento estes trs pontos formam um


tringulo ABC . Na verdade, basta verificar apenas duas desi-
gualdades em relao a qualquer um dos segmentos. Por exem-
plo, basta verificar que AC BC < AB < AC + BC para garantir
que os trs pontos A, B e C formam um tringulo (por qu?).

Outra conseqncia do teorema 3.7 :

Corolrio 2 (do teorema 3.7). Se dois tringulos possuem dois


lados respectivamente congruentes formando ngulos distintos,
ento os terceiros lados so distintos e o menor deles oposto ao
menor dos dois ngulos.

Demonstrao: Sejam dois tringulos ABC e AB C com AC


> ACB
comum, BC = B C e ACB (figura). Vamos provar que
AB < AB .
C

D
A B

B'
Figura 3.54 - AB < AB


Seja CD , com D sobre AB , a bissetriz do ngulo BCB . En-
to CDB CDB , pois BC = B C , BCD = B CD
e CD
comum (caso LAL). Logo, DB = DB . Agora, no ADB , temos
AB < AD + DB = AD + DB = AB (pela desigualdade triangular).

Exerccios Resolvidos
1) Um Problema de Minimizao: O Problema de Heron
Dados dois pontos A e B, em um mesmo lado de uma reta
r, achar o ponto P de r tal que AP + BP seja mnima (entre
todas as possveis somas com P variando em r).
124

Resoluo: Este problema um problema de construo com r-


gua e compasso. A posio relativa do ponto P na reta r pode ser
calculada em funo das posies relativas de A e B, mas para isto
ser necessrio usar semelhana de tringulos. Sejam ento uma
reta r e dois pontos A e B e dados como na figura.

B
A

r
M P Q N

A'

Figura 3.55 - Problema de Heron

Seja AA perpendicular a r cujo ponto mdio M est em r (dize-


mos que A o simtrico de A em relao reta r). Note que r a
mediatriz de AA . O segmento AB cruza a reta r. Afirmamos que
o ponto de interseo P o ponto procurado.

Justificativa: AP = AP . Mas AB = AP + BP = AP + BP . Seja


Q um outro ponto qualquer de r. Ento AQ = AQ . Mas, no
tringulo ABQ , temos AB < AQ + BQ = AQ + BQ . Como
AB = AP + BP , temos que AP + BP < AQ + BQ . Logo, a soma
mnima em P.

Observao: Da soluo conclumos ainda que APM = BPN (fi-


= A PM
gura acima), pois BPN (opostos ao vrtice) e A PM = APM

(pois PAA issceles e PM AA ). Este problema conhe-
cido em tica como o problema da reflexo de um raio de
luz, e o que se conclui que o ngulo de incidncia ( APM )
igual ao ngulo de reflexo ( BPN ), imaginando-se um raio
de luz indo de A para B e refletindo em r. Isto ocorre segundo um
princpio de minimizao na natureza que diz que a luz vai de um
ponto a outro no menor tempo possvel. Uma variao interessan-
te do problema de Heron est enunciada no problema seguinte.

2) Dentre todos os tringulos com um lado dado e com altura


relativa a esse lado dada, encontre aquele que tem o menor
permetro.
125

Resoluo: Seja AB o lado dado. Seja r a reta que est a uma


distncia igual altura dada da reta que contm AB . A soluo
a mesma do problema 1.

P C r
M

A B

Figura 3.56 - O ABP tem permetro mnimo

S que agora APM APM BPC (por qu?), onde C o


p da perpendicular a r por B. Ento AP = BP , e o tringulo de
permetro mnimo o tringulo issceles (note que basta minimi-
zar AP + BP pois AB fixo).

3) Seja ABC um tringulo e seja P um ponto no interior deste


tringulo. Prove que AP + BP < AC + BC .

Resoluo:
C

D
P

A B

Figura 3.57 - AP + BP < AC + BC

Da figura, no APD : AP < AD + PD .


Assim, AP + BP < AD + PD + BP = AD + BD .

Agora, no BCD : BD < DC + BC .


Assim, AP + BP < AD + BD < AD + DC + BC = AC + BC .

Exerccios Propostos
1) Prove o problema dual do exerccio 2 resolvido acima:
dentre todos os tringulos com um lado dado e com o pe-
126

rmetro dado, aquele que possui a maior altura relativa ao


lado dado o tringulo issceles.

Sugesto: Raciocine da seguinte forma: se fixarmos o lado AB e


a altura atravs da reta r (figura 3.56), ento qualquer ponto no
semi-plano oposto ao dos pontos A e B, em relao reta r, ou
qualquer ponto de r distinto de P, forma com A e B um tringu-
lo de permetro maior do que o permetro do tringulo issceles
PAB (por qu?). Conclua.

2) Construir com rgua e compasso o caminho mnimo para se


ir de um ponto P at um ponto Q, ambos no interior de um
ngulo AOB , passando uma vez por cada lado do ngulo.

Sugesto: A soluo uma dupla aplicao da soluo do proble-


ma de Heron.

3) Seja P um ponto no interior de um tringulo ABC . Mostre


que:
AB + BC + AC
< PA + PB + PC < AB + BC + AC
2
Sugesto: Para provar a primeira desigualdade, use a desigualda-
de triangular nos tringulos ABP , BCP e ACP , escrevendo
AB < PA + PB etc. Para a segunda desigualdade, use o exerccio
resolvido 3 acima.

4) Dados dois pontos A e B, em um mesmo lado de uma reta r


dada, achar o ponto P sobre r tal que AP BP seja mximo.

Sugesto: Observe que qualquer lado de um tringulo maior do


que o valor absoluto da diferena dos outros dois, e que A, B e P
formam um tringulo (qualquer que seja P em r?).

3.5.7 Posies Relativas de Retas e


Circunferncias Tangentes
J estudamos as posies relativas de duas retas. Vamos estudar ago-
ra as posies relativas de reta e circunferncia. Faremos este estudo
considerando uma circunferncia, um ponto do plano e as retas que
passam por este ponto. Seja ento uma circunferncia de centro O e
raio R, e seja P um ponto do plano. H trs possibilidades:
127

a) O ponto P interior circunferncia (ou seja, est no inte-


rior do crculo delimitado pela circunferncia): Neste caso,
qualquer reta que passa por P intercepta a circunferncia
em dois pontos. Para verificar isto observe que OP < R . Se d
a distncia de O a uma reta qualquer r que passa por P, en-
to d OP < R . Agora, existe um tringulo retngulo com
hipotenusa de comprimento R e cateto de comprimento d
(ver o exerccio proposto da seo 3.5.3). Seja M o p da per-
pendicular a r por O. Ento OM = d e podemos marcar dois
pontos A e B em r, com M entre A e B, tais que MA = MB e
os tringulos AMO e BMO sejam retngulos como o tri-
ngulo descrito acima. Logo, A e B esto na circunferncia.
Veja a figura a seguir (sem a circunferncia desenhada):

B
M
P
A

O
Figura 3.58 - OA = OB = R

Pode-se verificar que qualquer outro ponto de r, distinto de


A e B, est a uma distncia de O distinta de R (como?). Por-
tanto, s existem dois pontos na interseco de r com a cir-
cunferncia.

B
A
P

Figura 3.59 - Se P o ponto interior, a reta r intercepta


a circunferncia em dois pontos

Uma reta que intercepta uma circunferncia em dois pontos


chamada reta secante circunferncia.
128

b) O ponto P est na circunferncia: Vejamos inicialmente


o que acontece se a reta r for perpendicular a OP . Neste
caso, para qualquer ponto Q de r, distinto de P, teremos
OQ > OP = R (pois aqui OP a distncia de O a r) . Portanto,
qualquer outro ponto de r exterior circunferncia.

P r

Figura 3.60 - Somente P est em r

Definio 3.6. Uma reta que intercepta uma circunferncia em


um nico ponto chamada reta tangente circunferncia.

Teorema 3.9. Uma reta tangente a uma circunferncia de centro


O em um ponto P se, e somente se, ela for perpendicular a OP .

Demonstrao: J vimos que, se uma reta r perpendicular OP ,


ento ela tangente circunferncia, segundo a definio de tan-
gncia a uma circunferncia. Suponha ento que r seja uma reta
tangente circunferncia no ponto P. Ento, por definio, ne-
nhum outro ponto de r est na circunferncia. Na verdade, qual-
quer outro ponto de r exterior circunferncia, pois caso con-
trrio, haveria mais de um ponto de r na circunferncia. Segue-se
que se Q um ponto de r, distinto de P, ento OQ > R = OP .
Ento OP a menor distncia de O a um ponto r, ou seja, OP
perpendicular a r.

Note que, por um ponto P de uma circunferncia, passa uma ni-


ca reta tangente a essa circunferncia.

Podemos agora compreender o que significa dizer que uma cir-


cunferncia est inscrita em um tringulo. O incentro, ponto de
129

interseco das trs bissetrizes, o seu centro. J vimos que o


incentro eqidistante dos trs lados do tringulo, ou seja, os
segmentos com uma extremidade no incentro e a outra em cada
um dos ps das perpendiculares pelo incentro a cada um dos la-
dos do tringulo tm o mesmo comprimento. Assim, com centro
no incentro, passa uma mesma circunferncia por cada um destes
ps de perpendiculares e, pelo perpendicularismo, cada lado do
tringulo tangente a esta circunferncia. Pode-se provar que o
raio da circunferncia inscrita sempre menor ou igual metade
do raio da circunferncia circunscrita ao tringulo e que a igual-
dade ocorre se, e somente se, o tringulo for eqiltero (veja a
frmula de Euler).

Observao: O conceito de reta tangente a uma curva qualquer


mais complexo do que o caso da circunferncia. No verdade,
no caso geral, que uma reta que intercepta uma curva em um
nico ponto reta tangente curva nesse ponto. Nem fica cla-
ro o que deve ser, ou satisfazer, uma reta tangente a uma curva,
se utilizarmos apenas a noo de interseco (do ponto de vista
quantitativo, ou seja, quanto ao nmero de pontos de interseco).
Um conceito de tangncia mais apropriado deveria ser local, ou
seja, uma reta interceptando a curva em um nico ponto (o ponto
de tangncia) e sem interseces para os pontos da reta prxi-
mos quele ponto, e que interceptasse a curva prximo ao ponto
de tangncia, se qualquer pequena perturbao angular fosse
No interceptam: Basta
construir um tringulo realizada na reta em torno daquele ponto. Isto se aplica ao caso da
retngulo de hipotenusa circunferncia. Poderia, no entanto, ocorrer uma situao de tan-
OP com o cateto de gncia em que a reta tangente interceptasse a curva em infinitos
extremidade O com medida
maior do que R e menor pontos prximos ao ponto de tangncia? Seja qual for o concei-
do que OP exerccio to de tangncia que se estabelea, ele deve ser geral o suficiente
proposto da seo 3.5.3
para incluir todos os caso possveis (e desejveis). Tal conceito no
Tangentes: Construa um pode ser entendido com as ferramentas aqui desenvolvidas. Ele
tringulo retngulo de ser estudado de forma apropriada no Clculo (ou na Anlise) e
hipotenusa OP com o
cateto de extremidade O na Geometria Diferencial.
com medida igual a R.
c) O Ponto P Exterior Circunferncia: Neste caso h trs
Dois pontos: Basta tomar
um ponto interior possibilidades: retas que no interceptam a circunferncia;
circunferncia e considerar duas retas tangentes circunferncia; e retas que intercep-
a reta passando por este
tam a circunferncia em dois pontos.
ponto e por P.
130

A
P
B

O
Q

Figura 3.61 - Posies relativas de reta e circunferncia

O caso (c) rene todas as possibilidades de posies relativas de


reta e circunferncia. Observe que, por construo, existem duas
retas tangentes circunferncia, passando por cada ponto exte-
rior (veja a discusso sobre interseco de circunferncias mais
adiante). Alm disso, os segmentos de retas tangentes so con-
gruentes. Veja a figura a seguir:

B
O

Figura 3.62 - PA = PB

Os tringulos OAP e OBP so congruentes pois so tringu-


los retngulos com OA = OB = R e hipotenusa OP comum (caso
hipotenusa-cateto de congruncia de tringulos retngulos).
Logo, PA = PB . Alm disso, OP est contido nas bissetrizes de
APB e AOB .

Vejamos agora as posies relativas de duas circunferncias. Fa-


remos este estudo segundo os raios e a distncia entre os centros
das duas circunferncias.
131

Sejam ento duas circunferncias de centros O1 e O2 e raios R1 e R2


respectivamente. Suponha, sem perda de generalidade, que R1 R2 .

Ento, se O1O2 > R1 + R2 as circunferncias no se interceptam.


De fato, se P fosse um ponto comum s duas circunferncias, en-
to teramos O1 P + O2 P = R1 + R2 < O1O2 , o que contradiz a desi-
gualdade triangular.

R1 R2
O1 O2

Figura 3.63 - O1O2 > R1 + R2

Se O1O2 = R1 + R2 ento existe um nico ponto P do plano, tal que


O1O2 = O1 P + O2 P . Tal ponto est no segmento O1O2 e o nico
ponto comum s duas circunferncias.

Definio 3.7. Duas circunferncias so ditas tangentes se elas se


interceptam em um nico ponto.

Da anlise segue-se que, se duas circunferncias so tangentes,


ento seus centros e o ponto de tangncia so colineares. Seja r
a reta perpendicular a O1O2 no ponto de tangncia P. Ento r
tangente a ambas as circunferncias. No caso acima, cada uma
das circunferncias estar contida em um semiplano distinto em
relao reta r. Dizemos ento que as circunferncias so tangen-
tes exteriores (ou tangentes externamente).

R1 R2
O1 P O2

Figura 3.64 - Circunferncias tangentes exteriores: O1O2 = R1 + R2


132

H ainda um segundo caso de tangncia de duas circunferncias


que veremos um pouco adiante.

Se R1 R2 < O1O2 < R1 + R2 , ento as circunferncias se interceptam


em pelo menos um ponto P que no colinear com O1 e O2 . De
fato, a desigualdade triangular garante que existe um tringulo
com lados de medidas O1O2 , R1 e R2 . Agora, seja Q o simtrico
de P e, relao a O1O2 , ou seja, PQ perpendicular a O1O2 e in-
tercepta este segmento em um ponto M tal que PM = QM . Ento
O1 PM O1QM e O2 PM O2QM (verifique). Segue-se que
O1Q = O1 P = R1 e O2Q = O2 P = R2 e, portanto, Q tambm pertence
s duas circunferncias. Veja a figura (sem as circunferncias de-
senhadas):
P

O1 O2
M

Figura 3.65 - O1 P = R1 e O2 = R2 implica em O1Q = R1 e O2Q = R2

Neste caso o centro O2 pode ser exterior, interior ou estar na cir-


cunferncia de centro O1 . Observe a figura abaixo:

P
P

O1 O2 O1 O2
Q
Q

Figura 3.66 - Casos em que R1 R2 < O1O2 < R1 + R2

Observe que, da anlise anterior, o segmento PQ que une os pon-


tos de interseco
das duas circunferncias perpendicular reta
dos centros O1O2 .

Se O1O2 = R1 R2 ento temos dois casos. Se R1 = R2 , ento O1O2 = 0


e as duas circunferncias so coincidentes. Se R1 > R2 , ento exis-
133

te um nico ponto P, colinear com O1 e O2 , tal que O2 est entre


O1 e P e tal que O2 P = R2 e O1 P = R1 . Neste caso, as duas circunfe-
rncias so ditas tangentes interiores (ou tangentes
interiormen-
te). Note que a reta r, perpendicular reta O1O2 em P tangente
comum s duas circunferncias.

P
O1 O2

Figura 3.67 - Circunferncias tangentes interiores

Finalmente, se 0 O1O2 < R1 R2 (no caso R1 > R2 ), ento uma cir-


cunferncia interior outra. Se os centros coincidirem, dizemos
que as circunferncias so concntricas.

O2
O1
O1 O2

Figura 3.68 - (A) circunferncia interior outra; (B) circunferncia concntricas

Uma pergunta interessante que surge a seguinte: dadas duas cir-


cunferncias, existem pontos do plano cujos segmentos de reta tan-
gentes s duas circunferncias tenham o mesmo comprimento?

Daremos uma resposta parcial a esta pergunta nos exerccios a


seguir. O estudo de tangncia fornece-nos ainda diversos proble-
mas de construo geomtrica bem interessantes. Em alguns ca-
sos, pequenas variaes de condies exigiro conhecimentos a
serem ainda desenvolvidos.
134

Exerccios Resolvidos
1) Sejam duas circunferncias tangentes (exteriores ou interio-
res) em um ponto P. Provar que, se Q um ponto qualquer
da reta tangente s circunferncias em P, ento os segmen-
tos de reta tangentes s duas circunferncias tm o mesmo
comprimento.

Resoluo: Vamos considerar duas circunferncias tangentes ex-


teriores (a demonstrao para tangentes interiores a mesma).

B
P
O1 O2

Figura 3.69 - QA = QP = QB

Como para cada ponto exterior a qualquer circunferncia existem


dois segmentos tangentes congruentes e como QP tangente s
duas circunferncias, segue-se que QA = QP = QB .

Observao: Pode-se provar que somente os pontos da tangente


por P tm essa propriedade, ou seja, esta reta contm todos os
pontos do plano cujos segmentos tangentes s duas circunfern-
cias so congruentes. Tal reta chamada eixo radical das circun-
ferncias (Veja captulo 7).

2) Sejam PM e PN os dois segmentos de reta tangentes a


uma circunferncia por um ponto P exterior a ela. Prove
que todo tringulo PAB , com A entre P e M, B entre P e
N e AB tangente circunferncia, tem permetro igual a
2 PM = 2 PN .
135

Resoluo:
P
A
M Q

O N

Figura 3.70 - PA + AB + PB = 2 PM = 2 PN

Seja Q o ponto de tangncia de AB na circunferncia. Ento


AQ = MA e BQ = NB . Ento o permetro 2p do tringulo PAB
igual a:

2 p = PA + AB + PB = PA + AQ + BQ + PB = PA + MA + NB + PB = 2 P
2 p = PA + AB + PB = PA + AQ + BQ + PB = PA + MA + NB + PB = 2 PM = 2 PN

3) Seja AOB um ngulo. Construir com rgua e compasso a


circunferncia tangente aos lados do ngulo que passa por A.

Resoluo: O centro desta circunferncia


deve estar na bissetriz
de AOB e na reta perpendicular a OA passando por A.

O A

da bissetriz de AOB
Figura 3.71 - P est na interseco
com a perpendicular OA por A
136

4) Construir com rgua e compasso um tringulo, sendo dados


um de seus ngulos, um dos lados adjacente a este ngulo e
a soma dos outros dois lados.
C
Resoluo: Seja ABC onde conhecido o ngulo C , o com-
A
primento AC e a soma AB + BC . Ento conhecemos o permetro
M
2 p = AB + AC + BC . Tracemos o ngulo C e, sobre seus lados
marquemos os pontos M e N tais que CM = CN = p (confira o
exerccio 2 acima). No segmento CM marquemos o ponto A (o B
comprimento AC dado). Trace agora a circunferncia tangente
N
aos lados do ngulo nos pontos M e N (exerccio 3 acima) e depois
s traar por A a tangente a esta circunferncia, encontrando o
ponto B no segmento CN (para traar esta tangente releia o caso
(c) sobre posio relativa de reta e circunferncia).

Figura 3.72 - Construo do


Observao: Este problema exatamente o mesmo do exerccio
tringulo ABC
resolvido 5 da seo 3.5.2. A soluo agora apresentada bem
mais complicada do que a anterior. No entanto, ela serviu como
exemplo de uma tcnica (o uso do exerccio 2 acima) que ser ne-
cessariamente utilizada em outros problemas de construo (veja
os problemas propostos ao fim do captulo).

5) Dadas duas circunferncias tal que uma delas no seja inte-


rior outra, traar com rgua e compasso uma reta tangente
a elas de modo que ambas pertenam ao mesmo semiplano
determinado por esta tangente.

Resoluo: Vamos fazer uma anlise do problema. Observe a figu-


ra, considerando o problema resolvido:

M
N
P t

O1 O2

Figura 3.73 - O1 P = R1 R2

Seja t a tangente s circunferncias de centros O1 e O2 nos pontos


M e N respectivamente. Ento t perpendicular a O1M e O2 N .
137

Por O2 tracemos uma paralela a t que cruza O1M em P. Ento


O2 P perpendicular a O1M . Agora, a distncia de O2 P reta t
constante e igual a O2 N = R2 (raio da circunferncia de centro
O2 ). Segue-se que MP = R2 e O1O2 P um tringulo retngulo
com O1 PO = 90 e O P = O M MP = R R ( R o raio da
2 1 1 1 2 1
circunferncia de centro O1 estamos supondo R1 > R2 ).

Assim, como O1O2 , R1 e R2 so


conhecidos, basta construir o tri-
ngulo O1O2 P e depois traar O1 P que cruzar a circunferncia
de centro O1 em M. A reta tangente t procurada ser, como j
sabemos, perpendicular a O1M passando por M.

= R2 ento O1M e O2 N sero perpendiculares


Observao: Se R1
reta dos centros O1O2 .

6) So dados uma circunferncia, um ponto P nesta circunfe-


rncia e uma reta r. Construir com rgua e compasso uma
circunferncia tangente reta r e tangente circunferncia
dada no ponto P.

Resoluo: Vejamos a anlise do problema atravs de um possvel


caso (r no interceptando a circunferncia):
N

O
P

O'
r
M
Figura 3.74 - OM e ON so paralelas

Supondo o problema resolvido, seja M o ponto tangncia da cir-


cunferncia procurada (centro O ) com a reta r. Unindo M a P e
prolongando, obtemos o ponto N na circunferncia dada. Observe
= OPN
que OM perpendicular a r e que O PM (opostos pelo
vrtice). Como OPM e OPN so issceles, com OM = OP e
OP = ON respectivamente, ento ONP = OPN = O PM = O MP.
138


Segue-se que a transversal MN s retas ON e OM produz dois
ngulos alternos
internos congruentes e, portanto, tais retas so
paralelas. Logo, ON perpendicular reta r.

O a perpen-
Assim, para realizar a construo, basta traar
por
dicular a r encontrando N. Trace depois a reta NP que cruzar
r
em M. Finalmente, o centro O estar na interseco de OP e da
perpendicular a r por M.

Observao: Pode haver uma segunda soluo com a circunfe-


rncia de centro O ficando tangente interiormente circunfern-
cia tangente pedida (faa uma anlise deste caso e construa a so-
luo). Deve-se observar ainda que o problema no tem soluo
se P pertence reta r, exceto no caso em que OP perpendicular
a r, quando, ento, haver infinitas solues (verifique). H apenas
uma soluo nos casos em que a reta r secante circunferncia
(sem passar por P), ou quando r no intercepta a circunferncia e
OP perpendicular a r (analise todos esses casos).

7) So dados uma reta t e dois pontoA e B, em um mesmo


semiplano em relao a t, tais que AB perpendicular a t.
Construa com rgua e compasso uma circunferncia tan-
gente a t passando por A e B.

Resoluo: Analisando o problema:

M O

B t
P

Figura 3.75 - OB = OA = OP e OM mediatriz de AB

O centro desta circunferncia deve estar na mediatriz de AB que,


por sua vez, paralela a t. Ento a distncia desta mediatriz a t
constante e ser igual ao raio da circunferncia procurada. Por
outro lado, este raio igual a OB e a OA.
139

Assim, basta traar a mediatriz de AB , achar a distncia desta


mediatriz a t (atravs de uma perpendicular comum) e, com a pon-
ta seca do compasso em A ou B e abertura igual quela distncia,
achar o ponto O.

O problema tem uma segunda soluo


de mesmo raio com centro
simtrico a O em relao reta AB .

8) So dadas duas circunferncias exteriores e um ponto P em


uma delas. Construir com rgua e compasso uma terceira
circunferncia tangente s duas circunferncias dadas e
passando por P (ou seja, tangente a uma delas em P).

Resoluo: Observe a figura, supondo o problema resolvido:


Suponha O1 P = R1 > R2 = O2Q .

O1
M
N O2

P
Q

O3


Figura 3.76 - NP = O2Q implica em MO3 mediatriz de NO2

Ento, se NP = O2Q , teremos O3 N = O3O2 e o tringulo O3 NO2


issceles. O centro O3 estar na mediatriz de NO2 e na reta
ser
O1 P . Ache, ento, o ponto N em O1 P e depois trace a mediatriz
de NO2 .

Observao: Pode haver uma segunda soluo, dependendo das


posies relativas das duas circunferncias. Considere a reta s
tangente circunferncia de centro O1 no ponto P. Ento, se a cir-
cunferncia de centro O2 no tangenciar a reta s o problema ter
sempre duas solues, uma delas sendo tangente exteriormente
140

s duas circunferncias dadas, e a outra tangente interiormente a


uma delas e exteriormente outra. Se a circunferncia de centro
O2 tangenciar a reta s, ento o problema ter uma nica soluo
exceto no caso em que aquela circunferncia tangenciar s exata-
mente no ponto P. Neste ltimo caso, o problema ter infinitas
solues com centro na reta O1 P (analise todos esses casos).

Exerccios Propostos
1) Seja ABC um tringulo retngulo com A = 90 . Sejam
a+b+c
BC = a , AC = b , AB = c e p = (o semi-permetro
2
do ABC ). Prove que o raio r da circunferncia inscrita nes-
se tringulo dado por r = p a .

2) Dadas duas circunferncias exteriores, ou seja, tais que a dis-


tncia entre seus centros seja maior do que a soma dos seus
raios, construir com rgua e compasso uma reta tangente
interiormente a elas (ou seja, tais que as circunferncias fi-
quem em semiplanos distintos em relao reta tangente).
Veja o problema resolvido 5 nesta seo.

3) So dadas uma circunferncia, uma reta r e um ponto P nes-


ta reta. Construir com rgua e compasso uma circunfern-
cia tangente circunferncia dada e tangente reta r em P
(veja o exerccio resolvido 6 desta seo).

3.5.8 ngulos na Circunferncia


Vamos estudar agora ngulos cujos lados tm, cada um, pelo me-
nos um ponto comum com uma circunferncia dada. Pretende-
mos relacionar a medida desses ngulos com arcos determinados
por eles na circunferncia. Comecemos com o ngulo central.

Definio 3.8. Um ngulo dito central em uma circunferncia


se o seu vrtice for o centro da circunferncia.

Os lados de um ngulo central interceptam a circunferncia em


dois pontos. Estes dois pontos dividem a circunferncia em duas
partes: uma contida no interior do ngulo e a outra no seu exte-
rior. Chamamos cada uma dessas partes de arcos de circunfern-
141

cia. Os dois pontos so chamados extremidades dos arcos. Se A


e B so estes pontos ento denotamos por AB o arco menor (que
est no interior do ngulo). Para diferenciar o arco maior do me-
nor costumamos incluir um ponto qualquer C no arco maior (que
est no exterior do ngulo) e denot-lo por ACB .

C B

O
A

Figura 3.77 - ngulo central AOB e arcos


AB e
ABC

Diz-se ainda que o ngulo AOB subentende ou delimita ou de-


fine o arco AB . Um conceito operacionalmente til o seguinte: a
medida do arco AB (no confundir com comprimento de arco),

onde AB a parte de uma circunferncia de centro O que est no
interior do ngulo central AOB , a medida AOB desse ngulo.
Portanto falaremos, por exemplo, de um arco de medida 60. Deno-
taremos a medida do arco AB tambm por AB . Para diferenciar
se estamos falando do objeto geomtrico arco ou de sua medida
ser necessrio considerar o contexto em que AB citado. Em ope-

raes, igualdades etc, obviamente o smbolo AB denotar medida
de arco. Diremos que a medida do arco ACB , que est no exterior

do ngulo AOB , igual a 360 AOB . A razo para isto que
duas retas que se interceptem em um ponto formam em torno dele
B quatro ngulos cuja soma igual a quatro ngulos retos, ou seja,
igual a 360. Isto corresponde a uma extenso do conceito de ngu-
lo em termos de medida. Assim, ngulos centrais na circun-
O A ferncia variam de 0 a 360. Por exemplo, um ngulo de 240
um ngulo que corresponde ao arco maior, que no est no
interior do ngulo AOB da figura 3.78, cuja medida 120.

C
O arco de medida 180, correspondente ao ngulo raso,
uma semicircunferncia. O segundo tipo de ngulo na cir-
Figura 3.78 -
ABC = 240 cunferncia mais importante definido a seguir.
142

Definio 3.9. Um ngulo dito inscrito em uma circunferncia


se o seu vrtice pertence a essa circunferncia e os seus lados fo-
rem secantes a ela.
P

A B

Figura 3.79 - APB um ngulo inscrito


Sejam PA e PB os lados de um ngulo inscrito. Dizemos aqui
tambm que o ngulo APB subentende, delimita ou define o
arco
AB que est em seu interior.

O resultado a seguir fundamental no estudo de ngulos na cir-


cunferncia, em todas as situaes em que surgem figuras ins-
critas em uma circunferncia e em uma grande quantidade de
problemas de construes geomtricas envolvendo ngulos.

Teorema 3.10. A medida de um ngulo inscrito em uma circunfe-


rncia igual metade da medida do arco por ele delimitado.
P
Demonstrao: Seja uma circunferncia de centro O e seja P um
ponto nesta circunferncia. Consideremos trs casos:

(i) P, O e B (ou A) so colineares: Neste caso, considere o tri-


O
ngulo OAP . Como OA = OP (raio da circunferncia), ento
O . Agora, o ngulo AOB externo ao ngulo AOP
AP = OPA
no tringulo OAP . Segue-se que AOB = O = 2OPA
AP + OPA .
A
Mas OPA o mesmo que APB e AO B = AB .
B
= AB .
Segue-se que APB
2 Figura 3.80 - Caso (i)

(ii) O
no interior de APB : Neste caso, considere a semi-
est
reta PO , no interior de APB , que cruza a circunferncia em D.
143

A
B
D
Figura 3.81 - Caso (ii)


Ento APB = APD + BPD = AD e
. Mas, por (i), APD
2
BD AD BD AB
BPD = . Ento APB = + = (a soma de medidas
2 2 2 2
de arcos decorre imediatamente da soma das medidas dos ngulos
centrais correspondentes).

(iii) O est no exterior a APB :


P

A O

B D
Figura 3.82 - Caso (iii)

Deixamos este caso como exerccio.

Vamos olhar esse resultado da seguinte forma: considere uma


circunferncia e dois pontos distintos A e B nesta circunferncia.
Considere o arco maior da circunferncia, com extremidades A
e B (se A, B e O forem colineares, ou seja, se AB for dimetro da
circunferncia, ento considere uma das semicircunferncias). Tal
144

arco
est todo contido em um dos semiplanos definidos pela reta
AB . O que o teorema 3.10 nos diz que qualquer ponto deste
arco vrtice de um ngulo inscrito na circunferncia cujos lados

AB
passam por A e por B, com medida (como foi convencionado,
2

supomos AB o arco menor). Na figura abaixo representamos este

AB
arco onde =.
2

A B


AB
Figura 3.83 - a = < 90
2


AB 180
No caso da semicircunferncia teremos = = = 90 , um
2 2
resultado que j havamos obtido na seo 3.5.3 como conseqn-
cia do teorema 3.5.

A O B

Figura 3.84 - ngulos na semi-circunferncia: a = 90

Observe que, no caso dos vrtices sobre o arco maior, AB < 180 ,

AB
e da teremos = < 90 . Portanto, pontos sobre arcos maiores
2
formam com as extremidades do arco ngulos agudos (Confira
novamente a figura 3.83).
145

Observe ainda que os pontos sobre o arco menor AB formaro


com A e B um ngulo suplementar a a, pois se P est neste arco
menor e se C um ponto do arco maior, ento

= ACB = 360 AB = 180 AB = 180 .
APB
2 2 2

A B
P


ACB
=
Figura 3.85 - APB 180 a
2

Observe tambm, considerando novamente o arco maior, que


qualquer
ponto, no mesmo semiplano do arco em relao reta
AB , que est no exterior da circunferncia, forma com A e B um
ngulo menor do que a, e qualquer ponto no mesmo semiplano
do arco e no interior da circunferncia forma com A e B um ngu-
lo maior do que a. Veja a figura:

M C
D
N

A B

B < a < ANB


Figura 3.86 - AM

De fato, na figura vemos que AM B < ACB


= a (pois ACB ex-
ADB
terno no vrtice C do tringulo ACM ), e ANB = a (pois
ANB externo no vrtice N do tringulo BDN ).
146

Portanto, o arco maior divide os pontos do se-


miplano, em relao reta AB , ao qual ele per-
tence, em trs regies: uma, cujos pontos for-
mam com A e B ngulos iguais a a; outra, cujos

pontos formam com A e B ngulos menores do
O1
que a; e a terceira, cujos pontos formam com A
O
e B ngulos maiores do que a.
O2

Isto verdadeiro tambm, obviamente, para
o arco menor que est no outro semiplano, e

cujos pontos formam com A e B ngulos iguais
A B
a 180 .

Observe que os centros das circunferncias


que passam por A e B esto na mediatriz de O3
AB . Seja O o centro da circunferncia que pas-
sa por A e B cujo arco contm os pontos que Figura 3.87 - centro O1 : b < a; ; centro O2 : g > a; ;
formam com A e B um ngulo a. Os pontos da centro O3 : > a
mediatriz que esto no mesmo semiplano
de
O e esto a uma distncia da reta AB maior do que a distncia
de O a esta reta so centros de circunferncias que passam por A
e B cujos arcos, naquele semiplano, esto no exterior do arco do
ngulo a e, portanto, cujos pontos formam com A e B ngulos
menores do que a. Os pontos da mediatriz que esto no mesmo
semiplano de O e esto a uma distncia da reta AB menor do
que a distncia de O a esta reta, ou que esto no outro semiplano,
so centros de circunferncias que passam por A e B cujos arcos,
naquele semiplano, esto no interior do arco do ngulo a e, por-
tanto, cujos pontos formam com A e B ngulos maiores do que a.

Considere agora um segmento AB e um dos semiplanos deter-


minados pela reta AB . fcil obter neste semiplano um ponto P
= (basta, por exemplo, construir o tringulo APB
tal que APB
issceles, com AP = BP , e APB = e, para isto, construa o ngu-
180
lo B
AP = = 90 ). Se considerarmos o arco da circunfe-
2 2
rncia circunscrita ao tringulo APB que passa por P, veremos
que todo ponto deste arco far com A e B um ngulo igual a a, e
tal arco dividir o semiplano nas regies citadas acima. Tal arco
uma regio maximal naquele semiplano.
147

Definio 3.10. O arco capaz de um ngulo a em relao a um


segmento AB o lugar geomtrico
dos pontos, em um dos semi-
planos definidos pela reta AB , que so vrtices de ngulos cujos
lados passam por A e B e tm medida igual a a. Tal lugar geom-
trico um arco de uma circunferncia que passa por A e B e est
contido naquele semiplano.

O arco capaz utilizado em diversos problemas de construes


geomtricas.

Exemplo. Construir com rgua e compasso um tringulo ABC


sendo dados o lado AB, o ngulo C e a altura relativa ao lado AB.

. A anlise do problema :
Resoluo: Seja a = C

A H B

Figura 3.88 - So dados AB , a e CH

Basta ento construir o arco capaz do ngulo a em re-


M P Q
lao ao segmento AB (como? J vimos uma sugesto
algumas linhas acima h uma outra forma usualmente
utilizada, que
veremos adiante) e traar uma reta para-
lela reta AB cuja distncia desta seja igual ao com-
primento da altura dada. Esta paralela pode no cruzar
o arco capaz (neste caso, os dados so incompatveis e
o problema no tem soluo), pode tangenciar o arco
N A B capaz (neste caso h uma nica soluo um tringulo
issceles) ou pode ser secante ao arco capaz (neste caso,
Figura 3.89 - MN igual altura dada;
h duas solues que so congruentes por que?). Veja
APB BQA e P = Q = a
a figura 3.89, para o caso em que h duas solues.

Vejamos agora outro ngulo na circunferncia.


148

Definio 3.11. Dada um circunferncia, um ngulo de segmento Tambm chamado ngulo


um ngulo com vrtice na circunferncia, com um lado secante semi-inscrito.
e o outro lado tangente circunferncia.

Se P e A so pontos de uma circunferncia e, se B um ponto da


reta tangente circunferncia por P, ento APB um ngulo
de segmento. Tal ngulo subentende o arco PA , que est no seu
interior.
B
P

Figura 3.90 - ngulo do segmento APB

Teorema 3.11. A medida de um ngulo de segmento igual


metade da medida do arco por ele subentendido.

Demonstrao: Seja uma circunferncia de centro O e seja APB



um ngulo de segmento com A e P nesta circunferncia e PB
tangente a ela. Seja OM perpendicular corda PA , com M em

= POA = PA .
PA . Ento, como OPA issceles, POM
2 2

P B

O
A


Figura 3.91 - PA = POA = POM
= APB

2 2
149


Como OP perpendicular a PB (pois PB tangente circunfe-
rncia) e como PA perpendicular a OM ( OPA issceles e
OM altura da base), segue-se que os ngulos POM e APB
so congruentes (exerccio resolvido 3, da seo 2.7). Note que
os dois ngulos na figura so agudos e, portanto, no podem ser
suplementares.

Assim: APB = POM = PA
2

Este resultado justifica a seguinte construo usual do arco capaz


de um ngulo a em relao a um segmento AB (mas no a nica,
como j vimos anteriormente):

Com vrtice em B (ou A) marque


(transporte) um ngulo PBA
de medida a tendo BA (ou AB ) como lado. Construa a reta r per-
pendicular ao lado BP do ngulo no ponto B. Seja s a mediatriz
de AB . O ponto de interseco O das retas r e s o centro
de uma
cujo arco no semiplano oposto ao lado BP , em re-
circunferncia
lao reta AB , o arco capaz procurado.

A M B

r

Figura 3.92 - Construo do arco capaz de um


ngulo a em relao ao segmento AB


Justificativa: Pela construo, BP tangente circunferncia e,

portanto, ABP um ngulo de segmento com ABP = AB . Mas
2
AB
ABP = . Logo = e o arco no semiplano oposto ao lado BP
2
150

(no caso da figura, o arco maior) o arco capaz do ngulo a em


relao ao segmento AB . Vejamos agora os ngulos com vrtices
que no pertencem circunferncia.

Definio 3.12. Dada uma circunferncia, um ngulo ex-inscrito


em relao a essa circunferncia um ngulo cujo vrtice no
pertence circunferncia e cujos lados tm pelo menos um ponto
comum com ela.

H dois casos: (i) o vrtice exterior circunferncia (ngulo ex-


inscrito externo); e (ii) o vrtice interior circunferncia (ngu-
lo ex-inscrito interno). No caso (i) os lados do ngulo podem ser
secantes ou tangentes circunferncia. No caso (ii) os lados do
ngulo s podem ser secantes circunferncia.

P P P

A B
B
A B
A
O O O
C
D
D

Figura 3.93 - Caso (i): ngulos ex-inscritos externos

B
A

P
O
C

Figura 3.94 - Caso (ii): ngulo ex-inscrito interno


151

Em qualquer caso, ficam determinados dois arcos no interior


do ngulo.

Teorema 3.12. A medida de um ngulo ex-inscrito externo igual


semi-diferena das medidas dos arcos por ele determinados na
circunferncia. A medida de um ngulo ex-inscrito interno igual
semi-soma das medidas dos arcos por ele determinados.

Demonstrao: Vamos demonstrar o caso do ngulo ex-inscrito


externo em que os lados so secantes circunferncia. Seja P um
ponto exterior circunferncia que vrtice de um ngulo cujos la-
dos interceptam a circunferncia em A, C e B, D respectivamente.

A P

C
B


CD AB
Figura 3.95 - a =
2


= AB
Seja a a medida desse ngulo. Na figura v-se que ACB
2
CD
( ACB inscrito) e C BD = ( CBD inscrito). Mas
2
CBD externo ao ngulo CBP no tringulo CBP . Logo
= C PB
C BD + PCB = + ACB . Segue-se que:


CD
AB
CD AB
=+ ou =
2 2 2
Os outros casos deixamos como exerccio. Note que no vrtice do
ngulo ex-inscrito interno temos dois pares de ngulos opostos
pelo vrtice.


152

Exerccios Resolvidos
1) Seja uma circunferncia de centro O. Mostre que duas cor-
das AB e CD nesta circunferncia so congruentes se, e so-
mente se, os ngulos centrais AOB e COD forem con-
gruentes.

Resoluo: Suponha inicialmente = COD


AOB . Ento,
AOB COD , pois OA = OC = OB = OD (caso LAL). Logo,
AB = CD .
A B

O
D

= COD
Figura 3.96 - AB = CD AOB

Suponha agora que AB = CD . Ento, AOB COD (caso LLL).


= COD
Logo, AOB .

2) Construa com rgua e compasso um tringulo ABC , sen-


do dados o lado AB , o ngulo C e a soma dos outros dois
lados. D
Resoluo: Observe a figura abaixo (e lembre do exerccio resol-

vido 5 da seo 3.5.2 a diferena aqui que dado o ngulo
2
oposto ao lado AB e naquele exerccio era dado o ngulo A ):

Seja CD = BC . Como ACB exterior ao ngulo BCD no


tringulo BCD , temos que ACB = C DB
+ C BD
. Mas, como C
CD = BC , temos C DB = C BD . Logo, ACB
= 2C DB
. Assim, se
= , enquanto C pertence ao arco capaz do ngulo a em
ACB

relao ao segmento AB , D pertence ao arco capaz do ngulo
2
em relao a AB .
A B
a
Basta ento construir o arco capaz de em relao a AB e, com Figura 3.97 - AB , C e
2
= ACB
AC + BC dados: ADB
a ponta seca do compasso em A (ou em B) e abertura igual soma 2
153

dos outros dois lados, achar o ponto D na interseco. Depois s


proceder como no exerccio 5 da seo 3.5.

A B

Figura 3.98 - Construo do ABC

3) Provar que, entre todos os tringulos ABC com lado AB


dado e ponto C sobre um arco de circunferncia dado que
passa por A e B, aquele que tem permetro mximo o trin-
gulo issceles (este problema pode ser enunciado da seguinte
maneira: dividir um arco de circunferncia em duas partes,
de modo que a soma dos comprimentos das cordas corres-
pondentes seja mxima da forma enunciada, o problema
pede para provar que as cordas devem ser congruentes).

Resoluo: Este problema poderia ser demonstrado facilmente


com conhecimentos das propriedades de uma curva chamada elip-
se. No entanto, como no dispomos at aqui destes resultados,
vamos apresentar um bela soluo inspirada no exerccio 2 acima.

Como o lado AB est fixado e como queremos o permetro


mximo, devemos obter um tringulo ABC tal que a soma
AC + BC dos outros dois lados seja mxima. O ponto C perten-
ce a um arco de circunferncia dado, que passa por A e B, ou
seja, pertence a um arco capaz de um ngulo a em relao a AB .
Ora, no exerccio 2 acima, vimos que enquanto o ponto C per-
corre o arco capaz de a em relao a AB , o ponto D tal que
a
AD = AC + BC percorre o arco capaz de em relao a AB .
2
154

Queremos ento achar D sobre este arco capaz de modo que AD


seja mximo. Tal comprimento ser mximo quando AD passar
a
pelo centro O do arco capaz de , ou seja, quando AD for um
2
dimetro da circunferncia daquele arco capaz. Ento o ponto C
ser o ponto de interseco deste segmento AD com o arco capaz
de a. Acontece que este ponto o prprio ponto O que, pela pro-
priedade do ngulo inscrito, estar tambm na mediatriz de AB ,
pois OA = OB , ou seja, CA = CB e, portanto, o tringulo ABC
issceles.
D

O C D'

C' 2

A B

Figura 3.99 - AD > AD permetro ABC > permetro AC B

Observao: Este resultado permitir provar que, entre todos os


polgonos de n lados inscritos em uma circunferncia dada, aque-
le que tem o permetro mximo o polgono regular (veja o prxi-
mo captulo). Uma outra maneira ainda de enunciar o exerccio 3
: entre todos os tringulos inscritos em uma circunferncia dada,
com um lado dado, aquele que tem permetro mximo o trin-
gulo issceles (veja os exerccios propostos para uma aplicao).

4) (Problema de Regiomontanus): Dados uma reta r e dois


pontos A e B, no mesmo semiplano
em relao a r, mas ne-
nhum deles em r, tais que AB perpendicular a r, encontrar
com rgua e compasso o ponto P da reta r tal que APB seja
mximo.
155

Resoluo: A elegante soluo para este problema tem sua anlise


baseada na discusso feita nesta seo sobre arco capaz. Considere
capazes em relao a AB , em um mesmo semiplano da
os arcos
reta AB (veja a figura 3.100). Se um arco est no interior de ou-
tro, ento o ngulo a ele correspondente maior do que o ngulo
correspondente ao outro. Existem arcos que, naquele semiplano,
no interceptam r. H apenas um que tangncia r em um ponto P,
cujo ngulo correspondente , digamos, a. Agora, qualquer outro
arco que contenha este ltimo corresponder a um ngulo menor
do que a e interceptar r em dois pontos, ou seja, qualquer outro
ponto de r no semiplano de P e distinto deste pertence a um arco
no exterior do arco capaz de a.

P r

Figura 3.100 - b > g > a >

Portanto, o ponto P procurado o ponto de tangncia do arco


capaz em relao a AB tangente reta r. Sua construo j foi
feita no exerccio resolvido 7 da seo 3.5.7.

Proposto pelo matemtico Observao: O problema


admite uma outra soluo,simtrica
aP
alemo Johann Mller
em relao reta AB (no semiplano esquerda de AB ). O proble-
1436 a 1476 que nasceu
na cidade de Kningsberg ma de Regiomontanus foi originalmente enunciado da seguinte
in Bayern e era conhecido maneira: achar a distncia que um observador de altura conheci-
como Regiomontanus,
uma latinizao do nome da
da deve ficar do pedestal (de altura conhecida) de uma esttua (de
sua cidade natal. altura conhecida) de modo a olh-la sob o maior ngulo de viso
156

possvel. A distncia citada pode ser calculada facilmente, a par-


tir das alturas dadas, usando-se o teorema de Pitgoras (captu-
lo 5). Este problema tambm pode ser resolvido, analiticamente,
atravs do Clculo Diferencial.

5) Seja ABC um tringulo acutngulo e sejam CF , AG e


BH as alturas relativas aos lados AB , BC e AC respecti-
vamente. Considere o tringulo FGH formado pelos ps
das alturas. Provar que aquelas alturas so bissetrizes dos
ngulos internos do tringulo FGH (tal tringulo cha-
mado tringulo rtico do tringulo ABC ).

do tringulo ABC . Vamos provar


Resoluo: Seja I o ortocentro

que I FG = I FH e, portanto, FI bissetriz do ngulo GFH . A
prova para os outros ngulos anloga. Veja a figura a seguir.

C G
H
I

A B
F


= IG = CBH
Figura 3.101 - IFG = IH = IFH
= CAG
2 2

A circunferncia circunscrita ao tringulo retngulo IGB


= 90 ), cujo centro o ponto mdio da hipotenusa IB des-
( I GB
te tringulo, passa pelo ponto F pois IB tambm hipotenusa do
tringulo retngulo IFB ( I FB = 90 ), de acordo com o coro-
lrio do teorema 3.5 da seo 3.5.7, ou de acordo com o fato de
que o arco capaz de 90 em relao a um segmento uma semi-
circunferncia (em cada semiplano em relao reta que contm
o segmento) cujo centro o ponto mdio do segmento. Observe
agora que, nesta circunferncia, os ngulos IFG e IBG so
.
inscritos na mesma circunferncia, delimitando o mesmo arco IG
157


= IG = I BG
Portanto I FG .
2
Da mesma forma, os pontos A, F, I e H esto em uma mesma
circunferncia, cujo centro ponto mdio do segmento IA . Os
ngulos IFH e IAH so inscritos na mesma circunferncia e

delimitam o mesmo arco . Segue-se que I FH = IH = I AH .
2
Por outro lado, os tringulos retngulos CBH e CAG tm um
ngulo agudo comum C . Segue-se que H BC = G AC , que o
mesmo que dizer que IB G = IA H . Dos pargrafos acima conclu-
mos que IFG = IFH .

Exerccios Propostos
1) Sejam r e s duas retas secantes que interceptam uma circun-
ferncia nos pontos A, B e P, Q respectivamente. Prove que
r e s so paralelas se, e somente se, os arcos (ou
AP e BQ

AQ e BP ) tiverem a mesma medida. Prove que, neste caso,
APB BQA .

Sugesto: Trace as transversais AQ e BP e use os ngulos alter-


nos internos e ngulos inscritos na circunferncia.

2) (Mtodo Aproximado da Trisseco de um ngulo de Ar-


quimedes): Na Figura abaixo CD = OA = OB que R
= R , em
o raio da circunferncia e D a interseco BC e OA . Prove
que AOB = 3 ADB
.

B
C
A
D O

= 3 ADC
Figura 3.102 - CD = OA = OB AOB

Observao: O mtodo de Arquimedes consiste em: dado um n-


gulo de vrtice O, traa-se uma circunferncia qualquer de centro
158

O que cruza os lados do ngulo em A e B respectivamente. Marca-


se ento em uma rgua, a partir de uma de suas extremidades
(que ser D) um ponto C tal que CD seja igual ao raio da circun-
ferncia traada (isto no era permitido nas construes perfeitas
dos gregos). Depois, com a rgua sempre passando por B, escor-
C fique sobre a circunferncia
rega-se esta, de modo que o ponto
e a extremidade D sobre a reta OA .

Quando isto ocorrer (algo que feito a olho), ento teremos


1
o ngulo ADC com medida igual a da medida do ngulo
3
AOB .

3) Construir com rgua e compasso um tringulo ABC sen-


do dados o lado AB , o ngulo C e o ngulo A .

4) Provar que, entre todos os tringulos inscritos em uma cir-


cunferncia dada, aquele que tem permetro mximo o
tringulo eqiltero.

Sugesto: Considere que existe um tringulo de permetro mxi-


mo e use o exerccio resolvido 3 desta seo.

5) Provar que um tringulo acutngulo se, e somente se, o


seu circuncentro est no interior deste tringulo.

3.6 Concluso
Como foi dito no incio, neste captulo apresentamos uma gran-
de quantidade de resultados, permitindo-nos ampliar o nosso
conhecimento sobre tringulos, suas propriedades e diversas
conseqncias (algumas ainda por vir nos prximos captulos),
propiciando ainda resolver diversos problemas de construes
geomtricas com rgua e compasso. O corao do captulo o
estudo da congruncia de tringulos. No entanto, os resultados
apresentados so, em sua maioria, de ordem qualitativa, no per-
mitindo praticamente calcular nenhuma medida (como se pde
ver nos exerccios). Por exemplo, no sabemos ainda calcular o
comprimento de nenhum segmento no tringulo eqiltero (ape-
159

nas conhecemos seus ngulos), o mais simtrico entre todos os


tringulos. Muito menos sabemos calcular neste momento os
comprimentos de alturas, medianas ou bissetrizes para tringu-
los quaisquer.

No prximo captulo, ao estudarmos os quadrilteros, veremos


mais algumas conseqncias do que foi aqui apresentado. Somen-
te nos captulos posteriores que teremos resultados de ordem
quantitativa. Em que direes deveremos olhar para obter resul-
tados deste tipo? Que aspectos da geometria devero ser abor-
dados? H dois essenciais. Um deles ser o estudo quantitativo
do preenchimento das figuras, ou seja, o estudo de reas, que
desenvolveremos no captulo 5. O outro foi sugerido no teorema
3.5 deste captulo: se, pelo ponto mdio de um dos lados de um
tringulo, a paralela a qualquer um dos outros dois interceptar o
terceiro em seu ponto mdio, ento ser verdade que, se por um
ponto que divide um dos lados de um tringulo em uma deter-
minada razo tirarmos uma paralela a um dos outros dois lados,
esta interceptar o terceiro lado, dividindo-o em dois segmentos
naquela mesma razo? Este estudo de propores de figuras geo-
mtricas ser o objeto do captulo sobre semelhanas dessas figu-
ras. Um importante resultado relacionando as medidas dos lados
de um tringulo, no caso de um tringulo especfico, ser conse-
qncia do estudo de congruncia e do estudo de reas (ou ain-
da, do estudo de semelhanas). Que tipo de tringulo ser esse?
Temos aqui j alguns elementos que nos permitem conjecturar a
resposta. Observe que um ngulo agudo, sujeito a uma pequena
perturbao (uma pequena mudana em seu valor, para mais
ou para menos) permanece um ngulo agudo. O mesmo ocorre
com um ngulo obtuso. O nico tipo de ngulo que estrutural-
mente instvel o ngulo reto: uma pequena perturbao pode
lev-lo a um ngulo agudo ou a um ngulo obtuso. Do ponto de
vista de um tringulo, vari-lo (por exemplo, mantendo as medi-
das de dois lados e variando o ngulo entre eles) de acutngulo
para obtusngulo corresponde a deslocar o circuncentro do seu
interior para o exterior, passando por um de seus lados no caso
do tringulo retngulo. Isto pode nos sugerir que o tipo de trin-
gulo procurado seja o tringulo retngulo. De fato, um resulta-
do particular sobre este tringulo (uma das mais fundamentais
relaes em geometria) j era conhecido muito antes dos gregos
160

desenvolverem o mtodo dedutivo na geometria (possivelmente


desde 2000 a.C.): o teorema de Pitgoras, que ser visto no final
do captulo 5.

Para finalizar, queremos fazer aqui algumas observaes sobre


dois tipos de exerccios que surgiram neste captulo. Um deles,
j comentado no incio do captulo, trata de construes com r-
gua e compasso. Este um tipo de problema inverso em geo-
metria. Normalmente, os problemas em geometria apresentam
um objeto geomtrico, uma figura, e pedem que se estabeleam
relaes entre seus elementos, ou que se calculem as medidas
desses elementos. No problema de construo ocorre o oposto:
so dados alguns elementos de um determinado objeto e pede-se
para reconstru-lo. Isto feito a partir de uma anlise do objeto,
supondo-o j construdo, para se obterem, assim, as pistas que
permitam, passo a passo, chegar de fato ao objeto. Insistimos aqui
que os aspectos tcnicos de operao das ferramentas necessrias
para realizar essas construes, ou seja, da utilizao do compas-
so e da rgua, e mesmo da preciso dessas ferramentas, so aqui
para ns irrelevantes.

O que interessa o conhecimento da geometria, mesmo porque,


como j dissemos no incio, softwares de geometria dinmica tais
como o Cabri Gomtre II, so excelentes para se poder efetu-
ar aquelas construes. Outro tipo de exerccio de que tratamos
aqui foi o de problemas de extremos: mximos e mnimos em
geometria. Tais problemas, de carter essencialmente quantitati-
vo, surpreendentemente possuem elegantes solues puramente
geomtricas (no analticas), muitas delas sendo do tipo constru-
tivo. Com um pouco mais de elementos de geometria quantitati-
va poderemos calcular medidas e posies relativas de solues
desses problemas. Exemplo disso so os problemas de Heron e
de Regiomontanus: com semelhana de figuras e o teorema de
Pitgoras poderemos calcular as posies dos pontos que so
solues desses problemas discutidos no captulo. O Clculo Di-
ferencial a ferramenta poderosa e apropriada para tratar tais
problemas, porm solues geomtricas algumas vezes so mais
diretas e simples.
161

Exerccios Propostos
I) Exerccios Gerais
1) Provar que, se um tringulo tiver duas alturas congruentes,
ento ele issceles. Provar que, se um tringulo tiver duas
medianas congruentes, ento ele issceles.

2) Sejam r e s duas retas paralelas e seja t uma transversal que


intercepta r e s nos pontos A e B respectivamente. Seja M o
ponto mdio de AB . Prove que M tambm ponto mdio
do segmento com extremidades em r e s determinado por
qualquer outra transversal que passa por M.

3) Sejam r e s duas retas no paralelas e seja t uma transversal


que intercepta r e s nos pontos A e B respectivamente. Consi-
dere as bissetrizes dos quatro ngulos internos (aqueles que
possuem um lado contendo o segmento AB ). Mostre que os
dois pontos de interseco destas bissetrizes esto na bisse-
triz do ngulo formado pelas retas r e s.
A
4) Um mtodo para achar a bissetriz de um ngulo,
baseado nas propriedades dos tringulos issceles o
seguinte: sejam A e B pontos nos lados de um ngulo
P de vrtice O tais OA = OB , e seja M o ponto mdio
que

de AB . Ento OM bissetriz de AOB . Explique por-
que um mtodo anlogo, dividindo-se o segmento AB
O
em trs partes iguais (veja como dividir um segmen-
Q to em n partes iguais no captulo 7) no funciona. Veja
a figura 3.103, onde AP = PQ = QB , e explique porque
= BOQ
AOP mas POQ maior do que a medida da-
queles ngulos.
B
= BOQ
Figura 3.103 - AOP
5) Sejam AB e AC dois segmentos com extremidade comum
A e com comprimentos fixados. Considere todos os tringu-
los ABC , variando-se o ngulo BAC . Mostre que medida
do segmento BC cresce conforme B AC cresce. Em outras
palavras, se BAC for agudo, ento BC menor do que a
hipotenusa do tringulo quando ele for retngulo em A, e se
BAC for obtuso, ento BC maior do que aquela hipote-
nusa. Entre que valores pode variar BC? E ( BC ) 2 ?
162

6) Considere o arco capaz de um ngulo agudo a em relao a


um segmento AB . Provar que o arco de circunferncia que
passa pelo centro O daquele arco capaz, pelo ponto mdio
M de AB e por B, o arco capaz de a em relao a MB .
Conclua da que o segmento BC , com C no arco capaz em
relao a AB , cruza o arco capaz em relao a MB em seu
ponto mdio (em outras palavras, conforme C descreve o
arco capaz em relao a AB , o ponto mdio de BC descre-
ve o arco capaz em relao a MB ). Prove que isto ainda
vlido se 90 .

7) Seja ABC um tringulo retngulo com = 60 .


A = 90 e B
Prove que a medida de cateto AB igual metade da medi-
da da hipotenusa BC .

II) Problemas de Extremos


8) Qual o tringulo retngulo inscrito em uma circunfern-
cia dada, cuja soma da altura relativa hipotenusa com um
dos catetos mxima?

Sugesto: Este problema uma aplicao do exerccio proposto


4 da seo 3.5.8 considere o tringulo retngulo simtrico ao
tringulo dado em relao hipotenusa.

9) So dados um ponto A e uma circunferncia de um mesmo


lado de uma reta r. Achar um ponto P em r e um ponto Q na
circunferncia tal que AP + PQ mnima.

Sugesto: este problema uma variao do problema de Heron


(exerccio 1 da seo 3.5.6).

Observao: Este problema deve ser resolvido por construo.

10) Provar que, dentre todos os tringulos retngulos cuja


soma dos catetos uma constante dada, aquele que tem hi-
potenusa mnima o tringulo issceles.

11) Achar o ponto do arco de circunferncia da figura


abaixo

tal que a soma de suas distncias s semi-retas OA e OB
seja mxima.
163

B
P
N

O M A

Figura 3.104 - Quando PM + PN mxima?

12) Provar que, dentre todos os tringulos retngulos com pe-


rmetro fixado dado, aquele que tem a hipotenusa mnima
o tringulo issceles.

Sugesto: use o problema resolvido 2 da seo 3.5.7.

III) Problemas de Construo com Rgua e Compasso ou


Aplicados
13) (Problema da Navegao Costeira): Um navio navega per-
to da costa de um pas na qual podem ser avistados dois
faris A e B. O navegador possui uma carta nutica (mapa)
detalhada da regio, onde aparecem identificados os faris
na costa e onde est indicada a direo norte sul (ver figu-
ra 3.105). Sabendo-se que a proa do navio aponta na direo
30W (oeste) e que os faris A e B so avistados do navio res-
pectivamente sob os ngulos de 45W e 120W com a proa,
achar a posio deste navio no mapa.

N
A

terra S
firme

Figura 3.105 Problema da navegao costeira


164

Observao: Na prtica, em navegao, os ngulos eram marca-


dos com transferidor e paralelas eram tomadas com esquadros
(dizemos eram porque hoje em dia so usados aparelhos GPS
para localizao nos mapas).

14) Seja P um ponto de uma reta r. Construa ngulos de 60,


45, 30, 15, 75, 90, 120, 135 e 105, todos eles tendo P como
vrtice e um dos lados sobre r. Seja agora Q um ponto fora
de r. Construa os mesmos ngulos acima tal que um dos
lados esteja em r e o outro passe por Q.

15) Construa um tringulo issceles sendo dados a base e a


altura relativa a essa base.

16) Construa um tringulo ABC sendo dados o lado AB , o


ngulo C e a mediana relativa ao lado BC .

Sugesto: veja o exerccio proposto 6 acima (pgina 164).

17) So dadas duas retas paralelas e um ponto entre elas. Tra-


ar uma circunferncia tangente s duas retas, passando
pelo ponto.

18) So dados dois pontos A e B e uma reta r tais que AB pa-


ralelo a r. Traar uma circunferncia tangente a r, passando
por A e B.

Resumo
Estudamos congruncia de tringulos e todos os resultados sobre
tringulos da decorrentes, passando pelo estudo de tangncia e
de ngulos na circunferncia. Abordamos tambm, pela primeira
vez, problemas de construo geomtrica com rgua e compasso.
Tais problemas esto espalhados ao longo de todo captulo como
aplicao do desenvolvimento do contedo. Iniciamos o captulo
com uma breve introduo a essas construes.
165

Bibliografia comentada
1) DOLCE, O.; POMPEO, J. N. Fundamentos de matemtica ele-
mentar. 7. ed. So Paulo: Atual, 1997. v. 9.
um livro bsico e simples, contendo muitos resultados e exerccios.

2) COURANT, R.; ROBBINS, H. O que matemtica?. Rio de Ja-


neiro: Cincia Moderna, 2000.

Uma referncia elegante e de profundidade para muitos aspectos da


matemtica. L so comentados problemas de extremos e, em particular,
a bela soluo de Steiner (Jacob Steiner, 1836) do problema de Dido:
dentre todas as curvas planas de permetro fixado, aquela que delimita a
maior rea a circunferncia.

3) PASQUALI, K. C. Mximos e mnimos em geometria eucli-


diana plana. 2004. 419 f. Trabalho de Concluso de Curso (Mate-
mtica) Centro de Cincias Fsicas e Matemticas, Universidade
Federal de Santa Catarina, 2004.

Uma referncia sobre problemas de extremos em geometria com solues


exclusivamente geomtricas. Encontra-se disponvel no ambiente virtual
da disciplina (www.ead.ufsc.br).

4) NIVEN, I. Maxima and minima without calculus. Dolclani


Mathematical Expositions, n. 6, MAA, 1981.

Outra elegante referncia a problemas de extremos. No mais


editado.

5) WAGNER, E. Construes geomtricas. Rio de Janeiro: SBM,


1993. (Coleo Professor de Matemtica).

Excelente livro sobre construes geomtricas onde dada a devida


importncia geometria. Est fora de edio no momento.

6) LOPES, L. Manuel de construction de triangles. Qubec (Ca-


nad): QED Texte, 1996.

Mais uma referncia excelente sobre construes geomtricas, dedicada


exclusivamente a construes de tringulos. So 371 construes
resolvidas.
Captulo 4
Polgonos
169

Captulo 4
Polgonos

O objetivo deste captulo o de estudar os quadrilteros


e, em particular, os chamados quadrilteros especiais.
No possvel conceituar um quadriltero da maneira
como fizemos com um tringulo. Uma tentativa seria
dizer que um quadriltero formado por quatro pontos
no colineares trs a trs, mas a no fica claro que seg-
mentos devemos tomar para lados. Basicamente, o que
se deseja obter, como no caso do tringulo, uma figura
que separe o plano em duas regies. Apresentaremos,
ento, uma definio mais geral, a de polgono, que de-
ver satisfazer determinadas propriedades e da qual o
quadriltero caso particular.

4.1 Linhas poligonais e polgonos


Definio 4.1. Uma poligonal formada por um conjunto de pon-
tos ordenados A1 , A2 , , An , e pelos segmentos A1 A2 , A2 A3 , , An 1 An .
Os pontos so os vrtices da poligonal e os segmentos so os seus
lados (ou arestas).

Observao: Por pontos ordenados queremos dizer que fica


preestabelecida a maneira de se formar os segmentos que so
os lados da diagonal. Dois vrtices de uma poligonal so ditos
consecutivos se eles forem da forma Ak , Ak +1 ou Ak 1 , Ak , naquela
ordenao.
A2
A2 A2
A4
A A1 A
4 3

A3 A3
A1 A1
A4
A5

Figura 4.1 - Exemplos de poligonais


170

Definio 4.2. Um polgono de n lados uma poligonal com vr-


tices A1 , A2 , , An , An +1 satisfazendo as seguintes condies:

i) todos os vrtices so distintos, exceto por A1 e An +1 que so


coincidentes;

ii) os lados da poligonal se interceptam somente em suas ex-


tremidades;

iii) dois lados com mesma extremidade no pertencem a uma


mesma reta.

A1 A1

A5 A2
A4
A2

A4
A3
A3
Figura 4.2 - Exemplos de polgonos

A3 A1 A2
A3
A2
A2 A3 A5

A1 A4 A1
A5
A4
A4

Figura 4.3 - No so polgonos

Observaes:

1) Os vrtices da poligonal so os vrtices do polgono. No


caso, so n vrtices distintos. Vrtices que pertencem a um
mesmo lado so ditos consecutivos. Os n lados da poligonal
so os lados do polgono. Lados com vrtices comuns so
ditos consecutivos.
171

2) A condio (ii) da definio acima nos diz que os polgonos


so simples, ou seja, no possuem auto-interseces. Esta-
mos excluindo com esta definio os chamados polgonos
estrelados (como o desenho esquerda da figura 4.3).

3) Na figura 4.3, o exemplo do meio , na verdade, uma unio


de dois polgonos, e o exemplo direita, a rigor, s no um
polgono pelo vrtice A5 . Se o retirarmos e renomearmos os
vrtices, ento ele ser um polgono.

Um tringulo satisfaz a definio de polgono e um polgono de


trs lados (ou trs vrtices). Um quadriltero um polgono de
quatro lados. Gostaramos de falar em ngulos de um polgono,
mais especificamente, em ngulos internos. Para isso, necess-
rio entender o que o interior de um polgono. A definio de
ponto interior, e, portanto, de interior de um polgono j no
to simples como a que foi feita para tringulos. Por exemplo, no
quadriltero da direita na figura 4.2, a interseco dos interiores
dos ngulos A2 A1 A4 e A1 A2 A3 vazia, de acordo com a nossa
conceituao de ngulo.

Antes de qualquer coisa, preciso perceber que, com a definio


dada acima (e particularmente em funo de (ii), um polgono
divide o plano em duas regies: uma limitada, ou seja, que fica
contida no interior de algum crculo), e outra no limitada. Alm
disso, falando aqui intuitivamente, se pode dizer que a regio li-
mitada no tem buracos; isto equivale a dizer que a regio limi-
tada pode ser encolhida at um ponto sem que a poligonal saia
dessa regio.

Observe que a nossa definio diz que um polgono o conjunto


formado pelos lados com os respectivos vrtices, mas muitas ve-
zes a palavra polgono ser utilizada para designar a poligonal
fechada juntamente com seu interior (por exemplo, quando fa-
larmos de rea de um polgono). s vezes, o termo regio poligo-
nal utilizado para designar polgono e seu interior.

Um critrio interessante para se saber se um ponto est no inte-


rior ou no (no exterior) de um polgono o seguinte: um ponto
interior a um polgono se, e somente se, qualquer semi-reta, com
172

origem neste ponto, que no passe por nenhum dos vrtices inter-
ceptar a poligonal um nmero mpar de vezes; um ponto exte-
rior se, e somente se, qualquer semi-reta, com origem neste ponto,
que no passe por nenhum dos vrtices interceptar a poligonal
um nmero par de vezes (que pode ser zero).

A3
A4 P

A2

A1

A5
A6
Q

Figura 4.4 - P ponto interior; Q ponto exterior

Observao: Os resultados citados acima esto fundamentados


com rigor em uma rea da matemtica denominada Topologia.
A regio que pode ser encolhida at um ponto sem que a po-
ligonal saia dela (no caso, o interior do polgono) chamado de
simplesmente conexa, e o Teorema da Curva de Jordan diz:
Toda curva simples (isto , sem auto-interseces) fechada (como
no caso de um polgono, em que An +1 = A1 ) no plano divide este
em duas regies, uma delas limitada e simplesmente conexa (o
termo curva aqui bem amplo e inclui poligonais).

Com o conceito de interior de um polgono podemos agora carac-


terizar dois tipos destes objetos geomtricos. Observe novamente
a figura 4.2. Os dois polgonos l representados apresentam uma
diferena fundamental. Por exemplo, no polgono da direita, o
segmento A1 A3 no contm pontos interiores ao polgono. Temos
ento a seguinte definio:
173

Definio 4.3. Um polgono dito convexo se para quaisquer dois


pontos P e Q deste polgono, ou de seu interior, os pontos do seg-
mento PQ entre P e Q forem pontos interiores do polgono. Um
polgono que no convexo dito no convexo.

A4
A3
P' P
A2 A5
A4 P
Q' A3

Q Q
A5 A2
A1
A1

Figura 4.5 - (A) Convexo; (B) no convexo

Uma caracterizao interessante a seguinte: um polgono con-


vexo se, e somente se, ele estiver inteiramente contido em um ni-
co semiplano em relao reta que contm qualquer um de seus
lados.

A3
A4 A4

A5

A3
A2
A1
A1
A2

Figura 4.6 - (A) Convexo; (B) no convexo


174

4.2 ngulos e diagonais de um


polgono
J citamos em 4.1 que um polgono de trs lados um tringulo e
que um polgono de quatro lados um quadriltero. Os polgo-
nos so designados segundo o nmero de lados (ou vrtices). Um
pentgono tem cinco lados e seguem-se: hexgono (6), heptgo-
no (7), octgono (8), nongono (ou enegono) (9), decgono (10),
undecgono (ou hendecgono) (11), dodecgono (12), heptadec-
gono (17), icosgono (20), etc. Uma curiosidade a respeito desta
nomenclatura: o tringulo assim designado porque apresenta
trs ngulos (formados pelos trs vrtices); o quadriltero usa o
sufixo ltero (do latim) e significa que tem quatro lados; da em
diante usa-se o sufixo gono que em grego significa ngulo. As-
sim, pentgono o polgono de cinco (penta, em grego) ngulos
etc. Portanto, somente o tringulo e o quadriltero tm uma de-
nominao diferenciada.

Vejamos agora o que devemos entender por ngulo interno de um


polgono. Trs vrtices consecutivos quaisquer Ak 1 , Ak e Ak +1 (se
kkk===nnn,,,AAAnnn11,1,,AAAnnn e A1 , ou se kkkk1111====nnnn,,,A
,AAA
nnn,n,,A
,AAA
111,1,,A
,AAA
2222 ) definem um ngulo
(na nossa conceituao inicial, ou seja, com medida menor do que
180) com vrtice Ak e lados Ak Ak 1 e Ak Ak +1 . Se existir um seg-
mento PQ , com P no lado Ak Ak 1 e Q no lado Ak Ak +1 , tal que todo
ponto deste segmento entre P e Q estiver no interior do polgono,
ento o ngulo Ak 1 Ak Ak +1 um ngulo interno do polgono, e
sua medida menor do que 180.

Se para todo segmento PQ , como dito acima, existir algum ponto


entre P e Q no exterior do polgono, ento o ngulo interno com
vrtice Ak o outro com medida igual a 360 Ak 1
Ak Ak +1 . Em
outras palavras, um ngulo interno de um polgono deve estar
virado para dentro do polgono. Na figura a seguir os ngulos
internos esto marcados.

Segue-se, da definio de Polgono Convexo, que neste tipo de po-


lgono todos os ngulos internos tm medida menor do que 180.
Vale a recproca: se todos os ngulos internos de um polgono
tiverem medida menor do que 180 ento este polgono convexo
175

(como se prova isto?). Isto quer dizer que um polgono no con-


vexo possui (pelo menos) um ngulo interno com medida maior
do que 180.

Observao: A extenso do conceito de ngulo, em termos de


medida, j feita na seo 3.5.8, novamente aqui utilizada para
satisfazer um resultado sobre soma de ngulos internos de um
polgono, a ser vista um pouco mais adiante.

Podem os ngulos internos ser todos congruentes? Os lados de


um polgono podem ser congruentes? Note que o tringulo eqi-
ltero tem os trs lados congruentes e os trs ngulos internos
congruentes com medida igual a 60.

A8

A7

A3
A4
A6

A5

A9
A2

A1

Figura 4.7 - A4 A5 A6 e A5 A6 A7 tm medidas maiores do que 180

Definio 4.4. Um polgono dito regular se ele for eqiltero


(lados congruentes) e equingulo (ngulos congruentes).

Segue-se, desta definio e do fato que todo polgono possui pelo


menos um ngulo interno menor do que 180, que os polgonos
regulares so convexos.

O tringulo regular o tringulo eqiltero. Algumas proprieda-


des dos polgonos regulares sero deixadas para os exerccios j
que, essencialmente, elas so decorrentes de congruncia de tri-
176

ngulos. Deixamos, por enquanto, aqui a pergunta: existem po-


lgonos eqilteros que no so eqingulos? E polgonos eqi-
ngulos que no so eqilteros? A resposta ser dada no estudo
dos quadrilteros na prxima seo.

J vimos que os segmentos que unem vrtices consecutivos de


um polgono so chamados lados do polgono. E os outros seg-
mentos possveis?

Definio 4.5. Uma diagonal de um polgono qualquer segmen-


to que une vrtices no consecutivos deste polgono.

Uma diagonal de um polgono pode estar, excetuando-se suas ex-


tremidades, no interior, no exterior ou parte no interior e parte no
exterior do polgono. Ela pode ainda conter um lado do polgono.
Todas as diagonais de um polgono esto no seu interior (exceto
os vrtices) se, e somente se, ele for convexo.

A3 A7
A4 A4
A8
A2 A9 A5 A3
A6
A5
A1 A1 A2

Figura 4.8 - Diagonais de um polgono: (A) convexo; (B) no convexo (algumas)

Note na figura 4.8(b) que A4 A7 est no exterior, A1 A6 no interior,


A2 A4 parte no interior e parte no exterior e A6 A9 contm o lado
A8 A9 .

Quantas diagonais possui um polgono de n lados? Um tringulo


no possui diagonais e um quadriltero s tem duas (cada vrtice
consecutivo a dois outros e, portanto, ele extremidade de uma
diagonal; quatro vrtices nos do quatro diagonais, cada uma con-
tada duas vezes; portanto so apenas duas diagonais). O nmero
total de diagonais depende de n e o seu clculo um mero exerc-
cio de contagem sistemtica ou de combinatria. Como cada vr-
177

tice consecutivo a dois outros, ento daquele vrtice saem n 3


diagonais. A figura a seguir ilustra isso no caso de um polgono
convexo.
A1

An A2

A(n-1) A3

A(n-2) A4

Figura 4.9 - Do vrtice A1 de um polgono de n lados partem as diagonais


A1 A3 , A1 A4 ,..., A1 An 2 e A1 An 1 , ou seja, n 3 diagonais

Como so n vrtices no polgono ento teremos n (n 3) diago-


nais mas, como cada uma delas est sendo contada duas vezes
(por cada uma das suas extremidades) ento o nmero total de
diagonais do polgono de n lados :

n (n 3) .
2
Observe que n (n 3) um nmero par para todo n inteiro (se n
for mpar ento n 3 par) e, portanto, a expresso acima nos d
um nmero inteiro. O nmero de diagonais ultrapassa o nmero
de lados do polgono a partir de n = 6 (exerccio 2 proposto nesta
n2
seo) e nunca ultrapassa .
2
O nmero de diagonais de um polgono no nos diz muito so-
bre sua estrutura. Muito mais importante e interessante ob-
servar que, em um polgono convexo de n lados, ao se traar
as n 3 diagonais partindo de um de seus vrtices, dividimos
o polgono em n 2 tringulos (veja a figura 4.9 novamente):
A1 A3 A2 , A1 A4 A3 , , A1 An An 1 . A soma dos ngulos desses trin-
gulos nos d a soma dos ngulos internos do polgono, ou seja:

180 (n 2 ) .
178

Pode-se provar (mas no o faremos aqui) que qualquer polgono


de n lados, convexo ou no, pode ser subdividido por diagonais
apropriadas em exatamente n 2 tringulos (veja as referncias)
adjacentes ou justapostos, ou seja, tringulos que tm como lado
comum alguma diagonal do polgono. O nmero destas diago-
nais sempre n 3 .

Se o polgono for eqingulo (ou, em particular, regular) ento


cada ngulo interno deste polgono ser igual a:

180 (n 2 )
.
n
Isto interessante porque nos permite constatar analiticamen-
Linus Carl Pauling (1901
te que o ngulo interno de um polgono eqingulo maior ou 1994), foi a segunda
igual a 60 e menor do que 180. Mais interessante ainda, o valor personalidade a ter
do ngulo interno de um polgono regular nos mostra quais so, conquistado dois prmios
Nobel. Ganhou o prmio de
dentre este polgonos, aqueles que podem ser colados em torno Qumica em 1954, por sua
de um ponto ocupando inteiramente uma regio do plano (veja pesquisa sobre a natureza
da ligao qumica e sua
exerccio resolvido abaixo).
aplicao elucidao da
estrutura das substncias
Observao: O clculo do ngulo interno de um polgono regular complexas. O outro foi o
da Paz em 1962, por tentar
de 6 lados nos d um valor de 120 (verifique). Experimentos mos- proibir o uso de armas
traram que a molcula do benzeno (C6H6) plana no sentido que nucleares. Quando ganhou
os tomos de carbono (seus centros) so coplanares. Tais tomos o prmio de Qumica, era
pesquisador no Instituto de
apresentam um ngulo de 120 entre si, o que confirma a teoria Tecnologia da Califrnia,
dos orbitais hibridizados para o tomo de carbono em molculas em Pasadena. Props o
Diagrama de Pauling, sobre
de substncias orgnicas (no caso o benzeno, na hibridizao sp2,
as subcamadas de eltrons
formando uma estrutura hexagonal regular) de Linus Pauling. no tomo.
Fonte: Wikipdia, a
enciclopdia livre.
Um ltimo comentrio sobre polgonos em geral: alguns polgo-
nos so inscritveis, ou seja, podem ser inscritos em uma circun-
ferncia (e isto significa que todos os seus vrtices esto na mes-
ma circunferncia), e outros so circunscritveis, ou seja, podem
ser circunscritos a uma mesma circunferncia (e isto significa que
todos os seus lados so tangentes mesma circunferncia).

fcil verificar que existem tais polgonos e que, ao contrrio dos


tringulos, nem todos os polgonos so inscritveis ou circunscrit-
veis (veja a prxima seo). No entanto, os polgonos regulares apre-
sentam estas caractersticas (veja exerccios ao final do captulo).
179

Exerccios Resolvidos
1) (Soma dos ngulos externos de um polgono): Um ngu-
lo externo de um polgono no vrtice Ak o ngulo obti-
do pelo prolongamento do lado Ak 1 Ak com o lado Ak Ak +1
do polgono. Mais exatamente,
o ngulo cujos lados so
Ak Ak +1 e a semi-reta oposta a Ak Ak 1 . Isto ocorre tanto no
caso de polgonos convexos como de no convexos. A figura
abaixo mostra ngulos externos nas duas situaes:

A4
A2

A5

A3

A6 A1

Figura 4.10 - ngulo externo no vrtice A1


e ngulo externo no vrtice A3

Se um ngulo interno for menor do que 180 ento o ex-


terno correspondente o seu suplemento com medida posi-
tiva 180 . Se um ngulo interno for maior do que 180
ento, mantendo este mesmo critrio, o externo correspon-
dente ter medida negativa 180 .

Conforme introduo acima, vamos provar que a soma dos


ngulos externos de qualquer polgono igual a 360.

Resoluo: Sejam 1 , 2 , , n os n ngulos internos de um po-


lgono de n lados (alguns destes ngulos podem ter medida maior do
que 180). Ento os ngulos externos correspondente tero medida
180 i , i = 1, 2, , n (algumas destas medidas podem ser nega-
tivas). Somando estes n ngulos externos obtemos para soma S:

S = (180 1 ) + (180 2 ) + + (180 n ) =


= 180 n ( 1 + 2 + + n ) = 180 n 180 (n 2) = 360.
180

2) Quais so os polgonos regulares que podem ser colados


em torno de um ponto, e, assim sucessivamente, de modo a
ocupar totalmente uma regio do plano?

Resoluo: O problema, na verdade, se resume em achar quais


polgonos regulares possuem ngulos internos cujos mltiplos in-
teiros so iguais a 360, ou seja, quando:

180 (n 2)
k = 360 , para k inteiro.
n
Mas isto ser verdade se, e somente se,

k 180 (n 2) = 360n , ou k (n 2) = 2n ,
2n
ou k = .
n2
Observe que, por tentativas, k inteiro para n = 3(k = 6) e para O smbolo significa se,
n = 4 (k = 4) . Para n = 5 no teremos k inteiro. Para n = 6 tere- e somente se, e indica um
caminho de duas vias, ou
mos k = 3 . Observe agora que k decresce quando n cresce, pois: seja, correto voltar nas
implicaes).
2 (n + 1) 2n
< 2 (n + 1) (n 2) < 2n (n 1)
(n + 1) 2 n 2
2 (n + 1) 2n
< 2 (n + 1)(n 2 ) < 2n (n 1) n 2 n 2 < n 2 n 2 < 0
n + 1) 2 n 2
Assim, partindo da desigualdade (verdadeira) 2 < 0 , podemos
obter a desigualdade inicial. Por outro lado, k > 2 , pois:
2n
> 2 2n > 2n 2 0 > 2
n2

Logo, como k = 3 para n = 6 , para qualquer n > 6 o nmero k


no ser mais inteiro. Assim, temos apenas trs polgonos regulares
que permitem ladrilhar o plano: o tringulo eqiltero, o quadra-
do (ver prxima seo) e o hexgono regular.

P P
P

Figura 4.11 - Ladrilhamento em torno do ponto P


181

Observao: Problemas de ladrilhamento podem ser resolvidos


com polgonos de lados distintos em conjunto e so complexos.
Em termos de economia de linhas usadas, ou seja, de permetros
traados, com relao a uma mesma rea dada, pode-se provar
que o hexgono o melhor deles (Em trs dimenses, passando a
volumes de prismas, isso sabido pelas abelhas na construo
de seus favos). Problemas duais a estes, ou seja, achar figuras de
rea mxima com permetro dado, so denominados problemas
isoperimtricos. No captulo 5, que trata de reas, proporemos
alguns deles.

Exerccios Propostos
180 (n 2)
1) Prove que 60 < 180 , onde n o nmero de la-
n
dos de um polgono.

2) Prove que o nmero de diagonais de um polgono ultrapas-


sa o nmero de lados do mesmo polgono a partir de n = 6 .
Prove que o nmero o mesmo se n = 5 .

3) Prove que se n primo distinto de 3, ento o nmero de dia-


gonais de um polgono no pode ser mltiplo de 3.

4) Prove que o nmero de diagonais de um polgono uma


potncia de 2 se, e somente se, n = 4 .

4.3 Quadrilteros
Estudaremos nesta seo os quadrilteros (os polgonos de qua-
tro lados) e, em especial os quadrilteros convexos. Dentre estes,
alguns apresentam propriedades especiais e os chamaremos de
quadrilteros especiais.

Denotaremos um quadriltero com vrtices ordenados A, B, C e


D simplesmente por ABCD. Os vrtices A e C e os vrtices B e
D so ditos opostos. Correspondentemente, so ditos opostos os
ngulos A e C e os ngulos B e D . Tambm so ditos
opostos os lados AB e CD e os lados BC e AD .
182

4.3.1 Quadrilteros inscritveis e circunscritveis


Nem todos os quadrilteros so inscritveis ou circunscritveis.
Existe uma condio necessria e suficiente para que um quadri-
ltero seja inscritvel ou para que seja circunscritvel? A resposta,
em cada caso, sim.

Teorema 4.1. Um quadriltero inscritvel em uma circunferncia


se, e somente se, os seus ngulos opostos forem suplementares.

Demonstrao:

1) Vamos primeiro provar que se ABCD um quadriltero inscri-


tvel em uma circunferncia, ento seus ngulos opostos so su-
plementares. Suponha que ABCD seja um quadriltero inscritvel
(observe a figura 4.12) em uma circunferncia.

C
D

A
B

Figura 4.12 - ABCD est inscrito na circunferncia


BCD
Ento
A= = BAD.
eC
2 2

Logo, = BCD + BAD = 360 = 180.
A+C
2 2
+ D
Analogamente, prova-se que B = 180 .

2) Vamos, agora, provar que se os ngulos opostos de um quadri-


ltero ABCD so suplementares, ento ele inscritvel em alguma
circunferncia. Suponha que A+C =B + D
= 180 . A circunfe-
rncia candidata , por exemplo, a circunferncia que passa por
A, B e D. Vamos provar ento que C est nesta circunferncia.
183

Suponha, por absurdo, que C no esteja na circunferncia. Ento C


interior ou exterior a ela. Suponha C um ponto interior quela
circunferncia. Confira a figura a seguir:

C P
D

A
B

Figura 4.13 ABCD com C interior

Ento, prolongando-se o lado DC este encontra a circunferncia


no ponto P. O quadriltero ABPD inscritvel e, pela primeira par-
te (j demonstrada) deste teorema, temos que:

= 180 .
A+ P

Mas o ngulo C (BCD) externo em relao ao ngulo


BCP do tringulo BCP . Segue-se que:

P
BCD , ou C
>P
.

Por outro lado temos,


A+C = 180 =
A+ P , o que nos d C
=P ,
o que uma contradio. Se C exterior circunferncia chega-
mos, de forma anloga, a uma contradio. Portanto o teorema
est provado.

Teorema 4.2. Um quadriltero circunscritvel se, e somente se,


as somas das medidas dos lados opostos so iguais.

Demonstrao: Vamos primeiro provar que se um quadriltero


circunscritvel, ento as somas das medidas dos lados opostos so
iguais. Suponha que ABCD seja um quadriltero circunscritvel.
184

P C
D

Q N

A
M
B
Figura 4.14 ABCD est circunscrito circunferncia.

Sejam M, N, P e Q respectivamente os pontos de tangncia da cir-


cunferncia inscrita no quadriltero com os lados AB , BC , CD e
DA . Ento, pelos resultados de tangncia, temos:
AM = AQ
BM = BN
CP = CN
DP = DQ .

Somando as igualdades obtemos:

( AM + BM ) + (CP + DP ) = (BN + CN ) + ( AQ + DQ ) , ou:


AB + CD = BC + AD .

Vamos provar agora que se a soma das medidas dos lados opostos
de um quadriltero so iguais, ento ele circunscritvel. Supo-
nha que ABCD seja um quadriltero tal que AB + CD = BC + AD .
Vamos provar que ele circunscritvel. Uma candidata para cir-
cunferncia inscrita a circunferncia tangente aos trs lados AB ,
AD e BC do quadriltero. O centro desta circunferncia o pon-
to de interseco das bissetrizes dos ngulos A e B (por que
elas se cruzam?). Vamos provar que o quarto lado, CD , tambm
tangente quela circunferncia. Suponha, por absurdo, que isto
no ocorra. Ento CD exterior circunferncia, ou CD cruza a
circunferncia em dois pontos.

Suponha que CD no intercepte a circunferncia. Seja ento E um



ponto de AD tal que CE seja tangente circunferncia no ponto
P. Note que E est entre A e D e, portanto, AE + ED = AD .
185

C
D
E P

Q N

A
M B

Figura 4.15 ABCD com CD no tangente.

Ento, pelo que foi demonstrado na primeira parte do teorema,


temos:
BC + AE = AB + CE .

Somando ED aos dois lados obtemos

BC + AE + ED = AB + CE + ED , ou:

BC + AD = AB + CE + ED > AB + CD

(pela desigualdade triangular no CED : CD < CE + ED ).

Mas ento chegamos a uma contradio com a hiptese. O caso


em que CD intercepta a circunferncia em dois pontos prova-se
de forma anloga.

Observao: Para garantir que os pontos Q e N estejam entre


A e D , e entre B e C , respectivamente, devemos escolher AB
como o menor lado de ABCD .

4.3.2 Quadrilteros especiais


Vamos tratar aqui de alguns quadrilteros com caractersticas es-
peciais (paralelismo entre lados, congruncia de lados, congruncia
de ngulos). Estas caractersticas determinaro classes (ou subcon-
juntos) de quadrilteros, algumas contendo outras. Daremos, no en-
tanto, as definies de cada um de forma independente (por exem-
plo, no definiremos losango como um paralelogramo eqiltero)
e obteremos as propriedades que determinaro se uma classe de
quadrilteros est ou no contida em outra. Lembramos que a soma
dos ngulos internos de qualquer quadriltero igual a 360.
186

Definio 4.6. Um paralelogramo um quadriltero que possui


os lados opostos paralelos.

D C

A B

Figura 4.16 - Paralelogramo: AB CD e BC AD

Da definio acima obtemos as seguintes equivalncias que per-


mitem caracterizar um paralelogramo:

Teorema 4.3. Um quadriltero um paralelogramo se, e somente


se, seus lados opostos forem congruentes.

Demonstrao: Seja ABCD um paralelogramo com AB // CD e


BC // AD . Tracemos uma das diagonais, por exemplo, AC e con-
sideremos os tringulos ABC e CDA .

Ento AC uma transversal
s
paralelas AB e CD e trans-

versal s paralelas BC e AD . Segue-se que B AC = DCA e
= C
ACB AD (alternos internos) e, como AC um lado comum
aos dois tringulos, temos que ABC CDA (caso ALA). Logo,
AB = CD e BC = AD .

D C

A B

Figura 4.17 - B e ACB


AC = DCA = C
AD

Suponha agora ABCD um quadriltero tal que AB = CD e


BC = AD . Neste caso, os tringulos ABC e CDA so con-
187

gruentes (caso LLL). Segue-se que B e, portanto, AB


AC = DCA
e CD so paralelos, e que ACB = C AD e, portanto, BC e AD
so paralelos.

Teorema 4.4. Um quadriltero um paralelogramo se, e somente


se, suas diagonais se interceptam em seus pontos mdios.

Demonstrao: Seja ABCD um paralelogramo com AB // CD e


BC // AD . Seja P o ponto de interseco das diagonais AC e BD.

D C

A B

Figura 4.18 - APB CPD e BPC DPA

Ento, como AB = CD , B e ABP


AP = DCP = C DP
, temos que
APB CPD (caso ALA). Logo, AP = CP e BP = DP .

Suponha agora que ABCD seja um quadriltero em que suas diago-


nais AC e BD se interceptam em um ponto P tal que AP = CP
= C PD
e BP = DP . Ento, como APB (opostos pelo vrtice) te-
mos que APB CPD (caso LAL) e, portanto, B ,o
AP = DCP
que implica em AB // CD . Da mesma forma teremos que, como
= DPA
BPC (opostos pelo vrtice) que BPC DPA (caso
= D
LAL), e da BCP AP e, portanto, BC // AD . Logo, ABCD
um paralelogramo.

Teorema 4.5. Um quadriltero um paralelogramo se, e somente


se, possui um par de lados paralelos e congruentes.

Demonstrao: Se ABCD um paralelogramo com AB // CD e


BC // AD ento, pelo teorema 4.3, ele possui um par de lados pa-
ralelos e congruentes (na verdade dois pares). Suponha que ABCD
188

seja um quadriltero tal que AB // CD e AB = CD . Seja P o ponto


de interseco das diagonais AC e BD .

Ento B e ABP
AP = DCP = C DP
(alternos internos) e, como
AB = CD , temos ABP CDP . Segue-se que AP = CP e
BP = DP . Pelo teorema 4.4 o quadriltero ABCD um parale-
logramo.

D C

A B

Figura 4.19 - AB // CD e BC = AD

Observao: A condio suficiente para que um quadriltero seja


um paralelogramo, enunciada neste teorema, bastante til para
identificar um paralelogramo em uma figura (veja exerccios).

Teorema 4.6. Um quadriltero um paralelogramo se, e somente


se, seus ngulos opostos so congruentes.

Demonstrao: Seja ABCD um paralelogramo com AB


// CD e

BC // AD . Sejam P e Q pontos nas semi-retas CD e BC respec-
tivamente como na figura.
Q

P D
C

A B

Figura 4.20 - =D
A+ D +C

189

Ento, do paralelismo dos lados, temos que


A = ADP e

ADC = DCQ (alternos internos). Mas ADP + ADC = 180 .
Logo, = 180 . Tambm, BCD
A + ADC + DCQ = 180 . Logo,
+ ADC
BCD = 180 . Da obtemos que
A = BCD ou A=C.
= D
Analogamente, prova-se que B .

Suponha agora que ABCD seja um quadriltero tal que


A=C=
e B = D = . Como A+ B+C+D = 360 , segue-se que
+ = 180 , ou = 180 e C
A+ D +D = 180 . Mas ento A
congruente ao suplemento de D e D congruente ao suple-
mento de C . Segue do teorema 2.2 da seo 2.7, que AB // CD
e BC // AD (veja a figura 4.20 novamente). Logo, ABCD um
paralelogramo.

O teorema acima nos diz que dois ngulos consecutivos de um


paralelogramo so suplementares. Os paralelogramos podem ser
inscritveis ou circunscritveis? Veremos a seguir.

Definio 4.7. Um losango um quadriltero que tem os quatro


lados congruentes.

Teorema 4.7. Todo losango um paralelogramo.

D C Demonstrao: Seja ABCD um losango, ou seja,


AB = BC = CD = DA . Considere a diagonal AC . Ento
ABC ADC (caso LLL). Segue-se que B e
AC = DCA
= C
ACB AD (na verdade os quatro ngulos tm a mesma me-
dida pois os tringulos so issceles). Segue-se que AB // CD e
BC // AD e, portanto, ABCD um paralelogramo (figura).

A B

Figura 4.21 - AB = BC = CD = DA
Ento o losango herda todas as propriedades de um paralelogra-
implica em AB //CD e BC //AD
mo: diagonais cruzando-se ao meio, ngulos opostos congruen-
tes. Mas os losangos possuem outra caracterstica que os difere de
um paralelogramo qualquer.

Teorema 4.8. Um paralelogramo um losango se, e somente se,


suas diagonais forem perpendiculares.
190

Demonstrao: Seja ABCD um paralelogramo que um losango.


Ento AB = BC = CD = DA e suas diagonais se interceptam em
seus pontos mdios. Seja P o ponto de interseco destas diago-
nais.
D C

A B

Figura 4.22 - AC BD

= C PD
Ento BPC DPC (caso LLL). Segue-se que C PB e
como C PB + C PD
= 180 , temos C PB
= C PD
= 90 e as diago-
nais so perpendiculares.

Seja agora ABCD um paralelogramo cujas diagonais AC e BD


so perpendiculares. Seja P o ponto de interseco destas dia-
gonais. Ento AP = CP e BP = DP . Segue-se que os tringu-
los retngulos CPB e CPD so congruentes (catetos res-
pectivamente congruentes). Logo, BC = CD . Mas ABCD um
paralelogramo e, portanto, AB = CD e BC = AD . Segue-se que
AB = BC = CD = DA e, portanto, ABCD um losango.

Note que todo losango circunscritvel (soma dos lados opostos


iguais). Note, tambm, que se um losango no tiver todos os seus
ngulos internos congruentes ento ele nos fornece um primeiro
exemplo de um polgono eqiltero, mas no eqingulo (no re-
gular).

Definio 4.8. Um retngulo um quadriltero cujos ngulos in-


ternos tm medida igual a 90. Costuma-se denominar um dos la-
dos de um retngulo de base e o outro adjacente a ele de altura.

Teorema 4.9. Todo retngulo um paralelogramo.


191

Demonstrao: Seja ABCD um retngulo. Ento, como


=C
A= B =D = 90 , segue-se que AB e CD so paralelos e
BC e AD so paralelos. Logo, ABCD um paralelogramo.

O retngulo tambm herda todas as propriedades do paralelo-


gramo. Que outra propriedade ele possui que o faz diferir de um
paralelogramo qualquer?

Teorema 4.10. Um paralelogramo um retngulo se, e somente


se, suas diagonais forem congruentes.

Demonstrao: Seja ABCD um paralelogramo que um retngu-


lo. Ento AB = CD e BC = AD . Alm disso, = 90 .
A= B

D C

A B

Figura 4.23 - AC = BC

Segue-se que os tringulos retngulos ABC e BAD so con-


gruentes (catetos respectivamente congruentes). Logo, AC = BD .

Seja agora ABCD um paralelogramo cujas diagonais AC e BD


so congruentes. Ento ABC BAD (caso LLL). Segue-se que

A= B . Mas
A+ B = 180 (propriedade do paralelogramo). Logo,

A= B = 90 e, como A=C e B = D , temos que ABCD um
retngulo.

Note que todo retngulo inscritvel (ngulos opostos suplemen-


tares). Note tambm que se um retngulo no tiver todos os lados
congruentes ento ele nos fornece um primeiro exemplo de um
polgono eqingulo, mas no eqiltero (no regular).
192

Se losango e retngulo so ambos paralelogramos de se pergun-


tar se existe um losango que um retngulo.

Definio 4.9. Um quadrado um quadriltero que possui os


quatro lados congruentes e os quatro ngulos retos.

Da definio depreende-se que um quadrado um losango e


um retngulo, e, portanto, um paralelogramo. Ele herda, por-
tanto, todas as propriedades daqueles quadrilteros: suas diago-
nais so congruentes, perpendiculares e se interceptam ao meio.
Alm disso, todo quadrado inscritvel e circunscritvel.

D C

A B

Figura 4.24 - Quadrado: AC = BD, AC BD, AP = CP e BP = DP

Um outro caso particular de quadriltero que no est contido


nem contm as classes anteriores :

Definio 4.10. Um trapzio um quadriltero que possui um


nico par de lados paralelos.

A definio nos diz que o outro par de lados opostos de um tra-


pzio no dado por segmentos paralelos. Segue-se imediata-
mente da definio, e do teorema 4.5 deste capitulo, que os lados
paralelos de um trapzio no so congruentes. Os lados paralelos
do trapzio so chamados bases; o que tem maior medida , co-
mumente, chamado base maior, e o que tem menor medida a
base menor. A distncia entre os lados paralelos chamada altu-
ra do trapzio.
193

Se um dos lados no paralelos for perpendicular aos lados pa-


ralelos, ento, o trapzio chamado trapzio retngulo. Se os
dois lados no paralelos forem congruentes, ento o trapzio
dito trapzio issceles. Observe ainda que se AB e CD so
as bases do trapzio e se A e D so vrtices consecutivos, ento

A+ D=B +C = 180 .

D C D C D C

A B A B A B

Figura 4.25 - Trapzios: (A) qualquer; (B) retngulo; (C) issceles

Decorre ainda do teorema 4.4 que as diagonais de um trapzio


no se interceptam em seus pontos mdios. De acordo com o teo-
rema, o ponto de interseco das diagonais no ponto mdio
de pelo menos uma das diagonais. Na verdade, este ponto no
ponto mdio de ambas (exerccio proposto n 6, ao final deste
captulo).

O segmento que une os pontos mdios dos lados no paralelos


de um trapzio chamado base mdia. A base mdia paralela
s bases e tem medida igual semi-soma dessas bases (exerccio
resolvido n 1 desta seo).

Teorema 4.11. Um trapzio issceles se, e somente se, os ngu-


los das bases forem congruentes.

D C

A N M B

Figura 4.26 - Trapzio isceles


194

Demonstrao: Seja ABCD um trapzio issceles com BC = AD .


Seja AB a base maior deste trapzio e sejam M e N os ps das
perpendiculares por C e D, respectivamente, ao lado AB .

Ento, como AB paralelo a CD , temos CM = DN . Segue-se


que ADN BCM , pois AD = BC (caso hipotenusa-cateto
de congruncia de tringulos retngulos). Logo, . Como
A= B
=B
A+ D +C
= 180 , conclumos que C
=D .

Suponha agora que . Ento tambm ADN BCM , pois


A= B
CM = DN (caso cateto-ngulo agudo de congruncia de tringu-
los retngulos). Logo, AD = BC .

Observao: Em um trapzio issceles os ps das perpendicula-


res traadas dos vrtices da base menor base maior esto conti-
dos nesta base (por qu?).

Finalmente, quanto a ser ou no inscritvel um trapzio, temos o


seguinte resultado.

Teorema 4.12. Um trapzio inscritvel se, e somente se, ele for


issceles.

Demonstrao: Se um trapzio issceles, decorre do teorema


4.11 que os ngulos opostos so suplementares e, portanto, ele
inscritvel (teorema 4.1).

Suponha agora que ABCD seja inscritvel. Ento



A+C=B + D = 180 onde A e C so vrtices opostos. Mas
=B
A+ D +C = 180 . Segue-se que eC
A= B =D e, pelo teo-
rema 4.11, o trapzio issceles.

Exerccios Resolvidos
1) Provar que a base mdia de um trapzio paralela s bases
e tem medida igual semi-soma das medidas dessas bases.

Resoluo: Seja ABCD um trapzio com base maior AB e base


menor CD . Seja MN a sua base mdia, com M em AD e N em
BC . Ento AM = DM e BN = CN .
195

D C

M N

P
A B

Figura 4.27 - CND BNP


Seja P o ponto de interseco das retas AB e DN (figura).
Ento, como NCD = N BP (alternos internos), CN = BN e
= BNP
C ND (opostos pelo vrtice), temos que CND BNP
(caso ALA). Segue-se que BP = CD . Por outro lado, como M e N
so respectivamente os pontos mdios dos lados AD e PD do
tringulo APD , temos que MN paralelo a AP (e, portanto, a
AP AB + BP AB + CD
AB ) e MN = = = .
2 2 2

2) Provar que se um trapzio circunscritvel ento a medida


de sua base mdia maior do que o dimetro da circunfe-
rncia inscrita.

Resoluo: Seja ABCD um trapzio circunscrito a uma circunfe-


rncia e sejam AB e CD suas bases. Ento a distncia entre AB
e CD exatamente o dimetro da circunferncia (por qu?). Seja
PQ este dimetro. Veja a figura seguinte:

D Q C

A B
M P N

Figura 4.28 - AD DM e BC CN
196

Sejam M e N, respectivamente, os ps das perpendiculares por


D e C ao lado AB . Ento AD DM e BC CN . Mas DM e
CN so iguais ao dimetro. Como AD + BC = AB + CD (o tra-
pzio circunscritvel ver teorema 4.2 deste captulo), en-
to AB + CD DM + CN = 2 PQ . Mas como no pode ocor-
rer simultaneamente AD = DM e BC = CN (por que?), ento
AB + CD
AB + CD > 2 PQ , ou > PQ .
2
3) Provar que o quadriltero de permetro mximo inscrito
em uma circunferncia dada o quadrado.

Resoluo: Vamos provar este fato partindo de um quadrilte-


ro qualquer no quadrado, inscrito na circunferncia e mostrando
que o quadrado tem permetro maior do que ele. Seja ento ABCD
um quadriltero inscrito na circunferncia. Tomemos uma de suas
diagonais, por exemplo, AC .

D C
D'

A
B'
B

Figura 4.29 - AD + CD AD + CD e AB + CB AB + CB


Considere o dimetro perpendiculara AC . Sejam D (do mes-
mo lado de D em relao reta AC ) e B (do mesmo lado de
B) as extremidades desse dimetro. Ento, pelo exerccio resolvido
3 da seo 3.5.8, AD + CD AD + CD e AB + CB AB + CB ,
as igualdades ocorrem se, e somente se, os pontos D e D forem
coincidentes, ou se B e B forem coincidentes. Logo, o permetro
do quadriltero AB CD maior (ou igual no caso da coincidncia
dos pontos) ao permetro do quadriltero original ABCD. Tomemos
agora o dimetro BD que tambm diagonal a AB CD .
197

D C Tracemos o dimetro perpendicular a BD cujas extremi-


D' C' dades so A (do mesmo lado de A) e C (do mesmo lado
de C). Ento, pelo exerccio citado anteriormente, teremos
BC + DC BC + DC e BA + DA BA + DA . Se-
gue-se que o permetro do quadriltero ABC D maior
O
ou igual ao permetro do quadriltero ABCD . Logo, o pe-
rmetro de ABC D maior ou igual ao do quadriltero
original ABCD. Mas as diagonais de ABC D so con-
A gruentes, perpendiculares e se interceptam em seus pontos
A' B' mdios. Logo, pelos teoremas 4.8 e 4.10, ABC D um
B
losango e um retngulo, ou seja, um quadrado. Como s
Figura 4.30 - AC = BD e h um quadrado inscrito na circunferncia (a menos de con-
AC BD
gruncia), cuja diagonal igual ao seu dimetro, e como, partindo
de um quadriltero qualquer sempre obtemos este quadrado de
permetro maior, segue-se que o quadrado o quadriltero inscrito
de permetro mximo.

4) Prove que o quadriltero cujos vrtices so os pontos m-


dios dos lados de outro quadriltero qualquer um parale-
logramo (Teorema de Varignon).

Resoluo: Seja ABCD um quadriltero qualquer, e sejam M, N, P


e Q os pontos mdios dos lados AB , BC , CD e DA , respectiva-
mente. Considere a diagonal AC do quadriltero.

C
P
D

N
Q

A M B

Figura 4.31 - Teorema de Varignon

AC
Ento, no tringulo ACD temos que QP // AC e QP = ,e
2
AC
no tringulo ABC temos MN // AC e MN = (teorema 3.5
2
198

do captulo 3). Segue-se que QP // MN e QP = MN . Pelo teore-


ma 4.5 deste captulo, MNQP um paralelogramo.

Exerccios Propostos
1) Prove que um paralelogramo inscritvel se, e somente se,
ele for retngulo.

2) Prove que um paralelogramo circunscritvel se, e somente


se ele for um losango.

3) Prove que um quadriltero um losango se, e somente se, as


suas duas diagonais so bissetrizes de seus quatro ngulos
internos.

4) Dar exemplo de um quadriltero que tem as diagonais per-


pendiculares mas no um losango.

5) Dar exemplo de um quadriltero que tem as diagonais con-


gruentes mas no um retngulo.

Exerccios Propostos
I) Exerccios Gerais
1) Prove que todo polgono regular inscritvel.

Sugesto: primeiro encontre um candidato para centro da cir-


cunferncia circunscrita ao polgono: seja O o centro da circunfe-
rncia que passa por trs vrtices consecutivos, por exemplo, A1 ,
A2 e A3 ; use congruncia de tringulos para provar que a mesma
circunferncia passa por A4 etc.

2) Prove que todo polgono regular circunscritvel.

Sugesto: use como centro da circunferncia inscrita no polgono


o centro da circunferncia circunscrita encontrada no exerccio 1.

3) Prove que se um polgono eqiltero e inscritvel, ento


ele regular.

4) J vimos que um retngulo no quadrado um polgono


eqingulo inscritvel mas no regular. D um exemplo de
um hexgono eqingulo inscritvel mas no regular.
199

Sugesto: comece partindo de um hexgono regular com a sua


circunferncia circunscrita desenhada; mantenha os vrtice A1 e
A3 fixos e modifique a posio do vrtice A2 na circunferncia;
depois, mantenha tambm fixo o vrtice A5 e modifique A4 de
modo que A2 A3 A4 = 120 , etc).

5) Mostre que se um pentgono eqingulo e inscritvel en-


to ele regular. Generalize: se um polgono de n lados, n
mpar, for eqingulo e inscritvel ento ele regular.

Sugesto: no caso do pentgono, observe que as diagonais A1 A3


e A1 A4 so congruentes e delimitam um arco (menor) de 144
cada uma por qu?; segue-se que o lado A3 A4 delimita um arco
(menor) de 72; prova-se ento que qualquer outro lado do pent-
gono corresponde ao mesmo arco).

6) Prove que o ponto de cruzamento das diagonais de um tra-


pzio no ponto mdio de nenhuma delas.

Sugesto: suponha, por absurdo, que o ponto de cruzamento P


seja ponto mdio da diagonal AC de um trapzio ABCD; tra-
ce por P a paralela s bases e considere os tringulos ADB e
ACD .

II) Problemas de Extremos


7) Duas cidades A e B esto situadas em lados
A opostos de um rio cujas margens so para-
lelas. Uma ponte deve ser construda sobre
o rio de forma a poder unir as duas cidades.
Onde deve ser construda a ponte de modo
que o percurso entre as duas cidades seja m-
Rio
nimo? (a estrada de cada uma das cidades at
a cabeceira da ponte um segmento de reta
no mapa).
B
8) Explique por que no existe um trapzio ins-
crito em uma circunferncia dada cujo per-
metro mximo.
Figura 4.32 - A e B so duas cidades situadas em lados
opostos de um rio cujas margens so paralelas.
Sugesto: voc pode aproximar um trapzio do
quadrado inscrito tanto quanto se queira.
200

9) Prove que, dentre todos os polgonos de n lados (n fixado)


inscritos em uma circunferncia dada, aquele que tem per-
metro mximo o polgono regular.

Sugesto: suponha que exista um polgono de permetro mximo;


suponha que ele no seja regular; ento existem dois lados con-
secutivos no congruentes; use agora o exerccio resolvido 3 da
seo 3.5.8.

10) Encontre o retngulo com um lado sobre o dimetro de


uma circunferncia dada e os outros dois vrtices nesta cir-
cunferncia, tal que a soma dos comprimentos dos trs la-
dos que no esto sobre o dimetro seja mxima.

Sugesto: ache o simtrico da figura e pense no quadriltero de


permetro mximo inscrito na circunferncia.

11) Encontre o trapzio inscrito em uma circunferncia dada


cuja base maior um dimetro desta circunferncia e que
tenha permetro mximo.

Sugesto: os outros trs lados do trapzio devem ser congruentes


justifique.

12) Prove que, dentre todos os tringulos circunscritos a uma


circunferncia dada, aquele que tem permetro mnimo o
tringulo eqiltero.

Sugesto: admita que exista um tringulo de permetro mnimo;


mostre ento que, fixado um dos lados com comprimento maior que
o dimetro da circunferncia, o tringulo circunscrito de permetro
mnimo o issceles cuja base aquele lado, e depois conclua.

III) Problemas de construo com rgua e


compasso
13) Construa um quadrado sendo dado o seu lado.

14) Construa um quadrado inscrito em uma circunferncia


dada.

15) Construa um quadrado circunscrito a uma circunferncia


dada.
201

16) Construa um hexgono regular inscrito em uma circunfe-


rncia dada.

17) Dado um retngulo de base a e altura b, a > b , construa um


quadrado nele inscrito (trs vrtices sobre trs lados conse-
cutivos e o quarto solto) tal que a medida de seu lado seja
mnima.

Sugesto: analise o problema e depois use o exerccio proposto


3.5.8.

18) So dados um quadriltero qualquer e um ponto P no seu


interior. Supondo que P o centro de um paralelogramo
(ponto de interseco das diagonais) inscritos no quadrilte-
ro (ou seja, cujos vrtices esto, cada um, sobre cada lado do
quadriltero), reconstruir este paralelogramo.

Sugesto: na anlise do problema use o exerccio proposto 5 ao


final do captulo 3.

C
D

A B

Figura 4.33 - P o centro de um paralelogramo inscrito em ABCD


202

Resumo
Neste captulo definimos polgono, polgono convexo e polgono
regular. Em seguida, passamos a estudar os quadrilteros e as ca-
ractersticas que eles devem apresentar para que sejam inscritveis
ou circunscritveis. Finalmente, estudamos os quadrilteros espe-
ciais. Vimos que todo losango e todo retngulo so um paralelo-
gramo e que o quadrado est na interseco daquelas duas classes
de quadrilteros. Vimos tambm que todas as propriedades dos
quadrilteros especiais foram deduzidas a partir da congruncia
de tringulos. Pode-se perguntar, ento, qual a importncia de se
considerar tais quadrilteros? Vimos que a circunferncia, intro-
duzida axiomaticamente por Euclides (Postulado III) teve, e ter,
um papel importante no estudo de ngulos e na construo de
figuras. Os quadrilteros especiais, em particular o quadrado, te-
ro um papel fundamental no estudo de reas de figuras planas.
Neste estudo, o caminho percorrido ser o inverso do que esco-
lhemos para apresentar aqueles quadrilteros: da rea do quadra-
do, passaremos rea do retngulo, da para o paralelogramo,
deste para o tringulo e, finalmente, para o trapzio.

Bibliografia Comentada
1) LIMA, E. L. Matemtica e ensino. Rio de Janeiro: SBM, 2001.
(Coleo do Professor de Matemtica).
Um excelente livro com discusses sobre diversos temas do Ensino
Fundamental e Mdio.

2) WAGNER, E. Construes geomtricas. Rio de Janeiro:


SBM, 1993. (Coleo do Professor de Matemtica).
J comentado no captulo 3 desta disciplina.

3) LIMA, E. L. Meu professor de matemtica e outras his-


trias. Rio de Janeiro: SBM, 2004. (Coleo do Professor de
Matemtica).
Outro livro excelente sobre temas diversos.
Captulo 5
reas de Figuras Planas
205

Captulo 5
reas de Figuras Planas

Neste captulo voc ir conhecer a noo de rea de uma


figura plana, calcular as reas de figuras geomtricas
mais conhecidas e compreender como se calcula a rea
de uma regio plana delimitada por uma curva fechada
e simples por falta e por excesso a partir de aproxima-
es por polgonos. Aps, vamos demonstrar o Teorema
de Pitgoras e explorar algumas de suas conseqncias.

5.1 O conceito de rea


Nesta seo vamos definir a rea de uma regio plana. No entan-
to, precisamos definir para quais tipos de regies planas pos-
svel atribuir um valor de rea. Em primeiro lugar, o conceito de
rea s admissvel para regies do plano delimitadas por uma
curva fechada. Em nosso estgio atual, difcil fornecer uma con-
ceituao precisa do que vem a ser uma curva fechada, ou o que
vem a ser uma curva aberta. A figura 5.1 ilustra um exemplo de
curva aberta e um exemplo de curva fechada.

Relativo a ou prprio da
pintura. Pitoresco: que
diverte; recreativo.
Fonte: Dicionrio Houaiss.

Portanto, quando nos Figura 5.1 - Um exemplo de curva plana aberta (a), e de uma curva plana fechada (b)
referimos noo pictrica
em geometria, ser
referente noo induzida Para obtermos algo mais que uma simples idia pictrica, a noo
pela apreciao visual das de continuidade um conceito elaborado em matemtica, com o
figuras geomtricas e no
atravs de uma definio qual voc ter contato em disciplinas posteriores deste curso. Por
matemtica formal. hora, bastam-nos duas caractersticas intuitivas das aplicaes
206

contnuas: (1) Uma aplicao contnua associa pontos prximos A noo de continuidade
a pontos prximos. (2) Uma aplicao contnua no admite rup- um conceito elaborado
em matemtica, com o
turas, cortes ou colagens, isto , se considerarmos os conjuntos qual voc ter contato
como feitos de borracha, uma aplicao contnua somente admiti- em disciplinas posteriores
deste curso. Por hora,
ria que se esticasse ou encolhesse, sem no entanto cortar ou colar,
bastam-nos duas
podemos considerar as seguintes definies formais: caractersticas intuitivas
das aplicaes contnuas:
(1) Uma aplicao contnua
Definio 5.1. Uma curva plana fechada quando ela for a ima- associa pontos prximos a
gem de uma aplicao contnua de uma circunferncia no plano. pontos prximos. (2) Uma
aplicao contnua no
admite rupturas, cortes
Definio 5.2. Uma curva plana aberta quando ela for a imagem ou colagens, isto , se
de uma aplicao contnua de um intervalo, de uma semi-reta ou considerarmos os conjuntos
de uma reta no plano. No caso de um intervalo, as imagens das como feitos de borracha,
uma aplicao contnua
extremidades devem ser distintas. somente admitiria que se
esticasse ou encolhesse,
sem no entanto cortar
Dito de outra maneira e, apelando para a sua intuio geom- ou colar partes antes
trica, podemos dizer que toda curva fechada pode ser traada a desgrudadas.
partir de uma circunferncia, considerando-a feita de elstico
ou barbante, sem arrebentar ou emendar. Da mesma forma,
uma curva aberta pode ser pensada como produzida a partir de
um intervalo, de uma semi-reta, ou de uma reta, de uma maneira
contnua, sem cortes ou emendas. Dentre todas as curvas planas
fechadas, vamo-nos ocupar com as curvas simples.

Definio 5.3. Uma curva simples uma curva que no possui


auto-interseces.

A figura 5.2 mostra-nos um exemplo de uma curva simples e um


exemplo de uma curva no simples. Enfatizamos na figura que o
conceito de simplicidade est relacionado com a ausncia de auto-
interseces e no com a complexidade do traado da mesma.

Figura 5.2 - Um exemplo de curva simples (a) e de uma curva no simples (b)
207

O nome do teorema Um resultado profundo sobre curvas fechadas e simples, cuja de-
devido ao matemtico monstrao est muito alm do escopo deste livro o teorema
francs Camile Jordan,
pois foi ele quem deu da curva de Jordan. Basicamente, esse teorema estabelece o fato,
a primeira prova do razoavelmente intuitivo, que uma curva fechada e simples divide
resultado, isso em 1877.
o plano em duas regies disjuntas, a de dentro e a de fora.

Teorema 5.1 (Teorema da Curva de Jordan). Uma curva plana


fechada e simples divide o seu complementar no plano em dois
subconjuntos disjuntos.

Isto vem do fato que


Existe ainda uma liberdade de escolha no sentido de definirmos
uma circunferncia
um conjunto compacto, qual regio do plano ser considerada interior e qual ser exterior.
em particular limitado, Sabemos, no entanto, que uma curva fechada, sendo a imagem
quando considerado como
subconjunto do plano,
por uma aplicao contnua de uma circunferncia ser limitada.
e que a compacidade Portanto, vamos considerar como a regio interior curva a ima-
preservada por gem do crculo pela mesma aplicao, que tambm ser limitada
aplicaes contnuas. No
entraremos em detalhes no plano, conforme ilustrado na figura 5.3. Uma outra forma de
sobre compacidade caracterizar a regio interior escolher, ao movimentar-se pela
e continuidade neste curva no sentido anti-horrio, a regio que fica sempre esquer-
momento do curso. Esses
conceitos sero melhor da. Portanto, ao falarmos de rea de uma regio plana, estar su-
discutidos na disciplina de bentendido que essa regio a regio interior de uma curva pla-
Introduo Anlise. Para
na fechada e simples. A essa regio atribuiremos um nmero real
nossos objetivos, basta-
nos o fato de que toda positivo que ser sua rea.
curva fechada limitada.

interior exterior

Figura 5.3 - Regio interior e regio exterior a uma curva plana fechada e simples

necessrio que a rea seja definida de forma no ambgua, logo,


vamos exigir que duas figuras congruentes possuam o mesmo
valor para suas reas. Tambm a rea deve ser aditiva, ou seja,
que a rea total de duas figuras planas distintas seja a soma das
reas de cada uma delas. A partir dessas duas propriedades da
rea podemos definir a rea de uma figura plana a partir da com-
parao com uma unidade padro, a saber, um quadrado de lado
unitrio.
208

Definio 5.4. Seja uma regio plana , delimitada por uma cur-
va fechada simples . A rea de um nmero real positivo,
denotado por A() , satisfazendo as seguintes condies:

1) Se 1 2 , ento A(1 ) = A( 2 ) , isto , duas figuras con-


gruentes possuem a mesma rea.

2) Se duas regies, 1 e 2 so tais que sua interseco no Um ponto P dito ser


interior a se existir um
contm pontos interiores, ou seja, se intersectam no mximo nmero real positivo r , tal
pela sua fronteira, ento A(1 2 ) = A(1 ) + A( 2 ) . Isto , a que o crculo de centro P
e raio r esteja inteiramente
rea uma grandeza aditiva.
contido na regio .
3) Um quadrado de lado igual a 1 possui rea igual a 1.

Exerccio Resolvido
Mostre que se uma regio est contida propriamente dentro de Um conjunto A est
contido propriamente
uma regio , ento A() A() . E mostre que se o complemen-
dentro de um conjunto B
tar de em tiver pontos interiores, ento A() < A() . se A B e A B .

Resoluo: Seja \ o complementar de em , assim, temos


que = ( \ ), e obviamente ( \ ) f.Logo, pela
aditividade da rea, temos que:

A() = A( ( \ )) = A() + A( \ ) A(). (5.1)

Se o complementar \ possuir pontos interiores, ento existe


um nmero real positivo tal que o crculo com centro nesse ponto
e raio igual a este nmero est inteiramente contido no comple-
mentar. Assim A( \ ) > 0 , logo, A() > A() .

Uma conseqncia da aditividade da rea que tambm ser am- Qualidade, atributo,
caracterstica de aditivo.
plamente utilizada, inclusive por razes prticas, a decomposi-
Fonte Dicionrio Houaiss.
o. Basicamente, a idia : para calcularmos a rea de uma re-
gio cujo formato complexo, basta subdividirmos a regio em Quando nos referirmos
aditividade da rea,
regies menores cujo formato nos permite calcular facilmente sua estaremos nos referindo
rea, por fim somamos as reas de todas as sub-regies e obtemos propriedade (2) da
a rea total da figura em questo. definio 5.4.

Uma ltima observao que faremos nesta seo sobre as unida-


des de rea. Durante todo o texto, utilizaremos apenas as unida-
des do sistema mtrico decimal. A unidade fundamental de rea
209

ser o metro quadrado m2, cujos mltiplos so o decmetro qua-


Mltiplos do m2:
drado (1 dam2 = 102 m2), o hectmetro quadrado (1 hm2 = 104 m2)
1 dam2 = 102 m2;
e o quilmetro quadrado (1 km2 = 106 m2), e cujas subunidades so
1 hm2 = 104 m2;
o decmetro quadrado (1 dm2 = 10 2 m2), o centmetro quadrado
1 km2 = 106 m2.
(1 cm2 = 10 4 m2) e o milmetro quadrado (1 mm2 = 10 6 m2).
Sub-unidades:

1 dm2 = 102 m2;


1 cm2 = 104 m2;
Exerccios Propostos
1 mm2 = 106 m2. 1) D exemplos de curvas abertas simples e curvas abertas no
simples.

2) D exemplos de curvas abertas limitadas e ilimitadas.

3) Discuta como se poderia oferecer uma caracterizao preci-


sa de curvas abertas e fechadas no contexto do ensino fun-
damental.

4) Discuta, como no exerccio anterior, como caracterizar a re-


gio interior e exterior de uma curva plana fechada e simples
no contexto do ensino fundamental e proponha atividades
para serem feitas em sala de aula para fixar estas idias.

5) Seja uma regio contida propriamente dentro de uma re-


gio . Mostre que A( \ ) = A() A() . Faa um dese-
nho interpretando o que significa esse resultado.

5.2 reas de polgonos elementares


A partir da definio de rea, vamos mostrar que possvel me-
dir a rea de qualquer figura plana. Nosso primeiro resultado,
que ser essencial para todo o resto da discusso, ser a respeito
das rea de um quadrado.

Teorema 5.2. A rea de um quadrado de lado a igual a a 2 .

Demonstrao: Vamos tomar, de incio, um quadrado cujo valor


do lado um nmero inteiro n . De acordo com a figura 5.4, so
necessrios n 2 quadrados de rea 1 para cobrir inteiramente o
quadrado de lado n , logo, como todos os quadrados se intersec-
tam apenas por pontos de fronteira, o fato de a rea ser aditiva
garante que o quadrado de lado n possui rea n 2 .
210

Figura 5.4 - rea de um quadrado de lado n

Para o caso de um quadrado onde o valor do lado a no seja


igual a um nmero inteiro mas que seja um nmero racional, basta
escolher uma nova unidade de comprimento l tal que 1 = n l , e
m
a = m l , portanto a = (ver a figura 5.5).
n

Figura 5.5 - Os segmentos de comprimento l , 1 e a

O quadrado de lado 1, possui uma rea igual a n 2 vezes a rea do


quadrado de lado l . Denotando por A a rea do quadrado de lado
l , teremos:
1
1 = n 2 A A = 2 . (5.2)
n
O quadrado de lado a , por sua vez, possui uma rea igual a m 2
vezes a rea do quadrado de lado l , logo a sua rea ser

1 m2
S = m2 A = m2 = = a 2 . (5.3)
n2 n2
Para o caso em que o nmero a um nmero irracional, pro- Esta ser uma prova por re-
duo ao absurdo. Freqen-
varemos que qualquer nmero b < a 2 corresponde rea de um
temente utilizaremos esse
quadrado menor que a do quadrado de lado a , e qualquer nmero argumento: Para provarmos
b > a 2 corresponde rea de um quadrado maior que a do qua- que duas grandezas so
iguais, basta provar que
drado de lado a . qualquer uma delas no
pode ser menor que a outra.
Primeiramente, fcil verificar que qualquer quadrado de lado ra-
cional r < a est inteiramente contido em um quadrado de lado
211

a . Da mesma forma, qualquer quadrado de lado racional s > a


contm um quadrado de lado a , como nos ilustra a figura 5.6. As-
sim, denotando por A a rea de um quadrado de lado a , teremos
r 2 < A < s 2 . Veja o exerccio resolvido no final da seo 5.2.

s
r a

Figura 5.6 - Qualquer quadrado de lado racional r < a est inteiramente


contido em um quadrado de lado a . Da mesma forma, qualquer quadrado
de lado racional s > a contm um quadrado de lado a

Se dois nmeros reais


positivos a e b so tais que Agora, considere o nmero real positivo b < a 2 , podemos verificar
a 2 < b 2 , ento a < b . facilmente que b < a . Como os nmeros racionais so densos nos
nmeros reais, existe um nmero racional r , tal que b < r < a
De resultados sobre a
construo dos nmeros e, portanto, b < r 2 < a 2 . Seja ento o quadrado ABCD com a
reais, temos que em medida AB = a . No segmento AB , seja um ponto X tal que
qualquer intervalo real AX = b , e um ponto Y entre X e B tal que AY = r e, por-
[a, b] , existe um nmero
racional r [a, b] . tanto, de rea r 2 . Por um lado, a figura 5.7 mostra-nos que o
quadrado de lado AX est inteiramente contido no quadrado de
lado AY = r e, portanto, de rea igual a r 2 , este, por sua vez, est
inteiramente contido no quadrado de lado AB = a e rea A . As-
sim, em particular, r 2 < A . Portanto, qualquer nmero menor que
a 2 no poder ser igual rea do quadrado de lado a .

D C

A X Y B

Figura 5.7 - Seja ento o quadrado ABCD com a medida AB = a . No segmento AB ,


o ponto X tal que AX = b , e o ponto Y tal que AY = r , racional
212

Efetuando-se um raciocnio anlogo para o caso de qualquer n-


mero b > a 2 , chegamos concluso que esse nmero no poder
tambm ser igual rea do quadrado ABCD . Portanto, essa rea
igual a a 2 .

Agora que sabemos que a rea de qualquer quadrado de lado a


igual a a 2 , podemos calcular as reas de figuras planas mais
conhecidas.

Teorema 5.3. A rea de um retngulo de lados a e b igual a a.b .

Demonstrao: Seja o quadrado de lado igual a a + b , conforme


nos ilustra a figura 5.8.

a b

Figura 5.8 - rea de um quadrado de lado igual a a + b , disposta de maneira


a calcularmos a rea de um retngulo de lados a e b

A rea total do quadrado igual soma das reas do quadrado de


lado a , do quadrado de lado b , e duas vezes a rea do retngulo
de lados a e b , que denotaremos por A(a, b) . Assim, temos:

(a + b) 2 = a 2 + b 2 + 2. A(a, b) . (5.4)

Por outro lado:

(a + b) 2 = a 2 + b 2 + 2.a.b . (5.5)

Comparando-se as expresses (5.4) e (5.5), temos que

A(a, b) = a.b .

213

A partir da rea de um retngulo, podemos ainda calcular a rea


de um paralelogramo qualquer. Tome um lado do paralelogramo
que ser denominado base do paralelogramo. O segmento per-
pendicular base que a liga ao lado oposto denominado altura
do paralelogramo. O axioma das paralelas afirma, entre outras
coisas, que o comprimento dessa perpendicular o mesmo, inde-
pendente do ponto tomado na base.

Teorema 5.4. A rea de um paralelogramo igual ao produto da


base pela altura.

Demonstrao: Seja b = AB a medida da base e h a medidada



paralelogramo ABCD . Sejam os segmentos DH AB ,
altura do
e BK DC , conforme nos ilustra a figura 5.9.

H A B

D C K

Figura 5.9 - Clculo da rea do paralelogramo ABCD

Como pode ser facilmente mostrado, temos a congruncia de trin-


gulos DAH BCK , deixamos como exerccio a verificao que,
de fato, esses dois tringulos so congruentes. Logo esses
tringu-

los tm
a mesma rea.
Considere agora o segmento
EI AB com

E AB e I DC , e sejam os segmentos EF AB e IG DC ,
com EF HA e IG CK , conforme mostrado na figura 5.10.

H A B E F

D C K I G

Figura 5.10 - Construo auxiliar no clculo da rea do paralelogramo


214

Portanto, temos a seguinte cadeia de congruncias de tringulos


que voc poder facilmente verificar:

DAH IFE FIG BCK . (5.6)

Logo, todos esses tringulos possuem a mesma rea. Temos tam-


bm que os tringulos IFE e FIG formam o retngulo EFGI ,
e FGI
isto porque EF // IG e os ngulos I EF so ngulos retos.
Pelo teorema 5.3, a rea do retngulo EFGI igual a EF .EI = EF .h
Observando a figura 5.9, temos que

A( HBKD) = A(DAH ) + A( ABCD ) + A(BCK ) . (5.7)

Por outro lado, considerando-se as congruncias em (5.6), temos


que a expresso (5.7) ainda pode ser escrita como:

A( HBKD) = A(IEF ) + A( ABCD ) + A(FIG ) = A( ABCD ) + A( EFGI )

BKD) = A(IEF ) + A( ABCD ) + A(FIG ) = A( ABCD ) + A( EFGI ) (5.8)

Utilizando a expresso da rea do retngulo EFGI e sabendo que


a rea do retngulo HBKD igual a

HB BK = ( HA + AB ) h = ( HA + b) h ,

e sabendo que HA = EF , temos finalmente que

A( HBKD) = ( EF + b) h = EF h + b h = A( ABCD) + EF h

A( HBKD) = ( EF + b) h = EF h + b h = A( ABCD) + EF h (5.9),

o que nos leva concluso que A( ABCD) = b h .


De acordo com o resultado acima, quaisquer dois paralelogramos


com mesma base e mesma altura possuem a mesma rea. Portan-
to deslocamentos paralelos a um dos lados como mostrados na
figura 5.11 produzem paralelogramos de mesma rea. Esta pro-
priedade extremamente til para a resoluo de problemas.

Figura 5.11 - Dois paralelogramos de mesma rea, produzidos


por deslocamento paralelo a um dos lados.
215

O valor da rea de um paralelogramo independe de qual par de


lados escolhemos para ser a base. A demonstrao desse fato de-
pende do conceito de semelhana de tringulos, que ser visto
no captulo 7 deste livro. Por enquanto, basta-nos apenas saber
esse fato e utiliz-lo nos momentos adequados para a resoluo
de problemas.

Denominaremos altura do Falta-nos ainda encontrar o valor da rea de um tringulo. To-


tringulo, indistintamente,
tanto o segmento por um
mando-se um dos lados do tringulo como base, o segmento per-
dos vrtices perpendicular pendicular que liga o vrtice oposto do tringulo reta gerada
reta que contm a pela base denominado altura do tringulo, conforme mostra-
base, bem como o seu
comprimento. nos a figura 5.12.
C

A H B

Figura 5.12 - Tringulo ABC , cuja base o segmento AB e a altura o segmento CH

Teorema 5.5. A rea de um tringulo igual metade do produto


da base pela altura.

Demonstrao: Seja o tringulo ABC de base b = AB e altura


h . Seja agora o segmento DC // AB , tal que DC AB , conforme
indicado na figura 5.13.

D C

A H B

Figura 5.13 - Clculo da rea do tringulo ABC


216

Temos que DC BA , por construo, CA AC , por definio e


DCA B AC , pois so alternos internos entre duas retas pa-
ralelas. Logo, pelo caso LAL, temos a congruncia de tringulos
DCA BAC e, portanto, o quadriltero ABDC um parale-
logramo de base igual a b e altura igual a h . Novamente, voc
convidado a mostrar facilmente que o quadriltero ABDC real-
mente um paralelogramo. Portanto, teremos:

2 S (ABC ) = S (ABC ) + S (DCA) = S ( ABDC ) = b h , (5.10)

o que nos leva a concluir que


b.h
S (ABC ) = . (5.11)
2

A mesma observao feita para paralelogramos vale para tringu-


los. Ou seja, quaisquer dois tringulos de mesma base e mesma
altura possuem a mesma rea. Logo, se tomarmos um dos lados
como base e efetuarmos um deslocamento do vrtice oposto ao
longo de uma reta paralela base, conforme indicado na figura
5.14, teremos tringulos com mesma rea.

Figura 5.14 - Dois tringulos de mesma rea produzidos por deslocamento


do vrtice ao longo de uma reta paralela base.

Tambm, o valor da rea de um tringulo independe da escolha


do lado que ser sua base, resultado este que depende de seme-
lhana entre tringulos.

Nos exerccios ao final do captulo voc poder calcular os valores


de outras figuras planas comuns. Algumas tcnicas podem ser
bastante teis para resolver problemas de reas:

1) Em primeiro lugar, tente sempre decompor (recortar) uma


figura mais complexa em figuras mais simples das quais se
saiba calcular a rea.
217

2) Explore no problema sempre figuras geomtricas congruen-


tes, afinal elas possuem a mesma rea.

3) H casos em que interessante completar a figura utilizan-


do uma outra figura complementar para se obter algo fa-
miliar. Nesses casos, importante lembrar que as figuras
so apenas auxiliares e, portanto, devem ser descontadas no
resultado final.

4) Explore sempre o fato de que dois tringulos ou dois para-


lelogramos com mesma base e mesma altura, mesmo que
no sejam congruentes ou no estejam juntos na figura, pos-
suem a mesma rea.

Exerccio Resolvido
Mostre que a rea de um trapzio dada pelo produto da mdia
aritmtica de suas bases pela sua altura.

Resoluo: Seja o trapzio ABCD cujas bases paralelas so AB ,


a base menor, cujo comprimento b1 = AB , e CD , a base maior,
cujo comprimento b2 = CD , e cuja altura, a distncia entre os dois
lados paralelos, seja igual a h , conforme ilustrado na figura 5.15.

A B

D C
Figura 5.15 - rea do trapzio ABCD

Traando-se a diagonal BD do trapzio, obtemos dois tringulos,


a saber, ABD e CDB . A rea do trapzio igual soma das
reas desses dois tringulos:
b h b h b1 + b2
A( ABCD) = A(ABD) + A(CDB) = 1 + 2 = h.
2 2 2
b h b h b1 + b2
A( ABCD) = A(ABD) + A(CDB) = 1 + 2 = h. (5.12)
2 2 2
218

Exerccios Propostos
1) Mostre que a rea de um losango pode ser obtida como a
metade do produto dos comprimentos de suas diagonais (
importante relembrar os resultados principais a respeito de
losangos no captulo sobre polgonos).

2) Determinar o valor da rea de um quadrado em funo do


comprimento de sua diagonal.

3) Seja um trapzio ABCD , como no exerccio resolvido, com


os lados paralelos AB e CD medindo b1 e b2 , respectiva-
mente, com b1 < b2 . Seja O o ponto de cruzamento entre as
diagonais AC e BD . Mostre que a diferena entre as reas
b b
dos tringulos CDO e ABO igual a: 2 1 h (su-
2
gesto: tente observar que cada um desses tringulos pode
ser visto como um tringulo de rea conhecida menos um
outro tringulo, que o mesmo para os dois).

4) Um quadrado e um losango tm o mesmo permetro. Deter-


mine a razo entre a rea do quadrado e a rea do losango,
sabendo que as diagonais do losango esto na razo 3 e
5
que a diferena entre os seus comprimentos de 40cm .

5.3 rea de uma figura plana geral


Vamos, nesta seo, indicar os procedimentos para se calcular o
valor da rea de uma figura delimitada por uma curva fechada e
simples arbitrria. Antes, porm, precisamos entender o processo
de clculo de reas para polgonos. Relembrando o contedo do
captulo 4 sobre polgonos, uma diagonal qualquer segmento
que une dois vrtices do polgono e que no seja um lado do mes-
mo. Consideremos apenas as diagonais contidas na regio inte-
rior do polgono de tal forma que a regio interior fique dividida
em tringulos. Isto uma triangulao.

Definio 5.5. Uma triangulao de um polgono uma subdivi-


so de sua regio interior em tringulos por meio de suas diago-
nais.
219

importante observar que, dado um polgono qualquer, em geral


a triangulao no necessariamente nica, conforme nos ilustra
a figura 5.16. Por este motivo, podemos sempre escolher a trian-
gulao que seja mais conveniente do ponto de vista de clculo
de reas de tringulos. No captulo 7, veremos que existe uma
frmula para o clculo da rea de um tringulo a partir dos com-
primentos de seus lados, assim, qualquer triangulao, a priori,
poder ser til para o clculo da rea de um polgono. Basicamen-
te, a rea de um polgono igual soma dos valores das reas dos
tringulos da triangulao. Facilmente voc poder se convencer
que essa soma independe de uma particular triangulao, veja o
exerccio (1) desta seo.

Figura 5.16 - Duas triangulaes distintas em um polgono

O prximo passo calcularmos a rea de uma regio plana deli-


mitada por uma curva fechada e simples arbitrria. Para calcular-
mos o valor dessa rea, devemos faz-lo atravs de aproximaes
por falta ou por excesso.

Definio 5.6. Uma aproximao por falta da rea de uma regio


plana a rea de um polgono inscrito nessa regio.

Definio 5.7. Uma aproximao por excesso da rea de uma re-


gio plana a rea de um polgono circunscrito a essa regio.

Por polgono inscrito em uma regio , delimitada por uma cur-


va fechada , nos referimos a um polgono no qual:

1) Todos os seus vrtices esto contidos na regio ou sobre a


prpria curva .
220

2) Todas as arestas esto contidas na regio , sendo, no m-


ximo, tangentes curva .

A figura 5.17 nos ilustra um exemplo de polgono inscrito em uma


regio plana.

Figura 5.17 - Polgono inscrito em uma regio plana

De forma similar, um polgono circunscrito a uma regio , deli-


mitada por uma curva fechada e simples ser um polgono no
qual:

1) Toda a curva est contida na regio interior delimitada


por esse polgono.

2) Todas as arestas do polgono esto na regio exterior a ,


sendo permitido, no mximo, que as arestas desse polgo-
no possuam seus vrtices sobre ou que sejam tangentes
quela regio.

A figura 5.18 nos ilustra um exemplo de um polgono circunscrito


a uma regio plana.

Figura 5.18 - Polgono circunscrito a uma regio plana

Em ambos os casos, seja por falta ou por excesso, o valor da rea


aproximado, e essa aproximao ser tanto melhor quanto maior
221

for o nmero de lados do polgono inscrito e/ou circunscrito.


claro que tambm podemos fazer escolhas convenientes, como
por exemplo, se uma curva fechada e simples possuir algum
segmento de arco coincidente com um segmento de reta, con-
veniente escolher um dos lados do polgono coincidente com esse
segmento de reta.

Arquimedes (287 a.C. - Novamente, o princpio de exausto o suporte terico que nos
212 a.C.), matemtico e
assegura que a rea da regio ser dada ao tomarmos um polgo-
inventor grego foi um
dos mais importantes no inscrito ou circunscrito com uma infinidade de lados, sendo
matemtico da Antigidade. todos eles de comprimento infinitesimal. Utilizando esse tipo de
Criou um mtodo para
calcular o nmero (razo
procedimento, Arquimedes, em torno do ano 250 a.C., estimou
entre o permetro de uma a rea de um crculo de raio 1 (que sabemos ter o valor igual a
circunferncia e o seu = 3.14159265... ) usando dois polgonos de 96 lados, um inscrito
dimetro). Acreditava que
nada do que existe to 10 10
e o outro circunscrito, obtendo o valor 3 < < 3 .
grande que no possa 71 70
ser medido. Aperfeioou
o sistema grego de
numerao, criando uma Arquimedes publicou esses resultados na clebre obra The me-
notao cmoda para os asurement of a circle, a traduo para a lngua inglesa adotada
nmeros muito grandes,
a de Sir Thomas Heath, publicada no volume 10 dos Great Books
semelhante ao atual sistema
exponencial. da Enciclopaedia Britannica. No curso de geometria 2, sero feitos
Fonte: Wikipedia, a todos os detalhes dessa construo, bem como ser mostrado que
enciclopdia livre.
o processo de duplicar o nmero de lados de um polgono regu-
lar inscrito ou circunscrito produz uma seqncia que satisfaz as
hipteses do princpio de exausto. O mesmo Arquimedes calcu-
lou a rea de uma figura plana limitada por um arco de parbola
e por um segmento de reta, unindo dois de seus pontos atravs
de tringulos justapostos em seu interior . Arquimedes publicou
esses resultados na obra Quadrature of the Parbola. Aqui tam-
bm citamos a traduo de Sir Thomas Heath no volume 10 dos
Great Books da Enciclopaedia Britannica.
Arquimedes - Pintura de
Domenico Fetti (1620),
Museu Alte Meister em
Exerccios Propostos
Dresden (Alemanha).
1) Tome duas triangulaes distintas no mesmo polgono e ar-
gumente por que a rea do polgono calculada a partir des-
sas duas triangulaes tem que resultar no mesmo valor.

2) Calcule o valor da rea interna de sua casa. Confira depois


com o valor dado nos documentos do imvel.
222

3) Estime, aproximadamente, tanto por falta como por excesso A existncia e unicidade
desse nmero so
a rea de uma figura delimitada por uma curva plana fecha-
garantidas pelo princpio
da e simples. dos intervalos encaixantes
que diz: Se uma seqncia
4) Mostre que o princpio de exausto pode tambm ser uti- de intervalos fechados reais
lizado trabalhando-se simultaneamente com os polgonos I n = [an , bn ] , com n N
tal que I n +1 I n para todo
inscritos e circunscritos. A grandeza em questo a dife- n e a diferena bn an
rena entre a rea do polgono circunscrito e a do polgono tende a zero a medida que
n aumenta, ento existe
inscrito. A rea da regio o nmero que est em todos os
um nico nmero real a
intervalos delimitados inferiormente pela rea de um po- pertencente a todos esses
lgono inscrito e superiormente pela rea de um polgono intervalos simultaneamente.
circunscrito.

5.4 Aplicaes de reas


Nesta seo veremos dois exemplos de problemas geomtricos
que seriam genuinamente difceis se fossem tratados com m-
todos usuais de geometria, mas que so extremamente simples
utilizando-se reas. Apresentaremos os problemas na forma de
exerccios resolvidos e, aps a resoluo, enunciaremos os resul-
tados gerais, conforme so conhecidos na literatura.

Exerccios Resolvidos
1) Seja ABC um tringulo equiltero e P um ponto arbitr-
rio em seu interior. Mostre que a soma das distncias de P
aos trs lados do tringulo, independe da escolha do ponto
P e esta soma igual altura do tringulo equiltero. A

Resoluo: A figura 5.19 ilustra mais claramente a idia do


problema. Tome a partir do ponto P os segmentos PK AB ,
PL BC e PM CA . A soma das distncias ser a soma M
dos comprimentos sP = PK + PL + PM . Temos que pro- K
P
var que, na verdade, esse nmero s P independe do ponto
P tomado e igual altura do tringulo equiltero.

Em uma primeira anlise, esse problema parece, e , extre- C B


L
mamente difcil para se resolver utilizando as tcnicas de
geometria. No entanto, esse problema se torna absoluta- Figura 5.19 - A soma das distncias
de um ponto interno aos lados de um
mente elementar se considerarmos os segmentos PA , PB tringulo equiltero independente
e PC , conforme nos ilustra a figura 5.20. do ponto escolhido
223

M
K
P

C B
L

Figura 5.20 - Construo auxiliar na resoluo do problema das distncias.

Pela aditividade das reas, temos que:


AB PK BC PL CA
A(ABC ) = A(APB ) + A(BPC ) + A(CPA) = + +
2 2
AB PK BC PL CA PM
A(ABC ) = A(APB ) + A(BPC ) + A(CPA) = + + . (5.13)
2 2 2
Por outro lado, como o tringulo equiltero, temos que
AB = BC = CA . Logo, denotando por h a altura do tringulo
ABC , teremos que a equao (5.13) torna-se

AB AB h
A(ABC ) = ( PK + PL + PM ) = (5.14)
2 2

A equao (5.14) nos conduz diretamente igualdade


sP = PK + PL + PM = h . Como esse resultado foi obtido de forma
arbitrria, sem se levar em conta o ponto P especfico, tomado de
incio, chegamos concluso que esse resultado, de fato, indepen-
de do ponto. Temos ento o seguinte teorema:

Teorema 5.6 (Teorema de Viviani). Em um tringulo equilte-


ro, a soma das distncias de um ponto arbitrrio no interior do
tringulo aos trs lados do mesmo sempre igual altura do
tringulo equiltero.

2) Seja um tringulo qualquer ABC . Sobre os lados AB , BC


e CA , tome, respectivamente, os pontos K , L e M de tal
forma que os segmentos AL , BM e CK se cruzem exata-
mente no mesmo ponto P , conforme ilustrado na figura
5.21. Mostre que:
224

AK BL CM
= 1. (5.15)
KB LC MA

K
P

C
L B

Figura 5.21 - Figura para o enunciado do problema

Novamente, esse um problema altamente sofisticado e extrema-


mente difcil de ser resolvido utilizando-se apenas de ferramen-
tas tradicionais de geometria. Mas definindo-se, A1 = A(APK ) ,
A2 = A(BPK ) , A3 = A(BPL) , A4 = A(CPL) , A5 = A(CPM )
e A6 = A(APM ) , temos que

AK A1 A1 + A5 + A6 A5 + A6
= = = , (5.16)
KB A2 A2 + A3 + A4 A3 + A4
onde a primeira e a segunda igualdades vm do fato que estamos
comparando tringulos com bases, respectivamente, iguais a AK
e KB , e de mesma altura. Voc convidado a verificar a ltima
igualdade, que apenas uma propriedade elementar das propor-
es (ver o exerccio proposto (3) desta seo). De igual modo,
temos as igualdades:

BL A3 A3 + A1 + A2 A1 + A2
= = = , (5.17)
LC A4 A4 + A5 + A6 A5 + A6

CM A5 A5 + A3 + A4 A3 + A4
= = = . (5.18)
MA A6 A6 + A1 + A2 A1 + A2
Utilizando simultaneamente as igualdades (5.16), (5.17) e (5.18),
podemos concluir que:

AK BL CM A5 + A6 A1 + A2 A3 + A4
= = 1. (5.19)
KB LC MA A3 + A4 A5 + A6 A1 + A2
225

Temos, ento, mais um importante teorema da geometria clssica,


o teorema de Ceva.

Teorema 5.7 (Teorema de Ceva). Dado um tringulo qualquer


ABC , e os pontos K , L e M , respectivamente sobre os lados
AB , BC e CA , de forma que os trs segmentos AL , BM e CK se
cruzam exatamente no mesmo ponto, temos, ento,

AK BL CM
= 1.
KB LC MA

Exerccios Propostos
1) Mostre que o teorema de Viviani vlido mesmo quando o
ponto P est sobre um dos lados ou for um dos vrtices do
Um aptema de um tringulo equiltero.
polgono regular o
segmento perpendicular a 2) Elabore uma generalizao do resultado do teorema de Vi-
um dos lados do polgono viani para o caso de um ponto no interior de um polgono
com uma extremidade no regular qualquer (nesse caso, voc ter que considerar as
centro da circunferncia
inscrita (ou circunscrita) e a distncias do ponto s retas que contm os lados, e ter que
outra extremidade no lado relacionar com a medida do aptema do polgono).
do polgono.
p r p+r pr
3) Mostre que se x = = , ento x = = .
q s q+s qs
4) Mostre a recproca do teorema de Ceva: Se em um trin-
gulo qualquer ABC toma-se sobre os lados AB , BC e CA,
respectivamente, os pontos K , L e M de tal forma que
AK BL CM
= 1,, ento os segmentos AL , BM e CK se
KB LC MA
cruzam exatamente no mesmo ponto (suponha que AL no
cruze BM e CK no ponto de cruzamento deles. Seja AL um
outro segmento que passe por este ponto de cruzamento de
BM e CK , com L BC . Mostre que forosamente L= L ).

5) Utilizando a recproca do teorema de Ceva, mostre que


as medianas de um tringulo se cruzam todas no mesmo
ponto.
226

5.5 O teorema de Pitgoras e suas


conseqncias
Nesta seo veremos a demonstrao de um dos teoremas cen-
trais na geometria, o teorema de Pitgoras.

A palavra Matemtica (Mathematike, em grego) surgiu com


Pitgoras, que foi o primeiro a conceb-la como um sistema Pitgoras cunhado
em moeda.
de pensamento, fulcrado em provas dedutivas. Da vida de
Pitgoras quase nada pode ser afirmado com certeza, j que
ele foi objeto de uma srie de relatos tardios e fantasiosos,
como os referentes a suas viagens e a seus contatos com as
culturas orientais. Parece certo, contudo, que o filsofo e Bernhard Riemann
(1826 - 1866) foi um
matemtico grego nasceu no ano de 571 a.C. ou 570 a.C., foi matemtico alemo que fez
o fundador de uma escola de pensamento grega chamada contribuies importantes
em sua homenagem de Pitagrica, cujos princpios foram para a anlise e a geometria
diferencial, algumas das
determinantes para evoluo geral da matemtica e da fi- quais abriram caminho
losofia ocidental cujo principais enfoques eram: harmonia para o desenvolvimento
matemtica, doutrina dos nmeros e dualismo csmico es- da relatividade geral, mais
tarde. O seu nome est
sencial. Segundo o pitagorismo, a essncia, que o princ- ligado funo zeta,
pio fundamental que forma todas as coisas, o nmero. Os integral de Riemann, ao
lema de Riemann, dobra
pitagricos no distinguem forma, lei e substncia, conside-
de Riemann e s superfcies
rando o nmero o elo entre esses elementos. (Fonte: Wikipe- de Riemann.
dia, a enciclopdia livre). Fonte: Wikipedia, a
enciclopdia livre.

Einstein (1879 - 1955) foi


O teorema de Pitgoras to fundamental que ele prprio pode- o fsico que props a teoria
da relatividade.
ria ser colocado como axioma em lugar do axioma das paralelas, Fonte: Wikipedia.
sendo que todas as conseqncias da geometria euclidiana pode-
riam ser deduzidas a partir dele. Considerado a prpria alma da
geometria euclidiana, o teorema de Pitgoras tambm a porta
aberta para a generalizao das outras geometrias no euclidia-
nas. No sculo XIX, o matemtico alemo Bernhard Riemann in-
troduziu o conceito de mtrica Riemanniana, que forneceria basi-
camente o anlogo do teorema de Pitgoras para espaos curvos,
isto , no euclidianos. A geometria Riemanniana foi importan-
Fotografia de Albert Einstein
tssima posteriormente para a formulao, em 1916, da teoria da tirada por Yousuf Karsh a 11 de
relatividade geral, pelo fsico Albert Einstein. Fevereiro de 1948.
227

Uma observao importante sobre o teorema de Pitgoras que


o seu significado tem sido geralmente negligenciado no ensino
bsico. Isto se deve ao fato de que o ensino de matemtica tem en-
fatizado principalmente as habilidades de manipulao algbrica
por parte dos alunos. Como conseqncia, o teorema de Pitgo-
ras considerado apenas como uma relao algbrica obedecida
pelos lados de um tringulo retngulo. Dificilmente se explora o
real significado do teorema, que uma relao entre as reas dos
quadrados sobre os lados de um tringulo retngulo.

Veremos no captulo 7 que essa interpretao do teorema de Pi-


tgoras como um teorema de reas essencial na resoluo do
problema das lunas de Hipcrates, mesmo sem se conhecer a fr-
mula para o clculo da rea do crculo, esse problema pode ser
resolvido apenas com consideraes de semelhana e o teorema
de Pitgoras.

Da mesma forma, as profundas conseqncias do teorema no


Hipcrates de Chios,
matemtico grego so exploradas, muito embora seja eventualmente demonstrado.
importante do perodo pr- comum em muitos livros didticos e em muitas salas de aula a
Euclidiano. No confundir seguinte seqncia de exerccios:
com Hipcrates Cs, o pai
da medicina.
1) Dado um tringulo retngulo e conhecidas as medidas de
seus catetos, calcular a medida da hipotenusa (so dzias de
exerccios desse tipo, disfarados de problemas sobre o com-
primento de escadas encostadas em paredes, ou distncias
entre carros que andam em ruas perpendiculares, mas no
passam de um exerccio numrico trivial).

2) Dado um tringulo retngulo onde so conhecidos os valo-


res do comprimento da hipotenusa e de um dos catetos, en-
contrar o valor do outro (novamente, dezenas de exerccios
desse tipo, recheados de exemplos de situaes reais).

3) Finalmente, dado um tringulo onde so conhecidas as me-


didas dos trs lados, decidir se esse tringulo retngulo
ou no (em geral so problemas em que o fato de se ter um
tringulo retngulo facilita grandemente sua soluo, caso
contrrio torna-se praticamente impossvel). O grande pro-
blema desse item (3) que ele utiliza a recproca do teorema
de Pitgoras que, em geral, no sequer enunciado, muito
menos demonstrado.
228

Demonstraremos aqui o teorema de Pitgoras seguindo a formu- A traduo para a lngua


inglesa utilizada para
lao de Euclides, encontrada na proposio 47 do livro I de Os
consultas a de Sir Thomas
Elementos. importante ressaltar que na obra Os Elementos, Eu- Heath, publicada pela
clides se refere indistintamente a um quadrado ou rea desse Editora Dover.
quadrado. Portanto, sua formulao clssica se escreve como:

Proposio 47 (Livro I, Os Elementos). Em um tringulo retn-


gulo, o quadrado sobre o lado que subentende o ngulo reto
igual aos quadrados sobre os lados contendo o ngulo reto.

Por lado que subentende um ngulo de um tringulo, entende-


mos o lado oposto a esse determinado ngulo. Por lados que con-
tm um ngulo do tringulo, entendemos os lados do tringulo
cujo vrtice de interseco exatamente o vrtice do ngulo dado.
Finalmente, por quadrado sobre um lado do tringulo entende-se
um quadrado no qual um dos seus lados coincide com o lado do
tringulo. Para colocar esse resultado em uma linguagem mais
moderna, precisamos estabelecer a nomenclatura.

Definio 5.8. Em um tringulo retngulo, denominamos de hipo-


tenusa o lado do tringulo que oposto ao ngulo reto deste, e de-
nominamos catetos os dois lados do tringulo retngulo cujo vrtice
de interseco exatamente o vrtice do ngulo reto do tringulo.

Agora estamos em condies de enunciar o teorema de Pitgoras


em uma linguagem compatvel com a que vnhamos utilizando
at o presente momento.

Teorema 5.8 (Teorema de Pitgoras). Em um tringulo retngu-


lo, a rea do quadrado sobre a hipotenusa igual soma das
reas dos quadrados sobre os catetos.

Demonstrao: Seja o tringulo retngulo ABC cujo ngu-


lo reto o ngulo BC . Sejam, tambm, os quadrados ABDE ,
BCHK e CAFG construdos sobre os lados, conforme nos ilustra
a Figura 5.22. Nosso objetivo mostrar que

A( BCHK ) = A( ABDE ) + A(CAFG ) . (5.20)

Ainda observando a figura 5.22, considere o segmento AQ HK


e seja P o ponto de interseco de AQ com a hipotenusa BC .
229

Nossa tarefa ser mostrar que: (1) A rea do quadrado CAFG


igual rea do retngulo CHQP . (2) A rea do quadrado ABDE
igual rea do retngulo PQKB .

F
D
A

C P B

H Q K

Figura 5.22 - Figura bsica para a demonstrao do teorema de Pitgoras.

(1) A rea do quadrado CAFG igual a duas vezes a rea do trin-


gulo CFG , da figura 5.22. Considere agora o tringulo CBG ,
conforme ilustrado na figura 5.23. Esse tringulo possui a mesma
rea que o tringulo CFG , pois possui a mesma base, o lado CG
do
quadrado,
e a mesma altura, a distncia entre as retas paralelas
CG e AB . Note que aqui est implcito o quinto postulado de Eu-
clides, pois uma das suas formulaes equivalentes que a distn-
cia entre duas retas paralelas a mesma em todos os seus pontos.

F
D
A

C P B

H Q K

Figura 5.23 - Primeiro passo na demonstrao do teorema


230

E
Considere agora o tringulo CHA , conforme ilustrado na
figura 5.24. F
D
Temos que CA CG , pois se tratam de dois lados de A
um quadrado, com a mesma justificativa, conclumos
G
que CH CB . Temos ainda a congruncia de ngulos
ACH GCB , pois ambos so a soma de um ngulo C P B
reto (de um quadrado) com o ngulo ACB do tringulo
ABC . Portanto, pelo caso LAL de congruncia de tringu-
los, temos que CBG CHA . Como figuras congruentes
possuem a mesma rea, podemos concluir, tambm, que
H Q K
esses tringulos possuem a mesma rea.

Finalmente, considere o tringulo CHQ , conforme ilus- Figura 5.24 - Segundo passo na
demonstrao do teorema
trado na figura 5.25. A rea dete tringulo igual rea
do tringulo CHA , pois ambos possuem a mesma base, E
o segmento CH, e a
mesma altura, a distncia entre as
retas paralelas CH e AQ . Tambm fcil ver que a rea F
D
do tringulo CHQ igual metade da rea do retngulo A
CHQP . G
Temos, finalmente, que:
C P B
A(CAFG ) = 2 A( CFG ) = 2 A(CBG ) = 2 A(CHA) = 2 A(CHQ) = A(CHQP).

= 2 A(CHQ) = A(CHQP) (5.21)

(2) De uma forma similar, podemos facilmente demonstrar H Q K


que A( ABDE ) = A( BPQK ) . Tente voc fornecer os deta-
Figura 5.25 - Terceiro passo na
lhes dessa demonstrao, nos mesmos moldes do que foi demonstrao do teorema
feito no item (1), at para fixar melhor as idias.

Tendo cumprido as etapas (1) e (2), podemos concluir que:

A( BCHK ) = A(CHQP ) + A( BPQK ) = A(CAFG ) + A( ABDE )

A( BCHK ) = A(CHQP ) + A( BPQK ) = A(CAFG ) + A( ABDE ) (5.22)

Portanto, a rea do quadrado BCHK igual soma das reas dos


quadrados CAFG e ABDE .

Igualmente importante, mas pouco mencionado nas escolas e nos


livros-texto escolares, a recproca do teorema de Pitgoras, que
em geral muito mais til que o prprio teorema na resoluo
231

de problemas realmente interessantes. Esse teorema consiste em


afirmar que se em um tringulo a rea do quadrado sobre um
dos lados igual soma das reas dos quadrados sobre os ou-
tros dois, ento esse tringulo retngulo e o lado do quadrado
maior a hipotenusa. O enunciado clssico desse teorema, que se
encontra na proposio 48 do livro I da obra Os Elementos, pode
ser escrito da seguinte forma:

Proposio 48 (Livro I, Os Elementos). Se em um tringulo, o


quadrado sobre um dos lados for igual aos quadrados sobre os
outros dois lados do tringulo, o ngulo contido por esses dois
lados do tringulo reto.

Podemos reformul-lo, conforme nossa linguagem utilizada at o


presente momento neste livro, da seguinte maneira:

Teorema 5.9 (Recproca do teorema de Pitgoras). Se em um tri-


ngulo, a rea do quadrado sobre um dos lados for igual soma
das reas dos quadrados sobre os outros dois lados do tringulo,
ento esse tringulo retngulo e o seu lado correspondente ao
quadrado maior a sua hipotenusa.

D Demonstrao: Considere o tringulo ABC tal que a rea do


quadrado sobre o lado BC seja igual soma das reas dos quadra-
dos sobre os lados AB e AC . Assim, temos a relao algbrica

( BC ) 2 = ( AB) 2 + ( AC ) 2(5.23)

A
Considere agora o segmento AD AC tal que AD AB , con-
forme ilustrado na figura 5.26.
C Pelo teorema 5.8 aplicado ao tringulo ADC temos que a rea
do quadrado sobre o lado DC igual soma das reas dos qua-
B drados sobre os lados AD e AC . Temos, portanto, a relao al-
gbrica:
Figura 5.26 - Recproca do
teorema de Pitgoras
( DC ) 2 = ( AD) 2 + ( AC ) 2 = ( AB ) 2 + ( AC ) 2 = ( BC ) 2 (5.24)

Assim, podemos concluir que DC BC . Pelo caso LLL de congru-


ncia de tringulos, chegamos concluso que ABC ADC e,
portanto, BAC DAC . Como D AC um ngulo reto, temos
que o ngulo BAC tambm reto, conseqentemente o trin-
232

gulo ABC retngulo e como o lado BC , que corresponde ao


maior quadrado, est oposto a esse ngulo reto, ento a hipote-
nusa desse tringulo.

Exerccios Resolvidos
1) Seja um tringulo retngulo ABC com o ngulo reto no
vrtice A e seja AK a altura relativa hipotenusa BC . Mos-
tre que ( AK ) 2 = BK CK .

Resoluo: A figura 5.27 abaixo ilustra melhor o enunciado do


problema.
A

C B
K

Figura 5.27 - Altura relativa hipotenusa de um tringulo retngulo

Como os tringulos KAC e KAB so retngulos no vrtice K ,


temos, pelo teorema de Pitgoras, as seguintes igualdades:

( BC ) 2 = ( AC ) 2 + ( AB) 2 , (5.25)

( AC ) 2 = ( KC ) 2 + ( KA) 2 , (5.26)

( AB ) 2 = ( KA) 2 + ( KB) 2 . (5.27)

Substituindo (5.26) e (5.27) na equao (5.25), temos

( BC ) 2 = ( KC ) 2 + ( KB) 2 + 2 ( KA) 2 . (5.28)

Por outro lado, como BC = KC + KB , temos

( BC ) 2 = ( KB + KC ) 2 = ( KC ) 2 + ( KB) 2 + 2 ( KB) ( KC ) . (5.29)

Comparando as expresses (5.28) e (5.29), conclumos que

( AK ) 2 = BK CK .
233

2) (Potncia de ponto) Seja uma circunferncia de centro O e


raio r , e um ponto P no exterior do crculo com mesmo
centro e raio. Considere o segmento PQ tangente circun-
ferncia no ponto Q e o segmento PA , secante circunfe-
rncia nos pontos A e B , conforme ilustrado na figura 5.28.
Mostre que ( PQ) 2 = PA PB .

Q
P

A
O

Figura 5.28 - Potncia de ponto

Resoluo: Vamos considerar dois casos: O primeiro, quando o


segmento PA passa pelo centro O da circunferncia e o segundo
caso, quando PA no passa pelo centro.

Primeiro caso: O segmento OQ um raio da circunferncia (O, r )


como visto no captulo 3. Uma tangente a uma circunferncia em
um determinado ponto sempre perpendicular ao seu raio pas-
sando pelo ponto de tangncia. Assim, OQ PQ , conforme nos
mostra a figura 5.29 abaixo.

Q
P

r
B

O
A

Figura 5.29 - Caso 1 da potncia de ponto, quando a secante passa pelo centro
234

Como o tringulo QOP retngulo com o ngulo reto no vr- O r B P


tice Q , o teorema de Pitgoras nos fornece a seguinte relao
algbrica: (PB) r (PB)2

( PO) 2 = ( PQ) 2 + (OQ) 2 = ( PQ ) 2 + r 2 . (5.30) B'

Por outro lado, como PO = PB + OB = PB + r , temos pelo teore- r2 (PB) r r


ma 5.3 que: O'
(5.31)
Figura 5.30 - O quadrado
Comparando (5.30) e (5.31), e lembrando que AB = 2.r , finalmen- da soma. PB = PB e
BO = BO .
te conclumos que

( PQ) 2 = ( PB ) 2 + 2 ( PB ) r = PB ( PB + 2 r ) =

= PB ( PB + AB ) = PB PA . (5.32)

Segundo caso: Considere os segmentos OQ PQ , OA e OB ,


todos com comprimentos iguais a r . Tome tambm os segmentos
PO e OK AB , e que, portanto, bissecta AB , isto AK BK
(reveja o contedo do captulo 3 para este fato). A figura 5.30
abaixo nos ilustra melhor essas construes auxiliares na resoluo
do problema.

Q
P
B
K

A
O

Figura 5.31 - Caso 2 de potncia de ponto,


quando a secante no passa pelo centro

O tringulo QPO retngulo no vrtice Q , e os tringulos


KOP , KOA e KOB so retngulos, todos no vrtice K .
Temos, pelo teorema de Pitgoras, as seguintes relaes:

( PO) 2 = ( PQ) 2 + (OQ) 2 = ( PQ) 2 + r 2 (5.33)

( PO) 2 = ( PK ) 2 + (OK ) 2 = ( PB + KB ) 2 + (OK ) 2 , (5.34)


235

(OB) 2 = r 2 = ( KB) 2 + (OK ) 2 . (5.35)

Das expresses (5.33) e (5.34) conclumos que:

( PQ) 2 + r 2 = ( PB) 2 + 2 PB KB + ( KB ) 2 + (OK ) 2 . (5.36)

que em decorrncia de (5.35) pode ser escrito ainda como:

( PQ) 2 = ( PB ) 2 + 2 PB KB = PB ( PB + 2 KB ) =

PB ( PB + AB ) = PB PA . (5.37)

3) A mdia geomtrica entre dois nmeros reais positivos a


e b definida como a raiz quadrada de seu produto, isto
, x = a.b . A partir do resultado do exerccio resolvido (1)
desta seo, proponha uma construo geomtrica com r-
gua e compasso para encontrar a mdia geomtrica de dois
nmeros.

Resoluo: Sejam dois nmeros reais positivos a e b , considere


um

segmento AB de comprimento igual a a e sobre a semi-reta AB
tome o segmento BC de comprimento b de forma que B AC .
Para podermos utilizar o resultado do exerccio resolvido(1), seo
5.5, a idia construirmos um tringulo retngulo DAC cuja
hipotenusa seja AC e de tal forma que sua altura relativa hipo-
D
tenusa seja exatamente o segmento DB , assim, ( DB) 2 = AB BC .
Para construir esse tringulo retngulo, temos que utilizar o resul-
tado visto no captulo 3, que estabelece que o ngulo inscrito em
um semicrculo um ngulo reto. Assim, temos que construir uma
A O B C circunferncia cujo dimetro seja exatamente o segmento AC ,
isto facilmente obtido determinando-se o ponto mdio de AC ,
a b
vamos denomin-lo O , e ento traar a circunferncia (O, OA) .
Figura 5.32 - ngulo inscrito
Para determinar o vrtice D do tringulo retngulo, basta deter-
no semicrculo reto
minar a reta r , perpendicular ao segmento AC por B. O ponto
D procurado poder ser escolhido dentre os dois pontos de inter-
seco da reta r com a circunferncia (O, OA) .

Exerccios Propostos
1) Baseado no resultado do exerccio resolvido (3) da seo 5.5,
elabore uma construo com rgua e compasso para encon-
trar a raiz quadrada de um nmero positivo.
236

2) Baseado no resultado do exerccio resolvido (1) da seo 5.5,


elabore uma construo com rgua e compasso para encon-
trar o quadrado de um nmero positivo.

3) Dados os segmentos de comprimento a e b , construa com


rgua e compasso um segmento de comprimento 4 a 4 + b 4 .

4) Um bambu de 10 m se quebrou a uma altura h , de tal forma


que sua parte superior, que no se desgrudou totalmente da
inferior, se dobrou e a sua ponta tocou o cho a uma distn-
cia de 3 m da base. A que altura o bambu se quebrou?

5) Calcule o comprimento da diagonal de um quadrado de


lado a .

6) Calcule a altura de um tringulo equiltero de lado l .

7) Com uma corda de 40 m construmos um quadrado. Com a


mesma corda, agora, construmos um trapzio issceles cuja
base maior o dobro da menor e cujos lados no paralelos
medem o mesmo que a base menor. Determine a razo entre
as reas do quadrado e do trapzio.

Problemas
1) Calcular a rea de um hexgono regular inscrito em uma
circunferncia de raio r . Calcule tambm a rea de um he-
xgono regular circunscrito mesma circunferncia.

2) Calcule a razo entre as reas de um quadrado circunscrito e


de um quadrado inscrito em uma circunferncia de raio r .

3) Sejam E e F os pontos mdios dos lados no paralelos de


um trapzio ABCD , cujos lados paralelos so AB e CD .
Mostre que A(ABF ) + A(CDF ) = A(AEF ) + A(CEF ) .

4) Por um ponto arbitrrio de uma das diagonais de um pa-


ralelogramo trace duas paralelas aos lados, decompondo o
paralelogramo em quatro menores. Mostre que dois desses
paralelogramos possuem a mesma rea.

5) Prove que os pontos mdios dos lados de um quadriltero


qualquer so os vrtices de um paralelogramo cuja rea
exatamente a metade da rea do quadriltero original.
237

6) Na figura 5.31 abaixo, ABCD e EDGF so paralelogramos.


Tambm temos que E AB e C GF . Mostre que esses pa-
ralelogramos possuem a mesma rea.

E F
A

D G
Figura 5.33 - Figura para o problema (6)

7) Na figura 5.32 abaixo, PQ AD , AB BC , DC BC e


PA PD . Sabendo-se que AB = 9 , BC = 8 e DC = 7 , calcule
a rea do quadriltero APQB .

A
P
D

B Q C

Figura 5.34 - Figura para o problema (7)

8) A partir da figura 5.33 abaixo, demonstre de outra maneira


o Teorema de Pitgoras.

a b

c a
b
c

c
c
a b

b a
Figura 5.35 - Figura para o problema (8).
238

9) Mostre que a rea de um polgono regular igual ao produ-


to da metade do seu permetro (semipermetro) pela medi-
da do aptema (segmento perpendicular ao lado a partir do
centro da circunferncia circunscrita).

Resumo
Neste captulo voc aprendeu que:

1) Uma curva plana fechada e simples separa o plano em duas


regies distintas.

2) A rea um nmero real positivo associado a uma regio


delimitada por uma curva plana fechada e simples.

3) Figuras congruentes possuem a mesma rea.

4) A rea uma grandeza aditiva.

5) A unidade padro de rea um quadrado de lado 1.

6) A rea de um quadrado de lado a igual a a 2 .

7) A rea de um retngulo de lados a e b igual a a.b .

8) A rea de um paralelogramo de base b e altura h igual a


b.h .
b.h
9) A rea de um tringulo de base b e altura h igual a .
2
10) A rea de um polgono arbitrrio calculada utilizando-se
uma triangulao.

11) A rea de qualquer figura plana pode ser aproximada por


excesso e por falta com o uso de polgonos inscritos e circuns-
critos.

12) Muitos problemas geomtricos realmente difceis podem


ser resolvidos com facilidade pensando-se em reas.

13) O teorema de Pitgoras , primordialmente, um teorema


sobre reas, muito mais que uma simples relao algbrica
entre os lados de um tringulo retngulo.
239

Bibliografia comentada
1) Lima, E. L. Matemtica e Ensino. Rio de Janeiro: SBM, 2001.
(Coleo do Professor de Matemtica).
Sobre o tema de reas, o mestre Elon escreve um artigo nesse livro
intitulado Polgonos Eqidecomponveis. No artigo o autor discute
uma caracterizao do conceito de rea em termos da decomposio das
figuras elementares. Basicamente, demonstra-se o teorema de Bolyai-
Gerwien que afirma que dois polgonos possuem a mesma rea se, e
somente se, puderem ser decompostos no mesmo conjunto de polgonos
elementares.

2) Revista Scientific American, srie Gnios da Cincia: Arqui-


medes, Pioneiro da Matemtica. So Paulo: Duetto, ed. 6,
2005.
Nessa revista feita uma reviso dos principais resultados do grande
matemtico de Siracusa de uma forma simples e acessvel ao pblico
com uma formao matemtica compatvel com o ensino mdio. Alm
disso, discute-se a repercusso de seus trabalhos ao longo da histria,
bem como o trabalho de recuperao e interpretao de seus escritos.
Captulo 6
Transformaes
Geomtricas
243

Captulo 6
Transformaes Geomtricas

Desenvolveremos, neste captulo, um estudo das trans-


formaes geomtricas; simetria axial (reflexes, ortogo-
nal); simetria central; translao; rotao; e da homote-
tia, como transformaes do plano no plano. Em algumas
situaes-problema vamos tratar as transformaes
como ferramentas para colocar em evidncia proprieda-
des. Relembraremos as principais propriedades dessas
transformaes: conservao das distncias e das reas,
de alinhamento, do paralelismo, do ponto mdio de um
segmento, da medida dos ngulos e a ortogonalidade.
O objetivo deste captulo apresentar as transforma-
es geomtricas (isometrias e homotetia) e realizar o
estudo de um nmero variado de problemas em que as
configuraes inerentes convidam, estimulam a apli-
cao de uma transformao. Transformaes que, s
vezes, so objeto de estudo e, em outras, tm por funo
ser ferramenta de resoluo.

Introduo
A reforma de ensino de 1998, via os Parmetros Curriculares Na-
cionais (PCN), considera importantes o estudo das isometrias e
da homotetia como ferramentas para o entendimento das confi-
guraes e sugere que isso seja feito no Ensino Fundamental.

Deve-se destacar [...] a importncia das transformaes geom-


tricas (isometrias, homotetias), de modo que permitam o desen-
volvimento de habilidades de percepo espacial e como recurso
para induzir de forma experimental a descoberta, por exemplo,
das condies para que duas figuras sejam congruentes ou seme-
lhantes (Parmetros Curriculares, p. 51).
244

Estudos realizados na Frana por LABORDE & GRENIER (1987)


mostraram que as transformaes geomtricas no ensino, so
apreendidas em trs nveis:

Nvel 1 Como uma relao entre duas configuraes geo-


mtricas ou uma relao entre duas partes de uma mesma
configurao; nesse nvel, o carter funcional da transfor-
mao ausente.

Nvel 2 Como a aplicao de um conjunto de pontos do


plano nele mesmo.

Nvel 3 Como uma ferramenta funcional para colocar in- Invariantes: propriedades de
uma figura.
variantes em evidncia.

Se voc conhece um pouco os livros didticos do Ensino Funda-


mental, pode responder a seguinte pergunta: Em que nveis as
transformaes geomtricas so estudadas? Podemos dizer que
o que se faz nos livros didticos do Ensino Fundamental uma
preparao para o estudo das transformaes no Nvel 1? Talvez
haja autores que desenvolvam um pouco mais a simetria axial
(ortogonal) na 5 srie e a simetria central na 6 srie. A rotao e
a translao por vezes so citadas rapidamente nos livros da 7 e/
ou nos livros da 8 srie.

Enfim, por que estudar transformaes geomtricas?

Com o estudo das isometrias e da homotetia teremos uma nova


ferramenta para o estudo de figuras congruentes e semelhantes e
para a resoluo de diferentes problemas de construo.

O uso de rgua e compasso para a soluo de problemas de cons-


truo geomtrica adequados ao Ensino Fundamental se amplia,
pois em muitos problemas de construo a resoluo com o uso
de transformaes geomtricas fica mais simples. As transforma-
es geomtricas tambm so ferramentas para o estudo das pro-
priedades das figuras geomtricas. Este aspecto colocado em
bastante evidncia nos PCN, e talvez seja o aspecto mais conside-
rado nos livros didticos atuais.

Para estudar as transformaes, alguns conhecimentos elementa-


res sobre configuraes usuais que voc estudou nos captulos an-
245

teriores so necessrios: tringulo issceles, tringulo retngulo,


tringulo eqiltero, quadrado, losango, paralelogramo, crculo,
mediatriz, bissetriz, etc. Tambm precisamos saber um mnimo
sobre vetores: regra do paralelogramo, relao de Charles, teore-
ma dos pontos mdios e teorema do centro de gravidade de um
tringulo.

Voc est convidado a embarcar conosco nesta busca de conheci-


mento. Nos exerccios da ltima seo deste captulo trabalhare-
mos com a simetria axial (ortogonal e/ou reflexo), simetria central,
rotao, translao e homotetia. E voc avaliar o que aprendeu.

6.1 O Que uma Transformao


Geomtrica?
Antes de abordar a definio, vamos realizar a atividade a seguir:

Atividades
Retirada do livro Terracher-
Math; Editora Hachete Reconhecer que transformao atua sobre a figura. Ou seja, de-
ducation; 1994. terminar:

que transformao leva uma figura sobre a outra?

que transformao deixa invariante uma figura?

Descreva com suas prprias palavras.

1) a) Que transformao leva F sobre F1? F sobre F2? F sobre F3?


F sobre F4?

F4

F1
F

F3
F2

Figura 6.1
246

b) Para cada uma das quatro figuras, determinar a transfor-


mao que a leva sobre cada uma das outras trs:

Figura 6.2

2) Entre as figuras abaixo precisar quais:

a) tm um centro de simetria?

b) tm um ou vrios eixos de simetria? (indicar o nmero)

c) no tm centro nem eixo de simetria?

d) so invariantes por uma rotao? (indicar o ngulo da ro-


tao).

Figura 6.3.1 Figura 6.3.2

Figura 6.3.3 Figura 6.3.4


247

Voc conseguiu realizar as atividades? Se voc teve dificuldade,


realize o estudo deste captulo, depois volte a resolv-las. Vamos
iniciar nosso estudo com a definio de transformao do plano
no plano, ou seja, uma transformao no plano.

Definio 6.1. Seja p um plano. Definimos uma transformao


geomtrica no plano p como sendo uma funo de p em p que
associa cada ponto M do plano p um ponto M de p , denotado
por M = T ( M ) . M chamado imagem de M por T . Em parti-
Como voc j viu, uma
figura F um conjunto cular, se F uma figura no plano, a imagem de F por T o con-
de pontos de p. junto de pontos imagens de F , denotado por F = T ( F ) .

Interprete as aes realizadas nas atividades 1 e 2 luz desta de-


finio. Voc conseguiu identificar as transformaes que permi-
tiram a execuo das tarefas da atividade 1, itens a e b?

Se voc est com dificuldade de entender, no se preocupe. Agora


vamos estudar cada uma das transformaes geomtricas: as iso-
metrias (simetria axial ou ortogonal ou reflexo; simetria central,
translao e rotao) e a homotetia.

6.2 Simetria Axial ou Ortogonal


ou Reflexo
Para compreender os conceitos, sugerimos que faa os desenhos
a mo livre mesmo, porm bem legveis. Tente representar, por
meio de uma figura, o que dito em linguagem natural. Esta ao
ajuda, em geral, na compreenso e abstrao dos conceitos.

Agora estudaremos simetria ortogonal (tambm designada por si-


metria axial ou reflexo). Daqui para a frente, neste captulo, para
simplificar, vamos usar sempre a terminologia simetria axial. Va-
mos ento entender o que faz esta transformao ser chamada
simetria axial.

Definio 6.2. Seja d uma reta. Definimos simetria axial em re-


lao a d como sendo a transformao geomtrica definida como
segue:
248

i) se M um ponto do plano que no pertence a reta d, a ima-


gem de M por esta transformao um ponto M tal que d
seja a mediatriz do segmento MM ;

ii) se M pertence reta d, a imagem de M, M o prprio ponto


M.

O ponto M assim associado ao ponto M chamado simtrico de M


em relao a d, ou ainda, imagem de M pela reflexo do eixo d.

M'

M
Figura 6.4

Como construir a imagem por simetria axial?


Seja d uma reta e M um ponto do plano. Para construir a imagem
de um ponto M que no pertence a d, por simetria axial, procede-
mos da seguinte maneira: construmos uma reta r perpendicular
reta d passando por M. Depois, com centro em P = d r e raio
PM, traamos uma circunferncia (C). Temos os pontos M e M ,
pontos de interseco de (C) r. O ponto M assim construdo
o ponto simtrico do ponto M em relao a d. Se M pertence a d,
o seu simtrico em relao a d ele prprio. Ou seja, neste caso a
imagem de M, M = M .

Notao: em geral anotamos a simetria axial de eixo d por Sd e


escrevemos:
M = S d ( M ) ou M
Sd
M

Como construir a imagem de uma figura por uma simetria


axial?
249

Vejamos o procedimento:

Seja d uma reta e ABC um tringulo como na fig. 6.5. Construir


a imagem do tringulo ABC por meio de uma simetria axial em
relao reta d. Para obter a imagem de uma figura F por uma
simetria axial, basta construir as imagens dos pontos da figura F
permitindo a construo da imagem. No caso do tringulo, preci-
samos construir as imagens dos vrtices. Por exemplo:

Construamos A = S d ( A) , B = S d ( B) e C = S d (C ) .

d
Esta transformao dita
simetria axial. As figuras
so simtricas em relao a
um eixo. Outras vezes dita C
simetria ortogonal o que se B
justifica, pois para determi-
nar a imagem construmos
uma reta ortogonal ao
eixo. Tambm chamada
de reflexo devido ao fato
de que a imagem uma
reflexo da figura dada em
A
relao ao eixo.
Figura 6.5 - situao inicial

B'

d
C'
A'

C
B

Figura 6.6 ABC = S d (ABC )

Temos: ABC = S d (ABC ) ; veja, d a mediatriz dos segmentos


BB , CC e AA .
250

Exerccio Proposto
1) Traar a imagem de uma reta, de um segmento e de um cr-
culo por simetria axial em relao reta d.

Com apoio do Cabri Geomtrico, determine em cada caso: Acesse nosso ambiente
virtual para realizar o
a) A imagem da reta r por simetria axial, anote sua imagem download deste programa.
por r e compare com o resultado dado nas seguintes fi-
guras:

i) r paralela d: ii) r e d concorrentes:

r'
r'

d
P
r
r

Figura 6.7

Figura 6.8

iii) r e d perpendiculares:

r' r

Figura 6.9

b) Por simetria axial em relao a d, determine a imagem de


um segmento AB e de um crculo (C).
251

A'
(C' )

B'
d d

B (C)
A

Figura 6.10 Figura 6.11

O que se pode concluir?

Estes exemplos ilustram que a imagem por simetria axial de uma


reta uma reta; de um segmento um segmento; de um crculo
um crculo.

Ainda temos a seguinte propriedade:

Propriedade 1. Sejam r e r duas retas concorrentes em um ponto


P e simtricas em relao a uma reta d. Ento P o ponto de inter-
seco de r e r est sobre d. (Figura 6.8)

Exerccio Resolvido
1) Seja d uma reta, A e B dois pontos no situados sobre d e tais
que as retas ( AB) e d, no so paralelas. Sejam A e B os
pontos tais que d seja a mediatriz
dos segmentos AA e BB .

Demonstre que as retas AB e AB se interceptam sobre d.

A
B
I
B'
d

A'
Figura 6.12
252


Observao: para demonstrar que duas retas AB e AB no pa-
ralelas se cortam sobre uma reta d, suficiente demonstrar que
elas se correspondem por uma reflexo de eixo d (pela proprie-
dade 1).

Demonstrao: Seja d a mediatriz do segmento AA . Ento A'


imagem de A pela simetria axial S d de eixo d. Analogamente, d
mediatriz do segmento BB . Ento B' imagem de B por S d .

Assim, a imagem da reta AB pela simetria axial S d , ento,
a reta


A B . Consideremos I o ponto de interseco das retas AB e d. I
est sobre d. Ento, S d ( I ) = I .

Mas a reta AB , imagem de AB , passa pela imagem de I, isto

, por I. Portanto, as retas AB e AB se interceptam em I, logo,
sobre d.

Observao: Por uma simetria axial de eixo d, os pontos de d so


invariantes.

Eixos de simetria de uma figura


Se voc olhar em um livro didtico da 5 srie do Ensino Funda-
mental, possvel perceber que inmeros exerccios so destina-
dos a identificar os eixos de simetria de uma figura. Mas, afinal,
como definir um eixo de simetria?

Definio 6.3. Dizer que uma reta d um eixo de simetria de uma


figura F significa que a imagem de F pela simetria axial de eixo d
a prpria figura F.
C

Voc j havia se apercebido disso?

Vejamos alguns exemplos: em cada uma das figuras abaixo as


retas d ou d so eixos de simetria.

a) Seja F um tringulo issceles. A B


d a mediatriz do segmento AB . d

d o eixo de simetria do tringulo ABC Figura 6.13


253

b) Seja F formada por duas retas r e r .

i) So eixos de simetria d e d , r e r so paralelas, d


equidistante de r e r . d uma reta qualquer perpendi-
cular a d (fig. 6.14).

ii) Dadas r e r , conforme a figura 6.15, d e d so eixos de


simetria; d bissetriz do ngulo ror e d a bissetriz
do ngulo r or (fig. 6.15).

d' d'
r' r
r'

d

r
O
d

Figura 6.14 Figura 6.15

c) Seja F formada por uma circunferncia.


d, eixo de simetria, uma reta qualquer que passa pelo pon-
to O, centro da circunferncia.

(C)
d

Figura 6.16

d) Seja F formada por duas circunferncias.


(C) e ( C ) so duas circunferncias
de mesmo raio; d, um
eixo de simetria, a reta OO ' ; d , outro eixo, a reta que
passa pelos pontos A e B.
254

d'

(C' )
A d

(C) O'
O
B

Figura 6.17

e) Seja F uma figura formada por uma circunferncia (C) e


duas retas tangentes.

i) d e d so eixos de simetria; d equidistante das retas


tangentes; d perpendicular a d passando pelo centro
O da circunferncia (fig. 6.18).

ii) as retas tangentes passam por um ponto A (C ) . As duas


retas tangentes
se interceptam em A; d, eixo de simetria,
a reta AO , onde O o centro da circunferncia (fig. 6.19).

d'

O d A O d

T' T'

Figura 6.18 Figura 6.19

Exerccio Resolvido
2) Sejam (C) e (C ) dois crculos de centros respectivos O e O
e de raios de mesma medida. Sejam A e B os pontos de inter-
255

seco de (C) e (C ). Seja d a reta que passa por O e O e d


a reta que passa por A e B. Seja P um ponto que pertence
circunferncia (C) e distinto de A e B. Suponhamos que d e
d sejam eixos de simetria.

Determine as imagens dos pontos P, A e B pela:

a) simetria axial de eixo d

b) simetria axial de eixo d .

Observao: para determinar os pontos imagens, ns vamos uti-


lizar a figura associada que j conhecemos de duas circunfern-
cias de mesmo raio, onde as retas d e d so eixos de simetria da
figura. Consideremos ento a figura:

d'

(C) (C' )
A

O O' d
B

Figura 6.20 - figura de estudo

Resoluo:

a) Pela simetria axial Sd

Denotamos M a imagem de P por Sd , isto : S d ( P) = M . Ento M


um ponto situado sobre a reta r, perpendicular a d, e que passa
por P.

M o ponto de interseco da reta r e da circunferncia (C ).

Da mesma maneira, B imagem de A.

O ponto O situado sobre d invariante por S d , ou seja, S d (O) = O .


256

b) Pela simetria axial de eixo d

Denotamos por P a imagem de P por S d .

P um ponto da figura situado sobre a reta r paralela a d e


que passa por P. O ponto P pertence circunferncia (C). Logo, o
ponto P pertence circunferncia ( C ). A reta r encontra ( C )
em dois pontos; a imagem de P aquela que no se encontra no
mesmo lado de d que P.

O ponto A situado sobre d invariante por S d , isto , S d ( A) = A .


O mesmo acontece com B, S d ( B) = B .

A imagem do ponto O O . De fato, C e C so imagens um do


outro por S d . A imagem do centro O de C , ento, o centro O
de C .

r d'

(C) (C)
A P'
P r'

O O' d

M B

Figura 6.21

A Simetria Central
6.3 Simetria Central tambm chamada simetria
de centro O.

Definio 6.4. Seja O um ponto fixo. A imagem de


um ponto M diferente de O pela simetria de centro O M'
o ponto M , tal que O o ponto mdio do segmen- O
to MM . Se M = O, a imagem de M ele mesmo. M

Figura 6.22
Notao: M = SO ( M ) ; ou M
SO
M
257

Exerccio Resolvido
Construir a imagem do polgono ABCDE por simetria de centro O.

D B
A'
E'
E O
A
B' D'

C'
Figura 6.23

Exerccio Proposto
Seja ABCD um paralelogramo de centro O e r uma reta que passa
por A. Denotamos por So uma simetria central de centro O.

a) Determinar So ( A) ; So ( B) , So (C ) e So ( D) .

b) Seja M um ponto sobre r e diferente de A. Construir o sim-


trico de M, isto M por So.

c) Determinar a imagem de r pela simetria So.

6.4 Translao
Para estudar a translao precisamos ter a noo de vetor, conhe-
cer a relao de Charles e a regra do paralelogramo. Vamos apre-
sentar aqui esses conceitos:
258

Conceito de vetor. Vetor um conjunto de segmentos eqipolen-


tes. Um vetor tem comprimento, direo e sentido.

Notaes:
Representao grfica:
B

A
Figura 6.24

Quando
o vetor est definido por dois pontos, denotado
por: AB .

Note que, no vetor AB , A o ponto de partida, de incio do
vetor, e B o ponto de chegada.

Muitas vezes representamos um vetor qualquer por uma le-



tra minscula com a flecha em cima, por exemplo, u .

Ateno: sempre que voc pegar um livro para estudar, ve-


rifique a notao usada, pois o autor escolhe o tipo de repre-
sentao que prefere.

Soma de vetores - Relao de Charles


Para quaisquer que sejam os pontos A, B e C, temos:

AC = AB + BC .

Vejamos na figura abaixo:

A

Figura 6.25 - AC = AB + BC
259

Caso Sejam
geral: quatro pontos A, B,E,
e F. O ponto C, tal que

AB + EF = AC , o ponto C, tal que BC = EF .

B C

A
E F

Figura 6.26 - AB + EF = AB + BC = AC

Regra do Sejam os pontos A, B e C. Seja o ponto D


paralelogramo.
tal que AB + BC = AD . Assim, D o quarto vrtice do paralelo-
gramo ABCD de lados AB e AC.

B
D

A
C

Figura 6.27

Com isto posto, vamos estudar a translao.


Seja u um vetor dado.

u
Figura 6.28


Definio 6.5. Pela translao de vetor u associamos a cada pon-

to P do plano um ponto P , tal que PP = | u | .

P'

P
Figura 6.29
260


Notao: Exemplo: seja u um vetor, AB um segmento, conforme
a figura seguinte:

A B
Figura 6.30

A imagem do segmento AB pela translao do vetor o segmen-


to AB , onde A = tu ( A) e B = tu ( B) .

A' B'

A B
Figura 6.31


Em geral, anota-se tu a translao de vetor u , e escrevemos

P = tu ( P) ou, ainda, P P , e lemos translao de vetor u .

Propriedade. Se r e s so ortogonais as imagens tu tambm so


ortogonais.


Quando
o vetor u est determinado por dois pontos, por exem-
plo, AB , a translao
denotada por t( A, B ) ou por t AB , e lemos

translao de vetor AB .

Por exemplo:
N N'

M M'

A B

P P'
Figura 6.32
261

conforme figura acima: M tem por imagem M , N tem


Pela t
AB
por imagem N e P tem por imagem P .

No exemplo a seguir, veja que a imagem do ponto M pela trans-



lao de vetor AA o ponto M , tal que o vetor MM igual ao

vetor AA .

A A'
N N'

M M'
Figura 6. 33

Exerccio Resolvido
Para construir a imagem Construir a imagem de uma circunferncia usando a translao
de uma circunferncia
basta construir a imagem de vetor u .
do centro do crculo desta
circunferncia e de um
Resoluo: Tracemos uma reta A paralela ao vetor u passando
ponto da circunferncia.
por P . Abrir o compasso de tamanho | u | , centrar em P e traar
uma circunferncia C . Marcar P = C s . Analogamente cons-
truir a imagem do ponto O , centro de (C ) .

Temos: tu (O) = O
, e tu (C ) = C .
tu ( P) = P

C a circunferncia de centro em O e raio OP .

P'
(C')
P

O'
(C)
O

Figura 6.34
262

Exerccios Propostos
1) Traar um tringulo ABC, issceles em A, depois construir
D
e E, imagens dos pontos A e B pela translao
os pontos
de vetor CB .
Para mostrar, construa
Mostrar que os tringulos ABD e BDE so issceles. primeiro o tringulo
ABC, as imagens, e
analise a figura.
2) Sobre a figura a seguir, o quadriltero ABCD um parale-
logramo. O ponto C o ponto mdio dos segmentos AF e
BE :
A D

B C E

F
Figura 6.35 Dizer a natureza dos
quadrilteros dizer o
tipo de quadriltero. Por
Qual a natureza dos quadrilteros ADEC e DEFC? Justificar. exemplo, paralelogramo,
retngulo etc.

6.5 Rotao
Seja O um ponto fixo. A imagem de um ponto P, distinto de O
pela rotao de centro O e de ngulo a no sentido anti-horrio,
= a . Se P = O , sua
o ponto P , tal que OP = OP e o ngulo POP
imagem ele prprio.

O P'

P
Figura 6.36

Notao: Ro , a ( P) = P .
263

Leia-se: R rotao de centro O e de ngulo a.

Exemplo:

Seja a = 30o e o sentido escolhido anti-horrio. Sejam O, M e A


pontos quaisquer dados. Ento:

a) Quem M , imagem de M pela rotao de centro O e ngu-


lo a = 30 ? Quem A , imagem de A pela rotao de centro
O e ngulo a = 30 ?

Vejamos:
A' M'

O
Figura 6.37

= 30 e
O ponto M tem por imagem o ponto M ; M OM
OM = OM .
= 30 e
O ponto A tem por imagem o ponto A ; AOA
AO = OA .

b) Seja a = 50
A'

A
O
Figura 6.38

Confira usando o transferidor e a rgua: AOA = 50 e AO = OA .


E se definimos a rotao no sentido horrio? Qual a imagem dos
pontos M e A para um certo a?
264

Atribua valores diferentes para a e determine a imagem de A e


de M (dados abaixo), pela rotao de centro O e de ngulo a no
sentido horrio.
A

Figura 6.39

Exerccios Resolvidos
1) Construir a imagem de um paralelogramo ABCD usando a
rotao de centro O e de ngulo a = 120 .

Resoluo: Seja A = RO ,120 ( A) , B = RO ,120 ( B) , C = RO ,120 (C ) e


D = RO ,120 ( D) . Ento ABC D = RO ,120 ( ABCD) .

A B

B'
C'
D
C

O 120

A' D'
Quando na rotao
Figura 6.40
o sentido no est
explicitado, por
conveno, usa-se
2) Seja ABC um tringulo retngulo issceles em A. M o
o sentido anti-horrio.
ponto mdio do segmento BC . Seja r uma rotao de um
quarto de volta de centro M e no sentido anti-horrio. Isto A
, r uma rotao de centro M e de ngulo 90 no sentido
anti-horrio.

Determine a imagem de C por r, depois a imagem de A.

B M C

Figura 6.41
265

Comentrio:

a) Em um tringulo retngulo em A, o comprimento da media-


na saindo de A igual a metade da hipotenusa.
B = 90 e o sentido da rotao anti-
b) Temos MA = MB , AM
horrio.

Resoluo:

Imagem de C

Em um tringulo ABC, como M um ponto mdio do segmento


BC , AM a mediana. Como o tringulo ABC issceles em A,
= 90 .
ento MA a altura de ABC. Logo AMC

Por outro lado, o tringulo ABC retngulo em A. Ento


BC = 90 e
AM = . Portanto, AM = MC . Assim, temos AMC
2
MC = MA .

Logo, passamos de C para A, segundo uma rotao de um quarto


de volta de centro M e no sentido anti-horrio. Sendo r esta rota-
o, temos r (C ) = A .

Imagem de A

De maneira anloga mostramos que r ( A) = B

(Como exerccio, redija esta demonstrao como foi feito para de-
terminar a imagem de C).

6.6 Propriedades das Transformaes


Geomtricas Isometrias
Antes de explicitarmos as propriedades, vamos determinar a ima-
gem de retas, ngulos, segmentos, tringulos, crculos e de qual-
quer outra figura que voc quiser, com apoio do programa Cabri
Geomtrico, pela simetria axial, central, translao e rotao.

Em todos os exemplos, compare a imagem obtida com a figura


inicial dada. Em seguida, faa conjecturas sobre as propriedades
das isometrias.
266

Agora confira se suas conjecturas so consistentes:

Propriedades comuns s simetrias axiais, centrais, translaes


e rotaes

Propriedade 1. Conservao do alinhamento

A imagem de uma reta uma reta. Logo, se trs pontos A, B, C


esto alinhados, suas imagens respectivas A , B , C tambm so
alinhadas.

Propriedade 2. Conservao do paralelismo

Quando s e r so duas retas paralelas, suas imagens s e r tam-


bm so paralelas. Disto resulta que a imagem de um paralelo-
gramo, por exemplo, um paralelogramo.

Propriedade 3. Conservao de distncias e reas

A imagem de um segmento um segmento de mesmo com-


primento.

Se uma figura D tem uma rea x, sua imagem D tambm


tem rea x.

Propriedade 4. Conservao do ponto mdio

Seja M o ponto mdio do segmento PQ . Seja PQ a imagem de


PQ . A imagem de M ser M , e M ser o ponto mdio do seg-
mento P ' Q ' .

Propriedade 5. Conservao da medida dos ngulos, logo da or-


togonalidade

Sendo AM B a imagem do ngulo AMB , ento:


B = AM
AM B .

Como conseqncia, quando duas retas r e s so perpendiculares,


suas imagens tambm so.

Verifique estas propriedades nos exemplos que apresentamos


a seguir:
267

Simetria axial de eixo d

C P B
B'

P'
M

Q C'
M'

A Q'

A'

Figura 6.42

Rotao de centro O e de ngulo 45

A
P

Q C
C'
P' M
A'
Q' M'
B'
B

45

Figura 6.43

Agora voc, com o apoio do programa Cabri Geomtrico, faa


um exemplo para ilustrar as propriedades apresentadas acima,
usando simetria axial, simetria central, translao e rotao.
268

Propriedade 6. As translaes e as simetrias centrais transfor-


mam uma reta em uma reta paralela.

Exemplos:

s = So ( s ) ; s e s so paralelas. d = tu (d ) ; d e d so paralelas.

u d'

s'
s
O
d

Figura 6.45

Figura 6.44

d
Exerccios Resolvidos
1) Traar um paralelogramo ABCD de centro O. Tra- A P B
ar uma reta d passando por O. Seja
P o ponto
de interseco de d com a reta
AB e Q o ponto
de interseco de d com a reta DC . Demonstrar
que o ponto O o ponto mdio do segmento PQ , O
utilizando a simetria de centro O.

A figura 6.46 representa as condies do enunciado. D Q C

Resoluo: Figura 6.46

Seja SO a simetria de centro O.



Por esta simetria, a imagem da reta AB a reta CD , pois o qua-
driltero ABCD um paralelogramo de centro O.

A reta d passa por O, ento a imagem de d ela mesma.



Portanto, podemos deduzir que o ponto P pertence reta AB e
tambm reta d e sua imagem o ponto Q, pois CD e d so ima-

gens respectivas de AB e ded pela simetria de centro O, e Q o
ponto de interseco, Q = (CD d ) .

Assim, Q o ponto simtrico de P em relao ao ponto O, e o


ponto O ponto mdio do segmento PQ .
269

Para mostrar que dois segmentos tm mesmo comprimento


podemos mostrar que um imagem do outro por uma si-
metria axial, simetria central, uma translao, ou rotao.

2) Seja ABC um tringulo issceles em A, M o ponto mdio


do segmento AC e N o ponto mdio do segmento AB .
Mostre que BM = CN .

N M

B H C

Figura 6.47

Resoluo:

d a mediatriz do segmento BC e um eixo de simetria do trin-


gulo issceles ABC. Logo, B e C so imagens um do outro pela
simetria axial S d de eixo d. Tambm S d ( A) = A , pois A pertence a
d. Assim, os segmentos AB e AC so imagem um do outro pela
simetria axial de eixo d. Conseqentemente S d ( N ) = S d ( M ) .

A imagem do segmento BN por Sd ento o segmento CM , pois


Sd ( B) = C e Sd ( M ) = N .

Logo, os segmentos BM e CN tm mesmo comprimento, isto ,


BM = CN .

Vimos aqui a utilizao da simetria central para mostrar que dois


segmentos tm o mesmo comprimento e que o ponto O o ponto
mdio de um determinado segmento em uma configurao dada.
Nesses casos, dizemos que a simetria central foi uma ferramenta
de resoluo do exerccio.
270

3) a) Traar um tringulo OAB issceles em O,


depois um paralelogramo ABCD. Construir o
O E
ponto E, imagem de D pela rotao de centro
O, que transforma A em B.
D
C
b) Mostrar que o tringulo BCE issceles.

Resoluo: A B
a) Desenhamos a figura, conforme acima.
Figura 6.48
b) A rotao de centro O que transforma A em B, transforma
D em E. Ento ela transforma o segmento AD no segmen-
to BE . Sabemos que a rotao conserva as distncias.
Logo, AD = BE .

Sabemos que o quadriltero ABCD um paralelogramo. Sabe-


mos que seus lados opostos so de mesmo comprimento. Logo,
AD = BC .

Portanto, temos: AD = BE e AD = BC . Ento, BC = BE . Assim


o tringulo BCE issceles em B.

Exerccios Propostos
1) Construir uma imagem por transformao

Seja o tringulo ABC tal que AB = 8 cm, AC = 6 cm e o n-


gulo de AB com AC de 60o, isto , B AC = 60 e o giramos
em torno de A, no sentido anti-horrio.

Seja I o ponto mdio do segmento BC , J o ponto mdio do


segmento AC e G o centro de gravidade do tringulo
ABC.

a) Construir o tringulo ABC, citado acima, em folha de


papel branco.

b) Seja (C) o crculo de centro A e de raio 4 cm. Traar a


e construir sua transformada C pela
circunferncia C
reflexo de eixo BC . Marque o centro de (C).

c) Construir a transformada MNP do tringulo ABC


pela translao de vetor BJ .
271

d) Construir a transformada do tringulo ABC pela sime-


tria de centro G (ponto de gravidade do tringulo).

e) Construir a transformada FHL do tringulo ABC pela


rotao de centro I e de ngulo 120o no sentido horrio.

2) Para cada uma das figuras seguintes e, para cada caso, pe-
de-se:

Achar uma transformao f verificando as condies dadas,


indicando os elementos caractersticos (centro, eixo, vetor,
ngulo, ...). Ateno: nos casos em que no h soluo expli-
car por qu.

a) ABCD um paralelogramo de centro O. Determinar f, tal


que:

i) f ( A) = D e f ( B) = C ;

ii) f ( A) = C e f ( B) = D .

b) ABC um tringulo issceles retngulo em A e I o ponto


mdio de BC. Determinar f, tal que:

i) f ( A) = A e f ( B) = C (propor duas solues);

ii) f ( A) = C e f ( B) = A ;

iii) f ( A) = C e f (C ) = B .

c) ABC um tringulo eqiltero de centro O. Determinar f,


tal que f ( A) = B , f ( B) = C e f (C ) = A

d) ABCD um quadrado (considerar sentido anti-horrio).


Determinar f, tal que:

i) f ( A) = B e f ( D) = C (duas solues);

ii) f(A)=C e f ( B) = D .

iii) f ( A) = B , f (C ) = D e f ( B) = C .
272

6.7 Utilizao de Transformaes


para o Estudo de Figuras
Veja nesta tabela exemplos em que as transformaes so ferra-
mentas para estudar as figuras geomtricas. A escolha da boa
transformao na resoluo dos exerccios passa pelo conheci-
mento de algumas figuras chaves as quais podemos associar uma
ou vrias transformaes. As principais figuras chaves e respecti-
vas transformaes associadas so:

Figuras Transformaes

Paralelogramo

D C

O simetria de centro O

translao de vetores AB e BC
A B
Figura 6.49

Tringulo issceles

simetria axial de eixo d


rotao de centro A e de ngulo a,
(ela leva B sobre C )

B d C

Figura 6.50
273

Figuras Transformaes

Tringulo retngulo issceles

C
d
simetria axial de eixo d
rotao de um quarto de volta de centro A
A B

Figura 6.51

Tringulo eqiltero

d d'' simetria axial de eixo d, d , d


rotao de ngulo de 60, de centros
A, B e C.
B C

d'

Figura 6.52

Quadrado
d
r

D C

simetria axial de eixo d, r, s, d


d'
O simetria central de centro O
rotao de centros A, B, C e D de
um quarto de volta.
A B

Figura 6.53

Identifique por quais transformaes as figuras so deixadas invariantes.


274

Como us-las?

Por meio da resoluo dos exerccios voc ver a importncia de


conhecer essas figuras e as transformaes associadas. Conhe-
cendo bem as transformaes associadas s figuras usuais, esta-
remos atentos na resoluo dos exerccios, pois elas podem nos
dar pistas de como usar as transformaes e que transformao
podemos usar.

Exerccio Resolvido
Seja um terreno em forma de um polgono que representamos
por ABCDE. Nas extremidades, ou seja, nos vrtices A, C e D, fo-
ram plantadas palmeiras. Nos vrtices B e E foram plantadas bu-
ganvlias. Sabendo que ABC e ADE formam dois tringulos
equilteros, qual a menor distncia entre uma palmeira e uma
buganvlia: BD ou CE?

Qual a transformao que intervm?

Como a configurao apresenta dois tringulos equilteros,


ABC e ADE, que tm um vrtice comum (o vrtice A), somos
chamados a perceber que podemos usar uma rotao de centro A
e de ngulo 60 no sentido anti-horrio.
E
A

C D

Figura 6.54

Resoluo:

Seja r a rotao de centro A e ngulo 60 no sentido anti-horrio.


275

Como os tringulos ABC e ADE so equilteros, a rotao r


transforma B em C e D em E. Isto , r ( B) = C e r ( D) = E .

Ento, dos tringulos ABD e ACE temos:

AB AC , DA AE BD CE

Logo as distncias entre palmeira e buganvlia BD e CE so


iguais.

Exerccios Propostos
1) Dada uma circunferncia (C) de
centro
O e um ponto A

exterior a (C), construa as retas AM e AM , tangentes
a
(C) no ponto M. O que voc pode dizer da reta AO na con-
figurao obtida?
Como conseqncia, o que voc pode

afirmar de AO em relao corda MM e reta AO em
relao ao ngulo M AM formado pelas tangentes?

Duas retas r e s so ditas 2) Seja d o eixo de simetria de duas retas transversais r e s (se-
retas secantes quando r e cantes). Seja M um ponto situado sobre o eixo de simetria

s tm um e somente um
e P e Q pontos de r e s tais que MR e MQ so respectiva-
ponto de interseco.
mente perpendiculares sobre r e s. O que voc pode afirmar
sobre MP e MQ ? O que voc pode afirmar de uma circun-
ferncia de centro M e raio P?

3) Tringulo issceles
Sobre uma folha de papel no quadriculado:

a) Construir um tringulo ABC issceles em A, tal que


BC = 5 cm; AB = AC = 6,5 cm.
Marcar o ponto mdio I da base BC .
Traar a reta AI .

i) O que representa a reta AI para o segmento BC ? Jus-
tifique.

ii) O que pode afirmar com referncia s retas BC e AI ?

iii) Na simetria em relao a AI , qual o simtrico do
tringulo ABC ?

iv) O que pode afirmar sobre ngulos BAI e IAC ? E


sobre os ngulos ABC e ACB ?
276

b) Construir um tringulo com dois ngulos iguais

x y

70 70
B C
d

Figura 6.55

Sobre a figura comeada acima, d a mediatriz do seg-


= BCy
mento BC , C Bx = 70 e BC = 5 cm.

i) Segundo asimetria em relao a d, qual a simetria da


semi-reta Bx ?

ii) Reproduzir
a figura e prolongar as semi-retas Bx e
Cy . Elas se cortam em A.

iii) Onde se encontra o ponto A? O que se pode afirmar do


tringulo ABC?

iv) Complete a frase abaixo: Se os ngulos ABC e ACB


de um tringulo ABC so iguais, ento esse tringulo
___________________ de vrtice principal ____.

4) Losango
Eixos de simetria do losango

a) Sobre uma folha no quadriculada, construir um losango


ABCD tal que: AC = 11 cm; AB= 6 cm.

b) Traar em vermelho as retas AC e BD . Elas se cortam
em I.

i) O que representa a reta AC para o segmento BD ?

ii) O que representa a reta BD para o segmento AC ?

iii) O que voc pode dizer:



das retas AC e BD ?

do ponto I?
277

c) Marcar sobre a figura as igualdades dos ngulos e dos


comprimentos.

i) O que representa a reta AC para os ngulos BAD e
BCD ?

ii) O que representa a reta BD para os ngulos ABC e
ADC ?

iii) Quais so os eixos de simetria do losango ABCD?


5) Das diagonais ao losango

a) Traar como abaixo, duas retas perpendiculares d1 e d.


Marcar um ponto E sobre d1 e um ponto F sobre d. Com o
compasso, construir o ponto E simtrico de E em relao
a d. Construir o ponto F , simtrico de F em relao a d1 .

d1

F
d

Figura 6.56

b) Traar o quadriltero EFE F . Quais so os eixos de si-


metria?

c) Com o compasso, comparar os comprimentos dos lados


de EFE F .

i) O que observa? Voc pode justificar?

ii) Qual a natureza do quadriltero EFE F ?


6) Retngulo, quadrado
Eixos de simetria de um retngulo

a) Trace duas retas paralelas d1 e d 2 , simtricas em relao a


uma reta d. Trace uma reta d3 , perpendicular a d, que corta
278

d1 em A e d2 em B. Trace uma reta d 4 , perpendicular a d, que


corta d 2 em C e d1 em D.

b) Qual a natureza do quadriltero ABCD? Justifique.

c) O que representa a reta d para o quadriltero ABCD? Esse


quadriltero tem um segundo eixo de simetria?

7) Propriedades de um retngulo

a) Trace um retngulo EFGH, tal que EF = 8cm, EH = 6cm e



construa seus eixos de simetria d e d (d paralela a EH ;

d paralela a EF ).

b) Considerando a simetria em relao a d ou em relao a


d , justifique as igualdades dos comprimentos seguintes:

GH = FE ;

EG = FH ;

FG = EH .

c) Trace as retas EG e FH .

O que observou?

que representa o ponto comum I dos segmentos EG
O
e FH ? Tente justificar.

Marque sobre a figura as igualdades de comprimentos


e dos ngulos.

8) Eixos de simetria de um quadrado

a) Construir um quadrado de lado 5 cm. Quantos eixos de


simetria ele tem? Trace esses eixos.

b) Traar duas retas perpendiculares d1 e d 2 e marcar um


ponto A sobre d1 . As retas d1 e d 2 so dois eixos de sime-
tria de um quadrado ABCD. Construir esse quadrado e
traar seus outros eixos de simetria.
279

6.8 Composio de Duas


Transformaes
Sejam t e f duas transformaes isomtricas. Seja F uma figura
dada. Transformar uma figura F por uma transformao t obten-
do uma figura F1. Transformar F1 por uma transformao f, obten-
do F2. Assim, F1 imagem de F por t e F2 imagem de F1 por f.

t f
F F1 F2

Isto , ( f t )( F ) = F2 .


Por exemplo: Seja t uma translao de vetor u e f uma simetria
axial de eixo d:
A''

C''
F2

C C' B''

B B'
F F1

A A'

Figura 6.57

t ( F ) = F1 e t ( F1 ) = F2

Ou seja, f (t ( F )) = f ( F1 ) = F2 .

Denotamos: f t , leia-se f composta com t.

Em uma tabela, considere um segmento uma figura inicial. Faa


a composta de todas as isometrias, duas a duas.
280

Transformaes Transformaes Figura inicial


Simetria central Simetria axial
B B''
So Sd d
A F2
A''
Figura 6.58
B A'
F
O F1
A
B'
Figura 6.59

S d ( So AB) = S d ( AB) = AB
S d So ( AB) = AB

Simetria axial Translao

Simetria axial Rotao

Complete esta
tabela

Exerccio Resolvido
1) Traar um tringulo ABC retngulo em A. Construir sua
axial de eixo AB , seguido da si-
imagem por uma simetria
metria axial de eixo AC .

Por qual transformao voc pode passar diretamente da


figura inicial a figura final? Justifique sua resposta.
281

C '' Resoluo:
B''
F2 F1 imagem de F, por simetria axial de eixo AB :
S d ( F ) = F1
F1 A = A ''
F2 imagem de F1 por simetria axial de eixo AC
F Poderia passar diretamente da figura F para a F2 por uma
B C simetria de centro em A, pois S A ( B) = B , S A (C ) = C e
S A ( A) = A .
Figura 6.60

Exerccios Propostos
1) Faa o mesmo que foi proposto no exerccio resolvido acima.

a) Simetria de centro em A, seguida da simetria de centro B.

b) Rotao de centro em um ponto qualquer O de ngulo


90, seguida dela mesma.

c) Da simetria
axial de eixo AB , seguida da simetria axial
de eixo AC , sendo o tringulo retngulo ABC issceles
em A.

d) A simetria
axial de eixo AC , seguida da simetria axial
de eixo BC , sendo o tringulo retngulo ABC issceles
em A.

e) A rotao de centro B, de ngulo 45, seguida dela mesma.

2) Sejam r e s duas retas que se interceptam


em um ponto I,
mas ao exterior da folha. Traar a reta OI .

s
Figura 6.61

Propriedade de incidncia: Sejam r e s duas retas tais que


r s = I , e r e s suas imagens por uma translao, uma
reflexo ou uma rotao. Ento, r s = I .
282

6.9 Homotetia
Neste tpico vamos estudar:
Antes de comear a estudar
como uma homotetia age sobre as configuraes usuais (re- relembre as configuraes
de Tales, as retas e pontos
tas, segmentos, crculos e tringulos etc); particulares do tringulo.

descobrir a relao entre a homotetia e o teorema de Tales;

estabelecer e explorar o fato de que a homotetia aumenta ou


diminui uma figura.

Atividade
Pegue um papel quadriculado e trace uma figura qualquer, um
paralelogramo, por exemplo. Escolha uma escala maior que 1 e
trace um outro paralelogramo aumentado segundo a escala esco-
lhida. Depois escolha uma escala entre 0 e 1, por exemplo, 1 2 , e
construa um paralelogramo segundo essa nova escala.

Vamos ver o que obtemos, por exemplo:

Sendo ABCD o paralelogramo inicial, ABC D aumentado


segundo escala 2, ABC D o obtido segundo escala 0,5.

A'
A
A''

B' D' B D B'' D''

C''
C
C'

Figura 6. 62

O que podemos perceber?

Quando aumentamos ou diminumos uma figura segundo


uma escala, as medidas dos ngulos se conservam.

Os comprimentos so multiplicados pelo valor da escala.

Vamos representar o valor da escala por k. Se quisermos aumentar Note, esta escala a
razo de aumento ou de
a figura, escolhemos um numero real k cujo mdulo maior que 1. diminuio da figura.
283

Para diminuir uma figura, escolhemos um valor de k, cujo mdulo


menor que 1 e maior que 0. Mas como construir A, imagem de A
por uma homotetia de centro O para k, por exemplo k = 2; k = 0,5?

a) k=2 A'

O
Figura 6.63

b) k = 0,5 A

A'

O
Figura 6.64

Construo: a partir do ponto fixo O e do nmero real k, (neste


caso k = 2, k = 0,5) ns associamos ponto A do plano um
a cada
ponto A verificando a condio: OA = kOA (notao de Vetor).

Neste caso, A a imagem de A pela homotetia de centro O e ra-


zo k = 2 (em a) e k = 0,5 (em b). Assim A = h( A) .

Definio 6.6. Seja O um ponto do plano e k um nmero real e k


0. Homotetia de centro O e de razo k uma transformao geo-
que, a cada ponto A do plano, associa um ponto A sobre
mtrica
a reta AO , tal que OA = kOA .

Observao: Podemos determinar um sentido na reta OA .

Entendemos como sentido positivo aquele que vai do ponto O


para o ponto A e sentido negativo aquele que vai de A para O. As-
sim sendo, na definio acima,

se k > 0 , o vetor OA est no sentido positivo,

se k < 0 o vetor OA est no sentido negativo.
284

h
Notao: Denotamos esta homotetia por: ho ,k ou A A

Nos exemplos acima temos:

em a) homotetia de razo 2: OA = 2OA

1 1
em b) homotetia de razo : OA = OA .
2 2

O que acontece com a homotetia de razo 1?

Nesse caso teremos a transformao identidade, pois OA = OA .


Veja:
A = A'

O
Figura 6.65

Com apoio do programa Cabri Geomtrico, complete o quadro:

(imagem direta) (imagem reversa)

A A' A
O
O
(aumento)
A'
Figura 6.66 Figura 6.67

(reduo)

Uma homotetia est determinada se conhecemos seu centro O e


a razo k.

Sendo dados trs pontos


Propriedade 1. Numa homotetia, um ponto, sua imagem e o cen- colineares A, B e C, existe
tro da homotetia esto sobre a mesma reta, isto , so alinhados. um nmero real k, tal que
De fato, OP = k OP mostra em particular que os veto- AC = kAB . Ou seja, existe
a
relao
uma homotetia de centro
res OP e OP so colineares. Conseqentemente, o ponto P e sua em A e de razo k, que leva
imagem P pela homotetia de centro O esto alinhados. B em C.
285

M' Construo da imagem de um ponto: Sejam O,


M e N pontos do plano, e h uma homotetia de
centro O e razo k. A imagem
de M por h ser
M um ponto sobre a reta OM , pois M, M e O so
colineares. Considerando determinado M , N
fica determinado pela interseco da reta ON
N' e a reta paralela a MN , passando por M . Para
N
O construir N , ento construmos a reta paralela

a MN que passa por M .
Figura 6.68

Propriedade 2. Seja h uma homotetia de razo k. Sejam M e N dois


pontos quaisquer e M e N suas imagens respectivas por h de
razo k. Ento: M N = k MN .

Temos, por definio, que OM = k OM e ON = k ON . Fazendo a


subtrao em ambos os membros, temos:

ON OM = k (ON OM ) ,

isto , pela relao de Charles, M N = k MN .



A relao M N = k MN indica que as retas M ' N ' e MN so pa-
ralelas.

Isto nos leva a perceber que a homotetia nos fornece a configura-


1
o do Teorema de Thales. Para k = e para k = 0, 75 .
2

M
M

M'

N
N' O
N
N'
O k = 0,75

Figura 6.69
M'
Figura 6.70
286

De maneira geral, podemos dizer que, em uma homotetia, dois


pontos, suas imagens e o centro formam uma configurao de
Thales (salvo quando M, N e o centro so alinhados).
M'
Propriedade 3. Em uma configurao de Thales, os dois tringu-
los so imagens um do outro por uma homotetia em que o centro
o vrtice comum aos tringulos. Por exemplo: M

A homotetia de centro O que leva M em M , leva tam-


bm N sobre N . Logos os tringulos OMN e OM N
O N N'
so um imagem do outro pelo homotetia de centro O.
Figura 6.71
Propriedade 4. Por uma homotetia a imagem de uma reta uma
reta paralela. A imagem de um segmento AB o segmento
AB , onde A a imagem de A, B imagem de B e o ponto m-
dio AB o ponto mdio de AB . Como conseqncia, a homote-
tia conserva o paralelismo e a ortogonalidade.

Propriedade 5. Seja h uma homotetia de razo k h conserva os


ngulos, multiplica as distncias pelo mdulo de k e as reas pelo
mdulo de k ao quadrado. Vamos verificar a validade das proprie-
dades 4 e 5 por meio de exemplos.

Exemplos:
a) Quando trs pontos so alinhados suas imagens tambm
so colineares.

A , B , C imagens respectivas de A, B, e C, colineares.

C'

O B B'

A
A'
Figura 6.72
287

b) Seja ABC um ngulo, sua imagem o ngulo ABC por


uma homotetia de centro O tem mesma medida.

A'

B' 58,2
B 58,2
O C'
C

Figura 6.73

c) A relao fundamental AB = k AB leva AB em | k | AB .


Assim as distncias ficam multiplicadas por | k | e, portanto,
as reas ficam multiplicadas por k 2 .
D'
D

A A'
O
C
C'
B

B'
Figura 6.74

d) A reta d imagem de d pela homotetia de centro O para-


lela a d. A imagem de d conhecida desde que se conhea a
imagem de um ponto de d.

d'

d A'

A
O

Figura 6.75
288

e) Se r e s so ortogonais as imagens r e s tambm so orto-


gonais.

r r'

P' s'
P
O
s

Figura 6.76

Como conseqncia das suas propriedades, a homotetia conser-


va as formas das figuras. Isto , a natureza dos tringulos (iss-
celes, eqiltero, retngulo) e dos quadrilteros (paralelogramo,
quadrado, losango, retngulos) so conservados pela homotetia.
O crculo de centro P e raio R tem por imagem o crculo de cen-
tro P = h( P) e raio | k | R . Ainda podemos dizer que o crculo de
dimetro AB tem por imagem o crculo de dimetro AB , onde
A = h( A) e B = h( B ) .

Exerccio Resolvido
Seja h a homotetia de centro O que transforma A em A como
mostra a figura. Sendo dado um crculo (C), uma reta s e um pon-
to B, conforme figura 6.77. Construir as imagens por h: do ponto
B, do crculo (C) e da reta s.

(C)

A'
A
O
B
Figura 6.77
289

Resoluo:

Construo da imagem do ponto B.

Ns
sabemos como construir a imagem de um ponto fora da reta
AO .

Como B est sobre a reta AO , consideremos um ponto auxiliar
M e sua imagem
M . Depois
podemos construir a imagem de B,
traando MB e a paralela a MB passando por M .

M'

A'
A
O
B' B

Figura 6.78

Construo da imagem da reta s

Tomamos um ponto M de s e determinamos sua imagem M . A


imagem da reta s, s paralela a d, passando por M .

s'
M'

A A'
O

Figura 6.79

Construo da imagem da circunferncia

Construmos a imagem P do centro P do crculo e a imagem M


de um ponto M da circunferncia. E assim, a imagem da circunfe-
rncia (C) a circunferncia de centro P e de raio PM .
290

M'

M P'
(C)
P

A A'
O

Figura 6.80

Conhecer as propriedades de conservao e as imagens


de figuras usuais.

Sempre lembrar a propriedade segundo a qual, em uma


homotetia, um ponto, sua imagem e o centro so alinha-
dos.

Interpretar uma propriedade geomtrica ou uma relao


vetorial como uma homotetia.

Explorar a presena de uma configurao de Thales.

Exerccios Propostos
1) Construir a imagem do crculo (C) e do ponto B, segundo a
homotetia dada na figura abaixo:

( C)

B A
O
A'
Figura 6.81

2) Seja ABCD
um trapzio, como mostra a figura. Mostrar que Se tiver dvida na resoluo
a reta OO ' passa por I, ponto mdio de AB e por J, ponto deste exerccio, discuta no
frum.
mdio de CD .
291

A B

O'

D C
Figura 6.82

3) Seja (C) um crculo e A um ponto da circunferncia de (C).


Qual o lugar geomtrico do ponto mdio M do segmento
AM , quando o ponto M descreve a circunferncia?

(C)
M

M
A

Figura 6.83

Resumo
Neste captulo estudamos as transformaes geomtricas isome-
trias (simetria ortogonal, simetria central, translao e rotao) e
a homotetia. Vimos as definies, a construo das imagens por
cada uma das transformaes e estudamos suas principais pro-
priedades. Os exemplos resolvidos ilustram o uso destas transfor-
maes para resolver problemas de geometria.

Responda agora: O que uma isometria? O que uma homotetia?


292

Bibliografia comentada
1) WAGNER, E.; CARNEIRO, J. P. Q. Construes geomtri-
cas. 4. ed. Rio de Janeiro: SBM, 2000.
Este livro na unidade 5 faz uma abordagem interessante das transfor-
maes geomtricas: simetrias, translaes, rotaes e homotetias. Voc
encontrar problemas interessantes se quiser conhecer um pouco mais
sobre o tema.

Referncias
1) ANTIBI, A.; BARRA, R. Nouveau transmath. Nathan: 1997.

2) MOLLET-PETIT, F. Mths Irem de Strasbourg. Paris: Ha-


chette Livre, 1993.

3) PETERSEN, J. Construes geomtricas. So Paulo: Nobel,


1963.

4) TERRACHER, P. H.; FERACHOGLOU, R. Math, seconde.


Paris: Hachete ducation, 1994.
Captulo 7
Semelhanas
295

Captulo 7
Semelhanas

Neste captulo voc ir conhecer a noo geral de seme-


lhana, entender a relao que existe entre semelhana
e homotetia, e explorar a relao entre reas de figuras
semelhantes. Tambm vamos utilizar o conceito de se-
melhana para resolver vrios problemas geomtricos.

7.1 O Conceito de Semelhana


Quando vamos ao cinema, conseguimos facilmente reconhecer
as fisionomias dos atores, embora as imagens que esto na tela se-
jam muito maiores que as pessoas reais. Da mesma forma, quan-
do vemos uma fotografia de algum parente, um amigo, ou de al-
gum lugar conhecido, conseguimos reconhecer as caractersticas
da pessoa ou do lugar mesmo naquele pequeno pedao de papel.
Qual o motivo de se reconhecer um objeto, mesmo que seja vis-
to com outro tamanho ou em outra posio? Basicamente, isto se
deve ao fato de que todos os detalhes do objeto original esto
representados na imagem, e as propores entre o objeto real e a
imagem so as mesmas entre quaisquer duas partes constituin-
tes. Se as propores no so as mesmas, a sensao que se tem
a de uma imagem distorcida.

O princpio que permeia todos os processos de reduo ou de am-


pliao de figuras o conceito de semelhana. Dadas duas figuras,
isto , dois conjuntos de pontos, F e F , para dizermos que estas
duas figuras esto em uma relao de semelhana necessrio,
primeiramente, que se tenha uma correspondncia 1 a 1 entre os
seus pontos, isto , para todo ponto X F , existe um nico ponto
X F que lhe seja correspondente e, de igual modo, todo ponto
de F correspondente a um nico ponto de F . Esses pares de
pontos X F e X F assim formados so denominados pares
de pontos homlogos. Em linguagem matemtica, dizemos que
existe uma funo bijetora entre a figura F e F . necessrio
296

tambm que se tenham as propores entre as diversas partes das


figuras. Ento, vamos definir um fator de escala ou razo de seme-
lhana, que um nmero r > 0 tal que, para quaisquer dois pon-
tos X , Y F , cujos homlogos sejam, respectivamente, X , Y F ,
tenhamos X Y = r XY . Note que, se r > 1 , temos uma ampliao,
se r < 1 , temos uma reduo e se r = 1 , temos uma congruncia.
Podemos resumir todas essas condies na seguinte definio:

Definio 7.1. Dizemos que as figuras F e F so semelhantes se:

1) Existe uma correspondncia 1 a 1 entre os pontos de F e os


pontos de F .

2) Existe um nmero r > 0 , tal que, para todos os pares de pon-


tos X , Y F e seus respectivos pontos homlogos X , Y F ,
tem-se X Y = r XY .

Utilizar-se- a notao F ~ F quando essas duas figuras forem


semelhantes.

Note que este conceito de semelhana extremamente geral, no


importando se os conjuntos de pontos esto contidos em um pla-
no ou so, de fato, figuras espaciais. Em nosso contexto, traba-
lharemos apenas com figuras planas, mas deixamos claro que
a generalizao para objetos tridimensionais pode ser feita sem
esforo. Outra observao importante o fato de as congruncias
serem um caso particular de semelhana, a saber, quando a ra-
zo de semelhana r exatamente igual a 1. Portanto, todas as
propriedades que sero demonstradas para semelhanas, sero
vlidas automaticamente para o caso de congruncias.

Na figura 7.1 so desenhadas duas figuras planas semelhantes.


Voc est convidado a verificar experimentalmente se, de fato, es-
sas figuras so semelhantes. Para isso, identifique alguns pares
de pontos homlogos e, com uma rgua milimetrada, determi-
ne aproximadamente a razo de semelhana r . Voc, caro aluno,
ver facilmente que esta razo ser a mesma para todos os pares
de pontos homlogos considerados.

Uma primeira propriedade importante de semelhana entre figu- Figura 7.1 - Um par de
ras o fato de que a semelhana uma relao de equivalncia figuras semelhantes
297

no conjunto de todas as figuras. Uma relao em um conjunto X


um subconjunto do produto cartesiano desse conjunto por ele
mesmo, X X , ou seja, um conjunto de pares ordenados cujas en-
tradas pertencem ao conjunto X . Para falarmos de relao de se-
melhana, o conjunto em questo o conjunto de todas as figuras,
ou seja, o conjunto de todos os subconjuntos de pontos do plano
(ou do espao). Esse conjunto realmente enorme: inclui todos os
pontos, todas as retas, todos os segmentos, todas as curvas, todas
as regies planas etc. Ento dizemos que duas figuras F e F so
semelhantes equivale a dizer que o par ( F , F ) pertence relao
de semelhana.

Definio 7.2. Uma relao de equivalncia R em um conjunto


X um subconjunto do produto cartesiano X X , ou seja, um
conjunto de pares ordenados de elementos de X que satisfaz a
trs propriedades:

1) A propriedade reflexiva, isto , todo par ( x, x) , com x X ,


pertence relao R .

2) A propriedade simtrica, isto , se ( x, y ) R , ento ( y, x) R.

3) E a propriedade transitiva, isto , se ( x, y ) R e ( y, z ) R ,


ento ( x, z ) R .

Utiliza-se a notao xRy para se indicar que ( x, y ) R .

Existem diversos tipos de relaes de equivalncia, por exemplo,


a igualdade entre os elementos de um conjunto, ou a relao tor-
cer por um mesmo time. Vamos mostrar que as propriedades
reflexiva, simtrica e transitiva tambm so satisfeitas para a rela-
o de semelhana e, em particular, pela congruncia.

Teorema 7.1. A relao de semelhana uma relao de equiva-


lncia.

Demonstrao: Temos que mostrar que a relao de semelhana


entre figuras satisfaz s propriedades reflexiva, simtrica e tran-
sitiva.

Reflexiva: Tome F um conjunto arbitrrio de pontos e considere


a aplicao identidade em F , isto , a funo que associa a cada
298

ponto X F o prprio ponto X . Obviamente, a aplicao identi-


dade uma correspondncia 1 a 1 entre os pontos de F . Tambm
temos que, para qualquer par de pontos X , Y F , XY = 1 XY ,
logo, a razo de semelhana igual a 1 e, portanto, F ~ F .

Simtrica: Seja uma figura F semelhante a uma figura F . Te-


mos que provar que F tambm semelhante a F . De fato,
s tomarmos a inversa da aplicao : F F , que estabelece a
correspondncia 1 a 1 entre os pontos de F e os pontos de F ,
isto , a aplicao 1 : F F . Assim, para cada ponto Y F ,
associamos o ponto X F , tal que, Y = ( X ) = X , ou seja,
tome o ponto X F de forma que Y seja o seu ponto homlogo.
1
A razo de semelhana de 1 ser igual a , onde r a razo de
r
semelhana associada aplicao . Isso facilmente verificvel,
pois se para o par de pontos Y1 , Y2 F temos associados, respec-
tivamente, os pontos X 1 , X 2 F , teremos

Y1Y2 = r X 1 X 2 ,, (7.1)

ou seja,
1
X1X 2 = Y1Y2 . (7.2)
r
Portanto, F F .

Transitiva: Se uma figura F semelhante a uma figura F e esta


figura F semelhante a uma figura F , ento, temos que provar
que a figura F tambm semelhante figura F . De fato, seja
a correspondncia 1 a 1 entre F e F , que a cada ponto X F
associa um nico ponto X F , e a correspondncia 1 a 1
entre F e F , que a cada ponto X F associa um nico pon-
to X F . Ento, a correspondncia 1 a 1 entre F e F ser
estabelecida pela composio das duas, ou seja, para cada ponto
X F , associa-se o ponto X = ( ( X )) F . Quanto razo
de semelhana, se o fator de escala de for igual a r e o fator de
escala de for igual a s , ento o fator de escala dessa compo-
sio ser igual a r s . Deixamos a voc, aluno, a incumbncia de
verificar essa afirmao (ver o exerccio (1) no final desta seo).
Portanto, F ~ F .

299

A prxima seqncia de resultados ir nos garantir que a relao


de semelhana, em particular de congruncia, entre as figuras
preserva a sua forma.

Teorema 7.2. Uma semelhana associa pontos colineares a pontos


colineares.

Demonstrao: Seja a semelhana : F F , com razo igual


a r . Dados 3 pontos colineares quaisquer X , Y e Z em F , tais
que XZ = XY + YZ , vamos demonstrar que seus pontos homlo-
gos X = ( X ) , Y = (Y ) e Z = ( Z ) em F tambm so coli-
neares. De fato, como X Y = rXY e Y Z = rYZ , temos que

X Y + Y Z = r ( XY + YZ ) = rXZ = X Z . (7.3)

Logo, os pontos X , Y e Z , so colineares em F .


Corolrio.

1) Dois segmentos de reta so sempre semelhantes.

2) Duas semi-retas so sempre semelhantes (de fato, podem


ser congruentes).

3) Duas retas so sempre semelhantes (de fato, podem ser con-


gruentes).

Demonstrao: No caso dos segmentos de reta, a razo de seme-


lhana dada pela razo entre os seus comprimentos. Basta mostrar
que, se um ponto B AC , ento o ponto B , estabelecido pela cor-
respondncia 1 a 1 da semelhana, tem que pertencer ao segmento
AC . J sabemos que A , B e C so colineares pelo teorema
7.2. Basta-nos verificar que a relao de semelhana no vira o
segmento pelo avesso, mas preserva a ordem entre os pontos sobre
a reta. Essa verificao deixada ao seu encargo, aluno, (ver o exer-
ccio proposto (2) no final desta seo e no item 1 do teorema 7.3, a
seguir). No caso da semi-reta e da reta, estabelea a correspondn-
cia 1 a 1 utilizando o Axioma 1.4, que garante a correspondncia 1 a
1 entre os pontos de uma semi-reta e o conjunto dos nmeros reais
no negativos (ver o exerccio proposto (3) no final desta seo).

300

Note que o resultado do teorema 7.2 apenas afirma que a relao


de semelhana preserva a colinearidade entre pontos, mesmo que
os segmentos entre os pontos no estejam inteiramente contidos
na figura, como nos mostra a figura 7.2.

x'

x
y'
y z'
z

Figura 7.2 - A relao de semelhana preserva pontos colineares

A propriedade demonstrada no teorema 7.2 a base para a de-


monstrao de todas as propriedades interessantes e teis das re-
laes de semelhana para a resoluo de problemas geomtricos.

Teorema 7.3. Uma semelhana : F F de razo r transforma:

1) Todo segmento de reta contido em F em segmentos de reta


em F .

2) Um crculo de raio R contido em F , em um crculo de raio


r R em F .

3) Uma circunferncia de raio R contida em F , em uma cir-


cunferncia de raio r R em F .

4) Pontos interiores de F em pontos interiores de F .

5) Pontos do contorno, ou de fronteira, de F em pontos de co-


torno de F .

6) Vrtices de F em vrtices de F , para o caso em que F


um polgono.

Demonstrao:

1) Por definio, um segmento XY F formado pelos pontos


X , Y e pelo conjunto dos pontos Z F , colineares com X e Y
tais que XY = XZ + ZY . Pelo teorema anterior, temos que todos
301

os pontos homlogos Z F so colineares aos pontos X e Y


e que X Y = X Z + Z Y . Logo, a imagem do segmento XY pela
semelhana o segmento X Y F .

2) Dado um ponto X F , um crculo de raio R e centro X est


contido em F se todo segmento XY de comprimento menor ou
igual a R estiver contido em F . Pelo item (1), temos que a ima-
gem por de todos estes segmentos, so segmentos X Y F
de comprimento menor ou igual a r R , pois X Y = rXY .

Logo, a imagem do crculo de centro X e raio R ser o crculo de


centro X e raio r.R .

3) De modo anlogo, demonstramos para o caso de uma circun-


ferncia.

4) Se um ponto X F um ponto interior figura F , ento


existe um nmero R > 0 tal que o crculo de centro X e raio R
esteja contido em F , conforme ilustrado na figura 7.3.

F
x

Figura 7.3 - O ponto X interior figura F

Como a imagem de um crculo em F de centro X e raio R pela


semelhana um crculo contido em F com centro no respec-
tivo ponto homlogo X = ( X ) e raio r R , temos que X um
ponto interior de F .

5) Um ponto de contorno, tambm chamado ponto de fronteira,


de F um ponto X F tal que todo crculo de centro X e raio
R contm pontos no interior de F e pontos no exterior de F ,
isto , no interior do complementar de F no plano. A figura 7.4
nos ilustra um exemplo de ponto de contorno, ou de fronteira, de
uma regio plana F .
302

Figura 7.4 - O ponto X F um ponto de contorno de F

Dado um ponto de contorno X F , existem somente trs pos-


sibilidades distintas para o ponto X = ( X ) : ou X pertence
ao contorno de F , ou X pertence ao interior de F , ou X
pertence ao interior do complementar de F . Como toda seme-
lhana leva pontos interiores em pontos interiores, se X fosse
interior a F , ento, pela semelhana 1 : F F , concluiramos
que X = 1 ( ( X )) = 1 ( X ) seria interior a F . Isso contradiz
a hiptese de que X do contorno de F . Com um raciocnio
anlogo, podemos deduzir que X tambm no pode pertencer ao
interior do complementar de F . Excludas as outras duas possibi-
lidades, conclumos que X pertence ao contorno de F .

6) Um vrtice de uma poligonal F um ponto de F que pertence possvel definir vrtice


interseco de dois segmentos no colineares. Vamos considerar para qualquer curva, mas
isso nos levaria a discusses
apenas o caso de poligonais simples e, portanto, estas intersec- fora do escopo deste livro.
es de segmentos da poligonal sempre ocorrem nas suas extre- De fato, um vrtice em
uma curva qualquer um
midades. Seja X um vrtice de F na interseco dos segmentos
ponto de descontinuidade
XY e XZ , como nos mostra a figura 7.5. Note que, pela definio da derivada da funo que
de vrtice, os pontos X , Y e Z no so colineares. descreve essa curva.

F
X

Z Y

Figura 7.5 - O ponto X F um vrtice em B

Pelo item (1), a imagem destes dois segmentos pela semelhana


sero segmentos em F . S existem duas possibilidades para os
303

pontos X = ( X ) , Y = (Y ) e Z = ( Z ) : ou estes trs pontos


so colineares ou no so. Porm, se esses trs pontos fossem coli-
neares, pela semelhana 1 concluiramos que os pontos X , Y e
Z seriam colineares, o que uma contradio, logo, os pontos X ,
Y e Z no so colineares e, portanto, X vrtice em F .

Tambm possvel mostrar que uma semelhana transforma uma


curva aberta arbitrria em uma curva aberta. Para isso, preci-
so utilizar aproximaes por poligonais. Quanto maior o nmero
de lados em uma poligonal, mais prxima esta poligonal est da
curva dada. No entanto, precisamos antes verificar que uma seme-
lhana mantm o nmero de vrtices e arestas de uma poligonal.

Exerccio Resolvido
Mostre que duas poligonais semelhantes possuem o mesmo n-
mero de vrtices e de arestas.

Resoluo: Seja F = A1 A2 An uma poligonal, e seja : F F


uma semelhana. Tome os pontos homlogos A1, , An F . Pelo
teorema 7.3, esses pontos tambm so vrtices e as imagens das
arestas Ai Ai +1 F , so os segmentos AiAi+1 F . Portanto, o n-
mero de vrtices e o nmero de arestas de F so maiores ou
iguais, respectivamente, ao nmero de vrtices e ao nmero de
arestas de F . Considerando a semelhana inversa 1 : F F ,
podemos concluir que o nmero de vrtices e o nmero de arestas
de F so, respectivamente, maiores ou iguais ao nmero de vrti-
ces e ao nmero de arestas de F . Portanto, as poligonais F e F
possuem o mesmo nmero de vrtices e de arestas.

As propriedades das relaes de semelhana demonstradas acima


que vo garantir que figuras semelhantes possuam as mesmas
propriedades geomtricas. Basicamente, duas figuras semelhan-
tes diferem a menos de um movimento rgido e de uma mudana
de escala.

Exerccios Propostos
1) Mostre que o fator de escala na composio de duas seme-
lhanas igual ao produto dos fatores de escala de cada
304

uma das semelhanas e, com isso, conclua a transitividade


no Teorema 7.1.

2) Mostre que uma semelhana preserva a ordem dos pontos


em uma reta, isto , se o ponto B est entre os pontos A e C ,
e se os pontos A , B e C so, respectivamente, os pontos
homlogos de A , B e C , ento B est entre A e C .

3) Estabelea a correspondncia 1 a 1 entre os pontos de uma


semi-reta e entre os pontos de uma reta.

4) Discuta, qualitativamente, por que os resultados apresenta-


dos nesta seo garantem que uma semelhana preserva a
forma das figuras geomtricas.

5) Elabore atividades para serem utilizadas no Ensino Funda-


mental nas quais o conceito de semelhana seja introduzido
e motivado pelo reconhecimento de diversos processos que
produzem semelhanas na vida quotidiana.

7.2 Semelhana e homotetia


No captulo 6 voc estabeleceu um contato com o conceito de
transformaes geomtricas e estudou as mais importantes,
como a simetria axial, a simetria central, a rotao e a translao.
Todas essas transformaes preservam comprimentos e ngulos,
A distncia entre dois
portanto, quaisquer duas figuras geomtricas relacionadas por pontos definida
uma dessas transformaes so, de fato, congruentes. Aplicaes simplesmente como o
entre subconjuntos de pontos no plano ou no espao, que preser- comprimento do segmento
unindo esses dois pontos.
vam distncias, so denominadas isometrias. Um resultado bem
mais difcil de ser demonstrado, e que ser somente mencionado
Este fato pode ser melhor
neste livro, que as isometrias possveis em um plano consistem, demonstrado no contexto
to somente, das transformaes geomtricas listadas acima. da geometria afim. Ao
introduzirmos coordenadas
no plano e exigirmos que a
Teorema 7.4. As isometrias no plano so composies das seguin- distncia entre dois pontos
tes transformaes geomtricas bsicas: (1) Rotaes, (2) Transla- (obtida atravs do teorema
de Pitgoras) permanea
es, (3) Simetrias centrais, (4) Simetrias axiais. invariante, facilmente
verificamos que a expresso
Agora vamos colocar as semelhanas no contexto das transfor- da transformao tem que
corresponder a uma das
maes geomtricas. Como foi exposto na seo anterior, as con- transformaes geomtricas
gruncias (isometrias) so casos especiais de semelhanas. Logo, citadas.
305

toda composio das transformaes geomtricas bsicas so se-


melhanas. Mas tambm vimos que uma semelhana pode ter
uma razo de semelhana diferente de 1, o que produz uma mu-
dana de escala. Nesse caso, precisamos introduzir um novo tipo
de transformao geomtrica que seja responsvel pela mudana
de escala.

Definio 7.3. Seja um ponto O no plano (ou no espao E ) e


um nmero real positivo r . Definimos uma homotetia de centro
O e razo r como uma aplicao : (ou : E E , para o
caso espacial) que satisfaz s seguintes propriedades:

1) (O) = O .

2) Para qualquer pontoX O , sua imagem X = ( X ) ser o


ponto na semi-reta OX tal que OX = r OX .

Duas figuras F e F so homotticas quando F = ( F ) .

A figura 7.6 a seguir ilustra um exemplo de homotetia.

Figura 7.6 - Um exemplo de homotetia

Desta definio, podemos deduzir vrios resultados imediatos,


como o fato de que toda homotetia , na verdade, uma correspon-
dncia 1 a 1 entre os pontos do plano ou do espao (ver o exerccio
resolvido (1) desta seo); que uma homotetia de razo 1 sim-
plesmente a transformao identidade (ver o exerccio proposto
(1) desta seo); que a inversa de uma homotetia de centro X e
1
razo r uma homotetia de centro R e razo (ver o exerccio
r
proposto (2) desta seo) e , finalmente, que uma homotetia de
centro F transforma toda reta que passa por O em si mesma.
306

Exerccio Resolvido
1) Mostre que uma homotetia de centro O e razo r uma
correspondncia 1 a 1 entre os pontos do plano (ou do es-
pao).

Resoluo: A definio de homotetia afirma que todo ponto no


plano ou no espao possui uma imagem por uma homotetia. O pri-
meiro passo provar que cada ponto possui somente uma imagem,
isto equivalente a dizer que uma homotetia uma funo. Para
isso, vamos utilizar novamente uma demonstrao por absurdo.
Suponha que um determinado ponto X possua duas imagens dis-
tintas, X e X (o ponto O possui uma nica imagem por defi-
nio). Os pontos X , X e X esto sobre a mesma semi-reta.
Podemos supor, sem perda de generalidade, que X OX . Assim,
OX < OX . Por outro lado, temos que OX = OX = r OX e,
portanto, OX OX . Desta contradio, podemos concluir que
o ponto X possui uma nica imagem.

Um segundo passo mostrar que todo ponto no plano imagem


por homotetia de algum ponto do plano, ou seja, mostrar que a
funo dada pela homotetia sobrejetora. Considere um ponto
X O (o ponto O , por definio, imagem de si prprio). Sobre
1
a semi-reta OX , seja o ponto Y de forma que OY = OX . As-
r
1
sim, OX = r OX = r OY , o que nos leva a concluir que X
r
a imagem do ponto Y pela homotetia.

Finalmente, precisamos provar que cada ponto imagem de um


nico ponto, isto , que a funo dada pela homotetia injetora.
Para isso, novamente, utilize uma demonstrao por absurdo. Su-
ponha que o ponto X O seja a imagem dos pontos distintos Y1
e Y2 (o ponto O , por definio, imagem de si prprio. Logo, s
imagem de um nico ponto). Temos que os pontos Y1 e Y2 esto Quando escrevemos sem
sobre a semi-reta OX . Suponha, sem perda de generalidade, que
perda de generalidade
Y1 OY2 . Assim, OY1 < OY2 . Por outro lado, OX = r OY1 = r OY2 , queremos dizer que os
o que implica que OY1 OY2 . Dessa contradio podemos concluir outros casos so anlogos.
que cada ponto X imagem, pela homotetia, de um nico ponto.

Assim, tendo demonstrado que a homotetia uma funo injetora


e sobrejetora, provamos que a homotetia uma funo bijetora no
307

plano (ou no espao), o que o mesmo que dizer que a homote-


tia uma correspondncia 1 a 1 entre os pontos do plano (ou do
espao).

Um feixe de retas paralelas O grande resultado, no entanto, refere-se relao existente entre
um conjunto de retas
paralelas no plano. paralelismo e homotetia. Desse teorema resultaro todas as con-
Consideraremos para efeitos seqncias relativas semelhana de tringulos e proporciona-
do Teorema de Thales lidade entre segmentos definidos por feixes de retas paralelas,
apenas feixes com, no
mnimo, 3 retas paralelas. resultados estes conhecidos como Teorema de Tales.

Teorema 7.5. Toda homotetia uma semelhana que transforma


qualquer reta em si prpria ou em uma reta paralela.

Demonstrao: Seja uma homotetia de centro O e razo r .


O caso r = 1 , como foi visto, corresponde transformao identi-
dade e, portanto, trivial, pois transforma toda reta em si prpria.
Para r 1 , vamos mostrar que uma semelhana de razo r .
Para isso, considere dois pontos, X e Y no plano. Se X , Y forem
colineares com O , ento suas imagens X e Y sero tais que
OX = r OX e OY = r OY . Assim, temos dois casos a analisar:

1) Se X e Y esto na mesma semi-reta em relao a O , suponha,


sem perda de generalidade, que X OY , ento XY = OY OX .
Logo,

X Y = OY OX = r OY r OX = r (OY OX ) = r XY . (7.4)

2) Se X e Y esto em semi-retas opostas em relao a O , supo-


nha ento XY = OY + OX . Logo,

X Y = OY + OX = r OY + r OX = r (OY + OX ) = r XY . (7.5)
O
Agora considere o caso em que X , Y no so colineares com O .
Vamos aqui fazer o caso r > 1 . Voc est convidado a refazer os
passos da demonstrao para o caso r < 1 . A figura 7.7, abaixo,
Y
nos mostra os pontos X , Y e suas respectivas imagens X , Y .
X Vamos mostrar que X Y // XY .

Y'

Figura 7.7 - A homotetia de centro O e razo r


garante o paralelismo X Y // XY
X'
308

Considere os tringulos OXY , OX Y e OXY , temos que

A(OX Y ) OX
= = r ,, (7.6)
A(OXY ) OX
e, de igual modo,
A(OXY ) OY
= =r. (7.7)
A(OXY ) OY
A partir das expresses (7.6) e (7.7), podemos concluir que

A(OX Y ) = A(OXY ) = r A(OXY ) . (7.8)

Mas ainda temos as relaes

A(OX Y ) = A(XX Y ) + A(OXY ) (7.9)

e A(OXY ) = A(XYY ) + A(OXY ) , (7.10)

o que nos leva concluso que A(XX Y ) = A(XYY ) . Como


ambos os tringulos possuem a mesma base, o segmento XY , en-
to possuem a mesma altura. Disso conclumos que os segmentos
XY e X Y so paralelos.

Precisamos agora mostrar que X Y = r XY . Para isso, considere-


mos os tringulos OXY , OX Y e OX Y , ainda na figura 7.7.
Temos as seguintes relaes:

A(OX Y ) = A(XX Y ) + A(OXY ) = r A(OXY ) (7.11)

A(OX Y ) = A(X YY ) + A(OX Y ) = r A(OX Y ) (7.12)

Das relaes (7.11) e (7.12), conclumos que:

A(OX Y ) = A(XYY ) + A(XX Y ) + A(OXY ) = r [ A(XX Y )

+ A(OXY )] , (7.13)

ou ainda,

A(OX Y ) = r A(XX Y ) + r A(OXY ) = r A(XX Y ) + [ A(XX Y )

+ A(OXY )] . (7.14)

Finalmente, das expresses (7.13) e (7.14) temos que


A(XYY ) = r A(OX Y ) . Como ambos os tringulos possuem a
mesma altura, pois X Y // XY , ento X Y = r XY .

309

As conseqncias deste teorema para a semelhana de tringulos


podero ser vistas na seo 7.4. Note que o teorema 7.5 afirma
que toda homotetia uma semelhana. Tambm j vimos que
toda isometria, por ser uma congruncia, uma semelhana. A
pergunta que pode surgir : A partir de isometrias e homotetias
podem-se obter todas as semelhanas possveis? O prximo teo-
rema vem responder afirmativamente a esta pergunta.

Teorema 7.6. Toda semelhana uma composio de uma homo-


tetia e de uma isometria.

Demonstrao: Considere a semelhana : F F de razo r .


Fixemos um ponto O arbitrrio e tomemos a homotetia , de
1
centro O e razo . E seja F a imagem de F pela homotetia .
r
A composta = : F F uma isometria. Logo, tomando a
inversa da homotetia : a homotetia 1 , de centro O e razo r ,
teremos que = 1 . Portanto, a semelhana s a composio
da homotetia 1 com a isometria .

Exerccio Resolvido
2) Mostre que dois crculos ou duas circunferncias so sem-
pre semelhantes, sendo a razo de semelhana igual razo
entre os respectivos raios.

Resoluo: Sejam as circunferncias (O, r ) , com centro em O


e raio r e (O, s ) , com centro em O e raio s . Tome tambm
a circunferncia (O, s ) . As circunferncias (O, r ) e (O, s ) esto
s
relacionadas por uma homotetia de centro O e razo e, por-
r
tanto, so semelhantes. Por outro lado, as circunferncias (O, s ) e
(O, s ) esto associadas por uma translao que relaciona o ponto
O ao ponto O . Como uma translao uma isometria, as cir-
cunferncias (O, s ) e (O, s ) so semelhantes. Pela transitividade
da semelhana, podemos concluir que as circunferncias (O, r ) e
(O, s ) so semelhantes.

Exerccios Propostos
1) Mostre que uma homotetia de razo 1 simplesmente a
transformao identidade.
310

2) Mostre que a inversa de uma homotetia de centro O e razo


r uma homotetia de centro O e razo 1 .
r
3) Mostre que uma homotetia de centro O transforma toda
reta que passa por O em si mesma.

4) Faa todos os passos da demonstrao do teorema 7.5 para o


caso r < 1 e X , Y no colineares com O .

7.3 Semelhana de Tringulos


No captulo 3, voc estudou casos de congruncia entre tringu-
los. Para garantir que cada lado e cada ngulo de um tringulo
fosse congruente a seu respectivo lado e ngulo em um outro tri-
ngulo, bastava assegurar que dois lados e o ngulo compreen-
dido por eles fossem congruentes (LAL), ou que dois ngulos e
o lado comum a eles fossem congruentes (ALA), ou ainda, que
os trs lados fossem congruentes (LLL), ou, finalmente, que um
lado , um ngulo adjacente e o ngulo oposto a esse lado fossem
congruentes (LAA). Mas voc deve ter notado, caro aluno, que o
fato de os trs ngulos de dois tringulos serem congruentes no
garante que seus lados sejam congruentes. No entanto, a igualda-
de entre os ngulos de dois tringulos suficiente para garantir
que esses tringulos sejam semelhantes. Este fato conseqncia
direta do teorema 7.5 demonstrado na seo anterior.

Definio 7.4. Dizemos que os tringulos ABC e ABC so


semelhantes se os ngulos relativos a vrtices homlogos so
congruentes e os comprimentos de lados homlogos obedecem
mesma proporo. Ou seja, temos as seguintes congruncias de
ngulos:
C A B , ABC
CAB BC A .
AB C e BCA

E temos a proporo entre os comprimentos dos lados:

AB BC CA
= = =r.
AB BC C A

Denotaremos por ABC ABC quando esses tringulos forem


semelhantes.
311

A'

B B'
C C'

Figura 7.8 - Os tringulos ABC e ABC so semelhantes

Teorema 7.7. Se nos lados AB e AC de um tringulo ABC to-


marmos, respectivamente, dois pontos B e C de forma a termos
BC // BC , ento os tringulos ABC e ABC so semelhantes.

Demonstrao: A figura 7.9 abaixo ilustra o enunciado do teore-


ma.
A

B'
C'
B

Figura 7.9 - Se BC // BC , ento ABC ABC

Primeiramente, vamos verificar a congruncia entre os ngulos em


vrtices homlogos. O ngulo com vrtice em A comum aos dois
tringulos, logo, CAB C AB . O segmento BC paralelo ao
segmento BC , logo, temos a congruncia entre os ngulos corres-
pondentes como conseqncia do axioma das paralelas. Portanto,
ABC ABC e BCA BC A . Com isso, verificamos as
congruncias entre os ngulos.

Em segundo lugar, precisamos verificar as propores entre os la-


dos dos dois tringulos. Isto ser feito com o auxlio do teorema
AB
7.5. Considere uma homotetia de centro A e razo r = .A
AB
imagem do ponto C por essa homotetia seria um ponto C AC
312

AC
tal que = r . Pelo teorema 7.5, a reta BC paralela reta
AC
BC ,
mas
tambm temos BC // BC . Como ambas as paralelas
reta BC passam pelo ponto B , podemos concluir que coincidem,
assim C = C por construo. Como a homotetia de centro A
uma semelhana com razo r , temos que

AB AC BC
= = = r . (7.15)
AB AC BC

Portanto, temos que ABC ABC .


Agora vamos demonstrar a recproca deste resultado:

AB AC
Teorema 7.8. Se B AB e C AC so tais que = =r,
AB AC
ento BC // BC .

Demonstrao: Isto decorre diretamente do teorema 7.5, conside-


rando-se a homotetia de centro A e razo r .

Para verificar a semelhana entre dois tringulos no necessrio


que sempre verifiquemos todas as congruncias entre seus ngu-
los e todas as proporcionalidades entre seus lados. Um tringulo
uma figura geomtrica rgida, isto , dadas as medidas de seus
lados, os seus ngulos esto univocamente definidos. Assim, po-
demos analisar casos em que a semelhana de tringulos fica ga-
rantida apenas verificando-se algumas congruncias de ngulos
ou algumas proporcionalidades entre lados.

Teorema 7.9. Se dois tringulos obedecem a uma das seguintes


condies abaixo:

1) Tm lados proporcionais (LLL).

2) Tm dois de seus ngulos congruentes (AA).

3) Tm um ngulo congruente compreendido entre lados pro-


porcionais (LAL).

Ento estes tringulos so semelhantes.


313

Demonstrao:

1) Sejam os tringulos ABC e ABC tais que

AB BC CA
= = =r (7.16)
AB BC C A
Ento, sobre o lado AB do tringulo ABC , determine um ponto
B tal que AB AB . E sobre o lado AC , um ponto C tal que
AC AC . Ento, temos a proporo:

AB AC
= =r. (7.17)
AB AC
Pelo teorema 7.8, podemos concluir que BC // BC , e pelo teore-
ma 7.7, temos que ABC ABC .
BC
Por outro lado, como = r , temos que BC BC ,
BC
logo, pelo caso (LLL) de congruncia de tringulos, temos que
ABC ABC , que um tipo particular de semelhan-
a. Portanto, pela transitividade da semelhana, temos que
ABC ABC .

2) Sejam os tringulos ABC e ABC tais que CAB C AB


e ABC ABC . Suponha, sem perda de generalidade, que
AB AB . Determine sobre o lado AB um ponto B tal que
AB AB e um ponto C sobre AC tal que ABC ABC ,
conforme ilustrado na figura 7.10.

A
A'

B''
C'' B'
B
C'
C

Figura 7.10 - Os pontos B e C so tais que AB AB e ABC ABC .

Logo, ABC ABC , donde conclumos que BC // BC


e, portanto, ABC ABC (Se AB = AB , ento os tri-
ngulos so congruentes). Por outro lado, como AB AB,
314

ABC ABC e C AB C AB , pelo caso (ALA) de


congruncia de tringulos, temos que ABC ABC , que,
novamente, um tipo especial de semelhana. Portanto, pela tran-
sitividade da semelhana, temos que ABC ABC .

3) Sejam os tringulos ABC e ABC tais que CAB C AB


AB AC
e = = r . O leitor convidado a fazer os detalhes da de-
AB AC
monstrao deste caso (ver o exerccio proposto (1) no final desta
seo). Voc pode supor, sem perda de generalidade, que r > 1 (se
r = 1 , temos o j discutido caso (LAL) de congruncia entre trin-
gulos, se r < 1 s trocar os nomes dos tringulos).

Ainda como conseqncia do teorema 7.5, podemos demonstrar


o Teorema de Thales. A sua demonstrao mais comum con-
siderar o caso em que os segmentos divididos pelo feixe de re-
tas so comensurveis, isto , a razo entre seus comprimentos
racional, e depois utilizar um argumento parecido com o que
utilizamos no captulo 1 para tratar do caso em que a razo entre
os comprimentos irracional. Em nossa exposio, toda a com-
plexidade relativa a comprimentos irracionais j foi absorvida na
discusso sobre reas de figuras planas, no captulo 5. Uma vez
que o teorema fundamental envolvendo homotetias foi demons-
trado por meio de reas, a demonstrao do Teorema de Thales
decorre como conseqncia imediata, sem grandes consideraes
adicionais.

Teorema 7.10 (Teorema de Thales). Um feixe de retas paralelas


divide quaisquer duas retas transversais em segmentos propor-
cionais.

Demonstrao: Vamos considerar um feixe de retas paralelas com


apenas trs retas paralelas , e . Considere tambm duas
transversais e que cruzam, respectivamente, essas trs para-
lelas pelos pontos A, B, C e A , B , C , determinando os segmen-
tos AB , BC , AB e BC . No necessrio examinar um feixe
de mais de trs paralelas, pois basta analisar a proporcionalidade
entre pares de segmentos. Existem trs configuraes possveis,
conforme nos mostra a figura 7.11, a seguir.
315

A A' A A' A A

B B' B = B' B B

C C' C C' C C

Figura 7.11 - Teorema de Thales

No caso (a) da figura 7.11, em que as transversais no se cruzam


ao longo dos segmentos determinados pelas paralelas, considere o
segmento AC cruzando a reta , no ponto X , conforme ilustra-
do na figura 7.12. Assim, so determinados os tringulos AXB ,
AC C , C XB e C AA .

A A'
B X B'

C C'

Figura 7.12 - Demonstrao para o caso (a)

Como BX // CC e XB// AA temos, pelo teorema 7.7, as seguintes


semelhanas de tringulos: AXB ACC e C XB C AA.
Logo,
AC AC
= , (7.18a)
AB AX
o que implica em

BC AC AB AC AC AC AX XC
= = 1 = 1 = = . (7.19)
AB AB AB AX AX AX
Da mesma forma, temos
AC AC
= , (7.18b)
BC XC
o que implica em

AB AC BC AC AC AC XC AX
= = 1 = 1 = = . (7.20)
BC BC BC XC XC XC
316

Portanto, podemos concluir que

AB AX AB
= = . (7.21)
BC XC BC

No caso (b), como as duas transversais se cruzam exatamente no


vrtice B = B sobre a reta paralela , podemos considerar os tri-
ngulos ABA e C BC . Devido ao axioma das paralelas, pode-
mos verificar facilmente que BAA BCC e BAA BC C
. Pelo caso (AA) de semelhana de tringulos, demonstrado no teo-
rema 7.9, temos que ABA CBC . Portanto,

AB AB
= . (7.22)
CB C B

Para o caso (c), quando as transversais se cruzam em um ponto


no pertencente a uma das retas do feixe de paralelas, considere
a reta , paralela s retas do feixe passando por este ponto de
interseco e utilize o caso (b), j demonstrado. Voc, aluno, est
convidado a fazer os detalhes desta instrutiva demonstrao (ver
o exerccio proposto (2) no final desta seo).

Exerccio Resolvido
Seja o segmento BC e os segmentos paralelos AB // CD , conforme
indicado na figura 7.13, abaixo. Considere os pontos M = AC BD
e N BC de forma que o segmento MN seja paralelo aos seg-
mentos AB e CD . Mostre que
1 1 1
+ =
AB CD MN
D
A
M

B N C

Figura 7.13 - Figura para o exerccio resolvido 7.4.

Resoluo: Como MN // AB // CD , temos, pelo teorema 7.7,


as seguintes semelhanas de tringulos: ABC ~ MNC e
317

DCB ~ MNB . Logo, podemos concluir que

MN NC
= , (7.23)
AB BC

MN NB
= . (7.24)
DC CB
Adicionando-se as expresses (7.23) e (7.24), temos

MN MN NC + NB BC
+ = = = 1, (7.25)
AB CD BC BC
o que nos leva a concluir que

1 1 1
+ = . (7.26)
AB CD MN

Exerccios propostos
1) Faa os detalhes da demonstrao do item (3), caso (LAL) de
semelhana, do teorema 7.9.

2) Faa os detalhes da demonstrao do item (c) do teorema


7.10.

3) Mostre que dois ngulos semelhantes so, de fato, congruen-


tes.

4) Seja um tringulo retngulo ABC , cujo ngulo reto est


no vrtice A , e considere a altura relativa hipotenusa AK .
Identifique os tringulos semelhantes nesta figura e mostre
que, de fato, esses tringulos so semelhantes. Demonstre o
teorema de Pitgoras a partir dessas semelhanas.

5) Seja uma circunferncia de centro O e raio r e um ponto P


na regio exterior ao crculo de mesmo centro e raio. Consi-
dere duas secantes PA e PC intersectando a circunferncia,
respectivamente, nos pontos A, B PA e C , D PC . Mostre
que PA PB = PC PD .

6) Sejam uma circunferncia de centro O e raio r e duas cor-


das AB e CD se intersectando no ponto P . Mostre que
AP PB = CP PD .
318

7.4 Semelhanas e reas


O conceito de semelhana extremamente til para o clculo de
reas. Da formula da rea de um retngulo podemos concluir
que se dois retngulos so semelhantes com razo de semelhana
r , ento a razo entre suas reas ser igual a r 2 . De fato, sejam
os lados do primeiro retngulo iguais a a e b . O segundo retn-
gulo ter, portanto, lados r a e r b (veja o exerccio proposto
(2) no final desta seo para mostrar que uma figura semelhan-
te a um retngulo , de fato, um retngulo). A rea do segundo
retngulo ser (r a ) (r b) = r 2 a b , ou seja, igual a r 2 vezes a
rea do primeiro retngulo. De igual modo, podemos ver que se
dois paralelogramos so semelhantes com razo r , ento a razo
entre suas reas ser igual a r 2 (ver os exerccios propostos (1) e
(3) no final desta seo). Isto nos leva questo se a razo entre as
reas de duas figuras semelhantes sempre igual ao quadrado da
razo de semelhana. Este o grande resultado desta seo, que
possui vrias implicaes geomtricas profundas. Antes, porm,
vejamos um pequeno resultado tcnico.

Teorema 7.11. Sejam os tringulos ABC ABC tais que


AB BC C A
= = = r ento A(ABC ) = r 2 A(ABC ) .
AB BC CA
Demonstrao: Todo tringulo possui pelo menos um lado cuja
altura relativa o intersecta, ou seja, existe pelo menos uma al-
tura do tringulo que esteja contida inteiramente no interior do
tringulo. Suponha que nos tringulos do enunciado, os lados
homlogos BC e BC sejam tais que existam pontos M BC
e M BC satisfazendo AM BC e AM BC . Pelo caso
(AA) de semelhana, podemos ver que ABM ABM , e como
AB AM
= r , podemos concluir que = r . A rea do tringulo
AB AM
ABC dada por
1 1 1
A(ABC ) = ( BC AM ) = (r BC r MN ) = r 2 ( BC MN )
2 2 2
1 1 1
A(ABC ) = ( BC AM ) = (r BC r MN ) = r 2 ( BC MN ) , (7.27)
2 2 2
o que equivale a dizer que

A(ABC ) = r 2 A(ABC ) . (7.28)


319

Teorema 7.12. Seja : F F uma semelhana de razo r entre


duas figuras planas fechadas. Ento a razo entre suas reas
igual a r 2 .

Demonstrao: Primeiramente, consideremos dois polgonos se-


melhantes P e P de forma que a razo de semelhana seja r .
Faamos uma triangulao em P e por P consideremos a trian-
gulao obtida atravs dos pontos homlogos da triangulao em
P . Assim, pelo teorema 7.11, cada tringulo da triangulao em P
possui uma rea cujo valor r 2 vezes a rea do tringulo corres-
pondente em P . Como a rea de P igual soma das reas dos
tringulos de sua triangulao, ento facilmente verificamos que
A( P) = r 2 A( P ) .

Suponhamos agora duas figuras semelhantes F e F , de forma


que sua semelhana possua razo r . Sabemos que a rea da fi-
gura F pode ser dada por uma aproximao por falta a partir da
rea de um polgono inscrito P e por excesso a partir da rea de
um polgono circunscrito Q . Sabemos tambm que, para qualquer
polgono inscrito P e para qualquer polgono circunscrito Q te-
mos que A( P) < A( F ) < A(Q) . Considere agora as imagens P,
do polgono inscrito P , e Q , do polgono circunscrito Q , pela
semelhana : F F . Como uma semelhana associa pontos in-
teriores a pontos interiores, pontos de fronteira a pontos de fron-
teira e vrtices a vrtices, ento temos certeza de que o polgono
P um polgono inscrito em F e semelhante ao polgono P ,
de igual modo, Q um polgono circunscrito a F e semelhan-
te ao polgono Q . Tambm temos que A( P) < A( F ) < A(Q) .
A desigualdade anterior estrita, pois um polgono inscrito que
aproxima a figura por falta est inteiramente contido na figura
e um polgono circunscrito que aproxima a figura por excesso
contm inteiramente a figura. Mas, como visto anteriormente no
caso de polgonos, tanto inscritos como circunscritos, teremos,
A( P) = r 2 A( P ) e A(Q) = r 2 A(Q) . Ento, podemos concluir
que A( F ) = r 2 A( F ) . (Voc est convidado a fornecer os lti-
mos detalhes desta concluso: o que ocorrer se supusermos que
A( F ) < r 2 A( F ) ? E se supusermos que A( F ) > r 2 A( F ) ?

320

Corolrio. A rea de um crculo proporcional ao quadrado do


seu raio e essa razo a mesma para todos os crculos.

Demonstrao: No exerccio resolvido 7.3, mostramos que todas


as circunferncias e todos os crculos eram semelhantes e a razo
de semelhana a razo entre os raios. Em particular, todos os cr-
culos so semelhantes a um crculo de raio unitrio C . Assim, para
qualquer crculo de centro O e raio r , que denotaremos por C , O nmero p =3,141592...
a rea de um crculo
podemos definir a semelhana : C C de razo igual ao raio r . unitrio e foi calculada
Pelo teorema 7.12, temos que aproximadamente
pela primeira vez por
A(C )
= r 2 . (7.29) Arquimedes. Embora possua
A(C ) uma origem geomtrica,
o nmero p, que um
Denominando de p a rea do crculo unitrio C teremos que nmero irracional, possui
A(C ) = p r 2 . Como a escolha do crculo C foi arbitrria e a uma importncia muito
grande em diversas reas da
comparao sempre feita em relao ao crculo unitrio, ento matemtica, como o clculo
esta frmula vlida para todos os crculos. e a teoria de probabilidades.

O corolrio acima nos mostra um importante fato sobre os cr-


culos e suas reas. Mas a semelhana entre circunferncias nos
garante tambm que o comprimento de qualquer circunferncia
proporcional ao seu raio. Podemos ainda deduzir facilmente que
esta constante de proporcionalidade a mesma para todas as cir-
cunferncias e que ela igual ao comprimento de uma circunfe- Assim, o comprimento de
rncia de raio unitrio (ver o exerccio proposto (4) no final desta uma circunferncia de raio r
se escreve como L = 2 r .
seo). O fato no trivial que a constante de proporcionalidade
entre as reas de crculos e a constante de proporcionalidade entre
os comprimentos de circunferncia esto relacionadas. A saber, o
comprimento de uma circunferncia de raio unitrio igual ao
dobro da rea de um crculo de raio unitrio. Este resultado ser
melhor elucidado no Curso de Geometria 2.

Exerccio resolvido
Lunas de Hipcrates: Na figura 7.14, abaixo, o tringulo ABC
retngulo com o ngulo reto no vrtice A , os arcos AB , AC e
BC so semicircunferncias cujos dimetros so os respectivos
lados do tringulo. Mostre que a soma das reas das regies 1
e 5 igual rea do tringulo ABC , denotado na figura como
regio 3 .
321

A 5

1 4
2
3

C B
Figura 7.14 - Lunas de Hipcrates

Resoluo: Os trs semicrculos, AB , AC e BC , so tambm


semelhantes entre si, e suas reas so proporcionais aos quadrados
dos lados do tringulo, que so seus dimetros, assim

A(1) + A(2) A(4) + A(5) A(2) + A(3) + A(4)


= = . (7.30)
( AC ) 2 ( AB) 2 ( BC ) 2
Por outro lado, o teorema de Pitgoras nos informa que
( BC ) 2 = ( AC ) 2 + ( AB) 2 , o que nos leva a concluir que

A(1) + A(2) + A(4) + A(5) A(1) + A(2) + A(4) + A(5)


= =
( AC ) 2 + ( AB) 2 ( BC ) 2

A(2) + A(3) + A(4)


= . (7.31)
( BC ) 2
Da expresso (7.31), podemos concluir facilmente que
A(1) + A(5) = A(3) . Portanto, a soma das reas das lunas (regies
1 e 5 ) resulta igual rea do tringulo retngulo. Essa foi, na
histria, a primeira vez que a rea de uma regio curva foi ava-
liada. O processo de medio da rea de uma figura era denomi-
nado quadratura pelos matemticos gregos. Ento este exerccio
resolvido tambm poderia ser denominado quadratura de lunas. A
quadratura de Lunas foi feita pelo matemtico grego do sculo V
a.C. Hipcrates de Chios (no confundir com Hipcrates de Cs, o
pai da medicina).

Exerccios Propostos
1) Mostre que uma figura semelhante a um paralelogramo
um paralelogramo.

2) Mostre que uma figura semelhante a um retngulo um


retngulo.
322

3) Mostre que a razo entre as reas de dois paralelogramos


semelhantes, com razo de semelhana r , igual a r 2 .

4) Mostre que o comprimento de uma circunferncia de raio


r igual ao produto do raio pelo comprimento de uma cir-
cunferncia de raio unitrio.

5) Mostre que, se em um tringulo retngulo inscrevermos fi-


guras semelhantes proporcionais aos lados do tringulo, a
rea da figura sobre a hipotenusa igual soma das reas
das figuras sobre os catetos.

7.5 Aplicaes de semelhanas


Em referncia ao astrnomo
Nesta seo vamos mostrar o poder das tcnicas de semelhanas grego Cludio Ptolomeu,
que viveu em Alexandria
para a resoluo de problemas geomtricos. Para tal propsito, no sculo II da era crist.
escolhemos dois resultados clssicos pouco explorados no Ensino Ptolomeu demonstrou esse
Bsico, mas cuja beleza e profundidade os tornam irresistveis: o teorema como um resultado
auxiliar para calcular tbuas
Teorema de Ptolomeu sobre quadrilteros inscritos em uma cir- de senos e co-senos, mas ele
cunferncia e a frmula de Heron para o clculo da rea de um mais conhecido como o
astrnomo que desenvolveu
tringulo a partir da medida de seus lados. a formulao geocntrica
para o universo. Seu sistema
geocntrico foi adotado
Exerccios Resolvidos ainda por muitos sculos
devido grande preciso
1) Teorema de Ptolomeu. Seja um quadriltero ABCD inscrito no clculo das rbitas
em uma circunferncia. Mostre que o produto das medidas planetrias. Esta preciso
se deveu principalmente
de suas diagonais igual soma dos produtos das medidas ao sistema de epiciclos
de seus lados opostos. introduzido por ele.

Resoluo: Dado o quadriltero ABCD inscrito em uma circun-


D
ferncia e cujas diagonais so os segmentos AC e BD , temos
que provar que AC BD = AB CD + BC AD . Considere o ponto
C
E BD , de forma que tenhamos a congruncia de ngulos A
BAE CAD , conforme nos ilustra a figura 7.15.
E
Considerando os tringulos BAE e CAD , temos que
BAE CAD e que ABE ACD . Estes ltimos so con-
gruentes, pois so ngulos inscritos na circunferncia, relativos ao B
mesmo arco AD . Assim, pelo caso (AA) de semelhana de trin-
Figura 7.15 - Teorema de
gulos, temos que BAE ~ CAD e, portanto, Ptolomeu
323

AB BE
= . (7.32)
AC CD

Analisando agora os tringulos DAE e CAB , temos que


DAE CAB , pois

D
AE = B
AE + E
AC = C
AD + E
AC = C
AB .

Temos tambm que ADE ACB . Estes ltimos so congruen-


tes, pois so ngulos inscritos na circunferncia relativos ao mes-
mo arco AB . Assim, pelo caso (AA) de semelhana de tringulos,
temos que DAE ~ CAB e, portanto,
AD DE
= . (7.33)
AC CB

Unindo as informaes das expresses (7.32) e (7.33) e lembrando


que BD = BE + DE , temos

AB CD + AD CB = AC BE + AC DE = AC (BE + DE ) = AC BD.

= AC ( BE + DE ) = AC BD . (7.34)

2) Frmula de Heron: Seja um tringulo cujas medidas dos


Em referncia ao
matemtico grego Heron lados so a , b e c . Mostre que sua rea pode ser escrita
de Alexandria. Pouco como
se sabe sobre a vida de A = p ( p a ) ( p b) ( p c ) ,
Heron. Os historiadores
situam sua vida no sculo a+b+c
onde p = o semipermetro do tringulo.
I da era crist. provvel, 2
no entanto, que as idias
ilustrando a demonstrao Resoluo: Seja o tringulo ABC . Considere a circunferncia
desse teorema j fossem
conhecidas por Arquimedes, inscrita nesse tringulo, cujo centro, O , o ponto de encontro
quase trs sculos antes. das bissetrizes dos ngulos internos do tringulo. Sejam os pontos
D AB , E BC e F AC os ps das perpendiculares aos la-
dos a partir do ponto O . Temos ento que OD AB , OE BC
e OF AC . Alm disso, como O o incentro, temos que
OD OE OF . A figura 7.16, abaixo, nos ilustra o que foidito
at o momento.

Como a rea do tringulo ABC igual soma das reas dos


tringulos AOB , AOC e BOC , temos que

AB OD BC OE AC OF AB + BC + AC
A(ABC ) = + + = OD =O
2 2 2 2
AB OD BC OE AC OF AB + BC + AC
A(ABC ) = + + = OD = OD p. (7.35)
2 2 2 2
324

E
F O

A D B

Figura 7.16 - O tringulo ABC e seu incentro O

Por outro lado, como os lados do tringulo so tangentes circun-


ferncia (O, OD) , temos que AD AF , BD BE e CE CF .
podemos escrever p = AD + BD + CF . Seja o ponto
Assim,
G BA tal que AG CF , conforme ilustrado na figura 7.17, en-
to a rea do tringulo ABC poder ser escrita como o produto

A(ABC ) = OD BG. (7.36)

Considere ainda o segmento OH BO intersectando o lado


AB no ponto K , o segmento AH AB e o segmento BH ,
conforme tambm indicado na figura 7.17.

E
F O

G A B
K D

Figura 7.17 - Demonstrao da frmula de Heron

Como os ngulos BAH e BOH so ngulos retos, podemos


concluir que ambos esto inscritos na mesma semicircunferncia
de dimetro BH , assim, o quadriltero AOBH um quadriltero
325

inscrito em uma circunferncia, o que implica que seus ngulos


opostos sejam suplementares, ou seja,

O = 180
AH + OBH (7.37)
+ AH
AOB B = 180 (7.38)

Tambm sabemos que
B
AC
O
AH = + 90 (7.39)
2

= ABC + ABH
OBH (7.40)
2
e como B = 180 ACB
AC + ABC temos que

180 = O =
AH + OBH

1
= (B ) + 90 + ABH
AC + ABC =
2

1 ) + 90 + ABH
=
= (180 ACB
2

ACB
= 180
+ ABH (7.41)
2

Da expresso acima, conclumos que ABH = ACB = OCF . Do
2
caso (AA) de semelhana de tringulos, podemos concluir que
OCF ~ HBA , assim
AB AH AH
= = . (7.42)
FC FO OD
O caso (AA) de semelhana de tringulos tambm nos garante que
AHK ~ DOK (ver o exerccio proposto (1) no final desta se-
o). Assim, temos
AH AK
= . (7.43)
DO DK
Temos, das expresses (7.42) e (7.43), a seguinte igualdade:

AB AB AH AK
= = = , (7.44),
AG FC DO DK
o que nos conduz expresso

BG AB + AG AB AK AK + DK AD
= = +1 = +1 = = . (7.45)
AG AG AG DK DK DK
326

De (7.45) temos que

BG DK = AD AG. (7.46)

Note, finalmente, que o tringulo KOB retngulo com hipote-


nusa KB e que o segmento OD a altura relativa hipotenusa.
Como foi visto no captulo 5, temos que

(OD) 2 = KD DB . (7.47)

Juntando todos os resultados obtidos at agora:

Da equao (7.36) temos que

( A(ABC )) 2 = ( BG ) 2 (OD ) 2 = BG BG KD DB =

BC ) ) = (BG ) (OD ) = BG BG KD DB = BG AD AG DB,


2 2 2
(7.48)

onde, na segunda igualdade, utilizamos a expresso (7.47) e, na


terceira igualdade, utilizamos a expresso (7.46).

Note que BG = p e se chamarmos BC = a , AC = b e AB = c ,


teremos que AD = p a , AG = CF = p c e DB = BE = p b
(ver o exerccio (2) desta seo), assim, teremos a expresso

A(ABC ) 2 = p ( p a ) ( p b) ( p c) (7.49)

que equivale a

A(ABC ) = p ( p a ) ( p b) ( p c ) . (7.50)

Exerccios propostos
1) Mostre que, de fato, AHK ~ DOK na demonstrao da
frmula de Heron.

2) Verifique que, na demonstrao da frmula de Heron, real-


mente, temos AD = p a , AG = CF = p c e DB = BE = p b.

3) Seja um tringulo retngulo cuja medida da hipotenusa seja


a e as medidas dos catetos sejam b e c . Mostre que a fr-
mula de Heron implica no teorema de Pitgoras.
327

Problemas
1) Uma figura convexa uma figura F com a propriedade que
o segmento unindo quaisquer dois pontos A, B F est in-
teiramente contido em F . Mostre que se : F F uma
semelhana, ento F tambm uma figura convexa.
AB
2) No tringulo ABC da figura abaixo, temos que AK = ,
3
BC CA
BL = e CM = , calcule a relao entre a rea do tri-
3 3
ngulo PQR e a rea do tringulo ABC .

K
P

M R
Q

C L B

Figura 7.18 - Figura para o problema 2

3) Sabendo-se que o quadrado ABCD da figura abaixo de lado


unitrio. Sendo M o ponto mdio do lado BC e N o ponto
mdio do lado DC , calcule a rea do tringulo PMB .

A B

M
P

D N C

Figura 7.19 - Figura para o problema 3


328

4) Sabendo-se que o quadrado ABCD da figura abaixo de


lado unitrio. Sendo M o ponto mdio do lado BC e N o
ponto mdio do lado DC , calcule a rea do tringulo PMB .
A B

P
M

D N C

Figura 7.20 - Figura para o problema 4

5) Na figura abaixo, o tringulo ABC equiltero de lado


igual a 20 cm. Sabendo-se que M o ponto mdio do lado
AB e que o segmento CS na continuao do lado BC mede
12 cm, calcule a rea do quadriltero BCNM

M
N

B C S

Figura 7.21 - Figura para o problema 5

Resumo
Neste captulo, voc aprendeu que:

1) Para se ter uma semelhana necessrio que se tenha uma


correspondncia 1 a 1 entre os pontos de duas figuras e um
nmero real positivo que seja a razo entre as distncias en-
tre quaisquer pares de pontos homlogos nestas figuras.

2) As semelhanas so relaes de equivalncia.


329

3) As semelhanas associam pontos colineares a pontos coli-


neares.

4) Uma semelhana associa segmento a segmento, crculo a


crculo, ponto interior a ponto interior, contorno a contorno
e vrtice a vrtice.

5) Uma homotetia uma transformao geomtrica que, a par-


todo ponto X no plano
tir de um ponto fixo O, transforma
ou no espao, segundo a semi-reta OX e segundo um mes-
mo fator de escala.

6) Uma homotetia uma semelhana que leva cada linha reta


em si mesma ou em uma paralela.

7) Toda semelhana a composio de uma homotetia e de


uma isometria.

8) Dois tringulos so semelhantes se possuem todos os seus


ngulos de vrtices homlogos congruentes e se as medidas
de todos os seus lados obedecem mesma proporo.

9) Se em um tringulo tivermos um segmento entre dois dos


seus lados paralelo ao terceiro lado, ento esses tringulos
so semelhantes.

10) Se, por outro lado, tivermos um segmento entre dois dos
lados de um tringulo tal que o tringulo maior seja seme-
lhante ao menor, ento esse segmento paralelo ao terceiro
lado do tringulo dado.

11) As condies mnimas para se garantir a semelhana entre


dois tringulos so que as medidas de seus lados sejam pro-
porcionais ou que possuam dois de seus ngulos congruen-
tes, ou ainda, que possuam um ngulo congruente entre
dois lados proporcionais.

12) Se ss : F F uma semelhana de razo r entre duas fi-


guras planas fechadas, ento a razo entre suas reas igual
a r2 .

13) As semelhanas constituem uma poderosa ferramenta


para se resolver problemas geomtricos.
330

Bibliografia comentada
1) LIMA, E. L. Medida e forma em geometria. Rio de Janeiro:
SBM, 1991. (Coleo do Professor de Matemtica)
O captulo de semelhanas e reas desse livro referncia bsica para o
assunto e leitura obrigatria para todos que querem se aprofundar no
tema. Nesse captulo, o mestre Elon discute tambm a relao entre a
rea do crculo e o comprimento da circunferncia.