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PLANEACIN DE CLASE

DE ESPAOL l BLOQUE I

DOCENTES: BAUTISTA HERNNDEZ JOSEFINA HERMELINDA


MNDEZ PACHECO GISELA

PLANEACIN DIDCTICA PERIDO: SECUENCIA 1


Escuela Secundaria Tcnica Nm. 1 GRADO GRUPO: Hca. Cd. De Huajuapan de Len,
152 C Oax-

Nmero de Sesiones: 4 de 50 minutos.

BLOQUE 1
PROYECTO Elaborar un reglamento interno del saln
1
mbito Participacin ciudadana

Tipo de Descriptivo
texto
Produce textos para expresarse
Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de informacin que desea
Estndares difundir
Curriculares Emplea signos de puntuacin de acuerdo con la intencin que desea expresar
Comprende la importancia de la correccin de textos para hacerlos claros a los
lectores y mantener el propsito comunicativo
Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente

COMPETENCIAS APRENDIZAJES METODOLOGA


(PROPSITO) ESPERADOS
Discusin sobre la importancia de
Comprende la funcin los reglamentos y las condiciones
Expresen y defiendan sus regulatoria de los para su elaboracin.
opiniones y creencias de reglamentos en las Reglamentos recopilados para su
manera razonada, respeten los sociedades. anlisis (organizacin del
puntos de vista de otros desde Analiza el contenido de documento, aspectos que norman,
una perspectiva crtica y reglamentos. quin lo emite, a quines se dirige,
reflexiva, utilicen el dilogo Emplea los modos y cundo se emite y su vigencia).
como forma privilegiada para tiempos verbales Esquema de planificacin del
resolver conflictos, y sean apropiados para indicar reglamento (lista de los apartados
capaces de modificar sus derechos y que deber contener, enunciacin
opiniones y creencias ante responsabilidades al de los derechos, responsabilidades
argumentos razonables. escribir reglamentos para y sanciones).
Emplear el lenguaje para destinatarios especficos. Borrador de reglamento interno que
comunicarse y como cumpla con las siguientes
instrumento para aprender Producto final caractersticas:
Reglamento interno del
Presentacin que describa los
Identificar las propiedades grupo para ser expuesto
y empleado en el saln propsitos, destinatarios y
del apartados del reglamento.
de clases.
lenguaje en diversas Redaccin precisa de las normas,
situaciones comunicativas responsabilidades y sanciones que
se establecen.
Analizar la informacin y Uso correcto de recursos grficos
emplear el lenguaje para la para organizar el texto.
toma de decisiones

Valorar la diversidad
lingstica y cultural de Mxico

ESTRATEGAS DE APRENDIZAGE

ACTIVIDAD INICIAL: Reflexionan sobre el uso de normas y leyes necesarias para mejorar la
convivencia del hombre en sociedad en sus diversas actividades.
Comentan qu pasara si no existieran las reglas:

Cul es la funcin de estas normas? Qu es un derecho? Qu es una obligacin?

Para la construccin de las normas se dar respuesta a las siguientes preguntas:


Cul es propsito de la norma?, es la norma necesaria o hay otras maneras para lograr el mismo
propsito?, cules podran ser los efectos de la norma?, cules son las virtudes y defectos de la
norma? La norma es justa, fcil de comprender, bien concebida para lograr su propsito,
concebida de manera que no afecte el ejercicio de los derechos, es de posible cumplimiento?

El equipo 1 Escribir en cada mbito propuesto: Una regla, un derecho y una obligacin y sealar
quin las establece.
Leern y analizarn los diferentes TIPOS DE REGLAMENTOS que se proponen.
Contestan las preguntas sobre los Derechos y obligaciones.
Dibujan los esquemas sobre los Derechos y Obligaciones.

El equipo 2 investigar las caractersticas de los reglamentos.


Contestar las preguntas sobre como identificar los tipos de Reglamentos.
Dibujan la estructura bsica de un reglamento y las explican ante el grupo.
Responden las preguntas de acuerdo al reglamento propuesto sobre la UNAM

El equipo 3 Explicar la funcin semntica en la redaccin de normas.

Exponen en cuatro lminas los esquemas del verbo y sus accidentes, sobre los verbos no
conjugados y los verbos conjugados; as como sobre los tiempos simples.

Ejemplifican ante el grupo como se usan los verbos y el modo en que se conjugan.

Escriben los verbos marcados con colores y los explican ante el grupo

El equipo 4 Propone ejemplos de reglamentos y la forma en que estn redactados.

Explican al grupo los pasos a seguir para redactar un reglamento

Explican qu es un cartel, su caracterstica y tipos. (Con el fin de dar a conocer el reglamento que
se escribir)
EVALUACION POR RUBRICAS

Parmetros de valoracin por rubricas


Nivel de desempeo Calificacin
1 Deficiente 6.0
2 Bajo 7.0
3 Aceptable 8.0
4 Destacado 9.0 y 10

RUBRICA NIVEL DE
DESEMPE
O
Localizacin y lectura de reglamentos. Escritura de borrador de reglamento del
grupo.
Uso de verbos en reglamentos, organizacin grfica del reglamento, y uso de
mayscula al inicio de texto y despus de punto.
Respeto de los derechos y las obligaciones de los integrantes de la comunidad
escolar (estudiantes, maestros, directivos y padres).
Establece lineamientos claros en la organizacin de las normas
La puntuacin y la ortografa son adecuadas.

ARGUMENTACIN

La asignatura de espaol es una materia con un gran nfasis dentro del curriculum del sistema
educativo.
Al realizar esta actividad se concientizar al alumno sobre la importancia que tiene un reglamento
dentro de una institucin educativa, los parmetros que abarca y los resultados que se pueden
obtener. Los alumnos elaboraran un reglamento, tomando en cuenta aspectos que existe dentro de
una institucin o aula educativa, para la elaboracin del reglamento los alumnos desarrollaran sus
habilidades as como sus destrezas y actitudes, haciendo uso correcto de una escritura y un amplio
vocabulario.
Al elaborar un reglamento el alumno identificar las responsabilidades, derechos y obligaciones que
cada uno de ellos tienen.
Las actividades se realizarn en equipo con la finalidad de fomentar en los alumnos la convivencia,
el respeto, y la tolerancia.

Vo. Bo.
EL DIRECTOR DEL PLANTEL La Coordinadora Acadmica

Profr. Jos Ramrez Guevara Profra. Flor Yadira Olivares Melo

Mtra. Josefina H. Bautista Hernndez Mtra. Gisela Mndez Pacheco


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