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APNDICE A
Possibilidades de construo de figuras geomtricas planas com o software: GeoGebra
Joo Bosco Laudares
Possibilidades de construo de
figuras geomtricas planas
com o software:

GEOGEBRA
HUMBERTO ALVES BENTO
JOO BOSCO LAUDARES

Possibilidades de construo de
figuras geomtricas planas com o
software: GEOGEBRA

Belo Horizonte - Minas Gerais


2010
2010 by Humberto Alves Bento e Joo Bosco Laudares

Capa: VLX - Criao & Arte


Projeto Grfico e
Diagramao: VLX - Criao & Arte

Todos os direitos reservados

Bento, Humberto Alves.

Possibilidades de construo de figuras geomtricas planas com o software:


GEOGEBRA / Humberto Alves Bento e Joo Bosco Laudares - Volume nico -
Braslia: Edio do autor, 2010. 160 p.

Inclui bibliografia.

Contedo: Geometria Plana, reas, Tringulos, Soma dos ngulos Internos de


um Tringulo, Polgonos, Teorema de Pitgoras, razo urea, Pontos Notveis de
um Tringulo.

1.Matemtica. 2. Ensino Mdio. 3. Informtica. 4. Ensino aprendizagem de


Geometria.
Dedico este livro a todos os
corajosos que entram no mundo
da matemtica, enfrentam
derrotas, vencem obstculos e
saem vitoriosos.

Humberto Bento
AGRADECIMENTOS

Agradeo primeiramente a Deus, autor da vida e a quem,


de certa forma, contribuiu para a criao deste livro:
Prof. Dr. Joo Bosco Laudares pelas boas orientaes e
incentivos.
Aos amigos: Carlos Eduardo Alves Bento, Glenda-Amanda,
Srgio Oliveira (Serginho), Mestrandos e Professores da PUC
Minas, Valria da VLX Criao & Arte, Meus alunos do alunos CEF
07, CEF 19 e Graduandos da UCB. Todos vocs me deram valiosas
sugestes.
Um agradecimento especial a minha esposa Lvia, meu
filho Carlos Alexandre, aos meus maravilhosos Pais Gedeo e
Helena e a meu irmo Cadu, que so a fonte de inspirao da
minha vida.
Sumrio

Sumrio
APRESENTAO........................................................ 11

SOBRE O GEOGEBRA.................................................. 15
1. A tela do Geogebra................................................. 17
2. A barra de ferramentas do Geogebra.......................... 17
Algumas ferramentas................................................. 19

ATIVIDADE INTRODUTRIA: CONHECENDO O GEOGEBRA.. 39


1 Parte................................................................... 39
2 Parte - A lgica de Os elementos............................. 43

ATIVIDADE 1: REAS................................................. 47
a) rea de um retngulo............................................. 49
b) rea do tringulo................................................... 52

ATIVIDADE 2: UM RESULTADO DE INVARINCIA DE


REAS DE TRINGULOS............................................. 57

ATIVIDADE 3: TEOREMA DE PITGORAS........................ 61


I. Alguns aportes tericos............................................ 65
II. Instrues para uso do software............................... 67
a) Verificao da existncia do teorema de Pitgoras com o
uso de polgonos regulares no Geogebra........................ 67
Usando o Quadrado................................................... 67
b) Verificao da existncia do teorema de Pitgoras com o
uso de polgonos regulares no Geogebra........................ 71
Usando o Tringulo.................................................... 71
c) Verificao da existncia do teorema de Pitgoras com o
uso de polgonos regulares no Geogebra........................ 74
Usando o Pentgono.................................................. 74

ATIVIDADE 4: PROPRIEDADES IMPORTANTES PARA OS


POLGONOS............................................................. 79
a) Desigualdade triangular........................................... 81
b) ngulo externo de um tringulo................................ 82
c) Soma dos ngulos internos do tringulo...................... 84
d) Soma dos ngulos internos do quatriltero.................. 86
e) Soma dos ngulos internos do pentgono................... 89
f) O nmero de diagonais de um polgono....................... 92
Humberto Alves Bento
Sumrio

ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO.......... 95


I. Alguns aportes tericos............................................ 97
a) Baricentro............................................................. 97
b) Incentro............................................................... 97
c) Circuncentro......................................................... 98
d) Ortocentro............................................................ 98
II. Instrues para o uso do software e construo dos
pontos notveis do tringulo........................................ 99
a) O Baricentro.......................................................... 99
b) Um lugar geomtrico para o Baricentro....................... 101
c) Outra propriedade do Baricentro............................... 102
d) O Incentro............................................................ 103
e) Uma propriedade para o Incentro.............................. 105
f) Circunferncia exinscritas exincentros........................ 106
g) O Circuncentro...................................................... 107
h) Reta de Simson...................................................... 110
i) Ortocentro............................................................. 113
j) Propriedade interessante envolvendo o Ortocentro....... 115
k) Um lugar geomtrico interessante (Ortocentro)........... 117
l) A reta de Euler........................................................ 119

ATIVIDADE 6: RAZO UREA....................................... 123


Alguns aportes tericos............................................... 125
a) Ponto ureo.......................................................... 127
b) Retngulo ureo.................................................... 131
c) Tringulo Sublime.................................................. 134
D) Tringulo Espiral.................................................... 137
d) Espiral urea ou Logartmica.................................... 149

REFERNCIAS........................................................... 157
APRESENTAO
Apresentao

Apresentao
O que me motivou a escrever sobre o tema: Possibilidades
de construo de figuras geomtricas planas com o software:
GEOGEBRA foi a grande dificuldade de se trabalhar com alunos
em um laboratrio de informtica de forma sistematizada. No
entanto, gostaria de sugerir algumas seqncias didticas j
estudadas e testadas em forma de pesquisa para levar o
educando a ter um conhecimento globalizado sobre o
conhecimento matemtico adquirido na aula com o professor em
sala.
A geometria, tal qual como ensinada tradicionalmente,
precisa mudar. Chegou o momento de refletir sobre sua evoluo
nos ltimos tempos e perceber que ela deve incorporar tambm a
tecnologia do presente. Os alunos de geometria poderiam
aprender como os conceitos e idias dessa matria se aplicam a
uma vasta gama de feitos humanos na cincia e na arte. Alm
disso, deveriam experimentar geometria ativamente. Uma
maneira de lhes propiciar essa experincia atravs da
introduo do computador no currculo escolar. E um excelente
meio de comunicao com o computador o software Geogebra.
A escolha do software Geogebra se deu por ser um
software livre (no pago) e pela interface de fcil manipulao,
interao e visualizao, e ainda, por ser um software de
geometria dinmica, nele possvel verificar vrias propriedades
em geometria plana.
Esse livro tem a idia de apresentar mais uma possibilidade
ao educando de se apropriar do conhecimento matemtico.
Depois da explanao em sala de aula pelo professor, depois de
feito os exerccios propostos a sim, aplicar a seqncia didtica
sugerida neste livro. Com isso, reforar as tcnicas de ensino
utilizadas anteriormente.

13
Humberto Alves Bento
Apresentao

H uma grande preocupao de diretores de escola com a


insero de laboratrio de informtica nas escolas particulares.
Assim como tambm o governo tambm tem feito grandes
estudos de viabilidade para ter laboratrios de informtica em
todas as escolas pblicas com o objetivo de acompanhar o
desenvolvimento da sociedade.
Esse livro tem o intuito de ajudar o professor a ter uma
referncia de um trabalho cientfico que foi estudado e aplicado
em alunos com o objetivo de desenvolver aulas que leve o
educando a ter vrias possibilidades de absolver e aprofundar-se
no conhecimento matemtico.

Humberto Bento

14
SOBRE O GEOGEBRA
Humberto Alves Bento
Sobre o Geogebra

GeoGebra um software de matemtica dinmica que foi


desenvolvido pelo Austraco Ph.D. Markus Hohenwarter no ano
de 2002 para ser ulitizado em sala de aula, principalmente em
escolas secudrias. O nome GeoGebra rene GEOmetria,
lGEBRA e clculo. Esse software recebeu muitos prmios
internacionais incluindo o prmio de software educacional Alemo
e Europeu.
O GeoGebra possui todas as ferramentas tradicionais de
um software de geometria dinmica, dentre as principais
destaco:
Permite construir figuras geomtricas e deform-las
P
mantendo suas propriedades.
Permite criar novas ferramentas (macro-construes) e
P
adicion-las na barra de menu.
Permite
P que seus arquivos sejam facilmente
compartilhados em outros programas de computao.
um software livre. (No Pago)
P
Excelente interface.
P
Fcil de manusear.
P
Voc pode baixar o Geogebra gratuitamente pela internet
acessando a pgina: <http://www.geogebra.org/cms/> e seguir
os passos para instalao do programa. possvel tambm, obter
pela internet o manual do Geogebra, acessando o site:
<www.geogebra.org/help/docupt_PT.pdf>.

16
Sobre o Geogebra

Sobre o Geogebra
1. A tela do Geogebra
A figura abaixo representa a tela do Geogebra.

Barra de Menu
Barra de Ferramentas

Janela de lgebra
Janela de Construo

Janela de Comandos

2. A Barra de Ferramentas do Geogebra


A barra de ferramentas do Geogebra est dividida em 10
janelas da seguinte maneira:

Ponteiro Exibir

Pontos Inserir

Retas Curvas Transformar

Construir
Medir
Polgonos

17
Humberto Alves Bento
Sobre o Geogebra

Cada janela contm vrias ferramentas. Para selecionar


uma funo da barra de ferramentas do Geogebra, devemos
direcionar o cursor sobre um tringulo pequeno que fica no lado
direito de cada janela, at que ele fique vermelho, logo em
seguida d um clique para abrir selecionar a ferramenta dentro da
janela.
Para selecionar a opo SEGMENTO DEFINIDO POR
DOIS PONTOS (Janela 3). Nesse caso, voc dever direcionar o
cursor sobre a terceira janela (da esquerda para direita), at o
tringulo ficar vermelho, clique para que a janela abra mostrando
as funes e selecione a funo desejada.

18
Sobre o Geogebra

Sobre o Geogebra
Algumas Ferramentas

Menu da Janela 1

Ponteiro

Com essa ferramenta pode-se selecionar, mover e


manipular objetos. E uma das ferramentas mais usadas no
programa. Tambm pode-se selecion-la apertando o \esc do
teclado.

Menu da Janela 2

Novo Ponto

Cria um ponto em um espao livre, em um objeto ou em


uma interseo.
No GeoGebra a rotulao automtica, ou seja, ao criar um
ponto automaticamente ele recebe um nome ou rtulo. Esta
nomeao se da usando as letras maisculas do nosso alfabeto
(A,B,C...).

Interseo de dois objetos

Com esta opo pode-se explicitar os pontos de


interseo entre dois objetos. Para utilizar essa ferramenta voc
poder apontar o cursor diretamente sobre a interseco dos
objetos ou clicar sucessivamente sobre cada um dos dois objetos
aos quais se deseja criar a interseco.

19
Humberto Alves Bento
Sobre o Geogebra

Ponto mdio ou centro

Essa ferramenta cria o ponto mdio entre dois pontos. Para


se criar o ponto mdio de um segmento pode-se clicar
diretamente sobre a linha do segmento ou sobre os extremos
dele.

Menu da Janela 3

Reta definida por dois pontos

Ativando esta ferramenta pode-se criar uma reta que passa


por dois pontos.

Segmento definido por dois pontos

Esta ferramenta cria o segmento de reta que une dois


pontos.

Segmento com dado comprimento


a partir de um ponto

Esta ferramenta cria o segmento de reta com comprimento


definido. Utiliz-la basta clicar na tela, criando o extremo inicial.
Apos isso, aparecer uma caixa na tela, solicitando a medida do
comprimento. Digite-a e der um enter.

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Sobre o Geogebra

Sobre o Geogebra
Semi-reta definida por dois pontos

Esta ferramenta cria uma semi-reta a partir de dois pontos.


Os pontos podem j estar na rea grfica. Nesse caso, basta clicar
nos pontos seguidamente. Se os pontos no estiverem na rea
grfica, basta cri-los com a ferramenta ativada.

Vetor definido por dois pontos

Esta ferramenta cria um vetor a partir de dois pontos. Os


pontos podem j estar na rea grfica. Nesse caso, basta clicar
nos pontos seguidamente.
Se os pontos no estiverem na rea grfica, basta cri-los
com a ferramenta ativada.

Vetor a partir de um ponto

Esta ferramenta cria um vetor paralelo a outro vetor. Para


isso, deve-se clicar num vetor e depois num ponto.

Menu da Janela 4

Reta perpendicular

Com esta ferramenta pode-se construir uma reta


perpendicular a uma reta, semi-reta, segmento, vetor, eixo ou

21
Humberto Alves Bento

lado de um polgono. Assim, para se criar uma perpendicular voc


Sobre o Geogebra

devera clicar sobre um ponto e sobre uma direo (naturalmente


representada por qualquer semi-reta, segmento, vetor, eixo ou
lado de um polgono).

Reta paralela

Com esta ferramenta pode-se construir uma reta paralela a


uma reta, semi-reta, segmento, vetor, eixo ou lado de um
polgono. Assim, para se criar uma paralela voc dever clicar
sobre um ponto e sobre uma direo (naturalmente representada
por qualquer semi-reta, segmento, vetor, eixo ou lado de um
polgono).

Mediatriz

Esta ferramenta constri a reta perpendicular que passa


pelo ponto mdio de um segmento. Os pontos ou o segmento
podem j estar na rea grfica.
Nesse caso, pode-se criar a mediatriz clicando sobre o
segmento ou sobre os dois pontos que o determina. Se os pontos
no estiverem na rea grfica, basta cri-los com a ferramenta
ativada.

Bissetriz

Com esta ferramenta pode-se construir a bissetriz de um


ngulo. Para isto, deve-se clicar nos trs pontos que determinam
o ngulo, lembrando que o 2 ponto clicado e o vrtice do ngulo.

22
Sobre o Geogebra

Sobre o Geogebra
Dessa forma o programa construir a bissetriz do menor ngulo
definido pelos 3 pontos. Pode-se tambm construir a bissetriz,
clicando sobre os lados do ngulo. Nesse caso, o Geogebra
construir as bissetrizes dos dois ngulos determinados por esses
lados.

Tangentes

Com esta ferramenta pode-se construir as retas tangentes


a uma circunferncia ou elipse, a partir de um ponto. Para isto,
deve-se clicar em um ponto e depois na circunferncia ou na
elipse.

Lugar Geomtrico

Esta ferramenta constri automaticamente o lugar


geomtrico descrito pelo movimento de um objeto (ponto, reta,
etc.) ao longo de uma trajetria.

Menu da Janela 5

Polgono

Com esta ferramenta pode-se construir um polgono de N


lados. Ao usar esta ferramenta deve-se lembrar de que o polgono
se fecha com o ltimo clique sendo dado sobre o primeiro criado.

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Humberto Alves Bento
Sobre o Geogebra

Polgono Regular

Com esta ferramenta pode-se construir um polgono


regular a partir de um lado e a quantidade de vrtices (lados).

Menu da Janela 6

Crculo definido pelo centro e


um de seus pontos

Esta ferramenta constri um crculo a partir de 2 pontos.


Em vrias situaes nas atividades ser solicitada a
construo de uma circunferncia com centro em algum ponto
passando por outro ponto.
Exemplo: Selecione a opo CRCULO DEFINIDO PELO
CENTRO E UM DE SEUS PONTOS (Janela 6 ). A seguir, trace
uma circunferncia com centro em A passando por B. Para fazer
isso voc dever apontar o cursor para o ponto A, clicar,
direcionar o cursor at o ponto B e clicar. Um erro bastante
comum clicar no ponto A, arrastar o cursor de forma que a
circunferncia \passe por B e clicar. Dessa forma, a circunferncia
no estar amarrada ao ponto B.

Crculo dados centro e raio

Esta ferramenta constri um crculo a partir do centro e


com comprimento do raio definido. Para utiliz-la basta clicar na

24
Sobre o Geogebra

Sobre o Geogebra
tela (ou em um ponto), criando o centro. Aps isso, aparecer
uma caixa na tela, solicitando a medida do comprimento do raio.
Digite-a e der um enter.

Crculo definido por trs pontos

Esta ferramenta constri um crculo a partir de trs pontos.


Para utiliz-la basta clicar nos 3 pontos que podem j estar na
rea grfica. Se os pontos no estiverem na rea grfica, basta
cri-los com a ferramenta ativada.

Semicrculo dados dois pontos

Esta ferramenta constri um semicrculo a partir de dois


pontos. Para utiliz-la basta clicar nos 2 pontos que podem j
estar na rea grfica. Se os pontos no estiverem na rea grfica,
basta cri-los com a ferramenta ativada.

Arco circular dados o centro


e dois pontos

Esta ferramenta constri um arco circular a partir do centro


e dois pontos. Para utiliz-la e preciso lembrar que o primeiro
clique dever ser dado sobre o centro. Se o sentido dos cliques for
anti-horrio o Geogebra construir o menor arco definido pelos 3
pontos. Se for horrio ser construdo o maior arco.

25
Humberto Alves Bento
Sobre o Geogebra

Arco circumcircular dados trs pontos

Esta ferramenta constri um arco a partir de trs pontos.


Para utiliz-la basta clicar nos 3 pontos que podem j estar na
rea grfica. Se os pontos no estiverem na rea grfica, basta
cri-los com a ferramenta ativada.

Setor circular dados o centro e dois pontos

Esta ferramenta constri um setor circular a partir do


centro e dois pontos. Para utiliz-la preciso lembrar que o
primeiro clique dever ser dado sobre o centro. Se o sentido dos
cliques for anti-horrio o Geogebra construir o menor setor
definido pelos 3 pontos. Se for horrio ser construdo o maior
arco.

Setor circumcircular dados trs pontos

Esta ferramenta constri um setor circumcircular partir de


trs pontos.
Para utiliz-la basta clicar nos 3 pontos que podem j estar
na rea grfica. Se os pontos no estiverem na rea grfica, basta
cri-los com a ferramenta ativada.

26
Sobre o Geogebra

Sobre o Geogebra
Cnica definida por cinco pontos

Esta ferramenta constri uma cnica (parbola, elipse ou


hiprbole) a partir de cinco pontos. Para utiliz-la basta clicar nos
5 pontos que podem j estar na rea grfica. Se os pontos no
estiverem na rea grfica, basta cri-los com a ferramenta
ativada.

Menu da Janela 7

ngulo

Com esta ferramenta possvel marcar um ngulo definido


por trs pontos onde o segundo ponto clicado o vrtice do
mesmo. Se o sentido dos cliques for anti-horrio o Geogebra
marcar o maior ngulo definido pelos 3 pontos. Se for horrio
ser construdo o menor ngulo.

ngulo com amplitude fixa

Esta ferramenta, a partir de dois pontos, pode-se construir


um ngulo com amplitude fixa. Para isto, deve-se clicar nos dois
pontos iniciais e o pro-grama abrir uma janela perguntando a
medida do ngulo que quer desenhar e o sentido que medido
(horrio ou anti-horrio). Na realidade o que essa funo faz
rotacionar o primeiro ponto clicado ao redor do segundo por um
ngulo definido.

27
Humberto Alves Bento
Sobre o Geogebra

Distncia ou comprimento

Esta ferramenta mostra na Janela de Visualizao o


comprimento de um segmento ou distncia entre 2 pontos.

rea

Esta ferramenta mostra a rea da regio limitada por uma


poligonal ou oval (circunferncia ou elipse).

Inclinao

Esta ferramenta mostra a inclinao de uma reta. Se reta


foi construda a partir de dois pontos o comando exibir um
tringulo com lado de medida 1 na horizontal e com vrtice neste
ponto. Se a reta foi obtida de uma equao colocar esse
tringulo com vrtice na interseo com o Eixo X ou com o Eixo Y.

Menu da Janela 8

Reflexo com relao a uma reta

Esta ferramenta constri o reflexo (simetria axial) de um


objeto (ponto, crculo, reta, polgono, etc.) em relao a uma
reta.

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Sobre o Geogebra

Sobre o Geogebra
Reflexo com relao a um ponto

Esta ferramenta constri o reflexo (simetria central) de um


objeto (ponto, crculo, reta, polgono, etc.) em relao a um
ponto.

Girar em torno de um ponto por um ngulo

Esta ferramenta constri o reflexo (simetria rotacional) de


um objeto (ponto, crculo, reta, polgono, etc.) ao redor de um
ponto, por um ngulo determinado.

Transladar por um vetor

Esta ferramenta constri o reflexo (simetria translacional)


de um objeto (ponto, crculo, reta, polgono, etc.) a partir de um
vetor.

Ampliar ou reduzir objetos a partir


de um ponto por determinado
fator (homotetia)

Esta ferramenta constri o homottico de um objeto


(ponto, crculo, reta, polgono, etc.), a partir de um ponto e um
fator (nmero que a razo de semelhana).

29
Humberto Alves Bento
Sobre o Geogebra

Menu da Janela 9

Seletor

Um seletor um pequeno segmento com um ponto que se


movimenta sobre ele. Com esta ferramenta possvel modificar,
de forma dinmica, o valor de algum parmetro. O uso de
seletores neste livro ser feito, principalmente no estudo de
funes.

Ativar a caixa para exibir/esconder objeto

Esta ferramenta permite que voc escolha quais so os


objetos que quer mostrar quando ela est ativada.
Desmarcando-a, o objeto a ela vinculado desaparecem da Janela
de Visualizao.

Inserir texto

Com esta ferramenta pode-se inserir qualquer texto na


rea grfica. Tem-se toda a simbologia do LATEX sua disposio.
Caso no conhea LATEX poder usar textos simples.

Inserir imagem

Com esta ferramenta pode-se inserir figuras na rea


grfica. Ao se selecionar esta ferramenta e ao clicar na rea

30
Sobre o Geogebra

Sobre o Geogebra
grfica, abrir uma caixa onde voc poder procurar a figura que
deseja inserir na tela. Essa figura tem que estar no formato jpg,
gif,png e tif.

Relao entre dois objetos

Esta ferramenta identifica algumas relaes entre dois


objetos: se um objeto pertence a outro, se so paralelos, se so
iguais etc.

Menu da Janela 10

Deslocar eixos

Com esta ferramenta pode-se mover o sistema de eixos,


bem como todos os objetos nele contido. ideal para fazer ajuste
com relao a posio dos objetos exibidos na janela de
visualizao.

Ampliar

Com esta ferramenta pode-se ampliar as figuras que esto


na rea grfica. Como se estivesse aumentando o zoom.

Reduzir

Com esta ferramenta pode-se reduzir as figuras que esto


na rea grfica. Como se estivesse diminuindo o zoom.

31
Humberto Alves Bento
Sobre o Geogebra

Exibir/esconder objeto

Com esta ferramenta pode-se ocultar objetos. Para isso,


aps selecionar a ferramenta, deve-se clicar sobre o objeto que
deseja ocultar. Ele ficar destacado. Aps isso, selecione outra
ferramenta qualquer. O objeto ficar oculto. Pode-se tambm
exibir os objetos que esto ocultos.

Exibir/esconder rtulo

Com esta ferramenta pode-se ocultar os rtulos dos


objetos. Pode-se tambm exibir os rtulos que esto ocultos.

Copiar estilo visual

Com essa ferramenta pode-se copiar um estilo visual de


um objeto para outro: pontilhado, cor, tamanho etc.

Apagar objetos

Com esta ferramenta pode-se apagar objetos tanto na rea


Grfica quanto na Janela de lgebra.

32
Sobre o Geogebra

Sobre o Geogebra
Funes do boto direito mouse

Ao se clicar com o boto do lado direito do mouse em uma


rea sem objeto da Janela de Visualizao aparece uma janela
como a mostrada ao lado.

As opes so as seguintes:
Eixo: Exibe ou esconde os eixos coordenados.
j
Malha: Exibe
k ou esconde uma grade no sistema de
eixos.
Zoom: A partir
l de um percentual fixo, aumenta ou
diminui o zoom da tela.
Eixo X:Eixo Y: Permite mudar a escala dos eixos. Vale
m
observar que se ativar a ferramenta DESLOCAR EIXOS,
clicar sobre um dos eixos e arrastar tambm ter o efeito
de mudana de escala.
Visualizao
n padro: Retorna o sistema de eixos e a
escala na posio inicial.
Propriedades:
o Permite modificar as propriedades da
Janela de Visualizao como: cor de fundo, cor dos eixos,

33
Humberto Alves Bento
Sobre o Geogebra

marcadores, distncia entre uma marca e outra,


unidades etc.
Ao se clicar com o boto direito do mouse sobre um objeto
aparecer uma janela com diversas opes para o objeto
selecionado. Como exemplo, mostramos o que ocorre ao clicar
em um objeto que esta na janela de Visualizao. No exemplo
clicamos sobre um ponto com o boto do lado direito do mouse.

As opes mais comuns so:


Exibir objeto: Esconde ou exibe objetos.
j
Exibir rtulo: O rtulo o nome do objeto. Esta opo
k
permite esconder ou exibir rtulos.
Habilitar rastro:
l Deixa um rastro do objeto ao ser
movimentado.
Renomear:
m Permite dar um novo nome (rtulo) ao
objeto.

34
Sobre o Geogebra

Sobre o Geogebra
Redefinir objeto: Permite modificar os elementos que
n
geram o objeto.
Propriedades: Permite acessar um ambiente de edio
o
de propriedades diversas do objeto tais como: cores,
espessura, intensidade de preenchimento, condio
para o objeto aparecer, tipos de coordenadas etc.

35
ATIVIDADE INTRODUTRIA

CONHECENDO
O GEOGEBRA
Humberto Alves Bento
Aitividade Introdutria: Conhecendo o Geogebra

A informtica pode ser um dos agentes transformadores da


educao. E uma das grandes contribuies da informtica
freqentemente enfatizadas por alguns especialistas na rea de
informtica na educao a de ampliar os nveis de abordagem
dos contedos estudados, quer pelo que o computador oferece
como alternativa para realizao de atividades curriculares, quer
pelas possibilidades de acesso rede mundial da Internet como
fonte de pesquisas e de interlocuo cientfica (OLIVEIRA, 2001).

A escola no pode ignorar o que se passa no mundo.


Ora, as novas tecnologias da informao e da
comunicao transformam espetacularmente no s
nossas maneiras de comunicar, mas tambm de
trabalhar, de decidir, de pensar (PERRENOUD, 2000).

Essa atividade foi criada para que o leitor tenha a


oportunidade conhecer, manipular e dominar as principais
ferramentas do Geogebra para atingir seguintes os objetivos:
Conhecer e dominar a lgica do software Geogebra.
P
Dominar os comandos principais do sotfware Geogebra
P
para construo de figuras geomtricas planas tais como:
retas, segmento de reta, circunferncia, ngulo,
polgonos, entre outros.
Manusear o software Geogebra na construo das
P
principais figuras planas.

38
Atividade Introdutria: Conhecendo o Geogebra

Atividade Introdutria: Conhecendo o Geogebra


P r i m e i ra m e n t e certifique-se de que estejam
desmarcadas as opes: EIXOS e JANELA DE LGEBRA do
menu EXIBIR.
1 PARTE
I. Com base nas definies, construa as figuras no Geogebra.

Definio de duas retas paralelas:


j
Duas retas de um plano so paralelas se no
possuem ponto comum ou se so
coincidentes

P
Selecione a opo RETA DEFINIDA POR DOIS PONTOS (Janela 3) e clique em dois lugares
na janela de construo.

P
Selecione a opo NOVO PONTO (Janela 2) e clique em qualquer lugar na janela de
construo.

P
Selecione a opo RETA PARALELA (Janela 4) e clique na reta e no ponto C.

Definio de
k ponto mdio de um segmento
de reta:
O ponto M ponto mdio de um segmento se
pertencer ao segmento e se for eqidistante
s suas extremidades.

P
Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS PONTOS (Janela 3) e crie o segmento
de reta AB.

P
Selecione a opo PONTO MDIO OU CENTRO (Janela 2) e clique no segmento de reta AB.

39
Humberto Alves Bento
Aitividade Introdutria: Conhecendo o Geogebra

Definio de
l mediatriz de um segmento de
reta:
A mediatriz de um segmento a reta
perpendicular a esse segmento e que passa
por seu ponto mdio.

P
Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS PONTOS (Janela 3) e crie o segmento
de reta AB.

P
Selecione a opo MEDIATRIZ (Janela 4) clique no segmento de reta AB.

Definio de crculo:
m
O crculo de centro O e raio r o conjunto dos
pontos M do plano tais que OM = r.

P
Selecione a opo CRCULO DEFINIDO PELO CENTRO E UM DE SEUS PONTOS (Janela 6)
e clique em dois pontos na janela de construo para criar a circunferncia.

40
Atividade Introdutria: Conhecendo o Geogebra

Atividade Introdutria: Conhecendo o Geogebra


Trs pontos determinam um plano.
n

P
Selecione a opo POLGONO (Janela 5) clique em trs pontos da janela de construo e uma
quarta vez no ponto inicial para fechar o tringulo.

ngulo a
o regio de um plano concebida
pela abertura de duas semi-retas que
possuem uma origem em comum, chamada
vrtice do ngulo.

P
Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS PONTOS (Janela 3), crie o segmento
de reta AB e depois , do ponto A, crie o segmento de reta AC.

P
Selecione a opo NGULO (Janela 8) e clique no segmento AB e depois no segmento AC.

Obs.: Se aparecer um ngulo maior que 180, clique com o boto direito em cima do ngulo e
selecione a opo PROPRIEDADES, depois desabilite a opo PERMITIR NGULOS MAIORES
DO QUE 180.

41
Humberto Alves Bento
Aitividade Introdutria: Conhecendo o Geogebra

II. Construa um pentgono inscrito em uma circunferncia no


Geogebra.

Selecione a opo POLGONO REGULAR (Janela 5) e clique


P
em dois pontos da janela de construo. Em seguida vai abrir
uma janela, digite 5 e depois clique em OK.
Selecione a opo CRCULO DEFINIDO POR TRS PONTOS
P
(Janela 6) e clique em trs vrtices do pentgono.
Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e ligue todos os vrtices.
Selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS (Janela
P
2) e crie a interseo dos segmentos criados anteriormente.
Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e ligue todos os vrtices.

42
Atividade Introdutria: Conhecendo o Geogebra

Atividade Introdutria: Conhecendo o Geogebra


2 PARTE

A lgica de Os elementos

Euclides, aproximadamente em 300 a.C., escreveu Os


elementos, obra na qual compilou o conhecimento matemtico da
poca. A importncia desse trabalho est, contudo,
principalmente no mtodo empregado para a apresentao desse
conhecimento: o uso continuado e rigoroso da lgica na forma dos
raciocnios, ou seja, o mtodo axiomtico e dedutivo.
Euclides fixou dez afirmaes primitivas, no
demonstradas e consideradas auto-evidentes para a
demonstrao dos resultados da geometria. Os cinco primeiros
axiomas so de carter mais geral, no entanto, a profundidade do
seu pensamento atestada por ele ter recebido a necessidade de
fazer estas afirmaes:
Duas coisas iguais a uma terceira so iguais entre si;
j
Se duas coisas iguais so adicionadas a outras iguais, os
k
totais so iguais;
Se coisas iguais
l forem subtradas de coisas iguais, os
restos sero iguais;
As coisas que
m coincidem uma com a outra so iguais
entre si;
O todo maior do que a parte.
n
E os cinco seguintes postulados so especificamente
geomtricos.
Aproveitando os recursos da geometria dinmica
(Geogebra) vamos construir um a um desses cinco postulados.

43
Humberto Alves Bento
Aitividade Introdutria: Conhecendo o Geogebra

Obs.: No final de cada construo, deforme a figura para verificar


se as propriedades se alteram.

Uma linha
j reta pode ser traada de um para outro ponto
qualquer.
Primeiramente certifique-se de que estejam desmarcadas as
P
opes: EIXOS e JANELA DE LGEBRA do menu EXIBIR.
Selecione a opo NOVO PONTO (Janela 2) e clique em dois
P
pontos da janela de construo para criar os pontos A e B.
Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e clique nos pontos A e B.

Qualquer segmento
k de reta finito pode ser prolongado
indefinidamente para construir uma reta.
Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e crie o segmento de reta AB clicando em
dois pontos da janela de construo.
Selecione a opo RETA DEFINIDA POR DOIS PONTOS
P
(Janela 3) e clique no ponto A e B.

Dados um ponto qualquer e uma distncia qualquer, pode-se


l
traar um crculo de centro naquele ponto e raio igual
distncia dada.
Selecione a opo NOVO PONTO (Janela 2) e clique em um
P
ponto da janela de construo para criar o ponto A.
Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e clique no ponto A e em outro lugar na
janela de construo para criar o segmento de reta AB.
Selecione a opo CIRCULO DEFINIDO PELO CENTRO E UM
P
DE SEUS PONTOS (Janela 6) e clique no ponto A e no ponto B.

44
Atividade Introdutria: Conhecendo o Geogebra

Atividade Introdutria: Conhecendo o Geogebra


Todos os ngulos
m retos ou perpendiculares ou (a
= 90) so
iguais entre si.
Selecione a opo RETA DEFINIDA POR DOIS PONTOS
P
(Janela 3) e crie a reta a que passa pelos pontos A e B.
Selecione a opo RETA PERPENDICULAR (Janela 4) e clique
P
na reta a e no ponto A, para criar a reta b.
Selecione a opo NGULO (Janela 8) e clique na reta a e na
P
reta b.

Obs.: Voc ir verificar que os ngulos so iguais entre si.

Se uma reta cortar duas outras de modo que a soma de dois


n
ngulos interiores, de um mesmo lado, seja menor que a de
dois ngulos retos, ento as duas retas se cruzam, quando
suficientemente prolongadas, do lado da primeira reta em que
se acham os dois ngulos.
O quinto postulado, de redao mais longa e complexa que
os demais, no parece, como se desejava, auto-evidente, assim,
durante mais de vinte sculos, muitos matemticos tentaram ou
demonstr-lo a partir dos postulados anteriores (gerando-se
muitas provas com erros), ou substitu-lo por outro mais simples
e evidente, a partir do qual o quinto postulado poderia ser
deduzido.

No entanto, temos algumas alternativas de substituio


para o 5 postulado:

a) Por um ponto fora de uma reta pode-se passar uma nica


paralela reta dada.

45
Humberto Alves Bento
Aitividade Introdutria: Conhecendo o Geogebra

Selecione a opo RETA DEFINIDA POR DOIS PONTOS


P
(Janela 3) e crie a reta a que passa pelos pontos A e B.
Selecione a opo NOVO PONTO (Janela 2) e clique em um
P
ponto da janela de construo para criar o ponto C.
Selecione a opo RETA PARALELA (Janela 4) e clique na
P
reta a e no ponto C.

b) A soma dos ngulos internos de um tringulo qualquer 180.

Selecione a opo POLGONO (Janela 5) e clique em trs


P
pontos da janela de construo e uma quarta vez no ponto
inicial para fechar o tringulo.
Selecione a opo NGULO (Janela 8) e clique no centro do
P
tringulo.
Com uma calculadora some os ngulos e voc ir verificar que a
P
soma da sempre 180. A demonstrao disso est na
ATIVIDADE 4.

c) Trs pontos no colineares ou no alinhados determinam um


crculo.

Selecione a opo NOVO PONTO (Janela 2) e clique em trs


P
pontos da janela de construo para criar os pontos A, B e C.
Selecione a opo CIRCULO DEFINIDO POR TRS PONTOS
P
(Janela 6) e clique nos pontos A, B e C.

46
ATIVIDADE 1

REAS
Humberto Alves Bento
Atividade 1: reas

As primeiras consideraes que o homem fez a respeito da


Geometria so, inquestionavelmente, muito antigas. Parece ter
se originado de simples observaes provenientes da capacidade
humana de reconhecer configuraes fsicas, comparar forma e
tamanhos.

Inmeras circunstncias da vida, at mesmo do homem


mais primitivo, levaram a um certo montante de descobertas
geomtricas subconscientes. A noo de distncia foi, sem
dvida, um dos primeiros conceitos geomtricos a serem
desenvolvidos. A necessidade de delimitar a terra levou noo
de figuras geomtricas simples, tais como retngulos, quadrados
e tringulos. Outros conceitos geomtricos simples, como as
noes de vertical, paralela, perpendicular, teriam sido sugeridos
pela construo de muros e moradias (EVES, 1992).

Nessa atividade o leitor ter a possibilidade de construir um


retngulo e um tringulo de forma que quando deformamos a
figura, as suas propriedades se mantm. Tambm o leitor ter a
possibilidade de construir a rea do retngulo e do tringulo que
sero calculadas em diversas posies. Para verificao das
propriedades o leitor dever preencher as tabelas e responder as
perguntas.

48
Atividade 1: reas

Atividade 1: reas
a) REA DE UM RETNGULO
P r i m e i ra m e n t e certifique-se de que estejam
desmarcadas as opes: EIXOS e JANELA DE LGEBRA do
menu EXIBIR. Veja figura 1.1.

Figura 1.1

Organizada a tela, j podemos comear a trabalhar. Siga as


instrues abaixo.

1 Passo: Criar um Retngulo.


Selecione a opo RETA DEFINIDA POR DOIS PONTOS
P
(Janela 3) e clique em dois pontos na horizontal.
Clique com o boto direito do mouse no primeiro ponto e
P
selecione a opo EXIBIR RTULO. Faa o mesmo com o outro
ponto.
Selecione a opo NOVO PONTO (Janela 2) e clique em
P
qualquer lugar na janela de construo.

49
Humberto Alves Bento
Atividade 1: reas

Selecione a opo RETA PARALELA (Janela 4) e clique na reta


P
e depois no ponto criado anteriormente.
Selecione a opo RETA PERPENDICULAR (Janela 4) e clique
P
no ponto A e na outra reta. Faa o mesmo no ponto B e na outra
reta.
Selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
P
(Janela 2) e clique na reta que passa por A e na outra reta.
Tambm faa o mesmo com a reta que passa por B e na outra
reta.
Clique com o boto direito do mouse no primeiro ponto e
P
selecione a opo EXIBIR RTULO. Faa o mesmo com o outro
ponto.
Selecione a opo POLGONO (Janela 5) e clique nos pontos
P
ABED. E tambm clique uma quinta vez no ponto inicial para
fechar o retngulo.
Selecione a opo EXIBIR/ESCONDER OBJETO (Janela 11)
P
e clique em todas as quatro retas e tambm no ponto que est
fora do retngulo.
Em seguida, selecione a opo MOVER (Janela 1) para
P
desaparecer todos os itens selecionados.

2 Passo: Medir os lados e obter a rea do Retngulo.


Selecione a opo DISTNCIA OU COMPRIMENTO (Janela
P
8) e mea os lados AB, DE, AD e BE clicando nos respectivos
segmentos de reta.
Selecione a opo AREA (Janela 8) e clique no retngulo
P
ABED.

50
Atividade 1: reas

Atividade 1: reas
Selecione a opo MOVER (Janela 1), modifique trs vezes o
P
retngulo e anote na tabela.

rea ABED
AB AD AB x AD
(no computador)

Marque a resposta correta a respeito da rea do retngulo


ABED.
a) ( ) A rea do retngulo ABED obtida somando os lados.
b) ( ) A rea do retngulo ABED obtida multiplicando o
comprimento da base AB pela altura AD.
c) ( ) Os valores do produto AB x AD na tabela no so os
mesmos que os da rea mostrados no computador.

51
Humberto Alves Bento
Atividade 1: reas

b) REA DO TRINGULO
A partir do retngulo da atividade anterior, deduzir a rea
do tringulo.
Construa o retngulo.

Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS


P
PONTOS (Janela 3) e clique no ponto D e no ponto B.
Selecione a opo POLGONO (Janela 5) e clique nos pontos
P
A, B, D e de volta no A para fechar o tringulo.
Selecione a opo REA (janela 8) e clique no tringulo ABD.
P

52
Atividade 1: reas

Atividade 1: reas
Selecione a opo MOVER (Janela 1), modifique trs vezes o
P
retngulo e anote na tabela.

AB AD
AB x AD rea ABD
2 (no computador)

Marque a resposta correta a respeito da rea do tringulo


ABD.
a) ( ) A rea ABD obtida somando os lados.
b) ( ) A rea ABD obtida multiplicando o comprimento da base
AB pela altura AD e dividindo tudo por 2.
c) ( ) Os valores de AB x AD
na tabela no so os mesmos que os
2
da rea mostrados no computador.

53
ATIVIDADE 2

UM RESULTADO DE
INVARINCIA DE REAS
DE TRINGULOS
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 2: UM RESULTADO DE INVARINCIA DE REAS DE TRINGULOS

Os trs gemetras gregos mais importantes da antiguidade foram


Euclides (300 a.C.), Arquimedes (287-212 a.C.) e Apolnio (225 a.C.). No
exagero dizer que quase tudo o que se fez de significativo em geometria,
at os dias de hoje, e ainda hoje, tem sua semente original em algum
trabalho desses trs grandes eruditos.
Os trs foram grandes escritores. Assim, embora os Elementos, de
Euclides, seja de longe seu trabalho mais importante, na verdade, a obra
de geometria mais importante de toda a histria. Embora autor de outros
trabalhos, a fama de Euclides praticamente repousa sobre seus Elementos,
o mais antigo texto da matemtica grega a chegar completo a nossos dias.
Obra em treze livros, apesar de na sua maior parte ser uma compilao e
sistematizao de trabalhos anteriores sobre a matemtica elementar da
poca, seu xito foi enorme. Haja vista mais de mil edies impressas em
todo o mundo, desde a primeira em 1482, um feito editorial talvez s
superado pela Bblia.
Em se tratando de Arquimedes, muitos de seus trabalhos se
perderam. Mas a sua marca registrada como um dos maiores matemticos
de todos os tempos, e certamente o maior da antiguidade, o clssico
mtodo dos permetros para calcular , e achou que est situado entre
223/71 e 22/7, ou que, com duas casas decimais, dado por 3,14. Esse
procedimento de Arquimedes foi o ponto de partida da longa histria da
busca de aproximaes cada vez mais apuradas para o valor de ,
p
alcanando-se, em 1967, a fantstica aproximao de 500.000 casas
decimais. Hoje j temos aproximaes de mais de 1.000.000 de casas
decimais.
Embora Apolnio tenha sido um astrnomo de mritos, e embora
tenha escrito vrios temas da matemtica, sua fama se deve principalmente
a Seces Cnicas, uma obra extraordinria e monumental graas qual
adquiriu o apelido, entre seus contemporneos, de o grande gemetra.
Seces Cnicas um estudo exaustivo a respeito dessas curvas, que
supera completamente todos os trabalhos anteriores sobre o assunto.
Texto retirado do livro: Tpicos de Histria da Matemtica para uso
em sala de aula. Autor: Howard Eves. Traduo de Hygino H. Domingues.

56
Atividade 2: Um resultado de invarincia de reas de tringulos

ATIVIDADE 2: UM RESULTADO DE INVARINCIA DE REAS DE TRINGULOS


Primeiramente certifique-se de que estejam marcadas as
opes: EIXOS do menu EXIBIR. Veja figura 2.1.

Figura 2.1

Organizada a tela, j podemos comear a trabalhar. Siga as


instrues abaixo.

Selecione a opo PONTO (Janela 2). Clique em qualquer


P
ponto da janela de construo.

Obs.: Se no aparecer o rtulo clique com o boto direito do


mouse e selecione a opo EXIBIR RTULO.

Figura 2.2

57
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 2: UM RESULTADO DE INVARINCIA DE REAS DE TRINGULOS

Selecione a opo RETA PARALELA (Janela 4) e clique no


P
ponto A e em seguida na reta x (abscissa).

Figura 2.3

Selecione a opo POLGONO (Janela 5) e crie um tringulo


P
com dois vrtices no eixo x e o terceiro sobre a reta paralela ao
eixo x. Tambm clique uma Quarta vez no ponto inicial para
fechar o tringulo.

Obs.: Rotule os pontos criados conforme a figura, clicando com o


boto direito do mouse e selecionando a opo EXIBIR RTULO.

Figura 2.4

58
Atividade 2: Um resultado de invarincia de reas de tringulos

ATIVIDADE 2: UM RESULTADO DE INVARINCIA DE REAS DE TRINGULOS


Selecione agora a opo REA (Janela 8) e clique no tringulo
P
BCD. Aparecer a rea do tringulo. Logo em seguida clique em
MOVER (Janela 1) e movimente o ponto B.

Pergunta 1: Ao movimentar o ponto B. O que acontece com


a altura do tringulo BCD?
a) ( ) Altera.
b) ( ) Permanece a mesma.

Pergunta 2: Ao movimentar o ponto B. O que voc constata


em relao base CD?
a) ( ) Ficou a mesma.
b) ( ) Altera.

Pergunta 3: Ao movimentar o ponto B. O que voc observa


em relao rea do tringulo BCD?
a) ( ) Altera.
b) ( ) No altera.

Conforme a figura 2.5, construa o tringulo AEF.


Para isso, selecione a opo POLGONO (janela 5) e clique
em dois pontos sobre o eixo x (abscissa) e um terceiro no ponto A.

Selecione agora a opo REA (Janela 8) e clique no tringulo


P
AEF. Aparecer a rea do tringulo AEF. Logo em seguida
clique em MOVER (Janela 1) e movimente o ponto A para ver
o que acontece.

59
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 2: UM RESULTADO DE INVARINCIA DE REAS DE TRINGULOS

Figura 2.5

Construa
P as alturas selecionando a opo RETA
PERPENDICULAR (Janela 4) e clique no ponto B e no eixo x,
depois no ponto A e no eixo x novamente.

Obs: Rotule as duas retas criadas de c e g, respectivamente


clicando com o boto direito do mouse, selecionando a opo
PROPRIEDADES e alterar o NOME no campo indicado.

Selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS (Janela


P
2) e clique na reta c e no eixo x (abscissa), depois na reta g e no
eixo x (abscissa).

Obs.: Rotule os pontos criados de G e H respectivamente,


clicando com o boto direito do mouse, selecionando a opo
PROPRIEDADES e alterar o NOME no campo indicado.
Obs.: Rotule os pontos criados como G e H respectivamente.

Selecione
P a opo DISTNCIA, COMPRIMENTO OU
PERMETRO (Janela 8) e clique no ponto B depois no ponto G.
Clique tambm no ponto A e depois no ponto H para obter as
respectivas alturas dos tringulos BCD e AEF.
Selecione a opo MOVER (Janela 1) e movimente os pontos
P
A e B e marque a resposta correta.

60
Atividade 2: Um resultado de invarincia de reas de tringulos

ATIVIDADE 2: UM RESULTADO DE INVARINCIA DE REAS DE TRINGULOS


Pergunta 4: O que voc observa no tringulo AEF?
a) ( ) A reta paralela a base continua fixa.
b) ( ) A reta paralela a base no continua fixa.
c) ( ) As alturas continuam as mesmas.
d) ( ) O tringulo no se deforma.

Pergunta 5: Em relao aos tringulos formados podemos


concluir que:
a) ( ) Movimentando o ponto B, a rea do tringulo BCD no se
altera porque o comprimento da base e o comprimento da
altura so sempre os mesmos.
b) ( ) Movimentando o ponto A, a rea do tringulo AEF se altera
porque o comprimento da base e da altura so sempre os
mesmos.
c) ( ) Movimentando o ponto B, a rea do tringulo BCD no se
altera, porque o comprimento da base e o comprimento da
altura no so sempre os mesmos.

Pergunta 6: Movimentando os pontos A e B.


O que acontece com a rea AEF?
a) ( ) A rea AEF no se altera.
b) ( ) A rea AEF se altera.
c) ( ) A rea AEF em relao a rea BCD ficam iguais, porque
ambas tem mesma altura.
d) ( ) Se movimentarmos o ponto B e depois movimentarmos o
ponto A, perceberemos que as reas nos dois movimentos
no se alteram.

61
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 2: UM RESULTADO DE INVARINCIA DE REAS DE TRINGULOS

OBJETIVO ESPECFICO DA ATIVIDADE:

Conhecer e manipular as principais funes do Geogebra


para demonstrar que dado um tringulo qualquer, se fixarmos
dois vrtices e movimentarmos o terceiro vrtice sob uma reta
paralela aos vrtices fixados a sua rea no ir se alterar.

62
ATIVIDADE 3

TEOREMA DE
PITGORAS
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 3: TEOREMA DE PITGORAS

O teorema de Pitgoras uma das propores mais


importantes de todo o campo da geometria. Apesar da forte
tradio grega que associa o nome de Pitgoras afirmao de
que o quadrado da hipotenusa de uma tringulo retngulo igual
soma dos quadrados dos catetos, no h dvida de que esse
resultado era conhecido antes do tempo de Pitgoras. Apolodoro
comenta o sacrifcio esplndido oferecido por Pitgoras pela
demonstrao desse teorema. (Diz-se que Pitgoras sacrificou
uma hecatombe, um rebanho de cem bois, em observncia
prtica de ao de graas daquele tempo). Considerando que um
tal sacrifcio era contrrio aos princpios dos pitagricos e que a
mesma coisa se conta de Tales a respeito de sua suposta
descoberta de que todo ngulo inscrito num semicrculo reto,
suspeita-se da autenticidade da histria. No obstante, um tipo
de histria adequado ao significado do acontecimento. A
sociedade pitagrica talvez tenha chegado primeira prova
efetiva da afirmao, mas isso pode apenas ser conjeturado.
Uma prova de que o teorema de Pitgoras era conhecido
mais de dez mil anos antes de Pitgoras, foi a descoberta, pelos
Babilnicos, da diagonal de um quadrado, dada a medida do lado.
Outros indcios disso podem ser encontrados no texto da tbua de
argila Plimpton 322, que contm colunas de algarismos
relacionados com termos pitagricos.
Texto retirado do livro: Tpicos de Histria da Matemtica
para uso em sala de aula. Autor: Howard Eves. Traduo de
Hygino H. Domingues.

64
Atividade 3: Teorema de Pitgoras

ATIVIDADE 3: TEOREMA DE PITGORAS


I. ALGUNS APORTES TERICOS

Pitgoras (850 a 507 a.C.) nasceu na ilha de Samos da


Grcia, pertencendo a uma famlia modesta. Foi um excelente
aluno e viajou bastante enquanto novo. A sua histria permanece
bastante vaga at sensivelmente perto dos seus 50 anos de
idade.
Nesta altura, mudou-se para Itlia, onde fundou uma
escola que se baseava em ensinamentos de Filosofia, Religio e
Matemtica. Por mera curiosidade, alm de Pitgoras ser
vegetariano, fica a saber que todos os membros da sua escola no
tambm no podiam comer carne: esta era uma de entre muitas
regras que os seus alunos tinha que obedecer.
Pitgoras, como ponto central dos seus ensinamentos,
tinha uma viso da harmonia do universo, que se baseava nos
nmero e nas frmulas matemtica abstratas.
Assim Pitgoras desejava encontrar a "harmonia
matemtica" em todas as coisas.
Por exemplo, ele descobriu que a soma de todos os ngulos
de um tringulo era sempre igual 180.
Finalmente, sabias que o conhecido Teorema de
Pitgoras j tinham sido descoberto? verdade, no entanto, ele
foi a primeira pessoa que o conseguiu provar matematicamente.
Pitgoras descobriu uma propriedade muito especial num
tipo de tringulos tambm especial - O tringulo retngulo, que
contm um ngulo de 90.
Antes de mais, vamos dar nomes aos lados de um tringulo
retngulo:

65
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 3: TEOREMA DE PITGORAS

Catetos so os dois lados adjacentes ao ngulo de 90,


enquanto que a hipotenusa o lado oposto a esse mesmo
ngulo, como podes ver pelas seguintes figuras.

Cateto Hipotenusa Cateto Cateto

Cateto Hipotenusa
Figura 3.1

Com estas definies j sers capaz de entender o famoso


Teorema de Pitgoras:

Num tringulo retngulo, o quadrado da hipotenusa igual


soma dos quadrados dos catetos ou ento em smbolos:

a2 =
b2 +
c2

25 a2 =
b2 +
c2
52 =
42 +
32
9 25 =
16 +
9

Como podes ver, o quadrado do


cateto que mede 3 somado com o
quadrado do cateto que mede 4
16 igual ao quadrado da hipotenusa que
mede 5.

Figura 3.2

66
Atividade 3: Teorema de Pitgoras

ATIVIDADE 3: TEOREMA DE PITGORAS


II. INSTRUES PARA USO DO SOFTWARE

a)Verificao da existncia do teorema de Pitgoras com o


uso de polgonos regulares no Geogebra.

Usando o Quadrado

1 Passo: Criar um Tringulo Retngulo ABC.


Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (JANELA 3) e em seguida clique na origem dos eixos
e em qualquer ponto do eixo x, depois clique na origem dos
eixos (0,0) e em qualquer ponto do eixo y, formando assim um
tringulo retngulo.

Obs.: Se no aparecer o rtulo, rotule os pontos ABC, clicando


com o boto direito em cima dos pontos e selecione a opo
EXIBIR RTULO. Rotule conforme a figura 3.3.

Selecione a opo POLGONO (JANELA 5). Clique nos pontos


P
ABC e tambm clique uma quarta vez no ponto inicial para
fechar o tringulo.

2 Passo: Criar Trs quadrados cujos lados coincidem com


cada lado do tringulo.
Selecione a opo POLGONO REGULAR (JANELA 5) Clique
P
nos pontos AB. Em seguida aparecer uma janela clique em
APLICAR ou Ok. Obs.: Poder acontecer de o quadrado ficar

67
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 3: TEOREMA DE PITGORAS

na parte superior. Se isso acontecer, desfaa a ao no menu


editar DESFAZER e em seguida refaa a ao de criar um
quadrado clicando em BA.
Faa o mesmo procedimento com os outros dois lados do
tringulo.

No Sim

3 Passo: Medir os lados e obter a rea dos quadrados.


Selecione a opo DISTNCIA OU COMPRIMENTO (JANELA
P
8) e mea os lados AB, AC e BC.
Selecione a opo REA (JANELA 8) e clique nos trs
P
quadrados.

Figura 3.3

68
Atividade 3: Teorema de Pitgoras

ATIVIDADE 3: TEOREMA DE PITGORAS


Selecionando a opo MOVER (Janela 1), modifique trs
P
vezes o tringulo retngulo e preencha a tabela.

rea 1 no rea 2 no rea 3 no


AB (AB)2 computador AC (AC)2 computador BC (BC)2 computador

Marque a resposta correta com base no que voc


observa no computador.

Pergunta 1: Como o computador chegou a essas trs


reas?
a)( ) Somando as medidas dos quatro lados de cada quadrado.
b)( ) Multiplicando o comprimento do lado do tringulo
retngulo que um lado do quadrado e a altura do
quadrado. (Isso nos trs lados do tringulo.)
c)( ) Multiplicando o comprimento da diagonal de cada
quadrado e a soma dos lados.

Pergunta 2: Modifique duas vezes o tringulo retngulo e


anote na tabela as reas de cada um. Ser que o teorema
de Pitgoras ainda vale?

69
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 3: TEOREMA DE PITGORAS

Coluna 1 Coluna 2 Coluna 3 Coluna 4 Coluna 5 Coluna 6 Coluna 7

AC = a BC = b (AC)2 + (BC)2 AB = c
(AC)2 = a2 (BC)2 = b2 (AB)2 = c2
a +b
2 2
cateto cateto hipotenusa

Medindo a hipotenusa e os catetos, verifique a existncia


do Teorema de Pitgoras: a + b = c .
2 2 2

Levando em considerao as regras de arredondamento,


ser que os valores da coluna 5 so iguais aos valores da
coluna 7?
a) ( ) Sim b) ( ) No

Pergunta 3: O que voc pode concluir a respeito da soma


das reas desses quadrados? Escrevendo na linguagem
matemtica o Teorema de Pitgoras temos:
a) ( ) Se subtrairmos as reas referentes aos catetos, teremos a
rea referente hipotenusa. b2 - c2 = a2
b) ( ) Se somarmos as reas referentes hipotenusa e um
cateto, teremos a rea referente ao outro cateto.
a2 + b2 = c2
c) ( ) Se somarmos as reas referentes aos dois catetos,
teremos a rea referente hipotenusa. a + b = c
2 2 2

70
Atividade 3: Teorema de Pitgoras

ATIVIDADE 3: TEOREMA DE PITGORAS


b)Verificao da existncia do teorema de Pitgoras com o
uso de polgonos regulares no Geogebra.

Usando o Tringulo Eqiltero.

1 Passo: Criar um Tringulo Retngulo ABC.


Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (JANELA 3) e em seguida clique na origem dos eixos
(0,0) e na reta x, depois clique na origem dos eixos e na reta y,
formando assim um tringulo retngulo.

Obs.: Se no aparecer o rtulo, rotule os pontos ABC, clicando


com o boto direito em cima dos pontos e selecione a opo
EXIBIR RTULO. Rotule conforme a figura 3.4.

Selecione a opo POLGONO (JANELA 5), clique nos pontos


P
ABC. E tambm clique uma quarta vez no ponto inicial para
fechar o polgono.

2 Passo: Criar Trs tringulos nos lados do tringulo.


Selecione a opo POLGONO REGULAR (JANELA 5) Clique
P
nos pontos AB. Em seguida aparecer uma janela, nela digite 3
(para os lados do tringulo eqiltero) clique em APLICAR ou
Ok!.

Obs.: Poder acontecer de o tringulo ficar na parte superior. Se


isso acontecer, desfaa a ao no menu editar DESFAZER e em
seguida refaa a ao de criar um tringulo clicando em BA.
Faa o mesmo procedimento com os outros dois lados do
tringulo.

71
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 3: TEOREMA DE PITGORAS

No

Sim

3 Passo: Obter a rea dos tringulos.


Selecione a opo REA (JANELA 8) e clique no trs
P
tringulos.

O computador obteve essas reas da seguinte maneira:


P

B a s e x A ltu r a
A T r i n g u lo =
2

No exemplo da rea 1.
P

3 x 2 ,6
A T r i n g u lo = =
3,9
2

O mesmo acontece nas reas 2 e 3.

Figura 3.4

72
Atividade 3: Teorema de Pitgoras

ATIVIDADE 3: TEOREMA DE PITGORAS


Pergunta 1: Modifique trs vezes o tringulo e anote na
tabela as reas de cada um. Ser que o teorema de
Pitgoras ainda vale?

rea 1 rea 2 rea 1 + rea 2 rea 3

Pergunta 2: Verifique como se chegou as reas 1, 2 e 3.

B a s e x A ltu r a
Obs.: A re a d o T r i n g u lo
=
2

a) ( ) Somando as medidas dos trs lados de cada tringulo.


b) ( ) Multiplicando o comprimento do lado do tringulo
retngulo (base) e a altura do tringulo e esse produto
dividido por dois. (Isso nos trs lados do tringulo).
c) ( ) Multiplicando o comprimento da altura de cada tringulo e
a soma dos lados.

Pergunta 3: O que voc conclui da soma da rea desses


tringulos?
a) ( ) Se subtrairmos as reas com referncia aos catetos,
teremos a rea referente hipotenusa.

73
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 3: TEOREMA DE PITGORAS

b) ( ) Se somarmos as reas referentes hipotenusa e um


cateto, teremos a rea referente ao outro cateto.
c) ( ) Se somarmos as reas com referencia nos dois catetos,
teremos a rea referente hipotenusa.

c) Verificao da existncia do teorema de Pitgoras com o


uso de polgonos regulares no Geogebra.

Usando o Pentgono.

1 Passo: Criar um Tringulo Retngulo ABC.


Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (JANELA 3) e em seguida clique na origem dos eixos
e na reta x, depois clique na origem dos eixos e na reta y,
formando assim um tringulo retngulo.

Obs.: Se no aparecer o rtulo, rotule os pontos ABC, clicando


com o boto direito em cima dos pontos e selecione a opo
EXIBIR RTULO. Rotule conforme a figura 3.5.

Selecione a opo POLGONO (JANELA 5) Clique nos pontos


P
ABC. E tambm clique uma quarta vez no ponto inicial para
fechar o polgono.

2 Passo: Criar Trs pentgonos nos lados do tringulo.


Selecione a opo POLGONO REGULAR (JANELA 5) Clique
P
nos pontos AB. Em seguida aparecer uma janela, nela digite 5

74
Atividade 3: Teorema de Pitgoras

ATIVIDADE 3: TEOREMA DE PITGORAS


(para os lados do pentgono regular) clique em APLICAR ou
Ok!. Faa o mesmo procedimento com os outros dois lados do
tringulo.

3 Passo: Medir os lados e obter a rea dos pentgonos.


Selecione a opo DISTNCIA OU COMPRIMENTO (JANELA
P
8) e mea os lados AB, AC e BC.
Selecione a opo REA (JANELA 8) e clique no trs polgonos.
P

Figura 3.5

Pergunta1: Somando as duas reas dos pentgonos


menores possvel verificar que o resultado corresponde
rea do maior pentgono?
a) ( ) Sim.
b) ( ) No.

75
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 3: TEOREMA DE PITGORAS

Pergunta2: O que voc pode ento generalizar?


a) ( ) A soma da rea referente ao lado de um cateto e a rea
referente hipotenusa, vai resultar na a rea referente ao
outro cateto.
b) ( ) A soma das reas referentes aos lados catetos, vai
resultar na rea referente ao lado da hipotenusa.

Desafio e Concluso da Atividade

Construa a figura abaixo no Geogebra e mostre que o


teorema de Pitgoras vlido para o tringulo ABC, preenchendo
a tabela.
A rea de uma circunferncia dada por: A =
P p. r2

Como no exerccio se trata de semicircunferncia, temos que a


P
rea dada por: p.r 2
A =
2
Y

rea c

rea b

X
rea a

Figura 3.6
76
Atividade 3: Teorema de Pitgoras

ATIVIDADE 3: TEOREMA DE PITGORAS


Altere duas vezes o tringulo ABC e preencha a tabela.

(rea a) + (rea b)
. ra2
p . ra2
p r 2
r 2 . ra2
p
rea a = rea b = p
. a p
.
+ a rea c =
2 2 2 2 2

Obs.: p
uma constante que vale aproximadamente 3,14.

Pergunta 3: O que voc pode concluir sobre as duas


ltimas colunas?
a) ( ) So iguais. Ento o Teorema de Pitgoras vlido quando
os lados do tringulo retngulo so formados por
semicircunferncia.
b) ( ) So diferentes. Ento o Teorema de Pitgoras no vlido
quando os lados do tringulo retngulo so formados por
semicircunferncia.

77
ATIVIDADE 4

PROPRIEDADES
IMPORTANTES PARA
OS POLGONOS
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 4: PROPRIEDADES IMPORTANTES PARA OS POLGONOS

No incio o homem s considerava problemas geomtricos


concretos, que se apresentavam individualmente e entre os quais
no era observada nenhuma ligao. Mais tarde, a inteligncia
humana tornou-se capaz de, a partir de certo nmero de
observaes relativas a formas, tamanhos e relaes espaciais de
objetos fsicos especficos, extrair certas propriedades gerais e
relaes que incluam as observaes anteriores como casos
particulares. Isto acarretou a vantagem de se ordenarem
problemas geomtricos prticos em conjuntos tais que os
problemas de um conjunto podiam ser resolvidos pelo mesmo
procedimento geral. Chegou-se assim noo de lei ou regra
geomtrica. Por exemplo, a soma dos ngulos internos de um
tringulo, a frmula para as Diagonais dos Polgonos, soma dos
ngulos externos de um tringulo, as desigualdades triangulares
entre outros.
Esse nvel mais elevado do desenvolvimento da natureza
geomtrica pode ser chamado de geometria cientfica, uma vez
que induo, ensaio e erro e procedimentos empricos eram os
instrumentos de descoberta. A geometria transformou-se num
conjunto de receitas prticas e resultados de laboratrios, alguns
corretos e alguns apenas aproximados.
Nenhum dado nos permite estimar quantos sculos se
passaram at que o homem fosse capaz de elevar a geometria ao
status de cincia. Mas escritores que se ocuparam desta questo
concordam que o vale do rio Nilo, no Egito antigo, foi o local onde a
geometria subconsciente transformou-se em cientfica.
Texto retirado do livro: Tpicos de Histria da Matemtica
para uso em sala de aula. Autor: Howard Eves. Traduo de
Hygino H. Domingues.

80
Atividade 4: Propriedades importantes para os polgonos

ATIVIDADE 4: PROPRIEDADES IMPORTANTES PARA OS POLGONOS


a) DESIGUALDADE TRINGULAR
Vamos verificar a propriedade da Desigualdade
Triangular.

Em todo tringulo, cada lado menor que a


soma dos outros dois.

1 Passo: Criar um tringulo ABC.


Selecione a opo POLGONO (Janela 5). Clique em trs
P
lugares distintos para criar os vrtices do tringulo e uma
quarta vez no ponto inicial para fechar o polgono tringulo.

2 Passo: Medir os lados do tringulo.


Selecione
P a opo DISTNCIA OU COMPRIMENTO
(Janela 7) e clique nos segmentos AB, AC e BC.

3 Passo: Deformar o Tringulo.


Selecione a opo PONTEIRO (Janela 1) e movimente trs os
P
vrtices do tringulo. Anote na tabela abaixo o resultado de
cada movimentao.

AB AC BC

81
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 4: PROPRIEDADES IMPORTANTES PARA OS POLGONOS

Some quaisquer dois dados e verifique se essa soma


maior ou menor que o do terceiro lado. Verifique se a
desigualdade triangular verdadeira ou falsa.

b) NGULO EXTERNO DE UM TRINGULO

Agora que voc j conhece qual a soma dos ngulos


internos de um tringulo, agora vamos conhecer uma
propriedade interessante para um dos ngulos externos de um
tringulo.

Em todo tringulo, qualquer ngulo externo igual


soma dos dois ngulos internos no adjacentes a ele.

ngulo externo de um polgono convexo um


ngulo suplementar (maior que 90) adjacente a
um ngulo (interno) do polgono.

Vamos construir a figura abaixo no Geogebra.

Figura 4.1

82
Atividade 4: Propriedades importantes para os polgonos

POLGONOS4
1 Passo: Criar um tringulo ABC.

ATIVIDADE 4: PROPRIEDADES IMPORTANTES PARA OSATIVIDADE


Selecione a opo POLGONO (Janela 5). Clique em trs
P
lugares distintos para criar os vrtices do tringulo e uma
quarta vez no ponto inicial para fechar o polgono tringulo.
Selecione a opo SEMI-RETA DEFINIDA POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e clique no ponto B e no ponto C.

2 Passo: Marcar e medir os ngulos internos do tringulo


e um ngulo externo.
Selecione a opo NGULO (Janela 7). Clique sobre suas
P
retas adjacentes para que seja mostrada a medida do ngulo
interno. Faa esse procedimento em cada um dos trs vrtices.

Obs. 1: Pode acontecer do programa mostrar a medida do ngulo


externo. Nesse caso clique com o boto direito do mouse em cima
do ngulo, selecione a opo PROPRIEDADES e logo em
seguida desmarque a opo: PERMITE NGULOS MAIORES
DO QUE 180 GRAUS.

3 Passo: Deformar o Tringulo.


Selecione a opo PONTEIRO (Janela 1) e movimente trs os
P
vrtices do tringulo. Anote na tabela abaixo o resultado de
cada movimentao.

ngulo A ngulo B Soma A + B ngulo C


(Interno) (Interno) (Interno) (Externo)

83
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 4: PROPRIEDADES IMPORTANTES PARA OS POLGONOS

Pergunta: O que voc pode concluir em relao a soma dos


ngulos internos no adjacentes a um ngulo externo?
a) ( ) Que o valor do ngulo externo C sempre a soma dos
ngulos internos dos vrtices A e B.
b) ( ) Que o valor do ngulo externo C no a soma dos ngulos
internos dos vrtices A e B.
A sua concluso uma propriedade de um ngulo
externo em relao a dois ngulos internos.

c) SOMA DOS NGULOS INTERNOS DO TRINGULO


Objetivos Especficos:
Deduzir a frmula da soma dos ngulos internos de um
polgono qualquer.

Obs.: Para essa atividade, desabilite a opo EIXO no Menu


EXIBIR e deixe habilitada a JANELA DE ALGEBRA tambm no
menu EXIBIR.

1 Passo: Criar um tringulo ABC.


Selecione a opo POLGONO (Janela 5). Clique em trs
P
lugares distintos para criar os vrtices do tringulo e uma
quarta vez no ponto inicial para fechar o polgono tringulo.
(Observe que esses pontos no podem estar alinhados).

2 Passo: Marcar e medir os ngulos internos do tringulo.


Selecione a opo NGULO (Janela 8). Clique sobre suas
P
retas adjacentes para que seja mostrada a medida do ngulo
interno. Faa esse procedimento em cada um dos trs vrtices.

84
Atividade 4: Propriedades importantes para os polgonos

ATIVIDADE 4: PROPRIEDADES IMPORTANTES PARA OS POLGONOS


Obs. 1: Pode acontecer do programa mostrar a medida do ngulo
externo. Nesse caso clique com o boto direito do mouse em cima
do ngulo, selecione a opo PROPRIEDADES e logo em
seguida desmarque a opo: PERMITE NGULOS MAIORES
DO QUE 180 GRAUS.

Obs. 2: Se voc quiser, possvel retirar todos os rtulos do


tringulo para uma melhor visualizao do seu objetivo que
verificar a soma dos ngulos internos do tringulo. Basta voc
clicar com o boto direito do mouse em cima do rtulo e
desabilitar a opo: EXIBIR RTULO.

3 Passo: Somar os ngulos internos do tringulo.


Digite no campo de entrada: a
P +
b+
g(utilizando o campo de
letras gregas ao lado do campo comando). E em seguida
ENTER.
Vai aparecer no campo Objetos Independentes uma varivel
P
igual a 180.

4 Passo: Deformar o Tringulo.


Selecione a opo MOVER (Janela 1) e movimente os vrtices
P
do tringulo.
Anote na tabela abaixo o resultado de cada movimentao.

Figura 4.2

85
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 4: PROPRIEDADES IMPORTANTES PARA OS POLGONOS

Soma dos ngulos


ngulo a ngulo b ngulo g Internos
a
+
b+
g

Pergunta 1: A soma dos ngulos internos nas trs


movimentaes se altera?
a) ( ) Sim
b) ( ) No

Pergunta 2: O que voc verifica na soma dos ngulos


internos a
+
b+
g?
a) ( ) Se somarmos a
+
b+
gteremos 360.
b) ( ) Se somarmos a
+
b+
gteremos 900.
c) ( ) Se somarmos a
+
b+
gteremos 180.

d) SOMA DOS NGULOS INTERNOS DO QUADRILTERO

1 Passo: Criar um quadriltero ABCD.


Selecione a opo POLGONO (Janela 5) clique quatro vezes
P
em pontos distintos da janela de construo e uma quinta vez
no ponto inicial para fechar o polgono.

86
Atividade 4: Propriedades importantes para os polgonos

ATIVIDADE 4: PROPRIEDADES IMPORTANTES PARA OS POLGONOS


2 Passo: Marcar e medir os ngulos internos do
quadriltero.
Selecione a opo NGULO (Janela 8). Clique sobre suas
P
retas adjacentes para que seja mostrada a medida do ngulo
interno. Faa esse procedimento em cada um dos quatro
vrtices.

Obs. 1: Pode acontecer do programa mostrar a medida do ngulo


externo. Nesse caso clique com o boto direito do mouse em cima
do ngulo, selecione a opo PROPRIEDADES e logo em
seguida desmarque a opo: PERMITE NGULOS MAIORES
DO QUE 180 GRAUS.

3 Passo: Somar os ngulos internos do quadriltero.


Digite no campo de entrada: a
P +
b+
g+
d
(utilizando o campo de
ltras gregas ao lado do campo comando). E em seguida
ENTER.
Vai aparecer no campo Objetos Independentes uma varivel
P
(que a soma dos ngulos internos) igual a quanto?
Resposta: ___________.
Esse valor ser a soma dos ngulos internos do
quadriltero.

4 Passo: Deformar o Quadriltero.


Selecione a opo MOVER (Janela 1) e movimente os vrtices
P
do tringulo. O resultado da soma dos ngulos internos altera?
a) ( ) Sim b) ( ) No

87
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 4: PROPRIEDADES IMPORTANTES PARA OS POLGONOS

Verifique o que acontece com a soma dos ngulos internos


e responda:

Pergunta 1: O que voc verifica na soma dos ngulos


internos a
+
b+
g?
+
d
a)( ) Se somarmos a
+
b+
gteremos 360.
+
d
b)( ) Se somarmos a
+
b+
gteremos 900.
+
d
c)( ) Se somarmos a
+
b+
gteremos 180.
+
d

5 Passo: Traar uma diagonal do quadriltero.


Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e clique sobre dois vrtices opostos do
quadriltero.

Figura 4.3

Faa uma anlise e marque a resposta certa com base


no que voc observa no computador.

Pergunta 2: Quantos tringulos formaram?


a) ( ) 1 tringulo
b) ( ) 2 tringulos
c) ( ) 3 tringulos

88
Atividade 4: Propriedades importantes para os polgonos

ATIVIDADE 4: PROPRIEDADES IMPORTANTES PARA OS POLGONOS


Pergunta 3: Qual a relao entre a soma dos ngulos
internos dos tringulos e do quadriltero?
a) ( ) A soma dos ngulos internos de cada tringulo 180. No
quadriltero temos dois tringulos, ento
180 + 180 = 360. Que a soma dos ngulos internos do
quadriltero.
b) ( ) Como o tringulo no tem diagonal, no possvel
estabelecer uma relao entre a soma dos ngulos internos
do tringulo e do quadrado.

e) SOMA DOS NGULOS INTERNOS DO PENTGONO


1 Passo: Criar um pentgono ABCD.
Selecione a opo POLGONO (Janela 5) clique cinco vezes
P
em pontos distintos da janela de construo e uma sexta vez no
ponto inicial para fechar o polgono.

2 Passo: Marcar e medir os ngulos internos do


pentgono.
Selecione a opo NGULO (Janela 8). Clique sobre suas
P
retas adjacentes para que seja mostrada a medida do ngulo
interno.
Faa esse procedimento em cada um dos cinco vrtices.
Obs. 1: Pode acontecer do programa mostrar a medida do ngulo
externo. Nesse caso clique com o boto direito do mouse em cima
do ngulo, selecione a opo PROPRIEDADES e logo em
seguida desmarque a opo: PERMITE NGULOS MAIORES
DO QUE 180 GRAUS.

89
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 4: PROPRIEDADES IMPORTANTES PARA OS POLGONOS

3 Passo: Somar os ngulos internos do pentgono.


Digite no campo de entrada: a
P +
b+
g+
d
+(utilizando o campo
e
de letras gregas ao lado do campo comando). E em seguida
ENTER.
Vai aparecer no campo Objetos Independentes uma varivel
P
(que a soma dos ngulos internos) igual a quanto?
Resposta: __________
Esse valor ser a soma dos ngulos internos do
pentgono.

4 Passo: Deformar o pentgono.


Selecione a opo MOVER (Janela 1) e movimente os vrtices
P
do pentgono. O resultado da soma dos ngulos internos
altera?
a) ( ) Sim b) ( ) No

5 Passo: Traar duas diagonais do pentgono por um


mesmo vrtice.
Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e crie duas diagonais pelo mesmo vrtice
no pentgono.

Figura 4.4
90
Atividade 4: Propriedades importantes para os polgonos

ATIVIDADE 4: PROPRIEDADES IMPORTANTES PARA OS POLGONOS


Faa uma anlise e marque a resposta certa com base no
que voc observa no computador.

Pergunta 1: O que voc pode observar nessas atividades


em relao soma dos ngulos internos de um tringulo e
a de um polgono qualquer?
a) ( ) Para saber a soma dos ngulos de um polgono qualquer,
basta multiplicar o nmero de diagonais com o nmero de
lados.
b) ( ) Sabendo que a soma dos ngulos internos de um tringulo
180, podemos observar e contar o nmero (n) de
tringulos dentro do polgono. Ento, para saber a soma
dos ngulos internos do polgono basta multiplicar
180 x n.
c) ( ) No h nenhuma relao entre o nmero de tringulos que
formamos no polgono e a soma dos ngulos internos de
um tringulo.
Preencha a tabela para sua melhor compreenso.
Quantos Soma dos Se o polgono for Nome do
n de lados tringulos ngulos regular cada polgono
consigo formas internos ngulo interno vale: regular
3 1 1 . 180 180 : 3 = 60 Tringulo Equiltero

4 . 180 = 720

900 : 7 = 128,57 Heptgono Regular

Octgono Regular
. . . . .
. . . . .
. . . . .
N(lados) Polgono Regular

Obs.: A ltima linha ser uma frmula que voc dever


generalizar a partir da tabela.

91
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 4: PROPRIEDADES IMPORTANTES PARA OS POLGONOS

f) O NMERO DE DIAGONAIS DE UM POLGONO

1 Passo: Construo de polgonos.


Construa os polgonos como nos exemplos abaixo e faa uma
P
anlise para o correto preenchimento das tabelas abaixo.
Para isso utilize as opes: POLGONO REGULAR (Janela 5)
P
e a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS PONTOS
(Janela 3) para as construes dos polgonos regulares bem
como as suas respectivas diagonais.

Exemplos:

92
Atividade 4: Propriedades importantes para os polgonos

ATIVIDADE 4: PROPRIEDADES IMPORTANTES PARA OS POLGONOS


2 Passo: Preenchimento da Tabela

Com extremidade
Nome do
N de Lados num dos vrtices Exemplos
Polgono
do Polgono

3 Tringulo 3 - 3 = 0 Diagonal

4 Quadrado 4 - 3 = 1 diagonal

5 Pentgono 5 - 3 = 2 diagonais

10

. . .
. . .
. . .

Obs.: A ltima linha ser uma frmula que voc dever


generalizar a partir da tabela.

93
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 4: PROPRIEDADES IMPORTANTES PARA OS POLGONOS

Como o nmero
N de Diagonais de diagonais contado
Nome do
N de Lados com extremidade duas vezes divide-se por 2 Exemplos
Polgono nos (n) vrtices
o nmero de extremidade
nos (n) vrtices

3 Tringulo 3 (3 - 3) = 0 0:2=0

4 (4 - 3) = 4 4:2=2
4 Quadrado
diagonais diagonais

5 (5 - 3) = 10 10 : 2 = 5
5 Pentgono
diagonais diagonais

10

. . . . .
. . . . .
. . . . .

n Polgono

Obs.: A ltima linha ser uma frmula que voc dever


generalizar a partir da tabela.

94
ATIVIDADE 5

PONTOS NOTVEIS
DO TRINGULO
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO

Nos trs primeiros postulados dos Elementos, Euclides enuncia as


trs construes permitidas em geometria:
Traar uma reta por dois pontos;
j
Prolongar uma reta limitada continuamente segundo uma reta;
k
Descrever um crculo com qualquer centro e qualquer distncia.
l
Euclides no usa a palavra compasso em seus Elementos e
nunca descreve como as construes devem ser feitas. A restrio de que
essas construes devem ser realizadas apenas com o uso de uma rgua e
um compasso tem tradicionalmente sido atribuda a Plato (390 a.C.).
Embora os gregos tivessem chegado muito perto de levar a termo
todas as construes que so permissveis usando apenas rgua e
compasso, eles tambm tinham cincia de muitos problemas
relativamente simples que eram capazes de resolver somente por esses
meios:
Inscrever um polgono regular num crculo;
j
Encontrar o incentro de um tringulo;
k
Achar o lado de um cubo cujo volume fosse o dobro do volume
l
de um cubo dado;
Construir um quadrado de rea igual de um dado crculo.
m
Imagine o trabalho que os Gregos tiveram para fazer a
formalizao destas construes. Por outro lado podemos imaginar se os
gregos tivessem sua disposio as ferramentas que temos hoje no
Geogebra. Com certeza eles ficariam impressionados com a geometria
dinmica. Essa geometria na qual podemos construir rapidamente as
figuras e suas propriedades, deform-las para verificar sua validade.
muito mais fcil e agradvel aprender matemtica hoje do que
na poca de Euclides. Podemos dizer que somos privilegiados.
Com a Geometria Dinmica podemos trocar a rgua e o compasso
de Euclides por um poderoso software que simula todas as possveis
situaes que a figura plana nos pode proporcionar.

96
Atividade 5: Pontos notveis do tringulo

ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO


I. ALGUNS APORTES TERICOS
Os pontos notveis do tringulo so: BARICENTRO,
INCENTRO, CIRCUNCENTRO E ORTOCENTRO.

a) BARICENTRO
o ponto de interseco das medianas de um tringulo.
Mediana de um tringulo o segmento que une um vrtice
ao ponto mdio do lado oposto.

Figura 5.1

b) INCENTRO
o ponto de interseco das bissetrizes de um tringulo.
Bissetriz de um tringulo o segmento que une um
vrtice ao lado oposto, dividindo o ngulo desse vrtice em dois
ngulos de mesma medida.

Figura 5.2

97
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO

c) CIRCUNCENTRO
o ponto de interseco das mediatrizes de um tringulo.
Mediatriz a reta perpendicular no ponto mdio do lado
de um tringulo.

Figura 5.3

d) ORTOCENTRO
o ponto de interseco das alturas de um tringulo.
Altura de um tringulo o segmento de reta que une um
vrtice ao lado oposto (ou ao seu prolongamento), formando um
ngulo de 90 com esse lado.

Figura 5.4

98
Atividade 5: Pontos notveis do tringulo

ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO


II. INSTRUES PARA USO DO SOFTWARE E CONSTRUO
DOS PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO
a) O BARICENTRO
Primeiramente desabilite a opo EIXO no Menu EXIBIR.
P
Selecione a opo POLGONO (Janela 5). Clique em trs
P
lugares distintos para criar os vrtices do tringulo ABC e uma
quarta vez no ponto inicial para fechar o polgono tringulo.
(Observe que esses pontos no podem estar alinhados). Se no
aparecer o rtulo, rotule o tringulo ABC.
Selecione a opo PONTO MDIO (Janela 2) e crie o ponto
P
mdio AB clicando nos pontos A e B. Logo em seguida, rotule ou
chame o ponto mdio de D.
Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e crie um segmento com extremos no
ponto mdio criado anteriormente e no vrtice C. (Esse
segmento a mediana).
Selecione a opo PONTO MDIO (Janela 2) e crie o ponto
P
mdio AC clicando nos pontos A e C. Logo em seguida, rotule o
ponto mdio de E.
Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e crie um segmento com extremos no
ponto mdio criado anteriormente e no vrtice B. (Esse
segmento tambm a mediana1).

1
As medianas de um tringulo intersectam-se num ponto chamado Baricentro que dista
dois teros do vrtice da mediana correspondente. (Teorema de Ceva). Esse teorema foi
criado pelo matemtico italiano Giovanni Ceva em 1678. Este teorema d condies para
que trs cevianas sejam Concorrentes. (Trs retas que passam pelo mesmo ponto.)
Ceviana um segmento de reta que liga um vrtice do tringulo ao lado oposto
correspondente ou do seu prolongamento. So exemplos de cevianas a mediana, a altura
e a bissetriz.

99
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO

Selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS (Janela


P
2) e crie a interseo G das medianas clicando em duas retas
internas ao tringulo (logo aps criado, rotule de G o ponto).
Selecione a opo PONTO MDIO (Janela 2) e crie o ponto
P
mdio BC clicando nos pontos B e C. Logo em seguida, rotule o
ponto mdio de F.
Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e crie um segmento com extremos no
ponto mdio criado anteriormente e no vrtice A.

Movimente os pontos A, B e C e marque a resposta correta.

Pergunta 1: O que voc pode observar?

a) ( ) O segmento AF no passa pelo ponto G.


b) ( ) O segmento AF passa pelo ponto G.

O ponto G o BARICENTRO do tringulo. Qual a relao


entre os segmentos AG e GF? BG e GE? CG e GD?

Figura 5.1.1

Selecione a opo PONTO MDIO (Janela 2) e mea o ponto


P
mdio entre AG. Rotule-o de H.

100
Atividade 5: Pontos notveis do tringulo

ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO


Selecione
P a opo DISTNCIA, COMPRIMENTO OU
PERMETRO (Janela 8) e mea os comprimentos AH, HG e
GF. Conforme a figura abaixo. Voc ir verificar que AG est na
razo de 2 para 1, em relao a GF ou seja, AG sempre duas
vezes GF. Ou tambm podemos dizer que AG 2/3 de AF e
ainda, GF 1/3 de AF.

Figura 5.1.2

Em seguida mova bastante o tringulo e voc vai verificar


que o ponto G nunca vai sair do tringulo. Essa uma
caracterstica do ponto G que chamado de centro de massa2.

b) Um lugar Geomtrico para o Baricentro


Atendendo aos resultados afirmados para o baricentro,
quando um vrtice B do tringulo ABC se desloca sobre uma
paralela p ao seu lado oposto AC, o baricentro deve descrever
uma reta ainda paralela a AC.
Com base na figura tente montar no Geogebra essa
interessante propriedade do Baricentro.

2
Centro de massa ou centro de gravidade de um tringulo, quer dizer que se
suspendermos um tringulo de material homogneo pelo seu baricentro, ele fica em
equilbrio.

101
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO

No final voc pode mover os vrtices do tringulo de


partida para verificar que os resultados no dependem de
qualquer tringulo em particular.

Figura 5.1.3

c) Outra Propriedade do Baricentro


As paralelas a dois lados de um tringulo que passam pelo
baricentro dividem o terceiro lado em trs partes iguais.
Analise a figura e tente fazer voc no Geogebra.

Figura 5.1.4

102
Atividade 5: Pontos notveis do tringulo

ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO


d) O INCENTRO
Primeiramente desabilite a opo EIXO no Menu EXIBIR.
P
Selecione a opo POLGONO (Janela 5). Clique em trs
P
lugares distintos para criar os vrtices do tringulo e uma
quarta vez no ponto inicial para fechar o polgono tringulo.
(Observe que esses pontos no podem estar alinhados).
Selecione a opo BISSETRIZ (Janela 4) e crie duas
P
bissetrizes de dois ngulos internos do tringulo (clique sobre
as suas retas adjacentes).
Selecione
P a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
(Janela 2) e crie a interseco I das bissetrizes (logo aps
criado, rotule de I o ponto).
Selecione a opo BISSETRIZ (Janela 4) e crie a bissetriz do
P
outro ngulo interno do tringulo. Voc poder perceber que
essa ltima bissetriz vai passar exatamente pelo ponto I.
Feito esse
P procedimento agora vamos arrumar esses
segmentos.
a)Selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
(Janela 2) e marque a interseco entre a reta bissetriz com
o lado do tringulo. Faa isso com os outros dois lados e rotule
todos os pontos.
b)Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
PONTOS (Janela 3) e ligue o vrtice A at o ponto de
interseco entre a reta bissetriz e o lado oposto do vrtice A
do tringulo ABC ou seja, crie os segmentos AF, BE e CG.

Selecione a opo EXIBIR/ ESCONDER OBJETO (Janela 11)


P
e esconda as bissetrizes clicando em todas as retas e depois
selecionando a opo MOVER (Janela 1). Para esconder todas
as bissetrizes.

103
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO

Selecione a opo RETA PERPENDICULAR (Janela 4) e crie


P
uma perpendicular ao lado AB passando por I.
Selecione
P a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
(Janela 2) e crie a interseco T da perpendicular com o
lado AB.
Selecione a opo CIRCUNFERNCIA DEFINIDA PELO
P
CENTRO E UM DE SEUS PONTOS (Janela 6). A seguir, trace
uma circunferncia com centro em I passando por T.
Movimente os pontos A, B e C.

Pergunta 1: O que voc observa? Marque a alternativa


correta.
a) ( ) A circunferncia fica toda dentro do tringulo.
b) ( ) A circunferncia fica toda fora do tringulo.

Selecione
P a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
(Janela 2) e selecione os outros dois pontos de interseco da
circunferncia com o tringulo clicando na circunferncia e no
lado do tringulo.
Selecione a opo EXIBIR/ ESCONDER OBJETO (Janela 11)
P
e esconda a reta perpendicular
Selecione a opo MOVER (Janela1) movimente o ponto A, B
P
ou C e observe. O ponto I (Incentro) o centro da
circunferncia inscrita no tringulo.

104
Atividade 5: Pontos notveis do tringulo

ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO


Figura 5.2.1

Obs: A propriedade a ser identificada ao mover os pontos A, B e C


que a circunferncia est sempre inscrita no tringulo, ou seja, a
circunferncia est sempre dentro do tringulo.

e) Uma Propriedade para o Incentro


A reta que une o vrtice A de um tringulo [ABC] com o
incentro I corta a circunferncia circunscrita num ponto P
equidistante de B, de I e de C.
Analise a seguinte figura e tente voc fazer no Geogebra.

Figura 5.2.2

105
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO

f) Circunferncia Exinscritas Exincentros


O ponto I, incentro de um tringulo [ABC], o nico ponto
interior que equidistante dos lados do tringulo. Mas h pontos
exteriores com a mesma propriedade do incentro. Chamamos-
lhes exincentros. Basta pensar nas interseces das bissetrizes
exteriores dos ngulos do tringulo. Alis, pelo ponto de encontro
das bissetrizes exteriores de A e C tambm passa a bissetriz
interior de B. (Pode provar que as bissetrizes exteriores de A e C
se intersectam e que a bissetriz exterior de A perpendicular
bissetriz interior de A, ou que as bissetrizes interiores de [ABC]
contm as alturas de [LMN]). claro que voc pode e deve mover
os vrtices do tringulo para ver que o resultado no depende de
qualquer tringulo em particular.
Agora com base na figura e no texto tente montar no
GeoGebra os exincentros.

Figura 5.2.3

106
Atividade 5: Pontos notveis do tringulo

ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO


Obs.: As vezes h dvidas em relao posio da circunferncia
em relao ao polgono.
Uma circunferncia
j est circunscrita ao polgono, quando a
circunferncia contm os vrtices do polgono.
Uma circunferncia
k est Inscrita ao polgono, quando a
circunferncia tangencia os lados do polgono.
Uma circunferncia
l exinscrita ao polgono, quando h
pontos exteriores que eqidistam dos lados do polgono.

g) O CIRCUNCENTRO
Primeiramente desabilite a opo EIXO no Menu EXIBIR.
P
Selecione a opo POLGONO (Janela 5). Clique em trs
P
lugares distintos para criar os vrtices do tringulo e uma
quarta vez no ponto inicial para fechar o polgono tringulo.
(Observe que esses pontos no podem estar alinhados).
Selecione a opo MEDIATRIZ (Janela 4), a seguir clique
P
sobre dois lados do tringulos. O que a mediatriz?
Mediatriz a reta perpendicular no ponto mdio do lado de
um tringulo.

Figura 5.3.1

107
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO

Selecione
P a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
(Janela 2) e crie a interseco H das mediatrizes (logo aps
criado, rotule de H o ponto).
Selecione a opo
P MEDIATRIZ (Janela 4) a seguir crie a
mediatriz do outro lado do tringulo. Voc vai observar que essa
mediatriz vai passar exatamente por H.
Selecione a opo EXIBIR/ ESCONDER OBJETO (Janela 10)
P
e esconda as mediatrizes clicando nas retas mediatrizes e logo
em seguida selecionando a opo MOVER (Janela 1).
Selecione a opo CIRCUNFERNCIA DEFINIDA PELO
P
CENTRO E UM DE SEUS PONTOS (Janela 6). A seguir, trace
uma circunferncia com centro em H, passando por A.

Pergunta 1: O que voc observa?


a) ( ) A circunferncia passa pelos pontos B e C.
b) ( ) A circunferncia no passa pelos pontos B e C.

Selecione a opo NGULO (Janela 8) e clique em dois lados


P
adjacentes ao ponto A para que se tenha o valor do ngulo. Faa
esse procedimento com os outros dois vrtices.
Selecione a opo MOVER (Janela 1) movimente o ponto A, B
P
ou C e observe. O ponto H o centro da circunferncia
circunscrita ao tringulo.

Figura 5.3.2

108
Atividade 5: Pontos notveis do tringulo

ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO


Com base nessa construo no GEOGEBRA, discuta com os
colegas e marque a resposta correta:

Pergunta 2: Quando que o ponto H (circuncentro) ser


interno ao tringulo?
a) ( ) Quando o tringulo for Agudo. (Trs ngulos internos
menores que 90)
b) ( ) Quando o tringulo for Retngulo. (Um ngulo interno
igual a 90)
c) ( ) Quando o tringulo for Obtuso. (Um ngulo interno
maior que 90)

Pergunta 3: Quando que o ponto H (circuncentro) ser


externo ao tringulo?
a) ( ) Quando o tringulo for Agudo. (Trs ngulos internos
menores que 90)
b) ( ) Quando o tringulo for Retngulo. (Um ngulo interno
igual a 90)
c) ( ) Quando o tringulo for Obtuso. (Um ngulo interno
maior que 90)

Pergunta 4: Quando que o ponto H (circuncentro) estar


sobre um dos lados do tringulo?
a) ( ) Quando o tringulo for Agudo. (Trs ngulos internos
menores que 90)
b) ( ) Quando o tringulo for Retngulo. (Um ngulo interno
igual a 90)
c) ( ) Quando o tringulo for Obtuso. (Um ngulo interno
maior que 90)

109
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO

h) RETA DE SIMSON
A reta de Simson uma propriedade da circunferncia
circunscrita ao tringulo, cujo ponto notvel o circuncentro,
essa propriedade muito interessante e curiosa, no entanto,
propomos a sua construo.
Se por um ponto P de uma circunferncia circunscrita a
um tringulo ABC, passarmos perpendiculares aos lados do
tringulo, estas (perpendiculares) intersectam os trs lados em
trs pontos que so colineares, ou seja, em trs pontos
alinhados.
A linha reta que passa por esses trs pontos toma o nome
de reta de Simson.

CONSTRUO DA RETA DE SIMSON

Para a construo dessa propriedade desabilite a opo


EIXO no menu exibir e tambm desabilite a JANELA DE
LGEBRA no menu exibir.

1 Passo: Criar um tringulo ABC.


Selecione a opo POLGONO (Janela 5) e clique em trs
P
lugares da janela de construo para criar os vrtices do
tringulo e uma quarta vez no ponto inicial para fechar o
tringulo.
Rotule os vrtices do tringulo ABC clicando com o boto direito
P
do mouse em cima de cada ponto e selecionando a opo
EXIBIR RTULO.

110
Atividade 5: Pontos notveis do tringulo

ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO


2 Passo: Determinar o circuncentro (encontro das
mediatrizes)
Selecione a opo MEDIATRIZ (Janela 4) e clique nos trs
P
lados do tringulo para criar as mediatrizes.
Selecione
P a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
(Janela 2) e clique em duas retas mediatrizes criadas
anteriormente para criar o ponto D (Circuncentro).
Selecione a opo EXIBIR/ESCONDER OBJETO (Janela 11)
P
e esconda as trs retas mediatrizes clicando nas trs retas.
Selecione a opo CRCULO DEFINIDO PELO CENTRO E UM
P
DE SEUS PONTOS (Janela 6) e clique no ponto D
(Circuncentro) e no ponto A para criar uma circunferncia
circunscrita ao tringulo.

3 Passo: Criar a reta de Simson.


Selecione a opo NOVO PONTO (Janela 2) e crie um ponto P
P
sobre a circunferncia. (Rotule esse ponto de P)
Selecione a opo RETA PERPENDICULAR (Janela 4) e:
P
a) Clique no ponto P e no segmento de reta AB. (Voc criou a
reta perpendicular a AB que passa pelo ponto P).
b) Clique no ponto P e no segmento de reta AC. (Voc criou a
reta perpendicular a AC que passa pelo ponto P).
c) Clique finalmente no ponto P e no segmento de reta BC.
(voc criou a reta perpendicular a BC que passa pelo
ponto P).
Selecione
P a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
(Janela 2):
a) Clique no segmento de reta AB e na reta perpendicular criada
anteriormente.

111
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO

b)Clique no segmento de reta AC e na reta perpendicular criada


anteriormente.
c)Clique finalmente no segmento de reta BC e na reta
perpendicular criada anteriormente.
Selecione a opo reta definida por dois pontos (Janela 3) e
P
clique em dois pontos de interseo criados anteriormente.

Obs.: Voc ir verificar que essas interseces estaro sempre


alinhadas ou seja esses trs pontos so colineares. (Essa a reta
que chamamos de Reta de Simson). Veja a figura abaixo para a
verificao.

Figura 5.3.3

A figura acima bem sugestiva da construo que se faz e


do resultado. Pode deslocar os vrtices do tringulo ou o ponto P
sobre a circunferncia para confirmar que o resultado no
depende do tringulo nem de um particular ponto P (O resultado
de Simson aplica-se para pontos P distintos dos vrtices.)

112
Atividade 5: Pontos notveis do tringulo

ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO


Pergunta 1: Porque que o resultado no interessante
quando P coincide com um dos vrtices?
a) ( ) A reta de Simson, ir coincidir com uma das retas
perpendiculares ao ponto que so na realidade a altura do
tringulo.
b) ( ) A reta de Simson vai virar uma curva.

i) O ORTOCENTRO
Primeiramente desabilite a opo EIXO no Menu EXIBIR.
P
Selecione a opo POLGONO (Janela 5). Clique em trs
P
lugares distintos para criar os vrtices do tringulo e uma
quarta vez no ponto inicial para fechar o polgono tringulo.
(Observe que esses pontos no podem estar alinhados).
Selecione a opo RETA PERPENDICULAR (Janela 4), e crie
P
uma perpendicular ao lado AB passando por C e outra ao lado
BC passando por A.
Selecione
P a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
(Janela 2) e crie a interseco O das perpendiculares (logo
aps criado, rotule de O o ponto).
Selecione a opo RETA PERPENDICULAR (Janela 4), e crie
P
a perpendicular ao lado AC passando por B. Voc vai observar
que essa ltima perpendicular passa pelo ponto O.
Selecione a opo NGULO (Janela 8) e clique em dois lados
P
adjacentes ao ponto A para que se tenha o valor do ngulo. Faa
esse procedimento com os outros dois vrtices.
Selecione a opo MOVER (Janela 1) movimente o ponto A, B
P
ou C e observe:

113
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO

Figura 5.4.1

Com base nessa construo no GEOGEBRA, discuta com os


colegas e marque a resposta correta:

Pergunta 1: Quando que o ponto O (ortocentro) ser


interno ao tringulo?
a) ( ) Quando o tringulo for Agudo. (Trs ngulos internos
menores que 90)
b) ( ) Quando o tringulo for Retngulo. (Um ngulo interno
igual a 90)
c) ( ) Quando o tringulo for Obtuso. (Um ngulo interno
maior que 90)

Pergunta 2: Quando que o ponto O (ortocentro) ser


externo ao tringulo?
a) ( ) Quando o tringulo for Agudo. (Trs ngulos internos
menores que 90)
b) ( ) Quando o tringulo for Retngulo. (Um ngulo interno
igual a 90)
c) ( ) Quando o tringulo for Obtuso. (Um ngulo interno
maior que 90)

114
Atividade 5: Pontos notveis do tringulo

ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO


Pergunta 3: Quando que o ponto O (ortocentro) coincidir
com um dos vrtices do tringulo?
a) ( ) Quando o tringulo for Agudo. (Trs ngulos internos
menores que 90)
b) ( ) Quando o tringulo for Retngulo. (Um ngulo interno
igual a 90)
c) ( ) Quando o tringulo for Obtuso. (Um ngulo interno
maior que 90)

j) Propriedade interessante envolvendo o Ortocentro


Objetivo: Construir um tringulo ABC cujo ponto notvel
seja o ortocentro para verificar a propriedade abaixo.
As paralelas aos lados de um tringulo ABC que passam
pelos vrtices opostos, formam um tringulo A'B'C' em que A'B' =
2 AB, A'C' = 2 AC e B'C' = 2BC, em que A, B e C so os pontos
mdios de B'C', A'C' e A'B' respectivamente.
Como conseqncia, as alturas do tringulo [ABC] so as
mediatrizes de [A'B'C']. As trs alturas de um tringulo (que so
afinal mediatrizes de um outro tringulo) cortam-se num ponto H.
H o ortocentro do tringulo [ABC] e o circuncentro de [A'B'C'].

1 parte
Construa um tringulo ABC cujo ponto notvel seja o
ortocentro (H).

2 Parte (Construo da propriedade)


Selecione a opo RETA PARALELA (Janela 4) e crie a reta
P
paralela a AB passando por C, a reta paralela a AC passando por
B, tambm a reta paralela a BC passando por A.

115
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO

Selecione a opo INTERSEO DE DOIS PONTOS (Janela


P
2) e crie o ponto A' que passa pelos pontos A e C, crie tambm o
ponto B' que passa pelos pontos B e C e finalmente crie o ponto
C' que passa pelos pontos A e B.
Selecione a opo CRCULO DEFINIDO POR TRS PONTOS
P
(Janela 6) e crie a circunferncia com centro em H que passa
por A'B'C'.

3 Parte (Verificao da Propriedade)


Selecione a opo DISTNCIA OU COMPRIMENTO (Janela
P
7) e mera a distncia entre AB e A'B'. Voc pode observar que
A'B' = 2 AB?
Faa a mesma medio com os outros lados do tringulo e
chegue as mesmas concluses, preenchendo a tabela.
Depois mova os vrtices do tringulo ABC para verificar que o
resultado no depende de qualquer tringulo em particular.

Figura 5.4.2

116
Atividade 5: Pontos notveis do tringulo

ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO


Obs.:
No tringulo ABC o ponto H ortocentro (Encontro das alturas
j
do tringulo).
No tringulo
k A'B'C' o ponto H circuncentro (Encontro das
mediatrizes do tringulo).

AB 2 x AB AB

AC 2 x AC BC

BC 2 x BC AC

k) Um lugar Geomtrico interessante para o Ortocentro


Quando um vrtice C, no caso da figura, de um tringulo
[ABC] se desloca sobre uma paralela ao lado oposto (AB), o
ortocentro H descreve uma parbola.
Selecione a opo PONTO (Janela 2). Clique em qualquer
P
ponto da janela de construo.

Figura 5.4.3

117
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO

Selecione a opo RETA PERPENDICULAR (Janela 4) e


P
clique no ponto A e em seguida na reta x (abscissa) e depois
clique no ponto A e na reta y (ordenada).

Figura 5.4.4

Selecione a opo POLGONO (Janela 5) e crie um tringulo


P
com os vrtices A'C' em cima da reta x e o vrtice B' em cima da
reta b.
Selecione a opo RETA PERPENDICULAR (Janela 4) e crie a
P
reta perpendicular a A'B' passando por C', tambm a reta
perpendicular a A'C' passando por B' e finalmente a reta
perpendicular a B'C' passando por A'.
Selecione
P a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
(Janela 2) e clique em duas das retas perpendiculares criadas
anteriormente.
Esse ponto notvel que aparece o ortocentro. Chame esse
P
ponto de H.
Clique com o BOTO DIREITO em cima do ponto H e selecione
P
a opo HABILITAR RASTRO.
Em seguida, mova o ponto B'. Voc vai observar que o ponto H
P
descreve uma parbola.

118
Atividade 5: Pontos notveis do tringulo

ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO


Figura 5.4.5

Um exerccio interessante consiste em determinar uma


equao em (x,y) para a parbola descrita por H, para um sistema
de eixos previamente escolhido.

l) A RETA DE EULER
Uma atividade interessante a respeito dos pontos notveis
de um tringulo ABC a construo da RETA DE EULER.
Leonhard Poul Euler (le-se il), foi um grande matemtico
suo (1707 1783).
Essa atividade consiste em construir em uma mesma figura
(tringulo), os pontos notveis Baricentro (G), Circuncentro
(H) e o Ortocentro (O) de um mesmo tringulo ABC.
Construa os trs pontos notveis citados acima em um
mesmo tringulo ABC, quando voc movimentar os vrtices do

119
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO

tringulo, ser possvel observar que esses trs pontos estaro


sempre alinhados.

Figura 5.5

Outra propriedade interessante para a reta de Euler que


os comprimentos GO = 2 GH. Tente verificar essa propriedade
utilizando a ferramenta DISTNCIA, COMPRIMENTO OU
PERMETRO (Janela 8). Para isso, clique nos pontos G e H, e
depois nos pontos G e O. Preencha a tabela para a verificao.

1 2 3
Os valores da coluna 2
GH 2 GH GO
coincidem com os valores
da coluna 3 ?
a) ( ) Sim b) ( ) No

120
Atividade 5: Pontos notveis do tringulo

ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO


Com base nessa construo no GEOGEBRA, discuta com os
colegas e marque a resposta correta:

Pergunta 1: Quando que esses trs pontos sero


coincidentes?
a) ( ) Quando o tringulo for Issceles. (com dois lados iguais)
b) ( ) Quando o tringulo for Eqiltero. (com trs lados iguais)
c) ( ) Quando o tringulo for Escaleno. (com trs lados
diferentes)

Pergunta 2: O que acontece com os pontos quando o


Tringulo Retngulo? (Tringulo Retngulo um
ngulo interno de 90)
a) ( ) O Ortocentro e o Circuncentro ficam exteriores ao
tringulo.
b) ( ) O Ortocentro e o Circuncentro ficam interiores ao
tringulo.
c) ( ) O Ortocentro e o Circuncentro pertencem ao tringulo.

Pergunta 3: O que acontece com os pontos quando o


Tringulo Agudo? (Tringulo agudo ngulos internos
menores que 90)
a) ( ) O Ortocentro e o Circuncentro ficam exteriores ao
tringulo.
b) ( ) O Ortocentro e o Circuncentro ficam interiores ao
tringulo.
c) ( ) O Ortocentro e o Circuncentro pertencem ao tringulo.

121
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO

Pergunta 4: O que acontece com os pontos quando o


Tringulo Obtuso? (Tringulo Obtuso um ngulo
interno maior que 90)
a) ( ) O Ortocentro e o Circuncentro ficam exteriores ao
tringulo.
b) ( ) O Ortocentro e o Circuncentro ficam interiores ao
tringulo.
c) ( ) O Ortocentro e o Circuncentro pertencem ao tringulo.

122
ATIVIDADE 6

RAZO UREA
Humberto Alves Bento
ATIVIDADE 6: RAZO UREA

Quando o comendador grego Proclus disse que Eudxio (c. 370 a.C.)
continuou as pesquisas sobre a seco comeadas por Plato, estava se
referindo ao que se tornou a segunda razo mais conhecida entre os
matemticos (p
ocupa um incontestvel primeiro lugar).
A seco urea, como veio a ser conhecida, foi assim estudada pelos
gregos antes do tempo de Euclides.
Por outro lado alguns estudos mostram que a razo urea pode ter sido
conhecida mesmo antes da poca dos gregos. O historiador grego Herdoto
relata que os sacerdotes egpcios lhe haviam dito que as dimenses da pirmide
de Giseh haviam sido escolhidas de maneira que a rea de um quadrado cujo
lado a altura da grande pirmide fosse igual rea da face triangular. Uma
lgebra bastante simples pode ser usada para mostrar que a razo entre a altura
de uma face triangular e a metade do comprimento da base . Medies reais da
pirmide parecem dar um resultado muito prximo dessa razo.
As propriedades estticas e artsticas dessa razo so mostradas no
retngulo ureo um retngulo cujos lados esto na razo de 1 para ou
de para 1. Esse retngulo, entre todos os possveis, considerado por alguns
como o mais agradvel aos olhos.
Muitos trabalhos famosos de arquitetura e arte, tais como o Prtenon
grego e alguns dos quadros de Leonardo da Vinci, parecem ter sido emoldurados
num retngulo ureo, ainda que isso, bvio, no prove que o criador
necessariamente tivesse essa razo especfica em mente desde o incio.
Em 1509 Luca Pacioli escreveu um tratado De divina proportione (da
divina proporo), ilustrado por Leonardo da Vinci, que trata dessa razo.
Leonardo refer-se sectio urea (seco urea), ao passo que Kepler refere-se a
ela como sectio divina (seco divina).
Mesmo a natureza parece mostrar um interesse peculiar em apresentar
modelos envolvendo essas relaes. As sementes do girassol ou as florzinhas
que formam a configurao dos flsculos da margarida do campo esto
dispostas em dois conjuntos de espirais sobrepostos, irradiando-se nos sentidos
horrio e anti-horrio. Relaes semelhantes so encontradas em vrias plantas
cujas folhas obedecem a um modelo de desenvolvimento em espiral.
Texto retirado do livro: Tpicos de Histria da Matemtica para uso em
sala de aula. Autor: Howard Eves. Traduo de Hygino H. Domingues.

124
Atividade 6: Razo urea

ATIVIDADE 6: RAZO UREA


ALGUNS APORTES TERICOS
Razo urea - O que nmero de ouro e uma seco
urea?
Consideremos o seguinte segmento:

C o ponto que divide AB na razo urea se: AB =


AC .
AC CB

Agora chamemos a medida AB de 1 u e AC de x. Assim temos:

x 1 -x

1u

Fazendo alguns clculos temos:

1 x
=
x 1- x
2
x + x- 1=0

Resolvendo esta equao do segundo grau temos:

D
=
5
-
1 5
x=
x1 = e x2 =
0 ,618 K -
1 ,618 K
2

125
Humberto Alves Bento
TRINGULO
UREA

x1 a medida da maior parte.


P
x 2 por convenincia desconsideramos esse valor, uma vez que
P
no existe comprimento negativo.
RAZO

Assumindo 1 u como a medida do segmento todo, dividindo


P
NOTVEIS6:DO

pela parte maior:


ATIVIDADE

1
=
1 ,618 K
0 ,618 K
ATIVIDADE 5: PONTOS

O nmero de ouro 1,618... que na realidade pertence ao


P
conjunto dos nmeros Irracionais, esse nmero tambm

representado pela letra grega f


(fi).

No Geogebra, a funo Criar uma nova ferramenta


uma seqncia de construes interdependentes. Atravs dela,
podemos criar novas ferramentas e adicion-las ao menu do
Geogebra.
Muitas vezes nos deparamos com construes que
necessitam de ferramentas que no esto explcitas no menu,
mas que podem ser feitas atravs de uma srie de passos,
utilizando outras ferramentas. Uma das vantagens de criar uma
nova funo que ela pede nos ajudar a ganhar tempo e no
precisarmos repetir todo um processo para executarmos uma
construo.

126
Atividade 6: Razo urea

ATIVIDADE 6: RAZO UREA


A) PONTO UREO
Objetivo especfico: Criar uma nova ferramenta no
geogebra que: dado um segmento de reta AB, o Geogebra
encontra o ponto que divide o segmento na razo urea.

Obs.: Desabilite os eixos (Menu Exibir) e rotule todos os pontos


mencionados no texto.

Passo 1: Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS


PONTOS (Janela 3) e crie um segmento AB . (Rotule os pontos
A e B.

Passo 2: Selecione a opo PONTO MDIO ou CENTRO


(Janela 2) e crie o ponto mdio M de AB clicando no segmento AB

Passo 3: Selecione a opo RETA PERPENDICULAR


(Janela 4) e trace uma perpendicular a AB, passando por B.

Passo 4: Selecione a opo CRCULO DEFINIDO PELO


CENTRO E UM DE SEUS PONTOS (Janela 6) e trace uma
circunferncia com centro em B, passando por M.

Passo 5: Selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS


(Janela 2) e marque a interseo C (superior) da
circunferncia com a perpendicular, clicando na circunferncia e
na reta perpendicular. Tambm selecione a opo EXIBIR/
ESCONDER OBJETO (Janela 10) e esconda a circunferncia.

127
Humberto Alves Bento
TRINGULO
UREA

Passo 6: Selecione a opo CRCULO DEFINIDO PELO


CENTRO E UM DE SEUS PONTOS (Janela 6) e trace uma
circunferncia com centro em C, passando por B.
RAZO

Passo 7: Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS


NOTVEIS6:DO

PONTOS (Janela 3) e crie o segmento AC.


ATIVIDADE

Passo 8: Selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS


(Janela 2) e marque a interseo N da ltima circunferncia com
o segmento , clicando na circunferncia e no segmento AC.
ATIVIDADE 5: PONTOS

Passo 9: Selecione a opo CRCULO DEFINIDO PELO


CENTRO E UM DE SEUS PONTOS (Janela 6) e trace uma
circunferncia com centro em A, passando por N.

Passo 10: Selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS


(Janela 2). Marque a interseo R da ltima circunferncia com
o segmento AB.

Obs: R o ponto que divide o segmento na razo urea.


Verifique isso fazendo os passos seguintes.

Passo 11: Selecione a opo EXIBIR/ ESCONDER OBJETO


(Janela 10). Esconda todos os objetos, deixando apenas o
segmento AB e o ponto R.

Passo 12: Selecione a opo DISTNCIA OU COMPRIMENTO


(Janela 7) e mea os comprimentos AB, AR e RB.

Faa isso clicando nos extremos de cada segmento.

128
Atividade 6: Razo urea

ATIVIDADE 6: RAZO UREA


Passo 13: Agora efetue os seguintes quocientes:
AB / AR e AR / RB
digitando na caixa de entrada: distnciaAB/distnciaAR e depois
distnciaAR/distnciaRB. Depois tecle enter.
Vai aparecer as constantes g e h com valor de 1,62 cada. Essa
P
a confirmao de que R o ponto ureo.

Movimente os pontos A e B.
P
Agora vamos criar uma ferramenta no Geogebra que, dado um
P
segmento qualquer, encontre o ponto que divide o segmento na
razo urea.

Passo 14: Selecione no menu a opo FERRAMENTAS e em


seguida a opo CRIAR UMA NOVA FERRAMENTA como
apresentado abaixo.

129
Humberto Alves Bento
TRINGULO
UREA

Logo em seguida, siga a seqncia:

Ponto ureo
RAZO
NOTVEIS6:DO

Figura 6.1.1
ATIVIDADE

Clique em cima de todos os objetos da figura.


Eles aparecero em forma de lista no campo
ATIVIDADE 5: PONTOS

Sada de Objetos

No nome da ferramenta escreva:


Ponto ureo

Conclua e a nova ferramenta ser criada com sucesso. Essa


P
nova ferramenta aparecer na barra de ferramenta. Veja:

130
Atividade 6: Razo urea

ATIVIDADE 6: RAZO UREA


Para testar a ferramenta, selecione a ferramenta Ponto
Aureo que est na (Janela 11) e crie um segmento na tela.
Abra um novo arquivo selecione ARQUIVO e depois
NOVO.

b) RETNGULO UREO
Objetivo especfico: Criar uma ferramenta no Geogebra
que, dado um segmento AB, o Geogebra construa o retngulo
ureo. Esse segmento AB ser o maior lado do retngulo ureo.

Passo 1: Selecione a ferramenta criada na atividade 1 para


encontrar o ponto ureo. Ela est na Janela 11. Agora crie um
segmento . Rotule o ponto ureo de R.

Passo 2: Selecione a opo RETA PERPENDICULAR (Janela


4). Trace duas perpendiculares a AB: uma passando por A e outra
por B.

Passo 3: Selecione a opo CRCULO DEFINIDO PELO


CENTRO E UM DE SEUS PONTOS (Janela 6) e trace uma
circunferncia com centro em A, passando por R.

Passo 4: Selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS


(Janela 2) e marque a interseo D (superior) da circunferncia
com a perpendicular.

131
Humberto Alves Bento
TRINGULO
UREA

Passo 5: Selecione a opo RETA PARALELA (Janela 4) e trace


uma paralela a AB, passando por D.
RAZO

Passo 6: Selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS


NOTVEIS6:DO

(Janela 2) e marque a interseo C da paralela com a outra


perpendicular.
ATIVIDADE

Passo 7: Selecione a opo POLGONO (Janela 5) e crie o


polgono ABCD (clique sobre A, B, C, D e A).
ATIVIDADE 5: PONTOS

Passo 8: Selecione a opo EXIBIR/ESCONDER OBJETO


(Janela 10). Esconda todos os objetos, deixando apenas o
segmento e o polgono ABCD.

Obs.: O retngulo ABCD ureo. Verifique isso, fazendo a razo


entre a medida do maior lado e a do menor lado.

Vamos agora criar uma ferramenta no Geogebra, que dado


um segmento, ela construa o retngulo ureo.

Passo 9: Selecione no menu a opo FERRAMENTAS e em


seguida a opo CRIAR UMA NOVA FERRAMENTA como
apresentado abaixo.

132
Atividade 6: Razo urea

ATIVIDADE 6: RAZO UREA


Logo em seguida, siga a seqncia:

Retngulo ureo

Figura 6.2.1

Clique em cima de todos os objetos da figura.


Eles aparecero em forma de lista no campo Sada de
Objetos

No nome da ferramenta escreva:


Retngulo ureo

Conclua e a nova ferramenta ser criada com sucesso. Essa


nova ferramenta aparecer na barra de ferramenta. Veja:

133
Humberto Alves Bento
TRINGULO
UREA

Para testar a ferramenta, selecione a ferramenta


Retngulo ureo que est na (Janela 11) e crie um segmento
na tela.
RAZO

Abra um novo arquivo - selecione ARQUIVO e depois


NOVO.
NOTVEIS6:DO
ATIVIDADE

c) TRINGULO SUBLIME
Objetivo especfico: Construir uma ferramenta no
Geogebra que: dado um segmento de reta AB, o Geogebra
ATIVIDADE 5: PONTOS

construa o Tringulo Sublime.


O pentagrama o smbolo mximo da Escola Pitagrica.
Para os pitagricos, era uma figura perfeita, pois ela apresenta
uma surpreendente profuso de segmentos na razo urea.
Vamos ento construir um pentagrama. Com o objetivo de
encontrar um Tringulo Sublime.
Selecione a opo POLGONO REGULAR (Janela 5). Clique
P
em dois pontos da janela de construo. Logo em seguida, vai
abrir uma janela, digite 5 e em seguida selecione Ok! para
criar um polgono de cinco lados.
Selecione a opo POLGONO (Janela 5) e clique nos pontos
P
A, B, D e uma quanta vez no ponto A para fechar o
tringulo sublime.

Figura 6.3.1

134
Atividade 6: Razo urea

ATIVIDADE 6: RAZO UREA


Selecione a opo EXIBIR/ESCONDER OBJETO (Janela 10).
P
Esconda o Polgono ABCDE. Para fazer isso basta clicar em
qualquer parte do polgono e nos pontos E e C. Feito isso,
teremos um tringulo sublime.

Figura 6.3.2

Obs: O tringulo ABD um Tringulo Sublime. Voc pode


verificar isso fazendo a razo entre a medida do maior lado e a do
menor lado AD / AB @
1 ,62.

Agora vamos criar uma ferramenta no Geogebra que, dado


um segmento qualquer, ela criar o Tringulo Sublime.

Selecione no menu a opo FERRAMENTAS e em seguida a


P
opo CRIAR UMA NOVA FERRAMENTA como apresentado
abaixo.

135
Humberto Alves Bento
TRINGULO
UREA

Logo em seguida, siga a seqncia:


Tringulo Sublime
RAZO
NOTVEIS6:DO
ATIVIDADE

Figura 6.3.3
ATIVIDADE 5: PONTOS

Clique em cima de todos os objetos da figura.


Eles aparecero em forma de lista no campo
Sada de Objetos

No nome da ferramenta escreva:


Tringulo Sublime

Conclua e a nova ferramenta ser criada com sucesso. Essa


nova ferramenta aparecer a barra de ferramenta. Veja:

136
Atividade 6: Razo urea

ATIVIDADE 6: RAZO UREA


Para testar a ferramenta, selecione a ferramenta
Tringulo Sublime que est na (Janela 11) e crie um
segmento na tela.
Aparecer um Tringulo Sublime.
Abra um novo arquivo - selecione ARQUIVO e depois
NOVO.

d) TRINGULO ESPIRAL
Objetivo especfico: Construir uma ferramenta no
Geogebra que: dado um segmento de reta AB, o Geogebra
construa o Tringulo Espiral.

Para construirmos o tringulo espiral temos que vencer


basicamente trs etapas:
Criar uma
j ferramenta no Geogebra que dado um
segmento de reta AB o Geogebra nos d um quadrado
dado a sua diagonal.
Criar outra
k ferramenta no Geogebra que dado um
segmento de reta AB o Geogebra nos d um tringulo
sublime.
Construo do tringulo espiral.
l
Para iniciar a construo, desabilite os EIXOS no menu
EXIBIR e desabilite tambm a JANELA DE LGEBRA no menu
EXIBIR.

1 Passo: Criar um quadrado dado a sua diagonal.


Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e crie um segmento de reta AB na janela
de construo.

137
Humberto Alves Bento
TRINGULO
UREA

Logo em seguida, rotule os pontos clicando com o boto direito


P
em cima dos pontos A e B, e selecione a opo EXIBIR
RTULO.
RAZO

Selecione a opo NGULO COM AMPLITUDE FIXA (janela


P
8) e clique nos pontos A e B.
NOTVEIS6:DO
ATIVIDADE

Obs.: Vai aparecer uma janela. Confirme Ok! Para o ngulo de


45.
ATIVIDADE 5: PONTOS

Selecione a opo RETA DEFINIDA POR DOIS PONTOS


P
(Janela 3) e clique no ponto B e no ponto A' . (Rotule a reta
criada como b)
Selecione a opo RETA PERPENDICULAR (Janela 4) e
P
clique no ponto A e na reta b. Clique tambm no ponto B e na
reta b. (Rotule as retas criadas como c e d)
Selecione a OPO RETA PARALELA (Janela 4) e clique na
P
reta b e no ponto A. (Rotule a reta criada como e)
Selecione a opo INTERSEO DE DOIS PONTOS (Janela
P
2) e clique na reta b e na reta c. Depois na reta d e na reta e.
Com o boto direito do mouse clique em cima dos pontos
criados e rotule os pontos criados em C e D.
Selecione a opo POLGONO (Janela 5) e clique nos pontos
P
ACBD e de volta no ponto A para completar o polgono.
Selecione
P a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
PONTOS (Janela 3) e crie a outra diagonal do quadrado.
Selecione a opo EXIBIR/ESCONDER OBJETO (Janela 11)
P
e esconda as quatro retas b, c, d, e e o ponto '.
Clicando nos respectivos objetos.

138
Atividade 6: Razo urea

ATIVIDADE 6: RAZO UREA


2 Passo: Criar uma ferramenta no Geogebra que,
dado um segmento qualquer, ela criar um quadrado
dado a sua diagonal.
Selecione no menu a opo FERRAMENTAS e em seguida a
P
opo CRIAR UMA NOVA FERRAMENTA como apresentado
abaixo.

Logo em seguida, siga a seqncia:

Quadrado dado a sua diagonal

Figura 6.4.1

Clique em cima de todos os objetos da figura.


Eles aparecero em forma de lista no campo
Sada de Objetos

No nome da
ferramenta
escreva:
Quadrado dado
a sua diagonal

139
Humberto Alves Bento
TRINGULO
UREA

Conclua. E a nova ferramenta ser criada com sucesso.


Essa nova ferramenta aparecer na barra de ferramentas. Veja:
RAZO
NOTVEIS6:DO
ATIVIDADE

Para testar a ferramenta, selecione a ferramenta


Quadrado dado a sua diagonal que est na (Janela 11) e crie
um segmento AB na tela.
ATIVIDADE 5: PONTOS

Aparecer um quadrado dado a sua diagonal.

Passo 3: Criar o Tringulo Sublime.


Selecione a opo POLGONO REGULAR (Janela 5). Clique
P
em dois pontos da janela de construo. Logo em seguida, vai
abrir uma janela, digite 5 e em seguida selecione Ok! para
criar um polgono de cinco lados.
Selecione a opo POLGONO (Janela 5) e clique nos pontos
P
A, B, D e uma quanta vez no ponto A para fechar o
tringulo sublime.

Figura 6.4.2

Selecione a opo EXIBIR/ESCONDER OBJETO (Janela


P
10). Esconda o Polgono ABCDE. Para fazer isso basta clicar

140
Atividade 6: Razo urea

ATIVIDADE 6: RAZO UREA


em qualquer parte do polgono e nos pontos E e C. Feito isso,
teremos um tringulo sublime.

Figura 6.4.3

Obs.: O tringulo ABD um Tringulo Sublime. Voc pode


verificar isso fazendo a razo entre a medida do maior lado e a do
menor lado AD / AB @
1 ,62.

Passo 4: Construo de tringulos sublimes.


Selecione a opo BISSETRIZ (Janela 4) e crie a bissetriz no
P
ponto B, clicando nos lados adjacentes do ponto B.
Selecione
P a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
(Janela 2) e clique na reta bissetriz e no segmento de reta AD
(Rotule o ponto de F).
Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e clique no ponto B e no ponto F, criado
anteriormente para determinar o segmento de reta BF.
Selecione a opo EXIBIR/ESCONDER OBJETO (Janela 11)
P
e esconda as retas bissetrizes, clicando nas duas retas.
Selecione a opo BISSETRIZ (Janela 4) e crie a bissetriz no
P
ponto A, clicando nos lados adjacentes do ponto A.
Selecione
P a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
(Janela 2) e clique na reta bissetriz e no segmento de reta BF.
(Rotule o ponto de G)

141
Humberto Alves Bento
TRINGULO
UREA

Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS


P
PONTOS (Janela 3) e clique no ponto A e no ponto G, criado
anteriormente para determinar o segmento de reta AG.
RAZO

Selecione a opo EXIBIR/ESCONDER OBJETO (Janela 11)


P
e esconda as retas bissetrizes, clicando nas duas retas.
NOTVEIS6:DO

Selecione a opo BISSETRIZ (Janela 4) e crie a bissetriz no


P
ponto F, clicando nos lados adjacentes do ponto F.
ATIVIDADE

Selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS (Janela


P
2) e clique na reta bissetriz e no segmento de reta AG (Rotule o
ponto de H).
ATIVIDADE 5: PONTOS

Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS


P
PONTOS (Janela 3) e clique no ponto F e no ponto H, criado
anteriormente para determinar o segmento de reta FH.
Selecione a opo EXIBIR/ESCONDER OBJETO (Janela 11)
P
e esconda as retas bissetrizes, clicando nas duas retas.
Selecione a opo BISSETRIZ (Janela 4) e crie a bissetriz no
P
ponto G, clicando nos lados adjacentes do ponto G.
Selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
P
(Janela 2) e clique na reta bissetriz e no segmento de reta FH
(Rotule o ponto de I).
Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e clique no ponto G e no ponto I, criado
anteriormente para determinar o segmento de reta GI.
Selecione a opo EXIBIR/ESCONDER OBJETO (Janela 11)
P
e esconda as retas bissetrizes, clicando nas duas retas.
Selecione a opo BISSETRIZ (Janela 4) e crie a bissetriz no
P
ponto H, clicando nos lados adjacentes do ponto H.
Selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
P
(Janela 2) e clique na reta bissetriz e no segmento de reta GI
(Rotule o ponto de J).

142
Atividade 6: Razo urea

ATIVIDADE 6: RAZO UREA


Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e clique no ponto H e no ponto J, criado
anteriormente para determinar o segmento de reta HJ.
Selecione a opo EXIBIR/ESCONDER OBJETO (Janela 11)
P
e esconda as retas bissetrizes, clicando nas duas retas.

Passo 5: Vamos criar uma ferramenta no Geogebra que,


dado um segmento de reta AB, criar a figura construda
anteriormente.
PSelecione no menu a opo FERRAMENTAS e em seguida a
opo CRIAR UMA NOVA FERRAMENTA como apresentado
abaixo.

Logo em seguida, siga a seqncia:

Tringulo Sublime

Figura 6.4.4

Clique em cima de todos os objetos da figura.


Eles aparecero em forma de lista no campo
Sada de Objetos

143
Humberto Alves Bento
TRINGULO
RAZO
NOTVEIS6:DO
ATIVIDADE UREA

No nome da ferramenta escreva:


ATIVIDADE 5: PONTOS

Tringulo Sublime

Conclua. E a nova ferramenta ser criada com sucesso.


Essa nova ferramenta aparecer na barra de ferramenta. Veja:

Para testar a ferramenta, selecione a ferramenta


Tringulo Sublime que est na (Janela 11) e clique em dois
pontos na janela de construo e parecer um Tringulo Sublime.

Obs.: A criao dessa ferramenta se deu pelo fato de que temos


escondido muitos objetos e isso atrapalharia a construo da
Espiral Triangular que teremos a oportunidade de iniciar agora.

Apague tudo da Janela de Construo.

144
Atividade 6: Razo urea

ATIVIDADE 6: RAZO UREA


Passo 6: Construo da Espiral Triangular.
Selecione a opo TRIANGULO SUBLIME (Janela 12), clique
P
em dois pontos na janela de construo para criar o triangulo
sublime e ROTULE todos os pontos como na figura abaixo.

Figura 6.4.5

Selecione a opo QUADRADO DADO SUA DIAGONAL


P
(Janela 12) e clique nos pontos B e C, para criar um
quadrado dado a sua diagonal. (Rotule os dois pontos da
diagonal como I e J).
Selecione a opo CRCULO DEFINIDO PELO CENTRO E UM
P
DE SEUS PONTOS (Janela 6), clique no ponto J e no ponto
C, para criar uma circunferncia.
Selecione
P a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
(Janela 2), clique na circunferncia e na diagonal do quadrado.
(Rotule o ponto criado como K).
Selecione a opo ARCO CIRCUNCIRCULAR DADOS TRS
P
PONTOS (Janela 6), clique nos pontos C, K e B nessa
ordem para criar o arco BC.
Selecione a opo EXIBIR/ESCONDER OBJETO (Janela
P
11), esconda o quadrado, a diagonal do quadrado, a
circunferncia e os pontos J, I e K.

145
Humberto Alves Bento
TRINGULO
UREA

Selecione a opo QUADRADO DADO SUA DIAGONAL


P
(Janela 12) e clique nos pontos A e B, para criar um
quadrado dado a sua diagonal. (Rotule os dois pontos da
RAZO

diagonal como L e M).


Selecione a opo CRCULO DEFINIDO PELO CENTRO E UM
P
NOTVEIS6:DO

DE SEUS PONTOS (Janela 6), clique no ponto L e no ponto


ATIVIDADE

B, para criar uma circunferncia.


Selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
P
(Janela 2), clique na circunferncia e na diagonal do
quadrado. (Rotule o ponto criado como N).
ATIVIDADE 5: PONTOS

Selecione a opo ARCO CIRCUNCIRCULAR DADOS TRS


P
PONTOS (Janela 6), clique nos pontos A, N e B nessa
ordem para criar o arco AB.
Selecione a opo EXIBIR/ESCONDER OBJETO (Janela
P
11), esconda o quadrado, a diagonal do quadrado, a
circunferncia e os pontos L, M e N.
Selecione a opo QUADRADO DADO SUA DIAGONAL
P
(Janela 12) e clique nos pontos A e D, para criar um
quadrado dado a sua diagonal. (Rotule os dois pontos da
diagonal como O e P).
Selecione a opo CRCULO DEFINIDO PELO CENTRO E UM
P
DE SEUS PONTOS (Janela 6), clique no ponto P e no ponto
A, para criar uma circunferncia.
Selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS (Janela
P
2), clique na circunferncia e na diagonal do quadrado. (Rotule
o ponto criado como Q).
Selecione a opo ARCO CIRCUNCIRCULAR DADOS TRS
P
PONTOS (Janela 6), clique nos pontos A, Q e D nessa
ordem para criar o arco AD.

146
Atividade 6: Razo urea

ATIVIDADE 6: RAZO UREA


Selecione a opo EXIBIR/ESCONDER OBJETO (Janela
P
11), esconda o quadrado, a diagonal do quadrado, a
circunferncia e os pontos O, Q e P.
Selecione a opo QUADRADO DADO SUA DIAGONAL
P
(Janela 12) e clique nos pontos D e E, para criar um
quadrado dado a sua diagonal. (Rotule os dois pontos da
diagonal como R e S).
Selecione a opo CRCULO DEFINIDO PELO CENTRO E UM
P
DE SEUS PONTOS (Janela 6), clique no ponto S e no ponto
D, para criar uma circunferncia.
Selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS (Janela
P
2), clique na circunferncia e na diagonal do quadrado. (Rotule
o ponto criado como T).
Selecione a opo ARCO CIRCUNCIRCULAR DADOS TRS
P
PONTOS (Janela 6), clique nos pontos D, T e E nessa
ordem para criar o arco DE.
Selecione a opo EXIBIR/ESCONDER OBJETO (Janela
P
11), esconda o quadrado, a diagonal do quadrado, a
circunferncia e os pontos S, T e R.
Selecione a opo QUADRADO DADO SUA DIAGONAL
P
(Janela 12) e clique nos pontos E e F, para criar um
quadrado dado a sua diagonal. (Rotule os dois pontos da
diagonal como U e V).
Selecione a opo CRCULO DEFINIDO PELO CENTRO E UM
P
DE SEUS PONTOS (Janela 6), clique no ponto V e no ponto
E, para criar uma circunferncia.
Selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
P
(Janela 2), clique na circunferncia e na diagonal do
quadrado. (Rotule o ponto criado como W).

147
Humberto Alves Bento
TRINGULO
UREA

Selecione a opo ARCO CIRCUNCIRCULAR DADOS TRS


P
PONTOS (Janela 6), clique nos pontos E, W e F nessa
ordem para criar o arco EF.
RAZO

Selecione a opo EXIBIR/ESCONDER OBJETO (Janela


P
11), esconda o quadrado, a diagonal do quadrado, a
NOTVEIS6:DO

circunferncia e os pontos V, W e U.
ATIVIDADE

Selecione a opo QUADRADO DADO SUA DIAGONAL


P
(Janela 12) e clique nos pontos F e G, para criar um
quadrado dado a sua diagonal. (Rotule os dois pontos da
ATIVIDADE 5: PONTOS

diagonal como Z e A1).


Selecione a opo CRCULO DEFINIDO PELO CENTRO E UM
P
DE SEUS PONTOS (Janela 6), clique no ponto Z e no ponto
G, para criar uma circunferncia.
Selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS (Janela
P
2), clique na circunferncia e na diagonal do quadrado. (Rotule
o ponto criado como B1).
Selecione a opo ARCO CIRCUNCIRCULAR DADOS TRS
P
PONTOS (Janela 6), clique nos pontos F, B1 e G nessa
ordem para criar o arco FG.
Selecione a opo EXIBIR/ESCONDER OBJETO (Janela
P
11), esconda o quadrado, a diagonal do quadrado, a
circunferncia e os pontos A1, B1 e Z.

Figura 6.4.6
148
Atividade 6: Razo urea

ATIVIDADE 6: RAZO UREA


e) ESPIRAL UREA OU LOGARTMICA
Objetivo especfico: Construir uma ferramenta no
Geogebra que dado um segmento de reta AB gera a espiral urea
ou logartmica.
Para construir a espiral, voc precisar primeiro construir a
figura abaixo, e rotular os pontos como apresentado seguir.
Para rotular os pontos, clique com o boto direito do mouse
e selecione a opo PROPRIEDADES.

Figura 6.5.1

Selecione a ferramenta criada na atividade b - RETNGULO


P
UREO (Janela 12) para criar um retngulo ureo. Para isso
clique em dois pontos da Janela de construo.
Selecione a ferramenta criada na atividade a PONTO UREO
P
(Janela 12) para criar o ponto ureo no segmento AB e CD.
Para isso clique no ponto A, no ponto B e rotule o ponto de F.
Depois no ponto D e no ponto C e rotule o ponto de E.

149
Humberto Alves Bento
TRINGULO
UREA

Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS


P
PONTOS (Janela 3) crie o segmento EF, clicando no ponto E e
no ponto F.
RAZO

Selecione a opo PONTO UREO (Janela 12), clique nos


P
pontos E e F depois C e B, para criar o ponto H e o
NOTVEIS6:DO

ponto G.
Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
ATIVIDADE

PONTOS (Janela 3) e crie o segmento HG.


Selecione a opo PONTO UREO (Janela 12), clique nos
P
pontos G e H depois B e F, para criar o ponto I e o
ATIVIDADE 5: PONTOS

ponto J.
Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e crie o segmento IJ.
Selecione a opo PONTO UREO (Janela 12), clique nos
P
pontos F e H depois J e I, para criar o ponto N e o
ponto O.
Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e crie o segmento NO.
Selecione a opo PONTO UREO (Janela 12), clique nos
P
pontos H e I depois N e O, para criar o ponto L e o
ponto M.
Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e crie o segmento LM.
Selecione a opo PONTO UREO (Janela 12), clique nos
P
pontos L e M depois I e O, para criar o ponto P e o
ponto Q.
Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e crie o segmento PQ.
Selecione a opo PONTO UREO (Janela 12), clique nos
P
pontos Q e P depois O e M, para criar o ponto R e o
ponto S.

150
Atividade 6: Razo urea

ATIVIDADE 6: RAZO UREA


Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e crie o segmento RS.
Selecione a opo PONTO UREO (Janela 12), clique nos
P
pontos S e R depois M e P, para criar o ponto T e o
ponto U.
Selecione a opo SEGMENTO DEFINIDO POR DOIS
P
PONTOS (Janela 3) e crie o segmento TU.

Obs.: Olhe a figura 6.5.1 e verifique se a sua construo igual.


a) Sim (prossiga)
b) No (Conserte os erros)

Selecione a opo CRCULO DEFINIDO PELO CENTRO E UM


P
DE SEUS PONTOS (Janela 6). Crie as seguintes
circunferncias:
Circunferncia 1 com centro em F, passando por A.

Circunferncia 2 com centro em H, passando por G.


Circunferncia 3 com centro em I, passando por G.


Circunferncia 4 com centro em O, passando por N.


Circunferncia 5 com centro em M, passando por N.


Circunferncia 6 com centro em P, passando por Q.


Circunferncia 7 com centro em R, passando por S.


Circunferncia 8 com centro em T, passando por U.


Criar as bissetrizes dos seguintes ngulos e marcar as


P
intersees com as circunferncias:
Selecione
a opo BISSETRIZ (Janela 4), clique nos pontos
AFE, selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
(Janela 2) e marque a interseo (superior) da bissetriz com
a circunferncia 1.

151
Humberto Alves Bento
TRINGULO
UREA

Selecione
a opo BISSETRIZ (Janela 4), clique nos pontos
EHG, selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
(Janela 2) e marque a interseo (superior) da bissetriz com
RAZO

a circunferncia 2.
Selecione a opo BISSETRIZ (Janela 4), clique nos pontos
NOTVEIS6:DO

GIJ, selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS


ATIVIDADE

(Janela 2) e marque a interseo (superior) da bissetriz com


a circunferncia 3.
Selecione
a opo BISSETRIZ (Janela 4), clique nos pontos
ATIVIDADE 5: PONTOS

NOJ, selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS


(Janela 2) e marque a interseo (superior) da bissetriz com
a circunferncia 4.
Selecione
a opo BISSETRIZ (Janela 4), clique nos pontos
LMN, selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
(Janela 2) e marque a interseo (superior) da bissetriz com
a circunferncia 5.
Selecione
a opo BISSETRIZ (Janela 4), clique nos pontos
LPQ, selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
(Janela 2) e marque a interseo (superior) da bissetriz com
a circunferncia 6.
Selecione
a opo BISSETRIZ (Janela 4), clique nos pontos
QRS, selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
(Janela 2) e marque a interseo (superior) da bissetriz com
a circunferncia 7.
Selecione
a opo BISSETRIZ (Janela 4), clique nos pontos
SMU, selecione a opo INTERSEO DE DOIS OBJETOS
(Janela 2) e marque a interseo (superior) da bissetriz com
a circunferncia 8.

152
Atividade 6: Razo urea

ATIVIDADE 6: RAZO UREA


Figura 6.5.2

Selecione a opo ESCONDER/MOSTRAR (Janela 10).


P
Clique nas bissetrizes e nas circunferncias para escond-las.
Selecione a opo ARCO CIRCUMCIRCULAR DADOS TRS
P
PONTOS (Janela 6).
Crie os arcos: AE, EG, GJ, JN, NL, LQ, QS e SU.

Obs.: Para criar o arco AE, voc dever clicar em A, P e E. Faa o


mesmo para os outros arcos.

Clique com o boto direito do mouse em cima do Arco


P
Circumcircular [A, P, E] e selecione a opo PROPRIEDADES
depois a opo ESTILO e aumente a espessura do arco. Faa
isso com todos os arcos.

Agora vamos criar uma ferramenta no Geogebra que, dado


um segmento qualquer, ela criar a Espiral Logartmica.

153
Humberto Alves Bento
TRINGULO
UREA

Selecione no menu a opo FERRAMENTAS e em seguida a


P
opo CRIAR UMA NOVA FERRAMENTA como apresentado
abaixo.
RAZO
NOTVEIS6:DO
ATIVIDADE

Logo em seguida, siga a seqncia:


Espiral Logartmica
ATIVIDADE 5: PONTOS

Figura 6.5.3

Clique em cima de todos os objetos da figura.


Eles aparecero em forma de lista no campo
Sada de Objetos

No nome da ferramenta escreva:


Espiral Logartmica

154
Atividade 6: Razo urea

ATIVIDADE 6: RAZO UREA


Conclua e a nova ferramenta ser criada com sucesso. Essa
nova ferramenta aparecer na barra de ferramenta. Veja:

Para testar a ferramenta, selecione a ferramenta Espiral


Logartmica que est na (Janela 11) e crie um segmento na
tela.
Aparecer a Espiral Logartmica.

Figura 6.5.4

155
REFERNCIAS
Referncias

REFERNCIAS
BRAVIANO, Gilson; RODRIGUES, Maria Helena W. L. Geometria
dinmica: uma nova geometria? Revista do professor de
matemtica, n. 49.

DANTE, Luiz Roberto. Matemtica contexto e aplicaes.


v. nico. So Paulo: tica, 2000.

DOLCE, Osvaldo; POMPEO, Jos Nicolau. Fundamentos de


matemtica elementar. v. 9: Geometria Plana. 7. ed. So
Paulo: Atual, 1993.

EVES, Howard. Histria da geometria. Traduo de Hygino H.


Domingues. So Paulo: Atual, 1992. (Tpicos de histria da
matemtica para uso em sala de aula; v. 3).

GEOGEBRA. Manual do Geogebra. Disponvel em:


<http://www.geogebra.org/cms/>. Acesso em: 23 fev. 2010.

LIMA, L. Elon. A matemtica do ensino mdio. v. 1-3 (SBM),


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LORENZATO, S. Por que no ensinar geometria? A Educao


Matemtica em Revista, Ano III, n. 4, 1 semestre, Blumenau:
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NBRIGA, Jorge Cssio Costa. Aprendendo matemtica com o


CABRI-GOMTRE. v. I e II, 2002.

OLIVEIRA, Celina Couto de; COSTA, Jos Wilson da; MOREIRA,


Mercia. Ambientes informatizados de aprendizagem:
produo e avaliao de software educativo. Campinas, SP:
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PAVANELLO, R. M. O abandono do ensino da geometria no


Brasil: causas e conseqncias. Zetetik. Campinas:
UNICAMP/FE/CEMPEM. Ano 1, n. p. 7-17, mar./1993.

PERRENOUD, P. Novas competncias para ensinar. Porto


Alegre: Artes Mdicas, 2000.

159
Humberto Alves Bento
TRINGULO
REFERNCAIS

SHULTE, Alberto P; LINDQUIST, Mary Montomery. Aprendendo e


ensinando geometria. Traduo de Hygino H. Domingues. So
Paulo: Atual, 1994.
ATIVIDADE 5: PONTOS NOTVEIS DO

160
Humberto Alves Bento licenciado em
matemtica pela Universidade Catlica
de Braslia, ps-graduado em Educao
Matemtica pela Faculdade Jesus Maria
Jos e Mestre em Ensino de Matemtica
pela Pontifcia Universidade Catlica de
Minas Gerais. Ministrou vrios cursos de
Geogebra para professores do ensino
fundamental e mdio. Tem dez anos de
experincia como professor de
matemtica do Ensino Fundamental e
Mdio em diversas instituies pblicas
e privadas do Distrito Federal.

Possibilidades de construo de figuras Geomtricas


Planas com o sotware: Geogebra um livro de
matemtica que utiliza um software livre, o Geogebra,
como instrumento auxiliador do processo de ensino e
aprendizagem. Este livro resultado de uma pesquisa feita
em um mestrado em ensino de matemtica, sob a
orientao do Prof Dr. Joo Bosco Laudares, onde tivemos
a oportunidade de criar e aplicar seqncias didticas para
ajudar no ensino de geometria plana. O propsito deste
livro apresentar uma alternativa pedaggica de insero
do computador na sala de aula e aliar o uso da informtica
ao ensino da matemtica.
Neste livro exploramos vrios assuntos: reas de figuras
planas, Teorema de Pitgoras, Soma dos ngulos Internos
de um Tringulo, Pontos Notveis de um Tringulo, Razo
urea, entre outros.