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La pregunta que nos hacemos lleva implcita una preocupacin por repensar la evaluacin tradicional a la luz de las necesidades
surgidas ante el uso de nuevos enfoques de enseanza y aprendizaje en las aulas. En efecto, la evaluacin provee retroalimentacin al
alumno acerca de los procesos que experimenta y de los productos que realiza durante el aprendizaje y al docente sobre la enseanza
que ha impartido. Como dice Camilloni, experta en educacin, "el propsito principal de la evaluacin no se puede lograr si la
evaluacin no se convierte en autoevaluacin tanto para el docente cuanto para el alumno". La evaluacin alternativa se refiere a los
procedimientos y tcnicas (diferentes a exmenes tradicionales a lpiz) que pueden ser usados dentro del contexto de la enseanza e
incorporados a las actividades diarias el aula. Recopila evidencia acerca de cmo los estudiantes procesan y completan tareas reales en
un tema especfico e incluye una variedad de tcnicas de evaluacin, dichas tcnicas se pueden adaptar a diferentes situaciones,
individuos o grupos de estudiantes. Se orienta hacia el reconocimiento del aprendizaje individual del alumno y a la construccin de un
juicio basado en la observacin, con base en el establecimiento de objetivos de aprendizaje y de los criterios de desempeo
pertinentes (Barrn, 2006, p.94). Sus principales caractersticas son: a) construye historia evaluativas de un individuo en particular o
de un grupo; b) recopila evidencia a todo lo largo del proceso educativo; c) hace uso de un portafolio de evidencias; d) se observa
directamente el trabajo de los estudiantes, as como su capacidad, habilidad y competencia (Barrn, 2006).
Evaluacin Alternativa del Desempeo
Qu es?
MTODO
Tipos DEBATE
DE CASO
PORTAFOLIO DIARIO
Qu es? Qu es?
Qu es?
Permite:
Un desempeo ante Tcnica de observacin y
una situacin especifica ENSAYO registro de acontecimientos Tcnica de discusin
Incluye: Calificar habilidades Qu es? Incluye:
Incluye:
Incluye:
Qu es?
Qu es? Qu es?
Palabras clave Va de lo
general a lo
particular
Identificar, definir
Palabras
La toma de
decisiones
Ideas Tareas Actividad cognitiva,
proporciona una
respuesta a travs de
un objetivo
La idea del asunto se simboliza
en una imagen central
Los temas de menor
importancia se representan
como ramas
Conclusiones
La palabra evaluacin en el mbito escolar, segn Palou de Mat, est prcticamente homologada a la idea de acreditacin, que
significa la certificacin de conocimientos curricularmente previstos, lo que lleva a que en el aula se cruce con la idea de nota y
calificacin. Sin embargo, evaluar en educacin supone no solo juzgar la calidad de los resultados del aprendizaje de los alumnos, sino
tambin la calidad de la enseanza brindada y la calidad de los programas educativos. La evaluacin alternativa permite alcanzar,
mediante el uso de diversos recursos, un perfeccionamiento en el proceso de enseanza aprendizaje, genera que un gran porcentaje
de los estudiantes adquiera un real aprendizaje significativo, ya que su valoracin depender de las evidencias recabadas a lo largo del
periodo y con base en ellas se tomarn decisiones para alcanzar el objetivo inicialmente planteado, ya sea profesor-estudiante o
profesor-estudiante-grupo.
modificaciones y cambios de paradigma que la han complementado y beneficiado, uno de ellos es expuesto en el presente trabajo por
medio del mapa conceptual mostrado con anterioridad; nos referimos a la evaluacin alternativa, misma que podemos definir como
cualquier mtodo y/o recurso para averiguar lo que un estudiante sabe o puede hacer, mostrando e informando su progreso acadmico
mediante los resultados arrojados de dichos mtodos que no estn basados nicamente en exmenes tradicionales y estandarizados, es
decir que la evaluacin alternativa basar el alcance y progreso de los estudiante mediante otros mtodos como los expuesto en el
mapa conceptual objeto del presente trabajo, entre los cuales se encuentran: los mapas mentales, solucin de problemas, mtodo de
casos, proyectos, diario, debate, ensayos, tcnicas de la pregunta, portafolios, etc. los que son tambin definidos como tcnicas para la
evaluacin del desempeo, puesto que es ste ltimo aspecto sobre el que descansa la esencia de sus resultados, por lo que se relaciona
directamente con la educacin basada en competencias. De la misma forma me parece realmente interesante comentar que estas
tcnicas estn auxiliadas por otras que permiten y facilitan la valoracin de las primeras, entre las cuales se encuentran: la lista de
Personalmente considero que las tcnicas de evaluacin de aprendizaje expuestas en el presente trabajo, representan un enorme
apoyo al proceso de enseanza-aprendizaje, puesto que permiten una evaluacin correcta y cercana a la realidad cognitiva de las y los
estudiantes, y al mismo tiempo posibilita con sus resultados la medicin del progreso de las y los alumnos o en su caso las deficiencias
que los mismos presentan, ante lo cual el docente a cargo podra accionar para reajustar y redireccionar su planeacin en beneficio del
proceso enseanza-aprendizaje de sus alumnos, enmarcando de esta forma una evaluacin formativa, que es el momento en la que
Finalmente quiero agregar que en la actualidad evaluar a los estudiantes mediante exmenes estandarizados y que condicionan
sus conocimientos nicamente mediante un nmero y premian a la memorizacin sin la adquisicin de habilidades y en su caso las
competencias necesarias, es un total desacierto, por lo cual me sealo partidaria de las tcnicas de evaluacin de aprendizaje descritas
con anterioridad, las cuales deben ser aplicadas correctamente para obtener los resultados deseados.
examen. Por ello, esta nueva entrada, va a tratar, desde mi punto de vista, cules son las nuevas alternativas para la evaluacin y las
ventajas que yo les encuentro a estas. La "evaluacin alternativa" se refiere a los nuevos procedimientos y tcnicas que pueden ser
usados dentro del contexto de la enseanza e incorporados a las actividades diarias el aula. A diferencia de la evaluacin tradicional,
Enfocarse en evaluar el crecimiento del aprendizaje del alumno del individuo en cierto tiempo, en lugar de comparar a los estudiantes
entre s.
Considerar los estilos de aprendizaje, las capacidades lingsticas, las experiencias culturales y educativas y los niveles de estudios.
La evaluacin alternativa incluye una variedad de tcnicas de evaluacin, entendiendo estas como "cualquier instrumento, situacin,
recurso o procedimiento que se utilice para obtener informacin sobre la marcha del proceso. Esta evaluacin nos permite conocer
todas las habilidades, conocimientos, actitudes y aptitudes que el alumno va adquiriendo lo largo del ciclo, as como los aspectos que
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