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Unidad 7: De los Orígenes de la Universidad en Colombia

a la Uptc

Contenido
OBJETIVO............................................................................................................... 2
COMPETENCIAS.................................................................................................... 2
1. ORIGEN Y DESARROLLO DE LA UNIVERSIDAD EN EL CONTEXTO
MUNDIAL ................................................................................................................ 2
1.1. ORIGEN DEL TÉRMINO .............................................................................. 2
1.2. LAS PRIMERAS UNIVERSIDADES ............................................................. 3
1.3. LAS UNIVERSIDADES EN AMÉRICA.......................................................... 4
1.4. LAS UNIVERSIDADES COLOMBIANAS DURANTE LA COLONIA ............. 5
1.4.1. La Universidad a partir de la constitución de Colombia como República 5
2. ANTECEDENTES DE LA UNIVERSIDAD EN AMERICA ................................. 7
2.1 DE LAS PRIMERAS UNIVERSIDADES MEDIEVALES A LAS
UNIVERSIDADES DE LA ILUSTRACIÓN SIGLO XVIII ...................................... 7
2.2 LA UNIVERSIDAD EN AMERICA LATINA .................................................... 7
2.2.1 Establecimiento de las Universidades en Latinoamérica. ...................... 7
2.2.2 Ciclos Históricos, en las Universidades de América Latina ..................... 7
2.3 LA UNIVERSIDAD EN COLOMBIA............................................................ 9
2.3.1 Algunas Universidades de Colombia....................................................... 9
2.4 DE LA UNIVERSIDAD DE BOYACA A LA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA
DE COLOMBIA .................................................................................................. 10
2.4.1 Reseña General ................................................................................... 10
3. ETAPAS DE LA UNIVERSIDAD EN BOYACÁ.................................................. 12
4. EVOLUCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL ESPACIO FÍSICO DE LA UPTC ... 12
BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................... 15

(V 5.4 - 2013)

Hacia el siglo XIII se inicia a utilizar el término con el significado que posee en la actualidad en la medida que van naciendo instituciones que reciben estudiantes de diversos espacios de la geografía. Precisamente. es a partir del siglo XII que asume el carácter de centro de enseñanza cuando los profesores empiezan a asociarse con el fin de defender la disciplina escolar. Inicialmente el término <<universitas>> era utilizado para denotar cualquier comunidad organizada. Por este mismo criterio (la diversidad) finalmente los centros de enseñanza van a adquirir este calificativo. A partir del siglo XII. ORIGEN DEL TÉRMINO “Universidad procede del latín UNIVERSITAS que significa <<universal>>.2013) . desde sus inicios en la Europa de la edad media. <<todo>> o <<entero>>. COMPETENCIAS Al culminar esta unidad el estudiante estará en capacidad de:  Identificar los elementos que contribuyeron al origen y desarrollo de la universidad en Europa. 1.OBJETIVO Identificar los diferentes procesos históricos que han permitido el origen y desarrollo de la Universidad. a los municipios se les denominó con el nombre de <<universidades>> por la presencia en éstos de una pluralidad y diversidad de personas físicas.  Comprender la importancia de la educación superior y sus aportes al desarrollo de las sociedades a través del tiempo. poco a poco se inicia un proceso que va sacando el (V 5. ORIGEN Y DESARROLLO DE LA UNIVERSIDAD EN EL CONTEXTO MUNDIAL 1.1. en Cataluña y posteriormente en otros estados de la Corona de Aragón. Se trata de un momento histórico en el cual los sectores medios reclaman saber y tenían que recorrer grandes distancias en búsqueda de maestros.  Reconocer las diferentes etapas históricas de nuestra universidad. hasta los alcances de esta importante institución de educación superior como lo es nuestra Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. pasando por el establecimiento del modelo europeo de universidad en América desde el periodo colonial. Si bien los primeros centros de enseñanza están ligados a la iglesia y está reservada a los miembros jerárquicos de ésta.4 .

y nacen con el fin de formar jóvenes en las profesiones <<clericales>> como la teología. Para evitar que los universitarios ingleses se desplazasen al continente para estudiar en esta última. que fue la primera en tener estudios reconocidos universalmente y estatutos propios. se crea la de Cambridge. posteriormente. aparecen los hospitales a los cuales se vinculan las escuelas de medicina que se van a caracterizar por el rigor y la investigación sirviendo de inspiración a la universidad moderna. La siguiente con estas características fue la de París. anteponiendo la fe a la razón. actual Universidad de Salamanca. El principal método de enseñanza era la escolástica1. y en facultades menores como las artes y la filosofía. que van a ser modelo para las universidades americanas. así como la universidad Nalanda (India) fundada en el siglo V a. se va universalizando el conocimiento. por ende. se sustentó en la repetición fundamentalmente de la Biblia como fuente de Revelación Divina (V 5. 1 Corriente teológoica filofófica que trata de explicar la revelación religiosa del cristianismo. por desavenencias de un grupo de profesores de la Universidad de Oxford. Estas instituciones eran reconocidas por medio de una bula papal. y su lengua era el latín. consideradas como facultades mayores. Como método suponía el principio de autoridad. Los conocimientos impartidos giraban en torno a las concepciones católicas frente al mundo y al hombre. se crea la Universidad de Oxford. C) y posteriormente la Universidad de Nanjing fundada en el año 258 d.4 .c. La primera universidad en aparecer fue la Universidad de Bolonia a comienzos del siglo XIII. En el siglo XIV. En el mundo árabe. y la Universidad de Hunan creada en el año 976 d.2013) . 1. C.2. Se constituyó en la corriente dominante de la edad media principalmente entre los siglos XI y XV. lo cual significaba una aprobación total de lo que dijera el maestro. Igualmente hay noticias de la Universidad de Takshashila en Pakistán fundada alrededor del siglo VII a. a fines de 1218 o principios de 1219 el rey Alfonso IX fundó el Studium Salmantino. En la era cristiana se considera que son las universidades de Persia las que dan origen a la universidad moderna. el Derecho canónico y la Medicina.. Así van apareciendo las principales universidades del viejo continente. LAS PRIMERAS UNIVERSIDADES Las primeras instituciones con el carácter de universidad o centros de altos estudios de las que se tiene noticias corresponden a las universidades de Asia dentro de las cuales aparece la Escuela Superior (Shang Xiang) durante el periodo Yu (2257 a. en el siglo VIII. En lo que hoy catalogamos como el mundo occidental. En España la más antigua documentada es la de Palencia. Ya en 1292 el rey Sancho IV mediante Carta Real. las primeras Universidades modernas se ubican en la Edad Media. bajo el nombre de Colegio de Sorbona.conocimiento de los templos y lo lleva a la población. C.2280 a.c . C. Allí aparecen las Escuelas de Edesa y Nisibis entre los siglos IV y V.

Las asignaturas iniciales correspondían a las facultades de Teología y Arte.2013) . Va a ser el periodo de las monarquías y el proceso de colonización del nuevo mundo. (V 5. está en su dependencia de las comunidades religiosas. Una característica especial de la educación impartida durante todo el periodo colonial fue la de formar hombres2 que se sometieran a los valores de la clase dominante y principalmente el sometimiento a la Corona española. luego aparece la facultad de leyes con graduados en Derecho (1574) y posteriormente la Facultad de Medicina (1634). LAS UNIVERSIDADES EN AMÉRICA El modelo de universidades que se fundaron en el territorio americano fue tomado principalmente de la universidad de Alcalá de Henares que fue el del convento- universidad. el colegio o seminario que asumen la tarea de formación universitaria y de expedición de títulos. llamada inicialmente Universidad de Lima. tomando como modelo la Universidad de Alcalá de Henares. Al respecto se considera que los dominicos son los primeros en fundar una universidad en la ciudad de Santo Domingo. La fundación de esta universidad coincide con el final de la edad media y el comienzo de lo que se ha calificado como la edad moderna o Renacimiento.4 . La anterior razón lleva a que para algunos investigadores sea la Universidad de San Marcos. la Real y Pontificia Universidad de México creada en septiembre de 1551y que sería el origen de la actual Universidad Nacional Autónoma de México. llamada Universidad Santo Tomás de Aquino creada mediante bula papal del 28 de octubre de 1538. o seminario-universidad que implica la existencia de una institución: el convento.3. Frente a la primera universidad en América se presenta alguna discusión por el hecho de que la Universidad Santo Tomás de Aquino en Santo Domingo no fuera reconocida por la Corona española. El 19 de mayo de 1622 se crea en el Ecuador la universidad Real y Pontificia Universidad de San Gregorio Magno. que daría lugar dos siglos después a la Universidad Complutense de Cisneros. por lo menos para la América Latina. para asumir a partir de 1574 el nombre de Universidad de San Marcos como primera universidad del continente. entrando igualmente en el listado de las primeras universidades del continente. república Dominicana. o el del colegio-universidad. 1. Meses después de la fundación de la Universidad de Lima se creará una universidad en México. Una característica importante de las universidades que se van a crear en América. A partir de la independencia la universidad adquiere una nueva función: su objetivo fue la de preparar funcionarios para el nuevo gobierno.crea el Estudio de Escuelas Generales de Alcalá. aunque conservan inicialmente 2 Cabe recordar la exclusión de género que se tenía frente a la educación y a otras actividades de índole política para le época. fundada el 12 de mayo de 1551mediante real provisión de la Corona española firmada por el Rey Carlos V.

Eran consideradas como Mayores y eran las únicas que podían expedir títulos. las cuales debían asumir el método experimental en cambio del escolástico. Es importante plantear que las universidades latinoamericanas fueron fundadas antes que las universidades en los Estados Unidos. pobre. Durante este periodo la educación superior giró en torno a la formación de abogados (juristas) y sacerdotes.1. esclava.2013) . y en 1653 el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario. y la otra fase desde 1768 a 1826 que inicia con la expulsión de los jesuitas y significa el intento del sector civil por el control y la intervención en la educación. En la primera etapa se crea el Colegio de San Bartolomé en 1592. capital del Virreinato de la Nueva Granada. La Universidad a partir de la constitución de Colombia como República Lo primero que hay que tener en cuenta para comprender los procesos y políticas educativas en la nueva república tiene que ver con el contexto social del momento tanto nacional como internacional. siendo las cuatro fundaciones de carácter universitario que se crean en Santa Fé. Origen de la Universidad en Colombia (Para ver el video dirigirse a la versión interactiva) 1. Partimos del hecho de que a nivel local la población que podía ingresar a las universidades era muy limitada. siendo la Universidad de Harvard la que abriera el camino a la educación superior en 1636 en esta parte del continente. la Universidad Javeriana en 1623 por la orden de los jesuitas y con facultad para expedir títulos hasta 1767. dos actividades básicas en el funcionamiento del Estado (Monarquía). LAS UNIVERSIDADES COLOMBIANAS DURANTE LA COLONIA La formación de las universidades en estos territorios se da en dos etapas diferentes: la primera de 1580 a 1768 caracterizada por el control total de la iglesia sobre la educación. Una segunda circunstancia debe verse en la demografía del momento: una población campesina en su gran mayoría. Las fundaciones recibieron el nombre de Estudios Generales y eran aprobadas por el Rey y el Papa. la física y la geografía. Las universidades de la segunda fase. en 1639 la Universidad Santo Tomás de la orden de los padres dominícos con potestad de expedir títulos hasta 1826.4. con una economía (V 5.4. lo que nos muestra un mapa de analfabetas en su mayoría. es decir. 1.parte de las estructuras y programas heredados de la colonia. También existieron fundaciones universitarias consideradas como Menores o Particulares las cuales tenían facultades restringidas para graduar.4 . aquellas promovidas desde el gobierno civil trataron de implementar los estudios de las llamadas ciencias útiles tales como las matemáticas.

“que la educación e Instrucción Pública son el camino más seguro de la felicidad general. más no de súbditos. entre las posiciones más notadas. y la más sólida base de la libertad de los pueblos” rezaba el Decreto 10 de octubre de 1819. sin romper inicialmente con la Iglesia. este forcejeo tiene mucha trascendencia en la primera mitad del siglo XIX y se expresa en los continuos cambios en las políticas y estrategias que los diversos gobiernos del momento desarrollan.destruida por todo el proceso de guerras de independencia. La formación de una república de democracia representativa necesitaba de ciudadanos formados. también se imponía el estudio de los derechos y deberes del hombre y del ciudadano como áreas diferentes a las que hasta el momento se impartían en los centros de instrucción. Una crisis política debido a que no había claridad en el proyecto societal que la independencia generaría: sectores sociales proclives al retorno y permanencia del Rey español. así como las ideas del liberalismo económico de Adam Smith y David Ricardo. En forma muy particular. (V 5. de Rousseau (Contrato social y la soberanía popular). es así que se entiende por qué precisamente la <<instrucción pública >> se convierte en una de las banderas a través de la cual se intentaría darle forma y cuerpo a la naciente república. y que ayuda a explicar la debilidad de nuestro sistema educativo está en el permanente forcejeo entre la Iglesia y el Estado por el control y orientación del sistema educativo. Considerando 1º. así como sectores de la población con total indiferencia frente al destino político. Es así como en 1819 Bolívar solicita a los prelados establecer una escuela en cada convento. La instrucción. como se denominaba al proceso educativo. de personas capaces de tomar decisiones.4 . En el orden internacional las ideas liberales se estaban imponiendo bien liberándose totalmente de las monarquías. La libertad para producir y para comercializar imponía nuevos ritmos productivos a los nuevos Estados y nuevas relaciones sociales. La tarea para la instrucción pública es la de unificar a la población bajo el concepto de ciudadano. con límites positivistas a los diferentes poderes. las ideas de John Look (libertades individuales). El Estado debía jugar un papel importante. no podía seguir siendo potestad de unos pocos así como tampoco podía seguir bajo el ala tutelar de la Iglesia.2013) . o formando monarquías constitucionales. Como una característica general de la educación durante el siglo XIX y parte del siglo XX. La construcción del país y la consolidación del proceso independentista estaban por iniciar. sectores sociales que abogaban por un gobierno de criollos bajo la tutoría de la corona española. La educación debía ayudar a formar ciudadanos letrados y libres. orientaban el quehacer de los Estados en formación. Basta como ejercicio imaginar el país para comprender los retos a los cuales se enfrentarían los nuevos mandatarios. sectores sociales decididos a construir repúblicas independientes. los llamados Estados Modernos. esto es. dado que para muchos grupos humanos el interés era más cercano: lograr su independencia frente a sus amos y esclavizadores. En Europa y en América del Norte las ideas de Montesquieu (división de poderes).

el papel y los alcances de los modelos de universidad y de educación superior.2 Ciclos Históricos. Para finales del siglo XIX también se tienen universidades en el Cauca. Medicina. 2.1 DE LAS PRIMERAS UNIVERSIDADES MEDIEVALES A LAS UNIVERSIDADES DE LA ILUSTRACIÓN SIGLO XVIII Esta lección pretende facilitar al estudiante la información necesaria para conocer las características que determinan cada época de las Primeras Universidades Medievales a las Universidades de la Ilustración Siglo XVIII de la Universidad Bonapartista a la Universidad Moderna. ANTECEDENTES DE LA UNIVERSIDAD EN AMERICA 2. y en Bogotá la Universidad Externado de Colombia (cerrada en 1895 y reabierta en 1918. El estudio y el análisis de la educación superior en Colombia. Ingeniería y la Escuela de Ciencias Naturales. permite definir la naturaleza.2 LA UNIVERSIDAD EN AMERICA LATINA 2. en las Universidades de América Latina Estos seis grandes ciclos históricos. no se toma como simple formulación de un cierto esquema teórico e ideológico. desde la época de dominación hispano-colonial. la Universidad Central fundada en 1913 y la Universidad Libre creada en 1923. se ha centrado en una estricta delimitación de los ciclos históricos.fundamentalmente.Luego del primer impulso a la creación de la universidad pública en el gobierno de Santander.4 . correspondientes a seis grandes ciclos históricos de la sociedad colombiana. 2. se han establecido diversos modelos de universidad. las formas de operación. pueden enunciarse así: (V 5. durante la segunda mitad del siglo XIX se funda la Universidad Nacional en 1867 con las facultades de Jurisprudencia. desde esta perspectiva. donde se muestran momentos importantes en el desarrollo de la educación y la universidad en Europa. Filosofía. A continuación se presenta una línea del tiempo.2013) .2. sino . en consecuencia.1 Establecimiento de las Universidades en Latinoamérica. un modelo de educación o de universidad. 2. Letras. de un cierto modelo específico de capitalismo dependiente. (Consultar esta línea de tiempo en la versión interactiva). como expresión de la manera cómo funciona la práctica histórica y como ésta define los rasgos esenciales. El proceso histórico de la sociedad colombiana.2. hasta el ciclo de conformación definitiva. Posteriormente se crea la Universidad de Antioquia en Medellín en 1871 y en 1887 se funda la Escuela de Minas de Medellín. Nariño. los marcos ideológicos e institucionales de un cierto aparato educacional. Cartagena.

llegó a su apogeo e hizo crisis el modelo de universidad tecnocrática-desarrollista o más exactamente. etc. Ciclo de la Contra-Reforma. extinción legal de las relaciones esclavistas y serviles. de internalización de las corporaciones transnacionales como vértebras del mercado interno. de la adopción de los patrones norteamericanos de sociedad de consumo. en el que se implanta un modelo liberal europeo de universidad . Aniquilamiento de los fundamentos mismos de la República Liberal de restauración de los patrones culturales y eclesiásticos de la Colonia Española y de configuración de un modelo de universidad tradicional.en la primera República . (V 5. Ciclo de la Moderna Apertura Capitalista. de integración física del país (vías carreteables y ferrocarrileras). el modelo desarrollista educacional. de configuración de un sistema nacional de mercado y de instauración de la Segunda República Liberal y de un modelo de universidad democrática y profesionalista. el modelo de universidad medieval de estilo eclesiástico tiende a transformarse.y posteriormente. ampliación del voto universal. y de instauración de las formas modernas de absolutismo político y de transfiguración cesarista del estado de derecho.). Ciclo Posterior a las Guerras de Independencia. Ciclo Final de la Modernización Capitalista. en la medida en que se radicaliza la formulación de la democracia política (abolición del ejército permanente. dentro de estos marcos históricos—correspondientes a las décadas de los años sesenta y setenta o sea. El correspondiente a la Primera República Liberal . en el proceso de aguda concentración del poder económico y político.de organización nacional y de establecimiento de relaciones directas con el mercado mundial.4 .Ciclo de la dominación hispano-colonial. desamortización de bienes de manos muertas. A partir de la Primera post-guerra mundial. a finales del siglo XVIII. Ciclo de la contra-revolución oligárquica y del desmantelamiento de las reformas liberales. A través de la plena definición histórica de un sistema urbano-industrial.2013) . se tiende hacia un modelo liberal de educación superior desescolarizada. reducción de las facultades del gobierno central. elitista y escolástica. Ciclo de la Contra-Revolución Oligárquica. En este ciclo. políticamente conservadores y económicamente liberales—de la expansión de las formas del absolutismo político y de plena articulación del modelo específico de capitalismo dependiente. en un modelo europeo de tendencia racionalista y pragmática. en las que es decisiva la influencia de la Alianza para el Progreso y de la ofensiva ideológica de la Guerra Fría se implantó. reforzamiento de las autonomías locales. de la instauración de una hegemonía oligárquica compartida sobre la totalidad de aparatos del Estado—por medio de dos partidos oficiales.

A partir de 1821 se le denominó El Colegio de Antioquia y en 1871 se le asignó el nombre de Universidad de Antioquia. un año de preescolar y nueve de educación básica mínima. fundada en 1867. están recogidos en la Constitución política de Colombia y en la Ley General de Educación de 1994. la hace estar presente. en (V 5.2. Universidad de Antioquia Institución pública de enseñanza superior. le fue concedida autonomía universitaria en 1935. a través de sus múltiples campus. a fines del siglo XIX se le dio el nombre de Colegio de Zea. financiación y administración de los servicios educativos estatales en los términos que señalen la Constitución y la Ley”. a los que imparten clases 9.1 Algunas Universidades de Colombia Universidad Nacional de Colombia Institución colombiana de enseñanza superior.4 . a la paz y a la democracia. que será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y que comprenderá. los campus de Medellín y Manizales. La Constitución.Ley 115 de 1994 (Para descargar estos documentos ir a la versión interactiva) 2.. La educación será gratuita en las instituciones del Estado. Fue fundada en 1801 por real cédula como El Real Colegio de Franciscanos.000 estudiantes. Universidad del Valle Institución pública colombiana de enseñanza superior. En la actualidad.3 LA UNIVERSIDAD EN COLOMBIA Los principios fundamentales del sistema educativo colombiano. Esta Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación y se fundamenta en los principios de la Constitución política sobre el derecho que tiene toda persona a recibir educación. están matriculados en este centro 28. durante varios años. pese a que. Formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos. como mínimo. El Estado. la sociedad y la familia son responsables de la educación. también pertenecen a la Universidad. con el cual se la conoce actualmente. cuyo inherente y esencial carácter regional.  Constitución Política de Colombia 1991  Ley 30 1992  Ley General de Educación . afirma: “La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social. en su artículo 67.3.2013) .137 profesores aproximadamente. La actividad docente se imparte en cuatro campus: el principal es el de Santafé de Bogotá. situada en Bogotá.. La nación y las entidades territoriales participarán en la dirección.

la Universidad está integrada por dos campus: Bogotá y Cali. Cali. cuyo campus principal se encuentra en Bucaramanga.1 Reseña General El día 10 de octubre del año 1953. fue fundada por decreto en 1940 y comenzó a impartir clases de Ingeniería Química. Subsidiada con capital privado. ubicada en Bogotá. cuyo órgano principal es el Consejo Académico.4. del que provino su nombre. Gustavo Rojas Pinilla. situada en Bogotá. con profundas raíces republicanas. formado por las juntas de las respectivas facultades y los consejos departamentales. doctor Manuel Mosquera. se convirtió en Universidad en 1704. su sede oficial radica en la capital departamental. Esta institución tiene varias etapas en su evolución histórica. mediante el cual se creó la Universidad Pedagógica de Colombia. se ha convertido en uno de los principales focos culturales de la región suroccidental del país. pero que cuenta con otros dos en Socorro y Piedecuesta. se convirtió en la actual Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. por tener una institución superior universitaria. fundada en 1622 por la Compañía de Jesús. Mecánica y Eléctrica en la sede del Instituto Dámaso Zapata en 1948. Se culminó un anhelo del pueblo tunjano y en general. Clausurada con la expulsión de los jesuitas en 1767. 2.4 DE LA UNIVERSIDAD DE BOYACA A LA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE COLOMBIA 2. fundada en 1948. como universidad privada. fue reinstaurada en 1930 y recibió su actual condición de Pontificia en 1937. Fundada en 1945. No obstante. y demás Ministros del despacho. Pontificia Universidad Javeriana Institución privada de enseñanza superior.distintas localidades del departamento del Valle del Cauca. el Presidente de la República de Colombia.4 . expidió el Decreto Nacional número 2655. Universidad Industrial de Santander Institución de enseñanza superior. Universidad de los Andes Institución de enseñanza superior. del pueblo boyacense.2013) . del pasado siglo XX. Teniente General. que a partir de la década de los sesenta. (V 5. con la firma del Ministro de Educación Nacional. está regida por una Junta de Gobierno.

en el siglo XIX. el Vicepresidente Francisco de Paula Santander. alrededor de la educación. se remonta a la Gran Colombia. surgió una nueva institución. Universidad Pedagógica De Colombia En 1950 se creó la Universidad Pedagógica de Colombia. como Universidad. esta universidad. a partir del año 1870. nuestra institución. con gran expansión y futuro en los umbrales del siglo XXI. que van. siguió el modelo alemán de institución pedagógica uniprofesional.2013) . creando la Escuela Normal Superior de Colombia mediante la Ley del 21 de febrero del año 1936. a la universidad multiprofesional. con la escuela de Pestalozzi. como universidad oficial. Escuela Normal Masculina De Tunja En una etapa posterior. que se consolidó con una filosofía pedagógica que nació de la corriente educativa del Naturalismo en la Educación. la llamada Educación Nueva. el 30 de mayo de 1827.4 . ha pasado por diversas etapas. que dio origen a la Facultad de Educación en el año 1934.Universidad Oficial Su creación. (V 5. bajo la dirección inmediata del Gobierno Nacional. cuando su fundador. transformó la Escuela Normal de Varones y conformó el Curso Suplementario de Educación en 1928. Durante los cincuenta años de existencia. En 1920. Esta institución pedagógica se unió con la Facultad de Educación de la Universidad Nacional y la Facultad Femenina de Educación de Bogotá. la Escuela Normal Masculina de Tunja. desde el uniprofesionalismo pedagógico. creó la Universidad de Boyacá. de carácter uniprofesional.

(Consultar esta línea de tiempo en la versión interactiva).2013) .Universidad Pedagógica Y Tecnológica De Colombia A partir de la década del sesenta. se cambió a la educación superior multiprofesional.4 . A continuación se presenta una línea de tiempo. 4. 3. ETAPAS DE LA UNIVERSIDAD EN BOYACÁ Surgimiento de la Universidad de Boyacá (1827) a la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (1960). con el nombre de: Universidad Pedagógica y Tecnológica De Colombia. donde se muestran etapas importantes de la universidad en Boyacá. EVOLUCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL ESPACIO FÍSICO DE LA UPTC (V 5.

4 .2013) .(V 5.

2013) .4 .(V 5.

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