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Curso: Propedéutico de

fundamentos de
estadística
Código: 6M0007
Programa:
Maestría en Finanzas
Promoción: Décimo novena
Profesor:
Óscar de
Azambuja

Ciclo: 0
Créditos: 1
Período lectivo: Del 20 de julio
al 14 de agosto de 2016

SÍLABO
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relacionadas al análisis interno y externo de una organización y de sus interrelaciones.16 II.08.3 Demuestra autoconocimiento.1 Propone soluciones innovadoras en un entorno organizacional. Diseña 2. Toma decisiones con 3. presentación e interpretación de datos. de una 1. Página 2/9 . Mediante una serie de ejercicios prácticos. ética y responsabilidad 3. medidas de tendencia central y medidas de dispersión de rango. análisis. Información General PROGRAMA : Maestría en Finanzas CURSO : Propedéutico de fundamentos de estadística CÓDIGO DEL CURSO : 6M0007 MODALIDAD : Virtual CICLO / MÓDULO : Propedéutico PROMOCIÓN : XIX PROFESOR : Óscar de Azambuja Donayre CÓDIGO DEL PROFESOR : 000-05-1355 CRÉDITOS : 1 HORAS ACADÉMICAS : 16 PERÍODO LECTIVO : Del 20. buscando el bienestar social general. 2. Asume roles contexto. soluciones innovadoras 2. Metas de aprendizaje de la Maestría en Finanzas Metas de aprendizaje Objetivos de aprendizaje (learning (learning objectives) goals) 1.07. tabulaciones cruzadas y diagramas de dispersión.1 Incorpora consideraciones éticas en la toma de decisiones.1 Demuestra capacidad para reconocer las características de la organización y el 1. y preparará al estudiante para la adquisición de competencias propias del programa de maestría. distribución de frecuencias.4 Identifica y potencia los atributos positivos de los miembros del equipo en función de los objetivos organizacionales previstos.2 Identifica y evalúa el estilo de liderazgo en función del contexto organizacional. Descripción del curso El curso sienta las bases para la comprensión y el análisis de los conceptos de estadística descriptiva e inferencial así como de los conceptos de población. 3. el curso desarrollará en los estudiantes capacidades de organización.2 Propone planes de implementación de soluciones innovadoras. organización 1.3 Alinea las acciones de responsabilidad social con la estrategia de la social organización. III. muestra. de liderazgo efectivo dentro 1. 3.16 al 14.I.2 Toma decisiones con un enfoque de sostenibilidad.

Comercial y Recursos Humanos). Página 3/9 . Para ello. 4.5 Desarrolla iniciativas emprendedoras que generen valor. Metodología del curso a. Objetivos del curso  Organizar y graficar datos cuantitativos y cualitativos para interpretar mejor los datos y tomar mejores decisiones. Estrategia didáctica El sistema metodológico del curso está orientado a que el estudiante del propedéutico virtual gestione individualmente su aprendizaje durante el mes de duración del mismo. IV. Desarrolla 5.1 Desarrolla habilidades de comunicación efectivas. 4. valores y objetivos estratégicos). estratégica y 4. V. ● Guía del Participante: Le ayudará a consultar pautas para un mejor desempeño en su curso virtual y recomendaciones para el autoaprendizaje. 5. de dispersión y de sesgo de una distribución de datos para interpretarlos.5 Identifica los factores globales de una organización y hace de la diversidad multiculturalidad una ventaja diferenciadora en la organización.3 Toma decisiones efectivas con visión integral.4 Desarrolla los planes funcionales alineados con la estrategia de la organización (Finanzas. el estudiante dispondrá de los documentos orientadores siguientes: ● Sílabo: Le permitirá conocer la secuencia lógica de los contenidos y los objetivos de aprendizaje que debe alcanzar una vez concluido el curso. habilidades directivas 5. global 4.6 Gestiona el cambio en las organizaciones. Metas de aprendizaje Objetivos de aprendizaje (learning (learning objectives) goals) 4.3 Establece estrategias que respondan a los objetivos de la organización. 5.2 Desarrolla pensamiento crítico. Desarrolla 4.2 Identifica los factores críticos de éxito de una organización a partir del análisis una visión interno y externo y de sus interrelaciones.4 Ser un integrante clave en equipos de alto desempeño. visión.1 Plantea de manera consistente los criterios esenciales del proceso de formulación estratégica de la organización (misión. a través de la interacción con la plataforma Blackboard. 5. Operaciones. 5. 5.  Calcular las medidas de tendencia central.

que el estudiante podrá descargar para profundizar los temas abordados. El curso está compuesto por diez (10) sesiones. Es preciso indicar que las sesiones deberán ser revisadas de manera secuencial y gradual. que incluye presentaciones.  En segundo lugar. denominada autoevaluación. el desarrollo obligatorio de autoevaluaciones al final de cada dos sesiones que prepararán al estudiante para la evaluación final. Tales actividades comprenden:  En primer lugar.  Finalmente. b. Sistema de evaluación El sistema de evaluación del curso propedéutico virtual se desarrollará en dos momentos. modalidad de estudio del propedéutico virtual de Gestión Organizacional. deberá desarrollarla considerando que esta incluye los contenidos desarrollados en las diez (10) sesiones del curso. Una vez que el estudiante crea conveniente realizar la evaluación final del curso. Finalmente. La revisión del contenido temático de cada una de las sesiones es tarea primordial del estudiante. la visualización obligatoria de videos de contenidos y presentaciones temáticas por cada sesión. El primero de ellos permitirá al estudiante evaluar el conocimiento adquirido al final de cada dos sesiones de aprendizaje y revisar aquellos temas que serán necesarios fortalecer. una lectura opcional del material complementario. preparará al estudiante para el examen final mediante una serie de ejercicios de comprensión y ejercicios prácticos. En cada una de ellas. quien desarrollará explicaciones con el uso de ejemplos y casos. c. analizar y ejercitar los conocimientos relacionados con el curso a fin de fortalecer las competencias necesarias para un mejor desempeño en la maestría. podrá descargar de la plataforma de aprendizaje el material complementario y la presentación (PPT) de cada tema por parte del profesor. Adicionalmente. el estudiante podrá revisar las sesiones indistintamente. Posteriormente. una vez finalizado el curso. por cada sesión. en un inicio. Esta evaluación. Actividades a desarrollar El autoaprendizaje. Página 4/9 . la plataforma del curso ofrecerá toda la información que el estudiante necesita para estudiar. videos y audios por parte del docente. si este desea profundizar en el tratamiento de los temas. según sus necesidades y ritmos de aprendizaje. plantea al estudiante una serie de actividades para lograr con éxito los objetivos del curso virtual. el estudiante dispondrá del contenido temático de la sesión.

el estudiante deberá rendir nuevamente el examen final de acuerdo a las políticas establecidas en el Reglamento de Estudios (esta nueva calificación modificará solamente la nota del examen final). profesor. La nota mínima para aprobar el curso propedéutico es once (11). En caso de desaprobar el curso. *Calificación nominal. equivalente a la calificación de “satisfactorio”. Video y Exposición del profesor presentaciones Clases de Datos en tiempo diferido y de audio de Sesión 2 desarrollo de ejemplos y parte del casos prácticos. La nota final del curso contempla los siguientes aspectos: PONDERACIÓN CRITERIO(S) DE INSTRUMENTO DE SOBRE LA NOTA EVALUACIÓN EVALUACIÓN FINAL Autoevaluaciones y ejercicios Evaluación de proceso 30% prácticos en línea Evaluación final Examen en línea* 70% *Disponible en la plataforma Blackboard del sábado 13 al domingo 14 de agosto. El segundo momento comprende la aplicación de una evaluación final. Página 5/9 . Cronograma de actividades Sesión Contenido Estrategia didáctica Material Entregables en clase Video y Exposición del profesor presentaciones Introducción a la en tiempo diferido y de audio de Sesión 1 Estadística desarrollo de ejemplos y parte del casos prácticos. VI. profesor.

Sesión Contenido Estrategia didáctica Material Entregables en clase Video y Exposición del profesor presentaciones Organización de Datos en tiempo diferido y de audio de Sesión 3 desarrollo de ejemplos y parte del casos prácticos. Video y Exposición del profesor presentaciones Interpretación de la media en tiempo diferido y de audio de Sesión 9 y la desviación estándar desarrollo de ejemplos y parte del casos prácticos. profesor. Video y Exposición del profesor presentaciones Presentación Gráfica de en tiempo diferido y de audio de Datos Sesión 4 desarrollo de ejemplos y parte del casos prácticos. profesor. profesor. profesor. Video y Exposición del profesor presentaciones Características de los en tiempo diferido y de audio de Sesión 8 datos: Medidas de desarrollo de ejemplos y parte del dispersión casos prácticos. Video y Exposición del profesor presentaciones Relaciones entre dos en tiempo diferido y de audio de variables Sesión 6 desarrollo de ejemplos y parte del casos prácticos. Página 6/9 . profesor. Video y Características de los Exposición del profesor presentaciones Datos: Medidas de en tiempo diferido y de audio de Sesión 7 Tendencia Central desarrollo de ejemplos y parte del casos prácticos. profesor. Video y Exposición del profesor presentaciones Gráficas para Datos en tiempo diferido y de audio de Cualitativos Sesión 5 desarrollo de ejemplos y parte del casos prácticos. profesor.

. Estadística descriptiva II: Métodos numéricos. T. Medidas numéricas descriptivas. Organización y presentación gráfica de los datos. D.54). (pp. (2003). Krehbiel. W. D. D. M. En Estadística para Administración. & Berenson.18). D. & Marchal. D. (pp. 1 – 19). Examen final en línea VII. (2008). México: Pearson Education. Levine. Anderson. Levine. & Williams. T. D. Krehbiel. ¿Qué es la estadística? En Estadística para Administración y Economía. D. En Estadística para Administración y Economía.24 – 51). Sweeney. D. En Estadística para Administración. En Estadística para Administración y Economía. México: Cengage Learning. Mason. En Estadística para Administración y Economía . (pp. R. (2008). (2006). (pp. (2006). Sweeney.67-90). D. Bogotá: Alfaomega.101-129).. México: Cengage Learning. Bibliografía y otras referencias recomendadas Anderson.92 – 126).. Lind. (pp. & Williams. En Estadística para Administración y Economía. Anderson. M. (pp. T. México: Pearson Education Levine. Lind. T.. Página 7/9 . (pp. Estadística descriptiva II: Métodos numéricos. México: Pearson Education. profesor. Sweeney. En Estadística para Administración.. Bogotá: Alfaomega. T. & Berenson. México: Cengage Learning. Mason. 4 – 22). (pp. Entregables Sesión Contenido Estrategia didáctica Material en clase Video y Exposición del profesor presentaciones Sesgo de una distribución en tiempo diferido y de audio de Sesión 10 de datos desarrollo de ejemplos y parte del casos prácticos. T. Distribuciones de frecuencias y representaciones gráficas. (pp.. & Marchal. Estadística descriptiva I: Métodos tabulares y gráficos.. & Williams. R. (2003). (2008). D. T.1 . W.23 . México: Cengage Learning. En Estadística para Administración y Economía. Los datos y la estadística. D. Krehbiel. (2008). M. D. & Williams. (2006). Anderson. & Berenson. 23 – 54). Descripción de los datos. D.. Sweeney.. Introducción.

101. Información del profesor Profesor del Departamento Académico de Ingeniería de la Universidad del Pacífico. (pp. Lind. D. 67 . Bogotá: Alfaomega.90). En Estadística para Administración y Economía. R.. Se ha desempeñado como profesor en pregrado y postgrado en diversas instituciones educativas. en el Perú y en el extranjero. Holanda (2003). (2003). Ostenta las calificaciones en Ingeniería Electrónica e Ingeniería de Comunicaciones en la Escuela de Calificación de Oficiales de la Marina de Guerra del Perú. & Marchal. Actualmente. En Estadística para Administración y Economía. Bachiller en Ciencias Marítimo-Navales por la Escuela Naval del Perú (1975). VIII.129). Descripción de los datos. W. Medidas de ubicación. Fecha de revisión del sílabo por parte del Director Académico 13/07/2016 Nombre del Director Académico José Maguiña Aliaga Página 8/9 . (pp. & Marchal. Lind. Bogotá: Alfaomega. W. Medidas de dispersión. Mason. Magíster en Administración Estratégica de Empresas por la Pontificia Universidad Católica del Perú y Master of Business Administration (MBA) specializing in General & Strategic Management de la Maastricht School of Management. D. Descripción de los datos. R. está realizando estudios doctorales en Ciencias de la Administración en ESAN Graduate School of Business. (2003). Mason.. Es integrante de la Junta Directiva del Comité Supply Chain Management de la Cámara de Comercio Americana (AMCHAM Perú).