You are on page 1of 9

Curso: Propedéutico de

gestión organizacional
Código: 600004
Programa:
Maestría en Administración
Promoción: Vigésimo sexta
Profesor: Eduardo Mindreau

Ciclo: I
Créditos: 1
Período lectivo: Del 25 de
octubre al 27 de noviembre de
2016

SÍLABO
Página 1/10

0 HORAS ACADÉMICAS : 16 PERÍODO LECTIVO : Del 25. Demuestra autoconocimiento.3. Información General PROGRAMA : Maestría en Administración CURSO : Propedéutico de gestión organizacional CÓDIGO DEL CURSO : 600004 CICLO / MÓDULO : I PROMOCIÓN : XXVI PROFESOR : Jorge Eduardo Mindreau Silva CÓDIGO DEL PROFESOR : 000-01-0244 CRÉDITOS : 1. Descripción del curso El curso aborda los temas de modelos de organización.1. El participante.2) están directamente relacionados con los objetivos del curso.1 y 1. del entramado de la cultura organizacional y de la importancia de las personas en la gestión. El enfoque se centra en las nuevas tendencias que se le presentan a cualquier organización teniendo en cuenta las complejidades. de los diseños de la estructura. estrategia corporativa.2016 al 27. III. cultura organizacional y la importancia de las personas en las organizaciones del siglo XXI. Página 2/10 . Metas de aprendizaje de la Maestría en Administración Los objetivos de aprendizaje del Programa de Maestría que se han resaltado en negritas (1. Metas de aprendizaje Objetivos de aprendizaje (learning goals) (learning objectives) 1. de las exigencias de la estrategia. estructura organizativa. Demuestra capacidad para reconocer las características de la organización y el contexto.2016 II.11. dentro de una organización.10.I. la globalización y los dinamismos de los entornos internos y externos donde desarrolla su quehacer la organización.2. Identifica y evalúa el estilo de liderazgo en función 1. al final del curso. 1. A partir de la interrelación y la dinámica que se genera entre ellos se visualizan y explican los fundamentos de la gestión en cualquier tipo de organización. Asume roles de liderazgo efectivo del contexto organizacional. estará en capacidad de comprender las implicancias y exigencias de la gestión actual y futura que lo habiliten para actuar dentro de las organizaciones y proponer e implementar planteamientos a partir de los modelos de organización. 1.

3. Comprende las necesidades y los 4. IV. modelos y elementos del diseño de las estructuras organizacionales para comprender las exigencias y demandas de la gestión actual. Diseña soluciones innovadoras. 5. Desarrolla habilidades directivas. 5. Toma decisiones con un enfoque de sostenibilidad. Página 3/10 . 2.2. 1. 5.4.2.  Comprender la importancia de la cultura empresarial como elemento sustantivo para una gestión innovadora de las organizaciones. Propone soluciones innovadoras en un entorno organizacional.  Comprender la importancia de las personas en el quehacer de las organizaciones contemporáneas.  Comprender las interrelaciones de los elementos del diseño de la estructura. Expone ideas de manera clara. Objetivos del curso • Distinguir las principales tendencias. 3. 3. 4. Desarrolla el pensamiento crítico. diseña estrategias y planifica acciones que deseos de las personas y diseña permiten ofrecer productos adecuados que generan valor al estrategias que generan valor al cliente y a la organización. 2.1.  Comprender la relevancia de la estrategia para responder a los retos futuros y relacionarlos con los factores internos y otros factores del entorno organizacional.1.3. Toma decisiones con ética y responsabilidad social. 5. buscando el bienestar social general. cliente y a la organización.1 Incorpora consideraciones éticas en la toma de decisiones. Propone planes de implementación de soluciones innovadoras. Identifica y potencia los atributos positivos de los miembros del equipo en función de los objetivos organizacionales previstos. ordenada y convincente.3. 4. de la estrategia.2. Identifica las necesidades y los deseos de las personas. 3. y a la vez emplea un lenguaje técnico. Utiliza técnicas cuantitativas y cualitativas para evaluar la efectividad de las estrategias. Alinea las acciones de responsabilidad social con la estrategia de la organización. Usa información adecuada para la toma de decisiones efectivas con visión integral. 2. 4. Demuestra habilidad en la capacidad de respuesta y de argumentación. 5. de la cultura y de las personas en el comportamiento de las organizaciones. Define objetivos.2.1.4. 3.

Actividades a desarrollar El autoaprendizaje. videos y audios por parte del docente. el estudiante dispondrá de los documentos orientadores siguientes:  Sílabo: Le permitirá conocer la secuencia lógica de los contenidos y los objetivos de aprendizaje que debe alcanzar una vez concluido el curso. según sus necesidades y ritmos de aprendizaje. la plataforma del curso ofrecerá toda la información que el estudiante necesita para estudiar. analizar y ejercitar los conocimientos relacionados con el curso a fin de fortalecer las competencias necesarias para un mejor desempeño en la maestría. La revisión del contenido temático de cada una de las sesiones es tarea primordial del estudiante. plantea al estudiante una serie de actividades para lograr con éxito los objetivos del curso virtual. Una vez que el estudiante crea conveniente realizar la evaluación final del curso. Posteriormente. En cada una de ellas. deberá desarrollarla considerando que esta incluye los contenidos desarrollados en las catorce (14) sesiones del curso.  Guía del Participante: Le ayudará a consultar pautas para un mejor desempeño en su curso virtual y recomendaciones para el autoaprendizaje. b. Metodología del curso a. Es preciso indicar que las sesiones deberán ser revisadas de manera secuencial y gradual. el estudiante dispondrá del contenido temático de la sesión. que incluye presentaciones. una vez finalizado el curso. en un inicio. Tales actividades comprenden:  En primer lugar. Para ello. Finalmente. si este desea profundizar en el tratamiento de los temas. modalidad de estudio del propedéutico virtual de Gestión Organizacional. El curso está compuesto por catorce (14) sesiones. la visualización obligatoria de videos de contenidos y Página 4/10 . Adicionalmente.V. a través de la interacción con la plataforma Blackboard. quien desarrollará explicaciones con el uso de ejemplos y casos. podrá descargar de la plataforma de aprendizaje el material complementario de cada tema. el estudiante podrá revisar las sesiones indistintamente. Estrategia didáctica El sistema metodológico del curso está orientado a que el estudiante del propedéutico virtual gestione individualmente su aprendizaje durante el mes de duración del mismo.

preparará al estudiante para el examen final mediante una serie de ejercicios de comprensión y análisis. En caso de desaprobar el curso. por cada sesión. El primero de ellos permitirá al estudiante evaluar el conocimiento adquirido al final de cada sesión de aprendizaje y revisar aquellos temas que serán necesarios fortalecer. prácticos. La nota mínima para aprobar el curso propedéutico es once (11). una lectura opcional del material complementario. presentaciones temáticas por cada sesión. que el estudiante podrá descargar para profundizar los temas abordados. denominada autoevaluación. c. El segundo momento comprende la aplicación de una evaluación final.  En segundo lugar. La nota final del curso contempla los siguientes aspectos: CRITERIO(S) DE INSTRUMENTO DE PONDERACIÓN SOBRE EVALUACIÓN EVALUACIÓN LA NOTA FINAL Autoevaluaciones en Evaluación de proceso 40% línea Evaluación final Examen en línea* 60% *Disponible en la plataforma Blackboard del sábado 19 al domingo 27 de noviembre. equivalente a la calificación de “satisfactorio”. el desarrollo obligatorio de autoevaluaciones al final de cada dos sesiones que prepararán al estudiante para la evaluación final. Página 5/10 . *Calificación nominal VI. el estudiante deberá rendir nuevamente el examen final de acuerdo a las políticas establecidas en el Reglamento de Estudios (esta nueva calificación modificará solamente la nota del examen final). Esta evaluación. Sistema de evaluación El sistema de evaluación del curso propedéutico virtual se desarrollará en dos momentos. Cronograma de actividades Entregables Sesión Contenido Estrategia didáctica Material en clase Sesión 1 Modelo Exposición del profesor en Video y presentaciones Tayloriano tiempo diferido y desarrollo de audio de parte del de ejemplos y casos profesor.  Finalmente.

organizacional prácticos. Sesión 3 Organizaciones Exposición del profesor en Video y presentaciones burocráticas tiempo diferido y desarrollo de audio de parte del de ejemplos y casos profesor. Exposición del profesor en Video y presentaciones tiempo diferido y desarrollo de audio de parte del El proceso de ejemplos y casos profesor. Sesión 9 y las prácticos. Entregables Sesión Contenido Estrategia didáctica Material en clase Sesión 2 Modelo Exposición del profesor en Video y presentaciones Postayloriano tiempo diferido y desarrollo de audio de parte del de ejemplos y casos profesor. organizacional Exposición del profesor en Video y presentaciones tiempo diferido y desarrollo de audio de parte del Aprendizaje Sesión 11 de ejemplos y casos profesor. Sesión 5 De la estructura Exposición del profesor en Video y presentaciones a la estrategia tiempo diferido y desarrollo de audio de parte del de ejemplos y casos profesor. organizaciones Exposición del profesor en Video y presentaciones tiempo diferido y desarrollo de audio de parte del Gestión del de ejemplos y casos profesor. estrategias Exposición del profesor en Video y presentaciones tiempo diferido y desarrollo de audio de parte del Las inteligencias de ejemplos y casos profesor. Exposición del profesor en Video y presentaciones tiempo diferido y desarrollo de audio de parte del Modelo para de ejemplos y casos profesor. prácticos. prácticos. Página 6/10 . Exposición del profesor en Video y presentaciones Sesión 6 La Estrategia tiempo diferido y desarrollo de audio de parte del de ejemplos y casos profesor. Sesión 10 cambio prácticos. Sesión 4 Organizaciones Exposición del profesor en Video y presentaciones orgánicas tiempo diferido y desarrollo de audio de parte del de ejemplos y casos profesor. prácticos. Sesión 8 desarrollar prácticos. prácticos. Sesión 7 estratégico prácticos. prácticos.

3– 22).F. G. (2013). Bogotá: Editorial Norma Hammel. Bogotá: Editorial Norma. 21-34). (2001). ¿Es el final de la administración? En: El Futuro de la Administración. En: Inteligencia emocional. En: Administración Estratégica (pp. G. J. Fred. Barcelona: Editorial Kairós. Una agenda para innovar la gestión empresarial. (pp. 03-24). 35- 56). Evaluación interna.: Editorial Pearson. (2008). En Estrategias de capital humano: Cómo situar a las personas en el corazón de la empresa. En: Administración Estratégica (pp. En: El Futuro de la Administración. 45– 53).F. Examen final en línea VII. En: Administración Estratégica (pp. (2013).: Editorial Pearson. Entregables Sesión Contenido Estrategia didáctica Material en clase Sesión 12 Cultura Exposición del profesor en Video y presentaciones organizacional tiempo diferido y desarrollo de audio de parte del de ejemplos y casos profesor. L. Anatomía de un secuestro emocional. forma de liderar Sesión 14 Una nueva Exposición del profesor en Video y presentaciones forma de liderar tiempo diferido y desarrollo de audio de parte del de ejemplos y casos profesor. México D. D. (1999). (pp. (pp. principios de una prácticos. Sesión 13 La gestión de la Exposición del profesor en Video y presentaciones personas: Los tiempo diferido y desarrollo de audio de parte del nuevos de ejemplos y casos profesor. G.F. prácticos. (2007). (1999). (pp. Bibliografía y otras referencias recomendadas: Fred. El nuevo programa: Cómo situar a las personas en el centro de la estrategia de la empresa. Hammel. Bogotá: Editorial Norma. México D. D. Gratton. Hammel. Naturaleza de la administración estratégica. La transformación de las organizaciones: ¿Por qué fracasan las empresas? En: Página 7/10 . (2008). D. 48– 87). Madrid: Financial Times/ Prentice Hall. prácticos. Goleman. D. (pp. (2013). México D. ¿Para qué sirven las emociones? En: Inteligencia emocional. Goleman. (pp. 93 – 125). (2008). 8–18). La visión y la misión de la empresa. Barcelona: Editorial Kairós. Kotter. 23 – 47). D. La ventaja primordial.: Editorial Pearson. Fred. En: El Futuro de la Administración.

Liderazgo y aprendizaje durante toda la vida. 19. Bogotá: Colombia: Editorial Norma. (pp. Qué hacen los líderes. Lowney. J. & Sull. Bogotá: Colombia: Editorial Norma. VIII. En: Al frente del cambio: La hoja de ruta del experto mundial en liderazgo del cambio. EEUU: Harvard Business Review. (2006). Kotter. (pp. (1989). Pontificia Universidad Comillas. Un cambio con éxito y la fuerza que lo impulsa . (2004). gestión estratégica y gestión universitaria. En: Mintzberg y la Dirección. (pp. (pp. Lowney. Al frente del cambio: La hoja de ruta del experto mundial en liderazgo del cambio. Barcelona: Editorial Plaza & Jane Editores. Barcelona. (2007). Ex Decano de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad del Pacifico. Madrid: Ediciones Díaz de Santos. C. Mintzberg. Profesor de los cursos de Comportamiento Humano en las Organizaciones.37). En: Al frente del cambio: La hoja de ruta del experto mundial en liderazgo del cambio. Página 8/10 . Lima. Consultor asociado de Expertech Solutions (USA) en temas de gestión universitaria para el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Cursó estudios de Filosofía en la Facultad de Filosofía de Alcalá de Henares. Investigador asociado al Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico. por la Universidad del Pacífico. De los Jesuitas y J. D. Madrid. Ruelas – Gossi.35-54). (15-41).239-253). Ex Director de Planificación y Calidad Institucional de la Universidad del Pacífico. Asesor y consultor de empresas en las áreas de diseño organizacional. En: El Liderazgo al estilo de los jesuitas. Gerencia de Gestión Organizacional y Gestión de Cambio Organizacional. Orquestación Estratégica La Clave para la Agilidad en el escenario global. E. Ex Director Académico del MBA de la Escuela de Postgrado de la Universidad del Pacífico. Barcelona: Ediciones Urano. (pp. A. Kotter. En: Lecciones de los nuevos campeones globales. (2007). Barcelona: Ediciones Urano. En: El Liderazgo al estilo de los jesuitas. 1-14). Barcelona: Ediciones Urano. 39 – 48). Información del profesor Doctor en Administración y Dirección de Empresas por la Universitat Politécnica de Catalunya. J. (pp.15-34). H. 109 – 133). (2004). Profesor Principal del Departamento Académico de Administración de la Facultad de Ciencias Empresariales y de la Escuela de Postgrado de la Universidad del Pacífico. Ex Director de la Administración General (Vicerrector Administrativo) de la Universidad del Pacífico. (2010). Schein. Magíster en Administración. Deducción de las configuraciones. Cultura empresarial: Una definición En: La Cultura empresarial y el liderazgo. Morgan. Es Bachiller en Humanidades Clásicas por el Instituto de Humanidades Clásicas. P. (pp. España. C.

Fecha de revisión del sílabo por parte del Director Académico: 20/10/2016 Nombre de la Directora Académica: Gabi Ujike Página 9/10 .