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Planificación Anual 2018

1. DATOS INFORMATIVOS
- Institución educativa: Túpac Amaru
- Área: Ciencias Sociales
- Grado: 1

2. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDADES DIDÁCTICAS
COMPETENCIAS CAPACIDADES U1 U2 U3 U4 U5 U6 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
(Nivel esperado al final del ciclo)

Construye interpretaciones históricas sobre los
 .Interpreta hechos o procesos del Perú y el mundo, en los
críticamente fuentes que explica hechos y procesos históricos, a partir
diversas
de la clasificación de las causas y consecuencias,
reconociendo sus cambios y permanencias, y
 .Comprende el
tiempo histórico usando términos históricos. explica su relevancia
Construye a partir de los cambios y permanencias que
interpretaciones  elabora explicaciones 1 2 2.3 3 generan en el tiempo, identificando
históricas sobre procesos simultaneidades. emplea distintos referentes y
históricos convenciones temporales, así como conceptos
relacionados a instituciones sociopolíticas y la
economía. compara e integra información de
diversas fuentes, estableciendo diferencias entre
las narraciones de los hechos y las
interpretaciones de los autores de las fuentes.
Gestiona responsablemente el espacio y
 .comprende las ambiente al realizar actividades orientadas al
relaciones entre los cuidado de su localidad, considerando el cuidado
elementos naturales
del planeta. compara las causas y consecuencias
y sociales
de diversas situaciones a diversas escalas para
 Maneja fuentes de proponer medidas de gestión de riesgo. explica
Gestiona
información para cambios y permanencias en el espacio
responsablemente el
comprender el
1 2 2 3 geográfico a diferentes escalas. explica conflictos
espacio y el ambiente
espacio geográfico y socio ambientales y territoriales reconociendo
el ambiente sus múltiples dimensiones. utiliza información y
diversas herramientas cartográficas y
 Genera acciones para socioculturales para ubicar y orientar distintos
conservar el ambiente
elementos del espacio geográfico y al ambiente,
local y global.
incluyéndose.

promueve el consumo elementos del informado frente a los recursos económicos y los sistema económico y productos y servicios financieros. videos. documentos. generados por las TIC actividades . asumiendo una Gestiona financiero posición crítica respecto a la publicidad y responsablemente los recursos  toma decisiones 1 1 2 2 rechazando toda actividad financiera informal e económicas y ilegal. empresa. explica las interrelaciones entre los económicos financieras agentes del sistema económico y financiero nacional (familia. monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje y . valores. diseños. y por ende aprendizaje define metas personales respaldándose  monitorea y ajusta su en sus potencialidades. comprende que Gestiona su desempeño durante aprendizaje de el proceso de debe organizarse lo más manera autónoma aprendizaje específicamente posible y que lo planteado incluya las mejores estrategias. entre otros) que cultura y personalidad responde a necesidades concretas de acuerdo sus procesos cognitivos y la manifestación de su individualidad. actitudes y educar la apariencia y funcionalidad de conocimientos de diversos contextos Se desenvuelve en los entornos virtuales socioculturales en su entorno virtual personal.  personaliza entornos Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando virtuales : consiste en integra distintas actividades. entornos virtuales de acuerdo con los crea materiales digitales ( presentaciones.  defina metas de Gestiona su aprendizaje de manera aprendizaje autónoma al darse cuenta lo que debe  organiza acciones aprender al distinguir lo sencillo o estratégicas para alcanzar sus metas de complejo de una tarea. explica el rol del estado en el financiamiento del presupuesto nacional. recursos que le permiten realizar una tarea basado en sus experiencias. Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión  comprende las relaciones entre los de los recursos. procedimientos. estado) teniendo como referencia el mercado.

los seres culturales vivos.  CTA  matemática Arte y  CTA   indaga  resuelve cultura  Explica el mediante problemas de mundo métodos forma. resultados. tierra y universo ENFOQUES TRASVERSALES . aportes de sus pares. biodiversid ad. energía. evalúa el proceso. materia. su disposición a los cambios y ajustes de las tareas. Aprecia de físico científicos para movimiento manera basándose construir y localización critica en conocimientos manifestaci conocimien VÍNCULOS CON LAS COMPETENCIAS DE ones tos sobre OTRAS ÁREAS artístico .

Pages.  Proporcionar información que permita conocer fortalezas y debilidades de los estudiantes y. . . v. F.77 . explicar el mundo real. 3. Y otros (2011) los retos de la geografía en educación básica. geografía. A. 2.  Ser una herramienta que permita la autorregulación del alumno. Buenos Aries. y villa. capitulo III. J. (1993) UN DESAFIO PARA LAGEOGRAFIA EN EDUCACION BASICA. 45-48. en histodidactica recuperando de http://goo. (2005). Zenovi . en didáctica de la ciencia sociales. cooperación educativa. R. 2. su enseñanza y aprendizaje . Argentina: Paidos Ecuador 3. benejan. J. La educación económica de la ciudadanía. México D.3. (1998).  Asimismo al finalizar  preparación para la siguiente grado y éxitos en su aprendizaje . problemáticas ambientales a diferencias escalas Buenos aires. M. sobre esa base. 4. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:  Al inicio de las actividades escolares . retroalimentar la enseñanza y potenciar los logros esperados dentro de la asignatura. Aneas. . (2012) La educación financiera y el sistema educativo andaluz. Y Molina .gl/mVa1Yp. Argentina : ministerio de educación Para el docente 1. ENSEÑAR HISTORIA Y GEOGRAFIA: principios básicos. Aportes y reflexiones. MATERIALES Y RECURSOS: Para el estudiante: 1.  dar apertura a las clases del año con una ceremonia dándole bienvenida a los estudiantes  A lo largo del desarrollo de las unidades didácticas  Medir progreso en el logro de los aprendizajes. (2006). Prats. México: secretaria de educación publica de México. gurevich. P. J. y Santacana J.