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Benemérito Instituto Normal del Estado

General Juan Crisóstomo Bonilla
Lic. En Educación Preescolar
Curso: Evaluación para el aprendizaje
Alumna: Brenda Joselyne García Zamora
Profa.: Marlene E. Sánchez Nishan
4to Semestre C
Las prácticas se realizaron en el jardín de niños “Cedro de Líbano” en el tercer año
grupo” C” con la educadora Patricia Villa Sánchez, el grupo cuenta con un total de
29 alumnos.

En la jornada de prácticas que se realizó del 29 de Mayo al 9 de Junio se
presentaron diferentes situaciones positivas que favorecieron la práctica, así como,
diferentes obstáculos que impidieron la realización de algunas actividades. Se hará
mención de lo más importante durante esta jornada de prácticas.

En toda la jornada me sentí muy motivada ya que al ver que los niños mantuvieron
una actitud de participación constante e interés en las actividades, eso mismo me
motivaba ya que veía que los niños reflejaban aprendizajes en las diferentes
actividades. Así mismo, la educadora me brindo todo el apoyo necesario para
trabajar con los niños, se mostró accesible con el material y establecimos un vínculo
de confianza, lo cual facilito el dialogo y la implementación de nuevas estrategias
en las diferentes actividades.

El hecho de conocer al grupo me favoreció en cuestión de implementar nuevas
estrategias porque en la jornada pasada me di cuenta que es lo que funciona y lo
que no a la mayoría del grupo; utilice la estrategia de cantar canciones para
mantener la atención del grupo, en la jornada pasada esta estrategia me funciono
muy bien y en esta ocasión no fue la excepción; lo único que se cambió es que en
esta jornada se utilizaron nuevas canciones. Considero que la mayoría de las
actividades que se realizaron en estas dos semanas resultaron exitosas. Algo que
se puede rescatar en general es que vi un avance muy grande de los niños de la
jornada pasada en marzo a esta jornada, los niños se mostraron más activos,
participativos e inquietos.

Todas las actividades fueron buenas sin embargo puedo rescatar algunas en
específico en donde los niños mostraron mucho interés, participación activa, y
reflejaron exitosamente los aprendizajes esperados, a través del dialogo o de sus
productos.

En el proyecto “El súper mercado”, los alumnos reflejaron una actitud positiva todo
el tiempo, sobre todo en los dos días que se realizaron compras. El material que se
utilizó en esta actividad para cada departamento del súper mercado resulto
atractivo para los niños. Existieron algunos conflictos entre los equipos debido a que
al grupo se le dificulta un poco trabajar en equipo, sin embargo, con el paso de los
días comprendieron que el material se tenía que compartir y que era para todos. En
cuanto al aprendizaje esperado, considero que se cumplió en la mayoría de los
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niños debido a que muchos comprendieron el valor de la moneda, algunos con
mayor dificultad que otros, pero lograron hacer compras y ventas exitosas. Existió
un aprendizaje entre pares, ya que, si alguien ya sabía el valor de la moneda ese
mismo alumno (a) enseñaba a su compañero para dar el cambio bien. En la
realización de su cartel para su departamento mostraron una actitud positiva y
colaborativa y la mayoría de los alumnos comprendieron cual es la función de un
cartel. (ANEXO 1)

En el proyecto “Cuidemos nuestro planeta” me pude dar cuenta de que los alumnos
muestran un comportamiento sensible ante la naturaleza. Los videos que se les
mostraron sobre el reciclaje y el cuidado de las plantas, me pude dar cuenta de que
comprendieron cual es la importancia en sus participaciones después de ver el
video. De igual manera en la elaboración de su flor con material reciclado, muchos
sabían que reciclar es “convertir algo viejo en algo nuevo” y que esto ayuda a
nuestro planeta. En el tercer día de este proyecto los alumnos sembraron plantas
en cajas de madera recicladas, los niños estaban muy motivados y fascinados
porque iban a sembrar sus propias plantas y porque ellos decían que iban a ayudar
al planeta. Para finalizar esta actividad se realizó un periódico mural en el que se
pegaron fotos de los niños cuando sembraron árboles en la jornada pasada, cuando
realizaron su flor reciclada, cuando sembraron su planta y de los videos que y
cuentos de esta jornada y la pasada, en esta actividad se vieron muy emocionados
al recordar cuando sembraron sus árboles y plantas. Considero que la mayoría de
los alumnos lograron el aprendizaje esperado ya que en todo momento mantuvieron
una actitud participativa y estas participaciones eran realmente sorprendentes y
reflexivas sobre el tema. (ANEXO 2)

El otro proyecto en donde los niños también mostraron interés fue en el proyecto
“Juguemos a ser pintores”. En este proyecto se les mostró diariamente un video
sobre el pintor que se iba a ver dicho día. Lo que más les gusto a los niños era
plasmar en pellón o cartulina las pinturas de los diferentes artistas. Los pintores que
más llamaron la atención de los alumnos fueron Frida Kahlo y Guadalupe Posada.
En esta actividad debido al tiempo ya no fue posible realizar la exposición con los
padres de familia, sin embargo, el último día algunos papas pasaron a observar las
pinturas de sus hijos. (ANEXO 3)

La UNESCO considera que las TIC ayudan a lograr el acceso universal a la
educación y mejoran la igualdad y la calidad de la misma; también contribuyen al
desarrollo profesional de los docentes y a la mejora de la gestión, la gobernanza y
la administración de la educación, siempre y cuando se apliquen las políticas, las
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tecnologías y las capacidades adecuadas (UNESCO, 2016). En todas estas
actividades utilice mucho las TIC, me pude dar cuenta de que a los niños les llama
mucho la atención ver videos, eso los motiva a la realización de las actividades y al
mismo tiempo aprenden significativamente y comprenden mejor los temas. Me daba
cuenta de que comprendían lo del video con sus participaciones y con los productos
que realizaban.

El trabajo en equipo supone siempre una dinámica especial que puede variar de
grupo a grupo y que es, en definitiva, lo que hace que ese conjunto de personas
funcione o no. Así, lo que puede servir para un grupo de personas puede no ser útil
para otro. El trabajo en equipo supone también que uno puede llegar a conocer más
profundamente a sus compañeros, conociendo sus capacidades, sus limitaciones,
su forma de pensar y de enfrentar diferentes situaciones, etc. (Ruiz, 2015). En esta
jornada trabaje mucho en equipos, la estrategia que utilizaba era ponerlos de
acuerdo a sus características de cada niños, es decir, combinar a alumnos con
diferentes habilidades, así como, separar a los casi no trabajan o a los que se pelean
constantemente cuando están juntos. Y en caso de que un equipo no estuviera
trabajando bien hablaba con ellos que eran un equipo y que se debían apoyar y si
seguían en lo mismo cambiaba a algún integrante. Cuando se trabajaba
individualmente procuraba separar a los alumnos que si están juntos se la pasan
platicando o peleando, ya que, si estaban juntos me descontrolaban por completo
al grupo.

En cuanto al material que utilice considero que fue el adecuado ya que cuando les
hacia la presentación de los materiales a los alumnos mostraban una actitud de
asombro. Sobre todo en el proyecto del súper mercado los alumnos estuvieron
fascinados con el material y muy emocionados por trabajar con él. También en el
proyecto de los pintores a los alumnos les encanto trabajar con pinturas vinci,
acuarelas, gises y clores, ya que, cada día se trabajó con diferente material. En
general en todas las actividades los alumnos mostraban una actitud de curiosidad
al saber qué es lo que haríamos en ese día o con dicho material.

Los obstáculos que se presentaron en mi práctica principalmente fue el tiempo,
debido a que por motivo de las diferentes actividades que realizaban los niños como
educación física, música, desayuno, toma de fotografía de graduación,
suspensiones de clases, etc., en la primera semana se suspendieron labores el día
jueves lo cual me impidió realizar la actividad “Conociendo la historia de los carros”
y en la segunda semana mi educadora el día jueves no fue a trabajar por lo tanto
me atrase en el proyecto de los pintores y ya no fue posible realizar la exposición
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con los padres de familia y hacer la actividad de un cuento titulado “El pirata
malapata”. Otro obstáculo que se me presento fue la participación de los padres de
familia, en el proyecto de “Cuidemos nuestro planeta” se les pidió el apoyo de llevar
tierra para sembrar las plantas y muy pocos padres de familia colaboraron. También
en ese proyecto se les quedo de tarea terminar su flor con material reciclado y solo
8 alumnos cumplieron con la tarea. Los padres de familia realmente apoyan poco a
los niños con las tareas.

A pesar de que las actividades tuvieron éxito considero que puedo mejorar en
algunos aspectos. En esta ocasión el grupo no se me salió tanto de control, sin
embargo, considero que puedo mejorar. Algo más que puedo mejorar es trabajar un
poco más con los alumnos reglas y valores, debido a que muchas veces entre ellos
existen conflictos. También podría mejorar en algunas estrategias para realizar las
actividades, considero que las que ocupe en esta ocasión que fueron canciones no
fueron malas pero si puede mejorar. En la jornada pasada me propuse como reto
lograr que Alonzo obedezca reglas, siga instrucciones, realice las actividades y no
sea tan agresivo con sus compañeros debido a que en la jornada pasada no lo logre,
en este aspecto puedo decir que nuevamente no tuve éxito, logre que Alonzo
realizara más actividades y que participara más, sin embargo, sigue mostrando un
comportamiento agresivo y en todo el momento tuve que estar pendiente de que no
lastimara a ninguno de su compañeros.

Durante esta jornada de prácticas aprendí que el uso de las TIC es importante para
el aprendizaje significativo. De igual manera me pude dar cuenta que el material es
un factor importante para la comprensión de los temas y su aprendizaje. Y aprendí
nuevas estrategias gracias a mi educadora para que los niños aprendan a trabajar
en equipo, ya que es algo que les cuesta mucho. Encontré nuevas estrategias para
mantener la atención de los alumnos como canciones diferentes a las de la jornada
pasada y cambiar constantemente el tono de mi voz.

Referencias
Ruiz. (2015). Técnicas de apoyo y aprendizaje colectivo hacia el crecimiento de
un objetivo. México: UNAM.
UNESCO. (2016). Las TIC en la educación. México: UNESCO.
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