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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GERARDO

ARIAS COPAJA” “AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
TACNA – G.A.L.

DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL ÁREA DE ARTE DEL NIVEL SECUNDARIA 2017
COMPETENCIAS CICLO VI CICLO VII
Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginacioó n y Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginacioó n y creatividad mediante diversas formas de
creatividad, mediante diversas formas de comunicacioó n artíóstica de su comunicacioó n artíóstica de otros espacios culturales. Aplica los procedimientos teó cnicos necesarios para la
Expresión Artística
entorno y de otros espacios culturales. Explora diversos modos para la realizacioó n artíóstica que fortalezca la identidad esteó tica del arte tradicional y popular del Peruó y el mundo.
realizacioó n artíóstica respetando las normas de convivencia
Manifiesta sus opiniones críóticas acerca de diversa expresiones Aprecia artíósticamente el arte peruano y universal como expresioó n de creatividad y libertad del ser humano como
Apreciación Artística artíósticas de la realidad social y cultural de su medio, identificaó ndose medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural
con ellas.
CAMPOS TEMÁTICOS
TITULO DE UNIDAD
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES GRADOS
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
2° SECUNDARIA 3° SECUNDARIA 4° SECUNDARIA 5° SECUNDARIA
Expresión Artística ARTES VISUALES  HISTORIA DEL ARTE  LA COMPOSICIOÍ N EN LAS ARTES  FILOSOFIA DEL ARTE Y SUS
Expresa su sensibilidad mediante  EL DIBUJO  Prehistoria VISUALES. GRANDES PENSADORES
las artes visuales y las diferentes  Ramas del dibujo  Edad antigua  EL Equilibrio  LA ESTEÍ TICA: Sentimientos
UNIDAD I teó cnicas. - Representacioó n  Edad media  Peso visual Esteó ticos y su importancia
“Bienvenidos al mundo del arte
normalizada, graó fica. El  Renacimiento  Leyes compositivas  Niveles de Belleza.
utilizando estrategias Expresa sus vivencias y
encajado.  Edad de oro  ELEMENTOS DE LA
adecuadas” emociones de manera autoó noma y TARJETA DEL DÍA DE LA
 ICONOGRAFIA  Barroco COMPOSICIÓN
creativa MADRE
Los alumnos de la I.E “Gerardo PRECOLOMBINA PERUANA  Arquitectura de los  EL Ritmo
Organiza y selecciona los  LA BELLEZA A TRAVEÍ S DEL
Arias Copaja” del distrito Gregorio siglos XIX y XX en  Movimiento
materiales y recursos de acuerdo - Periodo Inicial EL COLOR EN LA COMPOSICIOÍ N TIEMPO
Albarracíón Lanchipa evidencian Tacna
a su propoó sito - Periodo Líótico  LA Armoníóa  En la Prehistoria,
problemas de aprendizaje,  EL DIBUJO
- Periodo Textil  El Contraste. TARJETA Edad Antigua
el rendimiento escolar es una de Crea imaó genes utilizando  Ramas del Dibujo
- Periodo Ceraó mico DEL DÍA DE LA MADRE  Edad Media, En
las grandes preocupaciones de las materiales y recursos a partir de  DIBUJO ARTIÍSTICO
 EL COLOR: TARJETA DEL  HISTORIA DE LAS ARTES VISUALES el Renacimiento
familias y educadores. Cada vez es su propia vivencia.  Teó cnica
DÍA DE LA MADRE DELSIGLO XIX.  En el Barroco,
maó s habitual que los estudiantes  Materiales, praó cticas
Apreciación Artística  Colores Complementarios  Rococoó
reciban malas calificaciones  Representacioó n del Siglo XIX y Siglo XX.
Identifica los elementos de las El Neoclasicismo.  TEMAS Y TEÍ CNICAS DE LAS
escolares sin ninguó n motivo volumen - El claro
artes visuales y las teó cnicas del
aparente que justifique ese bajo oscuro OBRAS DE ARTE
carboncillo, la tempera, acuarela,
rendimiento escolar, necesitan  COMPOSICIOÍ N, TARJETA DEL  MOVIMIENTOS ARTIÍSTICOS
collage, oó leo, etc.
sentirse motivados por aprender DÍA DE LA MADRE  El Impresionismo. El
para lo cual deben aplicarse Expresa su sensibilidad mediante  Simeó trica Post Impresionismo
estrategias activas y teó cnicas de las artes visuales.  Asimetríóa  El Fauvismo, El
estudio para forjar una actitud PRACTICAMOS CON LA TEÍ CNICA
Crea imaó genes utilizando Surrealismo El Cubismo,
positiva hacia el gran cambio. DE LA ACUARELA
materiales y recursos a partir de El Abstracto
su propia vivencia.
¿Queó teó cnica utilizaríóas para
expresar tus sentimientos? Emite opiniones respecto a la
variedad cultural artíóstica de su
¿Por queó es importante para ti regioó n.
cambiar de actitud frente a tu
rendimiento escolar? Ejecuta diversos organizadores
graó ficos e Identifica informacioó n
baó sica referente a las artes
visuales.

L. del ACTOR  DRAMA CREATIVO  Construccioó n de personajes  EJERCICIOS DRAÍ MATICO la naturaleza. Recursos  El teatro Latinoamericano provienen de lugares donde no se Ejecuta juegos de iniciacioó n Respiracioó n.  Colores Precolombinos femenina.Retablos – alimentación materiales y recursos de acuerdo  COMPOSICIOÍ N  La Acuarela. en praó ctica el desarrollo de su su propia vivencia.  Espacio y tiempo  Fíósica: actos . La ENTORNO PERUANO Y UNIDAD III Expresión Artística  EXPRESIOÍ N CORPORAL  ESTRUCTURA DE UN TEXTO dramaturgia LATINOAMERICANO “Cultura Ecológica” Expresa su sensibilidad mediante  Movimiento DRAMAÍ TICO  ELEMENTOS TECNICOS DE  El teatro en diferentes Los estudiantes de la I.  Pintura Acadeó mica Escultura Monumental emociones de manera autoó noma y creativa  Composicioó n  De frente/De perfil  Pintura Indigenista. ancestros? ¿Coó mo debemos alimentarnos Crea imaó genes utilizando hoy? materiales y recursos a partir de su propia vivencia. la solucioó n de  Escultura en relieve  Paralela Oblicua  EL TEATRO problemas y la innovacioó n a Apreciación Artística  TEÍ CNICA DE PINTURA Acuarela  Geó neros teatrales.  CREACIOÍ N PLAÍ STICA  Caracteríósticas del  Ceraó mica -. Emite opiniones respecto a la variedad cultural artíóstica de su regioó n. Pintura en Tela Cada estudiante tiene un sinfíón de  DISENÑ O PUBLICITARIO Crea imaó genes utilizando  El modelado  Asimeó trica ideas y perspectivas. traveó s de la presentacioó n de Identifica los elementos de las La acuarela  ESCULTURA Dramaturgia. “Gerardo las artes esceó nicas. El Lenguaje del color en el Reflejaó ndose las mismas en la I.  Pintura Costumbrista  La Arquitectura. Materiales PAISAJE. El UNIDAD II  CONSTRUCCIÓN DE Performance  LA ESCULTURA  EL ARTE POPULAR PERUANO “Ritmo y color en los hábitos de Organiza y selecciona los CARICATURAS E HISTORIETAS. PUÍ BLICOS  EL BODEGOÍ N  Proporcioó n. diccioó n fraseo. cuadros y PRODUCCIOÍ N TEATRAL eó pocas en el Peruó Arias Copaja” del nivel secundario  Expresioó n vocal: escenas  Montaje teatral. Ambientacioó n. La Estructura.  Trama: inicio. construccioó n de  RECURSOS EXPRESIVOS  LA MUSICA Y LOS EFECTOS  Juegos dramáticos . oó leo. volumen Textiles -- a su propoó sito  Tipos de escultura  Simeó trica Tallados.E. ARTE  EL ARTE EN LOS ESPACIOS teó cnicas. etc.E. Estatuaria EL ARTE DRAMATICO EN LOS materiales. pondremos materiales y recursos a partir de  Herramientas y  LA PERSPECTIVA . Ejecuta diversos organizadores graó ficos e Identifica informacioó n baó sica referente a las artes visuales.  La Pintura Mural. asíó mismo no cuidan el su entorno. MEDIOS DE COMUNICACIOÍ N ¿La creatividad es copia o innovacioó n? Expresa su sensibilidad mediante ¿Coó mo se alimentaban nuestros las artes visuales. drama. Expresión Artística  Temperatura del color  LA FIGURA HUMANA  El Romanticismo  ARTÍSTAS PLÁSTICOS Expresa su sensibilidad mediante  Colores anaó logos  Estudio de la figura  El Realismo NACIONALES las artes visuales y las diferentes  Simbologíóa del Color humana masculina y  EL ARTE RUPESTRE. PRODUCCIOÍ N TEATRAL ecoloó gica. collage.  Diseño Gráfico. EL TEATRO  EL TEATRO  EL TEATRO  EL ARTE DRAMATICO EN EL  Formas y geó neros teatrales  Geó neros teatrales  Geó neros teatrales. Representa pequenñ as  Dinaó micas VOCAL  El texto. técnicas Elementos del Disenñ o capacidad creativa. PERUANO DEL SIGLO XIX. La Expresa sus vivencias y  Caracteríósticas  CONSTRUCCIÓN DEL RETRATO. conceptos y el uso de destrezas artes visuales y las teó cnicas del  Ornamental Dramaturgos y Directores con apoyo de diversas teó cnicas y carboncillo. la tempera. INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GERARDO ARIAS COPAJA” “AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO” TACNA – G. acuarela.. nudo y actorales  ELEMENTOS TEÍ CNICOS DE LA practican una adecuada cultura dramaó tica e improvisa temas de entonacioó n e improvisacioó n desenlace.  JUEGO DE ROLES  EXPRESIÓN CORPORAL Y  TEXTOS DRAMAÍ TICOS  Lenguaje de imaó genes. escenas teatrales sobre la  REQUERIMIENTOS  Cualidades guion escenario la cual mediante la dramatizacioó n responsabilidad de preservar BAÍ SICOS PARA LA  Teó cnicas  DRAMA CREATIVO  APRECIACIOÍ N ESTEÍ TICA se tomara conciencia sobre el nuestro medio ambiente a REPRESENTACIOÍ N DEL  LA IMPROVISACIOÍ N  EJERCICIOS DRAMAÍ TICOS TEATRAL cuidado que deben tener para con traveó s de la pantomima. uso racional del agua.A. etc. historia.

 PRACTICA VOCAL  JUEGOS DE  INSTRUMENTOS EL TIEMPO solidarios. CULTURA peruana. afro – REALIZACIOÍ N DE LA DANZA  Mensaje. etc.). INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GERARDO ARIAS COPAJA” “AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO” TACNA – G. sierra y selva (vals.  Figuras coreograó ficas LOCALES asumir su proteccioó n y huayno. junio del 2017 __________________________________ __________________________________ Subdireccioó n de Formacioó n General Nancy Choquehuanca Suca Profesora: de ARTE . personajes.. criollo. poesíóas y la  DANZA FOLKLORICA PERUANOS EL PERUÍ LA REALIZACIOÍ N DE LA DANZA realce al concurso de coros gastronomíóa de la cultura  Clasificacioó n  EVOLUCIOÍ N DE LA DANZA  ELEMENTOS NECESARIOS PARA CLAÍ SICA navidenñ os. LA MUSICA EN EL PERUÍ popular. EMOCIONES Y SENTIMIENTO  REPRESENTACIOÍ N DE DANZAS Vestuario. en la Navidad se creativas de la costa.  LA DANZA FOLKLORICA  Mascaras de mi paíós ¿De queó manera podemos valorar nacional a traveó s de las danzas de ELEMENTOS PARA LA  LA DANZA MODERNA  La coreografíóa en la danza  REPRESENTACIOÍ N DE DANZAS nuestro patrimonio cultural y la costa. ESTILOS Y espíóritu y de disfrutar de las Apreciación Artística ELEMENTOS NECESARIOS PARA DANZARIA  COMPOSITORES Y MUÍ SICOS  EVOLUCIOÍ N DE LA DANZA EN pequenñ as cosas de la vida. Tacna. festejo.  Caracteríósticas DEL ACTOR SONOROS EN EL TEATRO  CONSTRUCCIOÍ N DE  La pantomima/La míómica /  Caracteríósticas  PRODUCCIÓN DE UNA OBRA PERSONAJES ¿Queó comportamiento debemos expresioó n gestual  CONSTRUCCIÓN DE TEATRAL  Cuerpo y Voz asumir para preservar nuestra Apreciación Artística  El mimo PERSONAJES  Elementos CUADROS Y ESCENAS. CALENDARIO CIVICO Por otro lado. formas coreograó ficas para la peruanos y Tacna  Clasificacioó n repertorios  LA MUSICA EN LOS MEDIOS DE tradiciones y creencias que se ven iniciacioó n de la danza. Expresión Artística MUÍ SICA . REALIZACIOÍ N DE LA DANZA: locales e internacionales. naturaleza? Valora el contenido y la forma  TEATRO DE SOMBRAS  Aspecto fíósico  Produccioó n de obras. (munñ equeríóa) LA DANZA Folkloó rica en su formacioó n CREACIOÍ N DE FIGURAS personal y social como agentes de COREOGRAFICAS cambio. de alimentar el IMPROVIZACIOÍ N MUSICALES PERUANOS  TECNICAS. PRODUCCIOÍ N TEATRAL del uso y cuidado de la Elementos del teatro de sombras REPRESENTACIÓN TEATRAL ¿Por queó debemos valorar naturaleza nuestra naturaleza? Ejecuta diversos organizadores graó ficos e Identifica informacioó n baó sica referente a las artes esceó nicas y el teatro.DANZA  EL FOLCLOR: caracteríósticas  EVOLUCIOÍ N DE LA MUSICA  ELEMENTOS DE LA MUÍ SICA :  ELEMENTOS DE LA y ubicacioó n geograó fica. Escenografíóa. juegos dramaó ticos. disfraces en miniatura ¿Cuaó l es la importancia de Reconoce el valor cultural.L. dando Valora las canciones. peruana.  EXPRESIOÍ N CORPORAL  RITMOS Y SONIDOS EN LA  APLICACIOÍ N TEMAS COMUNICACIOÍ N traducidos en la danza y la muó sica  Comunicacioó n por el EVOLUCIOÍ N DE LA MUÍ SICA DIDACTICOS DEL CREACIOÍ N MUÍ SICAL. fundamentan el sentimiento de pentagramas y partituras  LA MASCARA EN LA DANZA  FIGURAS COREOGRAFICAS  Vestuario. Muó sica peruana en la   TÉCNICA VOCAL canto Nuestra cultura peruana es una Ejecuta movimientos corporales y  Principales compositores  Ejercicios para el canto  practica vocal con diferentes actualidad mixtura de costumbres. carnaval. Escenografíóa y ¿De queó modo las danzas Identifica la lectura musical en Acompanñ amiento musical  Mensaje / Caraó cter CREATIVA  Vestuario. DIRECCIOÍ N. y expresioó n. Escenografíóa Acompanñ amiento musical pertenencia a nuestro paíós? Conoce e identifica el folklore y muó sica. Representa danzas folkloó ricas movimiento MUSICAL Y SU EVOLUCIOÍ N:  Folclor.A.  ELEMENTOS DE LA DANZA EN EL PERUÍ LA REALIZACIOÍ N DE UNA  Danza claó sica  Forma / Estructura  ELEMENTOS DE LA DANZA DANZA  Vestuario. de danzas nacionales e DURANTE EL DESARROLLO DE LOCALES Y UNIVERSALES celebrar la Navidad? expresivo y formativo de la danza internacionales.  FORMAS Y GENEROS MUSICALES “Sembramos nuestra identidad temas musicales de iniciacioó n  Ritmo/Melodíóa  Definicioó n  LA VOZ. muó sica  RECURSOS EXTERNOS PARA LA  Interpretacioó n de danzas conservacioó n? alcatraz.  Los instrumentos Armoníóa UNIDAD IV Ejecuta diversos ejercicios y MUSICA  LA MUSICA musicales en el tiempo. sierra y selva Compositores nacionales e  Tono muscular fuerza internacional  Villancicos debe transmitir la importancia de fortaleciendo su identidad social internacionales corporal (Villancicos)  INSTRUMENTOS MUSICALES EN dar y recibir amor. CLASIFICACIÓN EN LA ACTUALIDAD: cultural y recibimos la Navidad utilizando la voz y/o PRACTICA VOCAL Caracteríósticas de la muó sica   Sonido  Teó cnicas de respiracioó n y con creatividad” instrumentos musicales. comunicacioó n. de ser y cultural.

Diseña sus creaciones como forma de expresión personal. color.Identifica y reconoce sus preferencias por el Arte. Capacidades del Área CAPACIDAD HABILIDADES E INDICADORES . EXPRESIÓN ARTÍSTICA .Crea materiales alternativos con recursos reciclables. . .Reflexiona sobre sus emociones y sentimientos y reconoce sus preferencias .Explora los recursos de las técnicas artísticas.Planifica y diseña sus creaciones.Organiza y selecciona los materiales y recursos de acuerdo a su propósito. . MÚSICA E HISTORIA DEL ARTE . . .Desarrolla de manera perceptiva y afectiva su toma de conciencia social y capacidad creadora. mediante su interacción con la naturaleza y su entorno.Observa su entorno y ambiente.Desarrolla el pensamiento divergente para la solución de ideas creativas.A.Reconoce los recursos de las técnicas gráfico plásticas. . . .Identifica los elementos de la composición :línea. . .Selecciona sus posibilidades de lenguaje artístico. formas y textura.. . ARTES PLÁSTICAS .Experimenta y explora con los sentidos. .Concretiza su capacidad de buscar soluciones creativas. . INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GERARDO ARIAS COPAJA” “AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO” TACNA – G.Busca soluciones y respuestas diferentes para comunicar su mundo personal.Imagina las situaciones de la vida diaria para plasmarlo en sus actividades. .Expresa sus vivencias y emociones de manera autónoma y creativa. .Emplea las técnicas pertinentes para la elaboración de sus creaciones. .L.

-Tolerancia y respeto por las producciones de las compañeras asi como a las diversas manifestaciones estético culturales. .Relaciona su medio y el arte como expresión del ser humano.Observa y describe diversas expresiones artísticas. inventiva. 2. . .Evalúa sus diseños mediante las observaciones sugeridas. reflexión y apertura a nuevas ideas.Analiza sus sentimientos y emociones. como medio para conocer y aprender de su medio. . Criterios de Evaluación Secundaria 1. innovación. -Capacidad para sentirse un comunicador artístico. INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GERARDO ARIAS COPAJA” “AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO” TACNA – G. . .Comparte con sus compañeras el proceso y resultado de su investigación.Percibe y aprecia la belleza y el significado de su ambiente. . . . . .Interpreta la naturaleza y su medio cultural. .Analiza el arte como expresión del ser humano. .Investiga y experimenta con diversos materiales. APRECIACIÓN ARTÍSTICA .Planifica y diseña sus creaciones artísticas mediante sus bocetos.Evalúa sus conocimientos y vocabulario utilizado en la apreciación de una obra.Valora y compara las producciones de sus compañeras. .Describe los distintos tipos de composición. .Indaga respecto a las posibilidades estéticas mediante el tema del color y la composición.L. -Capacidad para establecer un lenguaje visual propio apoyado de un juicio crítico.Compara los mensajes que expresan las distintas creaciones de sus compañeras. . Apreciación Artística -Identifica las funciones y finalidades del Arte en sus distintos campos de acción.Comparte ideas sobre el Arte. . Expresión Artística . -Curiosidad.Interpreta manifestaciones artísticas y mensajes expresados.Intuye e interpreta la intención del mensaje visual y la afectividad del artista.Indaga sobre el arte com expresión instintiva del ser humano. .Compara y reconoce diversas expresiones artísticas de la cultura local y universal. -Identifica el rol de la sensibilidad y percepción en el arte.Evalúa sus diseños mediante las observaciones sugeridas. MÚSICA E HISTORIA DEL ARTE .A. . -Identificación de los sistemas creativos en los distintos campos de acción del arte. -Maneja de los niveles de lectura de imágenes.

Participación (6ptos) - Levanta la mano antes de hablar. y con contenidos completos. -Evaluación del proceso de la obra hasta el trabajo final de acuerdo a las indicaciones dadas con pertinencia. Puede reproducir lo dicho por otra persona y/o responder cuando se le solicita. . INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GERARDO ARIAS COPAJA” “AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO” TACNA – G. - Espera a que le den el uso de la palabra. - Permanece en silencio cuando alguien participa. puntualidad. . -Capacidad de transferir la apreciación del arte a nuevas situaciones de expresión. . - Escucha explicaciones e indicaciones con atención. . Asiste a clase de Ed. Trae todos sus materiales a clase. Física con el uniforme completo.Actitud frente al Área: 20% Cumplimiento (6ptos) . libros. -Participa activamente en las dinámicas grupales e individuales considerando las normas de convivencia establecidas en el aula. -Actitud de compromiso y concentración para la elaboración de su trabajo en el aula. pensar con experiencia propia y trabajar como productores de imágenes.. -Desarrolla de habilidades comunicativas que impliquen dominio técnico y tecnológico. -Creatividad y resolución de problemas a través de la sustentación en su propuesta.Cumple con sus tareas de casa puntualmente y en forma completa. Llega a clase con puntualidad. 3.A. - .L. Presenta el cuaderno o fólder con orden. . -Aprende a mirar. Devuelve puntualmente los exámenes.

espacio. Trabajo en Clase (6ptos) - Se integra con facilidad a diversos equipos de trabajo - Acoge a sus compañeras para el trabajo en equipo con actitud positiva y tolerante. - . - Contribuye por iniciativa propia llevando a clase material extra pertinente al tema tratado.L. material. . - Realiza sus trabajos en forma organizada: distribución del tiempo.INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GERARDO ARIAS COPAJA” “AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO” TACNA – G.A. - Utiliza vocabulario y lenguaje gestual pertinentes para expresarse. Aprende de sus errores realizando la corrección de sus evaluaciones. - Propone soluciones y sugerencias para organizar el trabajo en clase. - Sigue indicaciones de manera ordenada. Interés(2ptos) - Realiza trabajos voluntarios relativos a los temas tratados. - Propone asertivamente soluciones a problemas de interacción. Formula preguntas o comentarios pertinentes al contexto. - Es justa y honesta en las autoevaluaciones y coevaluaciones. contenidos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GERARDO ARIAS COPAJA” “AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO” TACNA – G. - Muestra constancia en el trabajo que realiza .A.L.