You are on page 1of 9

¿Qué es el método experimental?

En la investigación de enfoque experimental el investigador manipula una o más variables de
estudio, para controlar el aumento o disminución de esas variables y su efecto en las conductas
observadas. Dicho de otra forma, un experimento consiste en hacer un cambio en el valor de una
variable (variable independiente) y observar su efecto en otra variable (variable dependiente). Esto
se lleva a cabo en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por
qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. Los métodos experimentales son
los adecuados para poner a prueba hipótesis de relaciones causales.

En el siguiente cuadro podemos ver de manera sintetizada las diferencias entre la metodología
experimental y la metodología no experimental:

METODOLOGÍA EXPERIMENTAL METODOLOGÍA NO EXPERIMENTAL

Se provocan (manipulan) los efectos Los efectos ya se han producido

Se modifica la variable independiente y No se modifican, sólo se seleccionan y observan
observamos los cambios (efectos) en la variable
dependiente
Orientación hacia el futuro Orientación hacia el pasado

Aleatorización de grupos Grupos naturales ya formados

Características de la investigación experimental
Podemos distinguir seis características que diferencian a la investigación experimental de otros
tipos de investigación. Debemos decir que mientras estas características son habituales en las
investigaciones llevadas en otros campos, en el campo de la investigación pedagógica raramente se
pueden seguir en su totalidad.

Las características son las siguientes:

1. Equivalencia estadística de sujetos en diversos grupos normalmente formados al azar:
dicho de otra forma, los sujetos se reúnen en grupos equivalentes para que de esta forma las
diferencias en los resultados de la investigación no sean provocadas por diferencias iniciales entre
los grupos de sujetos. Normalmente estos grupos se forman mediante asignación al azar de los
sujetos.

2. Comparación de dos o más grupos o conjuntos de condiciones: es necesario que haya un
mínimo de dos grupos de sujetos para establecer comparaciones entre ellos, ya que un experimento
no se puede llevar a cabo con un único grupo y una única condición experimental.

Formulación de hipótesis: la hipótesis es una respuesta conjetural al problema. difícilmente hablaremos de una investigación experimental. cuestionarios. Dicha asignación por parte del investigador es importante que ocurra. 3. a la hora de elegir un instrumento. lo hacen de un modo homogéneo en todos los grupos.3. es la anticipación de un resultado posible de la investigación experimental. Realización de un diseño adecuado a la hipótesis: el diseño refleja el plan o esquema de trabajo del investigador. Uso de estadística inferencial: la estadística inferencial nos permite hacer generalizaciones a partir de las muestras de sujetos analizadas. Las preguntas planteadas deben poder resolverse con la aplicación de un proceso experimental. 4. descubrir o generar conocimiento o mejorar la práctica educativa. 6. es una de las características más distintivas del enfoque experimental. como por ejemplo la asignación de sujetos a los diferentes grupos experimentales y las variables implicadas. Recogida y análisis de datos: para recoger datos el investigador tiene a su alcance diferentes instrumentos o técnicas (test. es su organización formal. Planteamiento de un problema de conocimiento. no puede considerarse un experimento real. 2. dicho de otro modo. un experimento consiste en manipular variables independientes para observar su efecto en las variables dependientes. 4. escalas. que pueden resumirse de la siguiente forma: 1. Esta situación se da en varias etapas. Una vez obtenidos los resultados se han . por ello. La elección del problema depende los intereses del investigador: comprobar teorías. Si el resultado de la investigación no puede ser medido ni cuantificado de este modo. en la que el investigador manipula conscientemente las condiciones de una o de diversas situaciones precedentes (variable independiente) para comprobar los efectos que causa dicha variable en otra situación consiguiente (variable dependiente). Por ello. o si influyen. pues de lo contrario. El enfoque metodológico vendrá determinado por la naturaleza del problema. 5. Dicho problema está relacionado con la variable dependiente. La hipótesis relaciona dos o más variables. Diseño que permita un control máximo de variables extrañas: de esta manera nos aseguramos que este tipo de variables no influyen en la variable dependiente. sistemas de observación. La variable independiente se manipula en forma de diferentes valores o condiciones que el experimentador asigna. Medición de cada variable dependiente: deben poder asignarse valores numéricos a las variables dependientes. éstas deben ser planteadas en términos empíricos. Manipulación directa de una variable independiente: como ya hemos dicho. etc. Fases de un experimento: Un experimento es una situación simulada. que se puedan observar o medir.). el investigador debe tener en cuenta su validez y fiabilidad. es decir. Cada uno posee ventajas e inconvenientes y tiene diferentes usos. El diseño incluye diversos subprocesos. Es fundamental revisar la bibliografía sobre el problema que se ha formulado. describe con detalle qué se debe hacer y cómo realizarlo. De este modo los resultados no son interferidos por las variables extrañas.

El análisis de datos consiste en organizar y tratar la información para que se pueda describir. Será aquello que debemos observar. Variables controladas: Las variables relevantes han de estar totalmente controladas. El concepto de carácter científico tiene como objetivo principal que explique la realidad y que se interrelacione con otros conceptos. la metodología utilizada. Variables contaminantes: Se trata de una variable que suma ciertos efectos a los de la variable independiente. al igual que dejar claro cuáles podrían influir en nuestros resultados. En el enfoque experimental. analizar e interpretar. A la hora de estudiar las variables de las que se compone una investigación experimental. DISEÑO DE INVESTIGACION Se refiere al plan de la estrategia concebido para responder a las preguntas de la investigación. mientras que el resto deben estar igualadas para evitar que influyan en el resultado de nuestro experimento y que se conviertan en variables contaminantes. nos referimos a un concepto como la generalización que se deriva de la observación y análisis de unos acontecimientos u objetos. mientras que el segundo término se denominan también variables. hemos de delimitar las variables que deseamos analizar a través de la investigación y cuáles vamos a desechar. debemos dejar claros los términos que vamos a emplear y el significado que poseen para nosotros. que se introduce en la investigación de manera inesperada y sin la voluntad del investigador. Tipos de variables: Al comenzar a realizar una investigación. Existen tres tipos de diseños de investigación experimentales: . 5. Lo que debe de hacer el investigador para alcanzar sus objetivos.de analizar siguiendo un plan que se tendrá que haber determinado con anterioridad. las variables se pueden considerar de diversos tipos. provocando la modificación de los resultados y la pérdida de fiabilidad de los mismos. ya que pueden medirse a través de una serie de normas concretas. implicaciones para la práctica y sugerencias para posteriores investigaciones. Variables dependientes: Es la variable que recopila las modificaciones que tienen lugar al manipular la variable independiente. Los primeros sólo tienen cabida en el mundo coloquial. el poder de generalización de los datos obtenidos. En función de su naturaleza. Variables independientes: Una variable independiente es la característica o propiedad que suponemos es la causa del fenómeno estudiado y es este término el que vamos a emplear para referirnos a la variable que el investigador va a manipular. Elaboración de conclusiones: se incluyen aspectos como hasta qué punto y con qué limitaciones queda confirmada la hipótesis experimental. Hay que tener cuidado porque son capaces de invalidar nuestras conclusiones. coincidencias o desacuerdos con otras investigaciones. lo que tendremos que medir y aquello que nos facilitará la información que tener en cuenta. que veremos a continuación.

Preexperimentos Los preexperimentos se llaman así porque su grado de control es mínimo.  Experimento puros. No hay un referencia previa del cual era antes del estimulo. Después se le administra el tratamiento y finalmente se le aplica una prueba posterior al tratamiento. . Tercer requisito Debe cumplir con un control o validez interno de la situación experimental. Consiste en administrar un estimulo o tratamiento o grupo después aplicar un medición en una o mas variables para observar cual es el nivel del grupo en estas variables. el nivel que tenia el grupo en la variable dependiente.  Preexperimentos  Cuasi experimentos Experimentos puros Estudio de investigación en que se manipulan los datos Existen tres requisitos para hacer un buen trabajo experimental Primer requisito Es la manipulación intencional de una o más variables dependientes El grado para medir las variables dependientes son dos: El primer grado . No hay manipulación de la variable independiente. No cumple con los requisitos de un verdadero experimento. Ausencia Segundo grado . Diseño de prueba-postprueba con un solo grupo. . . Hay un punto de referencia inicial para ver que nivel tenia el gripo en las variables dependientes ante el estimulo. Presencia . ni de grupo de comparación. . Más de dos formas Segundo requisito Es medir el efecto que la variable independiente tiene en la variable dependiente. Aun grupo se le aplica un prueba previa al estimulo o tratamiento experimental. estudio de casos con una sola medición. Ofrece una ventaja a lo anterior.

Se utilizan cuando no es posible asignar a los grupos en forma aleatoria a los grupos que recibirán los tratamientos experimentales. Diseño con preprueba-postprueba y grupo de control. Reciben solo dos niveles: . Ausencia La única diferencia que tiene es la presencia –ausencia de la variable independiente.Experimentos verdaderos Son aquellos que reúnen los requisitos para lograr el control y la validez interna: . solamente que difieren de los experimentos verdaderos en el grado de seguridad o confiabilidad de poder tenerse sobre la equivalencia inicial de los grupos. Cuasi experimento Manipulan deliberadamente al menos un variable independiente para ver su efecto y relación con una y más variables dependientes. La falta de aleatorizaciòn introduce posibles problemas de la validez interna y externa. si no dicho grupo ya estaban formados antes del experimento. . Equivalencia de los grupos Diseño con postprueba únicamente y grupo de control en lo cual incluye dos grupos uno recibe el tratamiento experimental y el otro no. Grupo de comparación (manipulación de variables independientes o de varios independientes) . Aquí los sujetos no son asignados al azar a los grupos emparejados. El diseño controla todas las fuentes de invalidación interno por las mismas razones que se argumentaron en el diseño anterior. Los sujetos son asignados al azar a los grupos recibe le tratamiento experimental y el otro no y finalmente se le administra simultáneamente la postprueba. son los intactos. . Presencia . Incorpora la administración de preprueba en los grupos que componen el experimento.

Quinto / 9no Semestre Tema: Investigación experimental Actividad: Investigación y exposición Integrantes: Ileana Leonor Vega 0872 10 6443 Lisbeth Noemi Oxom Rodríguez 0872 11 6725 Melisea Llahabad León Guilmán 0872 12 18243 Osmar Samuel Vásquez de la Cruz 0872 13 11380 Gladys Roxana Yat Macz 0872 13 17887 Hary Winter Rojas 0872 13 11729 . Metodos de investigación para elaboración de una tesis Año. Maria Angelica Moino Curso.Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Licda.

En general. entre otras. la física. una o más variables son manipuladas para determinar su efecto sobre una variable dependiente. Se trata de una colección de diseños de investigación que utilizan la manipulación y las pruebas controladas para entender los procesos causales. . la biología y la medicina. INTRODUCCIÓN La investigación experimental se utiliza generalmente en ciencias tales como la sociología y la psicología. la química.

OBJETIVOS GENERALES  Conocimiento sobre las investigaciones y sus componentes  Adquirir una idea general sobre el tipo de investigación experimental ESPECIFICOS  Tener la idea de como se estructura la investigación experimental paso a paso  Conocer como y cuando se utiliza este tipo de investigación .

CONCLUSIONES Es importante conocer la base de una investigación para poder ejecutarla. las ideas claras sobre aquello que deseamos plantearnos y como podemos investigarlo. la investigación experimental es una de las que nos permite descubrir “El que pasaria si” con esto podemos ir haciendo diferentes pruebas sobre otras investigaciones ya comprobadas y obtener información variada. precisa y novedosa .