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Curso de Portugus

Professora: Rafaela Motta

Mdulo: Classes Gramaticais


Estudo da Gramtica
10 Dicas Quentes!

1) Saber o conceito (definio) de cada classe e a relao com sua funo


sinttica
2) Saber quem se relaciona com quem (classes gramaticais)
3) Conceito da ideia de ncleo e de satlite
4) Definio de locuo em lngua portuguesa
Estudo da Gramtica
10 Dicas Quentes!
Estudo da Gramtica
10 Dicas Quentes!

5) Definio de morfologia, sintaxe, semntica


A) Morfologia: estudo da estrutura (forma) e da formao das palavras,
dividindo-as em classes. (classes)
B) Sintaxe: disposio das palavras em frases, oraes ou perodos,
estabelecendo relaes lgicas entre si para a sua formao e para o sei
funcionamento. (funo de uma palavra em um contexto)
C) Semntica: estudo da significao das palavras. (significado)
Estudo da Gramtica
10 Dicas Quentes!

6) Conceitos de emocional (juzo de valor) e neutro (objetividade) para as


palavras
7) Saber quais classes variam e quais no variam
8) Conceito de analtico (composto) e sinttico (contrado)
Estudo da Gramtica
10 Dicas Quentes!

9) Conceito de estilstica: expressividade, capacidade de sugestionar e


emocionar mediante processos e efeitos de estilo
10) Conceito de derivao imprpria
Gramtica - Morfossintaxe
1) Substantivo
A) Definio:
B) Relao:
C) Funo sinttica:
D) Variao:

Exs:
Morfossintaxe Consideraes Importantes
Substantivo
A) Concreto Abstrato

Ex: Suas vergonhas eram to saradinhas que de muito a olharmos no


tnhamos nenhuma vergonha.
Morfossintaxe Consideraes Importantes
Substantivo
B) Prprio Comum

Ex: So tantos rodolfos em minha vida.

E o Sabi cantou!
Morfossintaxe Consideraes Importantes
Substantivo
C) Plural dos Diminutivos

Colher colheres colherezinhas colherzinhas


Morfossintaxe Consideraes Importantes
Exerccio

Na flexo dos diminutivos, o uso coloquial, com frequncia, se diferencia do


uso prescrito pela gramtica normativa. Assinale o par de palavras em
que os dois usos ocorrem:

a) colherzinhas florzinhas
b) mulherzinhas coraezinhos
c) florezinhas mulherezinhas
d) mulherzinhas coraozinhos
e) colherezinhas - floreszinhas
Morfossintaxe Consideraes Importantes

D) Alguns aparecem s no plural

Frias npcias fezes - culos


Morfossintaxe Consideraes Importantes
Substantivo
E) Semntica da flexo de grau

Vi um filminho ontem noite...

Ele um marido!
Gramtica - Morfossintaxe
2) Adjetivo
A) Definio:
B) Relao:
C) Funo sinttica:
D) Variao:

Exs:
Msica: Relao do adjetivo com o substantivo
Ritmo: SFC Essa tal liberdade

O que que eu vou fazer sem o substantivo


Sem ele no tem nada pra caracterizar
O ncleo o papel dele na funo sinttica
E eu vou restringir e especificar

Mas se ele der mole, pego um determinante


Que pode ser artigo, numeral, pronome
Derivao imprpria vai me transformar
Em ncleo e a, claro, a funo vai mudar

Quero te abraar, sempre junto ficar


Adjunto adnominal quase sempre eu sou
Mas se voc sair eu pego o seu lugar
Sem ncleo uma funo no poder ficar
Morfossintaxe Consideraes Importantes
Adjetivo
A) Locuo adjetiva

Amor de me

Menina de culos
Morfossintaxe Consideraes Importantes
Adjetivo
B) Substantivo Adjetivo

estudantes jovens jovens estudantes

autor defunto defunto autor


Morfossintaxe Consideraes Importantes
Adjetivo
C) Estilstica

mulher linda linda mulher

criana pobre pobre criana


Morfossintaxe Consideraes Importantes
Adjetivo
C) Grau Superlativo: indica qualidade em grau muito elevado ou intenso.

Ex: Joo o aluno mais feliz da turma. / Manuel muito feliz.

C.1) Superlativo Absoluto


1) Analtico: quando o adjetivo modificado por um advrbio.
2) Sinttico: adjetivo + sufixo.

C.2) Superlativo Relativo


1) De superioridade: Ela foi a danarina mais bela do baile.
2) De inferioridade: Ele foi o namorado menos fiel da turma.
Gramtica - Morfossintaxe
Sintaxe do adjetivo
A) Funes sintticas: adjunto adnominal ou predicativo
Adjunto Adnominal
Termo de valor adjetivo que marca as
caractersticas de um termo (de valor
substantivo).

No o ncleo da funo sinttica.


So os satlites deste ncleo.

Adjetivo, artigo, numeral, pronome classes morfolgicas.


Adjunto adnominal funo sinttica dessas classes.
Adjunto Adnominal
ADJUNTO ADNOMINAL ( JUNTO, JUNTO, JUNTO AO NOME)
Possui valor adjetivo.
Exerce o papel de satlite do que ncleo.
Classes gramaticais: adjetivos, numerais, pronomes, artigos.
No se separa do termo a que se refere.
Adjunto Adnominal
1- A minha casa era de madeira.

2- O meu livro...

3- Uma casa, qualquer casa

4- As casas de ontem
Predicativo
Termo de valor adjetivo que marca as
caractersticas de um termo (de valor
substantivo).
Pode ser do sujeito ou do objeto.

No o ncleo da funo sinttica.


o satlite deste ncleo.

Adjetivo principal classe morfolgica.


Predicativo possvel funo sinttica dessa classe.
Predicativo
Predicativo
Possui valor adjetivo.
Exerce o papel de satlite do que ncleo.
Classe gramatical: adjetivo (principalmente) ou equivalente.
Separa-se do termo a que se refere. (verbo ou vrgula)
Predicativo

1- Juliana estava doente.

2 Marcos andava apressado.

3- Roberto encontrou o caderno, rasgado.


Adjunto Adnominal x Predicativo
Adjunto Adnominal Predicativo

Classe gramatical: adjetivo, artigo, Classe gramatical: adjetivo


numeral e pronome

No se separa do termo a que se refere Separa-se do termo a que se refere quase


(junto, junto, junto ao nome) sempre por:
vrgula
verbo
Semntica: caracterstica permanente, Semntica: caracterstica momentnea,
intrnseca circunstancial
Anlise Comparativa

1- Joo vendeu o casaco manchado.

2 Joo vendeu o casaco, manchado.


Como verificar quando no houver vrgula?

1- O presidente da firma nomeou Roberto diretor.

2 O ladro levou as notas marcadas.


Gramtica - Morfossintaxe
3) Artigo
A) Definio:
B) Relao:
C) Funo sinttica:
D) Variao:

Exs:
Artigo definido x Artigo indefinido
Estilstica e variaes semnticas

Artigo definido Artigo indefinido ou ausncia


de artigo
Familiaridade (proximidade) Distanciamento
Grandeza Insignificncia
Exclusividade Generalizao
Intensificao (nfase) Indefinio
Artigo definido x Artigo indefinido
Estilstica e variaes semnticas

Vi os gols do Rogrio Ceni. / Vi os gols de Rogrio Ceni.

Ele meu deu o beijo. / Ele me deu uns beijinhos ontem.

Comprei a casa de Angra. / Comprei casa em Angra.

Aquela menina a chata! / Falo com voc um dia desses.


Exerccio
No h vagas (fragmento) O uso de artigos definidos explica-se em funo
do(a):
S cabe no poema
o homem sem estmago a) Propsito de generalizar o significado dos
substantivos, indefindo-os.
a mulher de nuvens
b) Necessidade de delimitar os termos
a fruta sem preo subsequentes, especificando-os.
O poema, senhores, c) Desejo de substantivar palavras que, em outro
no fede contexto, teriam outra classificao.
nem cheira d) Inteno de enfatizar os substantivos comuns
como indicadores de tipo.

(Ferreira Gullar)
Gramtica - Morfossintaxe
4) Numeral
A) Definio:
B) Relao:
C) Funo sinttica:
D) Variao:

Exs:
Gramtica - Morfossintaxe
4) Numeral
Gramtica - Morfossintaxe
5) Advrbio
A) Definio:
B) Relao:
C) Funo sinttica:
D) Variao:

Exs:
Gramtica - Morfossintaxe
5) Advrbio
Anlise

1 Marcos andava apressado.

2 Marcos andava apressadamente.


Gramtica - Morfossintaxe
6) Pronome
A) Definio:
B) Relao:
B) Funo sinttica:
C) Variao:
D) Classificao: pessoais, possessivos, interrogativos, demonstrativos,
indefinidos, relativos e de tratamento.
Gramtica - Morfossintaxe
6) Pronome Pessoais e Possessivos
Pronomes Pessoais P.Possessivos
Pessoa discurso Reto Oblquo tono Oblquo tnico possessivos
1 singular Eu Me Mim, comigo Meu, minha,
meus, minhas
2 singular Tu Te Ti, contigo Teu, tua,
teus, tuas
3 singular Ela O, a, se, lhe Si, consigo, ela (e) Seu, sua,
seus, suas
1 plural Ns Nos Ns, conosco Nosso, nossa,
nossos, nossas
2 plural Vs Vos Vs, convosco Vosso, vossa,
vossos, vossas
3 plural Elas Os, as, se, lhes Si, consigo, elas Seu, sua,
(es) seus, suas
Gramtica - Morfossintaxe
6) Pronome Pessoais
Gramtica - Morfossintaxe
6) Pronomes Interrogativos
A) Quem so: que, quem, qual, quanto e flexes.
B) Quando so usados: em oraes interrogativas diretas e indiretas.

Exs: Quem fez isso? Diga-me quem fez isso.

Que dia hoje? Quero saber que dia hoje.

Quanto dinheiro eu posso levar?

Qual irmo o seu?

Ateno: quando no pronome. advrbio interrogativo.


Ex: Quando voc vai voltar?
No lembro quando eu conheci voc.
Gramtica - Morfossintaxe
6) Pronomes Indefinidos
A) Quem so: algo, algum, cada, mais, muitas, nada, nenhum, nenhuns,
outras, qualquer, quaisquer, todo, vrios etc.

Exs: Outra vez voc ganhou.

Qualquer homem canalha.

Todo homem canalha.

Das vrias vezes em que nos encontramos, ...

Nenhuns motivos me levam a voc!


Gramtica - Morfossintaxe
6) Pronomes Indefinidos
B) Ateno semntica!

Toda mulher igual.

Toda a mulher era linda.

Todas as mulheres eram lindas.


Gramtica - Morfossintaxe
6) Pronomes de tratamento
Gramtica - Morfossintaxe
6) Pronomes de tratamento
A) Alguns: Vossa Alteza, Vossa Eminncia, Vossa Excelncia, Vossa
Majestade, Vossa Senhoria, Vossa Senhoria

Ateno para a diferena:

Vossa Alteza est cansada. / Sua Alteza est cansada.

Vossa Alteza est cansada. / Vossa Alteza est cansado.


Gramtica - Morfossintaxe
6) Pronomes Demonstrativos

Pronome Espao Tempo Texto Referncia


anafrica
este
esta
isto
esse
essa
isso
aquele
aquela
aquilo
Gramtica - Morfossintaxe
6) Pronomes Demonstrativos
A) Exemplos:

Peguei livro. (emissor com o livro na mo)


Peguei livro. (receptor com o livro na mo)
Peguei livro. (livro na mesa)

Passarei no concurso ano. (2012)


Passarei no concurso ano. (2020)
Passei no concurso ano. (2011)

J disse : Eu vou passar.


Eu vou passar. J disse .
Gramtica - Morfossintaxe
6) Pronomes Demonstrativos
A) Exemplos:

Comprei mas e bananas. Estas ( ) estavam amassadas, aquelas (


) no.

Gosto de uvas, bananas e jabuticabas. Aquelas ( ) mais do que estas (


) e menos do que essas ( ).

Gosto de praias, montanhas, fazendas e cidades grandes.


Articuladores do texto Expresses referenciais
A anfora e a catfora

As metas que sonhamos para o futuro da humanidade.


Expresso referencial:
Referente:
Processo de articulao:

Em uma escola, os nicos idiomas estrangeiros estudados so Ingls e Francs.


Expresso referencial:
Referentes:
Processo de articulao:
Articuladores do texto Os pronomes

A escolha dos demonstrativos em casos de anfora e de catfora

J disse ____________: As guas vo rolar..

As guas vo rolar.. Sempre digo _____________.

A escolha dos demonstrativos quando s houver anforas

Pronomes demonstrativos Referncia textual


este, esta, estes, estas, isto
esse, essa, esses, essas, isso
aquele (s), aquela (s), aquilo
Ex: Vieram brasileiros, americanos e ingleses. Esses ( ) mais do que
aqueles ( ) e menos do que estes ( ).
Ex: Professores e alunos so ambos responsveis pelo processo de aprendizagem.
( ) com a ateno e ( ) com a responsabilidade da palavra.
Gramtica - Morfossintaxe
6) Pronomes Demonstrativos
A) So tambm demonstrativos:

1) mesmo: O delegado chamou a mesma testemunha.

2) prprio: O prprio partido escolher os candidatos.

3) tal: No admitirei tal comportamento.

4) semelhante: No aceito semelhante resposta.

5) O, a, os, as: Os que no estudam costumam se dar mal.


Gramtica - Morfossintaxe
Ateno: o, a, os, as
Gramtica - Morfossintaxe
6) Pronomes Relativos

Coisa Pessoa Lugar Posse Quantidade


Que Que Onde Cujo Quanto
O qual Quem Em que
O qual
Os pronomes relativos

Jamais esquecer: Os pronomes relativos tm dupla funo:


Funo semntica Funo sinttica
Retomar a ideia de termo ou de expresso Fazer parte da estrutura da orao que o
contm
Significa dizer que o pronome relativo Significa dizer que o pronome relativo exerce
representa/significa uma palavra ou expresso uma funo sinttica na orao.

A casa qual me referia era linda.


Os pronomes relativos

Jamais esquecer: Os pronomes relativos tm dupla funo

Relembrando: quais so as funes sintticas?


1- Sujeito
2- Predicado
3- Objeto Direto
4 Objeto Indireto
5- Adjunto Adverbial
6- Agente da Passiva
7- Adjunto Adnominal
8- Predicativo
9- Complemento Nominal
10 - Aposto
11- Vocativo
Os pronomes relativos

Este o filme _______________ falei.


Esta a menina _______________________ falei.
Esta a casa ____________ comprei.
Esta a praia ______________ nos conhecemos.
O escritor ___________ obra foi condenada, saiu da cidade.
Trouxe tudo ________________ me pediu.
As tribos ____________ tiveram contato com a doena morreram.

Coisa Pessoa Lugar Posse Quantidade


Que Que Onde Cujo Quanto
O qual Quem Em que
O qual
Os pronomes relativos

Este o filme _______________ falei.


Os pronomes relativos

Esta a menina _______________________ falei.

Coisa Pessoa Lugar Posse Quantidade


Que Que Onde Cujo Quanto
O qual Quem Em que
O qual
Os pronomes relativos

Esta a casa ____________ comprei.

Coisa Pessoa Lugar Posse Quantidade


Que Que Onde Cujo Quanto
O qual Quem Em que
O qual
Os pronomes relativos

Esta a praia ______________ nos conhecemos.

Coisa Pessoa Lugar Posse Quantidade


Que Que Onde Cujo Quanto
O qual Quem Em que
O qual
Dica n 1
Verbo haver indicando passado

Encontrei com voc h duas semanas.

Encontrei com voc duas semanas atrs.

Encontrei com voc h duas semanas atrs.

Professora Rafaela Motta


Portugus
Os pronomes relativos

O escritor ___________ obra foi condenada, saiu da cidade.

Coisa Pessoa Lugar Posse Quantidade


Que Que Onde Cujo Quanto
O qual Quem Em que
O qual
Os pronomes relativos

Trouxe tudo ________________ me pediu.

Coisa Pessoa Lugar Posse Quantidade


Que Que Onde Cujo Quanto
O qual Quem Em que
O qual
Os pronomes relativos

As tribos ____________ tiveram contato com a doena morreram.

Coisa Pessoa Lugar Posse Quantidade


Que Que Onde Cujo Quanto
O qual Quem Em que
O qual
Os pronomes relativos

A saudade de cujo amor vivi faz-me triste.

Coisa Pessoa Lugar Posse Quantidade


Que Que Onde Cujo Quanto
O qual Quem Em que
O qual
Ateno: Praticando
As palavras o, a, os, as.

Os pronomes oblquos tonos:

O, a, os, as
Lhe, lhes
Me, te, se, nos, vos -
Ateno:
Trouxe a bola.

Gostou muito de vocs.

Quebrou-lhe a cara.

Trouxe-lhe a bola.

Tenho-lhe ainda muita lembrana.

Eles nos amam.

Eles nos trouxeram a bola.


Questo
Qual a funo sinttica da palavra em destaque no trecho:
Este o filme de que lhe falei.

(A) Sujeito.
(B) Objeto direto.
(C) Objeto indireto.
(D) Adjunto adverbial.
(E) Adjunto adnominal.
Questo - Cesgranrio
O termo em destaque foi substitudo INCORRETAMENTE pelo
pronome em:

(A) Deixando a formalidade (deixando-a)


(B) Adota uma forma (adota-a)
(C) Ouvir uns discos (ouvi-los)
(D) Pe o CD sobre a mesa (pe-no)
(E) Acompanham as exigncias (acompanham-las).
Questo - Cesgranrio
para que nossos descendentes saibam, um dia, o que se
passava nesta nossa cabecinha....
A classe da palavra em destaque :

(A) pronome pessoal.


(B) pronome demonstrativo.
(C) artigo definido.
(D) interjeio.
(E) substantivo.
Questo - Cesgranrio
A substituio do complemento verbal pelo pronome pessoal
correspondente, segundo o padro culto e formal da lngua, est
INCORRETA em

(A) que representariam diferentes categorias que as


representariam.
(B) A cidade inteira veio ver a competio. A cidade inteira veio
lhe ver.
(C) choravam a perda de seus heris choravam-na.
(D) eles no tm experincia eles no a tm.
(E) e no ouvi as lindas palavras e no as ouvi.
Questo - FCC
Ao utilizar pela primeira vez um aeroporto, o novato percorre o
aeroporto como se estivesse num labirinto, buscando tornar o
aeroporto familiar aos seus olhos, aplicando seus olhos na
identificao das rampas, escadas e corredores em que se sente
perdido.

Evitam-se as viciosas repeties do texto acima substituindo-se


os elementos sublinhados, na ordem dada, por:

(A) percorre-lhe; tornar-lhe; os aplicando


(B) o percorre; o tornar; aplicando-lhes
(C) percorre-o; tornar-lhe; aplicando-os
(D) o percorre; torn-lo; aplicando-lhes
(E) percorre-o; torn-lo; aplicando-os
Verbos
A) Definio: palavra que INDICA AO, ESTADO
ou FENMENO DA NATUREZA.
B) Relao: ncleo que recebe
C) Funo sinttica: ncleo de PV (verbo de ao).
D) Flexo: Nmero, pessoa, tempo, modo e voz.
Verbos
Ele chegou fazenda de madrugada.
Eles permaneceram calados durante o
interrogatrio.
Chover hoje tarde.
Os pais de Mariana so morenos; os de Renata,
loiros.
Questo vestibular UnB
Lundum de Pai Joo
Baranco dize
Preto fruta
Preto fruta com razo
Sinh baranco tambm fruta
Quando panha casio

Preto fruta galinha e saco de feijo


Mas sinh baranco fruta prata e pataco
Formas Nominais
1) Infinitivo: R substantivo
D NOME ao processo verbal.

2) Gerndio: NDO advrbio


Indica CIRCUNSTNCIA da ao ocorrendo no
momento.

3) Particpio: ADO/IDO (regular) adjetivo


Indica resultado / CARACTERSTICA do processo
verbal concludo.
Alguns Verbos Abundantes
Infinitivo Particpio regular Particpio irregular
aceitar aceitado aceito
entregar entregado entregue
enxugar enxugado enxuto
limpar limpado limpo
salvar salvado salvo
acender acendido aceso
ganhar ganhado ganho
gastar gastado gasto
pagar pagado pago
Formas Compostas dos Verbos
Eu estou lendo Dom Casmurro.
O bolo foi feito com ingredientes vencidos.
Lula foi eleito em primeiro turno.
Locuo verbal: ser/estar
Particpio irregular

Ele havia dito que no viria.


Ns havamos elegido o Lula com esperana.
Eu tinha imprimido o documento ontem.
Tempo composto: ter/haver
PARTICPIOS COMUNS EM PROVAS
aceitar: aceitado / aceito/aceite acender: acendido / aceso emergir: emergido / emerso
entregar: entregado / entregue benzer: benzido / bento erigir: erigido / ereto
enxugar: enxugado / enxuto eleger: elegido / eleito exprimir: exprimido / expresso
expressar: expressado / expresso envolver: envolvido / envolto extinguir: extinguido / extinto
expulsar: expulsado / expulso incorrer: incorrido / incurso frigir: frigido / frito
fartar: fartado / farto morrer: morrido / morto imergir: imergido / imerso
findar: findado / findo nascer: nascido / nato imprimir: imprimido / impresso
isentar: isentado / isento prender: prendido / preso incluir: includo / incluso
matar: matado / morto romper: rompido / roto inserir: inserido / inserto
salvar: salvado / salvo suspender: suspendido /suspenso omitir: omitido / omisso
soltar: soltado / solto submergir: submergido / submerso
vagar: vagado / vago tingir: tingido / tinto

1) Os particpios regulares empregam-se na voz ativa, ou seja, acompanhados dos verbos auxiliares ter ou haver.
2) Os particpios irregulares empregam-se na voz passiva, ou seja, acompanhados dos verbos auxiliares ser ou estar.
3) Somente as formas irregulares podem ser usadas como adjetivo, por isso elas combinam com ser, estar, ficar, andar, ir e vir.
4) A forma morto particpio irregular de matar e morrer.
VERBOS QUE POSSUEM APENAS PARTICPIO IRREGULAR

ganhar: ganho
gastar: gasto
pagar: pago Paticpios regulares caram em desuso.
dizer: dito
escrever: escrito
fazer: feito
ver: visto
pr: posto Ele tinha chegado aqui.
abrir: aberto Ele tinha vindo aqui.
cobrir: coberto
vir: vindo Ele estaria vindo se ns permitssemos.
Ele estaria chegando se ns permitssemos.
OBSERVAES:
1. O verbo vir faz o particpio e o gerndio de uma nica forma: vindo.
2. Apesar do desuso, as formas regulares gastado, ganhado e pagado
podem ser empregadas.
Algumas Flexes - Modo
INDICATIVO:

Exprime certeza, convico.

J noite. Uma pequena brisa substitui o calor.

A Terra gira em torno do prprio eixo.


Algumas Flexes - Modo
SUBJUNTIVO:

Expressa possibilidade, dvida.

Quer que eu v com voc?

Que vocs passem o desejo dos professores.


Algumas Flexes - Modo
IMPERATIVO:

Denota pedido, splica ou imposio.

Fique comigo esta noite.

Jamais faa isso de novo.


MODO IMPERATIVO
PRESENTE
O modo imperativo exprime uma ordem, um desejo,
uma vontade, uma advertncia
No se conjuga em primeira pessoa do singular

Excees: verbo SER


S tu (e no tu)
Sede vs (e no Soi vs)

Quando o verbo terminar em ZE (na 2 pessoa do singular)


pode-se conjug-lo sem o E
Ex: Dize tu ou Diz tu (ambos so corretos)
Formao do Imperativo Afirmativo
PRESENTE DO SUBJUNTIVO
Formao do Imperativo Afirmativo
PRESENTE DO IMPERATIVO PRESENTE DO
INDICATIVO AFIRMATIVO SUBJUNTIVO

EU VENDO NO CONJUGADO QUE EU VENDA

TU VENDES (-S) VENDE TU QUE TU VENDAS

ELE VENDE VENDA VOC QUE ELE VENDA

NS VENDEMOS VENDAMOS NS QUE NS VENDAMOS

VS VENDEIS (-S) VENDEI VS QUE VS VENDAIS

ELES VENDEM VENDAM VOCS QUE ELES VENDAM


Imperativo Negativo
IMPERATIVO NEGATIVO PRESENTE DO SUBJUNTIVO

NO CONJUGADO QUE EU CANTE

NO VENDAS TU QUE TU VENDAS

NO VENDA VOC QUE ELE VENDA

NO VENDAMOS NS QUE NS VENDAMOS

NO VENDAIS VS QUE VS VENDAIS

NO VENDAM VOCS QUE ELES VENDAM


MODO INDICATIVO
PRESENTE
PESSOA CANTAR VENDER PARTIR

EU CANTO VENDO PARTO

TU CANTAS VENDES PARTES

ELE CANTA VENDE PARTE

NS CANTAMOS VENDEMOS PARTIMOS

VS CANTAIS VENDEIS PARTIS

ELES CANTAM VENDEM PARTEM


MODO INDICATIVO
PRESENTE

Fato que ocorre no momento em que se fala


Ex: Eles estudam silenciosamente.
Forma composta
Ex: Eu estou estudando. (nfase exato momento)
Verdade universal (ou tida como tal)
Ex: O homem mortal.
Ex: As mulheres so mais evoludas do que os homens.
Fatos j passados (presente narrativo ou histrico)
Ex: Em 1748, Mostequieu publica a obra O esprito das leis...
MODO INDICATIVO
PRESENTE

Ao habitual
Ex: Eu corro todas as manhs. (presente simples)
Fato futuro
Ex: Amanh eu viajo para Flrida.
Atenuao de tom do imperativo
Ex: Voc me traz um copo dgua, por favor?
Cuidado com o gerundismo
Ex: O senhor vai estar entrando direita.
Ex: Hoje tarde eu vou estar colocando a carta no correio.
Ex: Quando eu estiver entrando na sua quadra eu te ligo.
MODO INDICATIVO
PRETRITO IMPERFEITO
PESSOA CANTAR VENDER PARTIR

EU CANTAVA VENDIA PARTIA

TU CANTAVAS VENDIAS PARTIAS

ELE CANTAVA VENDIA PARTIA

NS CANTVAMOS VENDAMOS PARTAMOS

VS CANTVEIS VENDEIS PARTEIS

ELES CANTAVAM VENDIAM PARTIAM


MODO INDICATIVO
PRETRITO IMPERFEITO
Fato passado que era contnuo, permanente
Ex: Ns estudvamos sempre juntos.
Fato passado que era presente
Ex: Ele cozinhava enquanto sua me reclamava da vida.
Sugere cortesia quando usado no lugar do presente
Ex: Eu queria sair com vocs hoje.
Substitui o futuro do pretrito (valor enftico)
Ex: Se eu no trabalhasse, estudava o dia inteiro.
Fato passado na incerteza de localizao do tempo
Ex: Era uma vez...
Fato presente em relao a outro passado
Ex: Eu lia quando ele chegou.
MODO INDICATIVO
PRETRITO PERFEITO
PESSOA CANTAR VENDER PARTIR

EU CANTEI VENDI PARTI

TU CANTASTE VENDESTE PARTISTE

ELE CANTOU VENDEU PARTIU

NS CANTAMOS VENDEMOS PARTIMOS

VS CANTASTES VENDESTES PARTISTES

ELES CANTARAM VENDERAM PARTIRAM


MODO INDICATIVO

PRETRITO PERFEITO

Fato j ocorrido, concludo em um passado definido


Ex: Estudei a noite inteira.

Forma composta indicar uma ao iniciada no passado


que se prolonga at o presente
Ex: Tenho estudado todas as noites.
MODO INDICATIVO
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO
PESSOA CANTAR VENDER PARTIR

EU CANTARA VENDERA PARTIRA

TU CANTARAS VENDERAS PARTIRAS

ELE CANTARA VENDERA PARTIRA

NS CANTRAMOS VENDRAMOS PARTRAMOS

VS CANTREIS VENDREIS PARTREIS

ELES CANTARAM VENDERAM PARTIRAM


MODO INDICATIVO
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO

Ao passada em relao a outro fato passado


Ou seja, o passado do passado
Ex: A bola j ultrapassara a linha quando o jogador a alcanou.

Substituir o pretrito do subjuntivo (indicar erudio)


Ex: Eu poderia falar de amor, no fora (fosse) a dor em meu peito.
Forma composta (ateno para o auxiliar)
Ex: Tinha estado na frica quando voc se casou.
MODO INDICATIVO
FUTURO DO PRESENTE
Apontar um fato futuro em relao ao momento em que se fala
Ex: Irei ao cursinho hoje.
Expressa incerteza
Ex: Ser que eu passarei?
Substitui o imperativo
Ex: No faremos isso.
Exprime um fato no ocorrido ainda, mas passado em relao a
outro fato futuro
Ex: Ao chegarmos bilheteria, os ingressos j tero acabado.
MODO INDICATIVO
FUTURO DO PRESENTE
PESSOA CANTAR VENDER PARTIR

EU CANTAREI VENDEREI PARTIREI

TU CANTARS VENDERS PARTIRS

ELE CANTAR VENDER PARTIR

NS CANTAREMOS VENDEREMOS PARTIREMOS

VS CANTAREIS VENDEREIS PARTIREIS

ELES CANTARO VENDERO PARTIRO


MODO INDICATIVO
FUTURO DO PRETRITO
Algo no realizado no futuro em relao a outro fato
passado
Ex: Eu jogaria se no tivesse chovido.
Um fato futuro, mas duvidoso, incerto
Ex: Seria realmente certa a minha aprovao?
Algo presente Nesse caso, indica ironia
Ex: Daria para vocs fazerem silncio?!
Indica polidez de um pedido
Ex: Eu gostaria de um belo jantar s vezes.
MODO INDICATIVO
FUTURO DO PRETRITO
PESSOA CANTAR VENDER PARTIR

EU CANTARIA VENDERIA PARTIRIA

TU CANTARIAS VENDERIAS PARTIRIAS

ELE CANTARIA VENDERIA PARTIRIA

NS CANTARAMOS VENDERAMOS PARTIRAMOS

VS CANTAREIS VENDEREIS PARTIREIS

ELES CANTARIAM VENDERIAM PARTIRIAM


MODO SUBJUNTIVO
PRESENTE

O modo subjuntivo expressa incerteza, dvida, condio,


possibilidade

Um fato presente, mas duvidoso, incerto


Ex: Talvez eles estudem hoje, no sei...
Um desejo, uma vontade
Ex: Que eles passem, este o desejo dos pais e
professores.
MODO SUBJUNTIVO
PRESENTE
PESSOA CANTAR VENDER PARTIR

QUE EU CANTE VENDA PARTA

QUE TU CANTES VENDAS PARTAS

QUE ELE CANTE VENDA PARTA

QUE NS CANTEMOS VENDAMOS PARTAMOS

QUE VS CANTEIS VENDAIS PARTAIS

QUE ELES CANTEM VENDAM PARTAM


MODO SUBJUNTIVO
PRETRITO IMPERFEITO

Uma hiptese, uma condio


Ex: Se ele no mentisse, a histria seria outra.
Ex: Ns combinamos que se chovesse no haveria o lual.
MODO SUBJUNTIVO
PRETRITOS
MODO SUBJUNTIVO
PRETRITO IMPERFEITO
PESSOA CANTAR VENDER PARTIR

SE EU CANTASSE VENDESSE PARTISSE

SE TU CANTASSES VENDESSES PARTISSES

SE ELE CANTASSE VENDESSE PARTISSE

SE NS CANTSSEMOS VENDSSEMOS PARTSSEMOS

SE VS CANTSSEIS VENDSSEIS PARTSSEIS

SE ELES CANTASSEM VENDESSEM PARTISSEM


MODO SUBJUNTIVO
PRETRITO PERFEITO

Tempo composto
Fato passado, mas incerto, hipottico, duvidoso
Ex: Que voc tenha mudado bastante o que espero.
Fato passado que supe-se j estar realizado
Ex: Acho provvel que ele tenha estudado hoje.
MODO SUBJUNTIVO
PRETRITO PERFEITO
PESSOA CANTAR VENDER PARTIR

QUE EU TENHA CANTADO VENDIDO PARTIDO

QUE TU TENHAS CANTADO VENDIDO PARTIDO

QUE ELE TENHA CANTADO VENDIDO PARTIDO

QUE NS TENHAMOS CANTADO VENDIDO PARTIDO

QUE VS TENHAIS CANTADO VENDIDO PARTIDO

QUE ELES TENHAM CANTADO VENDIDO PARTIDO


MODO SUBJUNTIVO
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO

Tempo composto
Fato passado em relao a outro fato passado
Ex: Se no tivssemos sado da sala, eu terminaria a prova
tranqilamente.
MODO SUBJUNTIVO
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO
PESSOA CANTAR VENDER PARTIR

SE EU TIVESSE CANTADO VENDIDO PARTIDO

SE TU TIVESSES CANTADO VENDIDO PARTIDO

SE ELE TIVESSE CANTADO VENDIDO PARTIDO

SE NS TIVSSEMOS CANTADO VENDIDO PARTIDO

SE VS TIVSSEIS CANTADO VENDIDO PARTIDO

SE ELES TIVESSEM CANTADO VENDIDO PARTIDO


MODO SUBJUNTIVO
FUTURO

Exprime possibilidade futura


Ex: Quando eu voltar, saberei o que fazer.
Ex: Quando eu passar no vestibular, saberei exatamente
como comemorar.
MODO SUBJUNTIVO
FUTURO
PESSOA CANTAR VENDER PARTIR

QUANDO EU CANTAR VENDER PARTIR

QUANDO TU CANTARES VENDERES PARTIRES

QUANDO ELE CANTAR VENDER PARTIR

QUANDO NS CANTARMOS VENDERMOS PARTIRMOS

QUANDO VS CANTARDES VENDERDES PARTIRDES

QUANDO ELES CANTAREM VENDEREM PARTIREM


Voz Ativa
Sujeito ativo = pratica a ao verbal

Os engenheiros construram o prdio.

Os alunos estudavam a matria da prova.

Ana esperar o amigo.

Sujeito passivo = recebe a ao verbal

O prdio foi construdo pelos engenheiros.

A matria da prova era estudada pelos alunos.

O amigo ser esperado por Ana. Esperar-se- o amigo.

Sujeito ativo = pratica e recebe a ao verbal

Juliana se cortou.
Voz Ativa
Sujeito ativo = pratica a ao verbal

Os engenheiros construram o prdio.

Os alunos estudavam a matria da prova.

Ana esperar o amigo.


Sujeito passivo = recebe a ao verbal

O prdio foi construdo pelos engenheiros.

A matria da prova era estudada pelos alunos.

O amigo ser esperado por Ana. Esperar-se- o amigo.


Sujeito ativo = pratica e recebe a ao verbal

Juliana se cortou.
Sujeito ativo = pratica a ao verbal

Os engenheiros construram o prdio.

Os alunos estudavam a matria d aprova.

Ana esperar o amigo.

Sujeito passivo = recebe a ao verbal

O prdio foi construdo pelos engenheiros.

A matria da prova era estudada pelos alunos.

O amigo ser esperado por Ana. Esperar-se- o amigo.


Questo 6 - Cesgranrio
Em qual frase o verbo est na voz ativa?

(A)As legendas dos filmes tinham sido abreviadas.


(B)Algumas legendas no foram entendidas pelos mais velhos.
(C)Em muitas situaes no se aceitam abreviaturas.
(D)Muitos no conseguiram decodificar as mensagens.
(E)Transmitiram-se as mensagens pelo computador.
Infinitivo Pessoal
Eu amar Eu partir
Tu amares Tu partires
Ela amar Ela partir
Ns amarmos Ns partirmos
Vs amardes Vs partirdes
Elas amarem Elas partirem

Eu beber Eu compor
Tu beberes Tu compores
Ela beber Ela compor
Ns bebermos Ns compormos
Vs beberdes Vs compordes
Elas beberem Eles comporem
Questo 12
A forma verbal disps (L.77) foi grafada corretamente. Assinale
a alternativa em que se tenha indicado incorretamente uma
forma do verbo dispor.

(A) dispordes - infinitivo pessoal


(B) disporo futuro presente (eles)
(C) disponde imperativo afirmativo (vs)
(D) dispuserdes futuro subjuntivo (vs)
(E) disporeis futuro presente (vs)
Questo 13
...o Estado pode considerar desnecessria a traduo dos
documentos... (L.37-38)
No trecho acima, o termo destacado exerce funo sinttica
de:

(A) adjunto adnominal.


(B) adjunto adverbial.
(C) complemento nominal.
(D) predicativo do objeto.
(E) predicativo do sujeito.
Questo 21
E em que se vai trocando as pernas (verso 28)
A palavra se no verso acima destacado se classifica como:

(A) partcula apassivadora.


(B) parte integrante do verbo.
(C) ndice de indeterminao do sujeito.
(D) pronome reflexivo.
(E) conjuno.
Questo 22
Ento despes a luva para eu ler-te a mo (verso 6)
Assinale a alternativa em que, passando-se o primeiro verbo
do verso acima para o imperativo e alterando-se a pessoa do
discurso, manteve-se adequao norma culta.

(A) Ento dispais a luva para eu ler-vos a mo


(B) Ento despe a luva para eu ler-vos a mo
(C) Ento despi a luva para eu ler-vos a mo
(D) Ento despis a luva para eu ler-vos a mo
(E) Ento dispai a luva para eu ler-vos a mo
Questo 26
Conduzo tua lisa mo / Por uma escada espiral / E no
alto da torre exibo-te o varal / Onde balana ao lu
minhalma (versos 22 a 25)
Tomando o trecho acima como um perodo composto,
h:

(A) trs oraes, sendo duas subordinadas.


(B) trs oraes, sendo uma subordinada.
(C) quatro oraes, sendo duas coordenadas.
(D) quatro oraes, sendo uma coordenada.
(E) duas oraes, sendo uma coordenada.
Questo 31
Complete a sentena com a forma verbal correta.
O governo pede que a populao...

(A) economiza gua todos os dias.


(B) esteje atenta ao desperdcio.
(C) prope modos de poupar gua.
(D) no despeje dejetos em rios.
(E) no consome gua em excesso.
Questo 30
Em Mas porque na verdade no me queres mais
(verso 35), ocorreu caso de prclise em funo da
presena de palavra de valor negativo.
Assinale a alternativa que apresente caso de colocao
pronominal em desacordo com a norma culta.

(A) Isso o deixa abatido.


(B) Sem dvida, desejar-se-iam dias melhores.
(C) Ns nos colocramos disposio do grupo.
(D) O importante que o evento se deu de forma
regular.
(E) Haviam confirmado-me o horrio da consulta.
Questo 32
Ela o abandonara. Sobre o verbo destacado correto afirmar:

(A) indica um fato passado interrompido.


(B) indica uma verdade universal.
(C) indica uma ao contnua no passado.
(D) indica uma ao concluda no passado.
(E) indica um fato passado anterior a outro fato passado.
SE PA x PIS
A Palavra SE

1) Conjuno
Subordinativa Integrante
Subordinativa Adverbial Condicional

2) Substantivo
3) Pronome
PIV pronome integrante do verbo
PA pronome apassivador
PIS pronome de indeterminao do sujeito
Reflexivo

4) Partcula expletiva ou de realce


O se pode ser conjuno integrante.

Se voc me amar, far o que eu quero.

Ele se formou em medicina, casou-se em seguida e suicidou-se.

Vo-se os anis, ficam-se os dedos.

Alugam-se casas.

Necessita-se de bons funcionrios.

Ele se cortou.

Ela no para de queixar-se.


Falou-se a verdade.

Falou-se de voc.

Ela se arrependeu de mutilar-se.

Vai-se a primeira pomba.

No sei se ela vir.

Espera-se que as pessoas votem com conscincia.

No se tenha como o melhor dos homens.


Uso dos porqus
1) POR QUE
1. Quando se subentende a palavra motivo. Pode
ocorrer nas interrogativas diretas ou indiretas.
2. Quando substituvel pelo pronome relativo
preposicionado pelo qual e suas flexes.

1. Por que no so feitas as mudanas necessrias?


2. No se sabe por que as mudanas no foram feitas.
3. So justos os motivos por que lutamos.
Uso dos porqus
2) POR QU

1. Quando se subentende a palavra motivo e est


seguido de pausa. As pausas so marcadas por ,
; : . ? ! - ...

1. Ele no veio, resta saber por qu.


2. Foram feitas crticas a voc, por qu?
3. No sabia por qu, mas estava confiante.
Uso dos porqus
3) PORQU
1. Emprega-se quando for substantivo.

1. Explique-me o porqu de sua atitude.


2. Desconhecemos porqus e consequncias da
ausncia de tantos condminos.
3. Porqus interessantes nos esperam.
Uso dos porqus
4) PORQUE
1. Conjuno causal respostas a perguntas
2. Conjuno explicativa respostas a perguntas
3. Conjuno final (= para qu)
4. Pergunta com resposta implcita

1. Eles fizeram o exerccio porque a professora os obrigou.


2. Os jovens so melhores empreendedores, at porque
aceitam riscos que os mais velhos no aceitariam.
3. Estou porque passasse.
4. Voc est feliz. No ser porque o namorado chegou?
Questo 28
Mas porque na verdade no me queres mais (verso
35) No verso acima, utilizou-se a forma correta porque.
Assinale a alternativa em que no se tenha utilizado
corretamente uma das quatro formas do porqu.

(A) necessrio avaliar por qu, ontem, fomos


derrotados.
(B) Depois de entender por qu, prosseguiu.
(C) No sei por qu mas sei como.
(D) No entendemos as privaes por que passamos.
(E) Deve haver um porqu para nossa derrota.
Questo 15
Assinale a opo incorreta, de acordo com o padro
culto da modalidade escrita da lngua portuguesa.

(A) Maria se indigna por que no obteve a


classificao?
(B) Por que haveria de se ocupar daquele assunto, se
no era sua a obrigao?
(C) O princpio de que o ru inocente at prova em
contrrio uma conquista da civilizao; da por que
no tem ele de se preocupar.
(D) Depois de suas explicaes foi fcil entender por
que tomara aquela deciso.
A Palavra QUE: morfologia

1) Substantivo
O qu pode exercer muitas funes.

2) Pronome
Pronome Relativo
S vence o homem que trabalha.

Pronome Interrogativo
Que vida seria a minha sem flores?

Que seria a vida sem flores?

Pronome Indefinido
Que saudades tenho da minha infncia.
A Palavra QUE: morfologia

3) Conjuno
Coordenativa Aditiva
A beata reza que reza.

Coordenativa Adversativa
Ensina todas as lnguas, que no o grego e o latim.

Coordenativa Explicativa
Fale mais alto, que no ouvi.
A Palavra QUE: morfologia
3) Conjuno
Subordinativa Integrante
Sonho que sou um cavalheiro andante.

Subordinativa Adverbial Causal


Rebocaram meu carro, que no paguei o IPVA.

Subordinativa Adverbial Consecutiva


A vida to curta, que no h tempo para cortesia.

Subordinativa Adverbial Concessiva


Que fosses feito de ouro, no me casaria contigo.

Subordinativa Adverbial Comparativa


Ensinas melhor que um mestre.

Subordinativa Adverbial Final


Ele estuda diariamente, que no o chamem de vadio.
A Palavra QUE: morfologia

4) Advrbio
Que linda manh!

5) Preposio
Tenho que sair!

6) Partcula Expletiva ou de Realce


Ns que estudamos!
A Palavra QUE: Funes sintticas
1) Sujeito
O homem o nico animal que mata por pura maldade.

2) Predicativo do Sujeito
O homem que fui, no o aprecio mais.

3) Objeto Direto
A natureza que tu observas sobrenatural.

4) Objeto Indireto
Devemos aprimorar as leis a que obedecemos.
A Palavra QUE: Funes sintticas

5) Adjunto Adnominal
Que aluno gritou?

6) Adjunto Adverbial
Eis a escola em que estudo.

5) Adjunto Adverbial
Tens o ideal por que luto.
Questo 21

Mas eu o exasperava tanto que se tornara doloroso para mim


ser objeto de dio daquele homem que de certo modo eu amava.
A palavra destacada classifica-se como:

(A) conjuno integrante.


(B) conjuno adverbial.
(C) pronome relativo e substitui a palavra objeto.
(D) pronome relativo e substitui aquele homem.
(E) conjuno coordenada.
Questo 22
Assinale a alternativa que contm o perodo em que o termo
grifado um pronome relativo e introduz uma orao subordinada
adjetiva.

(A) Preso provisrio por roubo, o jovem de 29 anos, casado,


ressalta que os sete meses de deteno serviram para ele refletir.
(B) Arieny Carneiro reconhece que preciso muito investimento
ainda para resolver o problema da educao nos presdios.
(C) Critrios como coerncia de ideias e adequao ao tema
foram mais valorizados que excelncia ortogrfica ou gramatical.
(D) Diria que esto mais para Olavo Bilac que para Mano Brown.
(E) O intuito de Depen realizar uma segunda edio do
concurso no ano que vem.
Questo 23

Mas eu o exasperava tanto que se tornara doloroso para mim


ser objeto de dio daquele homem que de certo modo eu amava.
A orao destacada exerce em relao anterior uma relao de:

(A) causa.
(B) consequncia.
(C) concesso.
(D) condio.
(E) finalidade.
Preposio
A) Definio:
B) Relao:
C) Funo Sinttica:
D) Variao:

Preposies essenciais: a, ante, at, aps, com, contra,


de, desde, em, entre, para, por, per, perante, sem,
sob, sobre, trs.

Locues: alm de, antes de, at a, apesar de, acerca


de, em vez de, dentro de, depois de, junto a.

Preposies acidentais: podem ligar termos de uma


Preposio Valores Semnticos
Ela est em casa.
Estou com ela.
Ela est de cama.
O vaso est sob a mesa.
O vaso est sobre o fogo.
Preposio - Polissemia

Ando a p. (meio)
Fui a praias. (lugar)
Nasci a 5 de maro. (tempo)
Escrevi a lpis. (instrumento)
Vendi a dez reais. (preo)

Agi com raiva. (modo)


Fui com ele. (companhia)
Bati com o rolo de macarro. (instrumento)
Interjeio
A) Definio:
B) Relao:
C) Funo Sinttica:
D) Variao:

Ateno: lembrar das locues interjetivas: Nossa


senhora! Meu Deus! Puxa vida!

Psiu!
Ai! Ui!
Ora!
Nossa! Puxa!
Bravo!
Palavra Denotativa
A) Definio:
B) Relao:
C) Funo Sinttica:
D) Variao:

Elementos que indicam pressupostos:

Ele agora caminha todos os dias.


Voc ainda assim.
Exerccios
Classifique:

A) Liga termos de uma orao ( preposio)


B) Liga oraes com verbo flexionado ( conjuno)
C) Acompanha verbo, advrbio ou adjetivo ( advrbio)

1. Montou o aparelho conforme as especificaes.


2. O trabalho ser feito conforme voc pediu.
3. As pessoas agem conforme seus impulsos.
4. O aparelho ser montado amanh, segundo disseram os
tcnicos.
5. Ir toda minha famlia, menos eu.
6. Os inquilinos estavam menos preocupados aps a reunio.
Reescrita de Textos
A parfrase

Parafrasear consiste em transcrever, com novas palavras, as ideias de um


texto.
Ao reescrev-lo as ideias originais devero ser mantidas.
Alguns caminhos para elaborao de uma parfrase:
Reescrita de Textos
A parfrase

1) Substituio vocabular

A regra mais importante na vida ser feliz.


A regra principal na vida ser feliz.

2) Inverses gramaticais (deslocamentos)

A regra mais importante na vida ser feliz.


Na vida, a regra mais importante ser feliz.
Reescrita de Textos
A parfrase

3) Substituio de oraes subordinadas pelas respectivas classes


gramaticais ou vice-versa

A regra mais importante na vida ser feliz.


A regra principal na vida a felicidade.

4) Transformao de oraes reduzidas em desenvolvidas ou vice-versa

A regra mais importante ser feliz.


A regra mais importante na vida que se tenha felicidade.
Reescrita de Textos
Discurso direto e indireto

A diferena bsica entre eles a mudana de emissor.


Discurso direto: O autor/narrador reproduz textualmente as palavras da
personagem:

Continou a andar e disse para si mesmo:


- Minha vontade voltar e chamar o homem.

Discurso indireto: O autor/narrador transmite com suas prprias palavras a


fala da personagem:

Continou a andar e disse para si mesmo que sua vontade era voltar e
chamar o homem.
A Arte de Ser Feliz

Com a fora das palavras, poetas e escritores sempre tentaram definir a tal
felicidade. Cientistas e pesquisadores, h muito, tambm procuram desvendar
o segredo deste sentimento. Para alguns a capacidade de ser feliz poderia at
ser herana gentica. Vai saber... A felicidade, buscada com insistncia pelo ser
humano durante a vida inteira, ainda uma incgnita e segundo especialistas,
advm de uma mistura de fatores.
Nem todos esto de acordo com a explicao baseada no DNA. Para estes,
no se pode reduzir o ser humano ao aspecto gentico ou ao psquico, muito
menos colocar mais peso em um dos lados. Ambos so somados quando o
saldo a felicidade. O ser humano biopsicossocial e a felicidade uma
interao completa desses fatores.

Coisas da vida. Com adaptaes.


Questo
Para cada item, julgue se a reescrita destaca em negrito mantm
o sentido geral do trecho indicado do texto e a correo
gramatical:

(A) (Com a fora ... felicidade ls. 1 e 2): Por meio da fora das
palavras, poetas escritores tentam todos os dias definir o
que seja a felicidade.
Questo
Para cada item, julgue se a reescrita destaca em negrito mantm
o sentido geral do trecho indicado do texto e a correo
gramatical:

(B) (Cientistas ... Vai saber... ls. 2 a 5): Alguns estudiosos


creem que a felicidade pode, entre outras coisas, ser herana
gentica. Quem sabe?
Questo
Para cada item, julgue se a reescrita destaca em negrito mantm
o sentido geral do trecho indicado do texto e a correo
gramatical:

(C) (Nem todos esto ... Desses fatores. ls. 8 a 13): Tanto o
lado gentico quanto o psquico so responsveis pela
felicidade, por isso pode-se dizer, que o ser humano
biopsicossocial e a felicidade uma fuso desses fatores.
Questo
O perodo Nos ltimos oito anos, o volume de recursos do
Ministrio da Sade, que vem aumentando progressivamente,
aproximou-se dos 200 milhes de reais ao ano, incentivando
setores da pesquisa especficos e complementares aos que
recebem o apoio tradicional das agncias de fomento. poderia
ser reescrito, mantendo-se a coerncia e a correo gramatical
do texto, da seguinte forma:
Progressivamente, vem aumentando o volume de recursos do
Ministrio da Sade, que se aproximou, nos ltimos oito anos,
dos 200 milhes de reais ao ano, incentivando setores da
pesquisa especficos e complementares queles que recebem o
apoio tradicional das agncias de fomento.
Curso de Portugus

Professora: Rafaela Motta

Mdulo: Coeso Textual


COESO TEXTUAL
Referencial: retomada ou antecipao de uma ideia por uma palavra
gramatical (pronomes, numerais, advrbios).

Ontem eu fui ao Maracan. L minha segunda casa.

Joo e Jos so timos amigos. Os dois sempre esto juntos.

Minha me especialista em pratos italianos. Ela faz timas massas.


COESO REFERENCIAL
Machado de Assis representa o Realismo. Ele foi o maior escritor do pas.

Meus pais vo me matar se no lhes disser a verdade.

Eu e meu amigo teremos problemas. A diretora quer falar conosco.

Quero que voc me traga o seu material imediatamente.


Articuladores do texto Expresses referenciais
A anfora e a catfora

As metas que sonhamos para o futuro da humanidade.


Expresso referencial:
Referente:
Processo de articulao:

Em uma escola, os nicos idiomas estrangeiros estudados so Ingls e Francs.


Expresso referencial:
Referentes:
Processo de articulao:
Articuladores do texto Os pronomes
A escolha dos demonstrativos em casos de anfora e de catfora

J disse ____________: As guas vo rolar..

As guas vo rolar.. Sempre digo _____________.

A escolha dos demonstrativos quando s houver anforas

Pronomes demonstrativos Referncia textual


este, esta, estes, estas, isto
esse, essa, esses, essas, isso
aquele (s), aquela (s), aquilo
Ex: Vieram brasileiros, americanos e ingleses. Esses ( ) mais do que
aqueles ( ) e menos do que estes ( ).
Ex: Professores e alunos so ambos responsveis pelo processo de aprendizagem.
( ) com a ateno e ( ) com a responsabilidade da palavra.
Articuladores do texto Os pronomes
COESO REFERENCIAL
Joo e Jos so timos: este, na msica; aquele, na poesia.

Felicidade era o que ele desejava. Isso era um sonho de todos.

O garom que sempre me servia morreu.


COESO REFERENCIAL
ENDOFRICA

ANAFRICA
Todos dizem a verdade. Isso no importante.
O imperador procurou o caminho do bem. Ele sempre foi esperto.

CATAFRICA
Cobro-lhe isto: organize-se e passe.

EXOFRICA
No somos obrigados a nada, mas h os que acreditam nisso.
COESO TEXTUAL
Lexical: retomada de ideia por palavra lexical (substantivos, adjetivos, verbos).

Joana ganhou um buqu de rosas. As flores animaram seu dia.

Lula visitou SC. O presidente prometeu ajudar as vtimas das enchentes.

O garfo estava bem na ponta da mesa. Mame gritou, mas o talher caiu no meu p.
COESO TEXTUAL
Lexical: retomada de ideia por palavra lexical (substantivos, adjetivos, verbos).

Arnaldo Antunes far um show no Caneco. O ex-tit lanar seu novo CD.

Lia muitos livros. Policiais, ento, nem se fala, devorava.

Ontem comprei Grande Serto: Veredas. Adoro ler um Guimares Rosa.


COESO LEXICAL (RECURSO ARGUMENTATIVO)
Utiliza-se tambm esse tipo de coeso para demonstrar posicionamento a respeito do assunto ora
abordado.

Bush invadiu o Iraque. O presidente dos Estados Unidos ...

O ditador americano...

O protetor dos valores ocidentais ...


COESO LEXICAL (RECURSO ARGUMENTATIVO)
Utiliza-se tambm esse tipo de coeso para demonstrar posicionamento a respeito do assunto ora
abordado.

Robinho, Kak e Ronaldinho no participaro do evento.


Os jogadores...

Os craques...

Os pernas-de-pau...
COESO ELPTICA
Elptica: atribui velocidade ao texto.

Eu e Roberto perderemos a hora. Sempre chegamos atrasados para o trabalho.

A alguns, a vida oferece muito; a outros, pouco.

Ele era muito orgulhoso. Ofendia-se, irritava-se com qualquer brincadeira.

Os industriais esto apoiando e vo votar no nosso candidato.


COESO TRANSFRSTICA
Transfrstica: relao de concordncia.

A turma est com dificuldade em Fsica. Eles perguntam sempre a mesma coisa.

A massa dos sem-terra buscou at agora o caminho poltico para alcanar os seus objetivos. Deveriam
continuar ou buscar uma soluo armada?

O trabalhador ainda acredita em vida digna com salrio mnimo. Eles vivem em um mundo em que a
nica coisa boa presente mesmo poder acreditar.
DITICO
A funo ditica, s vezes chamada de dctica, aquela que faz a referncia
exofrica, sendo responsvel por localizar algo no tempo ou no espao.

Aqui est muito frio.

Ontem estudei o dia inteiro.

Na semana que vem, comprarei livros novos.

Essa a minha irm.


EXERCCIOS
Duas pesquisas mostram que as polticas sociais e de combate fome implementadas pelo governo federal
comeam a apresentar resultados concretos na melhoria das condies de vida do povo brasileiro. Um estudo da Fundao
Getlio Vargas-FGV, intitulado Misria em Queda, baseado em dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclio
(PNAD), do IBGE, confirmou que a misria no Brasil caiu em 2004, e atingiu o nvel mais baixo desde 1992. O nmero de
pessoas que esto abaixo da linha da pobreza passou de 27,26% da populao, em 2003, para 25,08%, em 2004. Em 1992,
esse percentual era de 35,87%. considerado abaixo da linha da pobreza quem pertence a uma famlia com renda inferior a
R$ 115 mensais, valor considerado o mnimo para garantir a alimentao de uma famlia. O estudo da FGV mostrou que o
ndice de misria no Brasil caiu 8%, de 2003 para 2004, deixando o pas com a menor proporo de miserveis desde 1992.

01- Assinale a opo que no constitui continuao coesa e coerente para o texto acima.
(a) A cobertura destes dois programas alcana os bolses de pobreza das zonas mais distantes dos grandes centros,
reduzindo bastante a misria no pas.
(b) O coordenador do estudo da FGV atribuiu a queda da pobreza ao crescimento econmico do pas e listou fatores como
estabilidade da inflao, reajuste do salrio mnimo, recuperao do mercado de trabalho, aumento da gerao de empregos
formais e, ainda, o aumento da presena do Estado na economia, com uma maior transferncia de renda para a sociedade.
(c) O aumento da taxa de escolarizao da populao tem sido fundamental para a reduo da desigualdade entre ricos e
pobres.
(d) H uma nova gerao de programas sociais que est fazendo a sociedade brasileira enxergar que preciso dar mais a
quem tem menos e entre os exemplos esto o programa Bolsa Famlia e o programa de aposentadoria rural.
(e) A reduo da taxa de pobreza foi fortemente influenciada pela queda na distncia entre os ricos e pobres no Brasil,
registrada em trs anos consecutivos. Somente em 2004, a desigualdade caiu duas vezes mais do que no ano anterior.
EXERCCIOS
A Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclio, realizada pelo IBGE, revelou que a renda das famlias parou de cair em 2004,
interrompendo uma trajetria de queda que acontecia desde 1997, e que houve diminuio do grau de concentrao da renda do
trabalho. Enquanto a metade da populao ocupada que recebe os menores rendimentos teve ganho real de 3,2%, a outra metade,
que tem rendimentos maiores, teve perda de 0,6%. Os resultados da PNAD revelaram, tambm, que o Brasil melhorou em itens
como nmero de trabalhadores ocupados, participao das mulheres no mercado de trabalho, indicadores da rea de educao e
melhoria das condies de vida.

02- Assinale a opo que no constitui continuao coesa e coerente para o texto acima.
(a) Para o secretrio de Avaliao e Gesto da Informao do Ministrio do Desenvolvimento Social, o resultado da pesquisa revela
muito mais do que um aumento de renda: A desigualdade no Brasil no se alterava desde 88. A populao mais pobre do Brasil
est ganhando mais se comparada populao mais rica, ou seja, a riqueza no Brasil est se desconcentrando. Essa a melhor
notcia. O Brasil est redistribuindo melhor a sua riqueza.
(b) Entretanto, as aes na rea de educao, sade e transferncia de dinheiro, por exemplo, foram responsveis pelo resultado.
(c) A expectativa que, no prximo ano, a diminuio da misria no Pas seja ainda maior por causa das aes voltadas para os
indgenas e quilombolas.
(d) O assessor especial da Presidncia da Repblica, Jos Graziano, avaliou que esses nmeros comprovam que o Pas est
mudando. Esses resultados revertem uma mxima histrica no nosso pas de que os ricos ficavam cada vez mais ricos e os pobres
cada vez mais pobres.
(e) A PNAD a mais completa pesquisa anual sobre as condies de vida da populao, mostra um retrato do pas e, em 2004, foi
estendida para as reas rurais dos estados de Rondnia, Acre, Amazonas, Roraima, Par e Amap, alcanando a cobertura completa
do territrio nacional.
EXERCCIOS
Em maro de 2005, o acordo com o FMI no foi renovado, resultado do sucesso do ajuste na economia
promovido pelo governo federal nesses dois anos, que, entre outras coisas, permitiu a queda da
relao dvida pblica/PIB por dois anos seguidos, ao mesmo tempo em que a distribuio de renda
melhorava e se criavam 100.000 empregos formais por ms. Com a economia continuando a se
fortalecer nos meses seguintes (mais exportaes, menos infl ao), a deciso de quitar integralmente
a dvida com o Fundo de forma antecipada pde ser tomada com toda a segurana, trazendo benefcios
para a melhora da imagem do pas e a diminuio do custo de captao da dvida pblica.

03- Assinale a opo que no completa o perodo abaixo de acordo com as idias do texto acima. Foi
possvel dispensar a renovao do acordo com o FMI em decorrncia de:
(a) sucesso do reajuste na economia promovido pelo governo federal.
(b) queda da dvida pblica/PIB por dois anos seguidos.
(c) melhoria da distribuio de renda e criao de 100.000 empregos por ms.
(d) fortalecimento da economia mais exportaes e menos inflao.
(e) melhora da imagem do pas no exterior.
EXERCCIOS
As pesquisas desenvolvidas nos vrios centros nacionais e internacionais, tanto em animais quanto
em seres humanos, tm demonstrado que o tratamento regenerativo com clulas-tronco est deixando
de ser uma utopia, podendo tornar-se importante recurso para o tratamento de diversas doenas. As
pesquisas mostram que essas clulas tm potencial capaz de reparar as alteraes determinadas
pelas doenas que provocam perda ou diminuio da capacidade funcional de determinados rgos do
nosso corpo. Assim, especula-se que os transplantes de clulas-tronco possam vir a beneficiar doenas
do corao, doenas neurovegetativas, degenerao celular ligada ao envelhecimento e a tratar certas
formas de cncer, como as leucemias.
(O Globo, 11/03/2006. Jos Barbosa Filho e Roberto Benchimol Barbosa)

04- Assinale a opo correta em relao s formas verbais do texto.


(a) tm(l.3) est no plural para concordar com seres humanos.
(b) est deixando de ser(l.2) concorda com clulas-tronco.
(c) provocam (l.4) est no plural para concordar com pesquisas(l.3).
(d) especula-se(l.4) apresenta sujeito explcito.
(e) a tratar(l.6) forma locuo verbal com possam vir(l.5).
EXERCCIOS
As pesquisas desenvolvidas nos vrios centros nacionais e internacionais, tanto em animais quanto
em seres humanos, tm demonstrado que o tratamento regenerativo com clulas-tronco est deixando
de ser uma utopia, podendo tornar-se importante recurso para o tratamento de diversas doenas. As
pesquisas mostram que essas clulas tm potencial capaz de reparar as alteraes determinadas
pelas doenas que provocam perda ou diminuio da capacidade funcional de determinados rgos do
nosso corpo. Assim, especula-se que os transplantes de clulas-tronco possam vir a beneficiar doenas
do corao, doenas neurovegetativas, degenerao celular ligada ao envelhecimento e a tratar certas
formas de cncer, como as leucemias.
(O Globo, 11/03/2006. Jos Barbosa Filho e Roberto Benchimol Barbosa)

05- Assinale a opo que est de acordo com as ideias do texto.


(a) O tratamento com clulas-tronco j se tornou importante recurso para o tratamento de doenas.
(b) As clulas-tronco provocam diminuio da capacidade funcional de determinados rgos.
(c) O tratamento com clulas-tronco pode vir a tornar-se recurso para reparar os danos sade
causados por diversas doenas.
(d) Os transplantes de clulas-tronco j beneficiam doenas do corao e doenas neurovegetativas.
(e) As clulas-tronco j tratam, principalmente, certas formas de cncer, como as leucemias.