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SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL


UNIDAD EDUCATIVA FISCAL DR. RASHID TORBAY AO LECTIVO: 2017-2018

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
rea: CIENCIAS NATURALES Asignatura: QUIMICA
Docente(s): LCDA. SILVIA GMEZ DE BUSTAMANTE
Grado/curso: PRIMERO B, C Nivel Educativo: BACHILERATO
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
2 40 6 34 68
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico Demostrar conocimiento y comprensin de los hechos esenciales, conceptos, principios, teoras y leyes relacionadas con la
con el fin de lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador Qumica a travs de la curiosidad cientfica generando un compromiso potencial con la sociedad. (U1)
y pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el Interpretar la estructura atmica y molecular, desarrollar configuraciones electrnicas, y explicar su valor predictivo en el estudio
medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de las propiedades qumicas de los elementos y compuestos impulsando un trabajo colaborativo, tico y honesto. (U1)
de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos y Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico,
el ambiente fsico. demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico. (U1; U2; U3; U4; U5)
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y Optimizar el uso de la informacin de la Tabla Peridica sobre las propiedades de los elementos qumicos y utilizar la variacin
evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el peridica como gua para cualquier trabajo de investigacin cientfica sea individual o colectivo. (U2)
Universo, y sobre los procesos, fsicos y qumicos, que se Manipular con seguridad materiales y reactivos qumicos teniendo en cuenta sus propiedades fsicas y qumicas; considerando
producen en la materia. la leyenda de los pictogramas y cualquier peligro especfico asociado con su uso actuando de manera responsable con el ambiente.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, (U2)
qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre
comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo, y sobre los procesos tanto fsicos como qumicos que se producen en los seres vivos
la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis y en la materia. (U3; U4; U5)
socio ambiental. Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos con la naturaleza de su enlace y con su estructura generando
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para as iniciativas propias en la formacin de conocimientos con responsabilidad social. (U3)
comprender los aspectos bsicos de la estructura y el Identificar los elementos qumicos y sus compuestos principales desde la perspectiva de su importancia econmica, industrial,
funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas medioambiental y en la vida diaria. (U4)
de promocin, proteccin y prevencin de la salud integral. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e informacin sobre las propiedades fsicas y las caractersticas estructurales de los
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el compuestos qumicos construyendo nuestra identidad y cultura de investigacin cientfica. (U4).
mtodo cientfico, a partir de la identificacin de problemas, Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de la estructura y el funcionamiento de su
la bsqueda crtica de informacin, la elaboracin de propio cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, proteccin y prevencin de la salud integral. (U6)
conjeturas, el diseo de actividades experimentales, el Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la
anlisis y la comunicacin de resultados confiables y ticos. tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socio ambiental.
OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la (U1; U2; U3; U4;U5)
comunicacin (TIC) como herramientas para la bsqueda Reconocer los factores que dan origen a las transformaciones de la materia, a travs de la curiosidad intelectual y proceder con
crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus respeto hacia la naturaleza para evidenciar los cambios de estado. (U5)
experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y hechos Obtener por sntesis diferentes compuestos inorgnicos u orgnicos que requieren procedimientos experimentales bsicos y
naturales y sociales. especficos, actuando con tica y responsabilidad. (U5)
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos segn el estado de agregacin de sus componentes, y el tamao de las partculas
as como otros sistemas de notacin y representacin, de su fase dispersa; sus propiedades, aplicaciones tecnolgicas.
cuando se requiera. Preparar diversos tipos de disoluciones de concentraciones conocidas bajo un trabajo colaborativo utilizando todos los recursos
OG.CN.8. Comunicar informacin cientfica, resultados y fsicos e intelectuales. (U6)
conclusiones de sus indagaciones a diferentes interlocutores, Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, con la identificacin de problemas, la bsqueda crtica de
mediante diversas tcnicas y recursos, la argumentacin informacin, la elaboracin de conjeturas, el diseo de actividades experimentales, el anlisis y la comunicacin de resultados
crtica y reflexiva y la justificacin con pruebas y evidencias. confiables y ticos.(U4)
OG.CN.9 Comprender y valorar los saberes ancestrales y la Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el
historia del desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural, anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales. (U1; U2; U3; U4;
considerando la accin que estos ejercen en la vida personal U5; U6)
y social. Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en la
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, vida personal y social. (U1; U2; U3; U4; U5)
los valores y Actitudes propios del pensamiento cientfico, y Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una
adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad. (U1; U2; U3;
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y U4)
sociedad.
4. EJES TRANSVERSALES: PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
N. Unidad de Objetivos especficos de la Contenidos Orientaciones metodolgicas Evaluacin Duracin:
planificacin unidad de planificacin semanas
1. Modelo atmico Demostrar conocimiento y 1.3 Observar y comparar la teora de Se sugiere que se recolecte CE.CN.Q.5.2. Analiza la estructura del 4
comprensin de los hechos Bohr con las teoras atmicas de informacin a travs del trabajo tomo en funcin de la comparacin
esenciales, conceptos, Demcrito, Dalton, Thompson, grupal el tomo de hidrogeno para de las teoras atmicas de Bohr
principios, teoras y leyes Rutherford, mediante el anlisis de los socializar en una plenaria. Al final (explica los espectros de los elementos
relacionadas con la Qumica a postulados precedentes. se obtendr conclusiones para qumicos), Demcrito, Dalton,
partir de la curiosidad cientfica, 1.4 Deducir y comunicar que la teora socializar con todos los Thompson y Rutherford y realiza
generando un compromiso de Bohr del tomo de hidrgeno estudiantes. ejercicios de la configuracin
potencial con la sociedad. explica la estructura lineal de los En cada grupo de trabajo se electrnica desde el modelo
espectros de los elementos qumicos analizara el modelo atmico de la mecnico-cuntico de la materia.
partiendo de la observacin, mecnica cuntica mediante la
comparacin y aplicacin de los resolucin de ejercicios de I.CN.Q.5.2.1 Analiza la estructura del
espectros de absorcin y emisin con configuracin electrnica. tomo comparando las teoras
atmicas de Bohr (explica los
informacin obtenida a partir de las espectros de los elementos qumicos),
TIC. Demcrito, Dalton, Thompson y
1.5 Observar y aplicar el modelo Rutherford, y realiza ejercicios de la
mecnico-cuntico de la materia en la configuracin electrnica desde el
estructuracin de la configuracin modelo mecnico-cuntico de la
electrnica de los tomos materia. (I.2)
considerando la dualidad del electrn,
los nmeros cunticos, los tipos de
orbitales, la regla de Hund.
2. tomos y la Interpretar la estructura 1.6 Relacionar la estructura Lluvia de ideas sobre la funcin de CE.CN.Q.5.3. Analiza la estructura 4
tabla peridica atmica y molecular, desarrollar electrnica de los tomos con la la tabla peridica de los elementos electrnica de los tomos a partir de
configuraciones electrnicas y posicin en la Tabla peridica, para qumicos. la posicin en la tabla peridica, la
explicar su valor predictivo en el deducir las propiedades qumicas de Aclarar los conceptos de tomo y variacin peridica y sus propiedades
estudio de las propiedades los elementos. de elemento qumico, tomando fsicas y qumicas, por medio de
qumicas de los elementos y 1.7 Comprobar y experimentar con como referencia el recurso experimentos sencillos.
compuestos, impulsando un base a prcticas de laboratorio y didctico que es la Tabla Peridica.
trabajo colaborativo, tico y revisiones bibliogrficas la variacin Apoyarse en bibliografa I.CN.Q.5.3.1. Analiza la estructura
honesto. peridica de las propiedades fsicas y especializada, web grafa, para electrnica de los tomos a partir de
qumicas de los elementos qumicos en promover la exploracin la posicin en la tabla peridica, la
dependencia de la estructura investigativa y la interpretacin de variacin peridica y sus propiedades
electrnica de sus tomos. la tabla peridica fsicas y qumicas, por medio de
experimentos sencillos. (I.2.)
3. Enlace qumico Relacionar las propiedades de 1.8 Deducir y explicar la unin de Evidenciar la asimilacin del CE.CN.Q.5.4. Argumenta con 4
los elementos y de sus tomos por su tendencia de donar, conocimiento se practicaran fundamento cientfico que los tomos
compuestos con la naturaleza recibir o compartir electrones para diferentes ejercicios de enlaces se unen debido a diferentes tipos de
de su enlace y con su estructura alcanzar la estabilidad del gas noble qumicos y fuerza intermoleculares, enlaces y fuerzas intermoleculares y
generando as iniciativas ms cercano, segn la Teora de Kssel mediante la observacin directa, que tienen la capacidad de
propias en la formacin de y Lewis. del docente en ejercicios de relacionarse de acuerdo a sus
conocimientos con 1.9 Observar y clasificar el tipo de refuerzo sobre tipos de enlaces propiedades al ceder o ganar
responsabilidad social. enlaces qumicos y su fuerza partiendo qumicos y fuerzas electrones.
del anlisis de la relacin existente intermoleculares.
entre la capacidad de transferir y Solicitar a los estudiantes que I.CN.Q.5.4.1. Argumenta con
compartir electrones y la argumenten con fundamento fundamento cientfico que los tomos
configuracin electrnica; en base a cientfico la unin de los tomos se unen debido a diferentes tipos de
los valores de la electronegatividad. as como de los compuestos segn enlaces y fuerzas intermoleculares, y
1.10 Deducir y explicar las los tipos de enlace, fuerzas que tienen la capacidad de
propiedades fsicas de compuestos intermoleculares y propiedades relacionarse de acuerdo a sus
inicos y covalentes desde el anlisis fsicas de los tomos. propiedades al ceder o ganar
de su estructura y el tipo de enlace que Realizar ejercicios sobre tipos de electrones. (I.2.)
une a los tomos, as como de la fuerzas intermoleculares (puente
de hidrogeno, dipolo, Van Der
comparacin de las propiedades de Walls), estableciendo semejanzas y
sustancias comnmente conocidas. diferencias.
1.11 Establecer y diferenciar las
fuerzas intermoleculares partiendo de
la descripcin del puente de
hidrgeno, fuerzas de London y de Van
der Walls, dipolo-dipolo.
4. Formacin de Optimizar el uso de la 1.12 Deducir y predecir la posibilidad Enlistar los aspectos ms relevantes y CE.CN.Q.5.5. Plantea, mediante el 6
compuestos informacin de la tabla de formacin de compuestos que tengan relacin con los trabajo cooperativo, la formacin de
peridica sobre las propiedades qumicos, en base al estado natural de compuestos qumicos que posibles compuestos qumicos
qumicos aparecieron en la tierra, como
de los elementos qumicos y los elementos, su estructura binarios y ternarios (xidos,
aquellos para formar
utilizar la variacin peridica electrnica y su ubicacin en la Tabla hidrxidos, cidos, sales e hidruros) de
compuestos qumicos binarios y
como gua para cualquier Peridica. ternarios. acuerdo a su afinidad, enlace qumico,
trabajo de investigacin 2.3 Examinar y clasificar la Para la formacin de nmero de oxidacin, composicin,
cientfica, sea individual o composicin, formulacin y compuestos qumicos (cidos, formulacin y nomenclatura.
colectivo. nomenclatura de los xidos, as como hidruros, hidrxidos, sales) se
el mtodo a seguir para su obtencin sugiere conformar grupos de tres I.CN.Q.5.5.1. Plantea, mediante el
(va directa o indirecta), en base a la estudiantes de manera que se trabajo cooperativo, la formacin de
identificacin del estado natural de los evidencie el aporte de cada uno. posibles compuestos qumicos
elementos a combinar y la estructura Utilizar la Tabla Peridica para binarios y ternarios, (xidos,
electrnica de los mismos. formar estos compuestos qumicos. hidrxidos, cidos, sales e hidruros) de
2.4 Examinar y clasificar la Al finalizar el trabajo grupal, un acuerdo a su afinidad, estructura
composicin, formulacin y estudiante de cada grupo electrnica, enlace qumico, nmero
nomenclatura de los hidrxidos; socializar a sus compaeros con de oxidacin, composicin,
cidos hidrcidos y oxcidos; sales e un ejemplo en la pizarra. formulacin y nomenclatura. (I.2.,
hidrocarburos y diferenciar los S.4.)
mtodos de obtencin de los
hidrxidos de los metales alcalinos del
resto de metales e identificar la
funcin de estos compuestos segn la
teora de Brnsted-Lowry.
5. Reacciones Reconocer, a partir de la 1.14 Comparar los tipos de Realizacin de reacciones qumicas CE.CN.Q.5.6. Deduce la posibilidad de 10
qumicas y sus curiosidad intelectual y la reacciones qumicas: combinacin, de sencillas a fin de verificar que no se que se efecten las reacciones
ecuaciones indagacin, los factores que dan descomposicin, de desplazamiento, producen al azar sino de acuerdo qumicas de acuerdo a la transferencia
origen a las transformaciones de exotrmicas y endotrmicas con leyes. de energa y a la presencia de
la materia, comprender que esta partiendo de la experimentacin, Determinacin del nmero de diferentes catalizadores; clasifica los
se conserva y proceder con anlisis e interpretacin de los datos oxidacin en cuerpos simples y tipos de reacciones y reconoce los
respeto hacia la naturaleza para registrados y la complementacin de compuestos. estados de oxidacin de los elementos
evidenciar los cambios de informacin bibliogrfica y TIC. Ejercicios sobre clculo del nmero y compuestos, y la actividad de los
estado. 1.24 Interpretar y analizar las de oxidacin. metales; y efecta la igualacin de
reacciones de oxidacin y reduccin reacciones qumicas con distintos
como la transferencia de electrones Ejercicios matemticos para mtodos, cumpliendo con la ley de la
que experimentan los elementos al calcular la masa de los principales conservacin de la masa y la energa
perder o ganar electrones. tomos para balancear las ecuaciones.
2.8 Deducir y comunicar que las Desarrollo de problemas
ecuaciones qumicas son las matemticos para determinar la I.CN.Q.5.6.1. Deduce la posibilidad de
representaciones escritas de las masa y las frmulas que se efecten las reacciones
reacciones qumicas que expresan Realizacin de ejercicios qumicas de acuerdo a la transferencia
todos los fenmenos y matemticos para determinar la de energa y a la presencia de
transformaciones que se producen. composicin centesimal de una diferentes catalizadores; clasifica los
2.13 Examinar y aplicar el mtodo frmula tipos de reacciones y reconoce los
ms apropiado para balancear las Realizacin de ejercicios estados de oxidacin de los elementos
ecuaciones matemticos para calcular moles y compuestos, y la actividad de los
qumicas, basndose en la escritura nmero de tomos etc. metales; y efecta la igualacin de
correcta de las frmulas qumicas y el reacciones qumicas con distintos
conocimiento del rol que desempean mtodos, cumpliendo con la ley de la
los coeficientes y subndices para conservacin de la masa y la energa
utilizarlos o modificarlos para balancear las ecuaciones. (I.2.)
correctamente
2.10 Calcular y establecer la masa CE.CN.Q.5.10. Argumenta mediante la
molecular de compuestos simples con experimentacin el cumplimiento de
base a la masa atmica de sus las leyes de transformacin de la
componentes, para evidenciar que materia, realizando clculos de masa
son inmanejables en la prctica y la molecular de compuestos simples a
necesidad de usar unidades de partir de la masa atmica y el nmero
medida, mayores, como la Mol, que de Avogadro, para determinar la masa
permitan su uso. molar y la composicin porcentual de
2.11 Utilizar el nmero de Avogadro los compuestos qumicos.
en la determinacin de la masa molar
(Mol) de varios elementos y I.CN.Q.5.10.1. Justifica desde la
compuestos qumicos; establecer la experimentacin el cumplimiento de
diferencia con la masa de un tomo y las leyes de transformacin de la
una molcula. materia, mediante el clculo de la
2.12 Examinar y clasificar la masa molecular, la masa molar
composicin porcentual de los (aplicando nmero de Avogadro) y la
compuestos qumicos, con base a sus composicin porcentual de los
relaciones moleculares. compuestos qumicos. (I.2.)
6. Qumica de Reconocer diversos tipos de 3.1 Examinar y clasificar las Ejercicios matemticos pertinentes CE.CN.Q.5.11. Analiza las 8
disoluciones y sistemas dispersos segn el caractersticas de los distintos tipos de a constante de equilibrio, constante caractersticas de los sistemas
sistemas estado de agregacin de sus sistemas dispersos segn el estado de ionizacin, constante del producto dispersos segn su estado de
dispersos componentes y el tamao de las agregacin de sus componentes y el inico del agua, constante de agregacin y compara las disoluciones
partculas de su fase dispersa, producto de solubilidad y de diferente concentracin en las
sus propiedades y aplicaciones tamao de las partculas de la fase aplicacin en situacionessoluciones de uso cotidiano a travs
tecnolgicas y preparar diversos dispersa. problemticas. de la experimentacin sencilla.
tipos de disoluciones de 3.3 Determinar y examinar la Definicin del concepto de pH I.CN.Q.5.11.1. Explica las
concentraciones conocidas en importancia de las reacciones cido establecimiento de su escala. caractersticas de los sistemas
un entorno de trabajo base en la vida cotidiana. Desarrollo esquema sobre el dispersos segn su estado de
colaborativo utilizando todos los 3.5 Deducir y comunicar la proceso de hidrlisis. agregacin y compara las disoluciones
recursos fsicos e intelectuales importancia del pH a travs de la Explicacin y determinacin de las de diferente concentracin en las
disponibles. medicin de este parmetro en varias propiedades de una solucin soluciones de uso cotidiano, a travs
soluciones de uso diario. amortiguadora. de la realizacin de experimentos
sencillos. (I.2., I.4.)
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
Ministerio de Educacin, (2016). Qumica 1er Curso BGU Texto del Estudiante. Editorial Don Bosco. Quito, Ecuador. Durante elaboracin de PCA se cuenta con texto de Qumica
Ministerio de Educacin, (2016). CCNN, Actualizacin Curricular. El Telgrafo. Quito, Ecuador. virtual, por lo que es imperante la entrega del libro en fsico, y libro
Mondragn, C. (2005). Qumica Inorgnica. Santillana Editorial. Bogot-Colombia. gua para docente.
Crdenas, F. (2008). Qumica y Ambiente 2. McGraw-Hill Interamericana. Bogot D.C. Colombia.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Lcda. Silvia Gmez de Bustamante NOMBRE: Lcda. NOMBRE: Lcda.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: mayo de 2017 Fecha: mayo de 2017 Fecha: mayo de 2017

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