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Repblica Bolivariana de Venezuela Commented [u1]:

Ministerio del Poder Popular para la Educacin


C.E.I.CRISTOBAL DE MENDOZA
Valera Edo. Trujillo

Proyecto
Valoro y Respeto Mis Smbolos Patrios

Preescolares 4 y 5 aos Seccin A 2


Ao Escolar, 2016 2017
Docentes Lcda. Enma Briceo,
Debora Semprum
DIAGNOSTICO

Una vez finalizado el plan quincenal se pudo observar durante la ejecucin de diferentes actividades que los nios y nias como:
Jos Miguel, Ilich, Luciano, Ivanna, Sophia, Juan Pablo Vielma, Elvis, Jos Francisco, Lucia, Daniela, Juan Diego Meja, Juan
Diego B. Oriana, Mara Victoria, Cesar Ral, Ricardo, ngel, Mathias, Fabin, Rafael, tienen conocimiento en los rganos internos
del cuerpo humano. El grupo en general participan en actividades hacindolo con alegra y entusiasmo, aceptan normas de las
maestras cuando se trata de pintar, dibujar, jugar. Todos conocen su nombre, cules son sus padres. De igual manera expresan
necesidades fisiolgicas, como hambre, sueo, manifiestan sentimientos y emociones, responden a muestra de cario con una
sonrisa, abrazo. Expresan sus opiniones y respetan la de los dems, comparten ideas, materiales, alimentos.

Por otra parte la mayora conocen los colores bsicos, as como las figuras geomtricas (circulo, cuadrado, triangulo, rectngulo),
as como tambin los nmeros a excepcin de Juan Pablo Albornoz, Wiston, Valeria Gil que an faltan por consolidar los mismo.

Cabe destacar que durante los lunes cvicos los nios y nias se mostraron un poco inquietos con el Himno Regional y Municipal,
asimismo con el escudo nacional ya que preguntaba quien los escribi, quien hiso el escudo, la bandera.

De igual forma la mayora mostraron inters en conocer todo sobre los smbolos, motivo que nos llev a planificar un proyecto
referente a los smbolos patrios. Es importante que los nios y nias conozcan como tenerle amor, valor y respeto.

A continuacin reunimos al grupo en general para conversarles acerca del proyecto mediante las preguntas de interaccin verbal
Qu nombre le gustara darle al proyecto?, Cmo le llamaremos a nuestro proyecto?, as fueron proponiendo posibles nombres
y la maestra escribiendo en el papel bond: Valorando mis smbolos patrios, Jugando con los smbolos patrios aprendemos nuestra
identidad, Que hermosos son mis smbolos patrios y Valoro y respeto mis smbolos patrios Rescato y respeto mis smbolos
patrios.

Luego se propuso a los nios y nias realizar una votacin para escoger el nombre del proyecto cada uno y una fue levantando su
mano y eligiendo el que ms le gustaba, obteniendo la mayor puntuacin con 11 votos VALORO Y RESPETO MIS SIMBOLOS
PATRIOS.

Finalmente invitamos a los nios y nias, a realizar un planteo de todo lo que se va a ejecutar durante el proyecto, utilizando el
mapa mental mediante el chequeo previo de conocimientos, qu saben y qu desean saber.
PROPUESTA PARA EL NOMBRE DEL
PROYECTO LISTA DE INTERES

1. Valorando mis smbolo patrios Votos=


Jugando con los smbolo patrios aprendemos
Nuestra identidad Votos= Prceres( Simn Bolvar
Que hermoso son mis smbolos patrios Votos= Francisco de Miranda)
Valoro y respeto mis smbolos patrios. Votos=11
Rescato y respeto mis smbolos patrios. Votos= Smbolos Naturales
Himno del Estado Trujillo,
Bandera
Himno del Municipio Valera,
Bandera

RESULTADO Tomando en consideracin el inters de la mayora de nios y nias el nombre del proyecto VALORO Y RESPETO
MIS SIMBOLOS PATRIOS quedando de acuerdo todos los nios y nias en general
PLANTEO DEL PROYECTO

COMO QUIENES
Afiches Nios y Nias
Historias Docentes
Dibujos comunidad
Tempera VALORO Y RESPETO MIS Familia
Imgenes
Videos SIMBOLOS PATRIOS
Tcnicas
Canciones QUE
Valores
CUANDO Lugares
Desde el 06/02 Hasta 06/03/17 Figuras
Prceres
Himnos Nacional, Regional
y Municipal

DONDE
En las aulas de clases
y las instalaciones de la institucin
AREA DE APRENDISAJE

FORMACION PERSONAL, SOCIAL y


COMUNICACIN

aprender a Trabajo liberador

Convivir Ambiente y salud integral

aprender a
Reflexionar
aprender a crear

RELACION CON EL AMBIENTE

aprender a valorar
REA DE APRENDIZAJE A SER ESTRATEGIAS
COMPONENTE FINALIDAD OBSERVACIONES
APRENDIZAJE ALCANZADO DIDCTICAS
Formacin Lenguaje Oral Comprender, Que el nio y la nia Bienvenida: Motivar a los
Personal y comunicar, aprenda a: nios/as a cantar el Himno
Social y expresar, *valora el lenguaje como Nacional y del Estado
Comunicacin vivencias, ideas, medio para establecer Trujillo, de igual manera
sentimientos, relaciones con las y los hablar de las Efemrides del
sensaciones, dems da.(da de Valera, del amor
emociones y y la amistad, carnaval)
deseos a travs Estimular a los nios y nias
del lenguaje oral, a dar el saludo de los
ajustndose buenos das a travs de
progresivamente a cancines.
su respectivos *Buenos da, la lonchera,
usos tomados de las manos,
entre otras.
*Mencionar las normas del
saln.
Conversar sobre los
smbolos patrios, los
naturales as como tambin
sobre Francisco de miranda,
Simn Bolvar, Cesar
Rengifo, Ezequiel Zamora
Realizar rondas con
dinmicas que estimulen el
movimiento corporal al
momento del comienzo de
la jornada, hacer preguntas
a los nios y nias que
permitan opciones
cantamos o narramos una
historia? Quin desea
Salud Integral Iniciar al nio y la contar lo que hizo ayer en
nia en la prctica casa?
y cuidado de su Que el nio y la nia
Merienda: Invitar a los nios
cuerpo, aprenda a: y nias a dar gracias por los
practicando *Practicar hbitos de alimentos por medio de
normas y medidas higiene. oracin del da. Recordar
mnimas que le *ordenar los espacios de las normas de alimentacin
permitan preservar trabajo. a travs de la tcnica de
*comer de manera preguntas. Motivar a los
la salud e nios y nias a destapar las
integridad fsica. independiente. loncheras e ingerir sus
*sentarse de manera alimentos de manera
correcta. independiente. Motivar a los
nios y nias a guardar sus
poncheras en el lugar
correspondiente.
Orden y limpieza: incentivar
a los nios y nias a travs
de canciones de mando,
que faciliten el orden y
limpieza del aula. Realizar
juegos, dinmicas, trencitos
para fomentar en ellos
hbitos de higiene bucal y
colaboracin al momento de
Promover en la ordenar
nia y el nio la Que el nio y la nia Planificacin: Invitar a los
Autonoma valoracin positiva aprenda a: nios y nias a formar
de s mismo o si rondas con juego como el
misma, en su *Demuestre iniciativa para Cartero, Guisi la Araa, el
contexto social y la escogencia de sus Capitn dice, el Oso subi a
cultural. actividades. la Montaa, para que los
nios y nias a travs de
*Valorar las acciones y preguntas divergentes
trabajos que realiza. expresen sus deseos y
seleccionen
independientemente hacia
donde desean trabajar. Que
vas hacer?,Dnde lo vas
hacer?, con quin?
Trabajo libre en los
espacios:
Expresar y crear: Incorporar
material que permita a los
nios y nias a desarrollar la
motricidad fina a
Expresa emocin a la travs de tcnicas
hora de realizar la
de modelado,
exposicin
dibujo libre,
pintura.
Representar e imitar:
Hacerle una poesa
referida a los smbolos
patrios
realizar una
exposicin referida a
los smbolos patrios
Incentivar a los nios y
nias al espacio de
representar e imitar a travs
de utensilios de cocina.
*Expresar opiniones e ideas
sobre la actividad
Invitar a los nios y nias a
realizar juegos de roles, e
imitacin de personajes,
dramatizaciones.
Armar y Construir:
Invitar a los nios y nias a
trabajar en el espacio armar
y construir brindndole toda
las posibles opciones de
trabajo con los diversos
materiales como tacos,
Comprender, memoria, legos, nmeros
comunicar, rompecabezas alusivo a los
Lenguaje oral expresar, smbolos patrios
vivencias, ideas, Actividades:
sentimientos, Armar rompecabezas
emociones y alusivos a los smbolos
deseos a travs Que el nio y la nia patrios
del lenguaje oral aprenda a: valorar el * Intercambio y recuento:
lenguaje como medio para Invitar a los nios y nias a
establecer relaciones con expresar sus vivencias
iniciando conversaciones
las y los dems.
para el intercambio de ideas
con el fin de desarrollar en
ellos seguridad y libre
expresin
*formar ronda
*preguntas generadoras
Historia local, tales como: En qu
regional y espacio trabajaste? Con
nacional quin trabajaste? En qu
espacio?.
Iniciar a la nia y #Identificar y valorar los Pequeo grupos:
al nio en la toma smbolos patrios Leer cuentos con imgenes
de conciencia nacionales y regionales de grandes y coloridas y
sobre la historia la comunidad y regin, su motivar a los nios y nias a
local, regional y significado en la vida dibujar libremente.
nacional, social de su pas. Incentivar a los nios y
identificando nias a sentarse en las
sillas por medio de la
algunos elementos _Que el nio y la nia
cancin yo tengo un carrito
y caractersticas aprendan a:
viejo con el fin de explicarle
de la misma. y hablarle sobre la
*expresar cuales son los Planificacin, a travs de
valores patrios nacionales imgenes dela bandera
y regionales(smbolos, nacional, regional y
himnos) municipal escudo, los
smbolos naturales.
*canta los himnos . Realizar la tcnica de
nacional, regional y pompones de papel seda
municipal con el fin de permitir que los
*dibuja la Bandera nios y nias sigan
Nacional y el Escudo desarrollando la motricidad
Rellena fcilmente la fina.
bandera Facilitar a los nios y nias
Reconoce algunas materiales tales como:
imagen hojas, papel lustrillo, goma,
identifica los diferentes lpices, sacapuntas, colores
smbolos patrios borrador tmpera , para que
rellenen o pinten la figura de
Relacin con Que el nio y la nia una bandera con el fin de
otros Serie numrica aprendan a: obsrvalos como participan
componentes Establecer Reconocer el smbolo entre ellos y ellas
del ambiente relaciones grafico del nmero y su Presentar modelos
matemticas, uso en el contexto social recortados en madera y
cuantificando, Reconoce los nmeros del cartillas de los diferentes
calculando y 0 al 9
nmeros seleccionados, de
resolviendo Cuenta al menos hasta el
igual manera invitarlos (as)
problemas de la 20 o mas
vida cotidiana Arma a diferenciar y nombrar los
rompecabezas(4,6,8,12 mimos, as como tambin
. piezas) colorear, rellenar, delinear,
Identifica algunas rasgar, pespuntear, recortar,
imgenes Relaciona entre otros, los nmeros
con su entorno

Lenguaje oral Que el nio y la nia


Comprender, aprenda a: valorar el
comunicar, lenguaje como medio
para establecer Realizar una ronda con los
expresar, nios y nias para que la
vivencias, ideas, relaciones con las y
docente les realice
sentimientos, los dems. preguntas generadoras
sensaciones, como: Qu hiciste hoy?,
emociones y Qu figura coloreaste?,
deseos a travs Qu colores utilizaste?
Con el fin de que los nios y
del lenguaje oral,
nias expresen lo realizado,
ajustndose as como tambin
progresivamente a desarrollen el lenguaje.
su respectivos Actividades colectivas:
Invitar a los nios y nias a
usos
los espacios exteriores para
satisfacer necesidades de
recreacin.
-Realizar filas
_Realizar juegos grupales.
_Dinmicas
-Salir al parque
*Proponer juegos y
canciones que les permitan
a los nios y nias mover su
cuerpo libremente.
Despedida: Incentivar a los
nios y nias a despedirse
por medio de la cancin
Hasta maana para
generar hbitos en ellos.
Invitar a los nios y nias a
sentarse correctamente en
la sala de espera de papi y
mami.
Invitarlos a travs de
cuentos lo importante de
asistir todos los das a la
escuela.