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LAS TIC

Nuestra sociedad se enfrenta a nuevos desafíos educativos ligados a la calidad de la
educación, a una mejor cualificación profesional docente y a la incorporación de
nuevas competencias, habilidades y saberes. En este marco, el Ministerio de
Educación Nacional ha llevado a cabo una política consistente para integrar las
tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en su sistema educativo,
dado que son un elemento eficaz para propiciar equidad, amplitud de oportunidades
educativas y democratización del conocimiento.
Al delinear el camino del uso pedagógico de las TIC, el Sistema Nacional de
Innovación Educativa deja al descubierto nuevos retos que incentivan, impulsan y
favorecen la calidad de la labor del educador, elemento insustituible en los procesos
de enseñanza y de aprendizaje, que aporta el componente humano y al cual se deben
enfocar gran parte de los esfuerzos para mejorar la calidad educativa en el país.
La publicación “Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente” es el
resultado de un trabajo liderado por la Oficina de Innovación Educativa del Ministerio
de Educación, en el que participaron expertos y representantes de instituciones
educativas, con quienes se construyeron acuerdos conceptuales y lineamientos para
orientar los procesos formativos en el uso pedagógico de las TIC. La consolidación de
un sistema educativo de calidad requiere el desarrollo de nuevas competencias por
parte de los protagonistas de los complejos procesos educativos y la evolución de las
prácticas pedagógicas hacia la innovación, pues sólo así convertiremos a las TIC en
herramientas que favorezcan el aprendizaje y el conocimiento.
En este nuevo escenario de formación, nuestro mayor compromiso es trabajar por un
uso sano y responsable de las tecnologías de la información y de la comunicación en
las comunidades educativas. Esta iniciativa es un paso más hacia la democratización
del conocimiento, aspecto que es prioritario y estratégico para fortalecer la educación
de calidad, nuestro principal objetivo, y construir así un país más justo y más próspero.
En la última década, las competencias se han constituido en el eje articulador del
sistema Educativo de Colombia. El MEN define competencia como el conjunto de
conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, socio
afectivas y psicomotoras apropiadamente relacionadas entre sí para facilitar el
desempeño flexible, eficaz y con sentido de una actividad en contextos relativamente
nuevos y retadores (Ministerio de Educación Nacional, 2006).
Este enfoque concuerda con las tendencias mundiales de la educación para el siglo
XXI y con las recomendaciones de expertos que si bien no siempre coinciden en las
competencias específicas a desarrollar, sí están de acuerdo en que para prepararse
para la Sociedad del Conocimiento se necesita la flexibilidad que ofrece el enfoque por
competencias tanto en los procesos de formación como en los sistemas de evaluación.
Por estas razones se conserva el enfoque por competencias de la Ruta 2008,
actualizándolas y enriqueciéndolas para que estén a la vanguardia de la renovación de
un sistema educativo, que piensa en la formación de ciudadanos idóneos para asumir
los retos y realidades del presente siglo.