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Actividades de la Semana I

Introduccin a la Ciencias de la
Educacin

Te motivo a Investigar y estudiar el tema Educacin y Pedagoga


en el texto bsico de la asignatura Introduccin a las Ciencias de
la Educacin del Doctor Hernndez A. Luego realiza las
siguientes actividades y enviar en el espacio que dice actividad
unidad I en el campus virtual.

1-.Investigacin de dos definiciones de educacin y pedagoga


segn diversos autores. Construir una definicin propia y
comparte con tus compaeros los elementos comunes de la
definiciones en el foro de debate.

Al tratar el tema de la educacin muchas veces prima una alta


dosis de indefinicin. Por lo general las personas que no poseen
formacin en el campo de las ciencias de la educacin asimilan el
mismo a la instruccin.

Todo ocurre, consciente o inconscientemente a travs de las


circunstancias de la vida y sobre los planos efectivos e intelectual,
a modificar los comportamientos y las representaciones de un
individuo o de un grupo. (B. Schwartz)

CONCEPTO DE PEDAGOGA

Todava no se considera ciencia, por cuanto no se ha definido el


objeto de estudio. Educacin? Sin embargo, es considerada una
disciplina con carcter interdisciplinario ya que toma conceptos y
principios derivados de otras ciencias como la psicologa,
sociologa,antropologa, lingstica etc., que tambin puede emitir
teoras y conceptos propios,teniendo como meta o misin la
formacin humana.
La pedagoga, como lo indica seria la ciencia que estudia los
procesos educativos, lo cual ciertamente dificulta su
entendimiento, ya que es un proceso vivo en el cual intervienen
diferentes funciones en el organismo para que se lleve a cabo el
proceso de aprendizaje, por tal motivo si el objeto mismo es difcil
de definir, por lo tanto su definicin, sera el estudio mediante el
cual se lleva a cabo las interconexiones que tienen lugar en cada
persona para aprender, tales como el cerebro, la vista y el odo, y
que en suma se aprecia mediante la respuesta emitida a dicho
aprendizaje.

2-.Elaboracinde un mapa conceptual acerca de la evolucin


educativa por pocas. Presentar informe al facilitador.

Evolucin de la educacin por pocas.

La historia de la educacin es una parte de la historia de la cultura,


a su vez es una parte de la historia general, universal. No es fcil
definir lo que sea la historia, pues de ella se han dada multitud de
interpretaciones. Para nosotros la historia es el estudio de la
realidad humana a lo largo del tiempo.
La historia de la educacin se cie a la divisin de las edades del
hombre. En los inicios de la Edad Antigua hay que situar las
concepciones y prcticas educativas de las culturas india, china,
egipcia y hebrea. Durante el primer milenio a.C. se desarrollan las
diferentes paideias griegas (arcaica, espartana, ateniense y
helenstica). El mundo romano asimila el helenismo tambin en el
terreno docente, en especial gracias a Cicern quien fue el
principal impulsor de la llamada humanitas romana.

El fin del Imperio romano de Occidente (476) marca el final del


mundo antiguo y el inicio de la Edad Media. Se fija el final de esta
edad en la cada de Constantinopla en 1453 (o bien en 1492,
descubrimiento de Amrica). El cristianismo, nacido y extendido
por el Imperio romano, asume la labor de mantener el legado
clsico, tamizado, filtrado por la doctrina cristiana.

De la recuperacin plena del saber de Grecia y Roma que se


produce durante el Renacimiento nace el nuevo concepto
educativo del Humanismo a lo largo del siglo XVI, continuado
durante el Barroco por el disciplinarismo pedaggico y con el
colofn ilustrado del siglo XVIII.

En la educacin Contempornea (siglos XIX-XXI) nacern los


actuales sistemas educativos, organizados y controlados por el
Estado.
Por otra parte la educacin es un componente tan fundamental de
la cultura, como pueden serlo la ciencia, el arte o la literatura .sin
la educacin no sera posible la adquisicin y la transmisin de la
cultura ya que por ella vive y est en el espritu de los hombres. Y
esta es tambin una de las funciones esenciales de la educacin
hacer que la cultura siga viviendo a travs de los siglos. Una
cultura sin educacin ser una cultura muerta.

La educacin est tan difundida que no falta en ninguna sociedad


ni en ningn momento de la historia. En toda sociedad por
primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa.

Los pueblos primitivos carecan de maestros, de escuelas y de


doctrinas pedaggicas, sin embargo, educaban al hombre,
envolvindolo y presionndolo con la total de las acciones y
reacciones de su rudimentaria vida social. En ellos, aunque nadie
tuviera idea del esfuerzo educativo que, espontneamente, la
sociedad realizaba en cada momento, la educacin exista como
hecho. En cualquiera de las sociedades civilizadas contemporneas
encontramos educadores, instituciones educativas y teoras
pedaggicas; es decir, hallamos una accin planeada, consciente,
sistemtica.

La importancia fundamental que la historia de la educacin tiene


para cualquier educador es que permite el conocimiento del
pasado educativo de la humanidad.
El hecho educativo no lo presenta la historia como un hecho
aislado, se estudia vinculndolo con las diversas orientaciones
filosficas, religiosas, sociales y polticas que sobre l han influido.
Al verlo as, como un conjunto de circunstancias que lo han
engendrado, permite apreciar en qu medida la educacin ha sido
un factor en la historia y en qu medida una cultura es fuerza
determinante de una educacin.

Los primeros sistemas de educacin:


Los ms antiguos conocidos tenan dos caractersticas comunes,
enseaban religin y mantenan las tradiciones de los pueblos. En
el antiguo Egipto, las escuelas del templo enseaban no slo
religin, sino tambin los principios de la escritura, ciencias,
matemticas y arquitectura. El sistema chino de un examen civil,
iniciado en ese pas hace ms de 2.000 aos, se ha mantenido
hasta el presente siglo, pues, en teora, permite la seleccin de los
mejores estudiantes para los puestos importantes del gobierno.

Los mtodos de entrenamiento fsico que predominaron en Persia y


fueron ensalzados por varios escritores griegos, llegaron a
convertirse en el modelo de los sistemas de educacin de la
antigua Grecia, que valoraban tanto la gimnasia como las
matemticas y la msica.

Los sistemas de educacin en los pases occidentales se basaban


en la tradicin religiosa de los judos y del cristianismo. El objetivo
griego era preparar a los jvenes intelectualmente para asumir
posiciones de liderazgo en las tares del Estado y la sociedad. En los
siglos posteriores, los conceptos griegos sirvieron para el desarrollo
de las artes, la enseanza de todas las ramas de la filosofa, el
cultivo de la esttica ideal y la promocin del entrenamiento
gimnstico.

La educacin romana transmiti al mundo occidental el estudio de


la lengua latina, la literatura clsica, la ingeniera, el derecho, la
administracin y la organizacin del gobierno.

La edad media:
En el occidente europeo, durante el siglo IX ocurrieron dos hechos
importantes en el mbito educativo. Carlomagno, reconociendo el
valor de la educacin, trajo de York (Inglaterra) a clrigos y
educadores para desarrollar una escuela en el palacio. El Rey
Alfredo promovi instituciones educativas en Inglaterra que eran
controladas por monasterios. Irlanda tuvo centros de aprendizajes
desde que muchos monjes fueron enviados a ensear a pases del
continente. Entre el siglo VII y el XI la presencia de los musulmanes
en la pennsula Ibrica hizo de Crdoba, un destacado centro para
el estudio de la filosofa, la cultura clsica, las ciencias y las
matemticas.

Para este tiempo se abrieron varias universidades en Italia, Espaa


y otros pases, con estudiantes que viajaban libremente de una
institucin a otra. Las universidades del norte como las de Pars,
Oxford y Cambridge, eran administradas por los profesores:
mientras que las del sur, como la de Italia y Alcal de Espaa, lo
eran por los estudiantes. La educacin medieval tambin
desarrollo la forma de aprendizaje a travs del trabajo o servicio
propio. Sin embargo, la educacin era un privilegio de las clases
superiores y la mayor parte de los miembros de las clases bajas no
tenan acceso a la misma.

En el desarrollo de la educacin superior durante la edad media los


musulmanes y los judos desempearon un papel crucial, pues no
slo promovieron la educacin dentro de sus propias comunidades,
sino que intervinieron tambin como intermediarios del
pensamiento y la ciencia de la antigua Grecia a los estudiosos
europeos.

Humanismo y renacimiento:
El renacimiento fue un periodo en el que el estudio de las
matemticas y los clsicos lleg a extenderse, como consecuencia
del inters por la cultura clsica griega y romana que aument con
el descubrimiento de manuscritos guardados en los monasterios.

El espritu de la educacin durante el Renacimiento est muy bien


ejemplificado en las escuelas establecidas en Mantua (1.925),
donde se introdujeron temas como las ciencias, la historia, la
geografa, la msica y la formacin fsica. El xito de estas
iniciativas influy en el trabajo de otros educadores y sirvi como
modelo para los educadores durante ms de 400 aos.
Durante este perodo se dio una gran importancia a la cultura
clsica griega y romana enseada en las escuelas de gramtica
latina, que, originadas en la Edad Media, llegaron a ser el modelo
de la enseanza secundaria en Europa hasta el inicio del siglo XX.
De esta poca datan las primeras universidades americanas
fundadas en Santo Domingo (1.538), en Mxico y Lima (1.551).

El siglo XVIII:
Se introdujo el mtodo monitorial de enseanza, por el que cientos
de personas podan aprender con un profesor y la ayuda de
alumnos monitores o asistentes. Los dos planes abrieron la
posibilidad de la educacin de masas. El terico educativo ms
relevante del siglo XVIII fue Jean-Jaques Rousseau. Su influencia
fue considerable tanto en Europa como en otros continentes. Entre
sus propuestas concretas estaba la de ensear a leer a una edad
posterior y el estudio de la naturaleza y de la sociedad por
observacin directa. Sus propuestas radicales slo eran aplicables
a los nios, las nias deban recibir una educacin convencional.

El siglo XIX y la aparicin de los sistemas nacionales de


escolarizacin:
El siglo XIX fue el perodo en que los sistemas nacionales de
escolarizacin se organizaron en el Reino Unido, en Francia, en
Alemania, en Italia, Espaa y otros pases europeos. Japn que
haba abandonado su tradicional aislamiento e intentaba
occidentalizar sus instituciones, tomo las experiencias de varios
pases europeos y de Estados Unidos como modelo para el
establecimiento del sistema escolar y universitario moderno.

El ms influyente seguidor de Rousseau fue el educador suizo


Johann Pestalozzi, cuyas ideas y prcticas ejercieron gran
influencia en las escuelas de todo el continente. Su principal
objetivo era adaptar el mtodo de enseanza al desarrollo natural
del nio. Para lograr este propsito consideraba el desarrollo
armonioso de todas las facultades del educando (cabeza, corazn
y manos).

El siglo XX: la educacin centrada en la infancia:


A comienzos del siglo XX la actividad educativa se vio muy
influenciada por los escritos de la feminista y educadora sueca
Ellen Key. Su libro El siglo de los nios (1.900) fue traducido a
varias lenguas e inspir a los educadores progresistas en muchos
pases. La educacin progresista era un sistema de enseanza
basado en las necesidades y en las potencialidades del nio ms
que en las necesidades de la sociedad o en los preceptos de la
religin.

El siglo XX ha estado marcado por la expansin de los sistemas


educativos de las naciones industrializadas de Asia y frica. La
educacin bsica obligatoria es hoy prcticamente universal, pero
la realidad indica que un amplio nmero de nios (quizs el 50%
de los que estn en edad escolar en todo el mundo) no acuden a la
escuela.
RELACIN DE LA PEDAGOGA Y LA EDUCACIN
La educacin es la asimilacin, de parte de individuos y grupos, de
las experiencias resultantes de las relaciones de produccin al ser
convertidas en factores que establecen formas de actividad y
actitudes sociales.

La pedagoga, es el estudio cientfico y aplicacin prctica de la


educacin. Como en las definiciones, los conceptos de Educacin y
Pedagoga, tienen una relacin muy estrecha. Tan estrecha que
suelen ser confundida an por estudioso del asunto.

La pedagoga, como estudio cientfico de la Educacin enfoca


desde diversos planos: Filosfico, experimental y terico.
La Pedagoga ofrece medios de aplicacin de la Educacin como
son la Tecnologa Pedaggica, la Didctica y la Psicologa
Educativa.

La Pedagoga en relacin con la Educacin:

Hay varios autores que circunscriben el papel de la Pedagoga a su


labor netamente descriptiva, investigativa y especulativa de la
educacin, esto es, afirman que la Pedagoga es exclusivamente la
ciencia que estudia la educacin. Existen reas pedaggicas que
son medios para la implementacin de la educacin, y que deben,
en consecuencia ser ubicado en la pedagoga: tecnologa
pedaggica, didctica, psicologa educativa, etc.
4-.Esquematiza en la lnea de tiempo la historia de la educacin
atendiendo a las pocas de desarrollo de la humanidad,
5- Describe las corrientes pedaggicas, enfatizando los resultados
relevantes de cada una y presntalas en un mapa conceptual.

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