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I-DATOS INFORMATIVOS

Institucin Educativa : I.E. ABRAHAM ZEA CARREON


Docente : Grecia Yuvitza, Ortiz Barreto
rea : Ciencia y Ambiente
Nombre de la sesin : Los alimentos
Grado y seccin : 1E
Turno : Tarde
Fecha : 03/14/2017

I. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CRITERIOS DE DESEMPEO

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEO


-Explica el mundo fsico --Comprende y usa - Nombra los alimentos
basndose en conocimientos para la clasificacin de
conocimientos sobre cientficos sobre la ellos.
los seres vivos; materia y clasificacin de los -Escucha la explicacin
energa; biodiversidad, alimentos. de la docente sobre la
Tierra y universo.
clasificacin de los
alimentos.

ACT. SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS


MOTIVACIN:
-Saludo y normas de convivencia.
-La docente empezar la sesin entonando la
cancin: Los alimentos.
I Los alimentos, los alimentos que
N ricos son, que ricos son
I
Tienen vitaminas tienen protenas
C
para crecer fuertes y sanos y no
I quedarme como un enano.
O
Enano, enano, enano...no, no!

Gigante, gigante, gigante... s, s!


Luego dialogamos sobre la cancin:
-Les gust la cancin?
-Qu mencionamos en la cancin?
-Qu pasara si no nos alimentamos
adecuadamente?
-Se comunica el propsito de la sesin:
Hoy aprenderemos a identificar los
alimentos -imgenes
-plumones
SITUACIN INICIAL: -papelgrafos
-Ficha de
D -Luego la docente muestra una caja mgica en evaluacin
la cual habr diferentes alimentos como: - Lista de cotejo
E manzana, agua, leche, entre otros y los nios
S tratarn de adivinar que alimentos hay y
A respondern a las preguntas.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
R -Es importante consumir alimentos? De qu
R origen sern los alimentos?
O -Todos los alimentos provienen del mismo
origen?
L -Los alimentos sern importantes? Por qu?
L PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS
O La docente hace uso de papelgrafos para
explicar el tema: los alimentos y su
clasificacin, para ello hace uso de imgenes
y completa el mapa conceptual con ayuda de
los nios.

La docente entrega una ficha de aplicacin


a los nios para que completen lo que han
realizado previamente en la pizarra.

LOS ALIMENTOS
por su origen son

Animal Vegetal Mineral

ELABORACIN DEL PLAN DE INDAGACIN


para poder

Para afianzar lo aprendido de las actividades


Jugaremos con las imgenes grficas, la
docente pegar las imgenes por toda el aula y
dibujaremos tres crculos en el piso y le
daremos a cada crculo una clasificacin para
que los nios coloquen dichas imgenes en el
crculo que corresponda.

-La docente orienta la realizacin de las


actividades propuestas, observando el
desempeo de cada estudiante y atendiendo
alguna dificultad.

REGISTRO Y ANLISIS DE DATOS O


INFORMACIN
-La docente hace una sntesis sobre las
C actividades desarrolladas con la participacin
I de los nios y nias.
E
- La docente les muestra a los nios las
R siguientes preguntas
R * Preguntando:
E -Cmo nos hemos sentido en esta sesin?
-Qu aprend? Para qu aprend?
Cmo aprend?

EVALUACIN:
-En todo momento se ir monitoreando a los
alumnos sobre su proceso en la clasificacin de
los alimentos.
Estructuracin del saber construido
-La profesora le otorga una ficha de tarea al
nio (a).
Organizan la informacin sobre el origen de los alimentos en un mapa conceptual.

LOS ALIMENTOS
por su origen son

Animal Vegetal Mineral


Une los alimentos segn su origen:

Carne

VEGETAL
Lechuga

ANIMAL
S al

MINERAL
Pollo

Papa

Agua