CIVICA

IV BIM.
TRILCE PRIMARIA
CIVICA

ndice
Pg .

.....................................................Derechos del nio

147

.Organismos e instituciones nacionales e internacionales

.............................que protegen al menor: DEMUNA
151

........................................................INABIF - UNICEF
155

.Nios en el Per: diferentes culturas - razas - religin

.........................................................Nios en riesgo
157

......................................................Violencia familiar
163

..............................Acoso y abuso sexual del menor

167

COLEGIO TRILCE P gin 2

CIVICA

El 20 de noviembre de 1989 en la Asamblea General de las Naciones Unidas se aprob por

unanimidad la "Convencin sobre los derechos del nio". El 3 de agosto de 1990, el Per
aprob ese documento.

Al ratificar la convencin, el Per se comprometi a promocionar y proteger los derechos

en ella consagrados. Para ello deba redactar un cdigo para la Infancia.

Este nuevo cdigo fue promulgado el 24 de diciembre de 1992. En el Per la mayor parte de la poblacin es
menor de 18 aos. Este cdigo por lo tanto, puede afectar la vida del pas. Hacerlo realidad depende de
varias instancias y una de ellas es que la gente lo conozca y lo ponga en prctica.

PRO - P
T IC A R -
D ESA- T EC - I
C I N C I P A -
R R O LLO N
ED -
C I EN -

U
CA N
R

-
CI
VI PE

A -
SU
V

Y MUCHOS MS!

COLEGIO TRILCE P gin 3

CIVICA

ACTIVIDAD
Te invitamos a leer "Paco Yunque" de Csar Vallejo, anotando que derechos del nio
no se cumplen en ese cuento.
1. Preprate para comentar el cuento en la clase subsiguiente.
2. Anota qu sentimientos vive Paco? por qu?
3. Por qu se siente distinto a los otros?

MIS DERECHOS

Lee atentamente tus derechos, colorea y escribe un ejemplo debajo del recuadro.

COLEGIO TRILCE P gin 4

CIVICA

D e r e c h o a la ig u a ld a d s in d is t in c i n d e r a z a , D e r e c h o a la p r o te c c i n e s p e c ia l p a r a s u
r e lig i n , s e x o o n a c io n a lid a d . d e s a r r o llo fs ic o , m e n ta l y s o c ia l.

E je m p lo : L iz e t h la r u b ia , C a r m e n la m o r e n it a y T e r e
la m o r o c h a s e q u ie r e n y a y u d a n .

D e r e c h o d e s d e s u n a c im ie n to , a u n n o m b r e y D e r e c h o a d is f r u t a r d e a li m e n t a c i n ,
u n a n a c io n a lid a d . v iv ie n d a , r e c r e o y s e r v ic io s b s ic o s .

D e r e c h o y e d u c a c i n , p a r a D e r e c h o , c o m p r e n s i n
e l n i o m e n ta l o f s ic a m e n te y a m o r p o r p a r te d e
im p e d id o . s u s p a d r e s y d e la
s o c ie d a d .

COLEGIO TRILCE P gin 5

CIVICA

D e r e c h o a r e c ib ir e d u c a c i n g r a t u it a y D e r e c h o a la p r o te c c i n e s p e c ia l p a r a s u
o b lig a t o r ia . d e s a r r o llo fs ic o , m e n t a l y s o c ia l.

P r o te c c i n c o n t r a la c r u e ld a d , a b a n d o n o y E d u c a c i n b a s a d a e n la P a z y la A m is t a d
e x p lo t a c i n . e n t r e t o d o s lo s p u e b lo s .

D e r e c h o a c r e c e r b a jo e l a m p a r o y D e r e c h o a d is f r u ta r
r e s p o n s a b ilid a d d e s u s p a d r e s . p le n a m e n t e d e ju e g o s
y r e c r e a c i n .

COLEGIO TRILCE P gin 6

CIVICA

LA DEMUNA

Qu es la defensora del nio y del

adolescente?
Es un servicio del sistema nacional de atencin
integral al nio y al adolescente.

Funciona en los gobiernos locales, en las

instituciones pblicas, privadas y organizaciones
de la sociedad civil.

Cul es su funcin?
Su funcin es la promocin y defensa de los derechos que la legislacin reconoce a nios
y adolescentes.
Asimismo cumple las siguientes funciones.

3 Intervenir cuando los derechos de los nios se vean

amenazados.
3 Coordinar programas de atencin en beneficio de los
nios y adolescentes que trabajan.
3 Promover el fortalecimiento de los lazos familiares.3
Brindar atencin multidisciplinaria a la familia para
prevenir situaciones crticas.
3 Trabajar los casos con seriedad, en forma gratuita y confidencial.

Existe tambin el INABIF (Instituto Nacional de Bienestar Familiar) que tiene a su cargo a
nios en situacin de abandono y que depende del PROMUDEH.

Cmo se llama la actual Ministra del PROMUDEH?

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Otras instituciones que protegen al menor son:

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CIVICA

El Fiscal Provincial de Familia

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_________________________________________________________________

El Juez de Familia
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Fiscal Provincial de Turno

_________________________________________________________________
___________________________________________________________
______________________________________________________________

II. Resuelve la siguiente sopa de letras:______

Polica Nacional del Per

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

TRABAJO PRCTICO

I. Averigua en casa sobre:

a. El "Hogar de Cristo"
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

b. Fundacin por los Nios del Per

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

COLEGIO TRILCE P gin 8

CIVICA

II. Resuelve la siguiente sopa de letras:

O N O D N A B A D U L A S
T R A N S I T O N I O U
S M L D D T A N U M E D E
E A I O T E P S E R F I O
D L A R I O N F B G E T U
N T N C E S P M I V A D I
O R Z O O U O R B T U R N
I A A D C N E V L I A D O
C T V I D A V A C U E T O
A O I G T I M E C A B N F
I O D O U O P I N I O N G
C I O R E D U C A C I O N
O S N P R O T E C C I O N
S E F I S C A L I A T O Y
A L I M E N T O S Y A Z N

Instituciones de proteccin
Leyes que protegen al nio
* DEMUNA
* Cdigo
* PNP
* Convencin
* Fiscala

Principales derechos y libertades

Problemas mas frecuentes
* Vida
* Abandono
* Alimentos
* Maltrato
* Salud
* Educacin
* Nombre
* Proteccin
* Respeto
* Opinin
* Trnsito
* Asociacin

COLEGIO TRILCE P gin 9

CIVICA

INABIF
El Instituto Nacional de Bienestar Familiar, es una unidad ejecutora del Ministerio de la Mujer y
Desarrollo Social que tiene a su cargo la promocin y atencin de nios; adolescentes, jvenes, mujeres,
adultos mayores y a toda persona en situacin de riesgo y abandono que menoscaben su desarrollo
humano, a fin de alcanzar su desarrollo familiar, convirtindolos en personas tiles a la sociedad,
comunidad y familiar.

I N A B I F t ie n e a s u c a r g o e l
S is t e m a N a c io n a l p a r a a l d e s a r r o llo
d e la p o b la c i n e n r ie s g o .

Funciones
Contribuir a reducir la pobreza y superar diversas formas de inequidad, exclusin
y violencia familiar.
Facilitar la igualdad de oportunidades entre nios y nias para elevar la calidad de
vida de las familias y personas en situacin de vulnerabilidad.
Promover la atencin integral de la poblacin en condicin de pobreza y
vulnerabilidad.
Fortelecer a las familias en su rol de formacin de valores solidarios y equitativos.

UNICEF
La United Nations Children's Fund, trabaja para promover e incorporar los derechos
de la infancia, que necesitan proteccin especial.

Funciones
Promueve y facilita la interaccin entre nios.
Promueve y fomenta los principios de la Convencin de los Derechos de los Nios.
Promueve el desarrollo integral de los nios.
Promueve la libertad de expresin de los nios.

La Directora Ejecutiva del UNICEF Carol Billamy, seala que la infancia es una poca crucial en la vida
de los nios; y que UNICEF tiene la misin de crear un entorno protector que defienda a los nios contra la
explotacin, abuso y violencia.

COLEGIO TRILCE P gin 10

CIVICA

S a b a s q u e . . .
E n e l f r ic a e l V I H h a p r o v o c a d o e l a u m e n t o
d e m o r t a lid a d e n la in f a n c ia , r e d u c ie n d o la
e s p e r a n z a d e v id a .

CIFRAS ALARMANTES
640 millones de nios carecen de vivienda adecuada.
500 millones de nios no tienen acceso a una salud adecuada.
400 millones de nios no tiene acceso a informacin (televisin, radio, peridicos)
140 millones de nios no tiene acceso a las escuelas.
900 millones de nios sufren privaciones de alimentos.

E n e l 2 0 0 0 lo s ld e r e s d e l m u n d o s e r e u n ie r o n e n la
c u m b r e d e l m ile n io y e s t a b le c ie r o n 8 p u n t o s a
s u p e r a r e n e l 2 0 1 5 p a r a m e j o r a r e l n iv e l d e lo s n i o s .

Buscar superar:
- Pobreza
- Igualdad de gnero
- Supervivencia del nio
- Agua y saneamiento
- Salud
- Lucha contra la pobreza
- Hogar adecuado
- Educacin primaria

ACTIVIDAD
Emite tu opinin sobre el siguiente mensaje.
"Un mundo apropiado para los nios es un mundo en el que puedan actuar como
nios"
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

COLEGIO TRILCE P gin 11

CIVICA

Diferentes culturas, razas y religin

Las personas somos iguales y diferentes a la vez. A lo largo de la historia los seres
humanos han creado barreras en sus relaciones por distintas razones: diferencias de raza,
religin, economa.

Los nios en el Per deben aceptar que somos de raza mestiza (espaol e india) y por lo tanto, debemos
reconocer las diferencias fsicas sin ningn tipo de discriminacin, reconociendo que todos tenemos los
mismos derechos y deberes por encima de nuestras diferencias.

T o d o s lo s n i o s d e b e n s e r p r o t e g id o s d e la s
p e r s o n a s q u e lo s d is c r im in a n p o r s e r d if e r e n t e s
( c o l o r d e p ie l, c r e e n c ia s , p o s i c i n e c o n m ic a ) .

En nuestro pas existen gran cantidad de nios:

Discapacitados, mental o fsicamente, los cuales tienen derecho a recibir educacin.
Nios hurfanos.
Nios indgenas que tienen derecho de mantener su propia vida cultural, practicar su
religin y educarse en su idioma.

COLEGIO TRILCE P gin 12

CIVICA

T o d o s lo s s e r e s h u m a n o s s o m o s ig u a le s
y d e b e m o s r e c o n o c e r n o s c o m o ig u a le s
p o r e n c im a d e n u e s t r a s d if e r e n c ia s f s ic a s .

ACTIVIDAD
Sobre la lectura "Paco Yunque" responde las siguientes preguntas:

1. Paco es un nio migrante?

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______________________________________________________________
______________________________________________________________

2. Por qu Paco es un nio inseguro?

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______________________________________________________________
______________________________________________________________

3. En nuestro pas existe la discriminacin a la gente que viene de provincia a Lima?

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______________________________________________________________
______________________________________________________________

4. Consideras que hay nios como Humberto Grieve y como Paco Yunque.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

COLEGIO TRILCE P gin 13

CIVICA

Nios en riesgo
Son aquellos nios abandonados por sus padres, su familia, el gobierno y la sociedad. Nadie se
ocupa de ellos; son nios con un pasado doloroso, un presente desagradable y un futuro incierto.

. . . p o d e r ir a l c o le g io
. . .te n e r a m i m a m c o m o t !
c u a n d o m e e n fe r m e !

O h , c m o d e s e a r a . . .

. . .u n a fa m ilia q u e
m e c u id e y p r o t e ja !
. . .q u e s e a c u e rd e n
d e m !

F e liz
c u m p le a o s !

COLEGIO TRILCE P gin 14

CIVICA

Otros nios toman el camino equivocado y se convierten en los llamados piraitas,

quienes son candidatos con mucha opcin a engrosar las filas de delincuentes que estn
azotando a nuestra capital, empiezan a vagar sin rumbo ni destino, ya no trabajan, ya no
les importa nada, roban cuando pueden, se consiguen terokal para drogarse, a veces ni
comen y subsisten en un submundo de terror y miedo.

En la actualidad, se respetan los derechos de estos nios? por qu?

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Qu haces cundo ves mendigar a nios en la calle?

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Qu soluciones daras a este problema?

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Qu deben hacer las autoridades para que no hayan nios de la calle?

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Qu instituciones velan por estos nios?

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Para debatir en clase: Alguna vez escuchaste en la calle lo siguiente:
"Esos nios son unos llorones profesionales, cuando ven pasar a la gente se ponen a
llorar, para que les den dinero, ni caso les hagas"
Quines creen que esto es cierto?
Quines no creen que es cierto?
- Formar equipos a favor y en contra y nombrar un representante de cada equipo para
discutir.
- Anotar quines tienen mejores argumentos.
- Sacar conclusiones y anotarlas en el cuaderno.
LEE Y TRABAJA EN CASA, CON TU FAMILIA

COLEGIO TRILCE P gin 15

CIVICA

El Secretario de las Naciones Unidas (ONU) Kofi Annan, inaugur la Cumbre de la

Infancia, celebrada en el mes de mayo.

En donde reconoce el fracaso de la entidad en la defensa de los derechos de la niez.

Ms de 200 millones de nios menores de 15 aos trabajan en el mundo, en su
mayora en los pases en desarrollo, donde constituyen por su bajo costo laboral una
condicin para la competitividad de sus pases de origen, para sus exportaciones e
ingresos. El trabajo infantil se ve vinculado en muchos casos a formas de trfico y
esclavitud.

Ms de 211 millones de nios de 5 a 14 aos de edad estn obligados a trabajar en

todo el mundo. Para sensibilizar a la opinin pblica sobre este fenmeno universal
que concierne sobre todo a los pases en vas de desarrollo, pero que tambin implica
a los pases ricos, la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) decidi el 12 de
junio del 2002, en Ginebra, crear el "primer da mundial contra el trabajo infantil".

La imagen que se tiene de la infancia suele ocultar la realidad que viven los nios, que
en muchos pases se sigue pareciendo a esas pesadillas que en el siglo XIX
describan las alucinantes novelas de autores como Charles Dickens, Vctor Hugo,
Hctor Malot o Edmondo D'Amicis.

Las empresas multinacionales suelen figurar entre las que aprovechan esa
explotacin de los menores de edad. Entre ellas, las tabacaleras (Philip Morris,
Altadis), las bananeras (Chiquita, Del Monte) y las que comercian cacao (Cargill). En
Malawi, por ejemplo, donde la industria tabacalera es la primera fuente de empleo,
decenas de miles de nios son explotados en la cosecha y el secado de las hojas de
tabaco. En Ecuador, nios de 7 a 8 aos trabajan en las plantaciones de banana doce
horas diarias. En Costa de Marfil, primer productor mundial de cacao, miles de nios
esclavos estaran siendo utilizados para trabajar en las plantaciones.

Este tema de los nios esclavos y del trfico de que son objeto, ocup la portada de
los diarios en abril del 2001, al descubrirse que un barco de bandera nigeriana -El
Etireno- que haba partido de Benin, transportaba decenas de nios para ser vendidos
como esclavos en Gabn. Segn el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
(UNICEF), ms de 200 mil nios y adolescentes son vctimas de ese trfico,
comprados y vendidos, en frica Central y del Oeste.

Incluso en los pases ricos, cerca de 2,5 millones de nios de menores de 15 aos -a
los que hay que sumar 11,5 millones de adolescentes entre 15 y 17 aos- trabajan, a
menudo en condiciones lamentables y peligrosas en la agricultura, la construccin, la
industria textil y las fbricas de calzado: 120 mil en Estados Unidos, 200 mil en
Espaa, 400 mil en Italia y ms de dos millones en Gran Bretaa.

COLEGIO TRILCE P gin 16

CIVICA

Luego de leer atentamente, responde a las preguntas:

1. Qu opinas acerca de los nios trabajadores?

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2. Qu clase de trabajos desempean estos nios?

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3. Qu consecuencias t crees que trae consigo, el que un nio tenga que trabajar?
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COLEGIO TRILCE P gin 17

CIVICA

La violencia implica el uso de la fuerza, que puede ser fsica o psicolgica, para causar
dao a otra persona. La fuerza puede manifestarse a travs de golpes, insultos.

En una familia, la violencia puede darse entre parejas de padres, de padres a hijos y
tambin de hijos a padres.

Por qu las usan?

Baja autoestima
Necesidad de ejercer el control.
Sentimientos de enfermedad porque han sido maltratadas en su infancia.

S o y u n in t il, n o s ir v o p a r a n a d a ?

Las agresiones verbales se presentan como insultos, amenazas, burlas, actitudes de

desprecio, criticas destructivas.

Las personas agredidas sufren den:

Depresin.
Baja autoestima.
Excesiva agresividad frente a los dems
Inseguros, tiene poca confianza en s mismas.

S a b a s . . .
7 0 % d e t o d o s lo s c r m e n e s d e n u n c ia d o s a la
p o lic a e n e l P e r c o r r e s p o n d e a m u je r e s
g o lp e a d a s p o r s u s e s p o s o s .

COLEGIO TRILCE P gin 18

CIVICA

ACTIVIDAD

El florero de mam

La alegra o la tristeza se expresan de diferentes maneras. Estas distintas

formas de expresar sentimientos ayudan a las personas a entender cmo
se estn sintiendo los dems.
Lee con atencin el siguiente relato.
En base al anlisis de la situacin, escribe en los globos el
sentimiento que cada uno tuvo y que no pudo verbalizar:

1. Too est jugando con su hermana

TOO
Teresa. De pronto l tropieza sobre la
mesa de la sala y el lindo florero de
cermica que su mam adora, cae al
piso hacindose pedazos. Asustado,
empieza a recoger las flores y los trozos
de cermica. En ese momento entra la
mam y al ver la escena grita:
- Mi florero! Vete de aqu inmediatamente.
Ests castigado!
Too, mudo, se retira a su habitacin.
LA M AM
2. Unas horas ms tarde llega el pap.
Se sienta a cenar y se queja, pues le
parece que la comida est fra. La
mam le responde fastidiada:
-Pues calintala t mismo. Y se retira a su
habitacin.

COLEGIO TRILCE P gin 19

CIVICA

E L PA P

3. El pap, que haba tenido problemas en el trabajo grita:

-Entonces, no comer nada! Y se sienta a ver la
televisin.

En muchas ocasiones leemos en un peridico, vemos en la televisin o escuchamos por la

radio titulares que nos asustan:

"Mam le quem las manos porque extravi una moneda de cinco soles".
"Pap asfixi a hijita porque no dejaba de llorar".
"Nio empuj a su amigo al ro para robarle bicicleta".

Todas estas acciones evidencian muy altas

dosis de violencia fsica.

Observa las imgenes y anota tu opinin:

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COLEGIO TRILCE P gin 20

CIVICA

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Los castigos fsicos solucionan los problemas de conducta de las personas? Por qu?
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Recuerda: Persona que golpea es porque de nio ha sido golpeado.

Pero la violencia no slo es fsica. Existe la violencia psicolgica que a la larga

daa irreparablemente el autoestima del nio, cuando le decimos tonto,
incapaz, torpe, intil, etc.

Qu representan las imgenes?

QUE FEO

COLEGIO TRILCE P gin 21

CIVICA

QU ES EL ABUSO SEXUAL?
Si una persona obliga o convence a un nio(a) de realizar prcticas sexuales, est
cometiendo abuso sexual. Puede practicarlo tocando los genitales del menor o
haciendo que el nio toque los de un adulto. En algunos casos, incluso llega a la
penetracin vaginal.

Tu cuerpo es un regalo maravilloso de la naturaleza

y
t eres el nico dueo. Por eso es importante
cuidarlo.

SE PUEDEN PREVENIR LOS ABUSOS?

Nadie puede tocar tu cuerpo, si alguien lo hace cuntale a una persona de tu
confianza.

No hables con desconocidos, no aceptes regalos, tampoco acompaes a extraos si te

piden ir a algn lado.

COLEGIO TRILCE P gin 22

CIVICA

Los pederastas, son personas que sienten atraccin sexual por los nios, nunca se
sabe quien puede tener dicha inclinacin, puede ser un desconocido, pero tambin alguien
cercano.

E s im p o r t a n t e a v is a r s i a lg u ie n s u f r e d e
a b u s o , o c u lt a r lo n o r e s u e lv e e l p r o b le m a .

COLEGIO TRILCE P gin 23