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RECOMENDACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA

SESIN TALLER

Recomendaciones para el planteo del propsito del


taller

Cercirese de que son formulados con claridad,


sealando la actividad, los contenidos y/o los criterios
de evaluacin (enfatice cada uno de ellos segn lo
que intente conseguir con sus alumnos).
Use un vocabulario apropiado para sus aprendices y
pida que stos den su interpretacin para verificar si
es o no la correcta.
Situaciones de En la sesin taller el objetivo puede ser enunciado
contexto verbalmente o presentarse en forma escrita. Esta
ltima es ms plausible que la primera, adems es
recomendable mantener presente el objetivo (en
particular con los aprendices menos maduros)
durante todas las actividades realizadas en clase.
No enuncie demasiados objetivos, porque los alumnos
pueden extraviarse y crear expectativas negativas al
enfrentarse con ellos. Es mejor uno o dos objetivos
bien formulados sobre los aspectos cruciales de la
situacin de enseanza, para que verdaderamente
orienten sus expectativas y los procesos cognitivos
involucrados en el aprendizaje.
Hay que plantear diferentes estrategias:

Dar tiempo para que los estudiantes desarrollen


aplicando sus propias estrategias de resolucin de
problemas. Luego, deben compararlo con la
estrategia planteada en la ficha.
Otra estrategia, es que los estudiantes analicen los
pasos que se han aplicado para resolver el problema.
El docente realiza preguntas referidas a los pasos de
ANALIZAMOS solucin:
Comprender el problema.
Lee el problema despacio.
De qu trata el problema?
Cmo lo diras con tus propias palabras?
Cules son los datos? (lo que conoces). Cul es la
incgnita? (lo que buscas).
Cules son las palabras que no conoces en el problema?
Encuentra relacin entre los datos y la incgnita.
Si puedes, haz un esquema o dibujo de la situacin.

Concebir un plan o disear una estrategia.

Este problema es parecido a otros que ya conoces?


Podras plantear el problema de otra forma?
Imagnate un problema parecido pero ms sencillo.
Supn que el problema ya est resuelto.

Llevar a cabo el plan o ejecutar la estrategia.

Al ejecutar el plan, comprueba cada uno de los pasos.


Puedes ver claramente que cada paso es el correcto?
Antes de hacer algo, piensa: qu consigo con esto?
Acompaa cada operacin matemtica de una
explicacin contando lo que haces y para qu lo haces.
Cuando tropieces con una dificultad que te deja
bloqueado, vuelve al principio, reordena las ideas y
prueba de nuevo.

Reflexionar sobre el proceso seguido. Revisar el


plan
Lee de nuevo el enunciado y comprueba que lo que te
pedan es lo que has averiguado.
Fjate en la solucin. Te parece que lgicamente es
posible?
Puedes comprobar la solucin?
Puedes hallar alguna otra solucin?
Acompaa la solucin con una explicacin que indique
claramente lo que has hallado.
Utiliza el resultado obtenido y el proceso que has seguido
para formular y resolver el problema.
Estimados estudiantes tenemos 45 minutos para
resolver 10 problemas de la seccin de Practicamos
Esta parte nos permite demostrar lo aprendido el dia de
hoy
Los resultados de esta evaluacin nos permitir a todos
tomar decisiones para mejorar los aprendizajes tienen
45 minutos para resolver los 10 problemas. Deben
PRACTICAMOS marcar la respuesta y escribir en la hoja de respuesta
El desarrollo de estos problemas es personal y permitir
darnos referencia de cmo estamos aprendiendo tienen
45 minutos para resolver. Empieza por los problemas
que creas que son ms fciles para resolverlo si tienen
alguna duda pueden hacerlo, previamente levantando la
mano