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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN


VALLE DE LA PASCUA, ESTADO GURICO

PLANIFICACIN DE EXPERIENCIA PARA EL INTERCAMBIO DE SABERES


INTRADISCIPLINAR
DATOS DE IDENTIFICACIN
P.E.I.C:
TTULO:
NIVEL:
AO:
SECCIONES:
LAPSO:
REA DE FORMACIN:
DISCIPLINA:
FECHA DE EJECUCIN:
FACILITADOR:

RECIBIDO POR: CDULA: FIRMA: FECHA:


DIAGNSTICO

El Estudio de la realidad econmica venezolana en la actualidad requiere un cambio en los paradigmas socio productivos y de
consumo de los venezolanos. Esta realidad se evidencia en los comentarios y apreciaciones de los estudiantes cuando manifiestan
sus preocupaciones en cuanto a las limitaciones que estamos padeciendo en cuanto a la escases y limitaciones de la produccin y
distribucin de productos de consumo masivo en el pas.
JUSTIFICACIN

En los incipientes cambios que se impulsan dentro del sistema educativo venezolano y especficamente en el nivel de educacin
media general con el cambio curricular, se hace necesaria la formacin socio critica de los y las estudiantes, es por esta razn que
el proyecto transdisciplinario pretende entre otras cosas que los jvenes del nivel se hagan conscientes de la necesidad de un
cambio profundo en nuestros hbitos de produccin y consumo para dejar de depender exclusivamente de los ingresos petroleros
como fuente principal del sustento de la nacin.
PRESENTACIN

El proyecto se ha diseado de manera transdisciplinaria involucrado todas las reas de formacin que componen el currculo para
el quinto ao. De la misma manera se hace nfasis en el estudio del petrleo como el principal hidrocarburo dentro del estudio de
la qumica orgnica en el abordaje intradisciplinario, todo ello complementado con diversas estrategias interdisciplinaria que
facilitan una visin integral del tema desde el rea de formacin de Ciencias de la Naturaleza.
REA DE FORMACIN: DISCIPLINA: AO ESCOLAR:

LAPSO: DESDE HASTA: LECTURAS DE LA COLECCIN BICENTENARIO:

TOTAL DE TEMAS GENERADORES EN EL LAPSO: NUCLEOS TEMTICOS POR LAPSO: FIRMA DEL FACILITADOR:

NOMBRE DEL FACILITADOR: CDULA:

INTENCIONALES EPIS TMICAS


INTENCIONALIDADES CURRICULARES
PROCESOS DIDCTICOS

Tema Generador Nucleo Temtico


Proceso de Proceso de Proceso de Investigacin Creacin e Proceso de Resolucin de Proceso de Proceso de Participacin
Conceptualizacin Construccin Terica Innovacin Problemas Contextualizacin Socio-Crtica

.
.

REA DE FORMACIN: DISCIPLINA: AO ESCOLAR:

LAPSO: DESDE: HASTA: LECTURAS DE LA COLECCIN BICENTENARIO:

TOTAL DE TEMAS GENERADORES EN EL LAPSO: NCLEO TEMTICOS POR LAPSO: FIRMA DEL FACILITADOR:

NOMBRE DEL FACILITADOR: CDULA:

Tema Fecha
Estrategias Instrumentos
Ncleo Indispensable /
de de Criterios Indicadores % Pts. Seccin
Temtico Referentes D M AO
Valoracin Valoracin
Tericos
Creatividad Originalidad en la Presentacin de sus Trabajos
Coherencia Comunica el Trabajo que Planifica
31 10 2016 E-D-C
Muestra Claridad y Presentacin en la Exposicin de
Fluidez
sus Ideas. 01 11 2016 A-H
Valoracin Puntualidad y asistencia
20 4
Significatividad Transfiere Conocimientos
Convivencia
Escucha con Inters y Respeto las Opiniones de los 02 11 2016 G-F-B
dems
Valoracin Constancia en la Elaboracin de sus Trabajos 14 11 2016 E-D-C
Creatividad Inventa y Construye nuevos Conocimientos 20 4 15 11 2016 A-H
Coherencia Establece relacin secuencial entre ideas y hechos 16 11 2016 G-F-B
Valoracin Puntualidad en la Evaluacin 28 11 2016 E-D-C
Coherencia Se organiza para realizar sus trabajos
20 4 29 11 2016 A-H
Demuestra inters y motivacin en la actividad a
Significatividad
desarrollar
30 11 2016 G-F-B
Valoracin Puntualidad en la Evaluacin
Significatividad Relaciona la informacin con lo que ya conoce
05 12 2016 E-D-C
Coherencia Le da sentido a lo que hace
. Convivencia Colabora con sus compaeros
20 4 06 12 2016 A-H
Participacin Coopera en la realizacin de trabajos
Valoracin Usa racionalmente los recursos que utiliza
07 12 2016 G-F-B
Creatividad Incorpora nuevas Ideas
Objetividad Actividad hacia lo posible
E-D-C
Coherencia Se organiza para realizar sus trabajos
20 4 Durante todo el lapso A-H
Valoracin Constancia en la Elaboracin del Trabajo
Convivencia Asiste y asume el cumplimiento de las asignaciones
Participacin Acta y se involucra en la situacin
G-F-B
SUB TOTAL: 100 20
OBSERVACIONES: Las actividades evaluativas estn enmarcadas en el
quehacer Intradisciplinar, Interdisciplinar y Transdisciplinar. Concentradas en el
porvenir del estudiante y su crecimiento personal y el de la institucin FIRMA DEL DOCENTE: ___________________________

Tejido Temtico: Tejido Temtico: Tejido Temtico: Tejido Temtico: Tejido Temtico:
Ao: 5to Ao Estrategia: Debate. Estrategia: Jabones Prac. Lab. Estrategia: Discusin Dirij. Estrategia: Inv. De Camp. Estrategia: Lab. Integrador
Secciones: A. Ponderacin: 20 Pts.: 4 Ponderacin: 20 Pts.: 4 Ponderacin: 20 Pts.: 4 Ponderacin: 20 Pts.: 4 Ponderacin: 20 Pts.: 4
Disciplina: Qumica Instrumento de Evaluacin: Instrumento de Evaluacin: Instrumento de Evaluacin: Instrumento de valoracin: Instrumento de Evaluacin:
Lapso: 3 Escala de Estimacin Escala de Estimacin Escala de Estimacin Escala de Estimacin Escala de Estimacin
Facilitador:
Prof. Rosis Castillo
Significatividad

Significatividad

Significatividad
Participacin

Participacin
Convivencia

Convivencia
Convivencia

Convivencia
Objetividad
Creatividad

Creatividad
Coherencia

Coherencia

Coherencia

Coherencia

Coherencia
Coherencia
Valoracin

Valoracin
Valoracin

Valoracin

Valoracin

Valoracin
TOTAL

TOTAL

TOTAL

TOTAL
TOTAL
Fluidez

N Apellido y Nombre 3 9 3 2 3 20 4 6 4 3 3 20 3 5 6 3 3 20 4 5 3 6 2 20 5 5 4 3 3 20
1 Prez C,Vernica R
2 Gmez R. Juan H.
3 Gonzlez C, Roci E
4 Correa G, Felixeidy
5 Marturell C. Edwin
6 Valdespino Damelys
7 Montenegro Antonio
8 Zamora S. Danny D.
9 Zamora S. Denny G.
10 Rojas R. Yurriany
11 Tiamo A. Moiss A.
12 Padrino G. Jenvir S.
13 Abad G .Narciso A.
14 Quintero Fernando J.
15 Milln V. Joan A.
16 Cortez F. Yosimer J.
17 Ramrez B. J. A.
18 Aray M. Endrys E.
19 Suarez G. Rafael A.
20 Prez H. Milagros N.
21 Hernndez R. Veryly