Tema: Maestra sombra Capacitadora: Erika A.

Amador Solorza Dirigida a: Docentes de CAED
Tiempo en que se desarrollará: 30 HORAS
Objetivo: Asesorar a los docentes sobre la función de una maestra sombra y la importancia de un guía de aprendizaje en los
alumnos con discapacidad integrados al Centro.

Objetivos específicos:
1. El personal del centro contará con información actualizada sobre la función de una maestra sombra.
2. Los participantes conocerán las estrategias convenientes para potenciar el aprendizaje y la atención de los alumnos que
atienden.
Metas:
1.- Orientar de manera eficiente al 100% del personal docente sobre la función de una maestra sombra.
2.- Brindar orientación pertinente al 100% a los participantes sobre el estrategias pedagógicas y técnicas de modificación de
conducta.

Justificación:

Los alumnos con discapacidad requieren de estrategias de apoyo distintas de acuerdo a los objetivos de aprendizaje que se tienen,
por lo tanto es relevante que el personal del Centro cuente con asesoría sobre los métodos y técnicas que son eficaces en cada uno
de los casos .

México D. plumas.:Trillas. para los alumnos con cualquier tipo de discapacidad. su aprendizaje.teacch. las cuales permiten al alumno adquirir D. •Videos Referencias bibliográficas: Se proporcionará información sobre la función de maestra sombra. Ronald H. capacidad intelectual. se revisará aplicación al retardo en el desarrollo. nuevos aprendizajes. modificación de El uso de las tecnologías para la información y comunicación está 10 Horas conducta para Ribes Iñesta Emilio (1983) Técnicas potenciar el siendo cada vez mayor y se ha comprobado que son de gran ayuda de modificación de conducta. durante el curso se dará prioridad a la García Cirilo (2007) Introducción al técnicas de adquisición de conductas y mantenimiento de las mismas. y método trastorno del espectro autista basados en el método TEACCH. así II.F. bocinas I. tecnología háptica.com _________________________ Erika A.: Trillas. entre ellas se encuentran las técnicas de III. desde variables de estructura cognoscitiva. Ausubel. Contenido Descripción de la actividad Recursos didácticos Tiempo Los participantes identificarán los factores que influyen en el •Computadora . Tecnología y modificación de conducta. Amador Solorza Psicóloga CE. juegos interactivos para favorecer memoria. www. Enfoque desarrollo del aprendizaje. lápices el aprendizaje. cognoscitivo en •Copias de textos 10 Horas disposición para el desarrollo. México mantenimiento de conductas.F. (1982).F. desarrollo cognoscitivo. motivacionales y factores de personalidad.PROF. Psicología educativa.: Trillas. Novak Joseph (2014).cañón.F. Proceso básica del 10 Horas TEACCH. Maestra sombra como las estrategias que se emplean para guiar a los estudiantes con Forgus. un Existen diferentes técnicas que posibilitan la adquisición y punto de vista cognoscitivo. conductismo contemporáneo. atención y resolución de problemas. Percepción.: Trillas.6533606 . México D. David . México D. factores •Plumones.