ARTHUR BENJAMIN A MAGIA DE LOS NUMEROS DE FIBONNACI

AÑO 2013

¿Por qué aprendemos matemáticas? Esencialmente, por tres razones: cálculo, aplicación, y
por último y desafortunadamente no tan importante en función del poco tiempo que le
dedicamos, inspiración. La matemática es la ciencia de las regularidades, y la estudiamos
para aprender a pensar de manera lógica,crítica y creativa, pero mucho de lo que aprendemos
sobre matemáticas en la escuela no nos motiva efectivamente, y cuando nuestros estudiantes
preguntan "¿Por qué estamos aprendiendo esto?" a menudo escuchan que será
necesario para alguna próxima clase de matemáticas o para alguna prueba futura. Pero ¿no
sería genial si de vez en cuando hiciéramos matemáticas simplemente porque es divertido o
hermoso o porque excita la mente? Ahora, sé que muchas personas no tuvieron la
oportunidad de ver cómo esto puede suceder, así que les voy a dar un ejemplo rápido con mi
colección favorita de números, los números de Fibonacci. (Aplausos) ¡Bien! Veo que tengo
seguidores de Fibonacci aquí. Es genial. Ahora bien, estos números pueden ser apreciados de
diferentes maneras. Desde el punto de vista del cálculo, son tan fáciles de entender como que
1 más 1 es 2. Luego 1 más 2 es 3, 2 más 3 es 5, 3 más 5 es 8, y así sucesivamente. La
persona que llamamos Fibonacci se llamaba en realidad Leonardo de Pisa, y estos números
aparecen en su libro "Liber Abaci" el cual enseñó al mundo occidental la aritmética que
utilizamos actualmente. En términos de aplicaciones, los números de Fibonacci aparecen en la
naturaleza con sorprendente frecuencia. El número de pétalos de una flor es típicamente un
número de Fibonacci, o el número de espirales en un girasol o en una piña tiende a ser un
número de Fibonacci también. De hecho, hay muchas más aplicaciones de los números de
Fibonacci,pero lo que me parece más inspirador en ellos es los hermosos patrones de
números que se despliegan.QuAÑOiero enseñarles uno de mis favoritos. Supongamos que les
gusta elevar los números al cuadrado, y, francamente, ¿a quién no? (Risas) Echemos un
vistazo a los cuadrados de los primeros números de Fibonacci. 1 al cuadrado es 1, 2 al
cuadrado es 4, 3 al cuadrado es 9, 5 al cuadrado es 25, y así sucesivamente. Ahora, no es de
extrañar que al sumar números de Fibonacci consecutivos, se obtenga el número de Fibonacci
siguiente, ¿cierto? Esa es la forma en que se generan. Pero no se esperaría que ocurra algo
especial cuando se sumen los cuadrados. Pero observen esto. 1 más 1 nos da 2, y 1 más 4
nos da 5. Y 4 más 9 es 13, 9 más 25 es 34, y sí, el patrón continúa. De hecho, aquí hay
otro. Supongan que desean ver la suma de los cuadrados de los primeros números de
Fibonacci. Vamos a ver lo que tenemos allí. 1 más 1 más 4 es 6. Sumando 9, obtenemos
15. Sumamos 25, obtenemos 40. Sumamos 64, obtenemos 104. Ahora observen esos
números. Esos no son números de Fibonacci, pero si los vemos en detalle, veremos los
números de Fibonacci inmersos en ellos. ¿Lo ven? Se los voy a mostrar. 6 es 2 por 3, 15 es 3
por 5, 40 es 5 por 8, 2, 3, 5, 8, ¿A quién le agradecemos? (Risas) ¡A Fibonacci, por
supuesto! Ahora, tan divertido como es descubrir estos patrones, es aún más satisfactorio
entender el por qué son verdad. Veamos la última ecuación. ¿Por qué la suma de los
cuadrados de 1, 1, 2, 3, 5 y 8debería dar 8 por 13? Se los mostraré haciendo un dibujo
simple. Comenzaremos con un cuadrado de 1 por 1 y al lado colocamos otro cuadrado de 1
por 1. Juntos, forman un rectángulo de 1 por 2. Debajo colocaré un cuadrado de 2 por 2, y al
lado, uno de 3 por 3. Por debajo, un cuadrado de 5 por 5, y luego un cuadrado de 8 por
8, resultando un rectángulo gigante, ¿cierto? Ahora quiero hacerles una pregunta
sencilla: ¿cuál es el área del rectángulo? Bueno, por un lado, es la suma de las áreas de los

aprender a pensar.Pasamos mucho tiempo aprendiendo a calcular. Es 1 al cuadrado más 1 al cuadrado más 2 al cuadrado más 3 al cuadrado más 5 al cuadrado más 8 al cuadrado. se obtiene 1. ¿Cierto? Así que el área también es 8 por 13. y así sucesivamente. Ahora observen esto. vamos a generar rectángulos de la forma 13 por 21. Les muestro todo esto porque. un número que ha fascinado a los matemáticos. Si dividimos 13 por 8.que es el siguiente número de Fibonacci. pero no olvidemos la aplicación incluyendo. el área es igual a la altura por la base. 3. debido a que es un rectángulo. tienen que ser el mismo número. más conocido como el Número Áureo. (Aplausos) . 13. ¿cierto? Así como lo creamos. 5 y 8 suman 8 por 13. y es por eso que los cuadrados de 1. 1. Y si se divide el número mayor por el menor. 2. hay un lado hermoso que me temo que no recibe suficiente atención en nuestras escuelas. si seguimos este proceso. son también descubrir el porqué. científicos y artistas durante siglos. entonces estas relaciones se acercan a 1. Si pudiera resumir esto en una frase. Por otro lado. 21 por 34.cuadrados internos. y la altura es claramente 8. ¿Cierto? Esta es el área.625. la aplicación más importante de todas. Puesto que calculamos correctamente el área de dos maneras diferentes. Muchas gracias. Ahora.618. quizás. y la base es 5 más 8. como sucede tanto en matemáticas. sería ésta:Las matemáticas no son sólo resolver x.