ACTIVIDADES ESTRUCTURADAS  LAM/OBJ

ACT. 1 BLABLABLA
OTROS ALIMENTOS FACILES PARA QUE RECONOZCA (LEON CEBRA, COCO, ELEF, TIGRE, PERRO,
PATO, (PONER OTROS PARA QUE RECONOZCA)
GUAU PARA PERRO (NO HIZO MAS)
CUCHARA, TENEDOR, TAZA Y PLATO (NO CHUCHILLO, TENEDOR NI COCINA)
EVALUAR SEGUIMIENTO DE ORDENES CON LEXICO QUE YA TENGA (

PLAN DE EVALUACION
Patricio Díaz, 3 años 4 meses.

Objetivo:
La evaluación pretende describir el perfil lingüístico-comunicativo del menor para luego situarlo
dentro de la escala de desarrollo normal y definir la existencia de algún trastorno, y en caso de que
este exista, determinar el tipo y grado. O bien, para considerar que su desarrollo es acorde a la
normalidad.

Contenidos a evaluar – Objetivos:

 Apreciación general de la conducta comunicativa.
Obj. Determinar mediante la observación clínica el estado de la conducta del menor.
 Procesos cognitivos básicos.
Obj. Establecer el estado de los siguientes contenidos, de forma transversal durante toda
la evaluación.
- Atencion
- Memoria de trabajo
 Habla
Mediante la observación clínica y de forma transversal a los demás contenidos,
determinar el estado de desarrollo en que se encuentra el menor.
- Repertorio fonético (ANEXO)
- Fluidez
- Velocidad (no se evalúa en este caso)

 OFA
Determinar las características y el estado de posible normalidad o disfunción de los
siguientes puntos.
- Labios, lengua, dientes, paladar, velo, musculatura facial.
 Praxias (ANEXO)
 Juego
Establecer mediante protocolo de evaluación