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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Descripción del problema

Son muchas las necesidades que presentan los niños y las niñas en el nivel de
Educación Parvularia, debido a que es el primer peldaño de la educación inicial
formal en la que cada uno de ellos pone de manifiesto destrezas y habilidades que
por naturaleza son natas en ellos y que sólo es necesaria la estimulación adecuada
y oportuna, para lograr su desarrollo.

En este primer nivel educativo, es cuando el padre de familia como principal
responsable de la educación de sus hijos e hijas busca en una institución educativa
el proceso de enseñanza aprendizaje formal, confiando en que el maestro o maestra
a través de sus conocimientos pedagógicos le facilite al niño y a la niña el desarrollo
del área cognitiva, socioafectiva y psicomotora, para que éstos vayan adquiriendo
una formación integral.

Y para lograr este objetivo, que está contemplado en los Principios de la Educación
Parvularia, el docente o la docente, debe hacer uso de algunas estrategias
didácticas, entre ellas, el juego siendo esta una actividad lúdica en la que el niño y la
niña manifiesta su personalidad y así mismo, sirve como un medio muy valioso y
fructífero para favorecer el desarrollo de la expresión oral y corporal.

En el desarrollo de la expresión corporal el niño y la niña pone de manifiesto todas
las habilidades motrices gruesas, estando inmersa la fina, y desarrolla la capacidad
para expresar cualquier situación o estado de ánimo a través de su cuerpo, habiendo
anteriormente un conocimiento de su esquema corporal, el cual ha sido adquirido a
medida que el docente trabaja esta área, haciendo uso de diferentes juegos o
dinámicas que faciliten este aprendizaje, hasta lograr el conocimiento y función del
cuerpo como medio de comunicación corporal, en el que ellos y ellas son capaces de
comprenderlo y asociarlo a la imagen corporal de los demás.

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También el desarrollo de la expresión oral tiene mucha importancia en el párvulo,
debido a que en ocasiones se observa que son muchos los niños y las niñas que
presentan ciertas limitaciones a la hora de comunicarse, por medio del lenguaje oral,
ya que se les dificulta narrar los hechos que están ocurriendo, o simplemente no
tienen un vocabulario adecuado a su nivel educativo, porque posiblemente, no ha
habido una estimulación adecuada, en la que el docente o la docente se haya
auxiliado de canciones, para que el párvulo se exprese de una forma más fluida en la
que coordine todas sus ideas y vaya adquiriendo riqueza en su vocabulario.

Por lo tanto, es un reto para el docente saber seleccionar e implementar las
actividades lúdicas de acuerdo a los contenidos en una forma ordenada, sistemática
y gradual, y así favorecer en el niño y la niña un aprendizaje significativo, el cual
trascenderá a lo largo de sus vidas, debido a que hará uso de los conocimientos
básicos adquiridos durante ese proceso.

Además se debe tener en cuenta que durante el desarrollo de una actividad lúdica en
el niño y niña intervienen todas las potencialidades físicas, cognitivas, afectivas y
sociales; por lo anterior, es de suma importancia su desarrollo, porque es así como
ponen en práctica la psicomotricidad, encerrando en ella: la motricidad gruesa y fina,
la lateralidad, la disociación y la coordinación haciendo uso del esquema corporal, el
cual se hace más fácil conocerlo por medio de canciones, rondas o juegos, que
usando metodologías tradicionales en las que hay muchos conceptos abstractos que
para este nivel se vuelve más difícil su asimilación.

1.2 Enunciado del problema

¿Cuál es la influencia de los juegos en el desarrollo de la expresión oral y corporal en

niños y niñas de 6 años de edad?

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1.3 Justificación del problema
A medida se ha tomado conciencia sobre la educación en nuestro país,
especialmente en el nivel de Educación Parvularia, se han observado ciertas
necesidades y algunas dificultades que presenta la población infantil, en cuanto al
aprendizaje que van adquiriendo en el desarrollo de la expresión oral y corporal, por
lo tanto, esto genera cierta preocupación, debido a que se espera obtener un
desarrollo integral en los párvulos.

La relevancia de realizar la presente investigación fue debido a la necesidad de
incorporar una estrategia didáctica que favoreciera al proceso de enseñanza
aprendizaje para desarrollar los contenidos de la currícula de educación parvularia,
de tal forma que propicie en niños y niñas un desarrollo armónico e integral.

En el nivel de Educación Parvularia es muy importante para el niño y la niña el
juego, ya que para ellos y ellas todo lo que hacen, lo hacen de esta manera, es así
como se puede aprovechar este recurso, también para desarrollar la expresión oral
siendo esta una metodología para enseñar y lograr los objetivos propuestos en los
párvulos.

Por lo tanto, la investigación servirá para concientizar al docente de dicho Complejo
Educativo, que el lograr un desarrollo integral en el educando es un gran paso que lo
preparará para que se incorpore sin ningún problema a la sociedad, teniendo como
satisfacción una superación personal y por ende formará parte de una sociedad
constructiva, productiva, propositiva y humanística, ya que las bases que se han
adquirido en el proceso de enseñanza - aprendizaje han sido las necesarias para
enfrentar los retos que una sociedad en proceso de modernización y globalización
demanda.

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También esta investigación contribuirá a resolver el problema que la mayoría de
educandos presentan en el nivel de Educación Parvularia, en el área psicomotora y
comunicativa.

En el área psicomotora el niño y la niña presenta ciertas dificultades al momento de
ubicarse, de señalar correctamente las partes de su cuerpo y conocer la función de
cada una de ellas o en coordinar movimientos siguiendo una secuencia y respetando
su entorno.

Y en el área comunicativa hay ciertas limitaciones, debido a que en algunos casos
los niños y las niñas, aún no se expresan con fluidez verbal o no mantienen una
conversación en la que coordinen las ideas o simplemente no poseen riqueza en su
vocabulario.

Por lo tanto, este trabajo proporciona la información necesaria para ayudar al
desarrollo de la expresión oral y corporal en los niños y las niñas de la sección tres
de Educación Parvularia del Complejo Educativo Católico San José tomando como
herramienta didáctica los juegos y los docentes logren culminar con los objetivos
propuestos.

1.4 Delimitación temporal – espacial – social

- Delimitación temporal:

La investigación se realizó durante el período de abril a septiembre del año 2007.

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- Delimitación espacial:
La investigación se llevó a cabo en el Complejo Educativo Católico San José en el
nivel de Educación Parvularia, en 1ª avenida norte 1-12 del cantón Lourdes municipio
de Colón departamento de la Libertad.

- Delimitación social:

El estudio fue delimitado y se trabajó con el nivel tres de Educación Parvularia,
donde se realizan diferentes actividades que culminan con la preparación del niño y
la niña para el siguiente nivel educativo.

1.5 Formulación de objetivos

1.5.1 Objetivo General:

- Conocer la influencia de los juegos en el desarrollo de la expresión oral y corporal
en niños y niñas de 6 años de edad.

1.5.2 Objetivos específicos:

-Comprobar la influencia de los juegos en el desarrollo de la expresión oral en los
niños y niñas de 6 años de edad.

- Determinar la influencia de los juegos en el desarrollo de la expresión corporal en
niños y niñas de 6 años de edad.

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1.6 Alcances

1.6.1 Alcances

El diseño de una propuesta metodológica para realizar actividades lúdicas que
faciliten el proceso de aprendizaje en los niños y las niñas.

Concientizar al maestro y la maestra para incentivar la práctica de los juegos en los
diferentes períodos didácticos.

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